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Verso On-line ISBN 978-85-8015-076-6

Cadernos PDE

OS DESAFIOS DA ESCOLA PBLICA PARANAENSE


NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE
Artigos
SEXUALIDADE :
uma proposta de orientao para o 8 ano do ensino fundamental

Cleonice Aparecida Ribeiro1

Dr. Carlos Eduardo Fortes Gonzalez2

Resumo: Este artigo foi o resultado de uma pesquisa-ao do PDE, aplicada no Colgio Estadual
Padre Antonio Vieira no primeiro semestre de 2014. Foram abordadas atividades escritas, ldicas e
palestras como recursos didtico-pedaggicos no ensino dos contedos da disciplina de Cincias,
para alunos do 8 ano do ensino fundamental: doenas sexualmente transmissveis, gravidez e
contracepo no ensino. Teve como principal objetivo a apropriao de informaes acerca de
comportamentos preventivos, quanto s DST, gravidez na adolescncia e o desenvolvimento de
habilidades para lidar com situaes de risco. Verificou-se que aps a implementao, as relaes
nos grupos de alunos foram fortalecidas atravs da cooperao e mobilizao, para realizar as
diversas atividades propostas, como levar o aluno a repensar suas atitudes e comportamentos com
relao as DST, gravidez e contracepo.

Palavras-chave: Doenas Sexualmente Transmissveis, Gravidez, Adolescncia.

1- INTRODUO

O presente artigo a apresentao da Implementao do Projeto


Sexualidade: uma proposta de orientao para o 8 ano do ensino fundamental e
aborda o estudo das doenas sexualmente transmissveis, gravidez na adolescncia
e contracepo no ensino fundamental. Parte de uma proposta construda no
Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE, da Secretaria de Estado da
Educao do Paran, aplicada no Colgio Estadual Padre Antonio Vieira, em So
Jos dos Pinhais, com estudantes do 8 ano do ensino fundamental, durante o ano
letivo de 2014.
Nas escolas de Ensino Fundamental, h a necessidade de se trabalhar com a
preveno da gravidez precoce, doenas sexualmente transmissveis e AIDS com a
faixa etria destes alunos, devido aos problemas enfrentados pelos adolescentes.
Essas orientaes atravs do professor podem contribuir para que os altos ndices
1 Professora PDE 2013. Contato: cleoribeiro@seed.pr.gov.br
2 Professor orientador, vinculado UTFPR. Contato: cefortes@yahoo.com
desses problemas diminuam, por ele se tratar de um dos formadores de identidade e
opinio. Com atividades assim, pode-se discutir os significados culturais impostos
pela mdia que estimulam as prticas sexuais, deixando claro para os adolescentes
as responsabilidades que os mesmos devem ter diante desse comportamento.
A adolescncia um tempo de mudanas, de decises, um perodo
importante para entrar na vida adulta. Essa passagem pode ser preparada segundo
a histria do indivduo e o seu contexto sociocultural.
Mesmo tendo despertado para sua sexualidade, o adolescente ainda no tem
completa maturidade sexual e responsabilidade reprodutiva. Os seus
relacionamentos sexuais realizam- se mais para satisfazer seus impulsos, e quando
surgem as consequncias indesejadas, a primeira opo fugir do problema.
Diante disso, a escola como espao social, deve abordar a educao sexual
como momentos de mudanas de comportamentos e atitudes. Portanto,
fundamental que as aulas que abordam a preveno da gravidez, as DST e a AIDS
contribuam na questo da informao e formao dos jovens, permitindo-se que
eles consolidem uma viso positiva da prpria sexualidade, buscando identificar as
emoes, os medos e dvidas sobre a afetividade, relacionamentos e sexo seguro,
ou seja, fazendo com que sejam capazes de tomar decises maduras e
responsveis.
Neste trabalho foi feita uma abordagem dos diversos assuntos relacionados
Educao Sexual, buscando informaes atravs de entrevistas, pesquisas,
depoimentos, palestras, teatro, vdeos e slides, atingindo assim, os objetivos
propostos e tornando o processo de ensino aprendizagem mais atrativo e cativante.

