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A ORIGEM DO CENTRO FEDERAL DE EDUCAO TECNOLGICA DE RIO

POMBA/MG: UMA ESTRATATGIA DE RECUPERAO DO SETOR AGRCOLA
BRASILEIRO

Rosana Vidigal Santiago Cappelle

Dalva Carolina (Lola) de Menezes Yazbeck
Universidade Federal de Juiz de Fora

RESUMO

Este trabalho faz parte de uma pesquisa mais ampla, ora em desenvolvimento no Curso de Mestrado
do Programa de Ps-Graduao em Educao da Universidade Federal de Juiz de Fora - MG, que tem
como objeto de estudo a histria de uma instituio escolar: o Centro Federal de Educao
Tecnolgica de Rio Pomba - MG (CEFET-RP), no perodo de 1956 a 1968. Tal instituio est
localizada na zona rural de um municpio da Zona da Mata Mineira e atualmente oferece cursos
profissionalizantes nos diversos nveis e reas. Foi criada na dcada de 50 (sculo XX) como Escola
Agrcola de Rio Pomba/MG e ofereceu, at o ano de 1968, o curso Ginasial Agrcola. Neste
trabalho focaremos o processo de criao - que se efetivou atravs da publicao da Lei 3.092 de 29 de
dezembro de 1956 e de instalao da Instituio. Temos como objetivo verificar as razes e os
motivos que levaram criao de uma escola profissionalizante, voltada para o ramo agrcola, no
interior do Estado de Minas Gerais e compreender os significados atribudos, pela comunidade
municipal e regional, s novas estruturas fsicas edificadas em Rio Pomba - MG. Para a realizao
dessa pesquisa optamos pela anlise dos exemplares do jornal O Imparcial, publicado no prprio
municpio e do Dirio do Congresso Nacional, publicado no perodo de criao da Escola.
Utilizamos tambm relatos orais de pessoas que estiveram diretamente envolvidas no processo, o ato
legal que criou a Instituio e um documento editado pela Escola, no ano de 1991, contendo dados de
sua histria. A descrio, a articulao e a anlise dos mesmos possibilitaram perceber que esto
presentes na histria das origens da Instituio aspectos sociais, polticos, econmicos e culturais. A
criao da Escola Agrcola de Rio Pomba/MG fez parte das estratgias elaboradas pelo governo,
visando a recuperao do setor agrcola que se encontrava em crescente atrofia e decadncia devido ao
processo de mudana do modelo econmico de agrrio-exportador para urbano-industrial - iniciado
na dcada de 30 e que teve seu pice nos anos 50. Essa reestruturao econmica exigiu, por um lado,
uma maior produo agrcola, fosse para abastecer as indstrias como tambm para a aumentar a
oferta dos gneros alimentcios bsicos necessrios populao.Por outro lado, trouxe consigo
problemas sociais causados pela desvalorizao do homem do campo e sua conseqente sada da zona
rural para os centros urbanos. A Escola de Rio Pomba, instalada em uma regio eminentemente
agrcola, teria a finalidade de manter o agricultor no campo e formar profissionais que atuariam na
materializao das metas propostas no planejamento poltico-econmico do governo presidencial de
Juscelino Kubitschek o Programa de Metas para os setores de alimentao e educao.

TRABALHO COMPLETO

INTRODUO

Esse trabalho faz parte de uma pesquisa desenvolvida nos anos de 2004 e 2005, que teve,
como proposta de investigao, o resgate da histria da criao e dos primeiros anos de atividades de
uma Instituio Escolar: o Centro Federal de Educao Tecnolgica de Rio Pomba/MG (CEFET-RP).
Essa Instituio Escolar foi criada como Escola Agrcola, no ano de 1956 e inaugurada em agosto de
1962. Est situada na zona rural do municpio de Rio Pomba, localizado na Zona da Mata Mineira
sudeste do estado.
Assim, centrados no objetivo de situar historicamente esta Instituio escolar, considerando
sua dimenso fsica, administrativa e scio-cultural (MAGALHES, 2004, p.145), propusemo-nos a
investigar o processo de sua criao, seus aspectos normativos, os sujeitos escolares, sua ao
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educativa, as relaes estabelecidas em seu interior e com o meio externo, a organizao e utilizao
dos tempos e dos espaos escolares.
Neste trabalho focamos apenas o processo de criao da Instituio, ou seja, procuramos
analisar os elementos que constituem a histria das origens de uma escola de ensino profissionalizante
agrcola, instalada no municpio de Rio Pomba/MG, na dcada de 1950, visando compreender as
razes e os motivos que levaram sua criao.
Para tanto, foram utilizados como fontes trabalhos que tratavam dos assuntos pertinentes ao
tema, os exemplares do jornal O Imparcial (publicados na dcada de 1950 e 1960)1, os exemplares
do Dirio do Congresso Nacional (publicados em 1956), o trabalho elaborado pela prpria
Instituio Escolar contendo dados de sua histria (datado de 1991), livros e documentos sobre o
municpio de Rio Pomba/MG, depoimentos de ex-alunos e ex-servidores (docentes e tcnico-
administrativos) e as legislaes que permearam a histria da criao da Instituio.

1. A criao da Instituio

A Escola Agrcola de Rio Pomba/MG foi criada quando da publicao da Lei n 3.092 de 29
de dezembro de 1956, no Dirio Oficial da Unio, no dia 02 de janeiro de 1957. Portanto, tem suas
origens em um perodo marcado por grande otimismo no pas, trazido pelas promessas do ento
presidente da repblica, Juscelino Kubitschek (JK), que, em seus discursos, se negava a aceitar que o
Brasil estava condenado ao atraso e injetava confiana nos brasileiros, afirmando que iria fazer dele
um pas moderno e industrializado. Juscelino, com seu mote de campanha, assegurava que promoveria
50 anos de progresso em cinco anos de governo.
Segundo Velloso (1991, p.122) na segunda metade da dcada de 1950, toma fora a utopia
nacionalista que d por findo o ciclo do atraso. Industrializao, urbanizao e tecnologia so as
palavras de ordem do momento.
Economicamente, o Brasil dos anos 50 foi uma continuidade de um modelo urbano-industrial
iniciado nos anos 30. A dcada de 1950 deveria ser considerada a efetivao do progresso, a fase
culminante da industrializao que se daria atravs da consolidao do modelo econmico urbano-
industrial j instaurado.

A literatura econmica aponta que, para o Brasil, a passagem do modelo

agro-exportador para a economia industrial, iniciada na dcada de 30 e que,
na dcada de 50 se consolida, traz o marco da elevao da indstria ao
centro dinmico da economia e do aprofundamento da diviso social do
trabalho na direo da industrializao, transformando essa dcada em um
dos perodos mais representativos da investida nesse modelo econmico.
(IGNCIO, 2000, p.63).

Entretanto, no que diz respeito ao setor agrcola da economia, os progressos foram mnimos.
Na medida em que a industrializao avanava, ficava mais evidente o descompasso entre a economia
rural e urbana. Os problemas causados por esse descompasso vieram tona j nos primeiros anos da
dcada de 1950.
As conquistas obtidas pelos moradores dos centros urbanos, somada falta de assistncia e
valorizao das atividades agrcolas, estimulavam os trabalhadores do campo a abandonarem a vida
rural e migrarem para as cidades.
Assim, paralelamente ao desenvolvimento industrial, houve a necessidade da adoo de
medidas especficas para desenvolver o sistema agrcola brasileiro. Essa preocupao exigiu tomadas
de decises por parte do governo como, por exemplo, a proposio de polticas de reforma agrria e a
criao de rgos governamentais para assistirem os produtores rurais.
Ao lado dessas estratgias para diminuir o fosso deixado no setor agrcola pela
desproporcional valorizao do setor industrial, surgem projetos para criao de escolas
profissionalizantes voltadas para a rea agrcola.

1
Jornal semanal do municpio de Rio Pomba, fundado em 1896, em atividade ainda nos dias atuais.
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A apresentao de um projeto para a criao de uma Escola de Iniciao Agrcola, no estado

de Gois, publicado Dirio do Congresso Nacional, explicitava:

ao oferecermos este projeto considerao da Cmara, estamos certos de

que ela o examinar com interesse visto que nele se procura resolver uma
situao dolorosa da economia agropastoril do Brasil, digna do amparo dos
poderes pblicos. (DIRIO DO CONGRESSO NACIONAL, 04/05/1956,
p.2939).

Ainda no mesmo processo de criao dessa Escola, o Parecer da Comisso de Economia

referenciava a questo da desvalorizao da agricultura e, conseqentemente, do ensino agrcola,
quando comparado ao ensino industrial.

conveniente salientar-se que a preparao de profissionais para as

atividades agrcolas no tem merecido a ateno necessria reclamado pelo
progresso nacional. Comparado ao nmero sempre crescente de escolas
para a formao do operariado para a indstria, verifica-se esta triste
verdade. (DIRIO DO CONGRESSO NACIONAL, 04/05/1956, p.2940).

