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comptences

expression
orale
Michle Barfty
Patricia Beaujouin

niveau2

CLE
1NTERNATl NAL
dition : Martine Ollivier
Illustrations : Pascale Collange
Christine Hautin-Ro yer

CLE InternationaVSEJER, 2005


ISBN : 209-035207-8

'"
o





o
Cet ouvrage d'expression orale s'adresse des apprenants adultes et adolescents tota -
lisant au moins 180 heures de franais. Il permet la prparation aux preuves
d'expression orale du DELF de niveau B1 . Le niveau de comptence requis correspond
au niveau B1 du cadre europen commun de rfrence pour les langues.

~
Ce manuel d'exercices d'entranement l'expression orale est accompagn d'un CD
contenant tous les documents sonores. Il peut tre utilis en classe, en complment
de la mthode de RE habituelle ou dans tout contexte d'apprentissage impliquant au

A-

minimum deux personnes. Les transcriptions I1fs enregistrements et des propositions
de corrigs des exercices sont fournies la fin du recueil.

I ..
L'ouvrage se compose de 5 units de 3 leons chacune.
Chaque unit comporte une progressiQ ~ lexicale et syntaxique.

1-

Chaque leon comprend trois doubles pages sur un mme thme intitules :
1. Imiter, 2. Interprter et 3. S'exprimer.

Z
Ces trois doubles pages proposent des t ches complmentaires et progressives
et ncessitent des stratgies diffrentes.

ce
De nombreux visuels servent de point de dpart des activ its varies :
description , explication , commentaire, interprtation ou discussion.

Des coutes servent galement de point de dpart certaines activits de


production orale . Elles mettent en scne des outils que l'apprenant devra

>
rutiliser lui -mme par la suite.
Des outils communicatifs, lexicau x ou grammaticaux sont proposs sur

ce
chaque doub le page.
la fin de chaque unit, un bilan reprenant les principales situations de
communication prsentespermet l'apprenant de s'autovaluer.
Certaines activits sont prvues pour deux personnes (deux apprenants, ou
un enseignant et un apprenant), d'autres peuvent se faire par deux ou en
groupe jusqu' une douzaine d'apprenants.
Chaque leon comprend trois doubles pages.
La premire double page propose d'" imiter " , c'est--dire de travailler sur la proso-
die : "intonation et le rythme, dans un contexte de communication donn. Aprs
avoir repr les outils dans leur contexte, l'apprenant doit les rutiliser en interaction
d'abord simple puis plus complexe.
La deuxime double page propose d'" interprter , c'est--dire de rutiliser ses
comptences linguistiques dans des situat ions interactives voisines de celles de la pre-
mire partie , mais enrichies par des outils complmentaires.
La troisime double page propose de " s'exprimer . c'est--dire de laisser chacun
une libert suffisante pour qu'il se sente impliqu dans ses interventions. Les activits
proposes sont des discussions partir de supports divers et des jeux de rles. La der-
nire page prsente un aspect de la civilisation franaise et "utilise comme point de
dpart d'une conversation.

Allant-propos 0 3

o
....1




LES ACTIVITS PROPOSES

Dcrivez
Vous devez donner toutes les informations possibles sur le dessin que vous voyez.

Devinez
partir des lments donns, vous devez trouver le mot qui rpond toutes les proposi-
tions . Quand vous avez trouv la solution, vous devez imaginer, vous aussi, une devinette.

Discutez
Vous devez parler avec les autres apprenants sur le sujet propos. Pour vous prparer
cette discussion, vous devez d'abord rpondre des questions. Ensuite, vous devez poser
des questions aux autres apprenants , leur donner votre avis et discuter avec eux.

Donnez la rplique
Vous devez faire cette activit par deux ou en chane pour un petit groupe . Le premi er
apprenant doit lire la phrase propose dans l'exercice. Il doit respecter l'intonation.de la
phrase. Le deuxime apprenant doit imaginer la phrase suivante. En gnral, on vous
demande d'utiliser dans la rponse une structure particulire ou un temps dtermin.

changez des informations
L'exercice comporte deux documents. D'abord vous devez complter votre document.
Ensuite vous devez poser des questions votre partenaire pour pouvoir remplir le second
document. Vous devez aussi rpondre aux questions de votre partenaire pour lui permet-
tre de faire le mme tra vail.

Faites passer la parole
Vous devez utiliser les modles proposs pour faire des mini-dialogues de deux ou trois
phrases. Vous pouvez travailler en chane : le 1er avec le 2e , puis le 2e avec le 3e, etc.

Imaginez la situation
parti r des lments du dialogue , vous devez imaginer la situation, et ventuellement ce
qui s'est pass avant ou ce qui peut arriver aprs.

Informez-vous
Vous devez prparer des questions et ensuite , les poser aux autres apprenants. Ces ques-
tions peuvent porter sur un document oral ou crit , ou sur des choix personnels. Vous
devez aussi rpondre aux questions poses par vos partenaires.

Interprtez
Vous devez jouer une scne avec un autre apprenant partir d'un document donn.
Ce document peut tre un dessin avec des personnages en situat ion, ou une bande dessi-
ne muette.

Jouez la scne
Vous devez jouer les dialogues sans les lire. Si vous le pouvez, mettez-vous dans la situa-
tion du dialogue: debout, assis, face face, etc.

4 0 Mode d'emploi
. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
~



Justifiez vos choix

Cesactivits se font toujours parti r d'un ou de plusieurs dessins. Vous devez rpondre
aux questions poses et chercher su r les dessins les informations qui justifient vos rpon-

ses. Vousdevezdiscuter avec les autresapprenants si vous n'tes pas d'accord avec eux.

Mettez-vous d'accord
Vo us devez discuter avec les autres apprenants pour choisir ensemble une rponse com-
muneaux questions poses.

Rogissez

Cette activit est propose partir d'un dessin. Vous devez expliquer la signification de ce
dessin, donner votre avis et discuter avec les autres apprenants.

Rptez
Vous devez rpter les phrases que vous entendez. Vous devez bien respecter la pronon-
ciation, le rythme et les intonations du modle.

Rpondez
Vous devez rpon dre aux questions poses sur une coute.


D'autres activits peuvent tre proposes dans une leon lorsqu e c'est util e mais ne pas
tre rptes dans la suite de l'ouvrage.
L'utilisation du signe :* devant un mot signifie que ce mot appartient au langage familier.





3:
0
c::J


rn


c::J
rn


3:
-U
r-

-
0



Mode d'emploi o 5
. ........ .............

~ ~


UNIT 1 Faire des choix .... ... .. .. ....... .. .. ...
o LEON 1 - HSITER
OBJECTIFS FONCTIONNElS : Ex primer son indcision - Demander quelqu'un de faire un
choix- Demander quelqu'un ce qu'il veut.
OUTILS: La cause : parce que, cause de, grce , pisaue - Le choix: ou, ou bien, soit,
ne... ni... ni...
CIVILISATION: En voiture !

o LEON 2 - FAIRE DES PROJETS


OBJECTIFS FONCTIONNElS: Parler de ses projets- mettre des hypothses.
O UTILS : Le futut simple - La condition avec" si li -l'ducation - Quelques quantits.
CIVILISATION: les tudes sont-elles la cl de la russite ?

o LEON 3 - EXPRIMER SON INTRT
OBJECTIFS FONCTIONNElS : Exprimer son intrt et son indiffrence- Choisir.
OUTILS : la phrase exclamative - les adjectifs et pronoms interrogatifs: quel, lequel -
N'importe qui/o/quand/quoi/lequel - l'imparfait d'habitude.
CIVILISATION : Qui dcide la maison?


UNIT 2 0 Raconter ses expriences ........... .......
o LEON 1 - TMOIGNER
OBJECTIFS FONCTIONNElS : Montrer son intrt dans la conversation - Encourager quelqu'un
continuer son rcit - Parler de faits passs.
O UTILS : les indications temporelles : il y a, depuis, dans - Un accident - Pass composet
imparfait - Faits divers -l'enqute.
CIVILISATION : le plus clbre policier de France.

e LEON 2 - PARLER DES CHOSES ETDES GENS


OBJECTIFS FONCTIONNElS: Attirer l'attention de la personne qui on parle - Donner des
prcisions.
OUTILS : les pronoms relatifs qui, que, dont, o - le pronom dmonstratif avec une rela-
tive : celui qui, celle que.. . - les bijoux- Ressem blance.
CIVILISATION : la gnalogie, une nouvelle mode.

e LEON 3 - RAPPORTER UNECONVERSATION


OBJECTIFS FONCTIONNElS: Demander un renseignement - Rapporter des informations.
OUTILS: le style indirect-le style indirect au pass- Quelques verbesintroducteurs.
CIVILISATION: Discuter, un sport li national.

UNIT 3 0 Envisager la vie autrement . .. ... . .........


o LEON 1 - PROPOSER -IMAGINER
OBJECTIFS FONCTIONNElS : Proposer, faire une suggestion, imaginer - Rpondre une pro-
position - Exprimer une envie.
OUTILS : le conditionnel: la conjugaison et les verbes irrguliers.
CIVILISATION: les rves les plus fous.

o LEON 2 AVOIR BESOIN DES AUTRES


OBJECTIFS FONCTIONNElS : Demander un service - Proposer son aide - Exprimer son dcou-
ragement.
O UTI LS : le pronom en ou de lui, d'elle...
CIVILISATION: les Franais sont-ils gnreux?

6 Et Sommaire
1& 0



o LEON 3 - DONNER UN CONSEIL

OBjErnFS FONCTIONNELS : Donner un conseil- Faire des hypothses.
OUTI LS : La phrase hypothtique - S'habiller.
CIVILISATION: Dis-moi ce que tu portes, je te dirai qui tu es.

UNIT 4 0 Fa;re entendre sa vo;x

o LEON 1 - EXPRIMER SES VOLONTS

OBjErn FS FONCTIONNELS: Exprimer son nervement - Parler de ce que l'on veut, de ce que
l'on souhaite.
OunLS : La colre - Les verbes qui expriment unevolont - Le subjonctif aprs les verbes
de volont et aprs il faut que ,
CIVILISATION: Mon fils estun grand fumeur.


o LEON 2 - PARLER DE SES PRFRENCES
OBJECTIFS FONCTIONNELS: Exprimer sa surprise - Donner son sentiment sur quelque chose
ou quelqu'un - Annoncer une nouvelle.
OUTILS : Le subjonctif et l'infinitif aprs les verbes de sentiment - La vie de famille.
CIVIUSATlON: Un prnom pour la vie.
o LEON 3 - PORTER UN JU(j EME N~
OBJECTIFS FONCTIONNELS : Exprimer son opinion - Porter un jugement sur quelque chose
ou quelqu'un.
Oun LS : Les constructions impersonnellesavec l'infinitif et le subjonctif - L'entreprise.

CIVILISATI ON : La France des 35 heures.
e


UNIT 50 Pour en savo;r plus

o LEON 1 - POUR AVOIR DES PRCISIONS
Demander et donner des informations com plexes.
OBJECTI FS FONCTIONNELS:
OUTILS : La question complexe - La ngation complexe - La ngation avec aucun,

aucune - La forme.
CIVILISATION: Les Franais sont-ilssportifs?
o LEON 2 - POUR ALLER PLUS LOIN

OBjErnFS FONCTIONNELS : S'assurer de la comprhension de son interlocuteur - Tirer des
conclusions.

'"
OunLS : La consquence - L'expression de la consquence lie une ide d'intensit ou
dequantit - Les monuments.
CIVILISATION: La France des monuments.

0
o LEON 3 - DEMANDER DES EXPLICATIONS
OBJECTIFS FONCTIONNELS: S'i nformer - Donner des indications- Expri mer ses objectifs.
OUTI LS : L'expression du but - Les collections.
CIVILISATION: Le " Palais idal du facteur Cheval.
0




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t
~



Sommaire o 7
LEON)i or. ..-.- -
-~, ~ .~.'--

HSITER 1. Imiter
. . -
OlJECJlFS FONcnONNELS: Exprimer son indcision - Demander quelqu'un de faire
un choix- Demander quelqu'un cequ'il veut.

OUTILS: la cause: parce que, cause de, grce , puisque - le choix: ou, ou bien, soit,
ne... ni... ni...

1 Rpondez. ~ COUTE 1
1. Quel est le point commun de tous ces dialogues?
2. Notez les mots ou les phrases qui expriment ce point commun.

2 Rptez. ~ COUTE 2
Attention l'intonation!

3 Imaginez la situation.
Pour choque mini-dialogue, imaginez la situation, o se passe la scne et qui parle.

Discutez avec lesautres apprenants pourvous mettred'accord.

4 Jouez la scne.
Jouez lesdialogues avec un partenaire en ajoutant deslments complmentaires.
N'oubliez pasd'utiliser les lmentsde l'coute.

OUTILS
Exprimer son indcision
j'h site. - je n'arrive pas me dcider. je vais voir. - je vais rflchir.
je ne sais pas trop. - Je ne suis pas trs sr/e. Euh .... bof.. . c'est dire.. .
je ne sais pas quoi faire / dire / penser.. . Je me demande si c'est une bonne ide.

Poser la question
Alors. tu te dcides? / Vous vous dcidez? Qu'est-ce que tu dcides?
C'estoui ou c'est non? Tu sais ce que tu veux?
Tu veux ou tu ne veux pas?

5 Faites passer la parole.


Comme dans lesexemples, imaginez une situation en trois rpliques.
Exemples: A-Tu veux lire ce livre. oui ou non ?
B - Bof, je ne sais pastrop. je me demande si c'est une bonne ide.
A - Bon. tu te dcidesou je le prte ma sur?

8 0 UNIT 1 Faire des chaix


B- Tu vas acheter le pain ou j' y vais?
(- Ben ... j' hsite, je n'ai pas beaucoup detemps. Je vais rflchir.
B- Bon, c'est oui ou c'est non ?

6 Informez-vous. ~ COUTE 3
1. Qu'est-ce qu'il propose?
2. Comment ragit-elle?
3. Que vont-ils faire finalement ?
Prenez des notes.

Discutez avec les autres apprenants pour contrler ou complter vos informations.

li 7 Jouez la scne.
Mathieu : - Carole ! Tu as envie d'aller au cinma ce soir?
Carole: - Bof!. ..

OUTILS
Demander quelqu'un de faire !In choix
Qu'est-ce quetu prfres': le cinma ou le thtre? Danser ou chanter?
Qu 'est-ce qui te plat le plus? .
Qu 'est-ce que tu aimes le mieux?
Entre un gteau et une glace, qu'est-ce quetu choisis? Choisis!
Qu'est-ce qui t 'intresse le plus, le sport ou la musique? Courirou nager?

8 changez des informations.


Remplacez les points d'interrogation (1) pard'autres choix " possibte:
Posez des questions votre partenaire surses choix (entre deux choses ouentre deux actions) et expliquez-lui les vtres.
Notez ses choix.
1er choix 2e choix le choixdemon partenaire 1er choix 2e choix le choixdemon partenaire

? ?

f' ... .... , .

,tL. ?

~
UNIT 1 - Faire deschoix 9
HSITER 2. Interprter
, 9 Interprtez. ~ COUTE 4
coutez le dialogue et rpondez aux questions.
1. Quelle relation y a-t-il entre les deux personnes?
2. Quel est le sujet de leur conversation?
3. Quellespropositions fait-elle?
4. Qu'en pense-t-il ?
Prenez desnotes.

Discutez avec lesautres apprenants pourcontrler ou complter vos informations.


Imaginez la suitedu dialogue entre lesdeux personnes. Notez vos ides.

Jouez la scne avec votre partenaire.


Une femme: - Dis donc, mon Minou , qu'est-ce que tu veux pour ton anniversaire?
Un homme: - Mon ann iversaire? Ah oui...

OUTILS
Demander quelqu'un ce qu ~i1 veut .
Qu'est-ce que tu veux? Ou' st-ce que tu voudrais? - Qu'est-ceque vousvoudriez?
Qu'est-ce que tu aimerais? - Qu'est-ceque vousaimeriez?
Qu'est-cequi te ferait plaisir? - Qu'est-cequi vous ferait plaisir?
De quoi as-tu envie?De quoi aura is-tu envie?- De quoi auriez-vous envie?
La cause pour expliquer
Pourquoi est-il fatigu? Pourquoi es-tu riche ?
Il est fatigu parce qu'il a trop travaill. Il est fatigu cause de son travail. (cause ngative)
Tu es riche parce que tu as gagnau loto. Tu es riche grce au loto. (cause positive)
La cause pour argumenter
Puisqu'il est fatigu, il doit aller se coucher.
Puisque tu as gagnau loto, tu peux arrter de travailler.

10 0 UNIT 1 - Faire des choix


10 Donnez la rplique.
Un apprenant lit la premire phrase.
Le deuxime luidonne la rplique.
Exemples: A- J'ai faim.
B- Tu as faim parce que tu n'as pas mang ce matin.
ou- Tu as faim cause <le ton rgime.

ou- Puis~.~ tu stim, va t'acheter un croissant.


Premires phrases:
Je vais chez le mdecin. -II fait froid ici. - Je ne comprends pas la leon. - Tu parles bien franais.
Imaginez d'outrs phrases pour continuer l'exercice.

11 Justifiez
vos choix.
La famille Lebrun
choisit ses futures
voconces.
Choisissez un rle :
le pre, la mre, le
fils, la fille... et vos
voconces prfres.

'. . ...

Prparez vos explications et vos arguments.

Discutez avec les autres apprenants pour vous mettre d'accord.

UNIT 1 - Faire des choix 0 11


HSITER 3. S'exprimer
. 12. Mettez-vous d'accord.

Vous devez acheter unenouvelle voiture, mais vous ne savez pas trs bien laquelle choisir.
Quels sontles avantages de chaque voiture ?

Quels sontleurs inconvnients ?

Discutez avec les autres apprenants pour vous mettre d'accord surun choix.

OUTILS
Proposerou interdire des choix diffrents
Pour circuler en ville, tu peux prendre un vlo, une moto oulou bien une patinette.
Tu peuxvoyager, soit pied, soit en vlo, soit en voiture.
Soit tu sorsavec nous, soit tu restes la maison.
Tu ne peux prendre ni le bus, ni le tramway, ni le mtro parcequ'ilssont en grve.
Vous ne pouvez ni resterici, ni aller chezvos amis.

12 0 UNIT1 - Faire deschoix


13 Informez-vous
Lisez letexte.

En voiture! Le choixd'une voiture est pes ont souvent beau-


toujours une dcision coupde succs.
importante pourlafamille. Il est courant de voir sur
Tout le monde donne son ls voitures quelques bos-
avis:lpreet la mrebien ses non rparesaprs un
sr; moisaussils enfants, accrochage. Cette ngli-
mme ls plus petits. Ils gencemontreque l'image
influencent deplus en plus de la voiture a peut-tre
le choix de leurs parents. moins d'importance en
En province, presque tou- France que dons d'autres
teslsfamilles ont unevoi- pays d'Europe.
ture et beaucoup en ont

Prparez desquestions sur le texte.

Posez vos questions et rpondezaux questions des outresapprenants.

14 Discutez.
Rpondez aux questions pourprparer la discussion.
Donnez votre opinion. Discutez aveclesoutresapprenants.
1. Est-il ncessaire aujourd'hui d'avoir une voiture?Justifiez votre rponse.

2. La voiture est-elle encore le moyen de transport de l'avenir?

3. Faut-il faire payer l'entre des voitures en ville comme c'est le cas danscertaines villes?

4. Pensez-vous Que lesgens de votre pays conduisent bien? Et les Franais?

15 Ragissez.
Dcrivez le dessin et expliquez10 situation.
Qu'en pensez-vous ? Discutez aveclesoutresapprenants.

UNIT 1 Faire des choix 0 13


FAIRE DES PROJETS 1. Imiter

OUTIlS: le futur simple - la condition avec si - l'ducation - Quelques quantits.

1 Rpondez. Ii) COUTE 1


1. Quel est le point commun de tous ces dialogues?
2. Notez les mots ou les phrases qui expriment ce point commun.

2 Rptez. {~ COUTE 2
Attention l'intonation!

3 Imaginez /0 situation.
Pour choque mini-dialogue, imaginez dequoi ils parlent et lasuite de laconversation.

Discutez avec les outres apprenants pour vous mettre d'accord.

4 Jouez /0 scne.
Jouez les dialogues avec un partenaire en ajoutant des lments complmentaires.
N'oubliez pas d'utiliser les lments del'coute.

OUTilS
. Parler de ses projets
.} je pense 1je compte'! je compte bien ... faire quelquechose.
j'ai l'intention de 1j'ai prvu de.. . faire quelquechose.
je pense que je ferai quelquechose. Peut-tre que... je ferai quelquechose.
Ue pense que , peut-tre que... + phrase au futur)
Le futur simple
Le radical: l'infinitif pourlesverbes en -er et -ir ; infinitifsans -e pourles-verbes en -re (lire...).
Les terminaisons: -ai, -os, -0, -ons, -ez, -ont.
Je parlerai, tu partiras, illelle/on lira, nous chanterons, vous partirez, ilsklles vendront.
Les verbes irrguliers
ftre je serai Vouloir je voudrai Devoir je devrai Voir je verrai
Avoir j'aurai Pouvoir je pourrai savoir je saurai Envoyer j'enverrai
Faire je ferai Venir je viendrai Courir je courrai Recevoir je recevrai
Aller j'irai Tenir je tiendrai -Mourir je mourrai Il faut Il faudra

14 0 UNIT 1 - Foire des choix


5 Faites passer la parole.
Comme dans les exemples, imaginez unesituation en trois rpliques.
Exemples: A- Qu'est-ce que tu penses faire demain?
B- J'ai l'intention d'aller au cinma. Et toi?
A- Peut-tre que j'ira i la patinoire avec Lena.
B- Tu saisce que tu feras Nol?
(- Je compte aller chez mes parents. Et toi ?
B- Moi,je pense faire du ski la montagne.

6 Informez-vous. '~l COUTE 3


1. Imaginez quelleest la relation entre les deux personnes.
2. Quelssont leurs projets?
Prenez des notes.

Discutez avec les autres apprenants pour contrler aucomplter vos informations.

7 _ Jouez la scne.
Unefemme : - Ah enfin, la semaine est finie! Je suis fatigue. J'ai l'intention de faire la grasse matine demain.
Un homme: - Et aprs, qu'est-ceque...

8 _ changez des informations.


Notez sur votre fiche cequevous avez l'intention defaire ces jours-l.
Posez des questions votre partenaire sur ses intentions.
Rpondez ses questions et notez ses rponses sur safiche.
Ma fiche la fiche de mon partenaire

,. .. .. .. J .... . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . .. ... . . . ,

Ce soir .. Ce soir : .................. ......... ...........


.. ................................. . ..
.

Dimanche
. Dimanche
.... .................... ..... .,."'. ... . ~

prochain .... .. .......... ,. .. prochain ............................ .....


, ... .. . .. .. ..... . ..... , .. .... . .. .. ... ..
... - . ;, s .. - -
- -. . .. . ' t- ,. : " : :~
Pendant Pendant
lesvacances
"
lesvacances ............ ........., ........, .... ...
\.

.,. . ....... .. .... .. .. . . , ......... . .. .. .


.,.
.... .. ... ......... .. .. ... .. ... ..
Pour Pour
votre anniversaire .. votreanniversaire .. .. .. ............. .. .. ... .....
..... . ....... ..."'.; ..... . ... ... .. .. .. ... ..
~
... .. ..... .. .... . . .. .. .. .. . .. .. . ..... ..
Nol .. Nol .. . . ........ . ... .. .. . .... .. .. .. ..
.
... ..... .. ... .. .. .. .. ....... .. . . .. ... ..

UNIT 1 - Faire des choix 0 15


LEON ~.
FAIRE DES PROJETS 2. Interprter

9 Interprtez.

Deux amis fontdes projets.


Choisissez unrle, et prparez les questions et les rponses de votre personnage.

Jouez lascne avec votre partenaire.

OUTilS
La condition avec si )}
Si je suis fatigu demain, je ferai la'grasse matine. (dormir tard le matin)
Pour exprimer une condition dans le futur, on utilise toujours le prsent aprs si.
Si j'ai le courage, j'iraifaire des courses. Sinon, je resterai chezmoi.
Sinon =si je n'ai pas le courage.
Si + il = s'il

10 Imaginez.
Que ferez-vous si... ?
Continuez cette srie de phrases (une phrase par apprenant).
S'il pleut dimanche, j'irai au cinma.
Si je vaisau cinma, je choisirai un film comique.
Si je choisis un film comique, je rirai beaucoup.
Si je ris beaucoup...

16 0 UNIT 1 - Ftlire des choix


11 Donnez la rplique.
Un apprenant lit la premire phrase.
Le deuxime lui donne la rplique.
Exemple : A- Jevaisaller Paris.
B- Si tu vas Paris, tu visiteras la tour Eiffel.
Premires phrases:
On prend la voiture ? - Je n'ai pas envie de sortir. - On sort? -II commence pleuvoir.
Imaginez d'autres phrases pourcontinuer l'exercice.

12 . Mettezvous d'accord.
Vous organisez unegrande fte pourl'anniversaire de votre meilleure amie.
Regardez les propositions de cadeaux que vous pouvez lui faire et d'activits que vous pouvez organiser.
Mettezvous d'accord pourcompltez les cases ? selon votre choix.
Un cadeau

Votre choix
?

Votre choix
?

Une activit

Votre choix
?

Votre choix
?

Faites des propositions et imaginez si ces propositions lui feront plaisir ou non.
Discutez avec les autres apprenants pourvous mettred'accord.

UNIT 1 Faire des choix 0 17


LEON 2'
FAIRE DES PROJETS 3. S'exprimer
13 Discutez.
Quels sontvos projets? votre avis, queferez-vous dans dix ans?
Rpondez aux questions pour prparer ladiscussion.
1. Dans quel pays vivrez-vous? Dans une ville, la campagne, la montagne, au bord de la mer?

2. Est-ce que vous travaillerez? Si oui, quelle sera votre profession?

3. Quelle sera votresituation de famille? serez-vous mari(e)? Aurez-vous des enfants?

4. Votre vie sera-t-elle trs diffrentede votre vie d'aujourd'hui? Expliquez pourquoi.

5. votreavis, qu'est-cequi sera diffrentdans le monde dans dix ans?

Posez des questions et rpondez auxquestions des autres apprenants. Discutez.

14. Mettez-vous d'occord.


Ces images dufutur vous paraissent-elles possibles?

Discutez avec les autres apprenants pour vous mettre d'accord.

OUTilS
L'ducation
l'cole maternelle (de 2 ans et demi 6 ans) et l'cole primaire (de 6 ans 11 ans) - Untel lve.
le collge (de11 ans 15 ans) - Un collgien, une collgienne.
le lyce (de 15ans 18 ans) - Un lycen, une lycenne - le baccalaurat = le *bac.
l'universit - Untel tudiant(e).
Quelques quantits
beaucoueunes =bien~jeunes =de nombreux jeunes =pas mal de jeunes =des tas de jeunes.
davantage = plus. Il travaille plus 1davantage que toi. Il a plus d'amis 1davantage ~amis .
suffisamment = assez. Il parle assez 1suffisamment. Il a assez d'argent 1suffisamment d'argent.

18 0 UNIT 1 - Faire des choix


15 Informez-vous.
Lisez le texte.

Les tudes Pour avoir un bon travail, cinq ans, et mmeparfois


beaucoup deFranaispen- davantage. Tous n'entrent
sont-elles sent aujourd'hui qu'ilfaut pas l'universit ou dans
la cl fairedelongues tudes. unegrande cole, maistous
de la russite ? Les tudes sont effective- veulentavoirunbonmtier
ment trs longues si on et gagner suffisamment
pense quepasmald ' enfants d'argent pour bien vivre.
commencent l'cole mater- Mais faut-il absolument
nelle entre deux anset demi faire de longues tudes
et trois ans. six ans, ils pouravoirun bon mtier?
entrent l'coleprimaire,

Prparezdes questions sur le texte.

Posez vos questions et rpondez aux questions des outres apprenants.

16 Discutez.
Rpondez aux questions pour prparer ladiscussion.
Donnez votre opinion. Discutez avec les outres apprenants.
1. Comment fonctionne le systmescolaire dans votre pays?

2. votreavis, les annes o on fait des tudes sont-elles un bon moment de la vie? Pourquoi ?

