Introduccin

o In omnibus rebus respice finem.

o Uno de los primeros cometidos que debe cubrir una disciplina acadmica es definir su propio sentido
o importancia.
Por qu estudiar tica? Inicialmente puede parecer una tarea intil pues
o Parece una disciplina subjetiva y sin carcter cientfico
o Parece que se trata de un discurso religioso y no racional
o Parece una disciplina ajena a los intereses de un profesionista
Importancia de la tica
o Porque la moral es una dimensin constitutiva del hombre
o Porque nuestra vida est hecha de decisiones
o Porque el orden social solo puede estar sustentado en la moral
o Porque el hombre desea trascender a travs de su actuar
Dificultad de la tica
o La tica es una disciplina particularmente difcil por la complejidad y contingencia de su objeto de
estudio. Ejemplos:
Los valores morales son universales?
La moral obliga igualmente a todos? Cundo se puede hablar de responsabilidad moral?
Quin acta ma merece castigo? Qu castigo le correspondera y quien o determina?
Qu relacin tica puede existir entre el individuo y la sociedad?
Qu son los derechos humanos?
El suicidio es un mal moral?
El fin justifica los medios?
Qu es mejor la tica o lo prctico?
Por qu a unos les remuerde la conciencia y a otros no?
Los valores religiosos son irracionales?
Objetivos del curso
o Que el alumno llegue a reconocer la importancia de la moral como una dimensin constitutiva de su
ser, y la tica filosfica como un instrumento idneo para llevar a la plenitud esa dimensin.
o Que el alumno reconozca los principios fundamentales de la moral humana, y adquiera la capacidad
logicoprudencial de aplicarlos a las situaciones concretoesxistenciales de su vida.
o Que el alumno desarrolle, a travs del estudio de algunos conceptos fundamentales de la tica, un
sentido crtico fundado en torno a la conducta humana.
o Que el alumno adquiera un sentido de responsabilidad moral respecto a las comunidades de las que
forma parte
Pautas de aprendizaje
o Teora de las inteligencias mltiples (Howard Gardner)
Inteligencia verbal lingstica
Inteligencia lgico matemtica
Inteligencia visual espacial
Inteligencia corporal kinestsica
Inteligencia intrapersonal
Inteligencia interpersonal
Inteligencia rtmica
Inteligencia naturalista
o Estrategias de aprendizajes: tomar notas
Aprendices con fortaleza verbal lingstica
Rescriba las notas para recortar el material innecesario y enfocarse en las ideas
importantes
Resuma las ideas principales y puntos de apoyo de los captulos
Use abreviaturas personales
Aprendices con fortaleza lgico matemtica
En su tiempo de estudio rescriba y organice sus notas de forma lgica
Elabore esquemas de las notas de clase o del material del texto de estudio
Aprendices con fortaleza visual espacia
Tome notas en un estilo visual, es decir, use un mapa mental, o liga de pensamiento,
que conecte ideas y ejemplos con el uso de formas y lneas.
Use diferentes colores, ya sea durante la clase o despus, para organizar sus notas
Usar un cdigo de colores en el libro de textos.
Aprendices con fortaleza interpersonal
Examine las notas con uno o ms compaeros estudiantes y aydense mutuamente
Consolide la comprensin de sus notas a l ensea los conceptos a alguien mas
Si tiende a hablar con los compaeros de clase y distraerse, intente no sentarse junto a
sus amigos
o Estrategia de aprendizaje, Leer
Aprendices con fortaleza verbal lingstica
No subraye demasiado
Marque su texto con notas marginales
Rescriba o recite ideas y ejemplos importantes
Aprendices con fortaleza lgico matemtica
Busque patrones lgicos en su lectura
Piense en relaciones lgicas entre lo que lee y otros conocimientos previos
Busque otras lecturas, artculos que ayuden a una mejor disposicin lgico de su
lectura.
