Colegio Agustn Edwards

Lengua y Literatura
Profesora Lizette Medina G.
Fecha: 31/marzo/2017 CALIFICACIN:

Evaluacin Coef.-1 Unidad de Nivelacin Sexto Bsico.

OBJETIVO: Identificar caractersticas de los textos literarios y no literarios. Leer texto aplicando tcnicas de comprensin lectora para
reconocer tema e ideas principales. Redactar texto argumentando opiniones.

NOMBRE: _______________________________________________________________ Puntaje: __________/26

tem I: Comprensin Lectora, Lee con atencin el siguiente texto, luego responde las preguntas, marcando la alternativa
correcta. (1pto c/u)

Texto 1
Dafne fue el primer amor de Apolo. Fue provocado por el nio Cupido; este arroj dos flechas: una de oro y de punta aguda para
engendrar el amor; otra mocha y con punta de plomo para rechazarlo. Con la primera le atraves el corazn a Apolo y con la
segunda alcanz a la ninfa Dafne. Inmediatamente, el dios se enamor de la doncella y ella aborreci la idea de amar. Huy de
Apolo, quin la sigui hasta alcanzarla. Ella pidi ayuda al Dios Peneo, su padre, a quien le suplic que cambiara su forma. As,
su pecho se transform en corteza; sus cabellos en hojas y sus brazos en ramas; sus pies se adhirieron al suelo como races y su
rostro se convirti en la copa de un rbol. Apolo se abraz a las ramas y bes la madera. Le dijo: Ya que no puedes ser mi
mujer, sers mi rbol, te usar como corona. Y as como yo poseo la eterna juventud, t permanecers siempre verde y nunca te
marchitars. La ninfa, transformada en laurel, inclin la cabeza en seal de aprobacin.

1.- Lo ledo anteriormente corresponde a un texto c.- un mito.

a. Informativo d.- un poema.
b. Argumentativo.
c. Narrativo. 4.- Si las flechas se invierten de lugar, la de oro a la ninfa y
d. Potico. la de plomo al dios Qu sucedera?
a.- Dafne y Apolo seran grandes amigos.
2.- El ttulo ms adecuado al texto es: b.- Dafne se enamorara de Apolo.
a.- El dios Zeus y su hija. c.- Apolo amara a Dafne.
b.- La corona de laurel. d.- Existira odio entre Dafne y Apolo.
c.- La flecha de oro y punta aguda.
d.- Apolo y Dafne. 5.- El significado que se le atribuye a la corona de laurel es
a.- La unin de Apolo y Dafne.
3.- El texto ledo es considerado: b.- La desunin de Apolo y Dafne.
a.- una historia de juventud. c.- Dafne se marchitar con el tiempo.
b.- un cuento real. d.- El rbol del amor.

Texto 2
En qu consiste una buena higiene?
Una limpieza adecuada pasa por un correcto cepillado de dientes. Una rutina que debe realizarse al levantarse, despus de cada
comida y al acostarse. Pero no basta con ser constante; tener una tcnica adecuada es vital.
La placa se forma constantemente, sobre todo despus de consumir alimentos. Un buen cepillado la elimina y reduce los
riesgos. Si te lavas los dientes de forma incorrecta, no cumples el objetivo y puedes daar tus dientes y encas.
Despus de los doce aos, usar hilo dental una vez al da debera ser un hbito, pues permite remover los residuos que quedan
entre los dientes y que el cepillo no es capaz de eliminar. En cuanto a los enjuagues, sus componentes ayudan a controlar las
caries y otras enfermedades, por lo que se recomienda su uso diario si est a su alcance.
c) informativo.
6. Qu ttulo es adecuado para el fragmento ledo? d) argumentativo.
a) Cmo cepillarse correctamente los dientes.
b) Prevencin para tener una buena salud bucal. 10.- Cuntos prrafos tiene el texto leido?
c) Principales riesgos de una mala higiene bucal. a) 4.
d) Hbitos de higiene bucal en menores de doce aos. b) 5.
c) 3
7. Qu se debe hacer a partir de los doce aos? d) 2.
a) Eliminar los residuos del cepillo.
b) Usar enjuagues a diario. 11.- La palabra constante destacada en el texto es posible
c) Utilizar hilo dental una vez al da. reemplazarla, sin que cambie el sentido del texto, por:
d) Cepillarse despus de cada comida. a) espordico.
b) firme.
8. Qu significa que una rutina constante no sea c) insistente.
suficiente?. d) incesante.
a) Que no se logre cuidar las encas.
b) Que la placa se forma constantemente. 12.- El antnimo de la palabra reduce destacada en el
c) Que el hbito nos ayuda a remover residuos. texto es:
d) Que es necesario manejar una buena tcnica. a) disminuye.
b) acorta.
9. Qu tipo de texto es el leido? c) aumenta.
a) narrativo. d) fortalece.
b) lrico.