Pela anlise dos exemplares do jornal do municpio de Rio Pomba/MG, O Imparcial,

possvel afirmar que, em nvel local, a situao no era diferente. A preocupao em oferecer instruo
especializada e sistematizada aos produtores rurais do municpio e da regio se fazia presente em um
momento que antecede a publicao da legislao que criou a Escola Agrcola de Rio Pomba/MG.
Algumas iniciativas de instruo e treinamento agrcola j eram empreendidas na regio e,
particularmente, no municpio de Rio Pomba, atravs da Associao Rural, das Estaes
Experimentais de Agricultura, do Servio de Informao Agrcola, da Associao de Crdito e
Assistncia Rural (ACAR), do Posto de Criao Animal, da Prefeitura Municipal, dos Centros de
Treinamento Agrcola e at mesmo das escolas de ensino regular. Tais iniciativas compreendiam
eventos de diversas naturezas, tais como: Semana Ruralista (palestras e cursos), Clubes Agrcolas
(projeto de escolas regulares), cursos de treinamento agrcola, entre outros.
Dentre os vrios problemas causados pela excessiva valorizao da economia industrial em
detrimento da agrcola, o xodo rural aparece como sendo objeto de considervel preocupao social e
poltica, e a falta de qualificao profissional dos produtores rurais como uma das principais causas do
abandono do campo.
Essa preocupao estava patente nos convites feitos populao para a participao em tais
eventos, que se faziam acompanhados de textos que objetivavam a conscientizao acerca da
importncia das atividades rurais para o desenvolvimento do pas e sobre a necessidade de se aprender
novas tcnicas e de se obter novas informaes a respeito das prticas agrcolas. Foi oportuno
percebermos nas publicaes que o ensino agrcola era concebido como um dos instrumentos mais
adequados para evitar a migrao para os centros urbanos.
Rodrigues (1999, p.112) confirma a existncia dessa preocupao e a utilizao de estratgias
com vistas a evitar a migrao do homem do campo para a cidade e, conseqentemente, os problemas
sociais causados pelos inchaos dos centros urbanos. Segundo ele, as polticas pblicas voltadas para
o meio rural, que se deram a partir dos anos 40, preocuparam-se, em maior ou menor grau, em
eliminar o xodo rural e alterar as condies de vida da populao por diversos artifcios.
O trecho a seguir a parte inicial de um convite feito pelo diretor do Centro de Treinamento
de um municpio vizinho de Rio Pomba para os produtores rurais da regio. Tal convite fazia
referncia participao dos mesmos em um curso de treinamento agrcola, que seria oferecido
gratuitamente, na Estao Experimental de gua Limpa, no municpio de Coronel Pacheco/MG2.
A agricultura sem a orientao tcnica, em vez de trazer benefcios ao
agricultor, enriquecendo-o, de efeitos danosos ao proprietrio da terra.
Saquea-lhes as economias amealhadas atravs de muitos anos e depois de o

2
Municpio pertencente regio da Zona da Mata Mineira. Situa-se, aproximadamente, a 50 km de
distncia de Rio Pomba.
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submeter s agruras da misria e do desconforto, leva-o ao abandono da

terra e a buscar as cidades, onde, desambientado, no s ser uma vtima a
mais dos gananciosos, exploradores do povo, como ser um produtor a
menos. Cada lavrador deveria preparar um filho nas fainas agrcolas, nas
escolas agrotcnicas ou nos centros de treinamento agrcola, semelhantes
aos que existem em Coronel Pacheco3 e em Barbacena4. Depois de passar
por essas escolas os rapazes estariam perfeitamente preparados para
enfrentar racionalmente os trabalhos de seus pais e multiplicar a 500 ou
mais por cento, os haveres de seus genitores, produzindo muito, por preos
acessveis a bolsa do povo e colaborando com o governo na batalha da
produo. (O IMPARCIAL, 17/02/1952, p. 04).

O tom inicialmente protestador e posteriormente sedutor do texto torna visvel a preocupao

com o xodo rural e a importncia atribuda educao, encarada como instrumento capaz de
solucionar o problema.
No somente o xodo rural era motivo de preocupao do governo, mas tambm a queda nos
ndices de produo agrcola, considerando que a falta de produtos alimentcios no mercado gerava a
alta dos preos e o conseqente encarecimento do custo de vida. A criao de escolas que instrussem
os produtores e seus filhos era tambm uma estratgia com vistas ao crescimento da produo
agrcola.

O problema de produo agrcola , antes de tudo, um problema de

instruo profissional de todos aqueles que se interessam nas atividades
rurais. Evidentemente, s atravs do ensino agrcola ser possvel levar s
populaes dos campos os conhecimentos e prticas que a evoluo dos
processos tcnicos aconselham pr em execuo, nas diferentes regies do
pas. Da se conclui, em fase de reduzida rede de escolas desse gnero ser
imprescindvel dotar o Ministrio da Agricultura dos elementos necessrios
ao desempenho eficiente de sua tarefa, no setor de ensino. (DIRIO DO
CONGRESSO NACIONAL, 04/05/1956, p.2939).