2. FUNDAMENTAO TERICA

A sexualidade, diferentemente do sexo, construda historicamente e


relaciona-se com os aspectos polticos, econmicos, ticos, tnicos e religiosos.
Atualmente fala-se mais abertamente sobre assuntos relacionados ao sexo, mas
ainda existem rgidos mecanismos de controle, represso e muita ignorncia sobre o
assunto.
Abordar esta questo no ambiente escolar tornou-se mais frequente do que
h alguns anos atrs. de suma importncia que o indivduo obtenha informaes
sobre seu corpo, sobre a sexualidade biolgica e assim, possa no tomar decises
inconsequentes em relao ao sexo.
Para Louro (1992) a sexualidade estar presente no indivduo:

independe da inteno manifesta ou dos discursos explcitos, da existncia


ou no de uma nos regimentos escolares. A sexualidade est na escola na
disciplina de educao sexual, da incluso ou no desses porque ela faz
parte dos sujeitos, ela no algo que possa ser desligado ou algo do qual
algum possa se despir (LOURO, 1992, p. 53-67).

Sendo a escola um ambiente propcio a relacionamentos, nea tambm se


ouve e reflete-se sobre diferentes opinies e pontos de vista, levando capacidade
de resolver problemas. Ento, acaba ficando para a escola o grande desafio de
combinar ensino metodolgico acadmico com informaes trazidas pela mdia e
pelos adolescentes. Lidar com o tema sexualidade na escola parece ainda ser uma
tarefa desafiadora, j que muitos jovens esto demonstrando menos rigidez moral e
social.
A sexualidade um tema que faz parte das prioridades entre os jovens,
provocando debates, gerando polmicas e muito interesse entre os mesmos. Porm,
informaes equivocadas sobre o assunto sexualidade contribuem para a
vulnerabilidade dos adolescentes frente as doenas sexualmente transmissveis e a
gravidez precoce. na educao que podemos encontrar um caminho para orientar
e prevenir as doenas sexualmente transmissveis e a gravidez na adolescncia.

Reconhecer a sexualidade como construo social, assemelha-se a dizer


que as prticas e desejos so construdos culturalmente, dependendo da
diversidade dos povos, concepes do mundo, e costumes existentes;
mesmo quando integrados em um s pas, como ocorre no Brasil
(FIGUEIREDO apud ABRAMOVAY, 2004, p. 33).

A famlia e a escola so importantes na edificao e na essncia da


sexualidade dos jovens, mas segundo Belentani (2002), h falhas em como o tema
abordado por estas instituies. Na maioria das vezes, a escola pblica tenta
inserir valores da classe mdia para adolescentes de classe social menos
favorecida, o que prejudica a comunicao entre educadores e adolescentes.
Quanto reao dos pais diante da abordagem de temas como a sexualidade
e fatores que a envolvem, verifica-se que estes so, muitas vezes, contrrios a
questo e mantm posturas rgidas contra a exposio dos filhos a temas tidos, por
eles, como pervertidos.
A escola, diante deste projeto e de acordo com o PCN, pretendeu informar,
discutir e orientar sobre a reproduo, sexualidade, gravidez, DST e contracepo,
alm de discutir tabus, preconceitos, crenas e atitudes que existem na sociedade.
Procurou, na medida do possvel, uma iseno e imparcialidade necessrias a
qualquer assunto que visto e tratado no coletivo. Abordou as repercusses das
mensagens transmitidas pela mdia, pela famlia e pela sociedade, que so
apresentadas, mas muitas vezes no discutidas com os adolescentes.
Como consta nos PCNs,
O trabalho de orientao sexual na escola entendido como problematizar,
levantar questionamentos e ampliar o leque de conhecimentos e de opes
para que o aluno, ele prprio, escolha o seu caminho. A orientao sexual
no-diretiva aqui proposta ser circunscrita ao mbito pedaggico e coletivo,
no tendo, portanto, carter de aconselhamento individual de tipo
psicoteraputico. Isso quer dizer que as diferentes temticas da sexualidade
devem ser trabalhadas dentro do limite da ao pedaggica, sem serem
invasivas da intimidade e do comportamento de cada aluno. Apenas os
alunos que demandem ateno e interveno individuais devem ser
atendidos separadamente do grupo pelo professor ou orientador na escola
e, dentro desse mbito, poder ser discutido um possvel encaminhamento
para atendimento especializado. (1997, p.121).