3. Faut-il toujours faire de longues tudes pour avoir un bon mtier?

4. D'aprsvous, quelle estla dfinition d'un bon mtier " ?

5. Quelle est l'importancedu travail dans votre vie?

17 Ragissez.
Dcrivez le dessin et expliquez lasituation.
Qu'en pensez-vous? Discutez avec les outresapprenants.
/

UNiVE.RSiT 3.....GE

UNIT1 - Faire des choix 0 19


lEON r
EXPRIMER SON INTRT 1. Imiter

OUTILS: La phrase exclamative - Les adjectifs et pronoms interrogatifs : quel? lequel?-


N'importe qui/ o/ quand / quoi/ lequel- L'imparfait d'habitude.

1 Rpondez. ~ COUTE 1
1. Quel est le sentiment commun exprim dans tous ces dialogues?
2. Notez les mots ou les phrasesqui expriment ce point commun.

2 Rptez. (~ COUTE 2
Attention l'intonation!

3 Imaginez la situation.
Pour chaque mini-dialogue, imaginez de quoiilsparlent et le dbutde leur conversation.

Discutez avec les autres apprenants pour vous mettre d'accord.

4 Jouez la scne.
Jouez les dialogues avec un partenaire en ajoutant des lments complmentaires.
N'oubliez pas d'utiliser les lments de l'coute.

OUTILS
Exprimer son intrt
Comme =que =*ce que =*qu'est-ce que + phrase exclamative
Comme vous tes intelligent!
Qu'il est courageux!
*Ce qu'elleest gentille!
*Qu'est-ce qu'elle est gentille !
Quel + nom
Quel courage! Quelle intelligence! Quels amis extraordinaires! Quelles jolies petites filles!

5 Faites passer la parole.


Comme dans les exemples, imaginez unesituation en trois rpl(ques.
Exemples : A- Regarde la voiture rouge l-bas, elle est moi.
B- Quelle belle voiture!
A- Oui, et *qu'est-ce qu'elle est pratique! Je peux me garer partout avec elle.

20 0 UNIT 1 Faire deschoix


B- Comm e tu es bien habill ! O tu vas ?
( -Au mariage de mon cousin. Et tu as vu quelle belle cravate j'ai mise?
B- Magnifiq ue, elle te va trs bien !

6 Informez-vous. 3 ~ COUTE
1. Pourquoi les deux personnes se prparent-elles?
2. Qu'est-ce que la femme va mettre ?
3. Qu'est-ce que l'homme va porter ?
Prenez des notes.

Discutez avecles outres apprenants pour contrler ou complter vos informations.

7 Jouez la scne.
Un homme: - Marielle, quelle robe vas-tu mettre ce soir?
Marielle: - Je ne sais pas.. . Laquelle...

OUTilS

Quelle voiture veux-tu? = Laquelle veux-tu ?


Quelles filles invites-tu? = Lesquelles invites-tu ?

8 changez des informations.


Compltez les propositions faire votrepartenaire.
Posez-lui des questions surses choix et rpondez ses questions.
Notez sesrponsessursafiche.
Vos propositions Le choix de votre partenaire
Vos boissons prfres
..... .. .... .. .. ' " ........ . . .. . ' . ~ .................. . ............. .................................
' .. " " " " . .. . . ,, ' ' ' ' ' ,, ' , " " ........ .....
Vos plats prfrs
... ... .. ... ... , , ' ..... . .. ....... ......... .... ......... . 1 . . ... . ,"

.
" " " " " '

.. . . . . .. . . "
... . .... . ....... .. .. ........ .. ... ,
Vos acteurs et actrices prfrs
.. ... ... , " .... .... . .. .. .. ... ... . .. .... " "
.. .. . .............
........ " .... " ,

Vosvilles prfres
" '" .. .. . .. .. .. .. .. . ........ ......... ... .... ... .... " , " " , " " , "
"
.............................. " ....
" ... ..
Vos activits de loisir prfres
.... ... .. .. .. ... ... . " , " .. .. .. " " .... ' " .. .. " . . .. . .... ........................................."..................... , " .., , ;

". " , .., .. .. .. . " . .. .. .... . , "

UNIT1 - Faire deschoix 0 21


lEON 3~
EXPRIMER SON 1NTRT 2. Interprter
9 Mettez-vous d'accord.
Regardez ces images. 8 vtements ou poires dechaussures appartiennent Xavier, 8 appartiennent Louis.
Lesquels appartiennent Xavier? Lesquels appartiennent Louis?

Discutez avec lesautres apprenants pour vous mettre d'accord.

10 Interprtez. ~ COUTE 4
coutez le dialogue et rpondez auxquestions.
1. Qu'est-ce que Sarah et Florent vont faire cet aprs-midi? Qui dcide?
2. Quelles expressions expriment l'indiffrence?
Prenez des notes.

Discutez avec les autres apprenants pourcontrler oucomplter vos informations.


Imaginez unesuite cedialogue. Notez vos ides.

Jouez la scne avec votre partenaire.


Sarah : - All, Florent?
Florent : - Oui, salut Sarah.

22 0 UNIT 1 - Foire deschoix


OUTILS
Exprimer son indiffrence
En gnral :
= = =
a m'est gal je m'en moque je m'en *fiche peu importe
En rponse des questions prcises :
Qui? - N'importe qui. O?- N'importe o.
Quand? - N'importe quand. Quoi? - N'importe quoi.
lequel/laquelle /Iesquels /Iesquelles?- N'importe lequel/laquelle /Iesquels /Iesquelles.

11 DOnnez la rplique.
Un apprenant lit la premire phrase.
Le deuxime lui donne la rplique.
Exemple : A- O veux-tu aller?
B- N'importeo.
Premires phrases:
Qu'est-ce qu'on va faire? - On part quand? - On joue aux cartes? - Qu'est-ceque vous voulez boire?
Imaginez d'autres phrases pour continuer l'exercice.

12 .'nterprtez.

<1-
/
/

I/s font des travaux dans leur appartement.


Choisissez un rle.
Prparez les questions et les rponses de votre personnage.

Jouez lascne avec votre partenaire.

UNIT 1 Faire deschoix 0 23


lEON J'
EXPRIMER SON INTRT 3. S'exprimer
13 Mettezvous d'accord.
Remettez les images dans l'ordrepour comprendre l'histoire.
Discutez avec les autresapprenants pour vous mettre d'accord.

Imaginez le dialogue entre les deuxpersonnes.


Jouez la scne.

OUTILS
L'imparfait
Le radical : le prsent avec nous: nous parlons, finissons, sortons, vendons, lisons, avons, faisons...
Lesterminaisons : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
Je por/ais, tu finissais, il/elle/on vendait, nous lisions, vous aviez, ils/eltes faisaient.
Exception : tre : j'tais, tu tais, il/elle/on tait, nous tions, vous tiez, ils/elles taient.
On utilise l'imparfait pour parler d'actions hab ituelles dans le pass.

24 0 UNIT1 . Faire deschoix


. 14 Informez-vous. ,~) COUTE 5
coutez ledocument : Qui dcide la maison ? ,
Prparez des questions surle dialogue.

Posez vas questions et rpondez auxquestions des autres apprenants.

15 Discutez.
Rpondez auxquestions pour prparer la discussion.
Donnez votre opinion. Discutez avec les autres apprenants.
1. Dans votre pays, qui prend gnralement les dcisions importantes dans la famille ?

2. Dans quels domaineslesfemmes prennent-elles le plus souvent lesdcisions?

3. Dans quels domaines les hommes prennent-ils le plus souvent les dcisions?

4. Est-ce plus facile de dciderseul ou de dcider deux?

5. Pensez-vous que, dans un couple, il faut tout dcider ensemble?

6. Est-ce que, comme en France, la situation de vos grands-parents tait diffrente de la situation aduelle?

7. Aimez-vous prendre des dcisions? Pourquoi?

16 Ragissez.
Dcrivez le dessin et expliquez la situation.
Qu'en pensez-vous ?Discutez avec les autres apprenants.

UNIT1 - Faire des choix 0 25


Posez la question ou donnez la rplique.
Vous devez, pour chaque phrase, donner une ou plusieurs rpliques diffrentes.
Attention, vous ne devez pas utiliser les mmes rponses pour diffrentesphrases.

Posez la question.
1. " ......... .... ... .. ...... ...... ... .. .......... .... .... .. ........ ...... ... ... ....... ... .. ............ ... ... .. .... .. ).
2. " ........ . ..... . ~. ... . . ... .. .. .... . ...... .................. .. .. . ))

3. te . .. . . . . . . .. . . .. . . . . . ... . .. .. ... . .. . . .. . .. . . . . . . . .. . .. ... .. . . . . . . . . . . . ... . . .


~~ Entre le cinma et le thtre? Le thtre bien sOr!
4. . . . . . . .......... .. .. . . .,. . . . .. . .. .. .. .. .. .. . . . . .. . . .. . . . . .. . .. .. .. . . . . . -. . . . .

5. " ...... .... ........... . . -- ,- . -. -.- - ))

6. C( : ", n
" j'aimerais aller la piscine.
7. , !

8. _.. _ . . . , .\ . .... n
Je prfre ce livre-l.

9. , . . ~ ' n

10. cc .... ... ... ... _. _.... ..... .. ...... _.. .. _. _ n


Je vais mettre ce pantalon noir.

Donnez la rplique.
Bon alors, c'est oui ou c'est non?

11.

12.
13.

14. .. , , _ n

~~ Marianne a russi son exarnen?


15. Oui, elle a russi parce que .r...................... n

16. Oui, elle a russi ... .. ..... .. .. .. ... ..... ... .... .. ... ... ... .. ... . ...... .. .. .. . ..... .. ... . .. .. . ... . . . .. .. .. n

17. Puisque ..__ _ _ ... . .. . . .. . .. .. .... .. ... .. .... . . . . .. . ... .. . .. .. .. ... .. .. . .. n

On a le choix? On peut jouer au football, regarder la tlvision ou faire des crpes?

18. OOi, _ . . _

19. cc Non, ..... ~


i . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . .. .. . . . . . . . . i.

Tu penses faire des tudes l'universit?

20. " Oui, _


2,1." Oui, -

22. cc OU, _ _ _ ))

23. Oui, _ : _.

26 0 UNIT 1 Faire d~ choix


Qu'est-ce que tu ferasl'anne prochaine?
24. . .- . . . . . . . . . " 0' 0' , . . . " ~ ' ~ . , . ! , l " . 1 . ' ))

25. .. . ))

26. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. 1 , 1 -) )

Qu'est-ce que tu feras s'il pleut demain'?


27. . il ~ 'l" , ))

28. . . })

29. .......... .. ... . .. .. .. . ... .... ))

Est-ce que beaucoup de jeunes font destudesen France?"


30. Oui, 1. . . ))

31. Oui, . " .... .. .. .... . , " . ,


. . ...... .. .. . ... . .. . . . . . . .. . . . . . . . . .
"
32. Oui, ."
Franois parle plus que toi?

33. Oui, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , .1 , .. ........ . .. ~ .

34. Oui,

Tu veux boire un th ou un l':af?

35. a m'est gal, ... .... ... ... .... .... .. ...... .. ... .. ..... ....... . . ............... ))

Tu veux aller la plage ou la montagne?

36.

Qu'est-ceque tu faisais le week-end quand tu tais petit(e)?

37. .. .

38. . ..... ..... ..... .. ...... .. .. . .. ... ........" . . , .

39. ..... .. ... ; . .... .. .

40. . . , ))

fT COMPTEZ VOS POINTS


Vous avez plus de 30 points : BRAVO! C'est trs bien. Vous pouvez passer l'unit suivante.
Vous avez plus de 20 points : C'est bien, mais regardez vos erreurs, cherchez les rponses possi-
bles dans les leons et refaites le test. Ensu ite, passez l'unit suivante.
Vous avez moins de 20 points : Vous n'avez pas bien mmoris cette unit, reprenez-la complte-
ment (avec les corrigs). puis recommencez l'autovaluation. Bon courage!

UNIT 1 - Faire deschoix 0 27


lEON l'
TMOIGNER 1. Imiter

OBJECnF 'FONmOHNR: Montrer son iiifrt dans ia -con~ersation - Encourager- quel-


qu'un continuer son rcit - Parler de faits passs.
OUTIlS: les indications temporelles : il y a, depuis, dans - Un accident - Pass com-
pos et imparfait - Faits divers -l'enqute.

1 Rpondez. ~'COUTE 1
1. Quel est le point commun de tous ces dialogues?
2. Notez les mots ou les phrases qui expriment ce point commun.

2 Rptez. ~, COUTE 2
Attention l'intonation!

3 Imaginez la situation.
Pour chaque mini-dialogue, imaginez la situation.

Discutez avec les autres apprenants pour vous mettre d'accord.

4 Jouez la scne.
Jouez les dialogues avec un partenaire en ajautant des lments complmentaires.
N'oubliez pasd'utiliser les lments de l'coute.

OUTILS
Encourager quelqu'un continuer son rcit
En demandantce qui s'est pass aprs :
- Et alors? - Et aprs? - Et qu'est-ce que tu as fait / dit / rpondu?
En demandant une confirmation ou une explication :
- Vraiment? - C'est vrai? - Srieusement? - Non! Tu es sr?
Rptition du derniermot ou de la dernire phrase sur un ton interrogatif.
Exemple :- Sophie est Paris. - Paris?

5 Faites passer la parole.


Comme dans les exemples, imaginez unesituation en trois rpliques.
Exemples: A- Jrmie a achet une voiture.
B- Une voiture?
A- Oui. Il en avait assezde faire du vlo.

28 0 UNIT 2 - Raconter sesexpriences


B- Mlaniea russi son examen.
c- Vraiment ?
B- Oui, elle a 18 sur 20.

6 Informez-vous. ,~ COUTE 3
1. Qu'est-ce qui est arriv Sonia?
2. Qu'est-ce que l'on sait d'autre propos de sa sant?
3. Quelles indications de temps entendez-vous? quelles actions correspondent-elles ?
Prenez des notes.

Discutez avec les autres apprenants pour contrler ou complter vos informations.

7 Jouez la scne.
Un homme : - Tu connaisSonia?
Unefemme : -Oui, pourquoi?

OUTILS
Les indications temporelles
Situer uneaction dans le futur : dans-.. " partira dans deux jours.
Situer uneaction dans le pass : il ya -.. " est parti il y a trois mois.
Situer le dbut d'une action dans le pass et dire qu'elle continue dans le prsent : depuis.
Il habite Paris depuis six ans. " habite Paris depuis le 1er janvier 2000.
(Verbe au prsent : l'action commence dans le pass continue dans le prsent)
Il est parti depuis six ans. Il est parti depuis le 1er janvier 2000.
(Verbe au pass compos : c'est le rsultat de l'action qui continuejusquedans le prsent.).

Un accident
Avoir un accident - Faire une chute = tomber - Se casser le bras / 10 jambe - tre bless - Avoir mal = souffrir
- Aller l'hpital en ambulance - Faire des radios.

8 changez des informations.


Compltez votre programmeavec vos activits du mois et les dotes correspondantes.
Racontez votre partenaire ceque vous avezfait, ceque vous faites, ceque vous ferez. Situez ces activits dons
letemps en utilisant depuis ", il y a " et dons ,
Notez le p~mme de votre partenaire.
Mon programme du mois Le programme de mon partenaire
Quand? Quoi ? Quand? Quoi?
.... ...... .... .. . ......... . ..... .. ." .. . . ..... .. .. .. .... .. ... ... .. ........ ,. ....... ... ., .. . .. .
.... .... . . .
. ..... ..... .. .. ............... ... .. .. .. . .. .. ... ... ... .. .. . .. .. .. ... . ..... .... ... .. . . .... ... ..
... ........ .. ............. ..... ...... . ...... .. ...... .... ...... . .. ........ .. .. .. ..... ... .... .. .... .. .. ... .... .. .. .. . .. .. ..
En cemoment j'tudie le franais. En ce moment j'tudie le franais.
......... .... ... .. . ........ .. . .............. ......... ........ . ... .. .. . ... ... ..... .. ,
. .. . . .... ... .. ............... .. ... ....
.... ..................... ..... ... ...,.. .. ...,.... .. .. .,............. . . . ~ ....... . ....... ..............
~ .... ... .... ... .. ... ..... .... .....

UNIT 2 - Raconter sesexpriences 0 29


LEON :
--
9 Racontez.
TMOIGNER 2. Interprter

Vous tiez dans la banque au moment du cambriolage.


Choisissez un rle:unclient oul'employ.
Prparez votre rcit.

........................................ ........
~ .

Racontez ensemble cequis'est pass, cequevous avez vuet entendu.

OUTILS
Pass compos et imparfait
Le pass compos: pour lesvnements montrs comme finis, lesactionsdont on connat la dure.
L'imparfait: pour lesactions habituelles, les descriptions, lessituations, les circonstances.
Exemple: Chaque matin il allait (habitude) au bureau pied. Ce jour-l,le ciel tait (description) nuageux, il pleuvait
(situation). Il a pris (adion) sa voiture mais il est tomb (action) en panne. Il n'avait (situation) plus d'essence.
Faits divers
Un cambriolage: un cambrioleura cambriolla banque. - Un vol : un voleur a vol une voiture.
Unassassinat: un assassin a assassin sa victime = il a tu quelqu'un, c'est un crime.
La police (les policiers) fait une enqute = enquter.
Un tmoignage : le tmoin tmoigne = la personne qui a vu quelquechose raconte ce qu'elle a vu.

30 0 UNIT 2 - Raconter ses expriences


110 Donnez la rplique.
Un apprenant lit la premire phrase.
Le deuxime luidonne la rplique en utilisant des verbes au pass compos et l'imparfait.
Exemple: A-II faisait froid hier.
B- Oui, mais il faisait beau. Je suisall courir au bord de la mer.
Premires phrases:
Qu'est-ce que tu as fait ce week-end? - Il y avait un bon film la *tl hier soir. - Tu as bu un caf ce matin?
Imaginez d'autres phrases pour continuer l'exercice.

1 11 Interprtez. ~ COUTE 4
tcoutez ledialogue et rpondez auxquestions.
1. Qui sont lesdeux personnes qui parlent?
2. De quoi parlent-elles?
3. Qu'est-ce que "homme a vu?
Prenez des notes.

Discutez avec les autres apprenants pour contrler oucomplter vos informations.
Imaginez une suite cedialogue. Notez vos ides.

Jouez lascne avec votre partenaire.


Lepolicier: - Bonjour monsieur, police. Vous avezvu ce qui s'est pass?
Le tmoin : - Oui, je suistmoin, j'ai tout vu. ..,

112. Mettez-vous d'accord.


Vous avez tle tmoin decette scne. Crime ousuicide?Choisissez votre version des faits.
Expliquez cequevous avez vuet discutez avec les autres tmoins.

UNIT 2 - Raconter ses expriences 0 31


LEON t
TMOIGNER 3. S'exprimer
13 Mettez-vous d'accord.

Le riche industri~;;~~-'l
chez lui dans la nuit de lundi mardi
La police e nqu te.

J ul es devait Virginie pensait que


20000 eu ros Fabien . so n mari tait
Hier, Fabien amo ureux d e Coralie .
lui a demand Hi er, Virginie
son argent mais Jules et Fabien ont eu
lui a dit qu 'il ne pouvait une violente dispute ..
pa s le r embourser. F abien a dit
Au contraire, il lui sa femme qu' eUe tait
a demand trop jal ous e
10000 eu r os de pl us . et qu'il ne pouvait plus
F ab ien a refus de lui le supporter .
Jules prter cet argent. Virginie
Un ami de Fabien . La femm e de Fabien
Co ralie tait Simon t ait jaloux
amoureuse de Fabien . de Fabien .
Hier Fabien et Coralie Au contraire
se son t disputs parce de Fabien, Simon
que Fabien r efusait n ' ft ri en r u ssi
d e quitter sa femm e. d ans la vie .
Il a <lit Coralie qu'il Hier il est venu voir
tait en core amoureux son fr re pour lui
d e Virginie. Coralie demander un travail
es t partie trs en dans son en trep r ise.
colre . Fabien a refus ,
Simon ils se son t disputs.
Le frre de F abien

-Qui a tu FabienAbrial?
- Choisissez votre coupable. Imaginez les preuves de saculpabilit et les alibis des autres suspects.
- Discutez avec les autres apprenants pour vous mettred'accord.

OUTilS
L'enqute
*
- La police enqute sur le crime pour arrter le coupable (une arrestation). - Coupable innocent.
- Elle interroge les suspects. Elle cherche des preuvesde leur culpabilit. les suspects ont un alibi.

32 0 UNIT2 - Raconter sesexpriences


1 14 Informez-vous.
lisez le texte.

Le plus clbre Les crimes, les cambriola- Mais la ralit ne suffit pas. quitte jamais. Il est bien sr
ges, les assassina ts, les La littrature, le cinma et un excellent policier, intelli-
policier vols, voil des suje ts qui la tlvision ont cr de gent et efficace, capable de
de France int ressent les Fran a is.
On en parle bien sr la
nombreuses histoires poli- dcouv rir et d 'arrter tous
les malfaiteurs.
cires. Le p olicier le plus
une des jo urnaux, dans les con nu des Franais est Il est le hros d 'un e cen-
pages fa its divers des sans doute le commissaire taine de livres imagins pa r
ma gazines et aux infor- Mai gret. g d 'un e cin- l 'crivain belge Georges
mations tlv ises que la quantaine d 'annes, mari, Simenon qui pa ssionn ent
major it des Fran ais sans enf ants, il aime la depuis plu sieurs dizain es
regard ent chaque so ir bonne cuisine p rpa re par d 'annes les amateurs de
Zheures. sa f emm e et sa pipe ne le romans policiers.

Prparez des questions surle texte.

Posez vos questions et rpondez aux questions des autres apprenants.

1 15 Discutez.
Rpondez auxquestions pourprparer la discussion.
Donnez votre opinion. Discutez avec les autres apprenants.
1. Vous intressez-vous aux affaires policires dans votre pays? Pourquoi ?

2. Connaissez-vous des sries policires tlvises ? Lesquelles ?

3. Lesquelles prfrez-vous ? Pourquoi ?

4. Aimez-vous les romans policiers? Qu'est-ce que vous aimez ou n'aimez pas dans ces livres?

1 16 Ragissez.
Dcrivez ledessin et expliquez la situation.
Qu'en pensez-vouB-Qfscutez avec les autres apprenants.

UNIT 2 - Raconter sesexpriences 0 33


PARLER DES CHOSES ET DES GENS 1. Imiter

OUTILS : les pronoms relatifs qui, que, dont, o - le pronom dmonstratif avec une
relative : celui qui, celle que.. . -les bijoux - Ressemblance.

Il 1 Il Rpondez. ~ COUTE 1
1. Quel est le point commun de tous ces dialogues ?
2. Notez les mots qui expriment ce point commun.

III 2 Il Rptez. ~ COUTE 2


Attention l'intonation!

Il 3 Il Imaginez la situation.
Pour chaque mini-dialogue, imaginez la situation.

Discutez avec lesautres apprenants pourvous mettred'accord.

Il 4 Il Jouez la scne.
Jouez les dialogues avec un partenaire en ajoutantdes lments complmentaires.
N'oubliez pasd'utiliser les lments de l'coute.

OUTILS
Attirer l'attention de la personne qui on parle
Tiens !!Tenez! Dis ! / Dites- Dis donc! / Dites donc
coute~coutez ! Tu sais, ... / Vous savez, ...

5 Il Faites passer la parole.


Comme dansl'exemple, imaginez une situation en deuxrpliques.
Exemple: A-Tiens ! j'ai deux billets pour le match de samedi. a t'intresse?
B- Bien sr, on se retrouve quelle heure?

Il 6 Il Informez-vous. ~ COUTE 3
Qu'est-ce qui est intressantdans le village de Saint-Guilhem?
Prenez desnotes.

Discutez avec les autres apprenants pourcontrler ou complter vos informations.

34 0 UNIT 2 - Raconter sesexpriences


.7. Jouez la scne.
Unefemme : - Dis donc , mes amis parisiens viennent me voir ce week-end . Tu connais un endroit sympa-
thique o je peux aller avec eux ?
Un homme : - Oui, bien sr. pourquoi tu ...

OUTilS
Les pronoms relatifs
Je connais une ville qui est au bord d'une rivire. Cette ville est au bord de la rivire. (qui = sujet)
Je conna is une ville que les touristes adorent. Les touristes adorent cette ville. (que = COD)
Je connais une ville o il y a une belle glise. Il y a une belle glise dans cette ville. (o = lieu)
Je connais une ville dont leshabitants sont gentils. Les habitants de cette ville/Ses habitants.
Je connais une ville dont tu souviendras. Tu te souviendras de cette ville. (dont = de qqch.)
Autres verbes: parler de qqch.lde qqn, rver de, avoir besoin de, avoir envie de, avoir peur de, se servir de,
tre content/dsol/satisfait/amoureux.. . de. ..

8 III Devinez
Lisez cette devinette.
C'est un lieu qui reoit beaucoup de monde l't.
C'est un lieu dont on rve pendant l'hiver.
C'est un lieu o on va surtout quand il fait chaud .
C'est un lieu que les enfants aiment beaucoup.
C'est un lieu o on fait des chteaux .
Qu'est-ce quec'est?

. 9 changez des informations.


Choisissez une ville, un lieu, un objetou une personne, et compltez unefiche avec deuxdevinettes.
lisez vos devinettes votre partenaire.
Cherchez la solutions de sesdevinettes et notez-les sur votre deuxime fiche.

C'est une ville, un lieu, un objet, une personne Cest une ville, un li eu, un objet, une personne

C'est une ville, un lieu, un objet, une personne C'est une ville, un lieu , un objet, une personn e

UNIT 2 Raconter sesexpriences CI) 35


PARLER DES CHOSES ET DES GENS 2. Interprter
10 Interprtez. ~ COUTE 4
coutez le dialogue et rpondez auxquestions.
1. Dequel objet lesdeux femmes parlent-elles?
2. Pourquoi Aurlie aime-t-elle particulirement cet objet?
3. Quels sont lessentiments de Sandra quand elle regarde ses souvenirs ?
Prenez des notes.

Discutez avec les autres apprenants pour contrler ou complter vos informations.
Imaginez la suite du dialogue entre les deux personnes. Notez vos ides.

Jouez la scne avec votre partenaire.


Sandra : - Tiens, il est nouveau ce bracelet, Aurlie?
Aurlie: - Pas du tout , ...

