ENFOQUES DE LAS

DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE

Se divide en 3 enfoques

DIFICULTADES DE
DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE EN UN DIFICULTADES DEL
APRENDIZAJE EN SENTIDO
SENTIDO AMPLIO DESARROLLO
RESTRINGIDO

Dificultades en el Retraso Generalment

Hace Se considera mental, e ocurren
referencia que un nio lenguaje, en el habla, en
la lectura, en la dficit desde el
a las tiene una DA sensoriale nacimiento y
necesidade si tiene una escritura, en las
matemticas, sin tener s tienen un
s dificultad (ceguera, carcter
educativas mayor que dficit sensorial, ni
retraso intelectual ni sordera) permanente.
especiales los nios de las
(N.E.E.). su edad. deprivacin sociocultural
que lo justifique. (Valls hipoacusi
1998) as, entre
otros.
 DIFICULTADES DE
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

o ms procesos psicolgicos bsicos involucrados en la comprensin o uso del lenguaje, hablado o escrito, (habilidad imperfecta para escuchar, pensar, leer, deletrear o h

Criterios para la identificar a

nios y nias con D.A.
CARACTERSTICAS

El nio y nia presentan una habilidad Hiperactividad: movilidad excesiva.

intelectual promedio o superior al promedio. Trastornos en la Hipoactividad:insuficiencia de actividad
Las capacidad de lectura, estn por debajo actividad motora motora
del grado escolar y la edad mental del nio/a. Falta de Coordinacin: torpeza fsica,
No existen deficiencias cadas, etc.
perceptivas(sordera, ceguera) Perseverancia: Es persistente en una sola
accin.
Las capacidades del habla y el lenguaje
oral estn intactas. Trastornos de emotividad Aumenta al parecer cuando hay una disfuncin
La comprensin de lo que se escucha es cerebral.
superior a la comprensin de los que se lee. Trastornos en la percepcin Incapacidad de identificar, discriminar e interpretar
las sensaciones.
trastornos en la Dificultad con el razonamiento concreto y abstracto.
simbolizacin
Trastornos de la atencin La atencin insuficiente: incapaces de apartar los
estmulos extraos y superfluos.
La atencin excesiva: manifiestan fijaciones
anormales de la atencin en detalles triviales.
Trastornos en la memoria Dificultad de asimilar, almacenar y recuperar la
DIFICULTADES DE
informacin.
APRENDIZAJE Y SU RELACIN
HISTORIA CON EL CEREBRO
CAUSAS PROBABLES
 Fase de Fase deSegn
Fase de
los transici Wiederholt
integraci
fundame
Dentro de la etiologa de n n
origen orgnico ntos
Dentro de la etiologa Formulaci
de El cerebro en un centro activo
origen ambiental: de la comunicacin
n de las La Globaliza
a) Neurofisiolgicos posturas investigaci los
b) Socioculturales El aprendizaje se produce
tericas n paso de fundame como consecuencia de recibir
c) Institucionales frente a adultos a ntos de informaciones por diversos
d) Madurez
las nios por las dos canales sensoriales:( vista,
dificultade primera anteriore tacto, odo, gusto)
s en el vez s. Cada rea cerebral tiene un
aprendizaj participaro grado de especializacin
e de n los
adultos psiclogos
que y
sufran educadore
lesiones s.
cerebrales
 DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE

CLASIFICACIN RECOMENDACIONES
PARA PADRES
Se clasifica
en:

Disgrafa Dislexia Aprenda ms sobre los

Escritura El nio es problemas del aprendizaje.
deficiente sin incapaz de
dficit Elogie a su nio cuando a
leer con l o ella le vaya bien.
neurolgico o facilidad.
intelectual que Averige cmo su nio
lo explique. aprende mejor
Deje que su nio ayude con
las tareas domsticas.
Discalculia Disortogra
Haga las tareas escolares
dificultades en -fa Dficit
una prioridad.
el proceso del del dominio
aprendizaje del de la Ponga atencin a la salud
clculo ortografa. mental de su nio.
Establezca una relacin de
trabajo positiva con el
maestro de su nio.

Dislalia Sustitucin
e inversin de un
fonema por otro y
la omisin de los
mismos.

Proponer e innovar
dentro del texto o
que se valga de l
para situaciones de
la realidad.
 DISLEXIA

Trastorno que se manifiesta como dificultad para

aprender a leer. A travs de mtodos convencionales
(problemas de lectura).