A sexualidade envolve, alm do nosso corpo, nossa histria, nossos costumes,


nossas relaes afetivas e nossa cultura, sendo construda desde o nascimento at
a morte (BRASIL, 2006).
Gandra et. al. (2002, p. 21) ainda argumentam que:

[...]os pais so os primeiros no ato de educar sexualmente seus, filhos,


apesar de no se darem conta desse papel. [...] no ambiente familiar, que
a criana recebe com maior intensidade informaes e estmulos,
permitindo a construo e a expresso sexualidade.

Segundo Freud (apud GRAVIDEZ, 2000), normal para o adolescente se


comportar de maneira inconsciente e no previsvel. Lutar contra seus impulsos e
aceit-los, amar seus pais e odi-los, ter vergonha de reconhec-los perante outros
e querer conversarem com eles. Dessa forma aumentar a frequncia de informaes
nas escolas, por meio das aulas, uma forma colaboradora, at que este assunto
seja incorporado definitivamente em nossa cultura, que se diz moderna, porm,
ainda cheia de tabus e preconceitos.
O comportamento sexual do adolescente e a forma com a qual ele vai lidar com
tudo isso resultado de fatores presentes na cultura e no ambiente que se vive, que
cada vez mais erotiza o relacionamento social. Desta forma pode-se entender
melhor o comportamento sexual do adolescente, muita vezes se comportando por
imitao e no pela modelao, o que resulta em consequncias reforadoras como
a gravidez na adolescncia (LIRA; DIMENSTEIN, 2004).
A maioria dos adolescentes que iniciam a vida sexual precocemente e
engravidam, na maioria das vezes, tem o mesmo histrico dos pais, ou seja, o incio
da atividade sexual est relacionado ao contexto familiar. A mudana de
comportamento, a liberdade idealizada, o hbito de encontros eventuais, a no
utilizao de mtodos contraceptivos apesar destes serem distribudos
gratuitamente pelos rgos de sade pblicos seja por desconhecimento ou por
tentativa de esconder dos pais a vida sexual ativa, fazem com que a cada dia a
atividade sexual entre os adolescentes, cresa e, consequentemente, haja um
aumento do nmero de gravidez e doenas sexualmente transmissveis nesta faixa
etria.
Adolescncia e gravidez, quando ocorrem juntas, podem acarretar srias
consequncias para todos os familiares, mas principalmente para os adolescentes
envolvidos, pois envolvem crises e conflitos. Geralmente, o que acontece nestes
casos, que os jovens no esto preparados emocionalmente e financeiramente
para assumir tamanha responsabilidade, fazendo com que muitos adolescentes
saiam de casa, cometam abortos, deixem os estudos ou abandonem as crianas
sem saber o que fazer na tentativa de fugir da prpria realidade.
Segundo Cabral (2003) um fator de risco de ser pai ou me na adolescncia
a imaturidade psquica dos jovens pais, os quais se revelam pouco contingentes s
necessidades de desenvolvimento do beb, bem como, para educar e criar uma
criana.
Diante de tantas informaes, necessrio colocar em prtica as orientaes
recebidas, no importa se pela famlia, educador ou agente da sade. Somente com
conscientizao ser possvel ajustar o exercer a sexualidade de forma
responsvel e saudvel.
Segundo Paulo Freire, (1996, p.29): Nas condies de verdadeira aprendizagem
os educandos vo se transformando em reais sujeitos da construo e reconstruo
do saber ensinado, ao lado do educador, igualmente sujeito do processo.
O Ministrio da Sade define a adolescncia como uma fase importante para o
ser humano atingir a maturidade. A sexualidade, nesta fase, manifesta-se por meio
da busca da realizao de desejos desconhecidos, de relacionamentos
interpessoais e das sensaes corporais ocasionadas pela puberdade. Sendo
assim, o adolescente (do ponto de vista emocional, social e profissional) pode ser
considerado imaturo, pois encontra-se em num perodo de transformaes, onde
busca autoafirmao e autoconhecimento.