OUTilS
Le pronom dmonstratif avecune relative
Je veux un livre, .. .
celui qui est sur la table, celui que je t'ai prt, celui dont tu m'as parl, celui o j'ai lu cejoli pome.

celui remplace un nom m~ulin singulier celle remplace un nom fminin singulier
ceuxremplace un nom masculin pluriel celles remplace un nom fminin pluriel

~~~ .
Un bracelet au bras - Un chane ou un collier autour du cou - Une bague au doigt - Des boucles d'oreille
auxoreilles.

11 Donnez la rplique.
Un apprenant lit la premire phrase avec l'intonation correcte.
Le deuxime lui donne la rplique en utilisant un dmonstratif accompagn d'une relative.
Exemple: A - Julie a perdu son parapluie.
B - Ah bon? Celui qu'elle a achet hier.
Premires phrases:
Tu asvu ma montre? - Tu connais ces filles? - Tu me prteston stylo?- Je voudrais desoranges.
Imaginez d'autres phrases pour continuer l'exercice.

36 0 UNIT 2 - Raconter sesexpriences


.12 . Interprtez.
Observez lavitrine de cemagasin.

Vous voulez acheter unelampe pourvotre chambre.


Vous discutez avec votre ami/epour choisir celle qui ira le mieuxchezvous. Vous n'tes pastoujours d'accord.
Jouez lascne.

13 Discutez.
Posez des questions aux autres apprenants surleurs gots.
Rpondez leurs questions en utilisant un pronom dmonstratif accompagn'd'une relative.
Exemples:A- Quel genre de voitures prfrez-vous?
B- Celles qui roulent vite.
ou (- Celles qu'on voit dans les films de science-fiction.
ou D- Celles dont lessiges sont trs confortables.
ou E- Celles o on peut dormir.
Autres questions.
- Quel genre de livres lisez-vous?
- Quel genre de vtements portez-vous ?
- Quel genre de filles aimez-vous avoir pour amies?
Prparez d'autres questions.

UNIT-2 Raconter ses expriences 0 37


LEON 2'
:;;>;c PARLER DES CHOSES ET DES GENS 3. S'exprimer
14 Mettez-vous d'accord.
Damien, Olivia et Nicolas ontchacun quatre jrres et surs.

NCOLA&

..
<.
,

DAMiEN OLiviA
:' ; l

Retrouvez les quatre jrres et surs de Damien, ceux d'Olivia et ceux de Niolas. Justijiez vos choix.
Discutez avec les autres tudiants pour vous mettre d'accord.
~: .. - .

OUTILS
.. ~

Ressemblance
Alain ressemble Marie. Alain et Mariese ressemblent .
Franois a le mme nezque son frre, la mme bouche, les mmes yeux...
Il marche comme son frre. Il setient cemme lui. Ils ont l'air d'tre frre et sur.

38 0 UNIT 2 - Raconter ses expriences


.15 Informez-vous.
,Lisez le texte.

La gnalogie, De plus en plus, les Fran-


ais se' passionnent pour
pass pour dcou vrir Avec la gnalogie, on
leurs origines et dessiner peut aussi dcouvrir de
une nouvelle la gnalogie. Dcouvrir un arbre gnalogique le lointains cousins qu'on ne
mode l'h istoire de sa famille,
savoir' qui taient ses
plu s complet possible. connat pa s. Certaines
Certains recherchent dans fam illes organisen t de
grands-pa rents, o ils leur pass pour mieux se grandes runions o tous
habitaient, comment ils connatre, pour sentir les gens qui portent le
vivaient, quel mtier ils qu 'ils appartiennent une mme nom se rencontrent,
faisaient, voil une recher- fa mille, un pays, une font connaissance et se
che qui devient trs la culture. D'autres esprent racontent leurs vies et
mode. secrtement trouver dans leurs souvenirs. Voil un
Les passonns essaien t leur famill e un person- bon moyen d'a grandir sa
de remonter loin dans le nage clbre. famille.

Prparez des questions sur le texte.

Posez vos questions et rpondez auxquestions des autres apprenants.

16 Discutez.
Rpondez aux questions pour prparer la discussion.
Donnez votre opinion. Discutez avec lesgutres apprenants.
1. Connaissez-vous les noms, prnoms et professionsde vos quatre grands-parents?

2. Est-ce quec'est important de co ~atre l'histoire de sa famille ? Pourquoi?

3. Est-ce que lesgens s'intressent la.gn alogie dans votre pays?

4. Qu'est-ce que vous aimerieztrouver dans votre arbre gnalogique?

17 Ragissez.
Dcrivez ledessin et expliquez lasituation.
Qu'en pensez-vous? Discutez avec les autres apprenants.

UNIT2 - Raconter ses expriences 0 39


lE~ RAPPORTER UNE CONV ERSATION 1. Imiter

1 Rpondez. ~ COUTE 1
1. Quel est le point commun de tous ces dialogues?
2. Notez lesexpressions qui expriment ce point commun.

2 Rptez. ~. COUTE 2
Attention l'intonation!

. 3 Imaginez la situation.
Pour choque mini-dialogue, imaginez la situation.

Discutez avec les outres apprenants pourvous mettre d'accord.

4 Jouez la scne.
Jouez les dialogues avec un partenaire en ajoutant des lments complmentaires.
N'oubliez pasd'utiliser les lments de l'coute.

OUTILS
Demander un renseignement
Vous savez.. . / Vous ne savez pas...
je voudrais savoir...
J'aimerais savoir. .. } ... 00 est la tour Eiffel, ,'II vous platt ?
Pouvez-vous me dire.. . / Pourriez-vous me dire.. .
je peux vous demander...
je peux vous poser une question?
. je peux vous.demander quelque chose? } O est la tour Eiffel, s'il -vous plat?
Vous pouvez me donner un renseignement?

5 Faites passer la pa~ole.


Comme dons l'exemple, imaginez unesituation en trois rpliques.
Exemple: A - Pourriez-vous me dire o sont lestoilettes, s'il vous.plat?
B - Dans le couloir droite, la deuxime porte gauche.
A - Merci beaucoup.

40 0 UNIT2 Raconter sesexpriences


.6 Informez-vous. ~ COUTE 3
1. Quel est le problme de ces deux personnes?
2. Qu'est-ce que Mme Matdit propos de son mari?
3. Notez les phrases utilises pour rpter quelque chose.
Prenez des notes.

Discutez avec les autres apprenants pourcontrler ou complter vos informations.

7 Jouez /0 scne.
M, Bouillon : - Bonjour, madame Mat. Mais.., qu'est-ce que vous faites ici?
Mme Mat: - Ah, monsieur Bouillon ! Qu'est-ce que ..,

OUTILS
Le style indirect
On l'util ise pour rpter les parolesde quelqu'un une autre personne.
Elle dit: " Il est malade. -+ Elle dit qu'il est malade. (que + phrase)

Elle dit: " Faites attention ! -+ Elle dit de faire attentjon. {de + infinitif}

Il demande : " Estce que tout va bien? -+ Il demande si tout va bien. {si + phrase/sujet + verbe}

Il demande: Qu'est-ce qu'il a? -+ Il demande ce qu'ila, (ce que + phrase/sujet + verbe)

Il demande: " Pourquoi est-il malade? -+ Il demande pourquoi il est malade.


" O a-t-il mal? -+ o il a mal.
" Quand est-il tomb malade? -+ quand il est tomb malade.
" Pourquoi, comment, qui.., -+ {mot interrogatif + phrase [sujet + verbe]}

8 changez des informations.


Compltez la lettre de votre amieet racontez votre partenaire cequ'elle dit.
Notez les informations de la lettre de votre partenaire surl'autre fiche.

Je Sl.S en. VQ.C!.Ql'lUS 1.0. trlOfI1og ne


r------------~
Elit. d&.. 4Y'eue.
lA IMOI\.AGJIL
u.e.. tf\ "AUIICU
4Y'u. ,,,,,,,.. ,,,.... .. ,.... ....
et d. ~oi1lU\.
temps rnognique..
st-~ qIA. d. fait b~ ehez toi ou.ssL'1
Ce MI.ltin.

................................................................
t

..........- - \ ,.

UNIT,2 - Raconter sesexpriences 0 41


RAPPORTER UNE CONVERSATION 2. Interprter

9 Interprtez.
Que disent-ils ?

Choisissez un rle dans la premire image. La jeune fille au tlphone rpond auxquestions de son amie.
Changez de rle pour la deuxime image et faites le mmeexercice.

10 Donnez la rplique.
Dialogue de sourds trois personnages.
Un apprenant dit unephrase.
Le deuxime demande : " Qu'est-ce qu'ildit? ou Qu'est-ce qu'ildemande ?
Le troisime rpte la phrase au style indlrea:
Exemple: A - Qu'est-ce que tu as fait hier?
B - Qu'est-ce qu'il me demande?
( -II te demande ceque tu asfait hier.
Imaginez d'autres phrases pourcontinuer l'exercice.

42 0 UNIT 2 - Raconter sesexpriences


.11 Interprtez. ,. COUTE 4
lcoutez le dialogue et rpondez auxquestions.
1. De quoi parlent les deux hommes?
Z. Qu'est-ce que le directeur a dit , R.!l,niel?
3. Qu'est-ce qu'il a dit Lucas?
,Prenez des notes.

OiSutez avec les autres apprenants pour contrler oucomplter vos informations.
.' ~
Imaginez lasuite du dialogue entle les d'ux personnes.
Notez vos ides. '

.......... ........ ............. ......: , .

Jouez lascne avec votre partenaire.


Lucas: - salut Daniel. Alors, ton en,tl:~[en avec le directeur, comment a s'est pass?
Daniel: - Trs bien. Il m'a demand...;.~,

OUTILS
-< ,"
>;.
Le style indirect au pass ." ,
Au style indirect, quand le verbe-introducteur est au pass, on ne peut pas utiliser le prsent dans la phrase
qui est rpte. . .'
On remplace le prsent par l'imparfait.
" Marie est fatigue .; - Il a dit que Marie tait fatigue.
" Est-ce que vous aimez la mu~ique.t- - Il nousa demandsi nousaimions la musique.

.12 Racontez
i
Imaginez. Vous avez interview unepers!nne clbre (un odeur, unchanteur, unsportif, unhomme politique...).
Racontez votre conversation auxautres apprenants.
Prparez vos questions et ses rponse$"

a-

UNIT2 - Raconter ses expriences 0 43


LEON 3'~
.' RAPPORTER UNE CONVERSATION 3. S'exprimer
13 Racontez.
o Pour chaque image, imaginez la conversation entre les deux personnes et racontez-la.
o Mettez-vous d'accord avec les autres apprenants.

OUTILS
Communiquer
o Demander qqch. qqn * rpondre qqch. qqn.
o Dire, raconter, expliquer, rpter, annoncer, dclarerqqch. qqn.
o Parler de la pluie et du beau temps = parler de choses sans importance.

44 0 UNIT 2 Raconter sesexpriences


1 14 Informez-vous.
Lisez letexte.

Discuter, Les Franais adorentpar-


ler, bavarder, discuter, se
tait des histoires drles,
des blagues. Maintenant,
plaisir qui ne cote pas
cher et que tout le monde
un sport contredire. Ils parlent de on parle au travail. la peut s 'offrir. Beaucoup
national tout et de n'importe quoi.
Avant, on pa rlait beau-
pause, devant la machine
caf. On discute aussi
d 'missions la tlvision
nous montrent des gens
coup au caf. debout au avec des amis pendant de qui pa rlent : des discus-
comptoir. On parlait de longs repas qui pe uvent sions, des dbats. des
sport, de politique, des durer plusieurs heures. interviews. On invite des
fa its divers. des gens cl- Les Franais peuvent par- gens clbres ou des
bres, des voisins, ou tout ler de tout, mme de ce inconnus, qui racontent
simplement de la pluie et qu 'ils ne connaissent pas leur vie ou donnent leur
du beau temps. On racon- trs bien. Discuter est un avis sur n'importe quoi.

Prparez desquestions surle texte.

Posez vos questions et rpondez aux questions des outres apprenants.

15 Discutez.
Rpondez aux questions pour prparer la discussion.
Donnez votre opinion. Discutez avec les outres apprenants.
1. Est-ce que les gens dans votre pays sont aussi bavards que les Franais? Expliquez.

2. Est-ce ncessaire de parler beaucoup ? Pourquoi ? Pensez-vous qu'on peut s'exprimer sans parler?

3. Avec qui aimez-vous parler? Parlez-vous seul quelquefois?

4, Est-ce qu'il y a des situations dans lesquelles vous dtestez parler? Si oui, lesquelles?

5. Est-ce que vous aimez parler en public? Pourquoi ? Est-ce que c'est utile de savoir parler en public?

16 Ragissez.
Connaissez-vous ces proverbes fronais ?
votre avis, qu'est-ce qu'ils veulent dire?
Est-ce que vous connaissez dons votre longue des proverbes qui o'!~Je mmesens ?
es-vou: d'accord avec ces proverbes ? Discutez avec lesoutres apprenants.

La parole est dlargent mais le silence est dlor.


Quand on parle du loup , on en voit la queue.
Toute vrit n'est pas bonne dire.

UNIT 2 - Raconter sesexpriences 0 45


" Cest in croyable mais, j'a i gagn au Loto ! Il
1. " , ..
3.

" Tu habites en France depuis longtemps ? Il

5. " >< "" . , ... -

" Tu es arriv le) qu and ? Il

6. ( ~ ~ ~ _ , " _..~ )

Tu restes en France encore deux semaines? Il

7. " Oui, j e vais partir " .

" Ah bon , il fait beau et vous mangez dans le jardin? Il

8. Mais non, c'tait hier. Il .. Il

Ah bon , t on fr re arr ive Paris mai s l'avion a du retard ? Il

9. -10. " Mais non , c'tait hier. Mon fr re .. .. )

Ah bon, les cambrioleurs entrent dans le jardin et vol ent ta voiture ? Il

11. -12. Mais non , c'tait hier. l es

Ah bon , tu finis ton livre pendant que les enfants jouent dans le jardin ? Il

13. -14. Mais non , c'tait hier. . " " . )}

" VOUS avez vu comment la femme a t tu e? Il

15. Oui, je suis

" Que va faire la police ? Il

16. -17. " Comme d'habitude, elle va . pour retrouver le . .. .... ))

" Tu crois que la femme est coupable ? Il

18. -19. " Non, _ Elle a un ..... ........ .., elle tait chez

le coiffeur Il

Tu connais ce restaurant ? Il

20. - 21. Bien sr, c'est le restaurant qui ...... .......... ..... . . et que .... ......... ...........

22. Bien sr, c'est le restaurant dont

23. Bien sr, c'est le restaurant o Il

46 0 UNIT 2 - Raconter ses expriences


K Il ya une chambre au premier tage et il yen a une au huitime. Laquelle prfres-tu? "
. . . . . . . . . . . .' , ~ - ~ q .. , , , . , .. ' " ))

. : ' .

"Je t'ai parl de ce livre et Paul t'a parl dt' cet autre livre. Lequel veux-tu?"

. .. ))

Sbastien ressemble son frre?


26.-27. Oui, ils ont . . . . .. . _ . . . . . . . . . 'H ' . . et

U a l'air trs fatigu. Il est malade?


.: Qu'est-cl! que vousdites? "
, 28. - .29. Je dis . . ......

Qu'est-ceq ue vous allez faire pendant les vacances?Vous partez avec vos amis?
- Qu'est-ce que vousdites?
. 30. - 31. Je . . .

O allez-vous habiter et quand dmnagerez-vous?


- Qu'est-ce que vousdites? "
. 32. - 33. Je ......... ........... ....... ... .

"Til sais, comme Patrice tait absent hier, je lui ai tlphon.


- Ah bon, et qu'est-ce qu'il t' a d't ?
34. . . ...

' Posez la que5tion.


35. .. . . . . . . . . . . . . , . . . .

36.

37. .. . . ...

( Dsol, je file sais J'l as o c'est.


38. .. . . . . . . >

39. . . .. . .. .

40. .. .

Oui bien sr. Si je peux vous aider, c'est avec plaisir.

Vous avez plus de 30 points : BRAVO! Cest trs bien. Vo us pouvez passer l'unit suivante.
Vous avez plus de 20 points: Cest bien, mais regardez vos erreurs, cherchez les rpo nses possi-
bles dans les leons et refaites le test. Ensuite, passez l'unit suiva nte.
Vous avez moins de 20 points: Vous n'avez pas bien mmoris cette unit, rep renez-la complte-
ment (avec les corrigs), puis recommencez l'autovaluation. Bon courage!

UNIT 1. - Raconter ses expriences 0 47


LE~ON r PROPOSER, IMAGINER 1. Imiter

OUTILS: le conditionnel : conjugaison et utilisation.

1 Rpondez. ~1 COUTE 1
1. Quel est le point commun de tous ces dialogues?
2. Notez les mots ou les phrasesqui expriment ce point commun.

2 Rptez. ~ COUTE 2
Attention l'intonation!

3 Imaginez la situation.
Pour chaque mini-dialogue, imaginez de quoiilsparlent et la suitede la conversation.

Discutez avec les autres apprenants pour vous mettre d'accord.

4 Jouez la scne.
Jouez les dialogues avec un partenaire en ajoutant des lments complmentaires.
N'oubliez pas d'utiliser les lments de J'coute.

OUTILS
Proposer quelque chose, faire une suggestion
a te plairait de... 1a te diraitde... }
a ne te plairait pasde... 1a ne te dirait pasde... + verbe l'infinitif
Ce seraitsympa de...
Pourquoi ne pas.. .
Et si + phrase l'imparfait. .. ?

5 Faites passer la parole.


Comme dans J'exemple, imaginez unesituation en trois rpliques.
Exemple : A- a te dirait d'aller voir un film?
B- Oui, maisj'ai faim!
A- Eh bien, on va manger avant de partir.

48 0 UNIT 3 - Envisager la vieautrement


6 Informez-vous. 3 ~, COUTE
1. Qu'est-ce que sa collgue propose Corinne?
2. Comment Corinne ragit-elle?
3. Quel argument va persuader Corinne de changer ?
Prenezdes notes.

Discutez avec lesautres apprenants pour contrler ou compl ter vos informations.
Imaginez pourquoi sacollgue veut changer de bureau.

7 Jouez la scne.
La collgue : - Corinne, a te dirait de changer de bureau ?
Corinne : - *Ben non, ...

OUTilS
Rpondre une proposition
* C'est pas bte a 1*C'est pas idiot a.
a me dirait bien 1a me plairait bien.
. du tout envie de + verbe l'infinitif
Ah c'est nul! Je n'ai pas .
8 .. changez des informations.
Compltez votre fiche et faites vos propositions votre partenaire.
Rpondez ses propositions.
Notez ses rponses.

Vos propositions Rponse Vos propositions Rponse


de votre partenaire de votre partenaire
Parti r vlo Faire une croisire

... , ... .... .... .. .. ... . .. . .. .. .. . .. ...... .................. ........... ...... .............,...... .

..... ... ................... . . . .. . . .. ...... .. .. .. ... . ....... ... .. ....

. ... ....... .. .. .. . . . .. . ..................... ...., . .. .. .. . .. .. . . .. .. ... ... .... . . .. .. ... .. .. ...


Jouer auxcartes Aller au cinma

... ..... .... . .... , . 0 ' .. . . . , . . . . . . l . ! .. . ~ . . .. ... .. .. ,................

.. .. ... .. ..
. . ... . .. . . . . .. .. .. .. . .. . ...... . .. , .. .. .. ..... .. .. .. .. ... .. . ................................

.. .... . . ................ .. .. .. . .. .... .. .... .


............. .. ... .. . . . . . . . . . . . . . . . ". "!. . . . . .;

UNIT 3 Envisager lavieautrement 0 49


LEON ~'
PROPOSER, IMAGINER 2. Interprter

9 Informez-vous. ~, COUTE 4
coutez ledialogue et rpondez auxquestions,
1. Quelle relation y a-t-il entre les deux personnes?
2. Qu'est-ce que l'homme aimerait faire?
3. Qu'en pense la femme?
Prenez des notes.

Discutez avec les autres apprenants pour contrler ou complter vos informations.
jouezla scne avec votre partenaire.
L'homme : - pff.. . J'en ai marre de ma vie, je changerais bien.
La femme : - Et qu'est-ceque tu voudraisfaire de plus? ..

OUTILS
Le conditionnel
Le radical: identiqueau radical du futur (voir p. 14).
Les terminaisons: -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient (identiques "imparfait).
je parlerais, tu partirais, il lirait, nous chanterions, vous partiriez, ils vendraient.
Les verbesirrguliers: lesmmes qu'au futur (voir p. 14)
Exprimer une envie
J'aimerais bien faire qqch./ je ferais bien qqch.
Verbe au conditionnel + bien : Je boirais bien qqch.
Parler d'une situation possible ou imaginaire
Jevoyagerais ; tu serais mon guide ; on visiterait le monde entier.

10 Interprtez.
Ces trois personnes changeraient bien de vie.

Choisissez un rle et imaginez o vous iriez, cequevous feriez.

jouez lascne.

50 0 UNIT 3 - Envisager la vieautrement


11 Justifiez voschoix.
Clmence est marie, elle a trois enfants, elle est professeur des coles.
Madeleine estclibataire, elfe estcaissire dans un supermarch.
Clmence et Madeleine rvent defaire beaucoup dechoses.

votre avis, quels sontles rves de Clmence et ceux de Madeleine?


Prparez vos explications et vos arguments.

Discutez avec les autres apprenants pour vous mettre d'accord.

UNIT 3 - Envisoger la vieautrement 0 51


lEONj-
PROPOSER, IMAGINER 3. S'exprimer
. 12. Mettez-vous d'accord
Observez ce mondeidal. Qu'est-ce que vous aimeriez changer ou ajouter ?
Discutez avec lesautres apprenants pourvous mettred'accord.

OUTILS
Un monde idal
Un monde idal, un monde rv, un monde imaginaire.
11 serait harmonieux, pacifique, ultramoderne.
le climat: il serait tempr, tropical, sec, humide.
la population serait immortelle * mortelle, homogne * htrogne (avec des diffrences).

52 0 UNIT 3 - Envisager la vie autrement


13 Informez-vous
Lisez letexte.

Les rves Si la plupart des Franais mm es. En 2005, Maud volont. ILf aut aussi arri-
se contentent de parler de Fontenoy, jeune fe mme de ver convaincre les autres
les plus fous leurs rves, ce rtains les 27 ans, traverse toute qu e La russite est p os-
ralisent. Il y a quelqu es seule l 'ocan Pacifique sible, ca r ces exp loits
annes, Nicolas, Diane et sur un petit bateau cotent cher et Les spon-
leur petite fille Montaine rames. Les exemples sont sors sont indispensabl es.
de 20 mois ont pass un nombreux et les rves Alors, ne dites plus seule-
an dan s le Grand Nord tous plus f ous les uns que ment j'aime rais, je vou-
canadien. Ils ont voyag les autres. videmment, drais. j'ado rerais ... ,
chevaLpuis en traneau et pour russir, il ne suffit mais lancez-vous plutt
ont vcu un certain temps pas de rver, il fa ut des dans l'aventure !
dans un petit chalet qu'ils qualits physiques, men-
avaient construit eux- tales et une grande

Prparez des questions surie texte.

Posez vos questions et rpondez aux questions des autres apprenants.

14 Discutez.
Rpondez auxquestions pourprparer la discussion.
Donnez votre opinion. Discutez avec lesautres apprenants.
1. Quelles sont lesaventures dont vous avez entendu parler?

2. votre avis, quelles sont les motivations de cesaventuriers?

3. Aimeriez-vous vivre une aventuresimilaire? laquelle?

4. Partir l'aventure seulouaccompagn? Quels sontles avantages et les inconvnients deces deuxformules?

5. Pensez-vous que les rves sont ncessaires? Pourquoi?

15 Ragissez.
Dcrivez les dessins et expliquez les situations.
Qu'en pensez-vous? Discutez avec les autres apprenants.

UNIT 3 - Envisager la vieautrement 0 53


LE~j AVOIR BESOIN DES AUTRES 1. Imiter

OUTILS: le pronom en ou de lui, d'elle li

1 Rpondez. <~, COUTE 1


1. Quel est le point commun de tous ces dialogues?
2. Notez les mots ou les phrases qui expriment ce point commun.

2 Rptez. ~ COUTE 2
Attention /'intonation!

3 Imaginez la situation.
Pour chaque mini-dialogue, imaginez de quoiilsparlent et la suite de la conversation.

Discutez avec les autres apprenants pour vous mettre d'accord.

4 Jouez la scne.
Jouez les dialogues avec un partenaire en ajoutant des lments complmentaires.
N'oubliez pas d'utiliser les lments de l'coute.

OUTilS
Demander un service
Tu peux 1vous pouvez...
Tu veux bien 1vous voulez bien...
m'aider + verbe l'infinitif
Tu pourrais 1vous pourriez...
me donner un coupde main pour + verbe l'infinitif
Tu ne pourrais pas 1Vous ne pourriez pas...
a t' 1vous ennuierait de }
a ne t' 1vous ennuierait pas de

5 Faites passer la parole.


Comme dans l'exemple, imaginez unesituation en trois rpliques.
Exemple: A- a vousennuierait de m'aider porter mon sac?
B - Non, pasdu tout.
A - Ah, c'estvraiment sympa, j'ai 20 kilos de vtementsdedans!

54 0 UNIT 3 - Envisager la vieautrement


6 _ Informez-vous. ,~ 3 COUTE

1. Quelle est la relation entre lesdeux personnes?


2. Quelsservices le jeune homme demande-t-il ?
3. Comment ragit la femme?
Prenez des notes.

Discutez avec les autres apprenants pour contrler oucomplter vos informations.

7 _Jouez la scne.
Lejeune homme : - Bonjour, madame Rondeau.
Madame Rondeau : - Bonjour...

OUTILS
Introduire une demande de service
J'aurais un service vous demander. Vous pourriez...
Vous pourriez me rendre un petit service ? Il faudrait...
Ces deux phrases sont uneentre en matire et sontsuivies de la demande de service au conditionnel.

8 _ changez des informations.


Demandez des services votre partenaire.
Rpondez ses demandes.
Notez ses rponses.
Vos demandes Les rponses Vos demandes Les rponses
de service de votre partenaire de service de votre partenaire

"."
,

0 " ..
.,

'.'
. .

UNIT 3 - Env;soger la vieautrement 0 55


lEON 2'
AV OIR BESOIN DES AUTRES 2. Interprter
9 Informez-vous. ~, COUTE 4
coutez le dialogue et rpondez aux questions.
1. votreavis, quel ge a la fille?
2. Que demande la mre?
3. Comment la fille ragit-elle aux diffrentes demandes?
Prenez des notes.

Discutez avec les.autres apprenants pourcontrler ou complter vos informations.


Jouez la scne avec votre partenaire.
La mre : - Oh zut!
La fille : - Qu'est-ce qu'il y a, maman? Tu veux un coup de main? ..

OUTilS
Proposer son aide, ses services
Je peux t' 1vous aider? - Tu as 1vous avez besoin d'aide? - Tu veux 1vous voulez un coupde main ?
Exprimerson dcouragement
*C'est trop pour moi. - Je n'y arriverai jamais. - C'est au-dessus de mes moyens.

10 Interprtez.

Jouez deux scnes : 1) elle luidemande un service ; 2) il lui propose ses services.
Choisissez un rle, et prparez les questions et les rponses de votre personnage.

votre avis, dans cette situation, qui devrait faire la vaisselle? Trouvez des arguments.
Discutez avec les autres apprenants.

56 0 UNIT 3 - EnviSDger la vieautrement


11 Discutez.

Quel estle pointcommun de ces trois personnes?


De quoi le premier a-t-il besoin? De quoile deuxime parle-t-i1? De quoi la troisime profite-t-elle bien?
ft vous, en avez-vous besoin? Qu'enfaites-vous?
Discutez avec lesautres apprenants.

OUTilS
Le pronom Il en ))
Il remplace de + quelque chose.
- Tu as besoin de la voiture? - J'en ai besoin.
- Il a parl de son pays? -II en a parl.
- Tu as bien profit de tes vacances? - Oh oui, j'en ai bien profit.
Autres verbes suivis de la prposition de : avoir envie de, avoir peur de, discuter de, tre content de, tre
fier de, s'occuperde, se plaindre de, rver de, se servirde...
