UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL HIDALGO

COORDINACIN DE LICENCIATURAS

GUA DE ELEMENTOS MINIMOS DESEABLES PARA LA PLANEACIN DIDCTICA DE ASIGNATURAS/ MATERIAS

LICENCIATURA:

SEDE:

DATOS GENERALES

Total de horas
Docente Semestre Perodo Escolar Asignatura/ materia
(semestre)

INTRODUCCIN / PRESENTACIN / FUNDAMENTACIN

Incluya una introduccin y/o Ubique Explique el enfoque

Conceptualice la
presentacin del curso a curricularmente el Explique los propsitos desde el que se va a
materia o curso
impartir curso y/o materia trabajar

OBJETIVO DE APRENDIZAJE Y/O COMPETENCIA GENERAL

Globalice o integre las Situe o Cuide la congruecia del

Utilice un solo verbo
Redacte de manera clara y Especifique la competencias o contextualice la(s) objetivo/competencia
que refleje el nivel de
concisa conducta a observar aprendizajes a conducta(s) general con el propsito
aprendizaje esperado
desarrollar esperada(s) del curso

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y/O COMPETENCIAS ESPECFICAS

 Utilice un solo verbo y Cuide la congruecia del
Globalice o integre las Situe o
cuide que refleje el objetivo/competencia del
Redacte de manera clara y Especifique la competencias o contextualice la(s)
nivel de aprendizaje bloque con el
concisa conducta a observar aprendizajes a conducta(s)
esperado en forma objetivo/competencia
desarrollar esperada(s)
especfica general

METODOLOGA DIDCTICA

Establezca estrategias
Establezca las Establezca las Promueva una
Explique la(s) formas de metodologicas que
responsabildiades del responsabildiades del metodologia Impulse la diversidad y la
trabajo del curso y/o promuevan un
alumno durante el docente durante el didctica interculturalidad
asignatura pensamiento critico en
desarrollo del curso desarrollo del curso universitaria
los estudiantes

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (indicativas).

Promueva la
Cuide que las actividades Considere los elaboracin de
Promueva la Incluya salidas didticas
integren los saberes momentos didcticos de proyectos y/o la Promueva el estudio
diversidad y la en apoyo a la formacin
conceptual, procedimental, apertura, desarrollo y resolucin de casos independiente
interculturalidad. del estudiante y al curso
actitudinal y colaborativo cierre prcticos o simulados,
el aprendizaje situado.

EVALUACIN Y ACREDITACIN DE LOS APRENDIZAJES

 Establezca criterios Pondere
Plantee una evaluacin de idoneidad de las Establezca criterios porcentualmente los
Estipule momentos y/o
integral considerando: evidencias de congruentes de criterios para la
cortes de evaluacin del
participacin, tareas, aprendizaje acreditacin del curso evaluacin y
curso y/o asignatura
examenes, etc. solicitadas del curso y/o asignatura acreditacin del
y/o asignatura curso y/o asignatura

BIBLIOGRAFA

Adems de la bibliofrafa y
fuentes de consulta que, en Seale otras fuentes de
su caso seale la antologa consulta: pginas web,
del curso, incluya google acadmico,
bibliografa y revistas UDUAL, REDALYC,
actualizadas (ltimos 10 IRISIE UNAM, etc.
aos)

CALENDARIZACIN

Calendarice su curso y/o Indique la bibliografa

Seale en cada una de
asignatura de acuerdo al y/o fuente de
las sesiones los temas
calendario escolar informacin
y/o actividades de
institucional y a su horario correspondiente al
aprendizaje a realizar
de clases contenido a revisar
Promueva el
uso de
tecnologas de
la comunicacin
y la
informacin.