ESTUDIOS

GENERALES
LETRAS

Nombre del curso: TALLER DE ESCRITURA E INTERPRETACIN

DE TEXTOS
Cdigo del curso: LIN126
Perodo en que se dicta: AO 2017 - PRIMER SEMESTRE
Crditos: CUATRO (4)

Nmero de horas de teora: CUATRO HORAS SEMANALES

Nmero de horas de prctica: NO TIENE

Requisito: NO TIENE

Profesores del curso: HORARIOS:

Fernando Alfredo Aguirre Prez 0101-0121
Roco del Pilar Del guila Gracey 0102-0123
rika Denisse Flores Tello 0103-0124-0164
Lorenzo Pedro Helguero Morales 0104-0148
Paola Mirella Rodrguez Siles 0105-0166
Fred Werner Rohner Stornaiuolo 0106
Miguel ngel Torres Vitolas 0107-0143
Teresa Torres Bustamante 0108-0128
Johanna del Roco Ramrez
Fernndez 0109-0154
Cinthia Elena Pea Larrea 0110-0130
Jess Antonio Martnez
Mogrovejo 0111-0133-0157
Andrea Junyent Moreno 0112-0134
Ylse Lorena Mesa Marino 0113-0135
Evelyn Noelia Sotomayor
Martnez 0114
Rodolfo Andrs Napur Espejo 0115
Piero Enrique Gmez Carbonel 0116-0137
Carlos Torres Astocndor 0118-0163
Marco Antonio Trigoso Aching 0119
Ursula Mara Chirinos Bravo 0120
Carolina Arruntegui Matos 0122-0147
rsula Ins Hernndez Patrn 0125
Sara Rondinel Pineda 0127-0152-0167
Carmita Pilar Vivas Bravo 0129
Paula Crdova Gastiaburu 0131-0144
Christian Estrada Ugarte 0132-0145
Roberto Braez Medina 0136-0146
Carlos Daniel Salinas Melchor 0138-0160
Paula Ramos Piz 0140
Javier Pizarro Romero 0141-0151
Mara Elizabeth Tavera Pea 0142
Luis Santiago Naters Lanegra 0150
Mariana Libertad Surez de
Olsen 0153-0168

1
 Luca Fernndez Bravo 0169
Flor Mallqui Bravo 0156-0171
Eunice Ruiz Leveau 0158-0172
Julio Aldana Hidalgo 0159-0204
Luis Fernando Rubio 0162-0201
Mara Gracia Madalengoitia
Bara 0165
Karen Coral Rodrguez 0170
Juan Manuel Gauger Quiroz 0203

rea a que pertenece el curso1: ESTRATEGIAS PARA LA INVESTIGACIN

**********************************************************************
*******
1. Sumilla

El taller est orientado a mejorar las habilidades del estudiante para la redaccin
y comprensin de textos acadmicos. Exigir la lectura ntegra de un libro 2 de
nivel universitario. Adems de la comprensin y el anlisis detallado del texto, el
estudiante se ejercitar en la composicin textual, la sintaxis, el manejo correcto
de la informacin y la normativa. El taller no solo estimular la lectura
comprensiva del alumno (fundamentalmente conceptual y metafrica y no
meramente descriptiva), sino tambin lo har familiarizarse con el uso de
gramticas y diccionarios. Se buscar pues que el estudiante afronte lecturas de
largo aliento, discierna los objetivos principales de un texto acadmico y
reconozca la unidad entre forma y contenido. Todo ello estar dispuesto con la
finalidad de que mejore su capacidad para la redaccin y comprensin de textos
acadmicos.

2. Objetivos

El curso busca familiarizar al alumno con un nuevo ambiente comunicativo,

caracterizado por la necesidad de comprender y producir textos acadmicos. Ms
precisamente, en el plano de la produccin, el alumno estar en condiciones de
elaborar tres tipos textuales: resmenes, comentarios y textos expositivos. En
cuanto a la lectura, el estudiante conocer y sabr emplear un conjunto de
herramientas que colaboran con la comprensin de los textos que se leen en la
universidad.