Aprendices con fortaleza visual espacial
Tome notas en un estilo visual, es decir, use un mapa mental, o liga de pensamiento,
que conecte ideas y ejemplos con el uso de formas y lneas
Use diferentes colores, ya sea durante la clase o despus, para organizar sus notas
Usar un cdigo de colores en el libro de texto
Aprendices con fortaleza interpersonal
Forme un grupo de estudio que discuta las lecturas de clases asignadas
Ensee a alguien ms conceptos seleccionados de su lectura
o Estrategias de aprendizaje: memorizar
Aprendices con fortaleza verbal lingstica
Haga resmenes de sus notas
Rescriba sus notas y trabjelas para hacerlas ms limpias, mas concisas y fcil de
entender
Elabore mnemnicos basados en palabras, con los acrnimos
Aprendices con fortaleza lgico matemtica
 Imponga estructura a la informacin
Anote fechas y eventos en lneas de tiempo
Busque otras lecturas, artculos que ayuden a una mejor disposicin lgica de su
lectura.
Aprendices con fortaleza visual espacial
Tome notas en un estilo visual, es decir, use un mapa mental, o liga de pensamiento,
que conecte ideas y ejemplos con el uso de formas y lneas.
Use diferentes colores, ya sea durante la clase o despus, para organizar sus notas
Usar un cdigo de colores en el libro de texto.
Aprendices con fortaleza interpersonal
Forme un grupo de estudio que discuta las lecturas de clase asignadas
Ensee a alguien ms conceptos seleccionas de su lectura
o Estrategias de aprendizaje: evaluaciones
Aprendices con fortaleza verbal lingstica
Piense en preguntar que pudieran aparecer en el examen y escriba las respuestas
Ponga atencin en las palabra e instrucciones importantes que le digan cmo
responder
Aprendices con fortaleza lgico matemtica
Disponga un sistema de solucin
Subraye los conceptos clave de los temas sobre los que podran preguntarle en un
examen
En las opciones mltiples busque patones que puedan ayudarle a encontrar la
respuesta
Aprendices con fortaleza visual espacial
Subraye palabras y frases clave en las preguntas del examen
Elabore dibujos para ilustrar los conceptos sobre los que le preguntan en un examen
Cree mapas mentales para organizar sus pensamientos antes de responder a las
preguntas
Aprendices con fortaleza interpersonal
Estudiar para los exmenes en grupo
En su grupo escriba las posibles preguntas del examen y respndalas mutuamente.

LA ETICA COMO CIENCIA

todos los hombres desean pro naturaleza saber
La vida del hombrees fundamentalmente relacin: el hombre se relaciona con el mundo y consigo mismo a
travs del conocimiento
o Existen diversos tipos de conocimientos
o La tica tambin es un conocimiento, pero de qu tipo de conocimiento se trata?
Tipos de conocimiento
o Punto de partida: el conocimiento es la posesin intencional (se encuentra en nuestra mente) de un
objeto. Existen diversos tipos de conocimiento segn la perspectiva bajo la cual es considerado.
Segn sus perfeccin
Conocimiento comn: es el conocimiento que se adquiere con la experiencia, sin
que exista una reflexin critica sobre el mismo
Conocimiento cientfico: conocimiento cierto de las cosas por sus causas
 Segn su contenido
Conocimiento verdadero: lo que es conocido corresponde a la realidad
Conocimiento falso: esta falsedad en el conocimiento se puede deber a varios
motivos
o Error: se cree que lo que se conoce es verdadero porque tiene apariencia de
verdad. Sea por una mala apreciacin o mal razonamiento
o Dolo: se sabe que lo que se conoce es falso, pero se quiere hacer pasar pro
verdadero. Es un acto ms de la voluntad que del intelecto.
o Informacin parcial: se cree que lo que se conoce es verdadero por
desconocer algn aspecto importante que cambia la naturaleza del objeto
o Deficiencia del que conoce: se cree que lo que se conoce es verdadero por
algn tipo de deficiencia biolgica o psicolgica del sujeto.
o Perjuicio: se interpreta lo conocido a la luz de experiencias o conocimientos
previos que no guardan una relacin necesaria con el objeto conocido
Segn su efecto en el sujeto que conoce
Conocimiento enriquecedor: hay conocimientos que pueden mejorar un aspecto del
sujeto que conoce, o bien mejorar lo en su totalidad, es decir, en cuanto persona
Conocimiento indiferente: hay conocimiento que no producen ningn efecto
relevante en el sujeto que conoce
Conocimiento perjudicial: hay conocimientos que nos pueden envilecer y causar
daos psicolgicos y personales (afectar al sujeto en su totalidad), ya sea porque son
perjudiciales por su propia naturaleza o por la naturaleza singular del sujeto que lo
recibe.
