UNIVERSIDAD LUTERANA SALVADOREA

Centro Universitario Regional Cabaas

Facultad de Ciencias del Hombre y la Naturaleza

TEMA:

Medidas de posicin

MATERIA:

Estadstica

CATEDRTICO:

Amlcar Desiderio Castro2

CARRERA:

Lic. Ciencias de la Computacin

INTEGRANTES:

Teresa Yamileth Iraheta

Martha Cecilia Hernndez

Jos Benito Andrade

Jocelyn Gisselle Gonzlez

Yolanda Jennyfer Romero

UACOTECTI, 13 DE FEBRERO DE 2017

1
 NDICE
PRESENTACION............................................................................................................................... 3
JUSTIFICACIN ............................................................................................................................... 4
INTRODUCCIN .............................................................................................................................. 5
OBJETIVOS ....................................................................................................................................... 6
Medidas de posicin............................................................................................................................ 7
Mediana............................................................................................................................................... 7
Caractersticas. .................................................................................................................................... 7
Cuartiles ............................................................................................................................................ 10
Series no agrupadas....................................................................................................................... 13
Percentiles ......................................................................................................................................... 15
Calculo con datos no agrupados. .................................................................................................. 15
EJEMPLOS:..................................................................................................................................... 15
Clculo de los percentiles.............................................................................................................. 16
CONCLUSION ................................................................................................................................. 17
BIBLIOGRAFIAS ............................................................................................................................ 18
ANEXOS ............................................................................................................................................. 19

2
PRESENTACION

La educacin est en constante transformacin, las y los estudiantes deben de prepararse

para la vida. En el proceso de enseanza, aprendizaje de la matemtica hay situaciones que
a pesar de la forma en que se ha ejecutado, las dificultades de aprender persisten por tanto
los educandos deben de ser personas competentes; para alcanzar sus metas propuestas.

Por ello es necesario facilitar una estrategia donde los alumnos puedan desarrollar su
estructura de pensamiento y aumentar sus conocimientos.

3
JUSTIFICACIN

Es muy importante y necesario recordar las medidas de posicin por eso motivo hemos
realizado este trabajo para reforzar el conocimiento de los estudiantes y hacer ver la
importancia que tiene las propiedades de la mediana, cuartiles y percentiles, y as mejorar el
razonamiento lgico matemtico para comprender y poder resolver problemas estadsticos.

4
INTRODUCCIN

La estadstica es una rama fundamental de la matemtica y est ligada con los mtodos
cientficos en la toma de organizar, recopilar, presentar y analizar datos es por ello que
presentamos las medidas de posicin: la mediana, los cuartles y percentiles ya que son
mtodos que resultan ser ms prcticos para precisar ciertas situaciones en las que se busca
describir la variacin o dispersin en un conjunto de datos ya que nos facilitan la
informacin sobre la serie de datos que estamos analizando

5
 OBJETIVOS

General

Aplicar las medidas de posicin a series de datos numricos obtenidos de situaciones de

la realidad, calculando cuartiles percentiles, a fin de interpretarlos segn el tipo de
medida de la situacin que representan los datos.

Especficos

Conocer las medidas de posicin como parte de la estadstica

Mostrar seguridad y confianza en el desarrollo de la temtica

Analizar conceptos bsicos de las medidas de posicin.

6
 Medidas de posicin

Las medidas de posicin dividen un conjunto de datos en grupos con el mismo nmero de individuos.
Para calcular las medidas de posicin es necesario que los datos estn ordenados de menor a mayor.

Mediana

La Mediana no tiene propiedades que le permite intervenir en desarrollos algebraicos como la

media aritmtica, sin embargo, posee propiedades que ponen en evidencia ciertas cualidades de
un conjunto de datos, lo cual no ocurre con la media aritmtica que promedia todos los valores y
suprime sus individualidades. En cambio, la mediana destaca los valores individuales.
Tiene la ventaja de no estar afectada por las observaciones extremas, ya que no depende de los
valores que toma la variable, sino del orden de las mismas.
Para el clculo de la mediana interesa que los valores estn ordenados de menor a mayor.
Su aplicacin se ve limitada, ya que solo considera el orden jerrquico de los datos y no alguna
propiedad propia de los datos, como en el caso de la media aritmtica.

Consideramos una variable discreta X cuyas observaciones en una tabla estadstica han sido
ordenadas de menor a mayor. Llamaremos mediana, Med al primer valor de la variable que deja
por debajo de s al 50% de las observaciones. Por tanto, si n es el nmero de observaciones, la
mediana corresponder a la observacin [n/2]+1.
En el caso de variables continuas, las clases vienen dadas por intervalos, y aqu la frmula de la
mediana se complica un poco ms (pero no demasiado): Sea (li-1,li] el intervalo donde hemos
encontrado que por debajo estn el de las observaciones. Entonces se obtiene la mediana a
partir de las frecuencias absolutas acumuladas, mediante la expresin

Caractersticas.

Entre las caractersticas de la mediana, vamos a destacar las siguientes:

Como medida descriptiva, tiene la ventaja de no estar afectada por las observaciones
extremas, ya que no depende de los valores que toma la variable, sino del orden de las
mismas. Por ello es adecuado su uso en distribuciones asimtricas.
Es de clculo rpido y de interpretacin sencilla.