Sexualidade no uma parte ou um complemento da condio humana.


No se trata de uma dimenso secundria, vinculada s habilidades e
potencialidades humanas. Ao contrrio, entendemos que a sexualidade
uma marca nica do homem, uma caracterstica somente desenvolvida na
condio cultural e histrica do homem (NUNES et al, 2000, p.73).

Segundo Abreu (1996) a sexualidade est presente em nossa cultura de


forma expansiva, e sujeita a limitaes, onde a mulher se torna um objeto de desejo
sexual. Nesse contexto o sexo transformado em mercadoria, que pode ser
consumido sem qualquer critrio tico e moral. Mas por outro lado h um processo
conservador, onde o sexo encarado como algo feio, sujo e pecaminoso e somente
utilizado em relaes estveis e entre heterossexuais.
Quando nos valorizamos, descartamos qualquer possibilidade ou atitude de
exposio da sade fsica e psicolgica. Nosso corpo deve ser entendido como a
parte fsica do sujeito que permite expressar seu sentimento e emoes segundo a
sua cultura. O corpo no deve ser usado como objeto, pois assim perderia seu
sentido de existncia.

Falar em pudor no impor regras ridculas e puramente circunstanciais


que variam segundo os costumes admitidos por uma ou outra forma de soci-
edade. Falar em pudor simplesmente afirmar a grandeza e a dignidade do
corpo, exigir que se reconhea seu status de elemento integral da pessoa
(CHARBONNEAU, 1987, p.21).
importante desconstruir esse modelo onde, somente o ato sexual
considerado como sexualidade, para contemplar com maior amplitude tudo o que se
relaciona ao tema abordado, atendendo as necessidades das diversas dimenses
deste processo de construo do contedo. Tanto a liberao sexual como a
represso, no podem ser parmetros para construirmos uma sociedade composta
por pessoas que se respeitam, se cuidam e possuam uma autoestima capaz de
enfrentar sua sexualidade de forma responsvel e prazerosa.
Segundo Rocha (2006), os processos em desenvolvimento na pesquisa
interveno produzem permanentemente a realidade na qual cada um de ns e os
diferentes grupos so um modo de expresso. O que importa realmente so as
aes desenvolvidas, as normas produzidas e as prticas construdas em uma
realidade coletiva.
Sabendo da importncia que a sexualidade tem na vida do ser humano,
construda desde o nascimento at sua morte, faz se necessrio abordar as
questes de forma clara e reflexiva, para uma possvel construo de conhecimento
e posterior mudana de comportamento, para que o exerccio da liberdade possa
acontecer com responsabilidade (BRASIL, 2000 A).
Tal qual a inteligncia, a sexualidade ser construda a partir de possibilidades
individuais e de sua interao com o meio e a cultura (BRASIL, 2000 B). Assim,
buscando orientar de forma natural e com seriedade, o ambiente escolar o local
propcio para debater assuntos relacionados sexualidade, a fim de despertar nos
adolescentes a responsabilidade por suas escolhas sexuais bem como a preveno
de gravidez precoce e as DST.