Quand cesverbessont suivis d'un nom de personne, on utilisede + un pronom tonique .
- Il a parl de ses trois surs? -II a parl d'elles .

12 . Devinez.
Lisez cettedevinette.
On en a besoin pour tre propre.
On s'en plaint quand elle fait du bruit.
On en rve quand elle est en panne .
On en a envie quand on est oblig d'aller la laverie.
On s'en sert pour ne pas laver ses vtements la main.
De quelobjets'agit-il?
vous ! Dcrivez un objeten utilisant le pronom en " avec les verbes ci-dessus.

Faites deviner votre objet votre partenaire.

UNIT 3 - Envisoger la vie autrement 0 57


LEON 2=-
AVOIR BESOIN DES AUTRES 3. S'exprimer
13 Mettezvous d'accord.
Ces personnes voudraient prendre le mme avion mais il ne reste plus de place.
Chacune deces personnes vademander un autre passager de luicder sa place.

2
Imaginez les raisons des personnes dans les dessins 3 et 4.

3 4

Jouez les scnes, demandez auxautres passagers de vous laisser leurs places.
Prparez vos explications et vos arguments.

Qu'en pensez-vous ? quidonneriez-vous votre place?


Discutez avec les autres apprenants pour vous mettre d'accord.

58 0 UNIT 3 - Envisager la vieautrement


.14 .'n/ormez-vous.
Lisez le texte.

Les Franais Mme si les Franais limitepas la famille : les no urri ture, et les plus
sont-ils rlent toujours, ils s 'int- Franais se situent en gs, eux, prfren t
ressent aux autres. Dans deuxime position en aider financirement (en
gnreux? les familles, l'entraide est Europe pour les dons aux moy enne 360 p ar
courante, les parents don- associations. personne et par an).
nent ou prtentde l'argent Il s font des don s en Mis part les organisa-
pour que les j eunes cou- argent, en temps ou en t ion s bi en conn ues
ples achtent une maison, nature. Les personnes de comme la Croix-Rouge,
mais ils donnent aussi de moins de 30 ans donnent les associations les plus
leur temps en s'occupant de leur temps, entre 30 clbres sont Mdecins
de leurs petits-enfants. et 60 ans on donne de sa ns front ires et les
Cette gnrosit ne se l'argent mais aussi de la Restos du cur.

PrpQrez des questions sur le texte.

Posez vos questions et rpondez QUX questions des autres apprenants.

15 Discutez.
Rpondez QUXquestions pour prparer IQ discussion.
Donnez votreopinion. Discutez avec les autres QpprenQnts.
1. Prfrez-vous faire des donsen argent, en temps ou en nature? Pourquoi ?

2. Aimeriez-vous partir avec une association dans un pays du tiers-monde? Lequel ?

3. Quelle catgorie de personnes aimeriez-vous dfendre en crant une association?

4. Pensez-vous que cesont les tats qui doivent donner, et non les individus?Pourquoi ?

16 Ragissez.
Observez ces dessins et expliquez IQ situation.
Qu'enpensez-vous? Discutez avec lesautres apprenants.

UNIT 3 Envisager IQ vie Qutrement 0 59


DONNER UN CONSEil 1. Imiter

()UTILS: la phrase hypothtique - S'habiller.

'1 Rpondez. ~ COUTE 1


1. Quel est le point commun de tous ces dialogues?
2. Notezles mots ou les phrases qui expriment ce point commun.

2 Rptez. ~ COUTE 2
Attention l'intonation!

3 Imaginez la situation.
Pour chaque mini-dialogue, imaginez de quoiilsparlent et la suitede la conversation.

. . .. . . . . . .. . . . . . . . .. . . ... : '!' .

Discutez avec les autres apprenants pour vous mettre d'accord.

4 Jouez la scne.
Jouez les dialogues avec un partenaire en ajoutant des lments complmentaires.
N'oubliez pasd'utiliser les lments de l'coute.

OUTILS
Donner un conseil
Tu devrais / vous devriez + verbe l'infinitif
Tu pourrais / vous pourriez
Si j'tais toi / vous, je + verbe au conditionnel
Si j'tais ta place, je
Deux phrases au conditionnel : Tu mangerais moins, tu serais moinsgros!

5 Faites passer la parole.


Comme dans l'exemple, imaginez unesituation en trois rpliques.
Exemple : A - J'ai encoregrossi.
B - Tu devraisarrter de manger desgteaux.
A - Je ne peux pas, j'adore a.

60 0 UNIT 3 Envisager la vie autrement


6 Informez-vous. ~ COUTE 3
1. Quel est le problme de l'une des femmes?
2. Quelle est la situation familiale de cettefemme?
3. Quels conseils son amie lui donne-t-elle?
Prenez desnotes.

Discutez aveclesoutres apprenants pourcontrler ou complter vos informations.

7 Jouez la scne.
A- j'ai l'impression que a ne va pas. Qu'est-ce que tu as ?
B-C'est mon fils...

8 changez des informations.


Vous tes J'auteur de J'une de ces peintures. Vous n'entes pastrs satisfait.
Demandez votre partenairecequi ne va paset coutez sesconseils.
Vous n'aimez pasbeaucoup la peinture de votre partenaire. Donnez-luides conseils.
Peinture de Peinture de

UNIT 3 - Envisager la vie autrement 0 61


LEON 31
DONNER UN CONSEi l 2. Interprter

9 Interprtez.

Si vous tiez son voisin, quediriez-vous cethomme? Que rpondrait-il?


Choisissez un rle et prparez le dialogue.

Jouez la scneavec votre partenaire.

OUTilS
Faire des hypothses dans le prsent
Hypothse peu probable ou imaginaire : Si + verbe l'imparfait -+ verbe au conditionnel.
Si j'tais ta place, je changerais de travail.
Si je gagnais au loto, j'achterais une moto.

10 Imaginez.
I ' ' ?
QueJeTIez-vous SI....

Continuez cette srie dephrases. Une phrase parapprenant.


Si les fleurs n'existaient pas, la campagneserait triste.
Si la campagnetait triste, les oiseaux ne chanteraient pas.
Si les oiseaux ne chantaient pas, ce ne serait pas agrable de se promener dans les champs.

Faites uneautre srie dephrases en partant de: (( Sile soleilnesecouchait jamais... "

62 0 UNIT 3 - Envisager la vieautrement


111 Mettez-vous d'accord
Un magazine a reu ces trois lettres de ses lecteurs.

Je ,,'tft. flWX flw" j'"" VI\t. ~ H


fI~1/E. ow<- 4:OJ\f-rlt. t-M CL '\Vt je
f"'-'. Je d.oi..s l.lh. d<rt ~ je ~ A.\IU.
~. ~ kWf't, je v"'-' f'trot1u. CL
J'ai 32 fWl,j,je' MM4 ~ etj'ai ~; e' ......
~ ) "" Il4A.'f\Ge te ~, CL L\lJC- ) ""
., .
+114 cie 2, ij et 7 an . ~ mM ~: f""t- A.IJ 'ov"UIJ. TOII' !MU A.""'" se
IMOCV'C-"t- cU lMOi. u .. eut. lMt. t-t:Lt:.
~ ~ie d'~ mai:J.jf
flko'fI.L " f~ fiA." jOlI". ~OI\
(MW
c.kt.f
ba~ ckx mo . ?;?'ed tJ<4~~ f-rowe. 4\If'tUl. lMt. di..A.1\GC- ~ _ '
le,;, ~ juw r;ue nwn ea-J'IUVJ'i '/'b ajuM t-..A.vA.i! et- MA. fe...1Mt. ut- fA.KGvie
~ ~ '\Vt MA. ~ l.lh. ~
le hmjz6 cie j ~ d'eaa;, ma0je jtbf4 ~ fAtrt, '"
Je 'fi.(. ""-' flM '\lIO- je ~
jeufe etje n ai juM I~b cie ~ MA. ~,.e, cU 'fi.(. flW' ....A.fi flelt.r,
ck ~jwr4~ . eut. ~""t- t-..~, ~kt.v..eIJ~. Ove
fe..~ezvolJ' ,~ VOIJ' et-~ez ...A.
~wmR/;~m4r!:e ~)l Ite:JdualWn? fllAU ?

th J'J:r J'/<'e rae trtJa.f!tJJ'I"ez lKe f,tJlK!l"el(k-e. (Ta;16 al(J' etje J'J:r
aJfrtJJ'ea.J'e. C'e.rtI(tJl"/f(aflKat:r l'e!l'Pbl'lKe f/tJJ' 1KeJ'!tlI"el(tJ') e ~t rae
fk,tJlKlKe raej ;lIiKe a 31 MJ'. !!eJ'!tlI"el(tJ'!el(J'el(t ra. ;/eJ'ttl'P! trie-)!
!tJJ' IKtJl: tfoa..r atrMJ' feld rie wiJ.l"e el(J'elKbl'e lKal:r 1KeJ'!tlI"el(tJ' I(e J'Mt
!aJ' f'a.ef,tJI"tJ; If.r trtJak-alel(traeje tertKlire 1KeJ' tafeJ'.atral(t. ;VtJaJ'
J'tJlKlKeJ' tl".r aJfrtJJ'e-)! dje trtJak-al:r!tlI"til-- aseo fJ'lKar:rje I(e J'J:r
!aJ'IKtVeJ'e, al'ol"J' rae farl--e ?

Analysez chaque situation.


Si vous tiez leur place, queferiez-vous ?

Mettez-vous d'accord surles meilleurs conseils donner.


Discutez avec les autres apprenants.

UNIT 3 - Envisagerla vieautrement 0 63


DONNER UN CONSEil 3. S'exprimer
12 Discutez
Observez bien ces personnes, elles sont toutes trs diffrentes.

CAMillE"

Ces personnes doivent olier un mariage trs chic, un dner entre omis, un premier rendez-vous amoureux,
un entretien d'embouche, un bol costum...
Quels vtements leurconseilleriez-vous de mettre ?
Mettez-vous d'accord surles vtements conseiller.
Discutez avec les outres apprenants.

OUTILS
S'habiller
tre habill 1tre vtu d'un pantalon, d'une robe, ...
tre la mode, suivre la mode - Avoir un style vestimentaire - S'habiller de faon classique, dcontracte,
chic (lgante), *branche ( la dernire mode), *ringarde (pas du tout la mode).
*Une fringue = un vtement - *Se fringuer = s'habiller.

64 0 UNIT 3 Envisager la vie autrement


lB Informez-vous
Usez le texte.

Dis-moi ce que tu Dans notre socit mme des idespolitiques. cs par les stars de
portes, je te dirai moderne, le vtement ne Chez les jeunes, le phno- la tlvision, les no-
reprsente plus exacte- mne est encore plus mar- classiques sont plus
qui tu es ment la classe sociale qu, chaque style porte un simples et class iques,
comme autref ois ou nom et correspond des comme leur nom l 'in-
comme dans certaines tendances pa rticulires. dique.. . Il n 'y a plus une
socits traditionnelles. Les gothiques habills mode mais plusie urs, et
Aujourd' hui, par le choix de noir sont gnralement c' est mieux ainsi. Si tout
de nos vtements, on veut des romantiq ues, les le mande s'habillait de la
exprimer une faon de skateurs sont des mme fa on, les rues
vivre, un caractre, des adeptes du skate, les seraient bien tristes!
gots particuliers ou fashions sont influen-

Prparez des questions sur le texte.

Posez vas questions et rpondez aux questions des autres apprenants.

1 14 Discutez.
Rpondez aux questions pour prparer la discussion.
Donnez votre opinion. Discutez avec les autres apprenants.
1. Dans quelles socits le vtement est-il encore une faon de diffrencier les classes sociales?

2. Dans les socits modernes, quand porte-t-on un uniforme et quoi cela sert-il?

3. Comment choisissez-vous vos vtements? (Prix, marque, qualit, couleur...)

4. Que peut-on imaginerd'une personne grce ses vtements? Donnez des exemples prcis.

15 Ragissez.
Dcrivez cedessin et expliquez lasituation.
Qu'en pensez-vous?Discutez avec les autres apprenants.

..
UNIT 3 - Envisager la vieautrement 0 65
5.
*Super, je n'ai pas envie de faire la cuisine, on y va .! ,~
y '6. "
7.
8.
9. " .
Ah non, dsol, j'ai trop de boulot.
10.

11. '' ." " " " " "" " " " .. .. ,,... "
" Mais pas du tout, madame Paulhan, j'adore les enfants et ce soir il n'y a i'in ' la
tl.
12. . _ ~. . . . . . ....'.'.-... . ...."... .. .. ...... ... ,. .. " ' ~ " " """' "

13. " . . 1., j . .

" *Ben je ne sais pas, qu'est-ce que tu veux?


14.
15. .. . . . . . . . . . . 1 . . . ... ...... .... ... ~ ))

16. " " " .. . ." . . " "" " .." .. " ." .. .. Il

"Oh oui merci, ce serait bien, je ne comprends rien cette machine.

Donnez la rplique.
pfft.. . je suis fatigu. Et si on s'arrtait dans un caf pour boire un bon jus d'orange?

17. " " ... ..... '.. .... " ..... . . " . )} - 18. " . .. .. . .. . . . . .. .. .. . . . . . . .. . .. . . . .. . . . . . . . . . . )1

"Je vais faire une croisire en Mditerrane, a te dirait de venir?


19.

20." ... .. .. ...... ..... .. ... .. .... )

21." Non,

" Et comment serait-elle cette maison idale? Qu'est-ceque tu y ferais?

22. "
23. " .. n

66 0 UNIT 3 - En"isager la "ie autrement


Qu'est-ce Que tu as? a ne vapas ? Tu veux Que je t'aide ? "~ .

- 11 abesoin de sa voiture pour aller travailler?


U. Iues'content de torinouvel ap'pariement? " .
29. Est-ce qu'il se sert so.~ventd e son ordinateur? ".
30. Elle a russi! Tu es fier de ta fille? .H, ... .. P P

Ah cette maison ! l es fentres ne ferment pas et, quand il pleut, il y a de l'eau partout !
31. .... . ... .. .... . ))

32. p .. .

33. .... ... .. .. ... ....

34 . ...., ~ ....... ..........,....... . .

Zut, j'ai encore grossi!


35. ...

. 11n'a pas d'enfant, il ne peut pas comprendre. "


36. C'est vrai, si .. .... ... ... ....... ... ... .. ... .. . "

Tu ne viens jamais me voir.


37 Si .. . . . .

Que penses-tu de sa faon de s'habiller?


38. J'adore, . .. .... .. ... ......

39. Je dteste, .... . . . . . . . . . ' . . . _._ . . . . H

Et vous, comment vous habillez-vous>

40. Moi,

COMPTEZ VOS POINTS -'.


Vous avez plus de 30 points : BRAVO ! C'est trs bien. Vous pouvez passer l'unit suiva nte.
Vous avez plus de 20 points : C'est bien, mais regardez vos erreurs, cherchez les rponses possi-
bles dans les leons et refaites le test. Ensuite, passez l'unit suiva nte.
Vous avez moins de 20 points: Vous n'avez pas bien mmoris cette unit, reprenez-la complte-
ment (avec les corrigs), puis recommencez l'autovaluation. Bon courage!

UNIT 3 - Envisager la vie autrement 0 67


lEON .1 ~
~"=:; .
EXPRI MER SES VOLONTS 1. Imiter

OUTIlS: La colre - les verbes qui expriment une volont - le subjonctif aprs les
verbes de volont et aprs ilfaut que.

1 Rpondez. .~ COUTE 1
1. Quel est le sentiment exprim dans tous ces dialogues?
2. Notezles mots ou les phrases qui expriment ce sentiment.

2 Rptez .~ COUTE 2
Attention l'intonation!

~ Imaginez la situation.
Pour chaque mini-dialogue, imaginez la situation.

Discutez avec les autres apprenants pour vous mettre d'accord.

4 Jouez la scne.
Jouez les dialogues avec un partenaire en ajoutant des lments complmentaires.
N'oubliez pasd'utiliser les lments de l'coute.

OUTILS
Exprimer sa colre, son nervement
Ce n'est pluspossible ! a suffit! J'en ai assez ! J'en ai * ras le bol !
a ne peut plusdurer! Trop c'esttrop! Je n'en peux plus! J'en ai *marre!

La colre
Se mettre en colre - ~tre en colre - ~tre colreux (souvent en colre).
S'nerver - tre nerv - tre nerveux (souvent nrv) - nerver qqn (rendre qqn nerveux).
Se fcher avec qqn (ne plusvouloir parleravec qqn)- ~tre fch avec qqn.

5 . Faites passer la parole.


Comme dans l'exemple, imaginez unesituation en trois rpliques.
Exemple: A-Tu entends le bruit chezles voisins?
B - Oui, ils exagrent, trop c'est trop!
A - Et c'est comme a depuis une semaine! J'en ai assez !

68 0 UNIT 4 - Faire entendre sa voix


.6 Informez-vous. ~ COUTE 3
1. De quoi parlent lesdeux personnes ?
2. Pourquoi l'homme est-il en colre?
3. Quelles raisons M. Fauvel a-t-il donnes pour ne pas signer?
Prenez des notes.

Discutez avec les autresapprenants pour contrler ou compltervos informations.

7 . Jouez la scne.
Une femme : - Alors, tu as vu monsieur Fauvel ? Vous voustes mis d'accord pour la vente de la maison?
Un homme : - Pas encore, je n'en peux plus! .. .

OUTILS
Les verbes qui expriment une volont
J'aimerais
Je souhaite j'ai envie de
Je dsire + verbe l'infinitif j'accepte de + verbe l'infinitif
Jevoudrais sortir Je refuse de lire
Je veux j'exige de
J'espre
On utilise l'infinitif aprs lesverbes de volont quand les deux verbes ont le mme sujet.

8 changez des informations.


Compltez la liste des actions que vous allez proposer votre partenaire defaire.
Utilisez le verbe le mieux adapt pourposer vos questions votre partenaire.
Rpondez ses questions en exprimantvotre colre.
Exemple: A - Est-ce que tu as envie de manger un gteau?
B - Ah non ! a suffit ! C'est la troisime fois que tu me le proposes !

UNIT4 - Faire entendre sa voix 0 69


LEON 1~
,~ ,
EXPRI MER SES VOLONTS 2. Interprter
9 Interprtez.

o 1/s viennent de se marier mais ilsne rivent pas de la mime vie.


o Chacun parle de cequ'il dsire et demande l'autre cequ'ilsouhaite.
o Imaginez leurconversation.

o Choisissez un rle, et prparez les questions et les rponses de votre personnage.

o Jouez la scne avec votre partenaire.

10 Interprtez. ,~ COUTE 4
o coutez le dialogue et rpondez auxquestions.
1. Quelle estla relation entre les deux personnes qui parlent?
2. Pourquoi la femme est-elle en colre?
3. Que veut-elle?
o Prenez des notes.

o Discutez avec les autres apprenants pour contrler ou complter vos informations.

70 0 UNIT 4 - Faire entendre sa voix


Imaginez la suite du dialogue entre les deux personnes.
Notez vos ides.

Jouez lascne avec votre partenaire.


lofemme :- Stphane, j'en ai assez, je voudrais que tu m'aides un peu plus la maison !
Stphane: - Mais qu'est-ce que tu veux que je fasse?

OUTILS
Le subjondi!
Verbe au prsentavec ils: ils parleRf, ilsfinisseRf, ils parteRf, ils liseRf, ilsvendess, ilsvien neRf...
Terminaisons : je -e, tu -es, il -e, ils -ent , : queje parle / quetufinisses / qu'ilparte / qu'ils lisent.
Pour nous et vous, lesformes sont les mmes qu' l'imparfait : quenous parlions, quevous finissiez
Verbes irrguliers:
~RE AVOIR ALLER
Faire: que je fasse
que je sois que j'aie que j'aille
Pouvoir: que je puisse
que tu sois que tu aies que tu ailles
savoir: que je sache
qu'il soit qu'il ait qu'il aille
je -e, tu -es, il -e,
que noussoyons que nous ayons que nousallions
nous -ions, vous -lez, ils-
quevous soyez que vousayez que vousalliez
ient.
qu'ils soient qu'ilsaient qu'ilsaillent
Utilisation :
Aprs lesverbes et les locutions verbales qui expriment une volont, sauf esprer.
je veux, je souhaite, j'aimerais, j'accepte, j'ai envie... que tu viennes. j'espre que tu viendras.

11 Imaginez.
Votre meil/eur ami a beaucoup chang.
Vous l'aimez beaucoup mais vous aimeriez
qu'il redevienne comme avant: dynamique,
sportif, lgant, charmant. Vous avezenvie de
foire des choses avec lui.
Imaginez tout ceque vous pouvez luidire.
Exemples:
Je voudraisque tu t'occupes de toi. ..
J'ai envie qu'on sorte ensemble...

UNIT 4 Faire entendre sa voix 0 71


EXRIMER SES VOLONTS 3. S'exprimer
. 12 . Mettez-vous d'accord.

Observez ces revendications. Qu'en pensez-vous?


Proposez-en d'autres.
Discutez avec les autres apprenants pourchoisir celles qui vous semblent lesplusimportantes.

OUTILS
Le subjonctif aprs il faut que. 11
On utilise le subjonctif aprs il faut que :
Il faut que tu fasses du sport. Il faut faire du sport. (gnralit)
La ngation :
Il ne faut pas que tu boives. Il ne faut ~ boire d'alcool. (gnralit)

Il 13 Discutez.
Rpondez aux questions et discutez avec lesautres apprenants pourvous mettred'accord.
1. Que faut-il que les parents fassent s'ils veulent que leurs enfants soient heureux?
2. Que faut-il que les enfants fassent s'ils veulent que leurs parents soient contents?
3. Quefaut-il qu'un professeur fasse s'il veut que ses tudiants soient satisfaits?
4. Quefaut-il qu'un patron fasse s'il veut que ses salaristravaillent bien?

72 0 UNIT4 - Faire entendre sa voix


114. Informez-vous
Lisez le texte.

Mon fils est un Je vous cris car je ne sais


plus quoi fai re pour mon
dangers du tabac, mais il
dit qu'il n'a pas peur. Il
malade. Que pouvons-nous
fai re pour tous ces jeunes
grand fumeur fi ls. Il a 18 ans et il fu me pense que la maladie, a qui ne veulent pas com-
plus d'un paquet de ciga- n 'arrive qu 'aux autres. prendre qu'ils prennent des
rettes par jour. depuis qua- Quand il veut fu mer la risques en fumant ? Il faut
tre ans. Je voudrais qu 'il maison, j'exige qu'il aille que nous nous occupions
arrte ou au moins qu 'il sur le balcon ou qu'il sorte tous de ce problme! Si
fume moins, mais il refu se dans la rue car je ne veux vous avez russi dtour-
de m 'couter. J'ai tout pas qu'il fum e chez moi, ner votre enfant du tabac,
essay pour lefaire arrter, mais a lui est gal. Je sais crivez- moi.
sans succs. J'ai voulu que beaucoup de jeune s
Sophie,
qu' il aille chez un spcia- fument aussi mais je n'ai
liste qui lui a expliqu les pas envie que mon fils soit une mamandsespre.

Prparez des questions sur le texte.

Posez vos questions et rpondez aux questions desautres apprenants.

15 Discutez.
Rpondez aux questions pour prparer la discussion.
Donnez votre opinion. Discutez avec les autres apprenants.
1. Qui sont les plus grands fumeurs dans votre pays ?les hommes, les femmes, les jeunes.. .?

2, votre avis, pourquoi les jeunes commencent-ils fumer?

3. l'information sur les dangers du tabac existe-t-elle dans votre pays? Sous quelle forme ?

4. Dans certains pays, la publicit pour les cigarettes est interdite. Qu'en pensez-vous?

16 Ragissez.
Dcrivez les dessins et expliquez les situations.
Qu'en pensez-vous? Discutez avec les autres apprenants.

UNIT 4 - Faire entendre sa voix 0 73


lEON 2~
PARLER DE SES PRFRENCES 1. Imiter

OUTILS-: Le subjonctifet l'infinitif aprs les verbes de sentiment - La vie de famille.

1 Rpondez. !~ COUTE 1
1. Quel est le sentiment exprim danstous ces dialogues?
2. Notezles mots ou les phrases qui expriment cesentiment.

2 Rptez. !~ COUTE 2
Attention l'intonation!

3 Imaginez la situation.
Pour chaque mini-dialogue, imaginez la situation.

Discutez avec les autres apprenants pour vous mettre d'accord.

4 Jouez la scne.
Jouez les dialogues avec un partenaire en ajoutant des lments complmentaires.
N'oubliez pasd'utiliser les lments de l'coute.

OUTilS
Exprimer sa surprise parl'exclamation: par la question :
Je ne peux pas y croire! Je n'en reviens pas!
.- *Mon il! Tu rigoles? /Vous rigolez?
C'est incroyable! C'est inimaginable! Tu plaisantes?/Vous plaisantez?
C'est fou! Ce n'est pas vrai! Tu veux rire?/Vous voulez rire?
Ce n'estpas possible! *Pas possible!
tre surpris, tonn - Surprendre qqn = tonnerqqn.
* *
tre crdule (croire tout ce qu'on vous dit) incrdule - La crdulit l'incrdulit - tre naf, nave.

5 Faites passer la parole.


Comme dans l'exemple, imaginez unesituation en quatre rpliques.
Exemple: A - Tu asvu, quelqu'un a vol la machine caf.
B - Tu plaisantes?
A - Non, pas du tout.
B - Mais ce n'est pas possible! Elle est norme.Je n'en reviens pas!

74 0 UNIT 4 - Faire entendre sa voix


6 Informez-vous. ~ COUTE 3
1. Quelle est la relation entre les deux personnes qui parlent?
2. Que vont-ils faire ce week-end? Pourquoi?
3. l 'homme est-il content? Pourquoi?
Prenez des notes.

Discutez avec les autres apprenants pour contrler oucomplter vos informations.

7 . Jouez /a scne.
Batrice : - Ah, Franois! Tu connais la nouvelle?
Franois : - Non, qu'est-ce qui se passe?

OUTilS
Annoncer une nouvelle
Tu sais ce qui s'est pass? Tu sais cequi estarriv?
Tu sais ce qui estarriv Franois? Tu sais ce qui m'est arriv?
Tu ne devineras jamaisce qui m'estarriv! 1cequi s'est pass.
Tu connais la nouvelle?
* Tu conna is la dernire?
* Tu sais quoi?

8 changez des informations.


Compltez la liste des nouvelles quevous allez annoncer votre partenaire.
Annoncez vos nouvelles votre partenaire. Exprimez votre surprise l'annonce de ses nouvelles. Imaginez de
petits dialogues.
Notez les nouvelles de votre partenaire.

Mes bonnes nouvelles Les bonnes nouvelles de mon partenaire

"
.. "
.. , .. ,.

.. 0 '

'"

Mes mauvaises nouvelles Ses mauvaises nouvelles

. .. .. ..
. ,

..
.. et- ",

UNIT4 Faire entendre sa voix 0 75


PARLER DE SES PRFRENCES 2. Interprter

9 Interprtez. ~ COUTE 4
coutez le dialogue et rpondez aux questions.
1. Quelle est la relation entre les deux personnesqui parlent?
2. Quelles sont les deux nouvelles annonces par la femme?
3. Comment l'homme ragit-il?
Prenez des notes.

Discutez avec les autres apprenants pour contrler oucomplter vos informations.
Imaginez la suite du dialogue entre lesdeux personnes.
Notez vos ides.

Jouez la scneavec votre partenaire.

OUTilS
Le subjonctif aprs les verbes qui expriment un sentiment
On utilise le subjonctif aprs les verbes ou les locutions verbales qui expriment un sentiment quand lesdeux
verbes ont un sujet diffrent.
J'aime, j'adore, je dteste, je prfre, je regrette... }
J'ai horreur, j'ai peur.. . qu'il parte
je suisheureux, triste, surpris, dsol, du...
L'infinitif
Quand lesdeux verbes ont le mme sujet, le deuximeverbe est l'infinitif.
J'aime, j'adore, je dteste, je prfre... partir.
Attention!
je regrette, j'ai horreur, j'ai peur, je suis heureux.. . de partir.

10 Donnez la rplique.
Un apprenant lit la premire phrase.
Le deuxime lui donne la rplique en utilisant des verbes au subjonctif et l'infinitif.
Exemple: A- Oh ! Il pleut!
B- *Zut! je dteste qu'il pleuve! Si a continue, je prfre rester la maison.
Premires phrases:
On va au cinma? - Ma mre vient dner la maison ce soir. - les enfants dorment chez leurs copains ce
week-end. - Pourquoi tu as achet cette voiture? - Tu veux jouer au football avec nous?
Imaginez d'autres phrases pourcontinuer l'exercice.

76 0 UNIT 4 - Faire entendre sa voix


11 Interprtez.

Deux amis parlent de leur femme et de leur mari. I/s disent ce qu'ils aiment et ce qu'ils n'aiment pas que leur
mari ouqueleur femme fasse.
Imaginez leur conversation.
Choisissez un rle et prparez les questions et les rponses de votre personnage.

Jouez la scne avec votre partenaire.

12 Mettezvous d'accord. 1T'1 France 2 ARTE


Observez le programme de tlvision de 20.55 21.00 20.45
ce soir. Star Acadmy LesChoristes Voyage en gypte
Choisissez ceque vous voulez regarder. Des chansons, encore Un grand ~ Im frana is Documentaire passion-
Essayez de convaincre vos partenaires des chansons, avec ce de Christophe Barratier, nant sur l'gypte des
quevotre choix estlemeilleur. soir un invit surprise, pleind'motion... pha raons et la cons-
et des grondes vedet- truction des pyra mi-
