-Programas y acciones de gestin escolar se entender al conjunto de iniciativas, proyectos y

estrategias generadas por las autoridades educativas, que se implementan en la escuela con el
PRIMERO propsito de contribuir a la mejora de sus condiciones acadmicas, organizativas y
CAPITULO I administrativas

Disposiciones - Lineamientos sern de observancia obligatoria para las autoridades educativas

generales locales y municipales, con el propsito de garantizar las condiciones necesarias para
SEGUNDO fortalecer la autonoma de gestin escolar, orientada hacia la calidad y la equidad
educativa.

a) Ubicar a la escuela en el centro de atencin de los servicios educativos

b) Establecer las condiciones para que todas las escuelas de educacin bsica cumplan con la Normalidad Mnima de Operacin
Escolar
c) Definir la normatividad aplicable
d) Asegurar el respeto del tiempo de la escuela y en especfico el tiempo del aula
- Los programas y e) Establecer sistemas de administracin escolar eficaces
TERCERO acciones debern f)
g)
Promover que cada centro escolar disponga de infraestructura, mobiliario y equipamiento digno
Desarrollar estructuras de operacin de los servicios educativos
atender los siguientes
h) Garantizar que las sesiones de los Consejos Tcnicos Escolares, establecidas en el calendario escolar, cumplan con la misin y
ACUERDO 717 Programas de

aspectos: propsitos establecidos

i) Fortalecer el cuerpo de supervisin escolar
j) Reducir significativamente las tareas administrativas del supervisor.
k) Establecer equipos de apoyo a la supervisin escolar
l) Establecer normas y dispositivos que promuevan una mejor convivencia escolar.
Gestin Escolar

m) Evaluar permanentemente el desarrollo de las escuelas e impulsar la utilizacin de los resultados

n) Proveer recursos pertinentes y oportunos con base en los diversos contextos
o) Revisar las disposiciones normativas y establecer los sistemas de informacin pertinentes
p) Asegurar las condiciones de equidad en la participacin de las escuelas
q) Impulsar acciones de compensacin focalizadas en aquellas escuelas, localidades y regiones donde se concentra el rezago
educativo
r) Reconocer de manera gradual mayores niveles de autonoma
CAPITULO II s) Implementar mecanismos que involucren y fortalezcan la participacin de los padres de familia y garantizar que la
informacin referente a los recursos asignados a la escuela, sus avances y resultados educativos

Del fortalecimiento -Formalice como instancia de coordinacin ejecutiva para apoyar la toma de decisiones y dar seguimiento a la gestin
CUARTO local de la poltica para la educacin bsica. Dichos programas o acciones deben darse a conocer a las escuelas con
de la autonoma de toda oportunidad. Los programas y acciones debern comenzar con el inicio del ciclo escolar y considerarse en la Ruta
gestin escolar de de Mejora de la escuela, de manera tal que no afecten el oportuno desarrollo de las actividades educativas.

las escuelas de
educacin bsica QUINTO -Los programas y acciones generados por las autoridades educativas locales y municipales debern
evitar que la escuela sea el sitio de descarga de iniciativas pblicas, sociales y privadas que la
distraigan y desven del cumplimiento de los objetivos y metas educativas.

a) Mejora de las competencias de lectura, escritura y matemticas

- Los programas y b) Normalidad Mnima de Operacin Escolar
acciones generados por -Todas las escuelas deben brindar el servicio educativo todos los das
las autoridades -Todos los grupos deben disponer de maestros la totalidad de los das del ciclo escolar
educativas locales y -Todos los maestros deben iniciar puntualmente sus actividades
SEXTO municipales para el
-Todos los alumnos deben asistir puntualmente a todas las clases
-Todos los materiales para el estudio deben estar a disposicin de cada uno de los
fortalecimiento de la estudiantes
autonoma de gestin -Todo el tiempo escolar debe ocuparse fundamentalmente en actividades de aprendizaje
de las escuelas debern C) Disminucin del rezago y abandono escolar
contribuir al desarrollo D) Acceso, permanencia y egreso en la educacin bsica.
de las siguientes E) Desarrollo de una buena convivencia escolar
prioridades y F) Fortalecimiento de la participacin social
condiciones educativas: G) Fortalecimiento de la Supervisin Escolar
H) Fortalecimiento de los Consejos Tcnicos Escolares y de Zona
I) Descarga Administrativa y Fortalecimiento de la evaluacin
 Los programas y acciones debern garantizar que los miembros de la comunidad escolar tengan
acceso a los resultados de las evaluaciones externas que se desarrollen, y debern desplegar acciones
de asistencia tcnica y brindar herramientas al Consejo Tcnico Escolar para apoyar la comprensin
SPTIMO y sistematizacin de los resultados de las evaluaciones

a) Del Aprendizaje. El Consejo Tcnico Escolar debe identificar

CAPITULO III los problemas asociados al aprendizaje de todos los alumnos y
emplearlos para retroalimentar la mejora continua en cada
ciclo escolar.
DEL USO DE LOS Los programas y acciones para el fortalecimiento de la
autonoma de gestin escolar debern apoyar a la b) De la Evaluacin con Equidad. La evaluacin tomar en
RESULTADOS DE OCTAVO escuela con mecanismos y estrategias para atender sus cuenta las caractersticas de diversidad social, lingstica,
procesos de evaluacin internos, atendiendo, entre cultural, fsica e intelectual de los alumnos. Toda evaluacin
LA EVALUACIN otros, los siguientes aspectos: debe conducir a detectar y atender sistemticamente las
fortalezas y debilidades en el proceso educativo de cada
COMO alumno.
ACUERDO 717 Programas de

RETROALIMENTACI c) De la Gestin Escolar. La comunidad escolar establecer las

estrategias de seguimiento y evaluacin de los elementos de la
N PARA LA gestin escolar atendiendo los parmetros e indicadores de
gestin escolar.
Gestin Escolar

MEJORA ESCOLAR
En materia de evaluacin y uso de sus
resultados, los programas y acciones para
el fortalecimiento de la autonoma de
NOVENO gestin escolar debern atender lo
siguiente:
a) Contribuir al desarrollo de las capacidades de directivos y
docentes para utilizar los resultados de las evaluaciones
internas y externas
b) Asegurar que las evaluaciones se realicen con los niveles de
confiabilidad que se establezcan en los procesos
correspondientes

c) Tener como referente para generar procesos de intervencin

en las escuelas los resultados de la evaluacin de las mismas.

d) Impulsar que los resultados de evaluacin de la escuela

CAPITULO IV
Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonoma de gestin escolar promovern que la
DCIMO Planeacin Anual de la escuela se constituya en un proceso profesional, participativo, corresponsable y
DEL DESARROLLO colaborativo, Este proceso se concreta en la elaboracin, desarrollo, seguimiento y evaluacin de la Ruta de
DE UNA Mejora

PLANEACIN
ANUAL DE
ACTIVIDADES
La Ruta de Mejora es el documento en el que se concreta la planeacin escolar. Su elaboracin no deber
sujetarse a una metodologa o formato especfico. La Ruta de Mejora es un documento abierto; la escuela deber,
de manera peridica, revisar avances, evaluar el cumplimiento de acuerdos y metas, as como realizar ajustes en
DCIMO funcin de los retos que enfrenta y retroalimentar la toma de decisiones
PRIMERO
 Los programas y acciones para el
DCIMO fortalecimiento de la autonoma de
gestin escolar brindarn los apoyos
SEGUNDO para que la escuela logre lo
planteado en su Ruta de Mejora
a) Autoevaluacin/Diagnstico

b) Prioridades Educativas

Los programas y acciones para el c) Objetivos

DCIMO fortalecimiento de la autonoma de d) Metas
gestin escolar debern apoyar y
TERCERO orientar a la escuela para la e) Programacin de actividades y
establecimiento de compromisos.
inclusin de los siguientes elementos
bsicos en su Ruta de Mejora: f) Estrategias de seguimiento y evaluacin

Las autoridades educativas

DCIMO
ACUERDO 717 Programas de

adecuarn sus intervenciones a los

CUARTO ajustes que las escuelas realicen en
sus Rutas de Mejora a lo largo del
ciclo escolar
Gestin Escolar

Garantizar que la escuela

DCIMO administre en forma transparente y
CAPITULO V QUINTO eficiente los recursos que reciba y
gestione para mejorar su
infraestructura, comprar materiales
DE LA educativos y resolver problemas de
ADMINISTRACIN, operacin bsicos considerados en
su Ruta de Mejora.
TRANSPARENCIA Y
RENDICIN DE
CUENTAS DE LOS Los programas y acciones para A) El director integrar la opinin de los padres y la
comunidad escolar en la definicin de los aspectos en
RECURSOS DCIMO
fortalecer la autonoma de gestin que sern invertidos los recursos que la escuela
de las escuelas orientarn el dispongan
cumplimiento de las siguientes B) La comunidad escolar ejercer los recursos bajo los
SEXTO principios de honestidad, eficacia, eficiencia,
condiciones para un ejercicio
transparencia y rendicin de cuentas
transparente de los recursos C) Las autoridades educativas locales y municipales
establecern los mecanismos de control que
permitan supervisar el correcto ejercicio de los
recursos
D) Las autoridades educativas locales y municipales
establecern los mecanismos eficientes y accesibles a
los miembros de la comunidad escolar para
presentar quejas, denuncias y sugerencias
 El director, con el apoyo del Consejo Tcnico
Escolar, de la Asociacin de Padres de Familia
DCIMO y del Consejo Escolar de Participacin Social,
SPTIMO deber transparentar y rendir cuentas a su
comunidad y autoridades educativas sobre los
procesos y recursos

Bajo el liderazgo del director y con el apoyo de la supervisin

DCIMO escolar y de las autoridades educativas locales y municipales se
promover la participacin de docentes, alumnos y padres de
OCTAVO familia
ACUERDO 717 Programas de

CAPITULO VI

DE LAS
Gestin Escolar

Los programas y acciones para el fortalecimiento de la

CONDICIONES DE autonoma de gestin escolar debern generar los compromisos
PARTICIPACIN DE y mecanismos de apoyo para que los Padres de Familia
DCIMO participen de manera corresponsable en la mejora de los
DOCENTES, aprendizajes de todos los educandos
NOVENO
PADRES DE
FAMILIA Y
ALUMNOS EN LA
RESOLUCIN DE
LOS RETOS QUE
CADA ESCUELA Apoyar al Consejo Tcnico Escolar y lograr que ste involucre
activamente la participacin de todos los docentes
ENFRENTA
Promover la vinculacin del Consejo Tcnico Escolar con las familias
VIGESIMO de los estudiantes, particularmente con sus padres, de acuerdo a sus
condiciones, tiempos y contextos especficos