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INFANTIL Y JUVENIL

Gua de lectura

Dioses y hroes de la mitologa griega


Ana Mara Shua

Editorial: Alfaguara Juvenil


Ilustrador: Fernando Falcone
Serie: Azul
N. de pginas: 232
Valores: Justicia, libertad, lealtad, amistad, solidaridad, templanza, amor

1. Datos de la autora
Ana Mara Shua (Argentina, 1951)
Dioses y hroes de la mitologa griega

Es escritora y profesora en Letras, egresada de la Universidad


Nacional de Buenos Aires. Ha publicado ms de cincuenta libros,
entre poesa y cuento. Ha recibido varios premios nacionales e
internacionales por su produccin infantil-juvenil. Entre ellos El sol
y yo, Soy paciente, Los amores de Laurita, El libro de los recuerdos
(Beca Guggenheim) y La muerte como efecto secundario (Premio
Club de los XIII y Premio Municipal en novela). Entre sus obras
para nios destacan Fbrica del Terror (Premio Ibby Banco del
Libro en Venezuela), Expedicin al Amazonas y Las cosas que odio.
Recibi el Premio Municipal por Miedo en el sur y fue galardonada
con The White Ravens de la Biblioteca Juvenil de Munich por La
puerta para salir del mundo y Cuentos con fantasmas y demonios.
Obtuvo el premio Fantasa por Vidas perpendiculares. Sus cuentos
infantiles han sido publicados en varios pases de Amrica Latina,
Espaa, Estados Unidos y Corea. Bajo nuestro sello editorial ha
publicado Los devoradores (Premio Destacado de ALIJA) y Dioses y
hroes de la mitologa griega.

2. Argumento
Dioses y hroes de la mitologa griega es un texto que recorre los inicios de las mticas
historias griegas. El libro est dividido en cuatro grandes partes. La primera trata de los
mitos relacionados con la creacin del universo, pasando por Los hijos de Cronos, el
enfrentamiento de Zeus contra Prometeo, la creacin de Pandora y el desastroso Diluvio. La
segunda parte nos presenta las historias de los hroes y heronas clsicos, entre los que
destacan: Perseo, Heracles, Jasn, Teseo, Belerofonte, entre otros. Luego se dedicar un
captulo especial a la conocida "Guerra de Troya" para concluir con un glosario sobre "Los
dioses del Olimpo".

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3. Temas
Origen de la vida, poder, astucia, conciencia, desamor, valor, coraje, libertad, lealtad, codicia
y traicin.

4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana


En la mayora de los mitos presentados se observa el tema de la lucha por el poder. Para
comprenderlo mejor, solicitar a los estudiantes que identifiquen en los mitos a los
personajes codiciosos y tambin al hroe que lucha contra ellos. Con esta informacin,
completarn el siguiente cuadro:

TTULO BIEN NUESTROS


REY HROE
DEL MITO CODICIADO HROES HOY
Dioses y hroes de la mitologa griega

Finalmente, pueden investigar acerca de personajes contemporneos cuyo esfuerzo o


valor a favor de la humanidad hayan sido reconocidos.

Educacin en y para los derechos humanos


En la historia de la diosa Nube, observamos que el odio y la codicia pueden causar la
muerte de nios inocentes. Seguir los enlaces propuestos y extraer informacin que
sirva para organizar una campaa de concientizacin en pro de los derechos de los
nios en el mundo.
http://www.comitefaisalsergiotapia.org/
http://www.cinu.mx/mt/mt-search.cgi?IncludeBlogs=2&tag=Infancia&limit=20
http://libia-sos.blogspot.com/

Educacin en valores o formacin tica


En los mitos hallamos los mecanismos que las sociedades antiguas encontraron para
regular los comportamientos, la moral y la tica de las personas. Por eso, cada mito
trata de mostrar las consecuencias de la venganza, la infidelidad, el odio, etc. Organizar
a los estudiantes en grupos para elegir, a partir de un mito, un tema de ndole tica y
disertar sobre este.

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Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental


La naturaleza ha sido entregada a los hombres para que la cuiden; y en los mitos
primordiales podemos observar a una madre tierra molesta, que sufre el peso de llevar
dentro de ella a sus hijos. En otras culturas, este personaje tambin es de vital
importancia, y a ella se debe todo lo que el hombre necesita para vivir, como el alimento,
el fuego, la madera, etc.
Visitar las siguientes pginas web para poder completar cuadros comparativos de mitos
cuyo ser principal sea la madre tierra.
http://www.windows2universe.org/mythology/planets/Earth/earth.html&lang=sp
http://oei22mitos.blogspot.com/2010/05/pachamama-la-madre-tierra.html
http://sobreleyendas.com/2008/08/03/la-madre-tierra/

Educacin para la equidad de gnero


La mitologa griega nos muestra personajes femeninos con diversas personalidades,
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temperamentos y caracteres. Trabajar la tcnica del lbum para presentar la presencia


femenina en la mitologa griega. Para ello, los estudiantes deben considerar imgenes
sobre diosas y mujeres representativas de la mitologa griega agregando sus perfiles
psicolgicos.

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras reas

Actividades para el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas


Los estudiantes pueden encontrar en los mitos actos bondadosos a favor del hombre, la
humanidad o una causa. Por ejemplo, encontramos a Prometeo robando el fuego para
drselo a los hombres, a Deucalin, su hijo, poblando la tierra despus del diluvio.
Trabajar con los estudiantes en la confeccin de mapas semnticos que describan estas
relaciones benficas entre los dioses y los hombres.

Actividades para el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente


Una forma de estudiar la tecnologa de los griegos se encuentra en el mito de Perseo,
que recibe diversos regalos de los dioses. Dirigir a los estudiantes para poder extraer
informacin de los regalos. Luego, investigar los materiales que los componan y,
finalmente, comparar la entrega de estos regalos en el texto con los de la pelcula Furia
de titanes dirigida por Desmond Davis.

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FURIA DE TITANES

SINOPSIS:
http://www.imdb.com/title/tt0082186/

ESCENA:
http://www.youtube.com/watch?v=8FGydw4ov9k

TRILER:
http://www.youtube.com/watch?v=hBB5L8t-0Co&feature=related

Actividades para el rea de Historia, Geografa y Economa


Para identificar los lugares que se mencionan en los mitos, los estudiantes pueden
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seguir los siguientes enlaces:


http://www.luventicus.org/articulos/03A015/index.html
http://www.kelpienet.net/rea/
http://www.kelpienet.net/rea/mapa500.php
A partir de esta actividad, se propondr a los estudiantes marcar en un planisferio o en
un globo terrqueo esos lugares y as identificar las ubicaciones y los pases que hoy los
albergan.

Actividades para el rea de Comunicacin


Formar grupos para elaborar afiches publicitarios considerando los siguientes pasos:
a) Descomponer un afiche publicitario (de cualquier producto o tema).
b) Realizar la lluvia de ideas para el afiche que se elaborar.
c) Presentar un bosquejo.
d) Preparar y presentar el primer borrador.
e) Preparar y presentar el segundo borrador (con las correcciones necesarias).
f) Presentar el trabajo final.
Organizar con los estudiantes La galera de arte, en la que se apreciarn diferentes
pinturas inspiradas en la mitologa griega a travs del tiempo. Para ello, pueden visitar
las siguientes pginas web:
http://translate.google.com.pe/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://www.
igreekmythology.com/greek-mythology-paintings-4.html
http://translate.google.com.pe/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://ancie
nthistory.about.com/od/metamorphoses/ig/Ovid-Metamorphoses-Paintings/
http://translate.google.com.pe/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://en.wi
kipedia.org/wiki/Category:Paintings_depicting_Greek_myths
Esta presentacin puede ser impresa o verse mediante proyeccin multimedia.

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El nacimiento de Venus de Sandro Botticelli (1482 1484)

Actividades de extensin en casa


Formar equipos para completar las siguientes actividades, y comunicar al maestro el
avance de nuestras investigaciones:
a) Observamos el programa La batalla de los dioses del canal History Chanel e
identificamos las partes narradas en el libro. Adems, analizamos la historia de
Medusa, ella ser vencida por Perseo. Respondemos la pregunta: Cul es la
verdadera historia detrs del mito?.
CAP 1: http://www.youtube.com/watch?v=LbQQ75lXgcc
CAP 2: http://www.youtube.com/watch?v=SGeCPLZIhqo&feature=relmfu
b) Despus de comparar el mito del Minotauro con el captulo propuesto de la serie
El narrador de cuentos (1987), diferenciamos los pasajes, escenas o temas incluidos o
excluidos en uno y en otro. Presentamos un informe al respecto.
http://www.youtube.com/watch?v=BFkWZBejdX4
Duracin: 24:02

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6. Vocabulario

Se recomienda:
- Utilizar el diccionario.
- Trabajar los trminos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.

Cronos (13).- Tiempo.


Cerbero (91).- Perro de tres cabezas que
guardaba la puerta de los infiernos.
Vellocino (102).- Lana de un carnero u oveja.
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Dioses y hroes de la mitologa griega


Antes de la lectura Ana Mara Shua

Analizo

Conversamos acerca de pelculas, basadas en la mitologa


griega o que hagan mencin a personajes mticos griegos.
Ejemplo:

Harry Potter y Cerbero Crnicas de Narnia y el centauro


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Me reno con un compaero para dialogar sobre mitos que conozcamos. Luego,
contestamos la pregunta planteada:

Qu trata de explicar un mito?

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Creo

En grupo, tratamos de inventar un nombre para los seres descritos:

Gigante de cien brazos y cien manos

Ser colosal y alado cuya estatura puede alcanzar las estrellas.


Posee cabezas de dragn por dedos y un gran nmero de
serpientes se hallan repartidas entre sus muslos, con incluso
ms serpientes formando sus piernas a partir de estos.
Puede abrasar todo lo que se le opone con su gnea mirada,
as como vomitar fuego y lava de su boca, y crear huracanes
y terremotos

Serpiente acutica de enorme tamao, aliento venenoso y


mltiples cabezas. Si se le cercena una cabeza, en su lugar
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le crecen dos. Su misin es cuidar la entrada al inframundo.

Carnero alado cuya lana es de oro.

Anticipo e Identifico

Observo diferentes imgenes de los dioses griegos. Escribo una descripcin de ellos e
identifico sus atributos.

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Durante la lectura

Recuerdo y respondo

Junto con un compaero analizamos el mito de Prometeo.


- Literal

Qu roba Prometeo para drselo a los hombres?

Quin rompe las cadenas de Prometeo?


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- Inferencial

Por qu toma esa decisin sabiendo que iba en contra de Zeus?

Explico

Examino la siguiente imagen y describo de qu trata.

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Describo

Cada uno de los cuadros contiene ideas, las describo y apunto qu sucede alrededor de ese
elemento.

Caja de Pandora Las Grayas Orculo Vellocino


DESCRIPCIN

QU SUCEDE?

Cada uno de los cuadros contiene ideas, las describo y apunto qu sucede alrededor de ese
elemento.
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Despus de la lectura

Analizo

Escojo tres tareas que realiz Hrcules, para analizarlas. Primero encuentro la dificultad
y luego la estrategia que utiliz el hroe.
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Comparo

Encuentro semejanzas entre las historias de Perseo y Hrcules.


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Infiero y converso

Me reno con un grupo de compaeros y dialogamos sobre algunos de los siguientes


temas. Escucho sus opiniones y las respeto.
- Miedo a perder el poder
- La mujer debe ser solo un objeto.
- El hombre no puede escapar a su destino.
- Los mitos sirvieron para ordenar, regular y controlar al ser humano.
- Los griegos inventaron la idea de los semidioses porque queran aproximarse a lo divino.

Asocio

En equipos nos reunimos para investigar el nombre de los dioses griegos en latn. Adems,
agregamos el poder que poseen.

DIOSES NOMBRE EN LATN PODER

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Infiero

Contabilizo las aventuras de Hrcules, Jasn, Perseo y explico las posibles coincidencias
entre estas.

Deduzco
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Qu simboliza el caballo de Troya?

Identifico

Encuentro en los mitos el origen de algunos nombres o lugares, como por ejemplo:

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Infiero

Explico las razones por las que cada uno de los siguientes seres eran rechazados:
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Produzco

Despus de haber ledo los mitos, elijo el que me resulta ms interesante y siguiendo el
modelo propuesto preparo mi programa literario.
Observo el modelo:

Modelo:

http://www.youtube.com/watch?v=mZEu5r75ztQ

Duracin: 5:42

Redacto la resea
Para esta actividad incluyo lo siguiente:
a) Ttulo
b) Autor
c) Editorial
d) Extensin
e) Conflicto que plantea el mito
f) Recuerdos que genera en mi mente (con sueos, pelculas, canciones, cuadros, etc.)
g) Opinin sobre los personajes
h) Cita de una frase, expresin o pasaje del mito que me guste ms.
i) Autor

Filmo el programa
Una vez que tenga por escrito mi resea, la filmo y la presento en el aula.