UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE. CENTRO DE FORMACAO DE PROFESSORES UNIDADE ACADEMICA DE CIENCIAS EXATAS E DA NATUREZA CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMATICA COMPONENTE CURRICULAR: LINGUA PORTUGUESA MINISTRANTE: Prof. Msa. Adriana Sidralle Rolim de Moura © que 6 saber ler no mundo de hoje? 4 Mena pouco tempo, aorender » ier entiicava-sexcom aovenderas > srimeiras letras, Podia-se Consicerar que saver ler era estar em conaigées Ge aricuar, produzir © repelir uma cedeis de sons, com 0 objetivo de decifrar um eonjunto de letras (uma oragao, uma palavia.incluindo silabas f aie letras soligs), indepencentemenie cio lenipo e do esforgo investidos essa alividade, da simplicidade do texio em quesito @, sobreludo, da capacidade da pessoa para compreendet realinente o sentido e 2 utiidade do ato de leitura. = Nesse estreito enfoque do aprancer a ler © saber ler. miles. de ‘yo centangas._em todo o' mundo, soletrando. siananoo €, i dulas pens ‘gescoorind o significado das letras foram dadas rome allatelizadas” 92 escola. Jovens @ adultos, incapazes ue ler berm um Bovet. um jornay. @ qoullo mends Um livo foram considaraidos “ielores”. Sobre este conceito precatio de lotura ascrila constuiram se. os estatisteas de allabetizacso LS e analfabetismo, vigentes na marora dos paises & sobre estas bases que censos ¢ levantamentos lem dilerenciado 0 “anailateo” uo “alfabelizado" 7‘ Se isto ocortia alé poucos anos utras, hye a siuayo se moditicou FS sypsianciaimente Saber fer, ne mundo alvat, significa muro nats ue ter Beeszo as ‘primeiras letras”, muito mais que sir capec de deeifrat as traces 2.0 padtonizadas e pré-fabricadas da cartiha ow do texto oscolar. Saber ler, Fo mundo de hoje implica um conjunin mito amplo d= caparinades ¢ hacingages, que requerem fazer da Ieura nao somente uma alividade mas um avjeto de aprendizagem e aj: :rleigoamento permanentes, dentro J, element do satin aucaiive em 96°31 oo Em suma, saber Inr mnilics, hoi, estar em conetigoes de manerar 0s mais diversos tibos. dP teins, desde hs simples ale 05 mals complexos, Sabendo identifics-los © escalher, win cada caso, as habilidades.e procedinwentos adequarios. Dehntwamente. ene o modesto © passive tevior de cartinas, textos @ anolagées escolares & 0 leitor atvo e criativo, 20. que uprende a iar com codigos e biblogratia varia (cientilca, herds, tecnoldgica elc), cna-se uma enorme brectia, 1330 somente quantitaliva mas qualilativa E,no entanto, ambos s30 delinidos pela sociedade - © por simesmos - como “allabelizados’ © como “tellores". Rosa Maria Torres