Ao lado dessa preocupao em instruir o homem do campo para evitar sua sada para os
centros urbanos e para aumentar a produo agrcola, havia na regio e, particularmente, no municpio
de Rio Pomba, interesses econmicos que faziam com que a criao de uma escola profissional
agrcola fosse um sonho da sociedade regional (RETROSPECTIVA HISTRICA, 1991).
A economia municipal girava em torno da agricultura e da pecuria. A principal produo era
a de caf, iniciada em 1845. O fumo era o segundo produto agrcola que colaborava com a economia
do municpio desde 1850, cabendo cana-de-acar o terceiro lugar. Para o processamento desses
produtos agrcolas, Rio Pomba contava com indstrias de fumo desfiado e engenhos rapadureiros,
alm da considervel produo de aguardente. O cultivo de milho, arroz, feijo, batata e frutas tambm
contribua com sua economia.
Em 1955, o setor agrcola nacional tambm era essencialmente cafeeiro. O caf respondia por
30% do valor da produo vegetal, que por sua vez contribua com mais de 70% do valor da produo
agropecuria (FARO & SILVA, 1991, p.45). Nas exportaes o caf mostrava o seu indicador mais
cintilante de soberania. Neste mesmo ano, segundo Faro & Silva (1991), o pas exportou o
equivalente a 1.419 milhes de dlares em mercadorias, sendo que 60% desse total era proveniente da
venda do caf.

3
Esse centro de treinamento pertencia Estao Experimental de gua Limpa que, em 1976, foi
transformada em Campo Experimental da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuria EMBRAPA
/ Gado de Leite sediada em Juiz de Fora.
4
A Instituio situada em Barbacena, a que se referiu o jornal, era o Colgio Agrcola Diaulas Abreu,
atual Escola Agrotcnica Federal de Barbacena/MG.
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Na pecuria do municpio destacava-se a criao de gado como uma das maiores fontes de
riqueza. Alm da bovinocultura, a suinocultura e a avicultura tambm ocupavam lugar de destaque nas
atividades econmicas.
Alm disso, a criao da Escola Agrcola de Rio Pomba/MG representa parte de uma poltica
nacional: O Programa de Metas do governo presidencial de JK.
Juscelino Kubitschek ocupou o cargo de Presidente da Repblica do Brasil no perodo de 31
de janeiro de 1956 a 31 de janeiro 1961. Durante seu governo instituiu o Conselho do
Desenvolvimento pelo Decreto n 38.744, de 1 de fevereiro de 1956. Esse Conselho elaborou um
conjunto de 30 objetivos a serem atingidos, denominados Programa de Metas, distribudos em cinco
setores: energia, transporte, alimentao, indstrias de base e educao.
Esse planejamento poltico-econmico do governo e a certeza que demonstrava ter da
possibilidade de impulsionar o desenvolvimento industrial do pas advinha, em boa medida, do estado
favorvel da conjuntura econmica internacional. O governo contava com capitais estrangeiros de
grandes foras como a Europa, o Japo e os Estados Unidos que, por sua vez, buscavam no Brasil
oportunidades de investimentos rentveis.
Analisando as metas constantes no planejamento poltico-econmico do governo para o setor
de alimentao, oportuno perceber suas pretenses, no que se refere ao setor agrcola Tais metas
esto diretamente relacionadas ao crescimento da produo, seja no que tange mecanizao da
agricultura, ao aumento de produo de adubos qumicos e construo de instalaes fsicas
destinados ao armazenamento da produo. O crescimento da produo agrcola cumpriria uma dupla
funo: manteria o abastecimento de gneros alimentcios bsicos populao e forneceria matria-
prima para as indstrias.
Para o setor da educao constavam como metas a serem atingidas a intensificao de
formao de pessoal tcnico e a orientao da educao para o desenvolvimento.
Nesse nterim, a criao de instituies educacionais de ensino agrcola profissionalizante
seria a materializao das metas propostas para o setor da educao que, por sua vez, qualificaria a
mo-de-obra para pr em execuo as metas concernentes ao setor de alimentao.
Todo esse contexto fazia com que a criao de estabelecimentos de ensino agrcola fosse
considerada uma necessidade. No s a criao da Escola Agrcola de Rio Pomba, como tambm de
outras instituies em diferentes regies do pas.

No h dvida quanto convenincia de promover-se a criao do maior

nmero de estabelecimentos dessa natureza, e ainda, o de serem mantidos
pelo Ministrio da Agricultura, estabelecendo uma rede de escolas, que
abranja os Estados, dando um tratamento eqitativo a todos eles... Alis, em
um pas onde tanto se fala em reforma agrria, em assistncia ao trabalhador
rural, em recuperao do homem do campo, existe apenas cerca de uma
dzia de escolas e um pouco mais de postos agro-pecurios, que na
realidade, s comearam a ser implantados, com certa intensidade e
programa, depois de 1947. (DIRIO DO CONGRESSO NACIONAL,
04/05/1956, p.2939 / 2940).

