LITERATURA BREVE

Literatura en miniatura

F Vas a recibir la mitad de un texto. Tienes que circular por la clase y
encontrar al compañero que tiene la otra mitad

F En parejas, trabajo sobre la comprensión del texto: resolver las dudas que
tengáis de vocabulario

F ¿Qué titulo le pondríais?

F Comparamos con los títulos de los textos

F Vais a preparar la lectura teatralizada de vuestro microcuento , con efectos
especiales (sonidos, onomatopeyas…) y recursos visuales, objetos etc. para
ayudar a vuestros compañeros a entender la historia

F Grabaremos vuestras presentaciones para que las vean los autores

F Individual Escucha todos los microcuentos y elige los 3 que te gustan mas.
Explica qué te gusta de cada uno de ellos:

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LITERATURA BREVE

F Ahora vais a deducir la estructura de este tipo de relatos. En parejas, marcad
con una cruz las frases con las que estéis de acuerdo:

o Un microcuento es el resumen de un cuento más largo

o Es una historia mínima que necesita muy poca palabras para ser contada

o El titulo es muy importante porque añade información

o Hay muchos personajes

o El autor sugiere, el lector completa el significado

o Las historias sorprenden

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LITERATURA BREVE

o El final es inesperado

ESCRITURA de MICRORRELATOS

& Lee el texto de Eduardo Galeano “La casa de las palabras” y ordena
las viñetas:

A la casa de las palabras, soñó Helena Villagra, acudían los poetas.
Las palabras, guardadas en viejos frascos de cristal, esperaban a los poetas y se
les ofrecían, locas de ganas de ser elegidas: ellas rogaban a los poetas que las
miraran, que las olieran, que las tocaran, que las lamieran. Los poetas abrían los
frascos, probaban palabras con el dedo y entonces se relamían o fruncían la
nariz. Los poetas andaban en busca de palabras que no conocían , y también
buscaban palabras que conocían y habían perdido.
En la casa de las palabras había una mesa de los colores. En grandes fuentes se
ofrecían los colores y cada poeta se servía del color que le hacía falta: amarillo
limón o amarillo sol, azul de mar o de humo, rojo lacre, rojo sangre, rojo vivo...
(publicado en “Los sueños de Elena” y anteriormente en “El libro de los abrazos”)

:Lo podemos escuchar aquí: https://www.youtube.com/watch?v=Ih_Z2AjpYbE

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LITERATURA BREVE

:Para comprobar:
https://www.behance.net/gallery/7966997/La-casa-de-las-
palabras

Las viñetas son de la ilustradora argentina Abi
Glassmann (https://www.behance.net/thedeclinee

¿Os gustaría crear « La casa de las palabras de
nuestra clase »? ¿Cómo lo hacemos?

& “Magda recorta palabras de los diarios, palabras de todos los tamaños, y
las guarda en cajas. En cajas rojas, guarda las palabras furiosas. En caja verde,
las palabras amantes. En caja azul, las neutrales. En caja amarilla, las tristes. Y
en caja transparente guarda las palabras que tienen magia. A veces, ella abre las
cajas y las pone boca abajo sobre la mesa, para que las palabras se mezclen como
quieran. Entonces las palabras le cuentan lo que ocurre y le anuncian lo que
ocurrirá.”
Fragmento de Las palabras andantes, Eduardo Galeano (1998)

? En parejas, vais a completar las cajas con palabras de cada tipo –
furiosas, amantes, neutrales, alegres, tristes, mágicas - : palabras conocidas y
palabras nuevas, utilizando el diccionario.

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LITERATURA BREVE

: Ahora vamos a ver este vídeo: Ventana sobre la palabra
https://vimeo.com/54707110
Anotad las palabras nuevas que habéis visto y oído que os gusten para ponerlas en
vuestras cajas.
Después pondremos todas nuestras palabras en común, las escribiremos en
papelitos (sin que se repitan) y las meteremos en una caja.

En parejas
F Coged al azar cada uno dos palabras de la
CONCURSO DE caja
MICRORRELATOS F Leed los consejos de la pagina siguiente
ERASMUS + F Escribid vuestro microrrelato para el
“Aprendiendo con concurso. Tenéis que incluir las 4 palabras que
emociones” habéis sacado de la caja.
F Mandaremos nuestros microrrelatos a los
alumnos de Eaubonne sin el final, invitándoles a
que los terminen.
F Si el final que ellos proponen os gusta más,
podréis presentarlo al concurso compartiendo la
autoría. Será una actividad colaborativa entre las
dos escuelas.

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LITERATURA BREVE

Pilar CARILLA 6

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