CAUSAS, SEGN EL
LO QUE NO SE LAS DISLEXIAS ENFOQUE
CONSIDERA DISLEXIA SEGN EL MODELO COGNITIVO
COGNITIVO

1. Dislexias adquiridas: por una

Dficit intelectual. lesin cerebral sufre un La percepcin de las
deterioro total o parcial en claves ortogrficas que
Alteraciones de la
habilidades lectoras. discriminan las palabras.
personalidad.
a) Dislexias perifricas La evocacin de los
Retraso simple de la
b) Dislexias centrales fonemas.
lectura. Dficits en la memoria.
Problemas de 2. Dislexias evolutivas: No existe
dao cerebral que justifique Las deficiencias para
articulacin. las dificultades en la lectura. utilizar las claves
Ambiente sociocultural Es el tipo de dislexia que se sintcticas y semnticas
desfavorecido. da con frecuencia en las
aulas.
 DISLEXIA

ENFOQUES SOBRE EL MANIFESTACINES DE OTROS

ORIGEN DE LA LA DISLEXIA MANIFESTACIONES
DISLEXIA ASOCIADA A LA
1. Dificultades en la lectura: DISLEXIA
1. Enfoque genetista: Los
Retraso del lenguaje Problemas visuales y
cromosomas: 1,2 y 6 son los
responsables genticos. Dificultad para pronunciar psicomotores.
2. Enfoque neurolgico: trastorno palabras. Problemas de ansiedad
del hemisferio cerebral izquierdo. Dificultad para recordar sonidos. Trastornos del habla.
La localizacin estara en las reas Vocabulario inferior a su edad. Impulsividad.
de Broca y Wernicke. No puede aprender rimas, Deficiencias en la
3. Enfoque Psicomotor o canciones discriminacin auditiva.
madurativo: Postula la existencia 2. Dificultad en el lenguaje Dficits de memoria.
de caractersticas psicomotoras o escrito Torpeza motriz global y
habilidades previas para explicar Desorden y suciedad en la segmentario.
la falta de madurez lectora o los escritura. Confusiones espaciales.
errores dislxicos. Copia con dificultad. Problemas de lateralidad.
Enfoque Conductual: Pone nfasis
Errores de exactitud fonogrfica.
en la intervencin psicopedaggica
3. Dificultad para las
en la conducta lectora
matemticas.
No puede memorizar conceptos.
Dificultad en la resolucin de
problemas.
Bajo nivel del vocabulario
 Se debe enfatizar el uso funcional del
Formacin. Los procesos de aprendizaje de la lectura y la escritura estn centrados en la
Antes de la lectura: actividades que favorecen la activacin de experiencias.
Desarrollo. un entorno que los textos tengan un valor fu
Durante la lectura. enfocarse en los aspectosOfrecer a los nios texto
significativos del para poder
en el comprender lo escritos
que se lee.
Personas fexibles. desarrollo del lenguaje esta en relacin al desarrollo del pensamiento.
Despus de la lectura: profundizar lo que losElalumnos han comprendido.
Ciudadanos con conocimientos y capacidades.
enfoques
de los nuevos
NUEVO ROL DE LA LECTURA
EL MAESTRO Y SU MOMENTOS DIDCTICOS Principales cambios
Ensear a leer y a escribir son retos que la educacin actual enfrenta. Saber leer es requisito para acceder al conocimiento.
APRENDIZAJE
LA LECTURA EN EL MUNDO ACTUAL DIFICULTADES DE
 DEFINICIONES DE COMPRENSIN
LECTORA

NIVELES DE LA
COMPRENSIN
Construir el significado de lo que se lee, mediante el proceso de interaccin entre el lector y el texto escrito.
LECTORA

Determinar los propsitos

Antes de la Asociacin de conceptos.
lectura
Lluvia de ideas.
NIVEL NIVEL NIVEL DE Organizaciones visuales
LITERAL INFERENCIAL CREACIN Preguntas sobre lo ledo.
Durante la Identificar las ideas principales.
lectura
Monitoreo de la lectura.
Captar y Elaboracin de Subrayado.
aprehender las Proponer e innovar
ideas que no estn Fichas de lectura o guas de
formas y contenidos dentro del texto o que
expresados estudio.
explcitos de un se valga de l para
explcitamente en Despus de
texto. situaciones de la Parfrasis.
el texto. la lectura Organizaciones visuales.
realidad.
Presencia caracteriale pedaggica Resmenes.
mixtas pseudogra
Tipo s s Sntesis. fias
Disgrafia dislxica madurativo
D. Motriz o Lectura crtica.
Afecta al contenido de la caligrfica Trastorno de Escritura -Instruccin Factores Su Origen
escritura Afecta a la calidad DISGRAFIA lateralizacin. inestable con rgida e mltiples: se debe a
Omisin de las letras, silabas, de la escritura Trastorno proporciones inflexible. - Crispacin deficiencias
palabras. Trastorno en psicomotores inadecuadas, - Descuido del brazo. sensoriales
Confusin de las letras Dificultad
la forma y para coordinar los. msculos de la
mala
mano y del al - dolor en la como:
con sonido semejante. brazo
tamao dey no poder dirigir el lpiz
Trastorno
para de
escribir de manera ,
direccionalidad diagnstico extremidad deficiencia
Inversin del orden de letras. legible yesquema
ordenada etc. del grafismo. superior. visual o de
palabras. Inclinacin, corporal. Caracterstica - Materiales - Lentitud la audicin.
Trastorno en de nios con inadecuados para escribir
Uniones Clasificacin
y separaciones direccionalidad Causas
la expresin conflictos -Incapacidad ,etc.
indebidas de las en cada
grfica del emocionales. para
palabras o letras. palabra.
 Perturbaciones en la utilizacin escrita de la lengua