Assim sendo, a criao de Escolas Agrcolas, nesse perodo, significava no apenas a

ampliao da oferta do ensino profissionalizante, mas, preponderantemente, uma estratgia de
recuperao do setor agrcola brasileiro que se encontrava em crescente atrofia.
Essas escolas atuariam de forma direta nesse processo de recuperao, instruindo o
trabalhador rural e incutindo-lhe a importncia de seu papel na sociedade. As escolas seriam
formadoras de profissionais que dominassem as mais modernas tcnicas agrcolas, conhecimento
considerado necessrio a um pas moderno e industrializado.
Encontramos no Decreto n 53.774 de 20 de maro de 1964, que criava funes gratificadas no
Ministrio da Agricultura, o registro de 24 estabelecimentos de ensino agrcola a ele subordinados. Tal
dado permite concluir que, em um perodo de aproximadamente 8 anos, dobrou o nmero desses
estabelecimentos no pas, considerando que, em meados dos anos 50, existiam em torno de doze
instituies agrcolas profissionalizantes subordinadas a esse Ministrio.
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Tabela 1 - Estabelecimentos de ensino agrcola subordinados ao Ministrio da Agricultura em

1964.

N INSTITUIES
1 Colgio Agrcola Vidal de Negreiros-PB
2 Colgio Agrcola Joo Coimbra-PE
3 Colgio Agrcola Benjamin Constant-SE
4 Colgio Agrcola Floriano Peixoto-Al
5 Colgio Agrcola Srgio de Carvalho-BA
6 Colgio Agrcola Braslia-DF
7 Colgio Agrcola Diaulas de Abreu-MG
8 Colgio Agrcola Januria MG
9 Colgio Agrcola Nilo Peanha- RJ
10 Colgio Agrcola Visconde da Graa-RS
11 Ginsio Agrcola Amazonas-AM
12 Ginsio Agrcola Manoel Barata-PA
13 Ginsio Agrcola Rio Pomba-MG
14 Ginsio Agrcola Visconde de Mau-MG
15 Ginsio Agrcola Bambu-MG
16 Ginsio Agrcola Uruta-GO
17 Ginsio Agrcola Gustavo Dutra-MT
18 Ginsio Agrcola Passo Fundo-RS
19 Ginsio Agrcola Frederico Westphalen-RS
20 Colgio de Economia Domstica Rural de Iguatu-CE
21 Colgio de Economia Domstica Rural de Souza-PB
22 Colgio de Economia Domstica Rural de Brasli-DF
23 Colgio de Economia Domstica Rural de Uberaba-MG
24 Colgio de Economia Domstica Rural de Visconde da Graa-RS
Fonte: Decreto n 53.774 de 20 de maro de 1964

A necessidade da criao de tais escolas estava tambm relacionada com o fato de o Brasil
ainda se caracterizar, na dcada de 1950, como um pas essencialmente agrcola. Estatisticamente,
dos 51.944.397 brasileiros recenseados em 1950, 33.161.506 habitavam zonas rurais. Na mesma data,
de uma populao economicamente ativa de 17.117,4 milhares de pessoas, 10.369,9 milhares
trabalhavam no setor agropecurio. (FARO & SILVA, 1991, p.45).
Em relao criao da Escola Agrcola de Rio Pomba, importante ressaltar que, alm das
questes scio-econmicas citadas, as questes polticas apresentam-se de forma bastante destacada
nas fontes consultadas. Elas se fazem presentes no somente atravs da instituio das metas que
visavam ao aumento da produo agrcola e a intensificao da formao de pessoal tcnico, como
tambm esto relacionadas rede de contatos entre os polticos locais e o ento presidente Juscelino
Kubitschek.
A questo poltica to presente que, segundo as fontes (orais e escritas) consultadas, a
criao da Instituio, principalmente no que diz respeito escolha do municpio para sua instalao,
relaciona-se a tal questo.
Analisando os relatos orais, empreendidos pelos ex-professores e ex-servidores tcnico-
administrativos da Escola, podemos constatar que em todos eles aparece a afirmao de que a criao
e a instalao da Instituio no municpio de Rio Pomba se deve ao prestgio e fora poltica do
deputado federal, ltimo de Carvalho5 junto ao governo presidencial.

5
ltimo de Carvalho, nasceu em Juiz de Fora em 1899. Formou-se engenheiro agrnomo e mdico
veterinrio. Radicou-se em Rio Pomba, desde os vinte e trs anos de idade onde foi tabelio,
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A representatividade social do deputado na comunidade municipal apresenta-se como matria

que demandaria um estudo mais denso, que foge ao escopo desse trabalho considerando-se que,
entre os polticos que fazem parte da histria do municpio, Ultimo de Carvalho destacado como
aquele que conquistou as maiores benfeitorias para Rio Pomba. A praa principal da cidade leva o seu
nome. Nos relatos orais se faz presente um clima de admirao e gratido a ele, que pode ser ilustrado
pela fala de um dos entrevistados:

Dr. Ultimo foi um poltico maravilhoso. Dr. ltimo era do PSD e at meu
sogro que era UDN votava nele. Era PSD e UDN que eram fortes. Mas o
Dr. ltimo, toda vida, isso eu tiro o chapu pra ele, porque ele trouxe muita
coisa para Rio Pomba. No aproveitaram mais porque no souberam.
(ARTHUR DE TOLEDO / ENTREVISTA).

