NSTITUCION EDUCATIVALA INSTITUCION EDUCATIVA

INSTITUCION EDUCATIVA R.M BISCHOFF SEDE ESCUELA TRES CRUCES

DESARROLLO DEL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC

Nombre de la Institución Educativa:

R.M BISCHOFF SEDE ESCUELA LAS TRES CRUCES

Departamento: NARIÑO

Municipio: TUMACO

Formador Convenio CPE-UNICAUCA:

SANDRA MILENA BOTINA

1 JUSTIFICACION DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE
TIC

Los cambios acelerados que producen, en la sociedad, las tecnologías de la información y

comunicación (TIC), a la vez que involucran grandes retos, ofrecen un enorme potencial
para transformar la educación. Las escuelas no deben estar “a espaldas” ante esta
realidad, desconociendo las variadas e importantes posibilidades educativas que nos
brindan las TIC. Es ahora, cuando los docentes deben asumir un fuerte compromiso
para integrarlas al currículo, para dar respuesta de manera sistemática a las necesidades
concretas de todos y cada uno de los estudiantes e incluirlas como herramientas
educativas puestas al servicio de la inclusión y la igualdad. Esto requiere utilizar modos
de mediación de las tecnologías en el aula, que logren alterar las relaciones que los
niños(as) y jóvenes han construido espontáneamente con ellas y potencien su utilización
en beneficio de su aprendizaje..

2 CONFORMACION DEL EQUIPO DE GESTION DE TIC

Se conforma el plan de gestión basándonos en el diseño de la implementación

de un plan de gestión de apropiación y uso de las TIC en la institución,
articulándolo con el PEI, convirtiéndose en lineamiento que permita
aprovechar los recursos y herramientas para estandarizar y mejorar los
procesos de gestión, dotándolos de calidad y mejoramiento continuo.
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3 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC
3.1 MATRIZ DOFA EN RELACION AL USO DE LAS TIC EN LAS DIFERENTES AREAS DE GESTIÓN
TIPO DE GESTIÓN DEBILIDADES
Carencia de un plan
GESTION
institucional para la
DIRECTIVA implementación de las
TIC
No se aplica en forma
directa el uso de las tics,
GESTION
no se contempla la
ACADEMICA integraciòn de las tics y el
plan curricular
No hay alianza con otras
GESTION
entidadeds para
ADMINISTRATIVA Y conseguir otros equipos
FINANCIERA que son necesarios
.videovin impresora etc
Falta capacitación a nivel
institucional para los
pp.ff.en lo relativo a las
GESTION DE LA TIC
COMUNICAD Falta de conciencia e
interés para ponerse a
tono con la nueva
tecnología
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FORTALEZAS OPORTUNIDADES AMENAZAS
Falta de continuidad en
Preocupación del Disponilidad para el las políticas educativas
gobierno distrital por acompañamiento en la del gobierno distrital en
vincular las TIC en los implementación de la los planes y programas.
procesos de enseñanza propuesta
aprendizaje
Los niños tienen En la sede principal los
acceso a los niños tienen la oprtunidad
No hay un proyecto de
computadores de investigaciòn por
aula que relacione las tics
donde practican internet ,en las otras
con las otras areas
escritura y juegos sedes està la posibilidad
que arreglen el servicio
Falta de compromiso
Se cuenta con un mìnimo Con la creaciòn de
por parte de la
de recursos economicos politicas que apoyan las
para manteniminto de tics se puede gestionar
comunidad para
integrarse dentro del
equipos recursos
proceso educativo.
Debido a la ubicación de
Las exigencias cotidianas La mayoría de la la institución se nota una
de la sociedad nos obliga población estudiantil han escasez del recurso
a asumir el reto de adquirido conocimientos informático (café internet,
involucrar las TIC en el básicos en Informática otros…)
proceso educativo
 3.2 CONCLUSIONES FRENTE AL DIAGNOSTICO INICIAL

Incorporar e integrar las TIC, como herramienta puesta al servicio de la igualdad y la inclusión, al proceso enseñanza-aprendizaje
para que la comunidad educativa potencie su utilización en beneficio de los saberes, el análisis de la información, el acceso a
nuevas formas de conocimiento y mejore sus procesos de gestión y dar respuestas a la demanda del mundo laboral

serideseño el currículo incorporando las TIC a través del plan de estudio, planes de áreas, proyectos transversales y de aula.

Se reunio el consejo académico para elaborar y establecer los criterios generales, que implementen las TIC a los proyectos
transversales y de aula.

Se elaboro un plan de gestión financiero para involucrar a entidades públicas y privadas

Se envio propuestas a entidades privadas del sector para conseguir el subsidio del proyecto
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3.3 VISION

Formar tecnológicamente a los miembros de la comunidad Educativa

3.4 OBJETIVOS Y METAS

Socializar y concienciar a la comunidad educativa de la importancia del uso de las TIC como herramienta para estar en igualdad de
oportunidades con el mundo actual.

