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Mucho antes de que surgiera con F. Froebel (1782-1852) un sistema para la educacin
social de los nios preescolares (instituciones educativas) ya pedagogos ilustres se
haban referido a la importancia de las edades tempranas para todo el desarrollo
ulterior del nio y, a la familia a la madre fundamentalmente- como primera e
insustituible educadora de sus hijos. Baste sealar entre otros- a J. A. Comenius
(1592-1670) que subray el papel de la Escuela Materna, como primera etapa de la
educacin, que ocupa los primeros seis aos de la vida del nio, considerados por l
como un perodo de intenso crecimiento fsico y de desarrollo de los rganos de los
sentidos y a E. Pestalozzi (1746-1827) que, en su propuesta de educacin para el
desarrollo armnico del nio: fsico, intelectual, moral y laboral defendi como mejor y
principal educador a la madre para las cuales escribi un manual Libro para las
Madres o Gua para las Madres en el cual orientaba como desarrollar la observacin
y el lenguaje de sus menores hijos.