A participao do deputado na escolha do municpio de Rio Pomba para a instalao da

Instituio realada no somente nos relatos dos ex-servidores, como tambm em uma das
entrevistas com um ex-aluno do estabelecimento.

...meu pai, na poca, quando era prefeito pela primeira vez, ele queria que a
Escola Agrcola fosse para Piraba6. A o ltimo de Carvalho falou: Que
isso, voc ta ficando doido, Piraba no pode comportar uma escola...
porque o ltimo j sabia que ia ser uma escola..., n?! Ento meu pai se
desentendeu com o Ultimo de Carvalho por causa disso, n?! E da outra vez
que ele foi prefeito ele passou pra UDN. Ento ele foi prefeito um perodo
pelo PSD e outro pela UDN. (LCIO MARCOS / ENTREVISTA).

O ex-aluno, estudante no perodo de 1963 a 1965, filho do prefeito de Piraba/MG no

momento da criao da Escola, evidencia em seu relato a situao de jogo de interesses que envolvia a
Instituio. Outros depoimentos confirmaram essa situao quando mencionaram que, na poca, havia
rumores de que a escola seria instalada em outros municpios vizinhos.
O perodo de maior atuao do deputado na regio e, particularmente em Rio Pomba, coincide
com o da criao da Escola. Pela imprensa percebemos que a dcada de 1950 foi um perodo frtil
para o municpio em se tratando de obras pblicas. O jornal local noticiava, com freqncia, as
vultosas verbas constantes no oramento da Unio, destinadas para Rio Pomba. Inmeros so os
artigos que retrataram a fecunda e promissora fase que o municpio atravessava, estabelecendo um
contraponto com a inrcia que marcara sua histria antes da atuao do poltico. Um editorial do
jornal, intitulado Nosso Progresso, ilustra o exposto neste pargrafo:

realmente confortador o balano que mostra a grande diferena entre o

passado de Rio Pomba e o seu presente verdadeiramente promissor. Parece
que Rio Pomba despertou do longo e doentio sono em que esteve
mergulhado. Dezenas de anos foram testemunho irrefutvel da inrcia que
reinou, do desnimo que a todos envolveu e da descrena que se
generalizara e fez ninho nos mais afastados rinces do municpio. (O
IMPARCIAL, 30/08/1953, p.01).

Tal progresso vinha relacionado s conquistas do deputado ltimo de Carvalho junto ao

governo presidencial. O jornal explicita tambm a estreita relao entre o poltico Ultimo de Carvalho
e Juscelino Kubitschek desde a dcada de 1940, momento em que, como deputado federal,
candidatava-se ao governo de Minas Gerais.

vereador e prefeito municipal. Foi deputado estadual em duas legislaturas consecutivas e membro do
Congresso Nacional, como deputado federal, na segunda metade da dcada de 50.
6
Piraba um municpio que est localizado na Zona da Mata Mineira a aproximadamente 18Km de
distncia de Rio Pomba/MG.
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Em suas trs visitas Rio Pomba, em momentos que antecedem a instalao da Escola
Agrcola - a primeira como candidato a governador (1950), a segunda como paraninfo de uma turma
de formandos de um curso ginasial (1951) e a terceira para inaugurao de obras pblicas (1953) - JK
esteve acompanhado do deputado Ultimo de Carvalho que, trabalhando para a eleio do poltico ao
governo de Minas Gerais, em 1950, apresentou-o comunidade municipal.
Ficou ntida, nos depoimentos dos ex-professores e ex-servidores tcnicos-administrativos,
essa relao de proximidade entre o deputado ltimo de Carvalho e Juscelino Kubitschek. Nas
entrevistas os participantes referiram-se a essa relao com expresses que buscavam realar o
prestgio do poltico do municpio junto ao presidente da repblica, quais sejam:
Ele (Ultimo de Carvalho) era muito amigo do presidente JK. (SLON
MOREIRA / ENTREVISTA).

Na poca o Dr. Ultimo de Carvalho tinha um poder muito grande, poltico e

era muito relacionado com Juscelino Kubitschek. (WILSON DE MELO /
ENTREVISTA).

O Juscelino veio, inaugurou, mas quem trouxe essa Escola pra c foi o Dr.
Ultimo, que era compadre do Juscelino. (ARTHUR DE TOLEDO /
ENTREVISTA).

