PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE M4/U1-8/SA7-9

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION GRADO 4to. SECCIN B
EDUCATIVA
REA MATEMTICA BIMESTRE I DURACIN 1S x 3h
PROFESOR MAG. OSCAR J. PIAS VIVAS UNID. APR. 1 FECHA INI. 07-04-2017
COORDINADOR/A DEL AREA: DIRECTOR/A: MARTA HERRERA APONTE

II. TTULO DE LA SESIN

ELABORAMOS UNA ENCUESTA

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Comunica y representa ideas Redacta preguntas cerradas respecto de la variable
ACTA Y PIENSA
matemticas estadstica de estudio para los tems de la encuesta.
MATEMTICAME
Organiza datos en variables cualitativas y datos
NTE EN GESTIN
provenientes de variadas fuentes de informacin; y
DE DATOS E Matematiza situaciones
determina una muestra representativa en un modelo
INCERTIDUMBRE
basado en grficos estadsticos.

IV. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y presenta una infografa sobre la elaboracin de objetos en
funcin a las medidas de nuestro cuerpo:
 El docente recoge los saberes previos de los estudiantes planteando interrogantes respecto a la
informacin del cuadro informativo:

- De qu trata el grfico mostrado?

- Qu instrumento se us para recoger la informacin?
- Por qu razn se realiz el siguiente estudio?

Los estudiantes responden a las interrogantes en hojas de papel (los estudiantes pueden hacer uso de otros
recursos para registrar su informacin como cuaderno, tarjetas de cartulina, pizarra, etc.).
El docente organiza y sistematiza la informacin de acuerdo a los conocimientos previos de los estudiantes,
reconociendo su participacin, actitud e inters al responder las interrogantes (el docente solo organiza y
sistematiza la informacin, no emite juicios de valor).
El docente presenta el propsito de la sesin y lo escribe en la pizarra.
- Elaborar una encuesta con preguntas cerradas para recoger datos sobre el estado de salud de sus
compaeros.
- Organizarn los datos en tablas o grficos y extraen conclusiones
El docente comunica a los estudiantes dnde priorizar la observacin para el logro del propsito de la
sesin, lo har en:
- La elaboracin de la encuesta.
La formulacin de las preguntas del cuestionario sobre las medidas de las posturas fsicas de cuerpo humano y
su relacin con los objetos.

Desarrollo: (100 minutos)

El docente invita a los estudiantes a leer el texto La medida de las longitudes del cuerpo humano y la
arquitectura que se presenta en la actividad 1 (anexo 1). Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de
las medidas de las posturas fsicas del cuerpo humano en relacin a los objetos que hace uso, y esto a su vez,
en relacin a la razn urea.
Los estudiantes continan desarrollando la actividad 1 respondiendo a las interrogantes:
a. Por qu razn es importante elaborar los objetos en funcin a las medidas del cuerpo humano como:
masa corporal, talla (cambios fsicos)?
b. Crees que la razn urea guarda una estrecha relacin con las posturas fsicas del cuerpo humano y la
elaboracin de los objetos?
El docente invita a los estudiantes a ver el video Variables antropomtricas, el cual se encuentra en el
siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=riiEwJalJ0A&spfreload=10 (Pg. Siguiente)

Si la institucin educativa no cuenta con recursos multimedia y conexin a internet, el docente har uso de la
actividad 2 (anexo 1) donde se presenta un cuadro sobre las variables.
Los estudiantes, de manera individual, identifican las variables que tomarn en cuenta para la elaboracin
de la encuesta. Lo hacen a partir de la lectura y el cuadro que se presenta en la actividad 2 (anexo 1), y
tambin con ayuda de su texto escolar (pgina 238).
Los estudiantes, en grupos de trabajo, realizan la actividad 3 (anexo 1). La actividad consiste en elaborar
una encuesta de 10 preguntas cerradas con alternativas para marcar, o para rellenar con un solo dato.
El docente indica a los estudiantes que este es el primer paso para un estudio estadstico.
Los tems deben estar relacionados con la postura fsica de los estudiantes en relacin con los objetos de
su aula (como: silla, mesa, pizarra, etc.), y qu relacin guardan con el nmero ureo. Para la elaboracin de
los tems respondern a la interrogante: qu voy a preguntar? Esta pregunta es el primer paso para la
construccin de la encuesta.
El docente brinda las indicaciones para la elaboracin de la encuesta:
- Incluir instrucciones breves.
- Evitar la ambigedad de las palabras.
- Usar ortografa, gramtica y puntuacin correcta.
- Recoger datos generales: sexo, edad.
- Recoger informacin de la variable sobre la postura fsica del cuerpo humano en relacin a la salud. Por
ejemplo: Durante las clases has sufrido algn accidente con el mobiliario que usas para sentarte? La silla que
usas en las horas de clases es cmoda? La altura de la mesa est acorde a tu postura? Sufres de algn dolor
de la columna, estrs, dolor de espalda?
- Recoger informacin de la variable sobre el nmero ureo. Por ejemplo: Sabes qu es el numeral ? A
qu campo numrico pertenece ? Consideras qu la razn urea sirve para determinar la relacin de la
medida del cuerpo humano y los objetos que usa?
El docente monitorea la elaboracin de la encuesta por parte de los estudiantes brindndoles
orientaciones.
Los estudiantes exponen su instrumento por grupos (cuestionario) para la encuesta sobre las posturas fsicas y
su relacin con el nmero ureo.
Cierre: (15 minutos)
Los estudiantes, con el aporte del docente, van seleccionando las diez preguntas del cuestionario (el
docente reorienta las preguntas en funcin del logro del aprendizaje esperado y los propsitos de la sesin).
El docente induce a los estudiantes a llegar a las siguientes conclusiones:

Aspectos a tener en cuenta a la hora de hacer una encuesta:

o Qu voy a preguntar
o A quin va dirigida (empleados, clientes, amigos)
o Edad y sexo
o Nivel socioeconmico
o Nmero de preguntas
o Dnde las voy a hacer (encuestar)
 El docente promueve la reflexin en los estudiantes a travs de las siguientes preguntas:
- Qu debemos de tomar en cuenta antes de elaborar el cuestionario?
- Por qu solo se redactaron preguntas cerradas?
- Describe la estrategia empleada para el desarrollo de las actividades.
- Por qu es importante conocer el permetro craneal y registrar su control?

Observacin: Esta sesin es una adaptacin de la estrategia Fases de la investigacin escolar Rutas del
Aprendizaje 2015, ciclo VII, pgina 106.

V. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes que averigen qu es una muestra y a qu se llama poblacin.

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Fichas de actividades.
- Papelgrafos, tarjetas de cartulina, papeles, tiza y pizarra.
- Ministerio de Educacin. Matemtica 4. (2012) Lima: Editorial Santillana S.A.
- https://www.youtube.com/watch?v=riiEwJalJ0A&spfreload=10

Saos Chico, 07-04-2017.

DOCENTE DEL REA COORDINACION
 ANEXO 1
Ficha de trabajo
Propsito:
Elaborar una encuesta con 10 interrogantes referentes al nmero ureo: las medidas del cuerpo humano en
relacin con los objetos que hacen uso.

Actividad 1
Lee y reflexiona sobre las diferentes posturas en relacin a los objetos que hacemos uso.
La medida de las longitudes del cuerpo humano y la arquitectura

El diseo arquitectnico y el urbanstico son los espacios donde desarrollan sus

actividades todas las personas.
En el diseo del espacio, equipamiento y mobiliario, se debe tener en cuenta la
diversidad de caractersticas fsicas y habilidades de los usuarios; conciliando
todos los requerimientos especiales que esto implica.

Cuando se disea y construye pensando en las personas con

Al disear objetos cotidianos,
pocas veces se consideran los
cambios anatmicos que sufren
las mujeres embarazadas.
discapacidad, se logran entornos accesibles para todos, principio
fundamental del diseo universal. Las dimensiones de los espacios
habitables, necesarios para el desplazamiento y maniobra de
personas que utilizan sillas de ruedas, muletas, bastones y perros
gua, tienen su fundamento en la medida del cuerpo humano.
La accesibilidad se logra pensando en los espacios y en los recorridos
como parte de un sistema integral. No sirve de nada un bao
adecuado, si para llegar hay que salvar escalones o atravesar puertas
angostas.
Las disposiciones arquitectnicas son un complemento necesario a los
inmuebles accesibles.
Por este motivo, las posturas fsicas del ser humano y los puestos de
trabajo estn en estrecha vinculacin ya que la postura, los esfuerzos,
el ambiente, como tambin los medios de sealizacin, son cruciales
para resguardar la salud de la persona.

Responde a las siguientes interrogantes:

Por qu razn es importante realizar los objetos en funcin a las medidas del cuerpo humano como: masa
corporal, talla (cambios fsicos)?
Crees que la razn urea guarda una estrecha relacin con las posturas fsicas del cuerpo humano y la
elaboracin de los objetos?
Actividad 2
Teniendo en cuenta la informacin que se te presenta en el siguiente cuadro, indica cul o cules son las
variables que deberas tomar en cuenta para tu encuesta (toma como referencia el texto de la actividad 1).
Cuadro de resumen de variables

Variable: es una Cualitativa: describe o clasifica a Nominal: si sus valores solo se pueden
caracterstica de los elementos de la poblacin. comparar como iguales o diferentes.
la poblacin en Usualmente sus nombres se
estudio que expresan con palabras.
puede tomar Ordinal: si sus valores se pueden comparar y se
diversos valores. puede establecer un orden.
Se simboliza
usualmente con
. Cuantitativa: cuantifica a los Discreta: se expresan en nmeros y se obtiene
elementos de la poblacin. por conteo.
Usualmente sus valores se Continua: se expresan en nmeros reales y se
expresan con nmeros. obtienen de mediciones.

a. Completa la siguiente tabla:

Variable Cualitativa / Discreta/ Nominal /

Cuantitativa Continua Ordinal

Talla de las personas

Masa corporal de las personas
Estado de salud

Edad de las personas

Tamao de las personas

b. Tomando como referencia la tabla de resumen de variables, identifica las variables de estudio para tomar
en cuenta en la elaboracin de tu cuestionario.

Actividad 3
Elabora un cuestionario de 10 preguntas cerradas de acuerdo a las instrucciones que el docente te brinde: