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RESPUESTA ADECUADA
El estudiante evidencia que comprende la situacin y da una lectura correcta de la parte correspondiente a
la gasolina que queda y la parte faltante.
Se observa que el tanque de gasolina est dividido en 28 partes
Respuestas:
En el tanque queda los 6/28 del tanque y se consumi 22/28 del tanque.
En el tanque queda los 3/14 del tanque y se consumi 11/14.
RESPUESTA PARCIAL
Solo logra interpretar una de las partes solicitadas, omitiendo o errando la otra parte.
An queda en el tanque 6/28 del tanque.
En el tanque queda 6/14 del tanque porque se gast hasta el momento 11/14 del tanque.
RESPUESTA INADECUADA
No logra comprender el problema. No comprende el uso de la fraccin como parte de un todo.
Queda en el tanque 6 litros de gasolina y se consumi 22 litros.
Se ha gastado 6/28 del tanque.
Se ha consumido del tanque y se ha consumido .
RESUELVE
Se observa que se ha consumido 6/28 o 3/14 parte del tanque, entonces falta 22/28 o 11/14 parte del
tanque.
Como la capacidad del tanque de gasolina es de 63 litros, entonces la cantidad de litros que falta para
llenarlo es el siguiente:
COMPROBACIN:
Se calcula la cantidad de litros de gasolina que se consumi (13,5 litros), Luego se suman lo que se
consumi y lo que falta. Esto debe darnos la cantidad de 63 litros:
13,5 + 49,5 = 63 litros
Este problema est referido a expreso fracciones como operador de una cantidad
3. Valeria demora hora en resolver un examen de Matemtica, mientras que Roxana demor del
tiempo que demor Valeria. Qu fraccin de hora demor Roxana en resolver el examen?
RESPUESTA ADECUADA
Comprende el significado del nmero racional en dos significados como medida (tiempo) y como parte de
un todo (mitad). Determina que la fraccin solicitada es 3/8 de hora.
COMPRENDE: Podemos representar el tiempo con un rectngulo. Luego representamos el tiempo que
demoro Valeria y a continuacin el tiempo de Roxana. Para dar respuesta comparamos la parte de Roxana
con el total del rectngulo.
PLANIFICA: Representamos grficamente los datos del problema.
Representamos a la hora con un rectngulo:
RESUELVE:
Valeria demoro de hora
Valeria demoro de hora y si Valeria demoro la mitad de esto quiere decir que:
Roxana demor del tiempo que demor Valeria. Si Valeria demor 45 minutos, entonces:
RESPUESTA INADECUADA.
4. Carlos ocupa del da en trabajar, del da en estudiar y del da en dormir. Escribe verdadero o falso
segn corresponda.
a. Carlos ocupa menos tiempo en trabajar que en estudiar o en dormir.
b. Carlos ocupa ms tiempo del da en estudiar que en trabajar o dormir.
c. Carlos ocupa el mismo tiempo en trabajar y en dormir.
d. Carlos ocupa ms tiempo del da en trabajar que en estudiar o en dormir.
SOLUCIN:
COMPRENDE:
Del enunciado tenemos que Carlos en un da, ocupa en trabajar, en estudiar y en dormir, y para
responder si es verdadero o falso las alternativas que nos presentan, debemos de comparar las fracciones
que ocupa del da.
PLANIFICA:
Por tanto, hallaremos sus fracciones equivalentes y homogneas de cada fraccin.
RESUELVE:
Para hallar las fracciones homogneas, multiplicamos el numerador y denominador de cada fraccin por un
nmero:
Fraccin del da Fraccin equivalente Facciones
por amplificacin homogenizadas
trabaja
estudia
duerme
As tenemos que:
Respuesta: d. Carlos ocupa ms tiempo del da en trabajar que en estudiar o en dormir es VERDADERA
COMPRUEBA:
Carlos ocupa ms tiempo del da en trabajar que en estudiar o en dormir es VERDADERA
El tiempo que Carlos ocupa del da en trabajar es un
As mismo
Solucin:
Respuesta Adecuada.- Comprende el uso de la fraccin como razn y la expresa como 1/4. Adems
evidencia su manejo para representarla en su forma decimal y porcentual.
Ejemplos:
- La expresin 1 de cada cuatro nios se escribe como
Para hallar la representacin decimal divide el numerador entre el denominador 1 / 4 = 0,25
Y comprende la equivalencia de , con la expresin porcentual al considerar un total de 100 unidades y
la cuarta parte como 25, por tanto su representacin ser 25%.
- = 0,25 = 25%
Respuesta Parcial.- Logra interpretar el enunciado en el uso de la fraccin como razn y la
expresa como un sin embargo no logra comprender su equivalencia al representarla en su
forma decimal y porcentual, o lo hace en una de ellas.
Ejemplos:
- Matemticamente se expresa como 1/4.
- 1/4 = 0,25
Respuesta Inadecuada.- No logra comprender el uso de la fraccin como razn.
Ejemplos:
- Matemticamente se expresa como 1,4
- Matemticamente se expresa como 1/5
COMPRENDE:
Entendemos que se trata de una receta para preparar queques y en una columna se muestra
los ingredientes y en la otra la cantidad en fracciones siendo la unidad de medida una taza,
cucharitas y unidades.
Y debemos determinar de acuerdo a los datos cual de las afirmaciones es verdadera.
PLANIFICA:
Para determinar que afirmacin es verdadera debemos comparar las cantidades utilizando la
estrategia grafica teniendo en cuenta las de medidas.
RESUELVE:
Empezamos a resolver cada afirmacin.
a. Se utiliza la misma cantidad de vainilla y de polvo de hornear.
Por tanto, es FALSO porque no son la misma cantidad de vainilla que la de polvo de
hornear
COMPRUEBA:
RESOLUCIN:
Respuesta Adecuada. - Comprende lo siguiente:
Marcela, al comprar una chompa con un 20% de descuento, paga el 80% del precio de etiqueta de la
chompa.
80% P 36
80
P 36
100
P 45
RESOLUCIN:
Vamos a escribir el tiempo que demora cada atleta:
Justin Gatlin = 9,79 s
Usain Bolt = 9,63 s
Yohan Blake = 9,75 s
Sabemos que quien demora menos es quien llega primero, entonces el orden de llegada de estos
competidores a la meta es el siguiente:
1 Usain Bolt
2 Yohan Blake
3 Justin Gatlin
Respuesta.- El orden de llegada a la meta es el siguiente: Usain Bolt, Yohan Blake, Justin Gatlin.
Alternativa b)
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Evala el uso de los nmeros racionales
Acta y piensa matemticamente en su forma fraccionaria (en todos sus
en situaciones de cantidad Comunica y representa
significados), decimal o porcentaje, en
diversas situaciones realistas.
9: Al partido entre Chile y Per en la ronda de semifinales de la Copa Amrica Chile 2015, asistieron
aproximadamente 45 000 personas. Si el estadio de Santiago tiene una capacidad mxima de
50 000 personas.
Qu porcentaje de asistencia hubo en el estadio para ese partido?
a. 90 %
b. 45 %
c. 50 %
d. 10 %
RESOLUCIN:
Los 45 000 asistentes al estadio de Santiago representan un porcentaje menor al 100%, y lo podemos
calcular por Regla de tres simple:
45 000 -------- X
X = 100 . 45 000
50 000
X = 90
Respuesta. - El porcentaje de asistencia que hubo en este partido es 90 %. Alternativa a)
10: Elsa vende de su terreno a la municipalidad para construir una agencia municipal, mientras que
del terreno se los cedi a uno de sus hijos para un negocio de lavado de autos. Cul de las dos partes
mencionadas del terreno es la ms pequea? Cmo lo sabes?
RESOLUCIN:
Respuesta Adecuada. - Logra hacer una correcta comparacin de ambas partes del terreno y explica la
manera cmo lo encontr ya sea con palabras o utilizando un procedimiento adecuado.
Ejemplos:
La parte ms pequea es la que cedi a su hijo ya que 3/10 < 1/3. Porque al representar los
nmeros fraccionarios en la recta numrica 3/10 est a la izquierda.
3/10 = 9/30 y 1/3 = 10/30. De esto podemos decir que 3/10 < 1/3
3/10 < 1/3 porque 9 < 10 (producto cruzado que me permite comparar fracciones)
Respuesta Parcial. - Logra determinar la parte ms pequea, sin embargo, no muestra explicacin
alguna.
Ejemplos:
3/10 < 1/3
La parte ms pequea es la que cedi para el negocio de lavado de autos.
Respuesta Inadecuada. - Evidencia que no compara adecuadamente ambas fracciones.