3. METODOLOGIA

O Projeto de Interveno foi uma das atividades realizadas durante o


Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE, sendo que a interveno didtica
ocorreu no municpio de So Jos dos Pinhais, Estado do Paran, no Colgio
Estadual Padre Antonio Vieira Ensino Fundamental e Mdio, junto aos alunos do 8
ano C, totalizando 35 envolvidos no perodo matutino, entre 13 a 16 anos. O tema
desenvolvido foi Sexualidade: uma proposta de orientao para o 8 Ano do Ensino
Fundamental, envolvendo o contedo Sistema Reprodutor.
A orientao sexual oferecida em sala de aula abordou questes transmitidas
pela mdia, pela famlia e pela sociedade. Propiciou informaes atualizadas do
ponto de vista cientfico e discutiu os diversos valores associados sexualidade e
aos comportamentos sexuais existentes na sociedade.
O estudo de cada temtica proposta iniciou-se com uma investigao sobre o
conhecimento dos educandos. As atividades foram realizadas oralmente com
perguntas ou de forma escrita. Em seguida, atravs de estratgias como vdeo e
cartazes, difundiu-se o conhecimento sobre DST, suas formas de contgio,
sintomas, profilaxia e sua preveno, bem como os mtodos contraceptivos.
As atividades foram desenvolvidas visando favorecer a autoconfiana, sendo
tanto formadoras como mobilizadoras dentro do processo ensino-aprendizagem,
promovendo a interao entre o sujeito com o objeto do conhecimento.
Visando promover transformaes qualitativas do contedo foram utilizadas
atividades de sensibilizao junto aos alunos, onde atravs do autoconhecimento,
foram desenvolvidos princpios que procuravam ajustar sentimentos relacionados
sexualidade;
Durante a implementao do projeto que norteou esta pesquisa, foram
realizadas as seguintes atividades:

Apresentao da proposta a Direo, Equipe Pedaggica e professores;


Apresentao da proposta aos alunos da 8 Ano, turma C;
Problematizao atravs de leitura e discusso em grupos, de textos de
reflexo, sobre assuntos relacionados com a sexualidade;
Aplicao de um questionrio investigativo que permitiu definir qual o perfil
dos adolescentes envolvidos no projeto e as suas dvidas referentes
sexualidade;
Atividade de levantamento bibliogrfico sobre as DST, em forma de trabalhos
manuscritos e individuais;
Perguntas e respostas bsicas sobre doenas DST/ AIDS; Puberdade, rgos
sexuais;
Aula expositiva; para contextualizao do tema;
Atividade de levantamento bibliogrfico sobre mtodos anticoncepcionais;
Trabalhos manuscritos em grupos e individuais;
Confeco de cartazes em grupos com objetivo de preveno das DST e
orientaes sobre mtodos contraceptivos;
Palestras sobre sexualidade, com profissionais da Unidade de Sade da
comunidade;
Exposio dos cartazes comunidade escolar;
Aplicao de dinmicas, proporcionando a reflexo na tomada de decises
referente gravidez na adolescncia sem o devido planejamento;
Debate sobre gravidez na adolescncia, com atividades informativas como:
vdeos sobre adolescncia, afetividade, sexualidade;
Perguntas escritas sobre suas dvidas, utilizando a caixinha de dvidas,
sendo que nas aulas posteriores foi realizado um feedback, pois observou-se
que em muitas questes os mesmos no possuam o conhecimento correto e
no tinham noo do funcionamento do seu prprio corpo;
Atividades relacionadas puberdade, havendo questionamentos referentes
ao assunto, como as transformaes que acontecem no corpo da menina e
do menino, onde notou-se que poucos adolescentes so orientados pelos
pais sobre tais mudanas, apresentando muitas dvidas e informaes
distorcidas;
Pesquisa sobre as doenas sexualmente transmissveis e mtodos
contraceptivos;
Apresentao de seminrio sobre os assuntos pesquisados.
Finalizando a Implementao do Projeto, os alunos encenaram uma pea de
teatro, mostrando a importncia da preveno das DST e Aids, mtodos
contraceptivos e gravidez na adolescncia.