Conocimiento cientfico:
o Punto de partida: conocimiento cierto de las cosas por sus causas
Conocimiento: el sujeto posee intencionalmente un objeto
Cierto: se sabe que el conocimiento es verdadero o por la evidencia que proporciona el
mismo objeto o la evidencia que proporciona un razonamiento lgico
De las cosas: la ciencia busca conocer la realidad que es mltiple
Por sus causas: la ciencia busca establecer una relacin de necesidad entre la causa y la
realidad estudiada, que en su efecto , para poder comprenderla
o Ciencia positiva-experimental
Definicin: es el conocimiento, empricamente verificable, de las cosas por sus causas
inmediatas. Una vez establecida la conexin causa-efecto, puede predecir y controlar eventos
fututos.
un criterio epistemolgico necesario para dar validez inicial a una teora cientfica es
la posibilidad de falsificarla
La ciencia positiva o experimentales pueden estar orientadas en ultima instancia o
bien al mero conocimiento especulativo o bien fines prcticos (apoyo a las disciplinas
tcnicas que parten de principios y aplican a los casos particulares)
Objeto: el mundo que pueda ser percibido sensiblemente (al menos sus efectos) para
explicarlo inmediatamente. Puede incluir la naturaleza a lo humano.
Mtodo: cientfico experimental. Dicho mtodo incluye los siguientes elementos
Observacin de un fenmeno
Bsqueda de informacin
Hiptesis
Prediccin de eventos
 Comprobacin experimental
Formulacin de una teora
Algunos criterios discernir inicialmente si una proposicin tiene verdadero carcter
cientfico.
Analizar la lgica de la proposicin presentada como cientfica.
Analizar al autor que postula o defiende una determinada teora cientfica.
Analizar el material usado con el cual se lleg a construir una determinada teora
cientfica.
Analizar si se trata de la teora cientfica o de una interpretacin o aplicacin de la
misma.
Analizar si existen otras teoras cientficas que busquen explicar el mismo fenmeno.
Excursus: Algunos medios de manipulacin de informacin.
Promedios.
Extrapolacin apresurada.
Montajes pseudocientficos.
Charlatanera matemtica.
Suavizar la informacin a travs de lo polmico o atrevido.
Semntica equvoca.
Centrar la atencin en cuestiones accesorias.
o Ciencia formal
Definicin: Es el conocimiento de las estructuras lgicas y sus relaciones para determinar
sus principios racionales (Lgica, Matemticas).
Estas ciencias suelen tener un carcter instrumental en cuanto estn al servicio de
aquellas disciplinas que tienen por objeto el estudio de la realidad en s.
Objeto: Las estructuras de pensamiento.
Mtodo: Deductivo (aclara sus principios y extrae consecuencias
movindose de lo general a lo particular).
o Ciencia filosfica
Definicin: es el conocimiento racional de la realidad bajo su aspecto ms universal por sus
causas ultimas, ciencia de la totalidad en su total radicalidad
Objeto: la realidad considerada en su aspecto ms universal (hombre en cuanto hombre,
conocimiento en cuanto conocimiento, ciencia en cuanto ciencia)
Mtodo: el mtodo racional (se gua por los principios de la lgica; suele ser analtico-
deductiva)
Ejemplos: metafsica, teologa filosfica, epistemologa, gnoseologa, antropologa, tica,
esttica, etc.
Divisin de la Filosofa segn su finalidad:
Ciencias especulativas: Tienen como fin el mero conocimiento humano.
Ciencias prcticas: Tienen como fin dirigir el actuar humano.
o Observaciones:
o Es la ciencia ms perfecta por ser ms universal (mira desde ms arriba) y por eso puede estar en
grado de dirigir a las dems ciencias y de ofrecerles sus presupuestos tericos.
o Como busca explicar la realidad no puede ignorar las aportaciones
hechas por las ciencias positivas.
o Al usar un mtodo racional necesita instrumentalmente de las ciencias formales, particularmente de
la Lgica.
 o En las cuestiones que implican un dilogo interdisciplinar se debe entender el punto de vista bajo el
cual es formulada la pregunta (sentido ltimo, valoracin moral, posibilidad tecnolgica, explicacin
psicolgica); ese punto de vista debe evidenciarse para ver a qu ciencia corresponde dar
propiamente la respuesta, ayudndose de la informacin que le proporcionan las dems ciencias
LA TICA COMO CIENCIA
o Punto de partida: Antes de definir la naturaleza de la tica,
conviene hacer una distincin:
La moral como un hecho humano.
