I Congreso Internacional y IX Nacional de

Educacin Intercultural Bilinge

JOS MARA ARGUEDAS 2011
CAJAMARCA - PER
Del 29 de junio al 2 de julio de 2011

YO NO SOY UN ACULTURADO;
yo soy un peruano que orgullosamente,
como un demonio feliz, habla en cristiano y en indio,
en espaol y en quechua.
J.M. Arguedas (Andahuaylas 1911 Lima 1969)

1
 Coordinacin General
Academia Regional del Idioma Quechua de
Cajamarca - ARIQC
Asociacin Nacional de Maestros de Educacin
Intercultural Bilinge de Cajamarca - ANAMEIBIC
CARE - PER
PRESIDENTE DE LA ARIQC: LIC. DOLORES AYAY CHILN
PRESIDENTE DE LA ANAMEIBIC: PROF. JACINTO LUIS CERNA CABRERA
COORDINADORA DE EDUCACION CARE PER: DRA. ANA MARA ROBLES

AUSPICIADORES:
1. CARE PER
2. GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA
3. MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CAJAMARCA
4. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
5. DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE CAJAMARCA
6. UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE CAJAMARCA
7. DERRAMA MAGISTERIAL DE CAJAMARCA
8. SINDICATO UNITARIO DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIN DE
CAJAMARCA SUTEC
9. CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN
10. DIRCETUR
11. ANAMEIB PER
12. RONDAS CAMPESINAS DE CAJAMARCA

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 PLAN DE TRABAJO
I CONGRESO INTERNACIONAL Y IX NACIONAL DE EDUCACIN
INTERCULTURAL BILINGE JOS MARA ARGUEDAS 2011
CAJAMARCA - PER
LA EDUCACIN INTERCULTURAL BILINGE, UNA ESTRATEGIA PARA
RESCATAR, PRESERVAR Y DIFUNDIR LA CULTURA, EL IDIOMA Y LA
IDENTIDAD DE LOS PUEBLOS DE LA REGIN Y EL PER

I. Antecedentes

En la regin de Cajamarca, desde varias dcadas, la

educacin intercultural bilinge no ha podido salir de su
precariedad. Razones? Hay dos factores gravitantes: en
principio la estigmatizacin de que han sido objeto las
clases indgenas quechua y awajunhablantes desde la
Colonia por parte de la clase criolla y mestiza, y luego, la
negligencia de nuestros gobernantes y autoridades por
rescatar, preservar y difundir nuestra cultura nativa. La
Academia Regional del Idioma Quechua de Cajamarca,
con sus veinticuatro aos de vida institucional, muy poco
ha podido hacer por promover la visibilidad de los marginados quechua y awajunhablantes,
debido a los escollos que siempre present el Gobierno Regional. En estas circunstancias,
solo tenemos que evocar, cual fugaces relmpagos, la presencia de cuatro plazas de
profesores bilinges de 1989 a 1993, unas cuatro o seis plazas de profesores de
quechua que se pusieron operativas en los aos de 1992 y 1993, y un ltimo chispazo se
dio en 1997, y no hay ms. Aparte estos hechos coyunturales, jams hubo educacin
bilinge oficial en Cajamarca, y ello, a pesar de que la regin tiene todava unos veinticinco
mil quechuahablantes, localizados principalmente en Chetilla y Porcn. No cabe duda que
los congresos nacionales llevados a efecto hasta la fecha relacionados con la educacin
intercultural bilinge han sido promovidos, organizados y desarrollados por instituciones de
la sociedad civil ligadas directa o indirectamente a la Academia Regional del Idioma
Quechua.

As, el I Congreso Nacional fue organizado

por la Universidad Nacional del Centro de
Huancayo, a la sazn, ente ejecutor de la EBI en el
ao 1998. El II Congreso lo asumi el Instituto
Superior Pedaggico Nuestra Seora de Lourdes
de la ciudad de Ayacucho, en el ao 1999. El III
Congreso se desarroll en la ciudad de Puno, bajo
la responsabilidad de la institucin APRICE de
Juliaca, en 2000, una institucin capacitadora. El IV
Congreso Nacional de EBI fue en la ciudad de Cuzco, y fue organizado por CADEP Jos

3
Mara Arguedas, en 2002. El V Congreso fue asumido por una organizacin indgena
quechua FEPIKRESAM, de Lamas San Martn, en el ao 2003. Precisamente, en este
evento se fund la Asociacin Nacional de Maestros en Educacin Bilinge Intercultural.
ANAMEBI - PER. El VI Congreso Nacional se llev a efecto en la ciudad de Huaraz
Ancash el ao 2004 y fue organizado por la Asociacin Waraq y la ANAMEBI nacional. El
VII Congreso Nacional se desarroll en la ciudad de Lambayeque, el ao 2006; estuvo a
cargo de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque. Y, finalmente, el VIII
Congreso Nacional se llev a efecto otra vez en la histrica ciudad de Ayacucho, donde se
sell nuestra independencia nacional. Fue en este congreso donde se acord que la sede
del IX Congreso Nacional sera la ciudad de Cajamarca, en cuya Plaza de Armas se
eclips el esplendor de la civilizacin tawantinsuyana, con la muerte alevosa del Inka
Atawallpa por parte de las hordas invasoras comandadas por Pizarro.

Es de dominio general, asimismo, que todos estos eventos nacionales, si bien se

desarrollaron por iniciativa de las instituciones de
la sociedad civil, salvo el espordico aporte del
Ministerio de Educacin. El sector educacin dio
respaldo oficial a algunos eventos, puesto que las
conclusiones y las recomendaciones estuvieron
siempre orientadas a mejorar las polticas y
estrategias de trabajo de la EIB en el territorio
nacional. Ergo, el presente Plan de Trabajo se apresta a regir el desarrollo de las diferentes
acciones conducentes a la realizacin del encuentro acadmico.

II. Justificacin
De acuerdo con los antecedentes sistematizados en los sucesivos eventos, los
congresos nacionales siempre han sido espacios muy importantes para el intercambio de
experiencias de los profesores de aula, de los especialistas, de las organizaciones
indgenas en temas relacionados con el desarrollo de la educacin intercultural bilinge. De
la misma manera, las conferencias de expertos han motivado reflexiones y han fortalecido
de alguna manera los marcos tericos y metodolgicos de la educacin intercultural y
bilinge.
Abrigamos las esperanzas de que este Congreso Nacional ha de dar continuidad a la
dinmica lograda en los congresos anteriores. Pero, esta
vez, pretendemos ir ms lejos. Estamos empeados en
que los acuerdos que se tomen sern objeto de su
indefectible aplicacin en los procesos de aprendizaje de
los distintos niveles de la educacin peruana. Nuestro
planteamiento consiste en que por cada hora de ingls que
se d, debe darse, cuando menos, una hora de quechua,
awajun, u otra lengua nativa del Per. En este punto
tenemos que repasar la obra cumbre de Jos Mara Arguedas. De la lectura atenta de
Todas las sangres colegimos que el Per es un pas multitnico, pluricultural y plurilinge.
Esta es la ms grande riqueza que posee nuestra patria. Por tanto, es hora de revalorizar y
de reasumir el encomiable paradigma de la patria multinacional. Hoy ms que nunca, el
tpico: LA EDUCACIN INTERCULTURAL BILINGE, UNA RESPUESTA ASERTIVA A LA

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CRISIS EDUCATIVA QUE PADECE EL ACTUAL ESTADO UNINACIONAL enhorabuena eje
transversal de la educacin peruana inclusiva no ha perdido vigencia en el proceso de
descentralizacin educativa tan propagado por el actual gobierno.

En este evento, la EIB no solo aporta

en el campo pedaggico, sino tambin en los
terrenos social y poltico. Es decir, la EIB al
cuestionar el sistema educativo actual de
corte colonial, monolinge y monocultural, lo
hace tambin a la estructura del Estado. Por
tanto, esta educacin se constituye en una
propuesta para construir, desde las bases, el modelo de una sociedad plural donde el rol de
los pueblos indgenas y originarios, por sus culturas y lenguas, surge como insustituible e
impostergable.
Por otra parte, el tema central del congreso ser analizado por expertos y
especialistas nacionales e internacionales, de tal suerte que ayude a los maestros bilinges
y a los gobiernos regionales y locales a mirar con detenimiento sus propuestas y polticas
que se van a trabajar. Por tanto, los resultados de este evento servirn para comprender el
rol de la educacin intercultural bilinge en la tarea ideolgica y poltica para transformar el
modelo monocultural o uninacional en otro plural, dotado de una prodigiosa megadiversidad
donde se respete y valore la diversidad cultural, lingstica y la propia mamapacha.

III. OBJETIVOS
3.1. Objetivos generales

Reflexionar en la trascendencia del rol de la

EIB en el marco de una propuesta poltica para
construir un modelo de sociedad basado en la
diversidad cultural y en el rol de los pueblos
indgenas / originarios.
Evaluar el desarrollo de la educacin
intercultural bilinge en el pas, los logros y las
limitaciones de las grandes polticas nacionales
relacionadas con la EIB.
Fortalecer la educacin intercultural bilinge
y, con las diversas experiencias de nuestro pas,
contribuir al logro de una educacin pertinente y
de buena calidad.
Coadyuvar a la formacin profesional de los maestros y maestras del pas dotados de
una conciencia moral promotora de nuestra identidad cultural y lingstica.

3.2. Objetivos especficos

Propiciar el intercambio de experiencias fecundas de maestros, especialistas y expertos
en pro del mejoramiento de los mtodos y tcnicas de la EIB.
Analizar crticamente los tipos de educacin intercultural bilinge desde la perspectiva
del sistema educativo regional y nacional.

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 Recibir los aportes de profesionales entendidos en el tema de la EIB y en polticas
educativas regionales.
Fomentar y fortalecer la articulacin de los movimientos magisteriales interculturales a
los movimientos de los pueblos indgenas andinos y amaznicos.
Construir propuestas conjuntas para la incorporacin de la diversidad lingstica y
cultural de la EIB en los proyectos educativos locales y regionales.
Tomar conciencia de los avances, aportes, experiencias y perspectivas de la aplicacin
de la EIB en los mbitos local, regional, nacional e internacional.
Promover la implementacin de la EIB y lograr su generalizacin en el aula y el entorno
social desde la perspectiva del derecho y la visin de las organizaciones y liderazgos
comunales de la regin.
Recoger las demandas y expectativas de los pueblos originarios y los educandos sobre
la base de la aplicacin de la EIB en los mbitos regional y nacional.
Elaborar el material educativo atinente a la EIB sociocultural y lingstica.
Intercambiar material bibliogrfico editado y publicado en las diferentes regiones de pas
y en las distintas variedades diatpicas, diastrticas, diacrnicas y diafsicas de quechua
y el awajun.

IV. DE LOS PARTICIPANTES

El Congreso est dirigido a:

los miembros de las organizaciones indgenas interesadas en la
temtica.
las comunidades nativas de las tres regiones del Per.
los funcionarios de Ministerios de Educacin.
las organizaciones no gubernamentales involucradas en el desarrollo
de la EIB.
los docentes de aula que trabajan en programas de EIB.
los docentes e investigadores de centros de formacin pedaggica.
las universidades o centros de investigacin.
las rondas campesinas del Per.

V. DEL TEMARIO

No. INSTITUCIN QUE

TEMAS RESPONSABLES
Ord. REPRESENTA
1 Conferencia inaugural
2 La pronunciacin, la etimologa y el uso como Dr. Rodolfo Cerrn-Palomino U.N.M.S.M. (Lima)
fundamentos de la ortografa quechua y otras
lenguas
3 La educacin intercultural bilinge en el Per Dr. Rodrigo Montoya Rojas U.N.M.S.M. (Lima)
actual, solo una actitud? Perspectivas
4 Balance de la aplicacin de la educacin
intercultural bilinge en Sudamrica
5 Modos de entender la revitalizacin de las lenguas Dr. Gustavo Sols Fonseca U.N.M.S.M. (Lima)
6 Peculiaridades morfosintcticas del quechua de Dr. Flix Quesada Castillo U.N.M.S.M. (Lima)
Cajamarca Caaris
7 Lineamientos elementales y fundamentales de Dr. David Coombs Lynch I.L.V. (Andahuaylas)

6
 traductologa quechua y otras lenguas nativas del
Per.
8 Polticas educativas en contextos multilinges y Dra. Ana Mara Robles Care Per
pluriculturales en el Per y Amrica. (Lima)
9 El derecho en las comunidades nativas e Dr. Antonio Pea Jumpa U.P.C.P. (Lima)
indgenas del Per y Amrica.
10 Proyecto alternativo para la solucin de la Dr. Edmundo Murrugarra Ministerio de
problemtica educativa del Per Educacin
11 Jos Mara Arguedas, arquetipo de alumno y Lic. Rogelio Chvez Guarniz ARIQ-C
maestro bilinge del Per. (Cajamarca)
12 Racionalidad de la inclusin del quechua como Prof. Jacinto L. Cerna Cabrera ANAMIBIC
asignatura en el DCN. (Cajamarca)

VI. DE LA METODOLOGA

El Congreso comprender cuatro (4) das de trabajo con la siguiente metodologa:

Conferencia Inaugural. Se llevar a
efecto el primer da, inmediatamente
despus de la ceremonia de inauguracin.
Estar a cargo de un profesional experto en
el tema central del evento.
Conferencias Magistrales. Se llevarn
a efecto en horas de la maana, desde el
primero, segundo y tercer da. En cada caso
se proceder de la siguiente manera:
exposicin, ruedo de preguntas al
conferenciante y dilogo.
Mesas de trabajo. En horas de la tarde, durante el primero, segundo y tercer da
se instalarn 12 mesas de trabajo. Tendrn la siguiente constitucin: Un facilitador,
un relator (secretario) y los participantes. La secuencia que se tenga que seguir ser:
presentacin del tema por parte del facilitador, exposicin de ponencias, intercambio
de ideas y experiencias, comentarios, conclusiones y recomendaciones.

VII. DE LAS MESAS DE TRABAJO

Las mesas de trabajo se realizarn en horas de la tarde del primero, segundo y

tercer da.
El tema previsto para la realizacin es de 12 mesas de trabajo, en cada uno se
abordarn los siguientes temas especficos:

Mesa de trabajo N 01. Experiencias

obtenidas en el aula con la educacin
intercultural bilinge y/o la enseanza
del quechua u otras lenguas nativas del
Per como asignaturas.
Mesa de trabajo N 02. Educacin
intercultural bilinge y/o la enseanza
del quechua u otras lenguas nativas del Per como asignaturas en educacin
inicial y programas de PRONOEI.

7
 Mesa de trabajo N 03. La enseanza del castellano como segunda lengua en
todos los niveles de la educacin regional y nacional.
Mesa de trabajo N 04. Fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que
posee la enseanza de las lenguas originarias y lenguas extranjeras como
segunda lengua.
Mesa de trabajo N 05. Uso y abuso de las TICs en la educacin intercultural
bilinge y/o la enseanza del quechua u otras lenguas nativas del Per como
asignaturas, y uso de los distintos materiales educativos en los contextos andinos y
amaznicos.
Mesa de trabajo N 06. Participacin de la comunidad en los procesos de la
educacin intercultural bilinge y/o la enseanza del quechua como asignatura.
Mesa de trabajo N 07. Experiencias y aportes para la construccin del currculo
desde las perspectivas andina y amaznica.
Mesa de trabajo N 08. Experiencias relacionadas con la investigacin la
educacin intercultural bilinge y/o la enseanza del quechua u otras lenguas
nativas del Per como asignaturas. Propuestas innovadoras.
Mesa de trabajo N 09. La interculturalidad ms all de la educacin bilinge y/o la
enseanza del quechua u otras lenguas nativas del Per como asignaturas como
asignaturas en el aula. Estudios y experiencias acerca de los dialectos rurales
andino y amaznico. Comprensin del quechuaol (Andrs Alencastre). Su impacto en
la comunicacin educativa.
Mesa de trabajo N 10. Incorporacin de la sabidura nativa e indgena en la
construccin innovadora y revolucionaria del DCN.
Mesa de trabajo N 11. Capacitacin y actualizacin permanentes en la
implementacin y ejecucin de la educacin intercultural bilinge y/o la enseanza
de la lectura, escritura y gramtica quechua u otras lenguas nativas del Per como
asignaturas.
Mesa de trabajo N 12. La educacin intercultural bilinge y/o la enseanza del
quechua u otras lenguas nativas del Per como asignaturas en las zonas urbanas.

VIII. DE LAS PLENARIAS

El Congreso tendr dos plenarias: en la primera se presentarn las conclusiones y

recomendaciones de las mesas de trabajo por temas. Tendr una duracin de dos
horas en la maana del ltimo da; la segunda tambin tendr una duracin de dos
horas para la discusin y aprobacin de las conclusiones y acuerdos del congreso.
Esta etapa se desarrollar en horas de la tarde del ltimo da.

IX. DE LA ORGANIZACIN

La organizacin del evento estar a cargo de la Comisin Central y la dems

comisiones de trabajo.

COMIT CENTRAL DEL IX CONGRESO RESPONSABLES PERSONAS RESPONSABLES

El Comit Central es el El Comit Central est conformado por Dolores AYAY CHILN
responsable de la direccin, representantes de: (ARIQC).
ejecucin y evaluacin del IX La Academia Regional del Idioma Quechua de Jacinto Luis CERNA CABRERA

8
Congreso Nacional, as como de
la directa coordinacin de las
comisiones de trabajo.
Adems se encargar de solicitar
donaciones, aportes, auspicios
para los fondos que demande el
evento.
Est facultado para organizar
actividades pro-fondos del
Congreso.
X. DE LAS COMISIONES DE TRABAJO
Para la realizacin del evento se ha credo conveniente que debe estar formado
por cinco (5) comisiones: Acadmica, Logstica, de Prensa y propaganda, Econmica
y de Protocolo. Veamos:
COMISIONES DE TRABAJO
Comisin acadmica
Propondr los temas y conferencias
magistrales.
Propondr y definir la participacin de
los ponentes y conferenciantes.
Propondr y definir las mesas de
trabajo.
Se responsabilizar de la organizacin,
ejecucin y desarrollo de todas las
actividades acadmicas del Congreso.
Sistematizar las experiencias y
ponencias presentadas, con finalidad de
lograr su posterior publicacin.
Sub Comisin
Se encargar de convocar a los
participantes para la presentacin de
experiencias de trabajo EIB a las
diferentes instituciones de las 24
regiones; adems se responsabilizar de
la consecucin de un profesional para la
sistematizacin de las conclusiones del
congreso.
Comisin de logstica
Esta comisin se encargar de la
inscripcin, previsin del local,
consecucin de los equipos de audio y
multimedia, ambientacin de los locales del
evento; proporcionar informacin
referente a alojamiento, alimentacin y
atencin para los visitantes
participantes; previsin de materiales u
otros insumos.
Comisin de Prensa y Propaganda
Se encargar de la convocatoria y difusin
del congreso en los medios de
comunicacin (Radio, TV, Internet, prensa
escrita, etc.).
Cajamarca. (ANAMEIBIC).
La ANAMEIBIC de Cajamarca. Nelly HORNA MENDOZA
CARE - PER (Cajamarca). (CARE PER).
El Gobierno Regional de Cajamarca. Carlos Ernesto Cabrera Miranda
La Direccin Regional de Educacin de (Municipalidad Provincial de
Cajamarca. Cajamarca).
La Municipalidad Provincial de Cajamarca.
La Mesa de Concertacin de Cajamarca.
Warmayllu de Cajamarca.
El Foro Cultural de Cajamarca.
RESPONSABLES PERSONAS QUE ENCABEZAN
ANAMEIBIC Base Cajamarca. Jacinto Luis Cerna Cabrera,
Academia Regional del Idioma Presidente de la ANAMEIB Base
Quechua de Cajamarca ARIQC. Cajamarca.
CARE PER, regin Cajamarca. Dolores Ayay Chiln, Presidente de
Universidad Nacional de la ARIQC.
Cajamarca. Nelly Horna Mendoza, Coordinadora
Universidad Nacional Pedro Ruiz Regional de CARE PER.
Gallo de Lambayeque.
Universidad Privada Antonio
Guillermo Urrelo de Cajamarca.
Integran esta comisin: Glmer Cachi Minchn (ANAMEIBIC).
ANAMEIBIC Base Cajamarca Carlos Muoz Herrera (ANAMEIBIC).
Academia Regional del Idioma Jhonn Alcalde Gonzlez (ARIQC)
Quechua de Cajamarca ARIQC Renn Cabrera lvarez, Carlos
Malimba Chugnas y Elena
Yparraguirre Alegra (ARIQC).
Teodocio Benites Snchez
y/o (Warmayllu).
Marco Antonio Tucto Malca.
Integran esta comisin: Rosendo Lucano Caruanambo
ANAMEIBIC Base Cajamarca. (ANAMEIBIC)
Academia Regional del Idioma Ricardo Len Aguilar (ANAMEIBIC).
Quechua de Cajamarca ARIQC Teresa Santilln Valqui
CAREPER, regin Cajamarca. (ANAMEIBIC).
9
Elaboracin y distribucin de afiches, Especialistas de la DREC y la Santos Chiln Tejada (ARIQC).
trpticos, gigantografas. UGEL de Cajamarca. Alberto Alegra Chugnas (ARIQC).
Organizaciones de conferencias de prensa. Antonio Soto Fructoso (ARIQC).
Gonzalo Valera Leal
Comisin de protocolo Estar integrada por: Pedro David Chiln Chuquimango
Se encargar de la recepcin de Academia Regional del Idioma (ARIQC)
participantes, ponentes y conferenciantes; Quechua de Cajamarca ARIQC Alberto Alegra Chugnas (ARIQC)
prevendr los maestros de ceremonia. Se ANAMEIBIC Base Cajamarca. Jos Tello Figueroa
encargar, adems, de la inauguracin y Ana Guaylupo Marroqun
clausura del evento. Organizar el Ins Malca Ramos
pasacalle, las noches culturales, la obra de Francisca Quispe Cusquisibn
teatro Atahualpa y Pizarro y el encuentro
de dos culturas, la exposicin pictrica
Asociacin de Artistas Plsticos
Shumaq Allpa Kashamarka y la muestra
de Clarines, flauta y caja, comidas
tpicas y dulces tradicionales de
Cajamarca, todo ello dentro del marco del
Gran Festival Intercultural. Preparar y
llevar a efecto el brindis de honor de
acuerdo con las con caractersticas de la
regin.

XII. DE LAS FECHAS

29 y 30 de junio y 1 y 2 de julio de 2011.

XIII. DE LA SEDE

Cajamarca, la Ciudad del Cumbe.

XIV. DE LA INSCRIPCIN
Inscripcin de ponencias y experiencias:
Las instituciones educativas estatales y no estatales, las
ONGs, las organizaciones de la sociedad civil y otras que
vienen desarrollando la EIB en nuestro pas podrn inscribirse
con sus ponencias o experiencias en el IX Congreso Nacional
de Educacin Intercultural Bilinge Jos Mara Arguedas
2011, desde el 15 de marzo 15 de junio de 2011.

La ponencia o experiencia deber reunir las siguientes

caractersticas:

Tendr una duracin de no ms de quince minutos.

La ponencia tendr 8 pp. como mnimo y 20 pp. como
mximo. Ser presentada en fsico en papel bond A4 y en
virtual en un CD. Deber, asimismo, estar acompaada de una sinopsis explicativa a
travs de un organizador de informacin elegido deliberadamente y presentado,
preferentemente, en Power Point.

10
 Respecto de las experiencias exitosas, estas sern presentadas en forma de resumen.
La experiencia no tendr menos de cuatro (4) pginas, y estarn acompaadas de
fotografas, materiales u otros.
Los trabajos debern remitirse a las siguientes
direcciones:
E-mail: jlcc1109@yahoo.es; inkaruna@gmail.com
Pg. Web.: www.pullapurishum.de
Direccin: Academia Regional del Idioma
Quechua de Cajamarca, Jr. Beln N 631, 2
Piso, Cajamarca. Direccin Regional de Cultura
de Cajamarca (Ex - INC).

Si hubiese alguna duda o consulta que hacer, comunicarse con:

Dolores Ayay Chiln, Presidente de la Academia Regional del Idioma Quechua de
Cajamarca. Cel.: 976680215.
Jacinto Luis Cerna Cabrera, Presidente de la ANAMEIBIC, Telf.: 367416
Nelly Horna Mendoza, CARE PER. Cel.: 976971782

Los participantes que no hubiesen podido inscribirse con anticipacin lo podrn hacer el
primer da de iniciado el Congreso.

Podrn participar profesores del campo y la ciudad, estudiantes, otros profesionales,

organizaciones sociales y miembros de los pueblos originarios, instituciones de la sociedad
civil y pblico en general.

XV. DE LA META

Mil doscientos (1 200) participantes

XVI. DE LA INVERSIN
Costo general de inscripcin: TREINTA NUEVOS SOLES (S/. 30,00)

Inmediatamente al trmino del evento se

har un informe econmico en forma
detallada y transparente acerca de los
ingresos y egresos. El saldo servir para la
publicacin de los resultados y para
ulteriores eventos de capacitacin y
actualizacin de los maestros de educacin
intercultural bilinge de la regin, y para la
edicin y publicacin de libros de autora de
los organizadores.

XVII. DEL PRESUPUESTO (EN NUEVOS SOLES)

11
 Pasaje y viticos del ponente internacional (Ecuador) S/. 2 000,00
Pago de pasajes y estada de 06 ponentes nacionales 8 000,00
Honorarios del ponente internacional 2 000,00
Honorarios de seis ponentes nacionales 9 000,00
Logstica (local, equipos) 4 000,00
Materiales para el evento y certificados 2 500,00
Bolsas de lana de carnero 12 000,00
Gastos de recepcin 3 000,00
Imprevistos 8 000,00
TOTAL DE GASTOS S/. 50 500,00

El monto total de ingresos se calcula de la siguiente manera:

Inscripciones (1200 participantes x 30,00). S/. 36 000,00

Apoyo de instituciones aliadas (CARE - PER, Gobierno Regional, 17 000,00
Municipalidad Provincial, Derrama Magisterial.
TOTAL RECAUDADO S/. 53 000,00

XVIII. DEL PROGRAMA

PROGRAMA GENERAL
I CONGRESO INTERNACIONA Y IX NACIONAL DE EIB JOS MARA ARGUEDAS 2011

FECHAS JUEVES, 30 DE JUNIO VIERNES, 1 DE JULIO SBADO, 2 DE JULIO DOMINGO, 3 DE JULIO

MAANA
Presentacin de la
Inscripciones
8:00 am 1:00 pm tragedia:
Entrega de materiales
Centro de Conferencias Conferencias La captura de
Inauguracin (Programa)
Convenciones Magistrales Magistrales Atahualpa
Conferencias
Ollanta (Estadio Hroes de
Magistrales
San Ramn)
TARDE
3:00 pm 6:00 pm
Centro de
Mesas de Trabajo Mesas de Trabajo
Convenciones Visitas tursticas
Plenaria,
Ollanta deliberadas
conclusiones y
NOCHE Participacin de las
acuerdos
7:30:00 pm 10:00 Festival Festival regiones.
Clausura
pm intercultural intercultural
Patio empedrado del
I.N.C.

Cajamarca, enero de 2011

................................................ .................................................................
Prof. Dolores AYAY CHILN Prof. Jacinto Luis CERNA CABRERA
Presidente de la Academia Regional Presidente de la Asociacin Nacional de Maestros
del Idioma Quechua de Cajamarca de Educacin Intercultural Bilinge de Cajamarca
-ARIQC- -ANAMEIBIC-

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