No primeiro semestre de 2014, nas atividades desta pesquisa, houve a


oportunidade de apresentar o Projeto e a Produo Didtico Pedaggica aos
professores de cincias da Rede Estadual de Ensino, no Grupo de Trabalho em
Rede - GTR que faz parte das atividades previstas no projeto PDE, e tem como
objetivo a interao virtual entre os professores da Rede Pblica Estadual,
possibilitando novas alternativas de formao continuada e reflexes sobre o tema
em estudo.
Durante as discusses, houve relatos de alguns professores, dizendo que
aplicaram algumas atividades propostas no trabalho, obtendo resultados positivos.
Os demais disseram que de vivel aplicao em suas escolas, tendo a
possibilidade do projeto fazer parte do currculo da escola. A participao dos
professores contribuiu muito para o aprimoramento deste trabalho, bem como suas
observaes e sugestes, conforme podemos constatar nos excertos abaixo:
Professor 1: Usaria com certeza o material, pois o trabalho bem organizado,
claro e objetivo, como por exemplo, a atividade sobre DST, na unidade 4, onde se
utiliza uma folha de papel e as figuras geomtricas, uma prtica simples que
expressa de forma interessante e diferente os riscos de contaminao.
Professor 2: Lendo o material encontrei algumas semelhanas com o que eu j
fao em minha prtica docente como a caixa de dvidas (onde alunos depositam
suas dvidas sem se identificarem); vdeos curtos sobre o assunto; algumas
atividades e a sequncia de contedos.
Professor 3: Muito bom podermos utilizar o material no colgio, pois sabemos que
essa etapa da vida, gera muitas dvidas e curiosidades e podemos aproveitar o
interesse sobre o assunto e frisar bem a preveno seja das DST e gravidez e
tambm a questo da valorizao do corpo, abordando o assunto presente nos
vdeos.
De acordo com as concepes dos cursistas, o tema desenvolvido foi
considerado de extrema importncia, pois trata-se da relao entre a sade,
sexualidade, adolescncia, gravidez na adolescncia e os mtodos
contraceptivos. Desta forma, salientou-se o papel da escola, na formao de sujeitos
crticos e conscientes, onde o professor assume o papel de articulador das reflexes
e do conhecimento.
Em relao a Produo Didtico-pedaggica, conclui-se que atendeu aos
objetivos que foram apresentados no Projeto de Interveno Pedaggica, de forma
clara e objetiva, onde procurou-se esclarecer eventuais dvidas sobre o tema
sexualidade como tambm adequar-se ao contedo, conscientizando o adolescente
sobre os meios de preveno.

4. RESULTADOS

Sendo a escola um espao social, ela deve abordar a educao sexual como
momentos de mudanas de comportamentos e atitudes. Portanto, nas aulas onde
foram abordadas a preveno da gravidez, das DST e da AIDS percebeu-se que
estas contriburam na questo da informao e formao dos alunos envolvidos,
propiciando que eles consolidassem uma viso positiva da prpria sexualidade,
identificassem as emoes, medos e dvidas sobre a afetividade, relacionamentos e
sexo seguro. Ou seja, observou-se em seus comentrios que a partir dessas aulas
eles estavam capazes de tomar decises maduras e responsveis em relao a
prpria sexualidade.
Concebendo a sexualidade como algo saudvel e inerente vida, este
projeto, contribuiu para a melhoria da qualidade de vida dos alunos e
consequentemente da escola como um todo, fortalecendo os vnculos entre
professores, alunos, equipes administrativa, pedaggica e direo.
Em cada unidade trabalhada durante a implementao do projeto que
originou este artigo, foram obtidos resultados significativos, organizados no quadro
explicativo apresentado na sequncia.

Quadro 1: Demonstrativo dos resultados da Implementao do Projeto

AULA RESULTADOS OBTIDOS


UNIDADE 1
Aps apresentar a citao contida nos (PCN, 1997): A sexualidade est
Introduo sexuali-
presente desde o primeiro dia de vida at a morte, e em cada um desses
dade
momentos ser manifestada de formas diferentes.
Aps a leitura do texto sobre Sexualidade, segundo a OMS, foram lanadas
algumas questes com o objetivo de refletir sobre o tema.
Foi muito produtivo, pois os alunos puderam entender que sexualidade no
se limita apenas no ato sexual, mas faz parte da vida de todos e deve ser
encarada naturalmente.

