Tcnicas de estudio y su implementacin

Se le llaman tcnicas de estudio a aquellos procedimientos utilizados para

aprender y retener contenidos, ayudando estos a mejorar y rentabilizar el estudio
sobre algo en especfico, aunque la mayora de estos no son imprescindibles para
todas las personas debido a que existen diversos mtodos de estudio que para
algunos son ms eficientes que los dems o que son ms efectivos en ciertos
campos de aprendizaje.
Qu tcnicas de estudio son las ms frecuentadas por los estudiantes?
De manera general, se puede afirmar que la mayora de estudiantes no toma en
cuenta la premisa bsica de las tcnicas de estudio que es la planificacin, donde
se toman en cuenta factores externos tales como definir el lugar de estudio y el
tiempo de estudio, y los factores internos tales como las preocupaciones, no
concretar en los objetivos, cansancio, nerviosismo, etc.
En las tcnicas de estudio cabe destacar el funcionamiento de la memoria,
tomando en cuenta que la memoria funciona bien con lo sorprendente, es decir, lo
que no es habitual, lo necesario que es aquello a lo que se le ve una utilidad, una
historia, que funciona para retener mejor una serie de palabras claves, y la
msica, que influye en la retencin de una serie de pensamientos por un periodo
prolongado de tiempo; por lo tanto cuando se deba memorizar, hay que conseguir
ese tipo de situaciones, aunque cabe destacar la importancia de la repeticin, ya
que funciona bien para la memoria a corto plazo pero es necesario que vaya
acompaada del repaso y del recuerdo a medio plazo, por lo que es necesario
combinarla con otro tipo de estrategias para hacerla ms til y positiva, como por
ejemplo las reglas de asociacin, ya que cuando se memoriza de manera
comprensiva y se asimilan nuevos conceptos e ideas, se crean nuevas conexiones
entre las clulas cerebrales, ya que se asocia informacin que ya se tena con otra
nueva.
Tcnicas como el subrayado o el resumen son las ms frecuentes a la hora de
realizar un estudio de conceptos tericos que se van a evaluar; con respecto al
subrayado se debe tener en cuenta que nunca se debe subrayar sin haber ledo
antes el texto entero, debido a que es imposible saber lo que es importante sin
tener una idea general del texto, adems de que no es recomendable subrayar la
mayora del texto ya que se estara prcticamente releyendo lo mismo, lo que no
permite facilitad la retencin de conocimientos. Con respecto al resumen, el error
ms frecuente es solo tomar una seccin del texto pensando que esto abarca toda
la idea, la funcin del resumen es trasladar a un lenguaje propio lo esencial que
dice el texto, por lo que es necesario leer el texto varias veces y lo ms
recomendable es haber aplicado previamente la tcnica del subrayado, adems
de contar con una serie de reglas tales como no usar literalmente las palabras del
texto, ser claro y fiel al texto asegurndose de no estar reproduciendo lo que dice
el texto, y no tener ms de un tercio de longitud del texto inicial.
Para la realizacin de una exposicin, los estudiantes acostumbran a utilizar las
tcnicas de estudio relacionadas a la activacin de conocimientos previos debido a
que al momento de preparar la exposicin son de gran utilidad para recordar que
se debe decir en el momento apropiado. Las tcnicas ms comunes son el uso de
ttulos y subttulos que ayudan a imaginar lo que contiene cada uno de los
epgrafes, el skimming, que consiste en comprender lo esencial del texto mediante
un ritmo acelerado en el que se pasan nicamente los ojos por todas las pginas
para intentar captar lo bsico del texto, el scanning que es una lectura veloz que
permite la extraccin de informacin especfica, y para ello se intenta detectar
palabras que tengan que ver con el tema de inters y al encontrarlas se comienza
a leer con ms atencin dichos prrafos.
Entre los mtodos menos frecuentes se encuentra la organizacin de ideas
mediante mapas mentales, conceptuales o comparativos debido a que su
realizacin puede hacerse demasiada compleja dependiendo de la cantidad de
informacin que se desee analizar lo que implica un gasto de tiempo que muchos
consideran innecesario a sabiendas de que existen mtodos mucho ms simples
de utilizar y que al fin y al cabo consiguen los mismos resultados ya sea para la
realizacin de un examen o para una presentacin. Con respecto al mapa mental,
es un esquema al que se le desglosan unas lneas dependiendo de la cantidad de
ideas que surgen con cada palabra clave que se encuentra en la lectura, y
comnmente utiliza imgenes para recordar y entender mejor lo que esta
expresado; a diferencia del mapa conceptual, que es una tcnica de organizacin
meramente informativa que es mucho ms rgida que el mapa mental, ya que
consiste en organizar la informacin mediante palabras o conceptos clave que se
llevan de unos a otros en un esquema estructurado mediante cuadros y lneas,
pero que posee una confeccin lenta a pesar de conseguir niveles altos de
comprensin y memorizacin.
Con respecto a lo anterior, existen diversas tcnicas de estudio que ayudan o
favorecen a los estudiantes para obtener y retener informacin ya sea para un uso
a corto, mediano o largo plazo, pero solo algunas son empleadas de manera
general por lo poco atractivas que son las metodologas de mayor complejidad a la
hora de realizar un estudio pertinente sobre un tema en especfico ya que
consideran que solo es necesario emplear un estilo personalizado de estudio
donde se incluyen las prcticas ms sencillas y comunes de utilizar dependiendo
de la situacin, ya sea para una evaluacin o para una presentacin, debido a que
estas se adaptan a un estilo de vida donde la planificacin no es tomada en
cuenta pero se busca conseguir el mejor resultado posible para su formacin
acadmica.