La tica como una ciencia.
o Definicin: La tica es una ciencia prctica filosfica que estudia racionalmente la conducta
humana para dirigirla al verdadero bien humano.
Ciencia: Busca conocer las causas que expliquen en ltima instancia el comportamiento
humano y los bienes humanos.
Ciencia prctica: Tiene una finalidad prctica que consiste en dirigir de modo general la
conducta humana a su verdadero bien.
Filosfica: La tica tiene un carcter universal, pues busca comprender la conducta humana
en cuanto humana, en su totalidad, y por eso es necesariamente una disciplina filosfica.
Racionalmente: Se vale del mtodo resolutivo (del efecto a la causa y de la causa al efecto).
Debe ser rigurosa. En s misma no debe basarse en opiniones, informacin aislada
Conducta humana: El actuar deliberado del hombre, es decir, el actuar consciente y
voluntario.
Dirigir la conducta humana: Da los criterios generales para que a la luz de ellos el hombre
pueda tomar las decisiones correctas.
Verdadero bien humano: Busca que el hombre sea capaz de tomar las decisiones que son
conformes a su naturaleza, es decir, aquellas que lo hacen mejor persona y lo llevan a la
felicidad plena.
o Divisin general de la tica:
tica general.
tica social.
tica aplicada (vida humana, vida profesional, vida familiar, la educacin, relacin con el
ecosistema, sexualidad, economa, etc).
o Algunos problemas que ha de abordar la tica.
Definir el fundamento de la moral y los valores.
Definir cules son los actos que hacen mejor al hombre.
Definir la relacin tica que se debe dar entre el individuo y la sociedad.
Definir la relacin entre la libertad y la moral.
Definir los criterios de aplicacin de los principios
generales propuestos por la tica.
Relacin entre la ley moral y la ley cvica.
o Disciplinas afines a la tica:
Antropologa fundamental.
Psicologa.
Sociologa.
Derecho.
Ciencias polticas.
Ciencias humanas en general.
Ciencias de direccin y capital humano.
LA BIOTICA COMO CIENCIA
 o Punto de partida: La Biotica es una rama de la tica, por lo que tambin es una ciencia filosfica
prctica.
o Definicin: La Biotica es una rama de la tica que tiene por objeto la conducta humana respecto a
la vida en general. Esta disciplina se apoya en otras muchas, particularmente de:
La Medicina.
La Psicologa.
La Estadstica.
El Derecho.
CONCEPTO Y DIVISIN DE LAS CAUSAS
o Concepto de causa: Principio que da origen a algo creando una dependencia de causa y efecto. De
esta nocin se obtienen algunos corolarios:
Nada tiene razn de ser sin una causa.
Desaparecida la causa desaparece el efecto.
La causa siempre da origen a algo, mientras que la nada no produce nada.
La causa no puede producir algo superior a s misma.
o Tipos de causas:
Causas intrnsecas:
Causa formal: Principio que da origen al modo de ser especfico de una cosa y sus
propiedades.
Causa material: Principio del que est hecha una cosa.
Causas extrnsecas:
Causa eficiente: Principio que produce algo distinto de s mismo (nuevos objetos,
movimientos, etc).
o *Es distinta al efecto.
o *Comunica parte de su perfeccin al efecto.
Causa final: Principio en virtud del cual algo se produce.
o *Hay diversos tipos de fin: del que obra, de la obra y de la operacin.
Causa ejemplar: Principio a cuya semejanza el agente opera.
o Relevancia de la causalidad para la tica: La tica analiza el actuar humano a la luz de estas
causas para comprenderlo y poder dirigirlo.
o Condicin de posibilidad y causa instrumental.
Condicin de posibilidad: Algo que favorece que la causa realice su efecto sin intervenir
directamente. Puede ser indispensable o dispensable.
Causa instrumental: Es una condicin de posibilidad usada por la causa para realizar su
efecto. Puede ser indispensable o dispensable.