OBJETIVOS Y METAS DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

OBJETIVOS
• Establecer convenios y alianzas
interinstitucionales que
promuevan el fortalecimiento,
uso y apropiación de las TIC a
nivel institucional.
• Diseñar e implementar un plan
para la obtención de recursos
tecnológicos y financieros a
través de la empresa privada
y entidades oficiales, entre
otros, que permita la ejecución
y sostenibilidad del proyecto.
METAS
• A Septiembre de 2010 la IE habrá definido
y formalizado convenios y alianzas
estratégicas interinstitucionales en un
100% de su plan operativo para el
fortalecimiento, uso y apropiación de las
TIC.
• A Octubre de 2010 la IE contará con un
50% de los recursos financieros para
ejecutar y sostener el proyecto.
 3.5 RELACION Y ARTICULACIÓN CON EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y PLAN DE
MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL

3.6 PLANIFICACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN DE TIC

3.6.1 DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC

MATRIZ DE DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN D EUSO DE TIC

LINEA PROYECTOS ¿CON
OBJETIVOS POLITICA
ESTRATEGICA ACCIONES INMEDIATAS QUIEN SE
DEL PLAN INSTITUCIONAL
HACE?
Sensibilizar y Cumplimiento en Capacitación Definir las temáticas de la Equipo de
capacitar a los las a los capacitación. gestión y
docentes y capacitaciones directivos Buscar el lugar adecuado. directivos
directivos Tener un capacitador para dicho
docentes en la fin.
aplicabilidad de Capacitación
las TIC. a los
docentes
Diseñar e Destinar Sostenibilidad Elaboración de los diferentes Equipo de
implementar recursos para el de la sala de proyectos para pedir recursos Gestión y
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planes de fortalecimiento informática referentes a la tecnología. directivos.

sostenibilidad y tecnológico. en las En la planeación anual destinar
actualización diferentes rubro para mantenimiento
tecnológica de sedes. preventivo.
los recursos. Cronograma de mantenimiento
de los computadores en las
diferentes sedes.

Conocer y Dar a conocer Capacitación Capacitador permanente. Equipo de

manipular las distintas permanente a Un lugar adecuado. gestión y
adecuadamente herramientas a los docentes. Tener internet permanente Directivos.
las distintas los docentes y Cronograma por sedes para la Profesores
herramientas, estudiantes. capacitación de los docentes en de
para informática. Informática.
desempeño
laboral
competitivo de
los estudiantes.
Sensibilizar a la Socializar a la Socialización Cronograma de trabajo en las Equipo de
comunidad comunidad las por sedes a diferentes sedes. Gestión y
educativa de la TIC. la comunidad Directivos.
importancia de sobre las TIC. Profesores
la comunicación de
mediante los Informática.
medios
virtuales como
el internet.

*Proyectos: Deberían aparecer el PPA que su institución esta realizando en la Etapa de Formación y Acompañamiento CPE2009
 3.7 PLAN DE ACCION

PLAN DE ACCION

Formar una comunidad Educativa comprometida con el crecimiento en las cuatro aéreas de
gestión, mediante el trabajo colaborativo, las competencias laborales, el uso de las TIC, las
pedagogías alternativas, para lograr en el año 2015 un desempeño Institucional exitoso

INDICADORES
Proyectos Meta del Proyecto DEL Responsable Tiempo
PROYECTO
Capacitación a Para el 2012 Número de Rector 1 año y medio
los directivos capacitar a los docentes y
Capacitación a docentes y directivos Equipo de
los docentes directivos en un capacitados gestión de las
50% en la
TIC
aplicabilidad de
las TIC en sus
procesos
pedagógicos.

Para el 2011 el
uso de internet en
un 70% como
medio de
intercomunicación
masiva con la
Institución.
Sostenibilidad Para el 2014 Que el número Rector 4 años y
de la sala de haber de salas de medio
informática en implementado la informáticas Equipo de
las diferentes sostenibilidad en sostenibles gestión de las
sedes. un 60% de las
TIC
salas de
informática enEl número de
todas las sedes. equipos de
nuevas
Para el 2015 tecnologías por
haber sedes
implementado en
un 70% la
actualización
tecnológica en
todas las sedes.
Capacitación Para la gestión El número de Rector 1 año y medio
permanente a académica haber asignaturas que
los docentes. implementado las usen las TIC Equipo de
diferentes gestión de las
herramientas
TIC
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tecnológicas en Concejo
un 50% para académico
tener estudiantes
competitivos.

Para el 2012
tener el currículo
actualizado en un
70% disponible
en la red.
Socialización Para el 2011 Que el número Rector 1 año
por sedes a la haber de participantes
comunidad sensibilizado a la en las jornadas Coordinadores
sobre las TIC. comunidad sobre de
las TIC.
sensibilización Equipo de
Para el 2012 gestión de las
contar con 60% TIC
de la comunidad
haciendo parte de
la comunidad
virtual de la
Institución.
 3.8 GESTION DE LAS COMUNICACIONES

3.8.1 PLANEACION DE LAS COMUNICACIONES

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Hablar hoy de evaluación es abrir espacios de reflexión frente al desarrollo de los procesos humanos, pero a la
vez hay que recalcar que en todo proceso educativo se hace estrictamente necesaria la presencia de la
evaluación y es que esta herramienta constituye un abanico abierto tanto para los estudiantes como para los
profesores, llevando a un desarrollo de la fortalezas y a cambios en la debilidades; La educación por procesos, la
construcción del conocimiento y la innovación educativa pilares esenciales de la escuela transformadora, donde
los actores educativos sean preactivos en sus aprendizajes y donde la informática y las nuevas tecnologías se
convierten en herramientas del aprendizaje.