13. Qu argumentaras frente a esta afirmacin La televisin trajo efectos negativos en los nios Responde redactando DOS
argumentos. Recuerda escribir con LETRA CLARA y corregir la ortografa y puntuacin. (4ptos)
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tem II: Seleccin Mltiple: Responde encerrando en un crculo o dibujando una X sobre la nica alternativa correcta.
(1pto c/u)

1.- Por qu el ttulo de un texto es importante? d) todas son correctas.

i.- atrae la atencin del lector.
ii.- ayuda a comprender el contenido del texto. 4.- Selecciona la alternativa que presenta slo ejemplos de
iii.- nos sirve para predecir de qu tratar el texto. textos literarios:
a) novela y noticia.
a) solo i b) obra de teatro y reportaje.
b) solo ii c) novela, cuentos, poemas.
c) ii y iii d) noticia, reportaje, afiche.
d) todas son correctas.
5.- Cmo se puede identificar una idea principal?
2.- Son caractersticas o funciones de la coherencia y la i.- relacionando el contenido con el ttulo del texto.
cohesin: ii.- fijndose en aquellas ideas que ms se repiten.
i.- permitir que el texto sea entendible. iii.- porque es autnoma, no depende de otras ideas para
ii.- otorgan sentido y orden al texto. tener sentido.
iii.- no es necesario que todos los textos las posean. iv.- si se eliminan, el texto pierde sentido.
iv.- hacen uso adecuado de los conectores.
a) solo i y ii.
a) solo i b) solo ii y iii.
b) solo ii c) i y iii.
c) i, ii y iii d) todas son correctas.
d) i, ii y iv
6.- Qu beneficio obtenemos al tomar apuntes?
3.- Cul es una de las mayores diferencias entre los textos a) se ahorra tiempo a la hora de estudiar.
literarios y los textos no literarios? b) nos permite mantenernos atentos a la clase.
a) los primeros presentan hechos reales y el segundo hechos c) nos ayuda a mejorar la caligrafa.
ficticios. d) a y b son correctas.
b) los primeros presentan hechos sucedidos en la actualidad
y los segundos solo hechos futuros.
c) la gran diferencia est en que los primeros poseen, todos,
narrador, mientras que los segundos un periodista.

tem III: Observa ahora el siguiente texto y responde las preguntas que se plantean a continuacin. (2ptos c/u)

Seor director:

La reforma educacional vaticina un mal pronstico. El discurso del gobierno es que nuestro sistema educativo es deficiente y,
por lo tanto, es necesario alinearlo con sistemas exitosos (entre ellos, Finlandia). Dicho discurso ha omitido -incluso ignorado-
que Finlandia tiene ms de 50 aos de experiencia educativa y que, como todo proceso de largo plazo, lo ha perfeccionado hasta
lograr liderazgo mundial segn el ndice de Eficiencia publicado por Economist.

Qu ha hecho Finlandia en ms de 50 aos? Primero, ha tenido un debate nacional durante una dcada -en los 60- acerca de los
desafos en educacin. Segundo, el Parlamento es el garante del sistema educativo. Tercero, el Ministerio de Educacin es un
colaborador que entrega propuestas generales. Cuarto, cada ao hay un trabajo mancomunado entre Parlamento, Ministerio de
Educacin, municipios y centros escolares, que consiste en discutir estratgicamente las propuestas con pertinencia hacia lo
local. Por ltimo, los municipios y centros escolares cuentan con autonoma para adaptar las propuestas a escala local.

En Chile, la reforma apunta en sentido contrario. Para colmo, una suma importante de colegios particulares subvencionados
-activos estratgicos del pas- estn evaluando el cierre. Dos graves pronsticos se desprenden para nuestro sistema mixto de
educacin: perderemos una centenaria y rica experiencia acumulada y romperemos la trayectoria de liderazgo segn el ndice de
eficiencia (hoy estamos en el lugar 20 en el mundo, por sobre pases como Dinamarca, Alemania y Brasil). Nabor Carrillo
Estefa

1.- Cul es el propsito del texto?

a) Informar sobre el sistema educativo finlands. 2.- El texto anterior corresponde a un/a
b) Expresar su admiracin por el sistema educativo de a) Informe.
Finlandia. b) Carta de opinin.
c) Dar su opinin con respecto a la reforma educacional en c) Noticia.
Chile. d) Entrevista.
d) Mostrar su admiracin por la reforma educacional en
Chile.
xito