VI. LOS SOFISMAS
o Punto de partida: La tica en cuanto disciplina filosfica debe estar regida por un correcto
razonamiento lgico. No obstante, al tratar las cuestiones ticas hay quienes caen en razonamientos
ilgicos o sofismas. Es por ello, que conviene conocer dichos sofismas y analizarlos.
o Concepto de razonamiento: Proceso mental por el cual se obtienen conocimientos nuevos a partir
de premisas ya conocidas. Este proceso presupone seguir una serie de leyes de pensamiento.
o Concepto de sofisma: Razonamiento invlido o engaoso con apariencia de correcto que pretende
ser convincente.
o Tipos de sofismas
Sofisma del consecuente falaz: Es un razonamiento que se estructura de este modo,
Si A, luego B. B, luego A.
Si la fbrica contaminara el ro habra un incremento en la muerte de los peces. La
muerte de peces aument, por lo tanto la fbrica contamina el ro.
 Sofisma a partir del silencio: Es una falacia en la que se extrae una conclusin basada en el
silencio o ausencia de evidencia. Cuando se usa como modo de prueba razonamiento puro
est clasificado entre las falacias, a pesar de lo cual puede ser vlido y convincente cuando se
trata de una conjetura.
A: Sabes dnde vive Mara?
B: S, lo s.
A: Dnde vive?
B: No pienso decrtelo.
A: No sabes dnde vive.
Sofisma de apelacin a la tradicin: El argumento de apelacin a la tradicin es una falacia
lgica que consiste en afirmar que si algo se ha venido haciendo o creyendo desde antiguo,
entonces es que est bien o es verdadero.
Debe ser una mala idea porque nadie lo ha hecho antes.
Estas leyes se han estado aplicando durante 100 aos. No hay razn para cambiarlas.
Sofisma del bastn: En este sofisma se le dice al interlocutor que habr consecuencias
desagradables si no est de acuerdo con el proponente.
La subvencin no es una buena opcin. Si no votas en contra de la subvencin no
votaremos por tu reeleccin.
Sofisma del condicional hipottico: Es un tipo de falacia en la que el fundamento o prueba
del argumento est condicionado. Sin embargo, el argumento no puede ser probado, ya que
el hecho puede perfectamente no existir!. Se caracterizan por estar acompaados de verbos
conjugados en el tiempo condicional, como: sera, habra, etc. Es comn verlos en los
ttulos de los peridicos o diarios y el principal recurso es la especulacin.
La cpula del partido X se habra reunido con la oposicin clandestina del pas
vecino.
Sofisma de la consecuencia desagradable: El autor seala las consecuencias desagradables
de apoyar una posicin particular con el fin de demostrar que la posicin es falsa.
La teora de la evolucin no puede ser cierta, porque si lo fuera no seramos mejores
que los monos y los simios.
Sofisma contra la persona: El autor seala las consecuencias desagradables de apoyar una
posicin particular con el fin de demostrar que la posicin es falsa. Se ataca a la persona que
presenta el argumento y no al argumento en s.
Dices que Dios no existe, pero solo lo dices para estar a la moda.
Debemos descartar lo que dice el Premier Klein sobre los nuevos impuestos porque a
l no lo afectar el alza.
Sofisma de la ignorancia: Es una falacia que consiste en sostener la verdad (o falsedad) de
una proposicin alegando que no existe prueba de lo contrario, o bien alegando la
incapacidad o la negativa de un oponente a presentar pruebas convincentes de lo contrario.
Quienes argumentan de esta manera no basan su argumento en el conocimiento, sino en la
ignorancia, en la falta de conocimiento.
No se puede probar la inexistencia de Dios. Por lo tanto, Dios existe.
Wikileaks no ha demostrado nuestra teora conspirativa sobre la verdadera autora de
los atentados del 11-S, 11-M y 7-J.
Por tanto, Wikileaks forma parte de una campaa de desinformacin orquestada por
el gobierno estadounidense. Es una desclasificacin controlada de documentos.
Sin embargo, de la totalidad del material probatorio aportado al juicio, no se
desprende medio de conviccin alguno del que se deduzca que GORDERA
 BATMAN Y ROBIN se trate de una persona jurdica diversa a quien hizo uso de ella,
en este caso la seora CASIMIRA ALTAVISTA GORDILLO, ante lo cual, se declara
improcedente la excepcin de falta de legitimacin activa opuesta por la parte
enjuiciada.