Ejemplos:
1/3 < 3/10 (Pudo comparar los numeradores 1 < 3 y de los denominadores 3 < 10)
La menor parte es la vendida a la municipalidad.
RESOLUCIN:
Respuesta Adecuada. - Logra interpretar la situacin y la expresa como un cociente de la cantidad de
chocolates entre la cantidad de personas.
Ejemplos:
A cada uno le toca 3/6.
-A cada uno le toca la mitad de una barra de chocolate.
Respuesta Inadecuada. - Muestra que no interpreta la situacin planteada.
Ejemplos:
-6/2 = 3 (Est acostumbrado a dividir el mayor entre el menor)
A cada uno le toca 3 chocolates.
RESOLUCIN:
13. Las dimensiones del tablero de una mesa son de 1 m en un lado y de 1,12 m en el otro. Segn esta
informacin, podemos decir que la mesa tiene un tablero de forma cuadrada? Por qu?
RESPUESTA ADECUADA
Comprende el uso del nmero racional como medida, evala y explica si en la forma como
estn expresados son equivalentes.
Para poder identificar que el tablero de la mesa tiene forma cuadrada, sus lados deben ser iguales. Esto es
posible verificarlo al expresar el nmero mixto 1 m en nmero decimal y compararlo con el otro dato
1,12 m
Entonces:
Dividimos 3
1 = = entre 2 1, 50 m 1,
3 2 12 m
10 1, 5 150 cm 112
_ cm
Respuestas:
- No es un tablero cuadrado porque 1 1/2 m = 1,5 m, por tanto no es igual a 1,12 m.
- 1 m es igual a 150 cm mientras que 1,12 m es igual a 112 cm, por eso no es una mesa con un tablero
de forma cuadrada.
RESPUESTA PARCIAL
Determina que el tablero no tiene forma cuadrada. Sin embargo no brinda mayor explicacin
- La mesa no tiene un tablero de forma cuadrada.
- 1 m es diferente a 1,12 m
RESPUESTA INADECUADA
Confunde ambas medidas, considerando que una fraccin expresado en su forma decimal utiliza los
mismos nmeros que el numerador y denominador.
- La mesa tiene forma cuadrada.
- 1 m = 1,12 m
Solucin:
COMPRENDE: Se sabe que son 12 estudiantes y cada uno aport 60 soles. Se debe calcular del dinero
sobrante cuanto le corresponde a cada uno.
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
12
estudiantes
RESUELVE:
Se calcula el total del dinero aportado: 12 estudiantes x 60 soles = 720 soles -
Total de gastos = 582 soles
Dinero sobrante = 138 soles
138 12 = 11,5
Respuesta: Cada estudiante recibe 11,5 soles.
COMPROBACIN:
Se calcula el gasto que ha realizado cada estudiante: 582 12 = 48,5 soles
15. En una empresa de telas, por cada 3 hombres hay 2 mujeres. Si en total hay 60 empleados, qu
porcentaje son hombres? Cuntas mujeres trabajan en esa empresa?
RESPUESTA ADECUADA
El estudiante comprende la situacin y el uso de la fraccin como razn, y muestra un procedimiento que
relaciona correctamente ambas partes de la fraccin considerando el total de empleados de la empresa.
SOLUCIN 1:
-Representndolo grficamente:
Si por cada 3 Hombres hay 2 Mujeres, entonces:
Hombres
Mujeres
-Si por cada 3 hombres hay 2 mujeres, por 6 hombres hay 4 mujeres, por cada 12 hombres hay 8
mujeres y por 36 hombres hay 24 mujeres lo cual da un total de 60.
-Si por cada 3 hombres hay 2 mujeres, es decir tambin hay 3 hombres por cada 5 personas y como en
total son 60 personas, multiplicamos por amplificacin, entonces:
x =
-Esto quiere decir que hay 36 hombres. Para saber cuntas mujeres hay encontramos la diferencia 60
36 = 24.
SOLUCIN 2:
-Aplicando el concepto de razn
= donde H = 3K , M = 2K
RESPUESTA PARCIAL
Determina solo una de las tareas, es decir, encuentra la cantidad de hombres o mujeres, o solo encuentra
el porcentaje que representan los varones.
- Son 36 hombres y 24 mujeres en total.
- Los hombres son 3 de cada 5 personas entonces 3/5 x 100 = 60%
RESPUESTA INADECUADA
Evidencia que no comprende la situacin
- Hay 3 hombres y 2 mujeres.