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Lzaro Saavedra
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Kosuth.
Tambin fue muy importante para m y para esa poca en Cuba, el
ensayo On the Manner of Addressing Clouds incluido en el libro Art &
Discontent. Theory at the millenium, de Thomas McEvilley. Ese texto
haba sido publicado originalmente en Art Forum y nos lleg en 1986 a
travs de Flavio Garcianda cuando ramos sus alumnos. Al finalizar la
dcada e inspirados en este contenido, se institucionaliz un programa y
una serie de ejercicios pedaggicos para la ctedra de pintura del primer
ao del ISA llamado Programa McEvilley, el cual se realiz a partir de
una propuesta del historiador y crtico Osvaldo Snchez.
Aos despus (1999- 2000) este mismo programa fue objeto de una gran
controversia entre estudiantes y profesores del ISA, la cual fue publicada
por la revista Enema3 junto con el ensayo original. Personalmente pienso
que las fallas no estuvieron en el programa, sino en el modo de
interpretar las ideas de McEvilley y de poner en prctica los ejercicios
propuestos por Osvaldo Snchez para someter a crtica el objeto artstico
desde diferentes ngulos. Considero que a veces hubo una literalidad
bsica que impeda ver que, si bien era til a nivel metodolgico la de-
construccin de los tipos de contenido posibles sugeridos por McEvilley,
no necesariamente deban estar todos.
Caminos alternativos
Algo sobre lo que quiero llamar la atencin porque suele ser un poco
ignorado, es el vnculo entre artistas que propici en aquella etapa el
Instituto Superior Pedaggico, pues si bien all ejercieron docencia otros
de mi generacin como Jos ngel Toirac, Adriano Buergo, Francisco
Lastra (Paquito), Robaldo Rodrguez, Ana Albertina Delgado, Elio
Rodrguez (El Macho), Ciro Quintana y ngel Ricardo Ros, entre otros,
tambin lo es que pudimos coincidir con otros artistas que culminaron
sus estudios superiores en el propio Pedaggico como Pedro lvarez,
Alexis Esquivel, Leonel Borrs, los hermanos Mora, Mario, Montesinos,
Pedro Vizcano y otros tantos.
Proyecto Enema
El cuerpo colectivo
Recuerdo que un ejercicio que me result muy til para una primaria
cohesin del grupo fue el del buzn (1999). Consista en que cada
estudiante desfilaba ante el colectivo hablando sobre su obra y
mostrando imgenes sobre la misma, mientras el resto deba escribir en
una hoja nicamente criterios negativos sobre la misma pero en el ms
absoluto anonimato. Luego esas hojas eran introducidas en un buzn y
se le lean al ponente todas las opiniones al respecto.
La responsabilidad de ensear