Sofisma de la nusea: Es una falacia en la que se argumenta a favor de un enunciado
mediante su prolongada reiteracin, por una o varias personas. La apelacin a este argumento
implica que alguna de las partes incita a una discusin superflua para escapar de
razonamientos que no se pueden contrarrestar, reiterando aspectos discutidos, explicados y/o
refutados con anterioridad.
Un ejemplo en poltica consiste presentarse siempre como vctima, y repetirlo ms
intensamente cuanto ms falsa sea la afirmacin, cuando despus el que afirma la
falacia en realidad est agrediendo a su supuesto agresor, alegando defensa.
Sofisma populista: Un argumento populista es una falacia que implica responder a un
argumento o a una afirmacin refirindose a la supuesta opinin que de ello tiene la gente en
general, en lugar de al argumento por s mismo.
Y no es que lo diga yo: lo dice todo el mundo
Por qu lo hiciste? Porque lo haca todo el mundo La mayora de la gente opina
lo mismo que yo Todo el mundo sabe que esto es as
Sofisma a partir de la autoridad: Sofisma en que se apela a la autoridad de una persona
como argumento absoluto y conclusivo.
Freud dice que el inconsciente dirige mucho de nuestra conducta. Por lo tanto, mi
agresividad viene por algo de mi inconsciente.
Sofisma del cuarto trmino: Sofisma en que dentro del razonamiento aparecen cuatro
trminos en vez de tres. Su falacia consiste en hacer pasar un trmino equvoco como
unvoco.
Dios es amor. El amor es ciego. Andrea Boccelli es ciego.
Luego, Andrea Boccelli es Dios.
Sofisma del alegato especial: Se trata de una falacia que tiene lugar cuando alguien, en su
argumentacin, recurre o hace alusin a una visin o sensibilidad especial del tema objeto de
debate y, bien sea de manera implcita o explcita, esta persona mantiene que el oponente
posiblemente no puede comprender las sutilezas o complejidades del tema en cuestin,
porque no alcanza el nivel de conocimiento o la empata que supuestamente se requiere.
T no tienes capacidad de comprender este tema, porque no eres administrador. Los
horscopos funcionan, pero tienes que entender la mecnica que hay detrs de estos.
Sofisma del hombre de paja: Se interpreta el argumento del oponente dndole un sentido
diverso a favor del que presenta el sofisma.
-Tengo la intencin de sacar algo del Oxxo.
-Te dir lo que eres: eres un ladrn.
Sofisma del francotirador: La falacia del francotirador es una falacia lgica donde la
informacin que no tiene relacin alguna es interpretada, manipulada o maquillada hasta que
sta parezca tener un sentido. El nombre viene de un tirador que dispar aleatoriamente
varios tiros a un granero y despus pint una diana centrada en cada uno de los tiros para
autoproclamarse francotirador.
Alguien suea con el nmero 7 No sale el 7 , sale el nmero 362
Se da por confirmada la premonicin, alegando que 3+6-2 es igual a 7
Sofisma de la generalizacin apresurada: El tamao de la muestra es demasiado pequea
para apoyar la conclusin.
 Un australiano me rob la cartera, por lo tanto todos los australianos son ladrones
(por supuesto, no podemos juzgar a todos los australianos basndonos en un solo
ejemplo).
Sofisma peticin de principio: Se trata de una falacia que se produce cuando la proposicin
por ser probada se incluye implcita o explcitamente entre las premisas. Esta falacia fue
evidenciada por Aristteles en su obra de Primeros Analticos.
Puesto que hemos tenido muy buenos presidentes queda claro que la
democracia es la mejor forma de gobierno
Sofisma post hoc propter hoc (despus de esto, por esto): Un autor comete esta falacia
cuando asume que, dado que un acontecimiento sucede a otro, aqul fue causado por ste.
La inmigracin de Ontario a Alberta aument. Poco despus el gasto en ayuda social
tambin aument. Por lo tanto, el aumento en la inmigracin caus el aumento en la
ayuda social.
Tom una pastilla de No-Estornude-Ms, y dos das despus mi resfriado desapareci.