SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOGOTA

SUBSECRETARIA DE CALIDAD Y PERTINENCIA

EQUIPO DE CALIDAD ZONA 4 – LOCALIDAD SAN CRISTOBAL
REDISEÑO CURRICULAR Y EL PLAN DE ESTUDIOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE
LA ENSEÑANZA POR CICLOS.
Taller No. 10
TALLER AJUSTES Y CONSOLIDACIÓN PLANES DE ESTUDIOS DE ÁREA Y
PLANES DE AULA POR CICLOS INSTITUCIONAL.1

Propósito: Ajustar los planes de área y aula por jornada para consolidadr los
planes de estudio institucionales acorde con la organización curricular por ciclos.

Insumos:
Planes de área por jornada.
Planes de aula de cada maestro
Cuadro consolidado ciclo.
Mallas curricular por ciclo (eje de integración curricular y ámbitos conceptuales)
Sistema de Evaluación.

Resultado: Revisión, ajuste y consolidación de cada plan de estudios de

área institucional por ciclos.

Metodología
El proceso que se realizará se dará en dos momentos el primero en reunión de
áreas institucionales y el segungo en reunión de ciclos institucionales.

Momento 1: Revisión, ajustes e integración de los planes de área.

Reuniones por áreas los maestros realizarán la revisión y los ajustes a los
planes de áreas, a partir de la siguientes acciones sugeridas.

1. Socialización Planes de Aula: Cada docente del áera presenta su plan de

aula.
2. Revisión y Ajuste Horizonte Institucional: Con la impronta de los cada
uno de los ciclos revisar y ajustar el horizonte institucional. Como resultado
de esta construcción debe quedar el horizonte institucional acordado y
socializado por todos los docentes del área.

1
Taller elaborado por: Ana Virginia Triviño R. Coordinadora equipo de calidad.
3. Construcción Objetivo General de Área Institucional y Objetivos
Específicos de Área para cada ciclo: De acuerdo a los planes de área
existentes y los planes de aula construidos por los maestros que hay en
cada jornada leer y sustentar el objetivo del área. Construir un solo objetivo
de área que recoja las intenciones de todos los docentes del área y el
horizonte institucional. Porducto un objetivo de área institucional. Este
objetivo institucional macro debe construir objetivos específicos del área
para cada ciclo.
En el objetivo de cada ciclo establecer cuáles herramientas para la vida
trabajaría el área.
4. Revisión, Ajuste y Consolidación del Marco Conceptual del Área
Institucional: Leer los marcos conceptuales que existen en los planes de
área de cada jornada. Encontrar lo común y con ello establecer un solo
marco conceptual de área. Producto planteamiento conceptual del área.
5. Revisión, Ajuste y Consolidación de la Base Común de Aprendizajes
Esenciales del Área Institucional: Con la propuesta de base común de
aprendizajes de cada ciclo, revisar, ajustar y construir los conocimientos
esenciales del área para cada ciclo en relación con los objetivos del área
propuesto para cada ciclo. En esta construcción se debe volver a los planes
de aula y cada docente exponga la base común de aprendizaje construida.
En esta base común de aprendizajes debe fortalecerse con las capacidades
que desarrolan las herramientas para la vida propuestas en los objetivos de
área para cada ciclo.
6. Ajuste Malla Curricular: Retomar las mallas curriculares construidas por
cada ciclo y completarla con los conocimientos esenciales definidos para
cada ciclo y establecer su relación con el eje de integración y los ámbitos
conceptuales de cada ciclo. En este proceso retomando los planes de aula
de cada maestro es importante revisar el desarrollo progresivo del
conocimiento del área por ciclos.
7. Construcción de Criterios de Evaluación para el área y por ciclo:
Apartir de la construcción de la base común de aprendizajes del área en
relación con la base común del cada ciclo, ajustar los indicadores o criterios
de evaluación para el área por ciclo.
8. Consolidación y definición de las estrategias pedagógicas: Desde la
propuestas de estrategias pedagógicas realizada en los planes de aula, la
propuesta de cada ciclo y el modelo pedagógico del colegio que es
aprendizaje significativo construir una estrategia metodológica compartida
por todos los docentes del área. Esta estrategia debe puntualizarse en el
plan de estudios del área para cada ciclo acorde con los ejes de desarrollo
propuestos en cada ciclo.
9. Con toda la consolidación anterior se establece el plan de área anual
Formato No. 5, que se presenta como una propuesta a continuación, el
cual deberá ser elaborado al comienzo de cada año e incorporado al plan
de estudios del área institucional.
 10. Diseñar un formato de evaluación anual del área y un plan de
mejoramento anual de área que se incorporará progresivamente al
plan de estudios del área institucional y permitirá el seguimiento el
mejoramiento del mismo.

Momento 2: Socialización en reunión de ciclos general de lo construido por

cada área.
 SUBSECRETARIA DE CALIDAD Y PERTINENCIA
EQUIPO DE CALIDAD ZONA 4
LOCALIDAD SAN CRISTOBAL
ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA POR CICLOS
REDISEÑO PLAN DE ESTUDIOS
FORMATO PLANEACIÓN AREA – ANUAL – FORMATO No. 5
COLEGIO:
CICLO:
AREA
EJES DE EJE DE CONOCIMIENTOS/ ACTIVIDAD FORMAS DE INDICADOR BASE
DESARROLLO INTEGRACIÓN CONTENIDOS PEDAGOGICA EVALUACION COMUN DE
CURRICULAR APRENDIZAJES

COGNITIVO

SOCIOAFECTIVO

FISICO CORPORAL

AXIOLOGICO