Discutez avec les autres apprenants
tes de 10 chanson fron- des...
pour vous mettre d'accord.
aise : Patricia Kass,
MichelSordou...

UNIT 4 - Faire entendre sa voix 0 n


PARLER DE SES PRFRENCES 3. S'exprimer
.. 13 Il Justifiez vos choix.
Quel estle couple idal?

Chlo et Alexandre

Julie et Nicolas

Violaine et Jrmie
Dites ceque vous aimezet ceque vous n'aimez pasdans chacun de ces couples.
Imaginez leur vie. Comment vivent-ils? Que font-ils le week-end, pendant les vacances ?
Expliquez cequ'estpour vous un couple idal. Discutez avec les autres apprenants.

OUTilS
La vie de famille
la belle-famille (la famille de son mari ou de sa femme) - Vivre en couple, tre mari, tre pacs ,
Le PACS (pacte civil de solidarit.)
tre enceinte = attendreun enfant.

78 0 UNIT 4 - Faire entendre sa voix


. 14 . Informez-vous
Lisez le texte.

Un prnom Le choix d 'un prnom poque car, bien sr, il y a les petits garons s 'appel-
est une affai re srieuse et des modes. lent Lucas, Thomas, Hugo,
pour la vie la plupa rt des couples Dans les annes quatre- Tho ou Quentin par
commencent y rfl chir vingt, certains voulaient exemple.
bien avant la naissance de que le prnom de leur Dernire mode, certains
l' enf ant. Certains parents enf ant fa sse penser la parents donnent leur
choisissent unprnom clas- nature, c'est ainsi que sont enfant le nom d'un produit
sique, mais d 'autres pr- nes les Fleur, Marine, de luxe comme Chanel.
f rent qu 'il soit original, Clmentine ou Ocane. Depuis 1993, tout est per-
qu 'il voque une personne Auj ourd'hui les petites mis en France, sauf si le
clbre, qu 'il signifie filles s'appellent souvent prnom choisi par les
quelque chose ou qu'il cor- La, Camille, Manon, parents peut causer des
responde la mode de leur Sarah ou Emma, alors que torts l'enfant.

Prparez desquestions surle texte.

Posez vosquestions et rpondez aux questions desautres apprenants.

15 Discutez.
Rpondez auxquestions pourprparer la discussion.
Donnez votre opinion. Discutez aveclesautres apprenants.
1. Que pensez-vous des parents qui donnent leurenfant le nom d'une marque?

2. Est-ce que, dans votre pays,


, les prnoms ont une signification? Donnez des exemples.

3. Connaissez-vous des prnoms franais qui signifient quelque chose ? lesquels?

4. Aimez-vous votre prnom ?l 'avez-vous toujours aim? Savez-vous pourquoi vous portez ce prnom?

16 Ragissez.
Dcrivez le dessin et expliquez la situation.
Qu'en pensez-vous ? Discutez avecles autres apprenants.

ALEXANORE CE 1'10Nr'ORT - LA- R EiNE, ALLEZ VO/J6 1le>'3EoiR


cfrri DE :JEAN BON .

UNIT 4 - Faire entendre sa voix 0 79


LEON 3"
PORTER UN JUGEM ENT 1. Imiter

1 Rpondez. ~ COUTE 1
1. Qu'y a-t-il de commun dans tous cesdialogues?
2. Notez lesexpressions utilises pour exprimer ce point commun.

2 Rptez. ,~ COUTE 2
Attention /'intonation!

3 Imaginez la situation.
Pour chaque mini-dialogue, imaginez la situation.

Discutez avec les autres apprenants pourvous mettre d'accord.

4 Jouez la scne.
Jouez les dialogues avec un partenaire en ajoutant des lments complmentaires.
N'oubliez pas d'utiliser les lments de l'coute.

OUTILS
Exprimer son opinion
Introduire son opinion Exprimer son accord ou son dsaccord
mon avis, Pour ma part, ... Jesuisd'accord - Je ne suis pasd'accord.
D'aprs moi, Pour moi, .. . Jesuis de votre avis - Je ne suis pas de votre avis.
Selon moi, Personnellement, ... Jesuis pour - Jesuis contre.
... je pense/crois/trouve que, Tu as raison - Tu as tort.

5 Faites passer la parole.


Comme dans l'exemple, imaginez unesituation en quatre rpliques.
Exemple :A- Le franais, c'est trs facile.
B- Ah non! Je ne suis pasd'accord avec toi. Personnellement, j'ai des difficults.
A- monavis, tu ne travailles pas assez.
B- Je ne suis pas de ton avis. Je travailleautant que toi!

80 0 UNIT 4 - Faire entendre sa voix


6 Informez-vous. ,~ COUTE 3
1. O se passe la scne et qui sont les deux personnes qui parlent?
2. De quoi parlent-elles?
3.Mme Lormand est-ellesatisfaite?Qu'est-ce qu'elle souhaite?
4. l'homme est-il d'accord avec elle?
Prenez des notes.

Discutez avec les autres apprenants pour contrler ou complter vos informations.

7 Jouez la scne.
Le diredeur : - Alors, madame lormand, que pensez-vous de votre nouveau bureau?
Mme [ormond : -II est trs bien, monsieur le directeur, mais... d'aprs moi il est ncessaire...

OUTILS
Les constructions impersonnelles avec l'infinitif
On peutformer beaucoup de locutions verbales sujet impersonnel avec le verbe tre.
Il est (c'est) ncessaire / utile / pratiqUe... } .
Il est (c'est) possible / interdit / dangereux... de + verbe l'infinitif
Il est (c'est) agrable / ennuyeux / amusant...
Au bureau
Un ordinateur, l'cran, le clavier, la souris - Un imprimante - Un graveur.

8 changez des informations.


Comment voyez-vous la vieen France? Compltez votre fiche comme vous le souhaitez
Expliquez votre partenaire ce qui est ncessaire, agrable... pour vous et demandez-lui son avis. Discutez
ensemble et notezses choix.
Exemple: - mon avis, c'est ncessaire de parlerfranais. Qu'en penses-tu?
- Je ne suis pas d'accord. je parle anglais, a suffit. Pour moi, il est ncessaire de...
Mes ides Les ides de mon partenaire
Cest ncessaire de C'est ncessaire de .
. ... ....... ... . l ..

Cest agrable de C'est agrable de

Cest impossible de . . . .. { ... C'est impossible de . ., .

Ced . C'est ..
j \ ..

Cest C'est , .
.. .. . . .

UNIT 4 - Faire entendre sa voix 0 81


PORTER UN JUGEMENT 2. Interprter
9 Discutez.

Que pensez-vous deces activits? som-elles utiles, agrables, dangereuses... ?


Donnez votre avis et demandez l'avis des autres.
Prparez vos ides.

Discutez avec les autre apprenants.

10 Interprtez. <~, COUTE 4


QueUe estla situation?

Discutez avec les autres apprenants pour contrler votre comprhension.


Imaginez la suite du dialogue entre les deux personnes.
Notez vos ides.

82 0 UNIT 4 . Faire entendre sa voix


Jouez lascne avec votre partenaire.
Le mari : - Nicole, ne m'attends pas pour dner ce soir, c'est possible que je soisoblig de travailler tard.
La femme : - Tu plaisantes? ...

OUTILS
les constructions impersonnel/es avec le subjonctif
On utilise le subjonctifaprs lesconstructions impersonnelles quand le deuxime verbe a un sujet propre.
Il est (c'est) dangereux / prfrable / possible... que tu ailles plusvite.
Exceptions. Les constructions impersonnelles qui expriment une certitude ou une forte probabilit ne sont pas
suivies du subjonctif.
Il est (c'est) clair / vident/ sOr / certain / probable qu'il est venu / qu'il vient / qu'il viendra.

11 Interprtez.
La famille Duquesne et la famille Lonard ont
achet ensemble unepetite maison de vacances.
I/s font des projets pour sa rnovation mais ils ne
sont pas toujours d'accord. .
Choisissez un rle et prparez les questions et les
rponses de votre personnage.

Discutez avec les autres apprenants. .

Projet de la famille Duquesne Projet de la famille Lonard

UNIT4 - Faire entendre sa voix 0 83


PORTER UN JUGEMENT 3. S'exprimer
. 12. Mettez-vous d'accord.

o Ensemble, vous souhaitez crer unepetite entreprise.


o Choisissez le projet qui vous intresse le plus et discutez avec les autres apprenants pour vous mettre d'accord.

o Quand vous tes d'accard surle choix du projet, imaginez comment vous allez le raliser (financement, dcom-
tion, organisation...j.
o Donnez votre avis surcequiserait possible / utile / ncessaire... quechacun fasse dans l'entreprise.

OUTILS
L'entreprise
o Crer une entreprise- Grer l'entreprise, la gestion - Passer '!- recevoir les commandes - Faire la comptabi-

lit - Rechercher une clientle (des clients) - Faire de la publicit.


o Un salarireoit un salaire - On travaille pour gagner sa vie - Les congs pays (lesvacances).

84 0 UNIT 4 Faire entendre sa voix


13 Informez-vous.
Lisez letexte.

La France Les Franais sont-ils tra- partager le travail et Pour les loisirs, il y a
vailleurs ? Bien sr ! Les donner chacun une aussi les congs pays,
des 35 heures salaris travaillent en possibilit de gagner sa 5 semaines par an que
moyenne 35 heures par vie. Les hommes poli- les Franaisju gent abso-
semaine mais plut t tiques ne sontpasd'accord lument ncessaires. Et
srieusement. Pour cer- entre eux, mais la plu- pui s, il y a dijfrentes
tains, ce n'est pas assez. part des Franais sou- occas ions de la vie qui
Ils pensent qu 'il serait haitent conse rver cette permettent de prendre
ncessaire de travailler semaine de 35 heures qui quelques jo urs de cong
plus pour amliorer leur permet de passer supplmentaires, comme
l'conomie nationale. plus de temps en fa mille un mariage, ou la nais-
Pour d 'autres, c'est trop. ou de pratiquer leurs sance d 'un enfant.
Ils estiment qu 'il fa ut activits de loisirs.

Prparez des questions surletexte.

Posez vos questions et rpondez aux questions des autres apprenants.

14 Discutez.
Rpondez aux questions pour prparer la discussion.
Donnez votre opinion. Discutez avec les autres apprenants.
1. Combien d'heures par semaine travaille-t-on dans votre pays?

2. Combien de joursde congs pays peut-on avoir chaque anne? Qu'en pensez-vous ?

3. Dans l'idal, combien d'heures voudriez-vous travailler chaque semaine?

4. Pensez-vous qu'il est normal qu'on ait des congs pour certains vnements de la vie?

15 Ragissez.
Dcrivez le dessin et expliquez la situation. Qu'en pensez-vous? Discutez avec les autres apprenants.

LES 35 HEURES .
LES COHr:.,S PAYS ..
D'ACCORD.
ET LA RfTRRirE)
C'E6T R QU!:t.
AG-E ?

UNIT 4 Faire entendre sa voix 0 85


Posez la'question ou donnea rplique. _
Vous devez, pour chaque phrase, donner une ou plusieurs rpliqueS diffrentes.
Attel)t1on,VOU5 ne.devez pas utiliser lesmmes rponses pour diffrentes phrasgs.
: D~tfn,Q '';liqil~. }.C'. . .: c;:"" '. ' " .

. M'arion1Les ~nfa nts ont e~core perdu les cls de 'appartement!


- . . If

1. " ..-........ .. .. ... .. .. .. .. .. ... ...... .. .. .. .. 2. .

3. . l> 4. " .. .. ))

.5. Oh, reste calm l Ne , .. . pas !

-Ou'est-ce qu'on va tairepour lesvacances>


6. " j'ai envie qu'on

7. " j'espre qu'on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - _... .. . . .. . . . .. , .. ... ..


" Et toi ?
8. "Moi, je .. )}

Qu'est-ce qu'il faut que je fasse pour russir le test de franais ?


9.-10. 1faut que tu . .. , et que tu )}

" Tu sa is que ma fill e va jouer dans un film de cinma?


11. . )} 12. " .. .. ...

13. . . . 14. " . . . . .. .... . . ...


Etpourtant, c'est vrai.

" Tu connais la nouvelle?j'ai gagn au Loto! )}


15. ? 16. " . . ?
Non, c'est vrai ! 500000 euros !

Moi, j'aime aller au cinma, et toi ?


17. Moi, j'adore .. .. .. 1 ..

18. Mais je prfre .. .

19. Et je dteste .. . ..... .. ..

20. " Et surtout j'ai horreur ... .

21. " Moi, je dteste que mes amis ,

22. "Je prfre qu'ils . . . . . ...... ... ........ . .... .... . . . ! .. .. .. .... . u

Quels sentiments prouves-tu maintenant que tu pars>


23. Je suis ............. ........................... ............... partir.
24. j'ai partir.

Qu'est-ce que tu penses de cet exercice?


25. .. ......., il est difficile .
26. ........................................................., je trouve qu'il estfacile.

86 0 UNIT4 - Faire entendre sa voix


30. li est possible

31 . -II est probable


32. C'est sr
33. C'est ncessaire

Posez la question.
34.
35. . > , .... . . . . ~'.,J '

Non Il
Un passager est tomb du train !
36.

37. p 'o _ . _ . ! ... 0- 0

Non, quoi ?
- j'ai eu un accident avec la voiture du directeur. Il
38. .. . . _, ,/ , 1. ". , ,_ ._ . _ . , 0"
D'aller au restau rant. Et toi? Il

39. .. . -
Qu'il m'invitera dner. Il
40. . .. , . . "
Que j'crive mes pa rents ! Il

COMPTEZ VOS POINTS


Vous avez plus de 30 points : BRAVO ! C'est trs bien. Vous pouvez passer l'unit suivante.
Vous avez plus de 20 points : C'est bien, mais regardez vos erreurs, cherchez les rponses possi-
bles dans les leons et refaites le test. Ensuite, passez "unit suivante.
Vous avez moins de 20 points : Vo us n'avez pas bien mmoris cette unit, reprenez-la complte-
ment (avec les corrigs), puis reco mmencez l'autovaluation. Bon courage!

UNIT 4 - Faire entendre sa voix 0 87


LEON 1~
POUR AVOIR DES PRCISIONS 1. Imiter

OUTILS: la question complexe - la ngation complexe - l a ngation avec


aucun/aucune - la forme.

1 Rpondez. ~, COUTE 1
1. Notez la question pose dans chacun des dialogues.
2. Combien d'informations diffrentes sont demandes dans chacune de cesquestions ?

2 Rptez. I~ COUTE 2
Attention l'intonation!

3 Imaginez 10 situation.
Pour chaque mini-dialogue, imaginez la situation.

Discutez avec les autres apprenants pourvous mettre d'accord.

4 Jouez la scne.
Jouez les dialogues avec un partenaire en ajoutant des lments complmentaires.
N'oubliez pasd'utiliser leslments de l'coute.

OUTilS
La question complexe
On peut demander plusieurs informations dans une mme question.
Exemples : Il y a dj quelqu'un dans la salle?- Tu as encore quelque chose faire ?
..-~ quelqu~ chose > quelqu~ chose ~ quelqu~ chose
da quelqu un encore ~ quelqu un toujours ? - - quelqu un
J ~ quelque part ~ quelque part - quelque part
quelquefois quelquefois

5 Faites passer la parole.


Comme dans l'exemple, imaginez unesituation en trois rpliques. Rpondez (( oui" auxquestions.
Exemple: A - Tu as dj fait l'exercice de franais pour demain?
B - Oui, je l'ai dj fait pendant la pause.
A - C'est bien , moi aussi je l'ai dj fait.

88 0 UNIT 5 - Pour en SQvoir plus


6 Informez-vous. ~I COUTE 3
1. Qui sont les deux personnes qui parlent?
2. De quoi parlent-elles?
3. Notez les constructions ngatives.
Prenez des notes.

Discutez avec les autres apprenants pour contrler ou complter vos informations.

7 Jouez la scne.
A - Suzie! Tu as dj envoy les bons de commande?
B - Non, je n'ai encore rien envoy, maisje vais...

OUTILS
La ngation complexe
* dj quelque chose 1quelqu'un * encore qqch. 1qqn 1quelque * toujours qqch. 1qqn 1
1quelque part 1quelquefois part 1quelquefois quelque partI
je n'ai encore rien lu. je n'ai plus vu personne. je n'ai jamais vu personne.
je n'ai encore vu personne. je n'ai plus rien lu. je n'ai jamais rien lu.
Jene suisencore all nulle part. je ne suis plusall nulle part. je ne suis jamais all nulle part.
je ne l'ai encore jamaisvu. je ne l'ai plus jamais vu.
Personne n'est encore venu. Personne n'a plus parl. Personne n'a jamais vol.
Rien n'est encore arriv. Rien n'est plusarriv. Rien n'a jamais t expliqu.

8 changez des informations.


Choisissez un paysage et imaginez des questions qui demandent unerponse ngative.
Posez vos questions et rpondez celles de votre partenaire surson paysage.
Notez les rponses de votre partenaire.

Vos questions Les rponses de votre partenaire

. .. ... ., .

UNIT 5 Pour en sovoir plus 0 89


POUR AVOIR DES PRCISIONS 2. Interprter
9 Interprtez.

o I/s sontfrre et sur, mois ilsne seressemblent pas du tout.


o I/s nesupportent pas le mode de viede l'outre. I/s sefont des reproches, ilssedisputent.

o Imaginez leur conversation.

o Choisissez un rle, et prparez les questions et les rponses de votre personnage.

o Jouez la scne avec votre partenaire.

90 0 UNIT 5 - Pour en savoir plus


10 Interprtez. ~ COUTE 4
coutez le dialogue et rpondez aux questions.
1. De quoi les deux hommes parlent-ils?
2. Pourquoi Pierre est-il tonn?
Prenez des notes.

Discutez avec les autres apprenants pourcontrler ou complter vos informations.


Imaginez la suitedu dialogue entre lesdeuxpersonnes.
Notez vos ides.

Jouez la scne avec votre partenaire.


Francis : - Ah Pierre, salut ! Tu as vu le match de football hier soir la tlvision?
Pierre : - Tu plaisantes? je n'ai jamais regard aucun match de...

,
OUTILS
La ngation avec aucun/aucune
Vous avez des amis? - Non, je n'ai aucun ami. je n'en ai aucun.
Vous avez des amies? - Non , je n'ai aucune amie. je n'en ai aucune.
Vos amissontvenus ? - Non, aucun n'est venu.
Vos amies sontvenues ? - Non , aucune n'est venu e.

11 Il Imaginez.
M. Muscle a une vie complique car il doit tout
fairepourrester beau.
Imaginez le plus de phrases possible sursa vie la
forme ngative.
Exemple : Il ne mange jamais rien de gras.

Comparez vos rponses aveccellesdes autresapprenants.

UNIT 5 - Pour en savoir plus 0 91


POUR AVOIR DES PRCISIONS 3. S'exprimer
. 12. Mettezvous d'accord
Regardez ces activits sportives et choisissez celle que vous aimeriez pratiquer.

Vous souhaitez pratiquer cette activit tous ensemble.


o Essayez deconvaincre les autres apprenants que votre choix estle meilleur.

o Expliquez cequiestngatif dans les activits que vous ne voulez pas faire.

o Discutez avec les autres apprenants pour vous mettre d'accord.

OUTILS
La forme
o *"
Faire du sport, pratiquer un sport. - Un sport individuel un sport collectif.
o Avoir la forme, tre en forme, tre en pleine forme = tre en bonnesant et avoir le moral.
o Avoir la ligne = tre mince- Avoi r une allure sportive - tre muscl.

92 0 UNIT 5 Pour en sovo;r plus


13 Informez-vous.
Lisez le texte.

Les Franais Si l'on en j uge par les jeunes et des moins j eu- Le dimanche matin, impos-
magasins de sport qui se nes. On ma rche partout: sible de se promener sans
sont-ils multiplient defaon spec- la campagne comme rencontrer quelques cou-
sportifs? taculaire depuis une la montagne ou au bord reurs pied. De tous les
quinzaine d 'annes, la de la mer. Le sport, tout le sportscollectifs, lefootball
rponse est oui , monde le dit, c'est bon reste le plus pratiqu en
Mme s 'ils ne pratiquent pour la sant. Alors, pour France, et si les succs de
pas toujours leu r spo rt rester en fo rme, il faut l'quipe nationale sont
favori dans des clubs, fai redes efforts. moins bons que dans le
beaucoup de Franais On pratique des sports pass, c'esttout de mme le
ont une activit sportive. individuels comme la gym- sport qui attire le plus de
La randonne connat un nastique, la natation, le tlspectateurs.
grand succs auprs des rolleret bien sr lefooting.

Prparez des questions surle texte.

Posez vos questions et rpondez auxquestions des autres apprenants.

14 Discutez.
Rpondez auxquestions pourprparer la discussion.
Donnez votre opinion. Discutez avec les autres apprenants.
1. Est-ce que beaucoup de gens font du sport dans votre pays? Quel sport est le plus populaire?

2. Quels sports pratiquent les hornmes.Iesfemmes, les enfants, les jeunes, les personnesges?

3. Et vO!JS, pratiquez-vous un sport? Lequel? Pourquoi ?

4. votre avis, le sport c'est agrable? ncessaire ? dangereux? Trouvez d'autres qualificatifs.

15 Ragissez.
Dcrivez ledessin et expliquez lasituation.
Qu'enpensez-vous ?Discutez avec les autres apprenants.

UNIT 5 - Pour en savoir plus 0 93


, '

LEON
POUR ALLER PLUS LOIN 1. Imiter

OUTILS: La consquence - t'expression de la consquence lie une ide d'intensit


ou de quantit- les monuments.

1 Rpondez. (~ COUTE 1
1. Qu'y a-t-il de commun dans tous ces dialogues?
2. Notez les expressions utilises pour exprimer ce point commun.

2 Rptez. ~ COUTE 2
Attention t'intonation!

3 Imaginez la situation.
Pour chaque mini-dialogue, imaginez la situation.

Discutez avec les autres apprenants pour vous mettre d'accord.

4 Jouez la scne.
Jouez les dialogues avec un partenaire enajoutant des lments complmentaires.
N'oubliez pas d'utiliser les lments de l'coute.

OUTILS
S'assurer de la comprhension de son interlocuteur
Tu vois?Nous voyez? C'est clair?
Tu comprends?Nous comprenez? C'est bon?
Tu saisis ?Nous saisissez?
Tu mesuis?Nous mesuivez?

5 Faites passer la parole.


Comme dans les exemples, imaginez unesituation en trois rpliques.
Exemples : A - Aprs, tu ajoutes le lait et tu mlanges trs doucement.Tu me suis?
B- Ou i. Quand les ufs et le sucresont bien mlangs, j'ajoute le lait.
A- Oui, c'est a. Et tu mlanges trs doucement.
B - Quand tu as fini d'installer le programme, tu cliques sur redmarrer , C'est clair?
(- Oui, c'est clair, maisje ne sais pas si je m'en souviendrai la maison.
B - Alors, prends des notes!

94 0 UNIT 5 - Pour en savoir plus


6 Informez-vous. ,~, COUTE 3
1. Pourquoi Juliette a-t-elle l'air bizarre.
2. Qu'est-ce qui s'est pass?
3. Relevez les mots qui introduisent une consquence .
Prenez des notes.

Discutez avec les autres apprenants pour contrler ou complter vos informations.

7 Jouez la scne.
Lucas : - *Ben Juliette, qu 'est-ce qui t'arrive? Tu as l'air bizarre?
Juliette : - Je viens d'avoir un accident?

OUTILS
La consquence
Pour introduire une consquence, on peut utiliser en dbut de phrase:
donc - alors - c'est pourquoi
du coup - rsultat : - total : - (plus utiliss l'oral)
Elle n'a pas d'argent, donc / alors / c'est pourquoi / du coup / rsultat : / total : il paie pour elle.
Donc peut se placer aprs le verbe : Elle n'a pas d'argent; il paie donc pour elle.

8 changez des informations.


Compltez les premires phrases de votre fiche et imaginez des consquences possibles.
Posez des questions votre partenaire surses activits et rpondez sesquestions.
Faites l'exercice comme uneconversation.
Notez les rponses de votre partenaire.
Ma fiche La fiche de mon partenaire
Lundi, je suis tomb(e) Lundi, il/elle est tomb(e) " " " '" ,,,. ,. ,,

Mardi, j'ai rencontr Mardi, il/elle a rencontr

Mercredi, j'ai bu . . .. . . . . . .. . . . ! .. Mercredi, il/elle a bu


" 1"

Jeudi, j'ai Jeudi,

Vendredi, j'ai Vendredi,


~ o" ~ 0,; t t

UNIT 5 - Pour en savoir plus 0 95


lE~()N' 2~
--
. '
POUR ALLER PLUS LOIN 2. Interprter

Deux amies discutent la terrasse d'un caf. Chacune raconte cequis'estpass depuis leur dernire rencontre et
pose des questions son amiesurson histoire.
Imaginez leur conversation.
Choisissez un rle, et prparez les questions et les rponses de votre personnage.

Jouez la scne avec votre partenaire.

96 0 UNIT 5 - Pour en savoir plus


10 Interprtez. ~. COUTE 4
coutez ledialogue et rpondez auxquestions.
1. Qui sont les deux personnesqui parlent?
2. Qu'est-ce que l'homme veut savoir?
3. Qu'est-ceque la femme aime?
Prenez des notes.

Discutez avec les autres apprenants pour contrler ou complter vos informations.
Imaginez la suite du dialogue entre les deux personnes.
Notez vos ides.

Jouez la scne avec votre partenaire.


Un journaliste : - Mademoiselle Nelson, vous habitez en France depuis cinq, ans je crois. Est-ce que vous
connaissez bien notre pays ?
Une trangre : - Oui et non. Il ya tellement de choses visiter en France que...

OUTILS
La consquence lie une ide d'intensit ou de quantit
L'intensit portesur un adjectif :
Il est trs grand. Il esttellement grand qu'il ne passe passousla porte. [tellement > si)
L'intensit porte sur un verbe :
Il lit beaucoup. Il lit tellement qu'il connat tout. (tellement tant)
La quantit portesur un nom :
Il a beaucoup d'amis. Il a tellement d'amisqu'il n'est jamais seul. (tellement de ::;: tant de)

11 Donnez /a rplique.
Un apprenant lit la premire phrase.
Le deuxime lui donne la rplique en modifiant cette phrase pour y ajouter uneconsquence.
Exemple: A- Il fait trop chaud aujourd'hui.
B- Oui, il fait tellement / si chaud que je suis fatigu.
Premires phrases:
Tes amis ont beaucoup d'argent. - Tu travailles trop. - Le professeur nous donne trop de travail.- Ton petit
frre est trs sympathique. -II pleut beaucoup depuis quelques semaines. - Ce livre est trs intressant.
Imaginez d'autres phrases pourcontinuer l'exercice.

UNIT 5 - Pour en savoir plus 0 97


POUR AllER PLUS lO IN 3. S'exprimer
. 12. Mettez-vous d'accord.

Connaissez-vous ces monuments? Lequel vous intresse le plus?


Imaginez : ilssont tous vendre. Vous pouvez choisir celui que vous prfrez et le faire installer o vous voulez.
Discutez avec les autres apprenants, et mettez-vous d'accord surle choix du monument et le lieuo vous souhaitez
l'installer. Imaginez lesconsquences deson dplacement poursonpays d'origine et poursonpays dedestination.

OUTILS
Les monuments
Une statue - Un sphinx - Une pyramide - Monument religieux: un temple, une cathdrale - Un arc de triom-
phe- Des ruines(restes de monuments dtruits) - Des remparts (grand mur qui entoure la ville).

gS @ UNIT 5 - POUf en sOlloir plus


13 IlII lnf ormez-vous.
Lisez le texte.

La France La France est riche en des Franais. Une f ois d 'autres, Paris comme
monum ents qui font sou- par an, l'occasion de la en province .' des chteaux,
des monuments vent la fiert de ses habi- Journe du patrimoin e, des cathdrales, des villes
tants. Chaqu e rgion a de nombreux monuments fort ifies entoures de
les siens, anc iens ou et muses ouvrent gratui- remparts, des arcs de tri-
moderne s. Des grottes tement leurs portes tous omphe, des monum ents
prhistoriques la pyra- les visiteurs. antiques comme des ar-
mide de verre du Louvre, Quel est le monument le nes ou des thtres, il y en
tous racontent l'histoire plus visit Paris ?La tour a pour tous les gots.
du pays et c'est po urquoi Eiffel videmment. C'est le Alors, n 'hsitez pas, venez
ils occupe nt une place monument Le plus popu- visiter la France!
importante dans le cur Laire mais il y en a bien

-----------~
Prparez des questions surle texte.

Posez vos questions et rpondez aux questions desautres apprenants.

.. 14 Discutez.
Rpondez aux questions pourprparer la discussion.
Donnez votre opinion. Discutez avec lesautres apprenants.
1. Quels monumentsfranais connaissez-vous?

2. Quels sont les monuments les plus importants de votre pays?

3. Quand vous voyagez, tes-vous intress par la visite des monuments? Pourquoi?

4. Quel est le monument que vousauriezle plus envie de visiter si vous le pouviez?

.. 15 .. Ragissez.
Dcrivez le dessin et expliquez la situation.
Qu'en pensez-vous? Discutez avec lesautres apprenants.

UNIT 5 - Pour en savoir plus 0 99


DEMANDER DES EXPLICATIONS 1. Imiter

1 Il Rpondez. ~, COUTE 1
1. Qu'y a-t-il de commun dans tous ces dialogues?
2. Notez les expressions utilises pour exprimer ce point commun.

Il 2 Il Rptez. ~ COUTE 2
Attention l'intonation!

il 3 Il Imaginez la situation.
Pour chaque mini-dialogue, imaginez la situation.

Discutez avec les autres apprenants pour vous mettre d'accord.

III 4 .. Jouez la scne.


Jouez les dialogues avec un partenaire en ajoutant des lments complmentaires.
N'oubliez pas d'utiliser les lments de l'coute.

OUTILS
S'informer
Sur la nature de quelque chose Sur son utilisation
Qu'est-ce que c'est? Comment a (il/elle) marche?
Comment on s'en sert?
Sur sa fonction Vousavez le mode d' emploi ?
quoi a sert? Comment a (il/elle) fonctionne ?
Qu'est-ce qu'on peut faire avec a? Comment a (il/elle) s'utilise?

Il 5 Faites passer la parole.


Comme dans les exemples, imaginez unesituation en trois rpliques.
Exemples : A - Oh! qu'est-ce que c'est?
B - C'est mon nouveau tlphone portable.
A- Tu m'expliques comment il fonctionne?
B - quoi a sert ce * t ruc?
( - a sert nettoyer les vitres .
B- Ah bon! Et comment a marche ?

100 0 UNIT 5 - Pour en savoir plus


6 Informez-vous. ~ COUTE 3
1. Qui sont les personnes qui parlent?
2. De quoi parlent-elles?
3. Comment fonctionne cet objet?
Prenez des notes.

Discutez avec les autres apprenants pour contrler ou complter vos informations.

7 Jouez la scne.
Un jeune garon: - Grand-pre, qu'est-ceque c'est cette chose bizarre dans l'entre?
Le grand-pre : - C'est un...

OUTILS
Donner des indications
a sert } a marche
On s'en sert pour
On l'utilise pour
+ verbe l'infinitif a fonctionne
a s'utilise
On s'en sert
} comme a. (la personne montre
lefonctionnement)

8 changez des informations.


Choisissez unefiche et imaginez quoi servent les objets reprsents surcette fiche.
Posez des questions votre partenaire surses objets insolites et rpondez ses questions.
Notez les explications de votre partenaire. Proposez d'autres explications pour ses objets.
Faites l'exercice comme uneconversation.

f"'~M ..................................."'.....
~ ..
-;,t""
. d . . . . . ....

\.~" ..
. . . . . . . . . . . . .....

~
.. ... . . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

.... . .. .. .. . . . .l .. ....

1~
.. .. .. l ....................... .. .
............ ...'..""."'..... it ~ 0;:, ......... ... . . .. ..... . . .. 1 .. ..

.. .. .. ... .. .... ...... . .... .. .. . ...

UNIT 5 - Pour en savoir plus 0 101


DEMANDER DES EXPLICATIONS 2. Interprter

9 Interprtez. ~ COUTE 4
coutez le dialogue et rpondez aux questions.
1. Quelle est la relation entre les deux personnes qui parlent ?
2. Pourquoi la jeune fille n'est-elle pas trs contente ?
3. Qu'est-ce que le garon lui propose ? Pourquoi ?
Prenez des notes.

Discutez avec les autres apprenants pourcontrler ou complter vos informations.


Imaginez la suitedu dialogue entre les deux personnes.
Notez vos ides.

,
.................................... ...... ......................
Jouez la scne avec votre partenaire.
Nomie : - Dis, Philippe, ce * t ruc, je peux le jeter?
Philippe : - Tu plaisantes! C'est Franois. Il s'en sert pour.. .

OUTILS
L'expression du but
Pour + infinitif : Il travaille pour gagner sa vie.
(lesdeux verbes ont le mme sujet)
Pour que + subjonctif : Il travaille pour que ses enfants soient heureux.
(lesdeux verbes ont deux sujets diffrents)
Histoire de + infinitif : On a invit des copains, histoire de s'amuser.
(les deux verbes ont le mme sujet ; le but est montr comme peu important).

10 Discutez.
Dans quel but fait-il cela?
Imaginez toutes les possibilits.

Faites des propositions et discutez avec les autres apprenants.

102 0 UNIT 5 - Pour en savoir plus


11 Interprtez.

I/s trientleurs affaires maisilsne sont pasd'accord. Que faut-il garder? Que faut-il jeter?
quoiservent toutes ces choses? Dans quel but lesgardent-ils?
Imaginez leurconversation.
Choisissez un rle, et prparez les questions et lesrponses de votre personnage.

Jouez la scne avec votre partenaire.

UNIT 5 - Pour en savoirplus 0 103


lEON ~~'
DEMAN DER DES EXPLICATIONS 3. S'exprimer
. 12 . Mettez-vous d'accord.
LUDiviNE

Mathieu, tuivine, Caroline et Lopold sontdes collectionneurs.


Vous faites partie d'un comit qui doit attribuer une bourse de 50000 euros un collectionneur pourl'aider
raliser ses rves. Lequel allez-vous aider? Pourquoi?
Imaginez cequele gagnant pourra faire avec cetargent.
Discutez avec les autre apprenants et mettez-vous d'accord.

OUTILS
Les collections
tre collectionneur - Faire une collection - Collectionner quelque chose - Ch ercher une pice rare, la pice
qui manque - Faire des changes, changer despices avec un autre collectionneur.

13 Discutez.
tes-vous collectionneur?
Sioui, que collectionnez-vous?Depuis quand? Pourquoi?
Sinon, quepensez-vous des collectionneurs?

104 0 UNIT 5 - Pour en savoir plus


14 Informez-vous.
Lisez le texte.

Le Palais idal Il y a des gens qui jettent Chaquejour, il distribuait dans son vill age de la
les choses dont ils n'ont le courrier comme tous Drme, avec les cailloux
du facteur Cheval plus besoin, et d 'autres les fa cte urs. Mais pen- ramasss au hasard des
qui gardent tout. D 'autres dant sa tourne, il obser- chemins. Vingt-trois mt-
encore passent leur vie vait les pierres des che- res de long, douze mtres
chercher des objets pour mins et emportait chez lui de large, et dco r de
les collection ner, ou les celles qui lui plaisaient le sculptures, le pa lais du
transformer en uvres plu s. Quand sa tourn e facteur Cheval est aujour-
d'art. tait finie, il commenait d 'hui visit par de nomb-
Ferdinand Cheval, plus saj ourne d 'artiste. reu x touristes cu rieux
connu sous le nom du Pendant trente-trois ans, d 'admirer ce monument
fa cteur Cheval, rama s- le facteur Cheval a cons- original
sait des cailloux. truit son Palais idal

Prparez des questions surle texte.

Posez vos questions et rpondez aux questions des autres apprenants.

15 Discutez.
Rpondez aux questions pour prparer la discussion.
Donnez votre opinion. Discutez avec lesautres apprenants.
1. Etes-vousdu genre tout jeterou tout garder?Expliquez pourquoi?

2. Pourriez-vousvivre avec quelqu'undediffrent devoussur ce point?

3. Pour vous, est-ce que les objets peuvent avoir une valeur sentimentale ?Donnez des exemples.

4. Avez-vousun objet ftiche? Si oui, pourquoi?

16 Ragissez.
Dcrivez le dessin et expliquez lasituation.
Qu'en pensez-vous ?Discutez avec les autres apprenants.

UNIT 5 Pour en savoir plus 0 105


Posez 10 question ou donnez 10 rplique.
Vous devez, pour chaque phrase, donner une ou plusieurs rpliques diffrentes.
Attention, vous ne devez pas util iser les mmes rponses pour diff rentes phrases.

Oonnez la rplique.
Vous avez dj bu quelque chose ?

1. Non, , ~ C' ..
Il

Patrice, il va toujours quelque part ledimanche, et vous?


2. ( Moi non J _ , " "' r )

Quelqu'un a encore une question?

3. Non, . .. .. ~ _ n

Quelque chose a dj pouss dans ton jardin ?

4. Non, . . .. _ . .. . . . . . r . . . . . .. ~ . . . . . . . _ . . . " .. ~.

Vous avez vu beaucoup de films indiens? Il

5. Non,je ,'0 " , ' . . . . . . . . . . . . . . . . . , . ))

Vos amis sont tousvenus pour votre anniversaire?

6. Non,

Vous connaissez mesquatre filles? Il

7. Non, ........ .. . .. .. ......... .....

Frano is avant, il tait toujours fat igu, mais maint enant il va bien.

8. Oui, il fait du sport, il


9. Vous aimez les sports individuels? Non, je prfre .. ..... .... .. ......... .. ....... .... ... . ~)

Il a gagn auLoto, et alors?

10. Il a gagn au Loto ~ )

11. Il a gagn au Loto Il

12. Il a gagn au Loto

13. Il a gagn au Loto . .

Vous savez, M. Noiret est tr s intell igent, donc if comprend tout. Il

14. Oui, je sais, il .. .. .. .........

15. Oui, . Il

Mais il t ravai lle trop, alors... ?

16. Oui, il ..

17. Oui, ........ ....... ......... .. ....... ...... .. ........ ................... .... ..... .......,

106 0 UNIT 5 - Pour en savoir plus


" Et il a beaucoup d 'amis , alors .. . ? Il
.
18. Oui, il

19. Oui, il

Ell e veut aller Paris? Il


20. Oui, elle a achet des billets

Il veut que ses enfants soient musiciens? Il

21. " Oui, il les a inscrits dans une cole . . ... . . , .. . . ... ...

Pourquoi l'employ a-t-il vol cet argent ? Il


22. .... ..... .. .. ... . .. .. .. . . . Il 23 . ." .

Pourquoi est-il sorti?


24. Il est sort i .. ... .. .. ... . 25 . Il est sorti . .

Posez /a question.
26. ...................... ? Non, nous n'avons encore rien fait. Il

27. , ... ? Non, il n'y a jamais personn e dans ce bus.

28. ............ ? Oui, le tenn is. Il

C'est un sujet diffici le, j'espre qu e j e m'expl iq ue bien .. .

29. . ? )) 30 ............ ... ..... .?

31 . ..? Il 32 . 1

33 . . .......? 34 . . . ? Il
Trs bien. Il

35. " ... ................. ? laver les vitres. Cest t rs pratique . Il

36. . ...... ? 37. .. . ? Il

38. . .. . . .. ? Il 39 . .. ..... .. ..... ........ .... ?


Je ne sais pas, regarde le mod e d 'emploi.

40. .. .. ........................... ; , . .. .. .? ))
Pour que nous soyons conte nts. Il

COMPTEZ VOS POINTS


Vousavez pl us de 30 points : BRAVO ! Cest trs bien. Vous pouvez passer l' unit suivante.
Vous avez plus de 20 points : Cest bien, mais regardez vos erreurs, cherchez les rponses possi-
bles dans les leons et refaites le test. Ensuite, passez l'u nit suivante .
Vous avez moins de 20 points : Vous n'avez pas bien mmoris cette unit , reprenez-la complte-
ment (avec les corrigs), puis recommencez l'autovaluation. Bon courage !

UNIT 5 Pour en savoir plus 0 107


TRANSCRIPTION DES ENREGISTREMENTS

UNIT 1
1 ET 2 PAGE 8 plages 2 et3
COUTE Mathieu : - Bon alors, tu te dcides?
Un homme : - Bon, tu viens ou tu ne viens pas? C'est oui ou c'est non?
Unefemme : Bof! je nesais pas trop.. . J'hsite... Carole : - Et toi, qu'est-ce que tu en penses?
Un homme : Dpche-toi, a va commencer ! Mathieu : - C'est comme tu veux.
Carole : - Bon ben.. . non, c'est non.
Deux femmes.
Mathieu : - Trs bien. Tu ne veux pas aller
A: - Tu le prends, oui ou non? au cinma. Tu ne veux pas aller
B: - je n'arrive pas me dcider... la piscine, tu ne veux pas aller
je vais rflch ir. .. la patinoire. Donc, on va dner
- Prends-le, il te va bien! chez mes parents.
Deuxfemmes. Carole : - Non!
- Tu sais ce que tu vas lui offrir? Mathieu : - Si!
A:
B: - je n'en sais rien... je ne sais pas
COUTE 4 PAGE 10 plage 5
quoi choisir.
- je te comprends, ce n'est pas Une femme: - Dis donc, mon Minou,
A:
qu'est-ceque tu veux
facile.
pour ton anniversaire ?
Unefemme : - Bon, tu te dcides? Un homme : - Mon anniversaire? Ah oui, c'est
Un homme : - Eh bien.. . c'est--dire que... , vrai, 35 ans! je dviens 'vieux!
je vais voir...
Une femme : - Mais non, mon chri, tu es
Une femme : - Si on n'y va pas ceweek-end , encore assez jeune pour moi !
on peut y aller le week-end Alors, qu'est-ce qui te ferait
prochain? plaisir?
Un homme : - je ne sais pas... je vais rflchir.
COUTE3 PAGE 9 plage 4
Mathieu : - carole! Tu as envied'aller au Une femme: - Rflchir? Mais tu n'asplus
le temps! C'est demain ton
cinma cesoir?
anniversaire. Tu ne voudrais pas
Carole : - Bof! je n'en suis pas sre. un beau livre, ou bien.. . je ne
Mathieu: - Pourquoi ? sais pas moi, une jolie montre?
Carole : - je ne sais pas... je me demande Un homme: - Ben .. . un livre, je me demande
si c'est une bonne ide. C'est si c'est une bonne ide?
samedi, non? Une nouvellemontre peut-tre?
Mathieu : - Oui, et alors? Ou alors, un.. .
Carole: - Alors il va y avoir un mondefou.
Mathieu : - Bon, tu veux y aller ou pas?
Carole : - Non, je ne crois pas. je n'aime
pas faire la queue. COUTE 1 ET 2 PAGE 14 plages 6 et 7
Mathieu : - Si tu veux, on peut aller Deux femmes.
la patinoire ou la piscine. A: - C'est fou, il m'a invite!
Qu'est-ce qui te plairait B: - Ah bon! Et qu'est-ce que tu
le mieux?Choisis. comptes faire?
Carole : - je n'en sais rien. la piscine, A: - je pense y aller.. .
il faut se dshabiller.. .
se rhabiller.. . et la patinoire... Un homme : - Elle te plat?
il fait froid. Une femme : - Oui, et toi?
108 0 TRANSCRIPTION
Un homme: - Beaucoup, j'ai l'intention Une femme: - Ah, qu'il estgentil! Il a pens
de l'acheter. tout le monde!
Unefemme : - Non!? Un homme: - C'est vrai, il n'oublie jamais
personne!
Deux femmes
A: - Tu en as parl jrme?
COUTE 3 PAGE 21 plage 11
B: - Non, j'ai prvu de lui dire
Un homme: - Marielle, quelle robe vas-tu mettre
demain.
ce soir?
A: - Qu'est-ce qu'il va faire?
Marielle: - je ne sais pas.. . Laquelle tu
B: - a, je n'en sais rien. prfres?
Un homme: - Tu crois que je dois lui Un homme: - La bleue peut-tre. Essaie-la.
rpondre? (pause)
Une femme : - Mais oui, bien sr! Ouah! Qu'est-ce qu'elle te va
bien! Si tu la mets, tu seras
Un homme: - Peut-tre queje lui crirai demain.
la plus belle de la soire !
Une femme: - Bonne ide!
Marielle: - Arrtetes btises! Et quelles
chaussures je vais mettre avec?
COUTE 3 PAGE 15 plage 8
Un homme: - Des chaussures talons, bien
Une femme: - Ah enfin, la semaine estfinie! sr!
je suis fatigue. J'ai l'intention
Marielle: - Lesquelles, les noires
de faire la grasse matine demain.
ou lesgrises?
Un homme : - Et aprs, qu'est-ce que
tu comptes faire? Un homme: - je ne sais pas trop... Si tu mets
les noires, tu n'auras pas mal
Une femme: - J'ai prvu de faire des courses aux pieds?
avec ma copine Lili, mais
je ne suis pas sre d'avoir assez Marielle: - Non , je ne crois pas. Elles sont
assez confortables.
de courage. Et toi, qu'est-ce que
tu penses faire? Un homme: - Alors mets les noires.
Un homme: - Peut-tre que j'irai au cinma. je les trouve trs lgantes.
il y a un nouveau film avec Marielle: - D'accord. Et toi, qu'est-ce que tu
Audrey Tautou, tu la connais? mets?
Une femme: - Bien sr, elle est*super! Un homme: - Ben .. . mon jean et une chemise
Un homme : - Tu ne veux pas venir avec moi? blanche bien sr.
Une femme: - je ne sais pas. je vais rflchir. Marielle: - a, c'est original! Tu as des tas
de vtements et tu metstoujours
Un homme: - Allez, viens!
la mme chose! Et ne me dis pas
Une femme: - Oh maintenant, je ne sais plus que tu vas mettre tes baskets?
quoi faire! Et qu'est-ce que
Un homme: - Ben ... quelles chaussures veux-tu
je vais dire Lili?
que je mette? Les noires, elles
Un homme: - Alors, tu es dcide? Tu viens me font mal aux pieds...
avec moi?
Marielle: - Mets les marron, ellessont trs
jolies et tu ne les metsjamais.
Un homme : - Puisque tu me le demandes
COUTE 1 ET 2 PAGE 20 plages 9 et 10 gentiment, je vais les mettre.
C'est bien pour te faire plaisir!
Un homme: - Oh, comme il est mignon!
Unefemme: Oui! Regarde ses petites mains!
COUTE 4 PAGE22 plage 12
Un homme: Quel courage, il estvraiment Sarah : - All, Florent?
extraordinaire! Florent : - Oui, salut Sarah.
Une femme: Oui, avec ce froid, je ne sais pas Sarah : Salut! Qu'est-ce qu'on fait
comment il a fait. finalement cet aprs-mid i?
Un homme: - Qu'est-ce qu'elle est belle! On va visiter un muse?
Une femme: - Elle te plaTt? Moi, je la trouve Florent: - a m'estgal. Choisis, toi.
trop grande. Sarah : - Mais toi, qu'est-ce que tu veux
faire?
TRANSCRIPTION 0 109
Florent : - N'importe quoi, je te dis, - a dpend. a dpend des personnes, des familles,
je m'en *fiche. J'ai envie desdcisions qu'il faut prendreaussi. Mais leschoses
de sortir, c'est tout. ont bien changdepuis lesannes soixante. Dans
Sarah : - Bon, on peut aller au muse ma famille, par exemple. Ma grand-mre donnait
d'Art moderne ou au Muse son avis sur tout maisc'est toujours mon grand-pre
rgional. Tu sais, c'est dans le qui prenait lesdcisions. Quand ma grand-mre
nouveau btiment derrire n'tait pasd'accord , elledevait accepter lesdcisions
l'opra. de son mari. Pourmes parents, c'tait dj diffrent.
Florent : - Oui, j'en ai entendu parler. Ma mre travaillait, elle tait indpendante et,
Sarah : - lequel tu prfres? quand elle n'tait pas d'accord avec mon pre,
Florent : - N'importe lequel. Vraiment pour elle le disait. Ils discutaient et le plussouvent,
moi , peu importe lequel. ils russissaient trouver une solution commune.
Sarah : - Je vois que tu n'as pas beaucoup Aujourd'hui, je crois que a se passe commea dans
d'ides aujourd'hui. Et... est-ce la majorit des jeunes couples. les deuxtravaillent,
que tu as enviede sortir avec et donc ils dcident ensemble. Bien sr, il ya
n'importe qui aussi ? des disputes, maisc'est normal quand on doit faire
Florent : - Mais non, pas du tout ! des choix deux.
- Merci, Hlne Roux. Je rappelle le titre de votre
COUTE 5 PAGE 25 plage 13 livre : La Femmed'aujourd'hui, qui sort cette
- Alors, qui prend les dcisions importantes semaine en librairie.
la maison? les hommes, lesfemmes, ou lesdeux? - C'est moi qui vous remercie de m'avoir invite.

UNIT 2
COUTE 1 ET 2 PAGE 28 plages 14 et 15 Un homme : - Elle a eu un accident.
Deux femmes. Une femme : - Non?
A: - Et quand le contrleurest arriv, Un homme : - Si ! Hier, elle est alle chez
je lui ai dit que j'avais perdu le dentiste et elle est tombe
mon ticket. dans l'escalier.
B: - Et alors? Une femme: - Et alors?
A: - Alors, il ne m'a pas cru.
Un homme : - Alors, c'est une mauvaise
Deux hommes. chute. Elle s'est cass la jambe
A: - Elle s'est assise une table droite, et elle est blesse
en face de moi , elle m'a regard, au visage.
elle m'a souri.. . Une femme: - Vraiment ?
B: - Elle t'a souri? Un homme: - Malheureusement oui. Elle est
A: - Oui. .. mais Francis est arriv. l'hpital depuis hier soir.
Un homme : - Une jeune femme m'a fait entrer Elle sortira dans deux jours.
dans le bureau, quelqu'un m'a Unefemme: - Dansdeuxjours?
donnle chque de 500000 euros, Un homme : - Oui, on doit lui faire des radios,
j'ai remerci tout le monde... elle a ma1 partout.
Une femme : - Et aprs? Une femme : - Mais elle ne s'est pas dj cass
Un homme: - Aprs je me suis rveill. un bras l'anne dernire?
Deux femmes. Un homme : - Si, il y a huit mois exactement.
A: - J'ai essay la robe, elle m'allait Elle n'a pas de chance en ce
bien. moment. Tu veux aller la voir?
B: - Et qu'est-ce que tu as fait? Une femme : - Oui, bien sr. J'irai dans une
A: - Je l'ai achete, bien sr! heure quand ma fille partira
son cours de danse.
3 PAGE 29 plage 16
COUTE Un homme: - Son cours de danse?
Un homme : - Tu connaisSonia? Une femme : - Oui , elle fait de la danse depuis
Unefemme : - Oui, pourquoi? trois mois.
110 0 TRANSCRIPTION
COUTE 4 PAGE 31 plage 17 Une femme: - Tu sais, je n'habite pas ici depuis
(Bruitsde voitures) longtemps. je ne connais pas
Le policier: - Bonjour monsieur, police! Vous trs bien la rgion.
avez vu ce qui s'est pass ? Un homme: - Alors, c'est une bonne occasion
Le tmoin : - Oui, je suis tmoin, j'ai tout vu. d'y aller. C'est un village
La femme a pouss l'homme charmant o il ya des maisons
et il esttomb. anciennes et une trs vieille
glise. Il ya aussi une rivire trs
Le policier: - Ils se disputaient? pittoresque que l'on peut
Le tmoin : - je ne sais pas... je pense que descendre en bateau .
oui. Au dbut, l'homme tait Une femme : - On estau mois de dcembre!
seul. Il regardait le paysage en
bas de la colline, puis la femme Un homme : - Pas maintenant, bien sr, mais
est arrive. en t, c'est trs agrable.
Le policier : Elle tait pied?
Une femme: - Etmaintenant, qu'est-ce qu'on
peut y faire?
Le tmoin : - Oui, elle courait, elle avait l'air
presse. Quand elle estarrive
Un homme : On peut se promenerdans
la montagne autour du village,
prs de lui, elle l'a embrass
mais il ya aussi beaucoup de
et.. .
petits commerces qui intressent
les touristes. C'est trs bien.

COUTE 4 PAGE36 plage 21


1 ET 2
COUTE PAGE 34 plages 18 et 19 Sandra: - Tiens, il est nouveau ce bracelet,
Deux hommes. Aurlie?
A: - Dis donc, tu n'as pas une pice Aurlie: - Pas du tout, c'est celui que ma
d'un euro me prter? mrem'a donn quand j'avais
B: - Si, pourquoi? quinze ans. Il estjoli , non?
A: - J'en ai besoin. Sandra: - Magnifique, j'aime beaucoup
la pierre qui estdessus.
Une femme: - Tiens! J'ai oubli de te dire que
j'ai rencontr Marianne. Aurlie: - Oui, moi aussi. Et puis tu vois,
Sandra, c'est un souvenir. Quand
Un homme : - Ah bon? Elle t'a parl de moi? je le porte, je pense ma mre,
Une femme : - Un peu.. . oui. et a me fait plaisir.
Une femme : - coute, je ne veux plus te voir. Sandra : - Oui, je comprends. Moi, j'ai une
vieille bote bijoux la maison
Un homme: - Mais pourquoi? Qu'est-ce que
o je garde tous mes petits
je t'ai fait ?
souvenirs. Elle n'est pas trs jolie,
Une femme : - Tu le sais trs bien. mais c'estcelle que je prfre.
Une femme: - Tu sais, je vaissrement partir C'est ma grand-mre qui me l'a
en Angleterre. donne. Quand je la regarde,
je suis heureuse et triste la fois.
Un homme : - Ah, c'est bien! Tu pars quand?
Une femme : - Ben .. . tu n'espas triste? Aurlie: - Moi, j'ai aussi ...

COUTE 3 PAGE 34 plage 20


Une femme : - Dis donc, mes amis parisiens
viennent me voir ce week-end. 1 ET 2 PAGE 40 plages 22 et23
COUTE

Tu connais un endroit Une femme: - Vous savez quelle heurearrive


sympathique o je peux aller le Paris-Dijon, s'il vous plat?
avec eux?1 Un homme : - Ah non madame, il faut regarder
Un homme : - Oui, bienf r. Pourquoi tu ne les sur les panneaux d'affichage.
emmnes pas Saint-Guilhem? Vous avez tous les horaires
d'arrive et de dpart pour
Une femme : - Ah oui, c'est le village ancien
la journe.
dont tu m'as dj parl?
Une femme : - Et ils sont o?
Un homme : - C'est a.
TRANSCRI PTION 0 111
Un homme: - Je voudrais savoir o est le bureau Mme Mat: - Mais non, je vous dis que
de monsieur Fesquet, s'il vous mon mari a la grippe.
plat. M. Bouillon: - La grippe? Oh l l, maisvous
Une jemme: - C'est pourquoi? tes srementcontagieuse,
Un homme : - J'avais rendez-vous avec lui madame Mat!
10 heures et j'attends depuis Mme Mat: - Moi? Amoureuse ? Mais vous
trente minutes. plaisantez, monsieur Bouillon!
Un homme: - Pourriez-vous me dire si les M. Bouillon: - Mais non, pas amoureuse!
bureaux seront ouverts mardi Je dis que vous, vous devez
prochain, s'il vous plat ? tre contagieuse!
Une femme: - Ah non monsieur, c'est un jour Mme Mat: - Contagieuse? a, c'est bien
fri. possible! Vous avez peur?
Un homme : - Et la veille? Mr Bouillon: - Oui, il est11 heures et demie.
Mme Mat: - Mais non, monsieur Bouillon,
Un homme : - All, bonjour madame. Je peux
je ne vous demande pas l'heure!
vous demander de me passer le
Je vous demande si vous avez
service des commandes, s'il vous
peur... de la grippe.
plat?
Mr Bouillon: - De la grippe, non, maisj'ai peur
Unefemme : - Oui monsieur, c'est pourquoi?
de devenir sourd.
Un homme : - Eh bien, je vous ai achet un article
Mme Mat : - a c'est bizarre, moi aussi.
partlphone il ya deux semaines
et je n'ai encore rien reu.
COUTE 4 PAGE43 plage 25
COUTE 3 PAGE 41 plage 24
(Dialoguedesourds) Lucas : - Salut Daniel. Alors, ton entretien
avec le directeur, comment a
M. Bouillon: - Bonjour, madame Mat. Mais...
s'est pass?
qu'est-ce que vous faites ici?
Daniel: - Trs bien. Il m'a demand
Mme Mat : - Ah, monsieur Bouillon!
si je voulaisaller travailler
Qu'est-ce que vous dites?
dans l'agence de Bordeaux.
M. Bouillon: - Je vous demande ce que vous
Lucas : - Et qu'est-ce que tu as rpondu ?
faites ici.
Daniel: - J'ai dit que j'tais d'accord
Mme Mat : - Les courses, monsieur Bouillon,
et il m'a propos
les courses. Et comment a va?
une augmentation de salaire.
M. Bouillon: - Bien, et vous?
Lucas : - Ben dis donc, a va plutt bien
Mme Mat: - Pardon? pourtoi!
M. Bouillon: - Je vous demande comment vous Daniel: - Oui, c'est vrai. Et toi, Lucas,
allez. tu l'as rencontr aussi?
Mme Mat : - Trs bien, merci ; mais mon mari Lucas : - Moi, il m'a demand ceque je
a la grippe. comptais faire la fin de mon
M. Bouillon: - Votre mari fume la pipe? stage. Il m'a dit.. .

UNIT 3
1 ET 2 PAGE 48 plages 26 et27
COUTE Femme B: - Et si on y allait en bateau?
C'est agrable.
Une femme : - C'estde19h20h30,ate
dirait de venir avec moi? Femme A: - Oui, maisc'est plus long.
Un homme : - Tu sais, moi, je nesuis pas trs dou. Un homme: - Ce seraitsympa d'inviter
tout le monde.
Une femme : - Aucune importance, a ne te
plairait pas d'apprendre? Une femme : - Tu crois?
Un homme : - videmment, c'est une grande
FemmeA : - Oh l l, je sens que je vais avoir
occasion.
peur!
112 0 TRANSCRIPTION
Un homme : - Thomas n'est pas trscontent. Une femme : - Avec lesanimaux, tu serais
Une femme : - Pourquoi ne pas l'emmener occup tous les week-ends.
avec toi? Un homme : - Et alors? O estle problme?
Un homme: - Je ne sais pas... Et s'il refuse ? Une femme : - Eh bien l-bas, au bout de
quelques mois, tu aurais envie
COUTE 3 PAGE 49 plage 28 d'aller au concert, au cinma
ou au restaurant.
La collgue: - Corinne, a te dirait de changer
de bureau ? Un homme: - Peut-tre, maisj'aimerais
essayer.
Corinne : - *Ben non, je suis trs bien ici,
je n'ai aucune enviede changer
de bureau.
. LEON 2 .
La collgue : - Ce seraitsympa d'tre plus prs
du directeur, non? COUTE 1 ET 2 PAGE 54 plages 30 et 31
Corinne : - Pourquoi? Pourlui faire le caf Lamre : - Tu peuxm'aider?
trois fois par jour?
Lefils : - Toujours moi!
La collgue : - Non, mais.. . Tu sais, dans mon
Lamre: - Eh oui, si ce n'est pas toi,
bureau il ya une grande fentre.
c'est ton frre.
a ne te plairait pas de bronzer
en travaillant? tlnefemme: - a t'ennuierait de me donner
Corinne : - Si, a me plairait bien. Et puis un coup de main?
bronze, je suis magnifique! Un homme : - Bien sOr que non.
La collgue : - Pourquoi ne pas changer Unefemme : - Bon alors termine, moi je rentre
demain matin alors? chez moi.
Corinne : - C'est pas idiot a! a me dirait Un homme : - Ah ben a alors!
bien de profiter du soleil l'hiver.
Une femme : - Tu ne pourrais pas m'aider?
La collgue : - Tu verras, tu y seras trs bien,
Un homme : - Tu sais bien que je suis nul.
tu n'auras jamaisfroid.
Unefemme : - Allons, allons, tu peuxbien faire
Corinne : - a va mechanger de mon bureau a quand mme!
qui estun vrai frigo.
La collgue : - Il faut quand mme avertir Homme 1: - Tu veux bien arroser mes plantes
le directeur, tu ne crois pas? ce week-end?
Corinne: Bien sr. Et si on allait lui dire Homme 2: - Euh ... c'est--dire... euh...
maintenant? Il n'a pas de Homme 1: - Merci beaucoup, voil mes cls !
rendez-vous avant 15 h 30.
La collgue : - *C'est pas bte, le plustt sera COUTE 3 PAGE 55 plage 32
le mieux. (Un jeune homme et une femme plus ge)
Corinne : - Mais au fait ... pourquoi tu veux Unjeunehomme:- Bonjour, madame Rondeau.
changer? Une femme : - Bonjour.
La collgue : - Ben ... Euh ... Unjeunehomme:- j'aurais un service vous
demander.
COUTE 4 PAGE 50 plage 29 Une femme : - Mais je vous en prie, c'est pour
Un homme : - pfft.. . j'en ai marre de ma vie, quoi?
je changerais bien. Unjeunehomme:- Ma machine esten panne et
Une femme : - Et qu'est-ce que tu voudrais faire toutes mes chemises sont sales,
de plus? vous pourriez me les laver?
Un homme : - j'irais bien en Australie... Je Une femme : - Mais bien sr, je vais les mettre
travaillerais dans une ferme... dans ma machine.
Une femme : - Ce n'est pas un travail bien Un jeune homme:- Et... a ne vous ennuierait pas
facile. de lesfaire scher sur votre
Un homme : - Oui, maisje vivrais en plein air, balcon? Chez moi il n'y a pas
je serais en contact avec de soleil.
la nature, les animaux. Une femme : - Pourquoi pas? C'est possible.
TRANSCRIPTION 0 113
Unjeunehomme:- Excusez-moi, mais... vous Une femme: - je ne sais plus quoi faire.
pourriez me rendre un dernier Un homme : - Si j'tais ta place,
petit service? je dmnagerais.
Unefemme: - Allez-y, j'coute. Une femme: - Tu sais bien que c'est
Un jeunehomme:- a vous ennuierait de les repasser? impossible!
Unefemme: - Et puis quoi encore, jeune homme? - Tu as vu tes rsultats? Tu pourrais
Le pre:
travailler un peu plus.
COUTE 4 PAGE 56 plage33
Lafille: - je ne suis pas faite pour a,
(Une mre et sa fille)
c'est clair !
La mre: - Oh zut !
Le pre: - Ah bon? je croyais que c'tait
Lafille : - Qu'est-ce qu'il y a, maman? ta passion.
Tu veux un coup de main?
- *Ben oui. .. J'ai compltement La mre: - C'est quand mme la troisime
La mre :
oubli d'acheter le pain? fois cette semaine.
Tu veux bien y aller? Lefils : - je suis fatigu en ce moment.
Lafille: - Bien sr, maman, je prends La mre : - Tu te coucherais plus tt,
ta voiture? tu n'aurais pas de problme.
La mre: - *C'est pas vraiment ncessaire,
mais prends-la.
- *Ouais super!
COUTE 3 PAGE 61 plage 36
Lafille : (Deuxfemmes)
La mre : - a t'ennuierait de passer
Femme 1: - J'ai l'impression que a ne va
la pharmacie?J'ai besoin
pas. Qu'est-ce que tu as?
d'un sirop pour la toux.
- D'accord, maisje peux m'acheter Femme 2 : - C'est mon fils, il ne me parle
Lafille :
une crme pour bronzer? plus, je ne sais pas pourquoi.
La mre : - Oui mais pas trop chre. Femme 1: - Tu devrais l'envoyer chez son
pre, a lui ferait du bien.
La fille : - Ah *t'es sympa!
Unedernirechose, ton retour, Femme2 : - Mais son pre il voyage
La mre:
tu ne pourrais pas ranger tout le temps.
ta chambre ? Femme 1: - Si j'tais ta place, je l'obligerais
La fille : - Ah non maman, a c'est s'occuper un peu plus de son
au-dessus de mes moyens ! fils.
Femme 2 : - Maintenant c'est trop tard, et
mon problme c'est mon fils.
Femme 1: - Tu pourrais peut-treen parler
COUTE 1 ET 2 PAGE 60 plages 34 et 35 avec ses copains. Ils le connaissent
Femme 1: - je n'en peux plus, tous les soirs bien.
je reste jusqu' 8 heures! Femme2 : - Oui, mais moi je ne les connais
Femme 2 : - Tu devrais lui dire que tu as pas, il a chang de copains.
des enfants et qu'ils ont besoin - Dans ce cas-l, je te conseille
Femme 1:
de toi. d'aller voir un psychologue.
Femme 1: - Il *s'en fiche!
Femme 2 : - Tu crois?

UNIT 4
COUTE 1 ET 2 PAGE 68 plages 3 7 et 38 Un homme : - Tu me prtes lescls
Femme A : - Elle t'a rendu tes 300 euros? de ta voiture?
Femme B: - Non! Ce n'est plus possible, elle Une femme: - Ah non! a suffit maintenant,
exagre, j'en ai assez maintenant ! tu veux toujours quelque chose.
Trop c'est trop!
Femme A : - Calme-toi. Elle a peut-tre
un problme. Un homme : - Bon , a va... j'ai compris.

:114 0 TRANSCRIPTION
Femme A: - Mais, qu'est-ce qui se passe, 'Stphane: - Mais qu'est-ceque tu veux
Sandra ? que je fasse ?
Femme B: - je n'en peux plus! Il tlphone Lafemme: D'abord, j'aimerais que
toute la journe... a ne peut tu ranges tesaffaires.
plus durer! Stphane : - Bon, a, je peuxessayer.
Femme A : - je peux faire quelque chose La femme : - Mais ce n'est pas tout.
pour toi? je voudrais aussi que tu m'aides,
Un homme : - Alors, tu es reue ? que tu fasses la cuisine de temps
en temps, que tu ailles faire
Une femme : - Non! J'en ai * marre! J'en ai * ras lescourses, que...
le bol de tout a ! Qu'est-ce que
je vais faire maintenant? Stphane : - Oh a suffit! Toi non plus tu n'es
pas parfaite! Moi, je voudrais
Un homme : - Ben .. . tu vas recommencer ! que...

3 PAGE 69 plage 39
COUTE
Une femme : - Alors, tu asvu monsieur Fauvel?
Vous vous tes mis d'accord pour COUTE 1 ET 2 PAGE 74 plages 41 et 42
la vente de la maison? Deux filles.
Un homme : - Pas encore, je n'en peux plus! A: - Odile a russi? Non!
Chaque jour il y a un nouveau Tu plaisantes?
problme. Il ya deuxsemaines, B: - Pas du tout. Elle est mme
il voulait demander conseil arrivetroisime!
un ami. la semaine dernire, A: - Ah ben a alors...
il souhaitait rencontrer les voisins je n'en reviens pas!
et aujourd'hui il refuse de signer
parce qu'il veut encore rflchir. Unefemme : - Vous savez que Mlle Dubreuil
va se marier?
Une femme : - Net'nerve pas comme a !
Il va signer! Un homme : - Non? Vous voulezrire ?
Un homme : - Mais tu ne comprends pas?
Une femme : - Pas du tout !
Trop c'est trop! Depuis trois Un homme: - Vous plaisantez?
mois, il n'arrte pas de trouver Deux garons.
de bonnes raisons pour retarder A: .- J'ai rendez-vous avec elle ce soir.
la vente. a suffit maintenant! - Tu rigoles?
B:
On doit vendre cette maison
A: - Mais si, je t'assure!
le plus vite possible. On a
dmnag il y a six mois, B: - Mon il!
a ne peut plus durer! Deux femmes.
Une femme : - Ne te fche pas ! Mes parents A: - Monsieur Morel! a.alors,
peuvent nousaider si c'est je ne peux pas y croire!
ncessaire. B: - Pourtantc'est vrai, je vous le dis.
Un homme : - Non non non non non! A: - C'est inimaginable... tout fait
S'il n'accepte pas de signer incroyable ! Il est si gentil!
la semaine prochaine, je vais
chercher un autre acheteur. COUTE 3 PAGE 75 plage 43
Une femme : - je suis dsole de changer de Batrice : - Ah, Franois! Tu connais la
conversation, mais... tu n'as pas nouvelle?
envied'aller au restau rant? Franois : - Non, qu'est-ce qui se passe?
Un homme : - Ben ... oui... je ne sais pas... Batrice : On part tous Bruxelles
Pourquoi? le week-end prochain.
Une femme : C'est mon anniversaire ! Franois : Ce n'est pas possible !
Tu plaisantes!
4 PAGE 70 plage 40
COUTE Batrice : Pas du tout. le patron veut
La femme : - Stphane, j'en ai assez, qu'on aille cette runion
je voudrais que tu m'aides de formation sur l'Union
un peu plus la maison! europenne.
TRANSCRIPTION 0 115
Franois : - Maisquiyva? Un homme : - Selon moi, elle estun peu jeune
Batrice: - Tout le bureau : nousdeux, pour ce poste. Qu'en pensez-
Christophe, sandra, Mlle Berger, vous, madame Leclerc?
Mme Simon et le patron. Une femme : - je ne suis pas de votre avis. Pour
Franois : - Ah non, c'est incroyable! j'ai ma part, ce n'est pas un problme.
enfin russi avoir un rendez- Elle est comptente et je pense
vous avec Sophie! On doit aller queest laseule chose importante.
passer le week-end la mer! Femme A: - Alors, qu'est-ce que tu en
Batrice: - Ce n'est pas vrai! Qu'est-ce que penses? j'ai tort ?
tu vas faire? Femme A: - Pourmoi, vous avez tort toutes
Franois: - Qu'est-ce que tu veux que je les deux. Ce n'est pas trs malin
fasse, Batrice? je n'ai pas le de se disputer pour des choses
choix! comme a. mon avis, vous
devriez faire la paix.
COUTE 4 PAGE 76 plage 44
Une femme: - Tu ne devineras jamais cequi COUTE 3 PAGE 81 plage 47
m'estarriv aujourd'hui! Le directeur: - Alors, madame Lormand, que
Un homme: - Quoi? Qu'est-ce qui t'est arriv? pensez-vous de votre nouveau
bureau?
Une femme : - j'ai rencontr Nadia!
Mme Lormand:- Il esttrs bien, monsieur le
Un homme: - Non! Pas possible ! je croyais directeur, mais.. . d'aprs moi il
qu'elle habitait aux tats-Unis! est ncessaire d'ajouter une
Une femme: - Elle estrevenue, depuis deux lampe. Regardez, je ne vois pas
ans. je l'ai invite passer cequ'il y a dans mes tiroirs.
le week-end avec nous. Le directeur : - C'est vrai, vous avez raison. je
Un homme : - Tu plaisantes? Tu sais bien que je vais en parler au technicien .
dteste qu'on passe tout le week- Mais.. . c'est agrable de
end avec quelqu'un d'autre. travailler dans un bureau neuf?
Une femme: - Oh, ce n'est pas grave ! Mme Lormand:- Oui, bien sr, c'est trsagrable.
Un homme : - Si, c'est grave! je n'aime pas que Mais ... c'estdommage de
tu prennes des dcisions comme tourner le dos la fentre ; et en
a sans me demander mon avis! plus, l'cran de mon ordinateur
estau soleil, ce n'est pas
Une femme : - Et moi, je n'aime pas que tu...
pratique du tout.
Le directeur : - Oui .. . je suis d'accord avec vous.
LEON] . On pourrait peut-tre le tourner
un peu. Qu'en pensez-vous?
COUTE 1 ET 2 PAGE 80 plages 45 et 46 Mme Lormand:- je suis d'accord mais...
Une femme : - Ah non, monsieur Prault, personnellement, je pense
je ne suis pas d'accord avec que ce serait plus agrable
vous! D'aprs moi, il faut de travailler face la fentre.
que nous pensions aux espaces Le directeur: - Bon , d'accord! Et votre nouvel
verts maintenant. ordinateur, vous entes contente?
Un homme : - Personnellement, je pense que Mme Lormand:- Trs contente, monsieur le
ce n'est pas urgent. On construit directeur. Ce serait bien sr
l'immeuble d'abord, et on verra mieux d'avoir un cran plus
ensuite. grand, mais... tant pis.
Une femme A:- Bon, vous tes d'accord, on y va? Le directeur: - Vous avez d'autres remarques,
Qui est pour? madame Lormand?
Le groupe: - Moi! moi! moi! Mme Lormand:- Ben .. . est-ce que vous pensez
Une femme B:- Moi, je suis contre, on y va tous qu'il serait possible de changer
les samedis, on pourrait changer l'imprimante aussi? Celle-ci n'est
un peu! pas trs rapide, vous savez.
Le directeur : - je ne sais pas, on verra.
Un homme: - Tu as raison, je suis de ton avis.
Bon, au travail maintenant!
116 0 TRANSCRIPTION
Mme Lormand:- Ah, monsieur le directeur, une ta femme : - Tu plaisantes? On a invit les
petite chose encore, si vous Lambert. Il estncessaire que tu
permettez... Avec les collgues... sois l. je ne veux pas me
on se disaitque ce serait pratique retrouver seule avec eux!
d'avoir une machine caf dans Le mari : - Annule le repas!
le bureau. C'est une bonne ide,
la jemme : - C'est prfrable que tu le fasses
non?
toi-mme. Ce sont tes amis.
Le directeur : - je vais rflchir madame
Le mari: - Oui, maisje n'ai pas le temps.
Lormand, je vais rflchir.
Ce seraitgentil que tu le fasses
ma place.
COUTE 4 PAGE 82 plage 48 - Ah non alors, tu exagres! C'est
ta femme :
Le mari : - Nicole, ne m'attends pas pour nervantque tu ...
dner cesoir, c'est possible que
je sois oblig de travailler tard.

UNIT 5
COUTE 1 ET 2 PAGE 88 plages 49 et 50 A: - Attends! je dois encore ajouter
jeune homme A: - Et.. . tu l'asdj invite quelquechose.
quelque part? Suzie : - Quoi?
jeune homme B : - Oui , une fois; au cinma. A: - On n'a plus rien pour
l'imprimante. Il faut des
jeune homme A: - Etalors?
cartouches d'encreet du papier.
jeune homme B: - Alors, elle a refus.
<Suzie : - D'accord, je le note. Autrechose ?
Une femme : - Il y a encore quelqu'un A: - je ne crois pas. Le problme,
dans la salle de runion? c'est que jamais personne
Un homme : - Oui , il yale directeur ne signale quand il manque
et Mme Moreau. quelque chose. Quand on veut
Une femme : - Ah bon? faire une commande, on ne sait
jamais rien.
Unefemme : - Oui, ils parlent du nouveau
<Suzie : - Eh oui, ma pauvre! je demande
stagiaire.
toujours aux secrtaires de me
Un homme : - Tu as toujours quelquechose laisser des petites notes sur les
faire le samedi ? bureaux pour savoir cequ'il faut
Une femme : - En gnral oui. je doisfaire acheter, maisje n'en trouve
les courses, le mnage... jamais nulle part.
Un homme : Et le dimanche? A: - Elles disent qu'ellesn'ont pas
le temps, et... que ce n'est pas
Une femme : - je vais chez mes parents.
leur travail.
Une femme : - Vous jouez encore au golf Suzie : - Trs bien, alors il ne faut pas
quelquefois? qu'ellesse plaignentquand
Un homme g: - Oui, quelquefois, avec des amis. il manque quelque chose!
Moins souvent qu'avant, bien sr.
Une femme : - Mais pourquoi, vous tes COUTE 4 PAGE 91 plage 52
en pleine forme! Francis: - Ah Pierre, salut! Tu asvu
Un homme g: - En pleine forme, en pleine le match de football hier soir
forme! J'ai 85 ans, vous savez. la tlvision?
Pierre : - Tu plaisantes? je n'ai jamais
COUTE 3 PAGE 89 plage 51 regard aucun match de football
Deux employes de bureau. la *tl.
A: - Suzie! Tu as dj envoy les Francis: - jamais?
bons de commande? Pierre : - Non, jamais, a nem'intresse pas.
Suzie : - Non, je n'ai encore rien envoy, Francis : - Et... tu t'intresses la course
maisje vais le faire. automobile?
TRANSCRIPTION 0 117
Pierre: - Non plus. Et si tu veux tout par le tunnel, mais il y avait de
savoir, Francis, eh bien je n'en ai l'eau. Du coup, j'ai d prendre
jamaisvu aucune. l'autre piste, celle qui va dans
Froncis : - a alors, c'est incroyable ! Mais... "autre sens normalement.
tu ne regardes jamais rien Tu me suis?
la *tl? Lucas : - peu prs oui. Il y avait de l'eau
Pierre: - Si , bien sr, mais pas le sport. sur la piste et donc tu as pris
je... celle qui va contresens? C'est a?
Juliette : - Oui, c'est a. Mais j'ai entendu
un bruit de moteur, alors j'ai eu
peur. Tu comprends?
COUTE 1 ET 2 PAGE 94 plages53 et 54 Lucas: - Oui , qu'est-ceque c'tait?
Le professeur: - Vous relevez tous lesverbes Juliette : - C'tait une moto, c'est pourquoi
du texte et vous les crivez a faisa it du bruit dans le tunnel.
l'infinitif. C'est clair?
Lucas : - Et alors, qu'est-ce que tu as fait?
Un lve : - Oui madame, mais... on les crit
o? COUTE 4 PAGE 97 plage 56
Le professeur: - En basde la page 2, sur letableau. Un journaliste: - Mademoiselle Nelson , vous
Vous comprenez? habitez en France depuis cinq
Unjeunehomme :- Alors, je suis revenu la caisse ans, je crois. Est-ce que vous
maisje n'avais pas le ticket. connaissez bien notre pays?
Tu me suis? Une trangre: Oui et non. Il y a tellement de
Une jeune fille: - Oui. Et la caissire, qu'est-ce choses visiter en France que
qu'elle t'a dit? c'est difficile de tout connatre.
Un jeunehomme:- Qu'elle ne pouvait pas me Un journaliste: Vous connaissez bien Paris
l'changer. au moins?
Une femme : - Vous prenez la deuxime Une trangre: - Oui, pas mal. C'est si agrable de
gauche et, au rond-point, c'est se promener pied en ville que
la premire droite. C'est bon? je connais pas mal de quartiers;
les plus jolis, bien sr. je marche
Un homme : - je crois, mais... vous pourriez tellement ici que j'use toutes
rpter depuis le dbut? mes pairesde chaussures.
Une femme : - Alors, vous alleztout droitjusqu' Un journaliste: - Quel quartier prfrez-vous ?
l'arc de triomphe ; vous voyez?
Ensuite vous prenez droite... Une trangre: Oh, c'est difficile de choisir, mais
j'aime beaucoup l'le de la Cit
Jeune homme A: - Quand j'ai vu que mon porte- et l'le Saint-louis.
monnaie tait vide, j'ai tout de Un journaliste: Qu'est-cequi vous intresse
suite eu des doutes. Tu saisis ? dans une ville comme Paris ?
Jeune homme B:- C'tait la fille ?
Jeune homme A: - Oui. Elle est partie avec messous
pendant que je discutais avec
Marc. 1 ET 2 PAGE 100 plages 57 et 58
COUTE
Deux femmes.
COUTE 3 PAGE 95 plage 55 A: - Qu'est-ce que c'est, a?
Lucas : - Ben Juliette, qu'est-ce qui B: - Ben, tu vois, c'est un genre
t'arrive? Tu as l'air bizarre ? de couteau un peu bizarre.
Juliette : - je viens d'avoir un accident. A: - Et quoi a sert?
Lucas : - Comment a un accident? B: - a sert plucher les lgumes.
En voiture?
Deux hommes.
Juliette : - Non, en vlo.
A: - Oh, c'est toi? Comment
Lucas : Qu'est-ce qui s'est pass? a marche?
Juliette : - Ben.. . j'tais sur la pistecyclable B: Doucement! Il faut d'abord
et, au carrefour, je suis passe "allumer.
118 0 TRANSCRIPTION
A: - Voil, a y est. Tu me montres Legrandpre: - Mais non, il faut avoirdes vieux
comment on s'ensert? disques. On appelait a
B: - D'accord, assieds-toi. des 33-tours. C'tait comme
un CD mais noir, beaucoup plus
Un homme: - Pardon madame, je vous ai grand et plus pais.
achet cet appareil il ya deux
jours, mais il n'y avait pas le (bruit de porte)
mode d'emploi dans la bote. Une petitefille: - Oh papi, le *truc dans l'entre,
Une femme: - Ah bon, c'est tonnant. En quoi a sert?
gnral, il est toujours dedans. Un jeune garon : - a sert couter de la musique!
Un homme: - Oui, je comprends, mais.. . Tu es *nulle toi !
Une femme: - Bien, attendez une minute,
ce monsieurva vous expliquer COUTE 4 PAGE102 plage 60
comment a fonctionne. Nomie : - Dis, Philippe, ce truc, je peux
le jeter?
Une femme: - Pardon monsieur, vous savez
comment on utilise cedistributeur? Philippe: - Tu plaisantes! C'est Franois.
Un homme: Ben... oui. Vous choisissez une Il s'en sert pour nettoyer
destination et quand le prix est sa voiture.
affich vous mettez des pices Nomie : - Hou ... j'en ai assez de tous
dans la fente droite. ces *machins qui tranent
Une femme: - Oui, c'est ce que j'ai fait mais... et qui ne servent rien. Vous ne
a ne marche pas. pouvez pas faire des efforts pour
que l'appartement soit plus
Un homme: - Alors je suis dsol, je ne sais agrable vivre? La colocation,
pas ce qu'il faut faire. c'est bien pourfaire desconomies,
mais a commence
COUTE 3 PAGE 101 plage 59 me dprimer!
Unjeunegaran : - Grand-pre, qu'est-ce que c'est Philippe: - Allez, Nomie, arrte! Ce n'est
cette chose bizarre dans l'entre? pas trs gravetout a.
Legrandpre: - C'est un tourne-disque. Le dsordre, a n'a jamais tu
Un jeune garon : - Et qu'est-ce qu'on fait aveca? personne!
Le grandpre: Quand j'tais trs jeune, Nomie : - Oui mais l, il y en a trop.
on s'en servait pour couter Pour ne pas le voir, il faut
de la musique. tre aveugle!
Un jeune garon : - Ah bon, et comment a marche ? Philippe: - Bon, j'ai une ide. Histoire
Legrandpre: - C'est facile. Tu tournes de te remonter le moral,
la manivelle une dizaine de fois, je t'invite dner au restaurant.
tu poses le disque sur le plateau, Nomie: - a, c'est sympa ! Mais je suissre
tu places l'aiguille que tu fais a seulement pour
sur le disque... et tu coutes! que j'arrte de me plaindre.
Un jeune garon : - a marcheavec des CD? Philippe: - Mais non, c'est pour...

TRANSCRIPTION 0 119
CORRIGS

UNIT 1
Page 8, exercice 1: 1. Une personne hsite, elle ne sait Page 21, exercice 6 : 1. les deux personnes sortent ce
pas quoi choisir. - 2. Bof! je ne sais pas trop ... soir. Elles vont une soire. - 2. la femme va mettre
J'hsite... - je n'arrive pas me dcider... je vais rfl- une robe bleue et des chaussures talons noires. -
chir. .. - je n'en sais rien je ne sais pas quoi choisir. - 3. l'homme va porter un jean, une chemise blanche et
Eh bien ... c'est direque je vais voir... deschaussures marron.
Page 9, exercice 6 : 1. Il propose d'aller au cinma, la Page 22, exercice 10: 1. Ils vont aller visiter un muse, le
patinoire ou' la piscine. - 2. Elle hsite et finalement elle, muse d'Art moderne ou le Muse rgional. Sarah dcide.-
r~fuse. - 3. Ils vont aller dner chez lesparents de M!thieu. 2. a m'est gal. - N'importe quoi. - je m'en *fiche. -
Page 10, exercice 9 :. 1. 'Cest un couple :...-2.lIsparlent de N'importe lequel. - Peu importe lequel. - N'importe qui.
l'anniversaire de l'homme et du cadeau qu'il souhaite Page 25, exercice 14: - Quelle est la premire question
recevoir> 3. Elle lu! propose un beau livre ou une jolie pose dans ce dialogue? - y a-t-il une seule rponse
montre.- 4. Il hsite. Il nesait pas exactement cequ'il veut. cette question? Pourquoi? - Depuis quand leschoses ont-
Page 13, exercice 13: - Qu'est-e qui est encore une elles chang? - O la femme qui parle prend-elle un
dcision importante pour la famille franaise? - Qui exemple pourillustrer son opinion? - Quelle tait lasitua-
donne son avis pour choisir une voiture? - Est-ce qu'on tion "poque de sa grand-mre? - Que devait-elle faire
coute l'avis des enfants? - Est-ce que tous les Franais quand elle n'tait pas d'accord? - Est-ce que c'tait la
ont une voiture? - Pourquoi certaines familles en ont- mme chose poursa mre? - Pourquoi tait-ce diffrent?
elles deux? - y a-t-il desdiffrences entre les Parisiens et - Comment les jeunes couples prennent-ils des dcisions
les provinciaux? - Quelles sont les voitures qui ont le importantes aujourd'hui? Pourquoi? - Est-ce que c'est
plus de succs en ce moment? -les Franais sont-ils trs facile de se mettre d'accord? - Pourquoi la femme qui
soigneux avec leurs voitures? - Qu'est-ce qu'on peut parle de sa famille est-elle interviewe surcesujet?
assez souvent voir sur lesvoitures en France? - Est-ce la
mme chose danstouslespays d'Europe?
" BILAN PAGES 2627
1.2. 3. Qu'est-ce que tu prfres, le cinma ou le th-
tre? - Qu'est-ce qui te platle plus, hi cinma ou le th-
Page 14, exercice 1 : 1. Quelqu'un parle de ses projets.- tre? - Qu'est-ce que tu aimes le mieux, le cinma ou le
2. Et qu'est-ee quetu comptes faire? - je pense yaller. - J'ai thtre?- Entre le cinma et le thtre, qu'est-ce que tu
