PLA DE TRABAJO DE

TUTORIA 2015
 PLAN DE TRABAJO DE TUTORA DEL
IESPP MARCOS DURAN MARTEL 2015

DATOS DE LA INSTITUCIN :

Institucin: I.E.S.P.P. Marcos Duran Martel.

Responsable : Coordinadora de Tutora del I.E.S.P.P. Marcos
Duran Martel.
Lic. Yaneth Elena Rufino Melndez
Duracin: Abril Diciembre 2015
Lugar: Av. Marcos Durn Martel N 200 Urb. Paucarbamba.

1. FUNDAMENTACIN:

El IESPP Marcos Duran Martel con el objeto de dar respuesta a los retos
que se exige en cuanto a una enseanza de calidad para la formacin de
profesores busca implementar la tutora con el acompaamiento a los
alumnos respecto a los procesos de inicio, adaptacin, permanencia y
egreso.

El sistema de tutora es un programa de servicio de apoyo a la formacin

profesional en cuanto a lograr la adaptacin del estudiante al sistema de
Educacin Superior y lograr el fortalecimiento de la eleccin profesional,
optimizar su rendimiento acadmico y el desarrollo de habilidades de
aprendizaje elaborando rutas de formacin profesional adecuados y
trabajar estrategias que conlleven a una insercin adecuada del futuro
egresado al mbito laboral basado en sus motivaciones y competencias,
prestando atencin en todos estos casos al bienestar del estudiante en las
dimensiones: cognitivas, afectivas y sociales, previniendo de esta manera
la aparicin de problemas propios de los roles del estudiante en formacin,
como un plan para la mejora de la calidad educativa que tenga como
propsito reconocer el carcter orientador, formativo preventivo y
permanente mas no teraputico. Se elabora esta iniciativa para
implementar un Sistema de Tutora que coadyuve al desarrollo
institucional.

En la actualidad, como parte del presente proyecto, se ha elaborado y

 socializado un reglamento de tutora, y las respectivas fichas personales
para la implementacin del plan de Tutora de acompaamiento en las que
se realiza el diagnstico, actividades de tutora, y los registros de
asistencia. La aplicacin del sistema comprende la dotacin logstica para
que el docente cuente con las carpetas pedaggicas de los alumnos para
la implementacin de actividades de tutora.

En el Instituto existen problemas como bajo rendimiento escolar,

problemas en organizacin para el estudio, abandono, problemas
familiares, desercin, recursos econmicos limitados, sexualidad y escasa
comunicacin con los estudiantes.

Es decir se decide potenciar una mejora de la calidad educativa a travs de

la utilizacin del sistema de tutora como herramienta pedaggica y de
acompaamiento para optimizar el rendimiento acadmico y lograr la
titulacin en el tiempo establecido y con mejores rendimientos. Tambin
para hacer frente a diferentes desafos adversos qu se reflejan en algunas
estadsticas que se reportan. En el caso del bajo rendimiento acadmico
se ha reportado que el 10% de alumnos tienen nota desaprobatoria en los
promedios acumulados.

La tutora como estilo y mensaje institucional tiene efectos productivos en

el logro de los planes estratgicos de la facultad para elevar la calidad
educativa y la eficiencia de los estudiantes.

2. BASE LEGAL

- DS Nro.004 .Reglamento de la ley de Institutos y Escuelas de

Educacin Superior Nro. 29394.
- Directiva 002-2013 MINEDU/MGP DIGESETUP DESP.
- Ley SINEACE 28740: Art. 17; inciso a: garantizar la ptima calidad de
las instituciones educativas fomentando procesos permanentes de
mejoramiento de sus servicios, Inciso c: promover y contribuir a la
continua elevacin de la calidad y la excelencia de la educacin.
- Reglamento de la Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de
 Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa
(DECRETO SUPREMO N 018-2007-ED) Captulo III; Art. 6,
Lineamientos para la evaluacin de la calidad educativa.
- Reglamento de Tutora del IESPP MDM

3. JUSTIFICACIN
La intencin y el esfuerzo por contar con un programa slido de tutora para
Educacin Superior responden bsicamente a aspectos importantes:

- Las diversas experiencias en el desarrollo de programas de tutora

orientados a apoyar a los alumnos que estudian en el pre grado han
seguido caminos con resultados positivos.
- Acompaar al estudiante en toda su vida acadmica universitaria con el
fin de servir, ayudar, motivar, escuchar y orientar al
estudiante durante su trayectoria acadmica para que ste
logre una formacin integral.
- La incorporacin de la intervencin tutorial en la vida universitaria es
fomentar el anlisis, interpretacin y reflexin en el estudiante
a travs de aplicacin de estrategias y herramientas de estudio y trabajo,
de desarrollo personal social y de transicin a la sociedad de tal forma
que se responda de manera pertinente a la demanda social.
- Resolver problemas de desercin, rezago y bajo rendimiento as como
buscar el logro de hbitos de estudio y desarrollo de aptitudes de
convivencia social armnica, para alcanzar el xito en su dimensin
personal, profesional y social.

4. OBJETIVOS:

4.1. Objetivo General:

Elaborar e Implementar el plan de tutoria que favorezca la adaptacin
del alumno promoviendo su desarrollo integral tanto en lo acadmico,
personal, fortalecimiento vocacional y el desarrollo de competencias y
potencialidades en diversas reas que contribuyan a su formacin
profesional; que se busca alcanzar a travs de acciones articuladas de
 orientacin psicolgica y pedaggica nivel individual y grupal que
beneficien el proceso de inicio, permanencia, egreso e insercin laboral
dentro de la sociedad.

4.2. Objetivos Especficos:

Contribuir en el proceso de aprendizaje y de desarrollo personal para
optimizar el rendimiento acadmico de los estudiantes.
Fomentar en el alumno el cumplimiento de responsabilidades, la
prctica de valores, actitudes de dedicacin al trabajo de educacin
superior y conductas proactivas para la integracin al mbito socio
acadmico.
Proporcionar orientacin en temas de mayor dificultad en
las diversas asignaturas fomentando el inters hacia los conocimientos
de vanguardia.
Crear intereses, motivaciones y aptitudes en el estudiante tanto para
una inclinacin hacia la especializacin en las reas de afines y
proporcionales la informacin de la dinmica laboral
Fortalecer la decisin vocacional mediante la participacin de los
estudiantes en las actividades programadas por la jefatura de Educacin
Inicial y las redes interinstitucionales.

5. RESPONSABLES :

NOMBRES Y APELLIDOS ACTIVIDAD

YANETH ELENA RUFINO MELENDEZ PLANIFICACION Y EVALUACION DEL PLAN
TUTORES IMPLEMENTACIN Y SEGUIMIENTO DEL
PLAN

6. ELEMENTOS BSICOS DEL SISTEMA DE TUTORA Y BIENESTAR

El Sistema de Tutora y Bienestar es un conjunto de acciones articuladas

positivamente en apoyo a la permanencia, el rendimiento y el egreso de los
estudiantes en el contexto de los objetivos y procesos de los programas
institucionales de tutora y sus respectivos planes de accin tutorial.

Los elementos bsicos del sistema de tutora y bienestar:

 Tutorado: Es el actor fundamental, hacia el que se dirigen las acciones
plasmadas en el sistema de tutora. Es un ente individual, nico y
diferente a los dems (Moreno, 2003), un ser con iniciativa, necesidades
personales de crecer, capaz de auto determinarse, con potencialidades
para solucionar problemas, lleno de afectos y vivencias particulares.

Tutor: Es otro de los actores centrales. Es un docente que cuenta con

experiencia profesional, con formacin para desempearse como tutor,
con capacidad, disposicin e inters para comunicarse con el tutorado.
Con su actuacin sistemtica e intencionada el tutor ubica la importancia
de acompaar al estudiante en la cotidianidad y particularidad en el
Instituto.

Coordinador del rea de Tutora y Bienestar: Profesional con capacidad

de liderazgo e interaccin con los otros elementos del Sistema.
Encargado de planear, operar y evaluar el programa, as como del diseo
de actividades de formacin de los tutores y sensibilizacin de los
tutorados.