UNIDADE 2 Objetivo: reconhecer e discutir mudanas fsicas e psicolgicas na


Adolescncia e as adolescncia e tambm diferenciar identidade pessoal e coletiva e sua
transformaes que importncia na vida em sociedade.
ocorrem com o
corpo *Foi ressaltado que a adolescncia um perodo muito conturbado e que os
adolescentes preferem a companhia de amigos e parentes. Porm, mostrou-
se que dele a responsabilidade para suas atitudes e s vezes
necessrio colocar-se no lugar de seus pais. Foram lanadas as seguintes
questes:
O que fazer para minimizar esses conflitos?
Por que nesse perodo o adolescente se torna extremamente vinculado a
outras pessoas da mesma idade?
As respostas foram bem parecidas, pois eles dizem sentir vergonha de
perguntar algo relacionado sexualidade, outras dizem no saber o que
perguntar e relatam que os pais no conversam sobre o assunto, porm
muitos reclamam da ausncia dos pais, dizem que o problema de no
conversar, se deve ausncia dos mesmos, pois no passam muito tempo
juntos. A atividade foi vlida, pois houve momentos em que os alunos
falaram sobre suas dvidas e suas frustraes, tambm puderam verificar
que uma fase e que as mudanas ocorrem com todos.
O vdeo mostrando as mudanas que ocorrem com os adolescentes foi
muito interessante e o mesmos gostaram muito. Em seguida desenharam o
corpo de uma menina e outro de um menino, indicando suas partes e suas
funes.
UNIDADE 3 Objetivo: descrever a organizao e o funcionamento do sistema reprodutor
Sistema reprodutor feminino e masculino, para que conhecessem os fundamentos da
humano reproduo humana, e dessa forma exeram a cidadania, permitindo maior
controle sobre sua prpria reproduo.

Foram realizadas atividades referente ao sistema reprodutor feminino e


masculino, aps realizarem pesquisas bibliogrficas utilizando o livro
didtico, mostrando o funcionamento dos sistemas reprodutor masculino e
feminino, os alunos confeccionaram cartazes com a inteno de mostrar as
partes dos sistemas, bem como as suas funes.
Nesta atividade onde foi solicitado que pesquisassem reportagens atuais
sobre o tema virgindade, que montassem um mural e fizessem um debate
sobre o tema em questo a mutilao feminina que ocorre em pases da
frica e do Oriente Mdio.
O debate foi muito positivo, pois foi trazido tona questes relacionadas
cultura, muitos acharam uma forma de violncia, outros j entendiam que a
questo est ligada cultura de cada pas.
UNIDADE 4 Objetivo: desenvolver aes de preveno das doenas sexualmente
Doenas transmissveis que hoje so reais em nosso contexto escolar, alertando
Sexualmente sobre os sintomas das DST e orientando quanto ao uso de camisinha como
Transmissveis forma de preveno.
Aqui foram desenvolvidas uma pesquisa bibliogrfica sobre as doenas
sexualmente transmissveis, em seguida foram confeccionados cartazes, na
inteno de sensibilizar e mobilizar sobre a preveno das DST e mtodos
contraceptivos, que depois foram expostos comunidade escolar.
Houve a participao de todos os alunos numa dinmica, onde utilizou
figuras geomtricas com o objetivo de demonstrar a preveno das DST e
AIDS.
Tambm foram utilizados textos para realizar atividades de fixao, e, em
seguida foi projetado o filme Projeo do filme O Tempo No Para que
mostra a trajetria do cantor Cazuza. Esta unidade foi finalizada com um
Seminrio sobre DST e mtodos contraceptivos.
UNIDADE 5 O trabalho foi iniciado com a projeo do filme Gravidez na Adolescncia,
Gravidez na que mostra questes relacionadas gravidez prematura. Alm de
adolescncia apresentar a iniciao sexual precoce, gravidez na adolescncia,
depoimentos de mes adolescentes e as consequncias e uma campanha
com a adolescente MC Perlla. A atividade teve como objetivo mostrar a
importncia da preveno da gravidez na adolescncia e os problemas
causados pela falta de maturidade e planejamento.
Outra atividade realizada foi palestras com profissionais da sade, visando
um maior esclarecimento aos alunos sobre a questo das doenas
sexualmente transmissveis e a gravidez precoce.
A caixinha de dvidas, foi uma das atividades utilizada para a aplicao do
trabalho. Utilizando questes formuladas pelos alunos, sobre o contedo
que eventualmente ainda houvessem dvidas sobre os assuntos
sexualidade, doenas sexualmente transmissveis, gravidez precoce, foi
finalizado com as respostas s questes e debate sobre o assunto, com a
participao dos alunos.
Fonte: dados da pesquisadora