A poltica municipal, de uma forma geral, era propcia a esta rede de contatos e acordos. O
Partido Social Democrtico (PSD), do qual eram membros JK e Ultimo de Carvalho, foi majoritrio
em todas as eleies ocorridas nesse perodo (dcada de 1950), em Rio Pomba.7
Em 26 de fevereiro de 1956, portanto onze meses antes de ser publicado o ato legal que criou
a Instituio, em entrevista concedida pelo ento deputado federal Ultimo de Carvalho ao jornal local,
j era ressaltada a instalao de uma Escola Agrcola em Rio Pomba. Entre vrios projetos e
propsitos a serem implantados em Minas e em Rio Pomba, o entrevistado exps:

Instalaremos tambm em Rio Pomba a Escola de Iniciao Agrcola, velho

sonho nosso para dar desenvolvimento agricultura de nossa ubrrima terra
com o preparo tcnico dos filhos dos agricultores sob os mais modernos e
avanados sistemas de educao e ensino profissional. Acreditamos que
esta escola vir dar novo incremento e maior estmulo nossa agricultura
ainda muito rudimentar, criando novas fontes de riqueza. (O IMPARCIAL /
26/02/1956/ p.01).

Alm do fator poltico citado, a anlise dos dados aponta ainda um outro fator que contribura
para a instalao da Escola em Rio Pomba/MG. O municpio j dispunha de um local onde poderia ser
instalada a Instituio, o Posto de Criao Animal. Esse Posto era uma repartio do Ministrio da
Agricultura, destinada a oferecer suporte aos pecuaristas da regio. Essa repartio possua instalaes
fsicas apropriadas para as atividades relativas pecuria e espaos livres para as prticas agrcolas e
encontrava-se, na poca, segundo relatos orais, em crescente decadncia. O Posto de Criao Animal
era subordinado ao mesmo Ministrio que seria o responsvel pela Escola Agrcola de Rio
Pomba/MG.
Em 29 de abril de 1956 o jornal reportava a alvissareira notcia que seria definitivamente
instalada em Rio Pomba a Escola de Iniciao Agrcola. A informao de que o pedido de instalao
da Instituio teria sido encaminhado ao Ministrio da Agricultura, no dia 24 do corrente, foi recebida
por telegrama enviado pelo secretrio de Agricultura de Minas ao prefeito de Rio Pomba, Luiz Furtado
Filho. O jornal anunciava tratar-se de uma obra grandiosa, de relevante papel no desenvolvimento
da agricultura do municpio e da regio.

7
Na dcada de 1950 Rio Pomba foi administrada por quatro prefeitos representantes do Partido
Social Democrtico. So eles: Romeu Vidal (1947 1951), Pedro Homem Campos (1951 1954)
Luis Furtado Filho (1955 1958), Francisco dos Reis Coutinho PSD / PTB (1958 1961).
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O encaminhamento do projeto de lei para a criao da Escola Agrcola de Rio Pomba/MG foi
noticiado pelo jornal em junho de 1956. O ttulo da matria publicada O Presidente cumpre o que o
candidato prometeu leva-nos a inferir que a criao da Instituio tratava-se de uma promessa feita
por Juscelino Kubitschek comunidade de Rio Pomba, em sua campanha eleitoral para a presidncia
da repblica. O projeto de lei n 1.401 foi encaminhado ao Congresso Nacional no dia 06 de junho de
1956, sendo publicado no Dirio do Congresso Nacional, acompanhado da mensagem n 242, em que
o Presidente Juscelino Kubitschek submetia-o considerao de seus membros.
Segundo os depoimentos, a notcia da criao da Instituio em Rio Pomba/MG trouxe a
esperana de novos empregos e aumento da circulao de capital no municpio.
Parafraseando o jornal local O Imparcial, do dia 10 de junho de 1956, a notcia ecoou
festivamente. A criao da Escola Agrcola de Rio Pomba/MG significava a criao de um
estabelecimento que beneficiaria no somente o municpio de Rio Pomba, como tambm os demais
municpios pertencentes regio da Zona da Mata Mineira.
O projeto tramitou no Congresso durante o ano de 1956. Foi transformado na lei n 3.092,
contendo quatro artigos que, sancionada pelo presidente no dia 29 de dezembro de 1956, foi publicada
no Dirio Oficial da Unio em 02 de janeiro de 1957.
No perodo de criao da Escola, a populao do municpio era de 17.500 habitantes. Segundo
edio extraordinria do jornal local O Imparcial, publicado em janeiro de 1958, esses dados
consideram os habitantes da comarca de Rio Pomba e do distrito de Silveirnia.8
No que tange escolarizao, Rio Pomba contava com o Grupo Escolar So Jos, com nove
escolas rurais mantidas pelo estado e com quatorze escolas rurais mantidas pela prefeitura que
ministravam a instruo primria.9
O ensino secundrio era ministrado pelo Ginsio Estadual de Rio Pomba, criado em 1936,
localizado no centro da cidade. No perodo de criao da Escola Agrcola, essa Instituio Escolar
estava em fase de implantao do curso cientfico e de sua conseqente transformao em Colgio
Estadual de Rio Pomba.
Uma Instituio criada em 1928, dirigida por freiras da Congregao do Sagrado Corao de
Jesus, o Colgio Regina Coeli, responsabilizava-se pela formao de professores, oferecendo o curso
normal de 2 ciclo10.
Com a instalao da Escola Agrcola de Rio Pomba/MG o municpio passaria a oferecer,
tambm, o ensino profissionalizante.