3. Metodologa de trabajo

Un taller de redaccin y lectura es un espacio en el que se elaboran y discuten

textos. El trabajo del curso se articula en torno de la lectura de textos
acadmicos del mismo tipo con el que los alumnos interactuarn durante los dos
aos de Estudios Generales. A propsito de ellos, ensayaremos estrategias de
lectura, y nos entrenaremos en modos de elaboracin textual y en la redaccin
de algunos tipos de texto. El funcionamiento de nuestro taller est endeudado
con el trabajo de los profesores y los alumnos. El rol del profesor es el de guiar a
los alumnos durante los procesos de elaboracin; disear caminos, y ajustar y
redirigir, cuando sea necesario, el recorrido de los alumnos a travs de ellos. El
rol del alumno consiste en participar activamente en la discusin, lo que implica
recibir, de buen nimo, las crticas al trabajo propio y expresar, de la misma
manera, las crticas al trabajo ajeno. Finalmente, el alumno debe contar con el
1 En el Plan de Estudios para alumnos que ingresaron en el semestre 2014-1 inclusive, el curso
pertenece al rea Temas de Profundizacin - Estudios Humansticos.
2 En este caso, se trabajar un conjunto de artculos.
2
material de enseanza del curso, el mismo que puede adquirir en la Oficina de
Publicaciones para la Docencia. Su uso es indispensable para cada una de las
sesiones de clase.

4. Sistema de evaluacin

La evaluacin en el taller es continua. La nota final del curso se obtiene del

promedio de tres tipos de evaluaciones: examen parcial, evaluacin continua y
trabajo. Los pesos se distribuyen de la siguiente manera:

20
Examen 20% Examen parcial
%
3 pruebas de evaluacin permanente (Se elimina la nota ms 10
Evaluaci baja o la falta.) %
n
40% 3 prcticas calificadas (Se elimina la nota ms baja o la 25
continu
falta.) %
a
1 nota de tarea acadmica 5%
20
3 avances
%
Trabajo 40%
20
Trabajo final
%

Sobre el examen parcial

En el examen parcial se evaluarn las distintas competencias que el alumno ha
debido desarrollar en la primera parte del curso. Los contenidos de dicho examen
sern indicados oportunamente por el profesor. En caso de no poder asistir al
examen, el alumno podr rendir un examen de rezagados, pero este evaluar las
competencias que el alumno ha debido desarrollar a lo largo de todo el curso. La
facultad publicar oportunamente las fechas y aulas de los exmenes. El curso
no tiene examen final.

Sobre las pruebas de evaluacin permanente

Se trata de evaluaciones prcticas de normativa ortogrfica y gramatical
que se realizarn enteramente en el aula. Son un total de tres. Se elimina la nota
ms baja o aquella prueba que el alumno no rindi. Si el alumno no rinde alguna
prueba de evaluacin permanente en la fecha determinada, no podr recuperarla
en otro momento.

Sobre las prcticas calificadas

Consisten en trabajos prcticos de redaccin que se realizarn enteramente
en el aula. Son un total de tres. Se elimina la nota ms baja o aquella prueba que
el alumno no rindi. Si el alumno no rinde alguna prctica calificada en la fecha
determinada, no podr recuperarla en otro momento.

Sobre la tarea acadmica

La nota de tarea acadmica incluye trabajos prcticos que el profesor encarga a
los estudiantes a lo largo del ciclo.

Sobre el trabajo final

3
 Cada alumno deber elaborar un texto expositivo (ensayo breve) segn las
indicaciones especficas que oportunamente brindar el profesor. Ser un trabajo
individual que tendr como objetivo que el alumno aplique los distintos temas
desarrollados durante el semestre (normativa, redaccin de textos, manejo de
fuentes, citado y bibliografa). Este trabajo ser realizado por los alumnos desde
la semana 8 de clases, y contar con el acompaamiento y la constante
correccin del profesor. Para ello, se ha planificado la entrega de tres avances
previos a la presentacin del trabajo completo:
Avance 1: tema delimitado, esquema, reporte de fuentes y bibliografa
Avance 2: tema delimitado, esquema, un subtema desarrollado y
bibliografa con formato
Avance 3: exposicin del contenido del trabajo
Si el alumno no cumple con la entrega de los tres avances, recibir la nota de
cero (00) en el trabajo final del curso.
El trabajo final deber ser entregado en la segunda sesin de la semana 15 de
clases. Adems, cada alumno deber grabar su trabajo (en un archivo de Word)
en la plataforma Paideia. Bajo ninguna circunstancia, se recibirn trabajos fuera
de dicha fecha o a travs del correo electrnico.

5. Cronograma de clases

SEMANA
(lunes a PRIMERA CLASE SEGUNDA CLASE
viernes)
Variedad formal
Presentacin del curso Recomendaciones para la redaccin
de correos electrnicos
0 13-18 Normativa: construccin oracional
1 marzo (verbo)
Solicitar el inicio de lectura de En casa:
texto 1 (Burt) Revisin de punto
Revisin de grafas y tildes
0 20-25
Cancelacin de clases
2 marzo
Estrategias de lectura: subrayado,
Revisin de ejercicios de punto sumillado y esquema
27
Revisin de dudas de grafas y tildes
0 marzo
En casa:
3 1
Estrategias de lectura: subrayado, Revisin de palabras juntas y
abril
sumillado y esquema separadas, y de maysculas
Revisin de coma
Evaluacin permanente 1 (EP1) Redaccin de prrafos (desarrollo de
Revisin de usos de la coma ideas)
Revisin de dudas de palabras juntas Esquema de produccin de prrafo
y separadas, y de maysculas
0 03-08
4 abril El texto acadmico: estructura y
partes
El prrafo: estructura y esquema
En casa: En casa:
Revisin de conectores lgicos Revisin de gerundios

4
 Revisin de ejercicios de gerundio Revisin del punto y coma, y dos
Redaccin de prrafos puntos

Prctica calificada 1 (PC1): Estrategias para la redaccin a partir

control de lectura de texto 1 de fuentes: parfrasis
0 10-15
5 abril
Inicio de lectura de texto 2
(Espinosa)

En casa: En casa:
Revisin del punto y coma, y dos Eleccin de tema general de
puntos investigacin
Evaluacin permanente 2 (EP2)
Indicaciones generales para el
trabajo Partes de texto expositivo: esquema
Delimitacin de tema y bsqueda de de produccin
0 17-22 fuentes
6 abril Trabajo individual sobre esquema de
En casa: investigacin a partir de fuentes
Continuar bsqueda de fuentes y seleccionadas
delimitar posibles subtemas de
desarrollo
Indicaciones para la entrega del
Avance 1 Revisin de ejercicios de
concordancia y condicionales
Prctica calificada 2 (PC2):
control de lectura 2 (Burt y Asesora personalizada en tema
Espinosa) delimitado, esquema y fuentes
seleccionadas
Inicio de lectura de textos 3
0 24-29 (Boesten) y 4 (Manrique) para el
7 abril examen parcial
En casa: En casa:
Terminar de delimitar tema de Analizar y seleccionar informacin
trabajo, proponer el esquema de relevante para redaccin de reporte
desarrollo y las cuatro fuentes de de fuentes de siguiente semana (en
informacin acadmicas clase)

Revisin de concordancia y
condicionales

Redaccin de reporte de fuentes en

clase (sobre 3 puntos para nota de
0 01-06
FERIADO Avance 1)
8 mayo
En casa: Finalizar Avance 1
Revisin de usos de relativos, uso de
preposiciones y normativa del verbo
0 08-13
EXAMEN PARCIAL (SUSPENSIN DE CLASES Y PRCTICAS)
9 mayo
1 15-20 Entrega de Avance 1 Devolucin y retroalimentacin de
0 mayo Proceso de redaccin: redaccin de Examen parcial
textos completos (Introduccin y Proceso de redaccin: redaccin de
cierre) textos completos (en parejas)

Revisin de dudas de relativos, uso

5
 de preposiciones y normativa del
verbo
En casa: En casa:
Lectura de grupo de textos indicados Terminar redaccin de texto
por docente completo para la prxima clase
Indicaciones para la entrega del Citas: funcin y tipos
Avance 2 Bibliografa (Gua de citado PUCP)
Devolucin de Avance 1 y Ejercicio de redaccin de subtema 1
retroalimentacin con citas
1
22-27 Ejercicio de co-evaluacin a partir de
1
mayo texto completo
En casa: En casa:
Avanzar subtema 1 y llevar fuentes Avanzar subtema 1
para siguiente clase

Evaluacin Permanente 3 Entrega del Avance 2

29 Ejercicio de redaccin de subtema 1 Indicaciones de la PC3 (en parejas)
1
mayo- con citas Procesamiento de fuentes para la
2 PC3 a partir de grupo de textos del
03
junio En casa: material de enseanza
Finalizar Avance 2
Prctica calificada 3 (PC3): Devolucin del Avance 2
1 05-10 redaccin de texto con citas (a Indicaciones para el Avance 3:
3 junio partir de fuentes seleccionadas exposiciones
del material de enseanza)
1 12-17 Devolucin de la PC3
Pautas para la exposicin oral
4 junio Avance 3: exposiciones
Avance 3: exposiciones
1 19-24
Avance 3: exposiciones Indicaciones para la entrega del
5 junio
trabajo final
26
1 junio Avance 3: exposiciones Entrega del trabajo final
6 -01 Asesoras para el trabajo final
julio
1 03-08
EL CURSO NO TIENE EXAMEN FINAL.
7 julio

1 10-15
EXMENES REZAGADOS
8 julio

6. Bibliografa

Lecturas obligatorias
Texto 1
BURT, Jo-Marie
2011 Quien habla es terrorista: la poltica del miedo. En BURT, Jo-Marie.
Violencia y autoritarismo en el Per: bajo la sombra de Sendero y la
dictadura de Fujimori. 2 edicin. Lima: IEP, Asociacin SER, Equipo
Peruano de Antropologa Forense (EPAF), pp. 315-349.

Texto 2
ESPINOSA DE RIVERO, scar

6
2009 Salvajes opuestos al progreso?: aproximaciones histricas y
antropolgicas a las movilizaciones indgenas en la Amazona peruana.
Anthropologica. Ao XXVII, nmero 27. Lima: PUCP, pp. 123-168.
http://red.pucp.edu.pe/ridei/files/2013/03/130314.pdf

Texto 3
BOESTEN, Jelke
2016 La violencia en periodos de paz. En Violencia sexual en la guerra y en la
paz. Gnero, poder y justicia posconflicto en el Per. Lima: Biblioteca
Nacional del Per, pp. 217-259.

Texto 4
MANRIQUE, Nelson
2016 Discriminacin social en el ciberespacio. En Una alucinacin consensual.
Redes sociales, cultura y socializacin en internet. Lima: Fondo Editorial
PUCP, pp.235-283.

Lecturas complementarias

ARDITO VEGA, Wilfredo

2014 Patrones sobre la discriminacin en el Per. Ponencia presentada en la
Conferencia ALFA: Discriminacin y grupos en situacin de vulnerabilidad:
gnero y discapacidad. Barcelona.
http://idehpucp.pucp.edu.pe/wp-content/uploads/2014/09/Patrones-sobre-
la-discriminaci%C3%B3n-en-el-Per%C3%BA-Wilfredo-Ardito.pdf
ARVALO SALINAS, Alex Ivn
2013 El rol de la prensa escrita en la reproduccin de la violencia en el conflicto
entre Chile y Per. Propuestas de paz desde la comunicacin. Revista de
Estudios Sociales. Bogot, 2013, nmero 48, pp. 151-164.
http://www.scielo.org.co/pdf/res/n48/n48a12.pdf
ARRUNTEGUI, Carolina
2010 Ideologa y prensa escrita en el Per: el caso Bagua. Lexis Vol. XXXIV (2).
Lima: Pontificia Universidad Catlica del Per. pp. 353-368.
BENAVIDES, Martn y Juan LEN
2013 Una mirada a la violencia fsica contra los nios y nias en los hogares
peruanos: magnitudes, factores asociados y transmisin de la violencia de
madres a hijos e hijas (Documento de investigacin 71). Lima: Grade.
http://www.grade.org.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/ddt7
1.pdf
CALLIRGOS, Juan Carlos
1996 Sobre hroes y batallas. Los caminos de la identidad masculina. Lima:
Escuela para el Desarrollo DEMUS.

CENTRO DE LA MUJER PERUANA FLORA TRISTN

2005 La violencia contra la mujer. El feminicidio en el Per. Lima: Centro de la
Mujer Peruana Flora Tristn y Amnista Internacional Seccin Peruana.
Consulta: 25 de febrero de 2015.
http://www.flora.org.pe/pdfs/Feminicidio.pdf
COCCHELLA, Rodolfo y Mal MACHUCA. Colectivo #No tengo miedo.
2014 Estado de violencia: diagnstico de la situacin de personas lesbianas,
gays, bisexuales, transgnero, intersexuales y queer en Lima
Metropolitana. Lima: Trnsito - Vas de Comunicacin Escnicas.
http://notengomiedo.pe/files/download/3c109431fa72b6e

7
DAMMERT, Luca
2005 Violencia, miedos y medios de comunicacin: desafos y oportunidades.
En CERBINO, Mauro (editor). La violencia en los medios de comunicacin,
generacin noticiosa y percepcin ciudadana. Ecuador: Flacso, pp. 51-73.
http://www.flacso.org.ec/docs/vio_medios.pdf
FOWKS, Jacqueline
2000 Suma y resta de la realidad. Medios de comunicacin y elecciones
generales 2000. Lima: Fundacin Friedrich Ebert.
http://www.fes.org.pe/descargasFES/sumayresta.pdf

GUEVARA, Danilo
2006 Conflicto, violencia y gobernabilidad en el Per de hoy. Gobernabilidad:
Revista de Sociedad y Estado. Ao 1, nmero 1, pp. 11-21.
LPEZ MAGUIA, Santiago
2003 Arqueologa de una mirada criolla: el informe de la matanza de
Uchuraccay. En HAMANN, Marita y otros (editores). Batallas por la
memoria: antagonismos de la promesa peruana. Lima: Red para el
Desarrollo de las Ciencias Sociales, pp. 257-275.
MONTALVO CIFUENTES, Jos
2001 Detrs de la puerta angosta: marginalidad, discriminacin y violencia en
el Centro de Lima. En BRACAMONTE ALLAN, Jorge (editor). De amores y
luchas. Diversidad sexual, derechos humanos y ciudadana. Lima: Centro
de la Mujer Peruana Flora Tristn.
PANFICHI, Aldo
1999 Representacin y violencia en el ftbol peruano: barras bravas.
Contratexto. Universidad de Lima. Lima, nmero 12, pp. 151-161.
PAZO PINEDA, scar
2014 Las uniones civiles entre parejas del mismo sexo. Un anlisis desde el
principio de igualdad. Instituto de Derechos Humanos y Desarrollo
(USMP).
http://www.usmp.edu.pe/IDHDES/pdf/articulos2014/uniones_civiles_parejas.
pdf
POOLE, Deborah
2014 La ley y la posibilidad de la diferencia: la antropologa jurdica peruana
entre la justicia y la ley. En DEGREGORI, Carlos Ivn y otros (editores). No
hay pas ms diverso. Compendio de antropologa peruana II. Lima: IEP, pp.
200-246.
THEIDON, Kimberly
2004 Entre prjimos. El conflicto armado interno y la poltica de la reconciliacin
en el Per. Lima: IEP.
http://archivo.iep.pe/textos/DDT/entreprojimos.pdf

ZAPATA VELASCO, Antonio

2010 La Comisin de la Verdad y Reconciliacin y los medios de comunicacin.
Ayacucho y Lima. Documento de trabajo, 158. Serie Sociologa y Poltica,
46. Lima: DED, IEP. Pginas 39-57

Manuales

CASSANY, Daniel
8
1996 Reparar la escritura: didctica de la correccin de lo escrito. Barcelona:
Gra.
1993 La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.

CREME, Phyllis Y Mary LEA

2000 Escribir en la universidad. Barcelona: Gedisa.

GATTI, Carlos Y Jorge WIESSE

2003 Tcnicas de lectura y redaccin. Lima: Universidad del Pacfico.

IPARRAGUIRRE, Alexis Y Jos RIQUEROS

2005 Redaccin y Argumentacin. Materiales de enseanza. Lima: Pontificia
Universidad Catlica del Per.

MARTHE DE CARVAJAL, Norma y otros.

1991 Cmo elaborar y presentar un trabajo escrito. 2da. ed. Barranquilla:
Uninorte.

ORTEGA, Wenceslao
1988 Redaccin y composicin. Tcnicas y prcticas. Mxico: McGraw-Hill.

PREZ, Santos
1993 Cmo elaborar y presentar un trabajo escrito. Madrid: Deusto.

PREZ SILVA, Jorge I. y Karen CORAL

2004 Manual de gramtica del castellano: variedad estndar y usos
regionales. Lima: PROEDUCA, 337 pp.

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER

2015 Gua PUCP para el registro y el citado de fuentes. 2 edicin. Lima:
PUCP.

REYES, Graciela
1999 Cmo escribir bien en espaol: manual de redaccin. 2 edicin. Madrid:
Arco.

SERAFINI, Mara Teresa

1996 Cmo se escribe. Barcelona, Paids.
1995 Cmo redactar un tema. Barcelona, Paids.

Libros para consultas gramaticales y normativas

GATTI, Carlos Y Jorge WIESSE

2001 Elementos de gramtica espaola. Lima: Universidad del Pacfico.

REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAOLA

2010 Ortografa de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe.
1999 Ortografa de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe.
1973 Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid: Espasa
Calpe.

Diccionarios

REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAOLA, ASOCIACIN DE ACADEMIAS DE LA

LENGUA
2010 Ortografa: Madrid: Espasa Calpe.
9
2005 Diccionario panhispnico de dudas. Bogot: Santillana.

REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAOLA

2001 Diccionario de la lengua espaola. 22 edicin. Madrid: Espasa Calpe.

CASARES y SNCHEZ, Julio

1957 Diccionario ideolgico de la lengua espaola: desde la idea a la palabra;
desde la palabra a la idea. Barcelona: Gili.

MOLINER, Mara
1998 Diccionario de uso del espaol moderno. Madrid: Gredos.

SECO, Manuel
2002 Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espaola. Madrid:
Aguilar.

10