Clasificacin
Causas Disortografa

Tipo perceptivo
Tipo intelectual Caractersticas Disortografia temporal
Tipo lingstico Perceptivo cenestsica
Tipo afectivo Cintica
Tipo pedaggico Viso espacial
Errores de tipo lingstico- perceptivo: Dinmica
- Sustitucin de fonemas voclicos o Semntica
consonnticos Cultural
- Omisin de fonemas: como por
cromo
- Adiciones
- Inversiones
Errores de carcter espacial
Errores con relacin al contenido
Errores referidos a las reglas de
ortografa
 DIFICULTADES EN
Las dificultades enEL APRENDIZAJE
la disortografia pueden ser
corregidas a tiempo y con un buen tratamiento
DE LAS
MATEMTICAS
Dificultad especfica para calcular o resolver operaciones
aritmticas en el proceso de aprendizaje

Disortografa
Detencin Tratamiento

DISCALCULIA
Otros sntomas
Diagnostico
Sntomas

El maestro deber detectar el origen de las dificultades a fin de c

Cuadro disgrafico de nios con bajo nivel intelectual.
Los La
Nios que desfiguran la lengua. Escala Las
r su vocabulario grfico. Los Clculos - Adquisicin normal o
nmeros y numeraci ascendentes, operaciones
Observar si se trata de mala ortografa que afecta la articulacin problemas
so correcto del diccionario. mentales acelerada del lenguaje verbal,
los signos no descendente lectura, escritura.
correcta deredacciones
l nio a descubrir mtodos que faciliten la fijacin y evocacin de la forma Elaborar libres.
escribir las palabras
seriacin s rfico es un proceso - Buena memoria visual para
Copia de un texto con otro tipo de letra
las palabras impresas.
- Fallas en la - Repeticin - Mal Al enunciado Corresponde
- Dificultad en concepto de
ener en cuenta: Copia fiel de un texto
identificaci - Omisin Trastornos en la encolumnamiento del problema a la corteza
tiempo y direccin abstractos.
n serie numrica - Trastorno en las El lenguaje cerebral la
Dictado
perseverancia
- Confusin - No abrevian escrituras El nio no
Para diagnosticar las tcnicas son: elaboracin
de nmeros - Traslaciones operacionales entiende la del
de formas o en la suma , relacin del pensamiento
semejantes trasposiciones resta enunciado con por medio de
- Confusin Multiplicacin y la pregunta del la accin
de signos divisin problema mental.
- - Fallas en el El razonamiento
Inversiones procedimiento de Mecanismo
- Confusin llevar y pedir operacional
 INTRO
DUCCI
El docente para poder brindar conocimientos y contribuir al desarrollo integral de manera

eficaz, primero debe estar bien informado sobre las diversas dificultades del aprendizaje escolar,

que afecta a los estudiantes en cuanto a la adquisicin de los nuevos conocimientos.

Mediante este archivador que contiene separatas, queremos dar a conocer, comprender,

apoyar y especialmente proporcionarles estrategias de aprendizaje, ya que gracias a stos

podremos evitar el fracaso escolar.

Para la elaboracin de dicho archivador se ha recurrido a realizar un resumen

(organizadores visuales) para facilitar de esta manera nuestra comprensin y, anlisis crtico

sobre los diversos problemas de aprendizaje escolar.

El desarrollo del presente archivador, consta de temas: dificultades de aprendizaje,

dificultades lectoescrituras, (dislexia, discrafa, disortografa, discalculia), stos a su vez se

subdividen de manera ordenada y detallada.

Con ayuda adecuada, los nios con problemas de aprendizaje

pueden y s aprenden con xito

Ampliacin
de la
Informaci
n