CONSIDERAES FINAIS

Algumas questes presentes na histria da criao da Instituio possibilitam concluir que a

Escola Agrcola de Rio Pomba filha de seu tempo (NOSELLA e BUFFA, 1996, p.14), ou seja, que
ela comporta circunstncias histricas especficas de uma determinada poca. Entre elas podemos
destacar as questes scio-poltico-econmicas (locais, regionais e nacionais) em voga na dcada de
1950 e que esto presentes na histria de suas origens. A criao da Instituio faz parte das
estratgias elaboradas pelo governo, visando recuperao do setor agrcola, que se encontrava em
crescente decadncia devido ao processo de mudana do modelo econmico, de agrrio-exportador
para urbano-industrial, iniciado na dcada de 1930 e que teve seu pice nos anos de 1950 e, ao mesmo
tempo, est ligada a circunstncias locais que conferem sentido sua existncia.
O estudo nos possibilita tambm perceber, que considerando o propsito da criao da
Instituio como uma estratgia de recuperao do setor agrcola brasileiro, j que ela atuaria como
instrumento capaz de preparar os filhos dos agricultores da regio, para que estes dessem continuidade

8
Municpio vizinho, localizado a aproximadamente 18 km de distncia de Rio Pomba.
9
Nesse perodo um segundo grupo escolar estava em fase de construo na cidade, a atual Escola Estadual Padre
Manoel de Jesus Maria, que oferece, atualmente o primeiro segmento do ensino fundamental.
10
O ensino normal, estruturado pela Lei n 8.530 de 02 de janeiro de 1946, estava organizado em dois ciclos: O
primeiro ciclo compreendia o curso de regentes de Ensino Primrio, com durao quatro anos, articulado com o
ensino primrio e o segundo, o curso de formao de professores primrios, com durao de trs
anos, articulado com o curso ginasial.
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aos trabalhos de seus pais evitando o xodo rural e os problemas advindos desse fenmeno,
modernizando o fazer agrcola e aumentando a produo vegetal, a Escola (profissional e agrcola)
concebida como um meio eficaz de formao de mo-de-obra para o trabalho nas lavouras e de
manuteno de uma estrutura scio-econmica j estabelecida.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

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Antnio Loures de Oliveira (ex-aluno). Entrevista. Piraba / MG, dia 14 de abril de 2005.

Antnio Vieira Senra (ex-aluno). Entrevista. Rio Pomba / MG, 14 de abril de 2005.

Arthur de Toledo Duarte (ex-servidor tcnico-administrativo). Entrevista. Rio Pomba/MG, 14 de

outubro de 2004.

Braz Dias de Mendona (ex-aluno). Entrevista. Juiz de Fora / MG, abril de 2005.

Carlos Antnio Dutra de Toledo. Entrevista. Tabuleiro / MG, 26 de abril de 2005.

Carlos Eugnio Martins (ex-aluno). Entrevista. Juiz de Fora / MG, 25 de abril de 2005.

Denair Comini Silva (ex-aluna). Entrevista. Rio Pomba / MG, 29 de abril de 2005.

Geraldo Magella Correa Netto Cunha (ex-professor). Entrevista. Rio Pomba / MG, 27 de abril de
2005.

Isabel de Abreu Martins Moreira (ex-aluna). Entrevista. Piraba / MG, 29 de abril de 2005.

Lcio Marcos Ferreira Xavier (ex-aluno). Entrevista. Guarani / MG, 14 de abril de 2005.

Luiz Fernando Medina do Vale (ex-aluno). Entrevista. Ub / MG, 19 de abril de 2005.

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Maria Luiza Soares Baa (ex-aluna). Entrevista. Rio Pomba / MG, 29 de abril de 2005.

Sebastio Furtado de Mendona (ex-professor). Entrevista. Rio Pomba / MG, 14 de outubro de 2004.

Slon Moreira Santiago (ex-servidor tcnico-administrativo). Entrevista. Rio Pomba / MG, 23 de

setembro de 2004.

Wilson Jos de Melo (ex-professor). Entrevista. Rio Pomba / MG, 14 de outubro de 2004.