Plan de Accin Tutorial. Es el conjunto de actividades secuenciadas

temporalmente a travs de las cuales se disea el contenido y la
ejecucin de la tutora en el contexto de las necesidades e intereses de
los alumnos, tomando como base los recursos humanos y materiales que
tiene el instituto. Es decir, constituye un marco necesario para especificar
criterios y procedimientos bsicos para la coordinacin y funcionamiento
de la tutora.

Plan de trabajo del tutor. Son las acciones que desarrolla el tutor con el
alumno tutorado de manera personalizada en el contexto de sus
necesidades e intereses, fundamentada en una planeacin, desarrollo y
evaluacin.

7. ACTIVIDADES (Planificacin, Diseo, Implementacin, Seguimiento y

Control)
PLANIFICACIN:
 a) Elaboracin del plan de Tutora .
b) Elaboracin de los instrumentos de evaluacin del plan de Tutora
c) Planificacin de los procesos de evaluacin del proyecto de Tutora.
d) Determinacin de los criterios que articulen la evaluacin de Tutora
con el sistema de enseanza aprendizaje.
e) Determinacin de los criterios que articulen el plan de Tutora con el
sistema de informacin y comunicacin institucional.
f) Elaboracin de un Plan de capacitacin de los proyectos y programas
de Tutora y Bienestar dirigida a estudiantes y docentes.
DISEO:
a) Diseo de los criterios que articulen el sistema de evaluacin de
tutora y Bienestar con el sistema de enseanza aprendizaje.
b) Diseo de sesiones grupales de tutora.
c) Diseo de las estrategias de difusin de los proyectos de tutora y
Bienestar dirigida a los estudiantes.
IMPLEMENTACIN:
a) Implementar los criterios que articulen el sistema de evaluacin de
tutora y Bienestar con el sistema de la enseanza aprendizaje.
b) Implementar los criterios que articulen el sistema de evaluacin de
tutora y Bienestar con el sistema de informacin y comunicacin
institucional.
c) Implementar las estrategias de capacitacin del sistema de
evaluacin de tutora dirigida a los tutores.

SEGUIMIENTO Y CONTROL
a) Ejecutar revisiones peridicas al sistema de evaluacin de tutora .
b) Supervisar la ejecucin de las actividades de tutora .
c) Elaboracin del plan de mejora.

8. METAS POR ETAPAS:

ETAPAS ACTIVIDADES
PLANIFICACIN a) Revisin de polticas, normas, reglamentos institucionales relacionados con los
procesos de Tutora , enseanza e informacin y comunicacin.
b) Elaboracin de los instrumentos de evaluacin del sistema de evaluacin de
 c) Determinar los criterios que articulan el sistema de evaluacin de Tutora con el sistema
de enseanza aprendizaje.
d) Determinar los criterios que articulen la evaluacin de la Tutoria con el sistema de
informacin y comunicacin institucional.
e) Capacitacin a los integrantes y usuarios del sistema de evaluacin de la Tutoria .

ETAPAS
ACTIVIDADES
a) Disear el plan de Tutoria.
c) Disear los instrumentos de evaluacin para la tutoria.
DISEO
e) Disear los criterios que articulen la evaluacin con la Tutora
f) Disear los criterios que articulen el sistema de evaluacin de Tutora con el sistema de
informacin y comunicacin.

ETAPAS ACTIVIDADES
a) Implementar los criterios que articulen el sistema de evaluacin de Tutora con el
IMPLEMENTACIN sistema de enseanza aprendizaje.
b) Implementar los criterios que articulen el sistema de evaluacin de Tutora con el
sistema de informacin y comunicacin.
c) Capacitacin a los integrantes y usuarios d la tutora.

ETAPAS ACTIVIDADES

a) Supervisiones peridicas al sistema de evaluacin de Tutora .

SEGUIMIENTO Y CONTROL
b) Revisiones peridicas a los procesos de evaluacin de Tutora.
c) Elaboracin de los planes de mejora.

9. RECURSOS HUMANOS Y DE INFRAESTRUCTURA

1. Recursos Humanos
20 Docentes Responsables de Tutora .
01 Personal practicante.
01 Ponente para la capacitacin.

2. Recursos Tecnolgicos
Computadora/Laptops
Impresora
USB
RPM
Cmara de video.

3. Materiales de Escritorio y otros.

Papel Bond de 75g Tamao A4 - Emp x 500
Archivador de cartn con palanca lomo ancho tamao oficio
Bolgrafo (lapicero) de tinta seca punta fina color azul
Tintas.

10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

 PERIODO -2015
ACTIVIDADES
A M J J A S O N D
PLANIFICACIN

DISEO

IMPLEMENTACIN
X X X

SEGUIMIENTO Y EVALUACION X X X x X

11. PRESUPUESTO

RECURSO U.M. CANTIDAD

Computadora Unidad 1
Impresora con alimentacin tinta continua Unidad 1
USB 8G Unidad 1
Papel Bond de 75g Tamao A4 unidad 500
Archivador de cartn con palanca lomo ancho
Unidad 5
tamao oficio.
Bolgrafo de tinta seca punta fina color azul 10 3
Estante de Metal. Unidad 1
Tintas Unidad 10

12. FINANCIAMIENTO

El proyecto ser financiado con recursos propios para el ao 2015 con

el presupuesto asignado del IESPP MDM.

YANETH RUFINO MELENDEZ

COORDINACION DE TUTORIA

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO

MARCOS DURN MARTEL
"INSTITUCIN FORMADORA DE EXCELENTES MAESTROS

CONSTANCIA DE ATENCIN TUTORIAL

Solicitado por: Tutor(a): ( ) Estudiante: ( )
 Nombre del
Alumno(a):________________________________________

Especialidad: ____________________________ Semestre

Acadmico: _______________

Fecha: _____________/________________/2015 Desde:

________ Hasta: _________

Observaciones:
____________________________________________________________

_____________________________
Nombre y firma del Tutor(a)

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO

PBLICO
MARCOS DURN MARTEL
INSTITUCIN FORMADORA DE EXCELENTES MAESTROS

CONSTANCIA DE ATENCIN TUTORIAL

Solicitado por: Tutor(a): ( ) Estudiante: ( )

Nombre del
Alumno(a):______________________________________

Especialidad: ____________________________ Semestre

Acadmico: _______________

Fecha: _____________/________________/2015 Desde:

________ Hasta: _________

Observaciones:
____________________________________________________________

_____________________________
Nombre y firma del Tutor(a)
INSTITUTO DE EDUCACIN
SUPERIOR
ENCUESTA DE SATISFACCIN SOBRE EL SERVICIO DE TUTORA
PEDAGGICO
PBLICO Fecha:
MARCOS DURAN

Esta encuesta tiene como propsito identificar la satisfaccin de los usuarios del servicio de
Tutora del INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PUBLICO MARCOS
DURAN MARTEL.
 1.- Rellena los crculos que correspondan a los tipos de informacin que se te han brindado
para darte a conocer las actividades que realizan los tutores en el Instituto:

Peridico mural
Por medio de trpticos o afiches
Facebook
Por medio de visitas a tu saln de clases
No he recibido
2.- Por favor marque con una x la calificacin que considere debe tener cada
aspecto.
CALIFICACIN
ASPECTOS Poco Nada
satisfactorio satisfactorio satisfactorio
a) La atencin y orientacin del tutor a los usuarios es cordial
e inspira confianza.
b) Las orientaciones del Tutor/a responden a tu necesidad y
son importantes para t.
c) El Tutor/a propicia participacin en eventos que la
institucin realiza.
d) El Tutor te orienta para mejorar tu rendimiento acadmico.
.
4.- Cules son las fortalezas de la atencin individualizada en la Tutora?

3.- Que temas recomiendas para las futuras charlas o talleres del tutor?por qu?

SUGERENCIAS PARA MEJORAR LA ACCIN TUTORIAL.

GRACIAS POR SU ATENCIN