MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO

PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO

PLANO DE ENSINO

1) IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: PRÁTICA DE ENSINO DA Código da Disciplina: 20620616
GEOGRAFIA I
Carga Horária: 90 h/a Período Letivo: 2009/1
Professor: MÁRCIA AJALA ALMEIDA Curso: GEOGRAFIA Regime:
SERIADO/SEMESTRAL
Departamento de Origem: DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA
2) EMENTA
Articulação teórico-prático dos conhecimentos geográficos e pedagógicos. O professor de
Geografia e suas responsabilidades. Análise crítica do livro didático. Recursos em Geografia.
Preparo de materiais didáticos para utilização no ensino da Geografia. Procedimentos didáticos
aplicáveis ao ensino/aprendizagem articulados com os objetivos propostos e conteúdos
selecionados. Elaboração de instrumentos de avaliação. Aulas simuladas.

3) OBJETIVOS
GERAL:
• Oportunizar aos acadêmicos o engajamento em uma proposta pedagógica que envolva
o pensar, o elaborar e o agir.
ESPECÍFICOS:
• Estimular a integração entre a teoria e a prática;
• Analisar livros didáticos utilizados no ensino da Geografia;
• Elucidar a aplicabilidade do livro didático como instrumento de formação de um aluno
cidadão;
• Desenvolver habilidades específicas voltadas para a produção do conhecimento e o
ensino da ciência geográfica enfatizando temas selecionados.

4) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1- Articulações teórico-prático dos conhecimentos geográficos e pedagógicos
1.1- A Geografia enquanto ciência e disciplina escolar no ensino fundamental e
médio
1.2- As transformações dos conceitos geográficos e o ensino da Geografia
2- O professor de Geografia e suas responsabilidades
2.1- A Geografia e suas relações com as demais disciplinas do currículo
2.2- O papel do planejamento no cotidiano do professor
3- Análise crítica do livro didático
3.1- O livro didático e seu papel na construção do conhecimento
3.2- O livro didático na prática pedagógica do professor
4- Plano de aula
4.1- Preparação de materiais didáticos para utilização no ensino da Geografia
4.2- Procedimentos didáticos
4.3- Elaboração de instrumentos de avaliação
5- Atividade extra-classe: a escola e a sala de aula, pesquisa e ensino
5.1- Instrumento de orientação para as atividades pedagógicas da geografia escolar na
educação básica

5) PROCEDIMENTOS DE ENSINO (técnicas, recursos e avaliação)

Técnicas: A disciplina será balizada por momentos não excludentes de reflexão, planejamento
e ação. Entre as técnicas a serem utilizadas estão estudos de texto e debates. A ação
pedagógica será efetivada numa escola de rede pública.

Recursos: Os recursos a serem utilizados serão audiovisuais e bibliográficos.

Avaliação: A avaliação será contínua, processual, ao longo de toda a disciplina terá caráter
formativo e somativo, estimulando a conscientização do grupo na tomada de decisões e
responsabilizando-o pelas subseqüentes atividades de aprendizagem. Enfatizará o caráter
coletivo sem perder de vista a contribuição individual de cada um. Efetivar-se-á de forma
participativa e emancipatória ao procurar fortalecer o grupo em suas decisões e ações.

6) RECURSOS (humanos, técnicos e materiais necessários para o ensino a serem viabilizados pelo
Departamento/Unidade).
Quadro de giz, textos de apoio, livros didáticos, mapas temáticos, vídeos, filmes, cd-rom,
aparelho de som, datashow e e-mails.

7) BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. ALVES, Denise Oliveira; ROSSETTO, Onélia Carmem; SANTANA, José Milton Maciel. A construção
do conceito de espaço a partir da percepção do lugar. Revista Matogrossense de Geografia,
Cuiabá: Editora da UFMT, n. 03/04, p.77-89, 1998-1999.
2. ARCHELA, R. S.; MARQUIANA, F. V. B. Geografia para o Ensino Médio: manual de aulas práticas.
Londrina: UEL, 1999.
3. BRASIL. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. PCN + Ensino Médio: orientações
educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais: ensino médio: ciências
humanas e suas tecnologias. Brasília: MEC/SEMT, 2002.
4. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: geografia.
Brasília : MEC/SEF, 1998. 156 p. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/geografia.pdf>. Acesso em 20/06/2006.
5. CALLAI, H. C. A. A geografia e a escola: muda a geografia? Muda o ensino? Terra Livre, São Paulo,
n.16, p. 133-152, 2001.
6. CARLOS, Ana Fani Alessandri (org.). A Geografia na sala de aula. São Paulo: Contexto, 1999.
7. CASTROGIOVANNI, Antonio, CALLAI, Helena Copetti, KAERCHER, Nestor André (orgs.). Ensino de
Geografia: práticas e textualizações no cotidiano. Porto Alegre: Mediação, 2000.
8. CASTROGIOVANNI, Antonio, CALLAI, Helena Copetti, SCHÄFFER, Neiva Otero, KAERCHER, Nestor
André (orgs.) Geografia em sala de aula: práticas e reflexões. 3. ed. Porto Alegre: Editora da
Universidade/UFRGS/Associação dos Geógrafos Brasileiros – Seção Porto Alegre, 2001.
9. CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia, escola e construção do conhecimento. Campinas:
Papirus, 2001.
10. KAERCHER, Nestor André. Desafios e utopias no ensino de Geografia. Santa Cruz do Sul.
EDUNISC, 1998.
11. PASSINI, Elza Yassuko. Prática de ensino de geografia e estágio supervisionado. São Paulo:
Contexto, 2007.
12. PONTUSCHKA, Nídia Nacib. Geografia, representações sociais e escola pública. Terra Livre, São
Paulo, n. 15, p. 145-154, 2000.
13. PONTUSCHKA, Nídia Nacib. Para ensinar e aprender Geografia. São Paulo: Cortez, 2007.
14. PONTUSCHKA, Nídia Nacib; OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino (Orgs.). Geografia em perspectiva.São
Paulo: Contexto, 2002.
15. SPOSITO, Maria Encarnação Beltrão. Livros didáticos de Geografia e História: avaliação e
pesquisa. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2006.
8 – AVALIAÇÃO
TRABALHOS ESCOLARES E PROVAS
Previsões Modalidades Símbolos/Pont Fórm. P/ cálc. Média Final
os
Março/Junho Atividades de AA/6
Março/junho Aprendizagem EP/4
Junho Experiências Práticas AF/10 Média= AA+EP+AF
Artigo Final 2
PROFESSOR (ES): PROF.ª DRA. MÁRCIA AJALA ALMEIDA EM 03/03/2009
Aprovação:
COLEGIADO DE CURSO: ________________________EM ___/___/______