l'intention de l'acheter. - J'ai prvu de lui dire demain. - choisis? - Qu'est-ce qui t'intresse le plus, le cinma ou
Peut-tre queje lui crirai demain. le thtre?
Page 15, exercice 6 : 1. Ce sont des amis. - 2. la 4. 5. 6. Qu'est-ce que tu aimerais faire? - Qu'est-ce que
femme a l'intention de faire la grasse matine et elle a tu voudrais faire? - Qu'est-ce qui te ferait plaisir ?-
prvu de faire des courses avec sa copine. Peut-tre que Qu'est-ce que tu as 1aurais envie de faire?
l'homme iraau cinma. 7. 8. Quel livre prfres-tu ? - lequel de ces livres
Page 19, exercice 15:- D'aprs les Franais,quefaut-il faire prfres-tu?
pour trouver un bon travail? - Comment s'appelle l'cole 9. 10. Quel pantalon vas-tu mettre? - lequel de ces
pour les trspetits enfants? - partir de quel gepeut-on y pantalons vas-tu mettre?
aller?- quel ge change-t-on d'cole pour la premire 11. 12. 13. 14. J'hsite. - je ne sais pas trop. - je ne
fois? - Comment s'appelle cette autrecole? - quel ge sais pas quoi faire. - je vais voir. - je vais rflchir. - je
entre-t-on normalement au collge et au lyce? - Comment n'arrive pas me dcider.
s'appelle le diplme qui termine les tudes au Iyce?- 15. ... parce qu'elle !. beaucoup travaill. 1 ... parce
Est-ce que beaucoup de jeunes obtiennent ce diplme?- qu'il tait facile.
Que peut-on faire avec ce diplme? - jusqu' quel ge l'- 16. ... grce son travail. 1... grce son amie qui l'a
cole est-elle obligatoire? - Est-ce que beaucoup de jeunes aide. .
arrtent l'cole cet ge-l? - Pourquoi est-ce ncessaire 17. Puisqu'elle a russi, elle peut partir en vacances
d'avoir un bon mtier? - Est-ce que tout le monde pense tranquille . ~. r-______
qu'ilfautfaire de longues tudes pouravoir un bon mtier?
1.8: ?~i , on peu~ soit-jou~r au football, soit regarder la
tl vision, SOit faire-des crepes. .::
LEON 3 '.: """"." 19. Non, on ne peut ni jouer au football , ni regarder la
tlvision, ni faire descrpes.
Page 20, exercice 1 : 1. le sentiment commun est l'admi- 20. 21. 22. 23. Oui, je compte (bien) faire destudes.-
ration. - 2. Comme il est mignon! - Quel courage, il est Oui, j'ai l'intention-de faire des tudes. - Oui, je pense
vraiment extraordinaire! - Qu'est-ce qu'elle est belle! - que je ferai des tudes. - Oui, j'ai prvu de faire destu-
Qu'il est gentil! des.- Oui, peut-tre que je ferai destudes.
120 0 CORRIGS
24. 25. 26. J'irai en Italie.- je ferai du sport. - je joue- 33. 34. Oui, il parle plus que moi. - Il parle davantage
rai autennis. - je gagnerai au loto... . que moi.
27.28.29. S'il pleut demain, je resterai la maison. - 35. ... n'importequoi.
... j'i rai au cinma. - ... je ferai du bricolage. ... je lirai 36. Je m'en moque 1je m'en *fiche, n'importeo.
un livre. ... je jouerai avec les enfants.. .. 37. 38. 39. 40. Je jouais avec mes copains. - J'allais
30. 31. 31. Oui, plein dejeunes font des tudes enFrance.- chez ma grand-mre. - je faisais du sport. - je lisais des
Oui, de nombreux jeunes font des tudes en France. - Oui, bandes dessines. - Je regardais la *tl. - Je sortais avec
des tas dejeunes fontdes tudes en France. - Oui, bien des mes parents...
jeunes font des tudes en France. - Oui, pas mal dejeunes
fontdes tudes en Fiance.

UNIT 2
Page 28, exercice 1 : 1. Une personne encourage une
autre personne continuer son rcit. - 2. Et alors?- Elle
t 'a souri?- Et aprs?- Et qu'est-ce quetu as fait. Page 40, exercice 1: 1. Toutes les personnes demandent un
Page 29, exercice 6 : 1. Sonia est tombe dans "escalier. renseignement. - 2. Vous savez... - Je voudrais savoir. .. -
Elle s'est cass la jambe droite, et elle est blesse au . Pourriez-vous medire... - Je peuxvous demander...
visage. 2. Elle a mal aux dents. Elle s'est dj cass un Page 41, exercice 6 : 1. les deux personnes sont un peu
bras. 3. Hier, elle est alle chez le dentiste. - Elle est sourdes.- 2. Elle dit qu'il a la grippe. - 3. Je vous
l'hpital depuis hier soir. - Elle sortira dans deux jours. - demande ce que vous faites ici. - Je vous demande com-
Elle s'est dj cass un bras l'anne dernire, il y a huit mentvous allez. - je vous disque monmaria la grippe. -
mois exactement. - la femme ira l'hpital dans une Je dis que vous, vous devez tre contagieuse ! - Je vous
heure. - Sa fille fait de la danse depuistrois mois. demande sivous avez peur de la grippe.
Page 31, exercice 11 : 1. les deux personnes sont un Page 43, exercice 11 : 1. les deux hommes parlent de
policier et un tmoin. - 2. Ils parlent d'un incident qui leur entretien avec le directeur. - 2. Il lui a demand s'il
est arriv. - 3. le tmoin a vu une femme qui a pouss voulait aller travaillr dans l'agence de Bordeaux et il lui
un homme. l 'homme est tomb. a propos une augmentation de salaire. - 3. Il lui a
Page 33, exercice 14: Qu 'est-ce qui intresse les demand ce qu'il comptait faire la fin deson stage.
Franais? - Comment s'appellent les articles qui parlent Page 45, exercice 14 : Qu 'est-ce que les Frana is
de ces sujets?- O les Franais trouvent-ils des informa- adorent? - De quoi parlent-ils? - O parlait-on beau-
tions sur ces sujets? - O peut-on trouver des histoires coup avant? - De quoi parlait-on ? - Et maintenant, o
policires ? Pourquoi ? - Qui est le commissaire les gens parlent-ils quand ils travaillent? - Que se passe-
Maigret? - Que sait-on de lui ? - Qui est l'auteur des t-il quand les Franais prennent un repas avec des amis?
aventures du commissaire Maigret? - Quelle est sa natio- - Est-ce qu'il y a des sujets dont les Franais ne peuvent
nalit? - Est-ce que le commissaire Maigret est un per- pas parler? - Pourquoi est-ce que tout le monde peut
sonnage rcent? discuter? - Dans quel genre d'mission peut-on voir des
gens parler la tlvision ? - Qui vient parler en
gnral ?- De quoi viennent-ils parler?

Page 34, exercice 1 : 1. la premire personne utiliseun


mot pour attirer "attention de "autre personne. - 2. Dis
donc. - Tiens ! - coute. - Tu sais. 1.2.3.4. Vraiment ? - Cest vrai? - Srieusement? -
Page 34, exercice 6: Cest un village ancien, charmant, Non !
o il y a des maisons anciennes et unetrsvieille glise. 5. J'habite en France depuissix mois, le 1er janvier.
Il y a aussi une rivire trs pittoresque. On peut se pro- 6. je suis arriv(e) il y a six mois.
mener dans la montagne autour du village et il y a 7. je vais partir dans deux semaines.
aussi beaucoup de petits commerces qui intressent les 8. Il faisait beau et nous avons mang dans le jardin. 1
touristes. Il a fait beau et nous avons mang...
Page 35, exercice 8 : la plage. 9. 10. Il est arriv Paris mais "avion tait en retard. 1
Page 36, exercice 10 : 1. Elles parlent d'un bracelet. - Il est arriv Paris, mais l'avion a eudu retard.
2. Parce quec'est sa mre qui le lui a donn quand elle 11. 12. les cambrioleurs sont entrs dans le jardin et
tait jeune. - 3. Du bonheur et de la tristesse. ont vol mavoiture.
Page 39, exercice 15: Qu'est-ce qui devient trs la 13. 14. j'a i fini mon livre pendant que les enfants
mode en France? - Pouvez-vous expliquer ce qu'est la jouaient dans le jardin.
gnalogie ? - Que peut-on faire quand on a trouv 15. Oui, je suistmoin.
beaucoup d'informations sur ses anctres? - Pourquoi 16. 17. Elle va faire une enqute pour retrouver le cri-
les Franais s'intressent-ils la gnalogie? - Qu'est-ce minel/ coupable.
que la gnalogie permet dedcouvrir dans le prsent?- 18.19. Elle est innocente. - Elle a un alibi...
Que font certaines personnes quand elles dcouvrent de 20. 21. Bien sr, c'est le restaurant qui est sur la place,
nouveaux membres de leurfamille? qui est le plus connu, qui ouvre le dimanche, que je pr-
CORRIGS 0 121
fre, quej'ai dcouvert la semaine dernire, quetu m'as 30. 31. Je vous demande ce que vous allez faire pen-
conseill... dant les vacances et si vous' partez avec vos amis.
22. Bien sr, c'est le restaurant dont tu m'as parl, dont 32. 33. Je vous demande o vous allez habiter et quand
le serveur est italien... vous dmnagerez.
23. Bien sr, c'est le restaurant o on mange de bonnes 34. II m'a dit qu'il tait fatigu 1 qu'il ne pouvait pas
pizzas, o je vais souvent.. . venir 1qu'il avait unevisite...
24. Je prfre celle qui est au premier tage. 35. 36. 37. Vous savez 1vous ne savez pas 1je voudrais
25. Je veux celui dont tu m'as parl. savoir Ij 'aimerais savoir 1 pouvez-vous me dire 1 pour-
26.27. Ils ont le mme nez, la mme bouche, les riez-vous medire... o est la place de la Rpublique?
mmes yeux, le mme sourire, les mmes gestes... 38. 39. 40. Je peux vous poser unequestion? - Je peux
28. 29. Je dis qu'il a l'air trs fatigu et je demande s'il vous demander quelque chose? - Vous pouvez me don-
est malade. ner un renseignement?

UNIT 3
Page 48, exercice 1 : 1. Toutes les personnes font des
propositions. - 2. a te dirait de... - a nete plairait pas
de.._- Et si on y allait.. . - Ce serait sympa de... - Page 60, exercice 1 : 1. Toutes les personnes donnent
Pourquoi ne pas... des conseils. - 2. Tu devrais... - Si j'tais ta place, je... -
Page 49, exercice 6 : 1. Elle lui propose de changer de Tu pourrais... - Tu te couchera is... tu n'aurais pas...
bureau. - 2. Corinne n'a pas du tout envie de changer. - Page 61, exercice 6 : 1. Son fils ne lui parle plus. -
3. Il ya unegrande fentre dans ce bureau, elle aura du 2. Elle est divorce et elle vit avec son fils. - 3. Elle lui
soleil, elle pourra mme bronzer. conseille de l'envoyer chez son pre, d'obliger le pre
Page 50, exercice 9 : 1. Ce sont des amis. - 2. II aime- s'occuper de son fils, de parler avec les copains de son
rait changer de vie, aller en Australie, s'occuper d'ani- fils et d'aller voir un psychologue.
maux dans uneferme. - 3. Elle pense qu'aprs quelques Page 65, exercice 13 : Que reprsentait le vtement
mois il aura envie d'aller au restaurant, au cinma, au autrefois? - Qu'est-ce que le vtement exprime aujour-
concert. d'hui?-le phnomne est-il identique chez les jeunes?-
Page 53, exercice 13: - Que font la plupart des Franais?- Qui sont le gothiques ? - Quelle est la particularit
Qu'est-ce que Nicolas, Diane et Montaine ont fait?- Quels des " fashions ? Quels sont les deux autres styles vesti-
ont t leurs deux moyens de transport? - O ont-ils mentai res des jeunes?
habit?- Quel est l'exploitde Maud Fontenoy?- Que faut-
il pour russir ces aventures?- Qui faut-il aussi convaincre?
Et pourquoi?

1.2. a vous dirait 1a vous plairait de venir au cinma


avec moi? - 3. Ce serait sympa d'aller au restaurant ?-
4. Pourquoi ne pas aller au restaurant ? - 5. Et si on
Page 54, exercice 1 : 1. Toutes les personnes deman- allait au restaurant?- 6.7.8.9. Tu peux 1tu veux bien1
dent un service, de l'aide. - 2. Tu peux m'aider? - a tu pourrais 1 tu ne pourrais pas me donner un coup de
t'ennuierait de me donner un coup de main? - Tu ne main? - 10. 11. a vous ennuierait 1a nevous ennuie-
pourrais pas m'aider? - Tu veux bien... ? rait pas de garder mes enfants ce.soir? -12. 13. J'ai un
Page 55, exercice 6 : 1. Ils sont voisins. - 2. Il 1ui service te demander 1 tu pourrais me rendre un petit
demande de laver ses chemises, de les faire scher et de service? -14. Je peux t' 1vous aider? -15. Tu as 1vous
les repasser. - 3. Au dbut elle accepte, mais elle refuse avez besoin d'aide ? -16. Tu veux 1vous voulez un coup
de repasser ses chemises et elle s'nerve. de main? - 17. 18. C'est pas bte 1idiot a ! - 19. 20. a
Page 56, exercice 9 : 1. la fille a au moins 18 ans (elle me dirait 1 plairait bien de faire une croisire. - 21. Ah
conduit). - 2. la mre demande sa fille d'acheter le non, je n'ai pas du tout envie de faire une croisire. -
pain, de prendre du sirop pour la toux la pharmacie et 22. 23. Elle serait assez grande, elle aurait un jardin. Je
de ranger sa chambre. - 3. Elle accepte de rendre les la peindrais en blanc, j'y mettrais des meubles anciens...
deux premiers services parce qu'elle aime conduire la 24. 25. 26. Ah oui, c'est trop pour moi 1je n'y arriverai
voiture de sa mre et qu'elle peuts'acheter une crme jamais 1c'est au-dessus de mes moyens. - 27 . Bien sr, il
la pharmacie. Mais elle refuse de ranger sa chambre. en a besoin 1 non il n'en a pas besoin. - 28. J'en suis trs
Page 57, exercice 12: C'est un lave-linge (ou une content. - 29. II s'en sert tous les jours 1 il ne s'en sert
machine laver). pas. - 30. videmment, j'en suis trs fier. - 31. 32. Tu
Page 59, exercice 14: Quel est le dfaut des Franais?- devrais 1tu pourrais dmnager ou la rparer. - 33. 34. Si
Quelle est leur qualit?- Comment les parents aident-ils j'tais toi 1 si j 'tais ta place je dmnagerais ...
leurs enfants? -les Franais sont-ils gnreux aussi avec 35. Tu mangerais moins, tu ne grossirais pas. - 36. C'est
les associations ? - Quels types de dons font-ils? - les vrai, s'il avait des enfants il comprendrait. - 37. Si j'avais
jeunes donnent-ils de l'argent? - Comment les person- le temps, je viendrais plus souvent. - 38. J'adore, elle est
nes entre 30 et GO ans aident-elles les autres?- Combien trs chic 1 trs branche. - 39. Je dteste, elle est rin-
d'argent les plus gs donnent-ils? - Quelles sont les garde. - 40 . Moi, je m'habille de faon dcontracte,
associations plus cl bres en France? branche. c1assiaue...
122 0 CORRIGS
UNIT 4
Page 68, exercice 1 : 1. La colre - 2. Ce n'est plus pos- raison , je suis de ton avis. - Selon moi... Qu'en pensez-
sible. j'en ai assez. - a suffit maintenant. Trop c'est vous, madame Leclerc ?je ne suis pas de votre avis. Pour
trop! - je n'en peux plus! a ne peut plus durer! - J'en ma part... je pense que.. . - Qu'est-ce quetu en penses?
ai * marre! J'en ai * ras le bol detout a! J'ai tort? Pour moi, vous avez tort.. . monavis...
Page 69, exercice 6 : 1. Elles parlent de la vente de leur Page 81, exercice 6 : 1. La scne se passe au bureau.
maison. - 2. Il est en colre parce que l'acheteur retarde Une employe, Mme Lormand, parle avec le directeur. -
toujours la date de l'achat. - 3. Il y a deux semaines, il 2. Ils parlent de la nouvelle installation du bureau de
voulait demander conseil un ami. La semaine dernire, Mme Lormand. - 3. Elle souhaite avoir une lampe de
il souhaitait rencontrer les voisins et aujourd'hui il plus dans son bureau, travailler face la fentre, avoir
refuse de signer parce qu'il veutencore rflchir. un cran d'ordinateur plus grand, changer d'imprimante
Page 70, exercice 10 : 1. C'est un couple. - 2. Elle n'est et avoir une machine caf dans le bureau. - 4. Pour la
pas contente parce que son mari ne l'aide pas la mai- lampe et la place du bureau, il est d'accord; pour le
son. - 3. Elle voudrait qu'il range ses affaires, qu'il reste, il va rflchir.
l'aide, qu'il fasse la cuisine de temps en temps et qu'il Page 82, exercice 10: Un couple discute. L'homme doit
aille faire les courses. rentrer tard ce soir mais ils ont invit des amis dner. Il
Page 73, exercice 14: Qui a crit ce document? - qui faut leur tlphoner pour annuler la soire, mais ni l'un
a-t-elle crit?- Pourquoi a-t-elle crit?- Quel ge a son ni l'autre neveutle faire.
fils? - Quel est son problme ? - Qu'est-ce que la mre Page 85, exercice 13: Combien d'heures par semaine
voudrait? - Le fils est-il d'accord avec sa mre? - Qu'a- les salaris franais travaillent-ils? - Est-ce que tout le
t-elle fait pour essayer de le faire changer? - Le fils a-t-il monde pense que c'est bien comme a? Pourquoi? - Les
peurdes dangers du tabac? - La mre accepte-t-elle qu'il hommes politiques sont-ils tous du mme avis? - Que
fume la maison? - Pourquoi veut-elle que son fils pensent les Franais en gnral des 35 heures? - Que
change ses habitudes? - qui s'adresse-t-elle dans sa let- font-ils de leur temps libre?- Combien de temps ont-ils
tre? - Que demande-t-elle dans sa lettre?- Son fils est-il chaque anne pour les vacances? - Pensent-ils que c'est
sa seule proccupation ? trop.?--=-A-quelles occasions peuvent-ils encore avoir
quelques-joui~de cong?

RQge 74, exercice 1: 1. La surprise. - 2. Non!Tu plaisan-


tes? Ah ben a alors... je n'en reviens pas ! - Non? Vous 1.2.3.4: - Ce n'est plus possible! 1 a suffit! 1 Trop
voulez rire? Vous plaisantez? - Tu rigoles? - Mon il! - c'est trop! 1 a ne peut plus durer! 1 j'en ai assez ! 1 je
a alors, je ne peux pas y croire ! C'est inimaginable... n'en peux plus! 1J'en ai *ras le bol! 1J'en ai *marre!
tout fait incroyable! 5. Ne t'nerve pas!
Page 75, exercice 6 : 1. Deux collgues de travail. - 6. qu'on aille la mer 1 qu'on parte la montagne 1
2. Ils vont aller Bruxelles une runion de formation qu'onfasse le tour du monde.. .
sur l'Union europenne avec tous les collgues du 7. qu'on aura du beau temps 1 qu'on rencontrera des
bureau. C'est une dcision du patron. - 3. L'homme gens *sympas 1qu'onverra des choses intressantes.. .
n'est pas content car il doit partir en week-end avec une 8. je voudrais 1j'aimerais 1je souhaite 1j'ai envie d'Ide...
jeunefille et quec'est leur premier rendez-vous. aller la campagne 1fairedu sport...
Page 76, exercice 9 : 1. Ce sont deux personnes qui 9. 10. que tu apprennes les leons 1quetu coutes les cas-
vivent ensemble, probablement un couple. - 2. Elle a settes 1que tu parles franais 1quetu fasses des exercices...
rencontr Nadia et elle l'a invite passer le week-end 11.12.13.14. C'est incroyable! 1C'est inimaginable! 1
avec eux. - 3. Il n'est pas content parce qu'il n'aime pas C'est fou! 1 Ce n'est pas vrai! 1 Ce n'est pas possible! 1
qu'elle prenne des dcisions comme a sans lui deman- *Pas possible! 1 je n'en reviens pas! 1 je ne peux pas y
der son avis! croire!
Page 79, exercice 14: Quel est le sujet de cet article?- 15.16. Tu rigoles? !Tu plaisantes?!Tu veux rire?
Le choix d'un prnom pour un enfant est-il une chose 17.18.19. fairedu sport 1dormir 1sortiravec des amis 1
importante? - Comment les parents le choisissent-ils?- aller au restaurant 1 prendre un verre avec des copains...
Quelle tait la mode dans les annes quatre-vingt ? - 20. de sortir le soir 1de rester seul la maison 1de faire
Comment s'appellent les petites filles aujourd'hui? - les magasins...
Comment s'appellent les petits garons? - Quels sont les 21.22. viennent chez moi 1 m'invitent au restaurant 1
prnoms la mode? - Quelle est la rgle pour le choix arrivent en retard 1soient gentils 1aient des secrets pour
des prnoms en Fra nce? moi...
23. je suis triste 1 heureux 1dsol 1du ... de partir.
24. j'ai horreur 1peur1envie... de partir.
25. mon avis 1d'aprs moi 1selon moi.
26. Personnellement, 1pour ma part 1 pour moi.
Page 80, exercice 1 : 1. Les gens donnent leur avis sur 27.28. je suis de ton avis 1je ne suis pas de ton avis 1je
quelque chose ou sur quelqu'un ou demandent l'avis de suis d'accord avec toi 1je nesuis pas d'accord avec toi.
quelqu'un. - 2. je ne suis pas d'accord avec vous! 29. je suis contre.
D'aprs moi... Personnellement.. . je pense que... - 30. qu'ellevienne. 31. qu'elleviendra. 32. qu'elle vien-
Vous tes d'accord? Qui est pour? je suis contre. Tu as dra. - 33. qu'ellevienne.
CORRIGS ct 123
34. 35. Tu sais ce qui s'est pass? / Tu sais ce qui est 38. Qu 'est-ce que tu as envie / horreur / peur... de
arriv? / Tu ne devineras jamais ce qui s'est pass. / Tu faire?
connais la nouvelle? / *Tu sais quoi? 39. Qu 'est-ce quetu espres?
36. 37. Tu sais ce qui m'est arriv? / Tu ne devineras 40. Qu'est-ce qu'il faut / il est ncessaire / il est possible
jamais ce qui m'est arriv! / Tu connais la dernire? / Tu ... quetu fasses?
connais la nouvelle? / *Tu sais quoi?

UNIT 5
Page 88, exercice 1 : 1. Tu l'as dj invite quelque
part?-II ya encore quelqu'un dans la salle de runion ?
- Tu as toujours quelque chose faire le samedi ?- Vous Page 100, exercice 1: 1. Des personnes parlent du fonc-
jouez encore au golf quelquefois? tionnement dequelques machines. - 2. Et quoia sert?-
2. Deux informations. Comment a marche? Tu me montres comment on s'en
Page 89, exercice 6 : 1. Deux collgues de bureau. - sert? - Il n'y avait pas le mode d'emploi. Ce monsieur va
2. Elles parlent d'une commande dematriel de bureau. - vous expliquer comment a fonctionne. - Vous savez com-
3. Je n'ai encore rien envoy - On n'a plus rien pour ment onutilise ce distributeur? a nemarche pas.
l'imprimante - Jamais personne nesignale... - On ne sait Page 101, exercice 6 : 1. les deux personnes sont un
jamais rien - Je n'en trouve jamais nullepart. grand-pre et son petit-fils. - 2. Ils parlent d'un tourne-
Page 91,exercice 10 : 1. Ils parlent du sport la tlvi- disque. - 3. Il faut tourner la manivelle une dizaine de
sion. - 2. Il est tonn parce que son ami ne regarde fois, poser le disque sur le plateau, placer l'aiguillesurle
jamais le sport la tlvision. disque et couter.
Page 93, exercice 13: Pourquoi peut-on penser que les Page 102, exercice 9 : 1. les deux personnes sont des
Franais sont plus sportifs qu'avant?- Depuis combien de colocataires. - 2. la jeune fille n'est pas contente parce
temps la pratique dusport se dveloppe-t-elle en France?- qu'il y a toujours des choses inutiles qui tranent dans
Quelle activit sportive est devenue trs populaire?- Qui la l'appartement. - 3. Il l'invite au restaurant pour lui
pratique? Pourquoi? - Pourquoi pense-t-on qu'il faut faire remonter le moral.
du sport? - Quels exemples de sports individuels donne-t- Page 105, exercice 14: Est-ce que tous les gens ont la mme
on dans le texte? - Quand est-on sr depouvoir rencontrer attitude avec les objets?- Qui est Ferdinand Cheval? - Est-il
des gens qui pratiquent le footing? - Quel est le sport col- uncollectionneur traditionnel? - Quelle tait sa profession?-
lectif le plus pratiqu en France? -les rsultats de l'quipe quoi s'intressait-il ?- Que faisait-il avec ce qu'il rapportait
de France sont-ils bons?- Ce sport dtient un autre record, la maison? - Pendant combien de temps a-t-il travaill sur
lequel? son projet? - Comment s'appelle ce projet? - Qu'est-ee que
c'est? - O habitait le facteur Cheval? - Comment son palais
idal est-il utilis aujourd'hui?

Page 94, exercice 1 : 1. l'une des personnes qui parle


s'assure que l'autre comprend bien ce qu'elle dit. -
2. C'est clair? Vous comprenez ? - Tu me suis? - C'est 1. Non, je n'ai encore rien bu. - 2. Je nevais jamais nulle
bon? Vous voyez? - Tu saisis ? part. - 3. Personne n'a plus de questions. - 4. Rien n'a
Page 95, exercice 6 : 1. Parce qu'elle a eu un accident. - encore pouss. - 5. Je n'ai vu aucun film indien / je n'en ai
2. Elle a eu un accident avec son vlo. Elle tait sur la vu aucun. - 6. Aucun n'est venu. -.1. Je neconnais aucune
piste cyclable et, au carrefour, elle est passe par le tun- devos filles./ Je n'en connais aucune. - 8. Il est enforme /
nel, mais il y avait de l'eau. Alors, ellea d prendre l'autre il est en pleine forme. - 9. les sports collectifs. - 10. 11.
piste, celle qui va dans l'autre sens normalement et ellea 12. 13. .. . donc / alors / c'est pourquoi / du coup /
eu un accident avec une moto. - 3, llu coup - donc - rsultat : il est heureux. -14.15. Il est tellement / si intelli-
alors - c'est pourquoi. / gent qu'il comprend tout. -16. 17. Il travaille tellement /
Page 97, exercice 10 : 1. Un journaliste et une tran- tant qu'il est fatigu. - 18. 19. Il a tellement d' / tant
gre. - 2. Il veut savoir si elle connat bien la France et d'amis qu'il n'est jamais seul. - 20 ... pour aller Paris.-
ce qu'elle aime dans ce pays. - 3. Elle aime beaucoup 21 ... pour qu'ils soient / deviennent musiciens. -22. 23.
l'le de la Cit et l'le saint-louis Paris. Pour partiren vacances / pour que ses enfants puissent par-
Page 99, exercice 13: Est-ce qu'il y a beaucoup de tir en vacances. - 24. 25. Pour prendre l'air / pour qu'on
monuments en France? - Qu'est-ce que les Franais pen- fasse le mnage. -26. Vous avez dj fait quelque chose?-
sent deces monuments?- Quels sont les plus anciens?- 27. Il y a toujours quelqu'un dans cette boutique ?-
Quel exemple de monument moderne est cit dans le 28. Vous pratiquez un sport? - 29. 30. 31. 32. 33. 34.
texte? - Pourquoi ces monuments sont-ils importants Vous comprenez? / Vous saisissez?/ Vous voyez? / Vous me
pour le pays? - Qu 'est-ce qui se passe pendant la suivez? / C'est clair? / C'est bon ? - 35. quoi a sert? -
Journe du patrimoine? - Que peut-on dire de la tour 36.37. 38. 39. Comment a marche?/ Comment a fonc-
Eiffel? - Quel type de monument peut-on visiter en tionne? / Comment on s'en sert? / Comment a s'utilise?-
France? -lesquels sont trsanciens? 40. Pourquoi il a fait / dit... a ?

124 0 CORRIGS