5. CONSIDERAES FINAIS

A realizao das atividades foi de grande importncia, pois os alunos envolvidos


sanaram suas dvidas em relao ao tema e mostraram- se interessados e consci-
entes da importncia da temtica. Dessa forma tero conscincia quanto as conse-
quncias que podem sofrer de acordo com as suas escolhas.
O trabalho foi dinmico e expressivo, favorecendo a reflexo de maneira descon -
trada, com participao expressiva dos alunos e envolvimento da maioria nas dis-
cusses e debates. Nas atividades este envolvimento tambm foi expressivo, pois
os alunos apresentaram sugestes e colocaram os seus pontos de vista, com possi -
bilidades de tirar dvidas ainda existentes.
Contudo, a Educao Sexual, dada a complexidade do tema e as celeumas soci-
ais que envolve, em funo da histrica represso cultural (principalmente de ordem
religiosa) ainda necessita de muito trabalho. Em mbito escolar, isso se dar pela
abordagem do assunto de modo interdisciplinar, fomentando-se assim a transversali-
dade aludida pelas PCN que aventam a este assunto transdisciplinar. Isto afirmado
porque percebeu-se, atravs das intervenes procedidas, a renitncia de muitos
discentes em relao abordagem dos temas sobre a sexualidade, muitas vezes
por vergonha de se expor sobre o assunto.
Da mesma forma, h a necessidade de formao continuada para os docentes,
pois em relao Educao Sexual, talvez devido represso sofrida pela gerao
anterior, demonstra que em suas prticas pedaggicas existe uma viso pautada em
crenas, valores e preconceitos, procedente de suas trajetrias singulares, inscritas
em contextos culturais e histricos determinados, como comenta Beiras et al. (2005).
Neste sentido, buscamos trabalhar os valores, crenas e preconceitos, de acordo
com o que consta nos Parmetros Curriculares Nacionais:

[...] necessrio que o professor possa reconhecer os valores que regem


seus prprios comportamentos e orientam sua viso de mundo, assim como
reconhecer a legitimidade de valores e comportamentos diversos do seus.
Sua postura deve ser pluralista e democrtica, o que cria condies mais
favorveis para o esclarecimento e a informao sem a imposio de
valores particulares. (Brasil, 1998, p. 153).

Analisando o trabalho, ficou evidente a necessidade de trabalhar com mtodos


de ensino que contemplem o sujeito de forma mais plena, a partir de seu contexto,
valores e de sua histria, para que o contedo esteja mais prximo da sua realidade,
assim havendo uma maior identificao entre os mesmos.
Por fim, observa-se que compete educao contribuir para criar uma viso
positiva respeito da sexualidade, buscando dessa forma, ampliar a conscincia
das responsabilidades no que diz respeito ao seu corpo e emoo como fonte de
prazer e realizao, mostrando a importncia do sexo seguro e de planos e projetos
saudveis de vida. Promover a orientao sexual no ambiente escolar, gera a
oportunidade ao educando de rever seus valores pessoais e sociais, bem como
partilhar suas angstias e sentimentos.
REFERNCIAS

ABRAMOVAY, Miriam; CASTRO, Maria Garcia; SILVA, Maria Bernadete da.


Juventudes e sexualidade. Braslia: UNESCO, 2004. 428 p.

ABREU, Nuno Cesar. O Olhar Porn: a representao do obsceno no cinema e


no vdeo. Campinas, SP: Mercado de Letras, 1996.

BEIRAS, A., T., G., TONELI, M. J. F. Crenas, valores e vises: trabalhando as


dificuldades relacionadas a sexualidade e gnero no contexto escolar.
Aletheia.n.21:69- 78, 2005.

BELENTANI, K. C. Grvidas e desinformadas? Estudo sobre as falhas da


educao na preveno da gravidez entre adolescentes de Taquaritinga SP.
2002. 56 f. Trabalho de Concluso de Curso (Especializao em Sade Pblica).
Faculdade de Cincias Farmacuticas, Universidade Estadual Paulista, 2002.

BRASIL ESCOLA. A gravidez na Adolescncia. Disponvel em:


<http://www.brasilescola.com/biologia/gravidez-adolescncia>. Acesso em: 19 mar.
2012.

BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros curriculares


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