7
A diferencia de la media, la mediana de una variable discreta es siempre un valor de la
variable que estudiamos (ej. La mediana de una variable nmero de hijos toma siempre
valores enteros).
El mayor defecto de la mediana es que tiene unas propiedades matemticas complicadas,
lo que hace que sea muy difcil de utilizar en inferencia estadstica.
Es funcin de los intervalos escogidos.
Puede ser calculada aunque el intervalo inferior o el superior no tenga lmites.

Ejemplo

Sea X una variable discreta que ha presentado sobre una muestra las modalidades.

Si cambiamos la ltima observacin por otra anormalmente grande, esto no afecta a la

mediana, pero si a la media:

En este caso la media no es un posible valor de la variable (discreta), y se ha visto muy

afectada por la observacin extrema. Este no ha sido el caso para la mediana.
Es el valor que ocupa el lugar central de todos los datos cuando stos estn ordenados de
menor a mayor.
La mediana se representa por Med.
La mediana se puede hallar slo para variables cuantitativas.

Clculo de la mediana

1. Ordenamos los datos de menor a mayor.

2. Si la serie tiene un nmero impar de medidas la mediana es la puntuacin central de la
misma.
2, 3, 4, 4, 5, 5, 5, 6, 6

Me = 5

3. Si la serie tiene un nmero par de puntuaciones la mediana es la media entre las dos
puntuaciones centrales.
7, 8, 9, 10, 11, 12
Me = 9.5

8
 Clculo de la mediana para datos agrupados.

La mediana se encuentra en el intervalo donde la frecuencia acumulada llega hasta la mitad

de la suma de las frecuencias absolutas.
Es decir tenemos que buscar el intervalo en el que se encuentre.

Li es el lmite inferior de la clase donde se encuentra la mediana.

es la semisuma de las frecuencias absolutas.

Fi-1 es la frecuencia acumulada anterior a la clase mediana.

Ai es la amplitud de la clase.
La mediana es independiente de las amplitudes de los intervalos.
Ejemplo:

Calcular la mediana de una distribucin estadstica que viene dada por la siguiente tabla:

fi Fi

[60, 63) 5 5

[63, 66) 18 23

[66, 69) 42 65

[69, 72) 27 92

[72, 75) 8 100

100

9
 100/2 = 50

Clase de la mediana: [66, 69)

Es el valor que ocupa el lugar central de todos los datos cuando stos estn ordenados de
menor a mayor.

La mediana se puede hallar slo para variables cuantitativas.

Cuartiles

Los cuartiles son los tres valores que dividen al conjunto de datos ordenados en cuatro
partes porcentualmente iguales.

Hay tres cuartiles denotados usualmente Q1, Q2, Q3. El segundo cuartil es precisamente la
mediana. El primer cuartil, es el valor en el cual o por debajo del cual queda un cuarto
(25%) de todos los valores de la sucesin (ordenada); el tercer cuartil, es el valor en el cual
o por debajo del cual quedan las tres cuartas partes (75%) de los datos.

Datos Agrupados

Como los cuartiles adquieren su mayor importancia cuando contamos un nmero grande de
datos y tenemos en cuenta que en estos casos generalmente los datos son resumidos en una
tabla de frecuencia. La frmula para el clculo de los cuartiles cuando se trata de datos
agrupados es la siguiente:

k= 1,2,3

Donde:

Lk = Lmite real inferior de la clase del cuartil k

10
n = Nmero de datos

Fk = Frecuencia acumulada de la clase que antecede a la clase del cuartil k.

fk = Frecuencia de la clase del cuartil k

c = Longitud del intervalo de la clase del cuartil k

Si se desea calcular cada cuartil individualmente, mediante otra frmula se tiene lo

siguiente:

El primer cuartil Q1, es el menor valor que es mayor que una cuarta parte de los datos; es
decir, aquel valor de la variable que supera 25% de las observaciones y es superado por el
75% de las observaciones.

Frmula de Q1, para series de Datos agrupados:

Donde:

L1 = lmite inferior de la clase que lo contiene

P = valor que representa la posicin de la medida

f1 = la frecuencia de la clase que contiene la medida solicitada.

Fa-1 = frecuencia acumulada anterior a la que contiene la medida solicitada.

Ic = intervalo de clase

El segundo cuartil Q2, (coincide, es idntico o similar a la mediana, Q2 = Md), es el

menor valor que es mayor que la mitad de los datos, es decir el 50% de las observaciones
son mayores que la mediana y el 50% son menores.

Frmula de Q2, para series de Datos agrupados:

11
Donde:

L1 = lmite inferior de la clase que lo contiene

P = valor que representa la posicin de la medida

f1 = la frecuencia de la clase que contiene la medida solicitada.

Fa-1 = frecuencia acumulada anterior a la que contiene la medida solicitada.

Ic = intervalo de clase.

12
El tercer cuartil Q3, es el menor valor que es mayor que tres cuartas partes de los datos, es
decir aquel valor de la variable que supera al 75% y es superado por el 25% de las
observaciones.

Frmula de Q3, para series de Datos agrupados:

Donde:

L1 = lmite inferior de la clase que lo contiene

P = valor que representa la posicin de la medida

f1 = la frecuencia de la clase que contiene la medida solicitada.

Fa-1 = frecuencia acumulada anterior a la que contiene la medida solicitada.

Ic = intervalo de clase.

Otra manera de verlo es partir de que todas las medidas no son sino casos particulares del percentil, ya que el
primer cuartil es el 25% percentil y el tercer cuartil 75% percentil.

Series no agrupadas.

Son medidas de posicin que dividen en cuatro partes porcentuales iguales a una
distribucin ordenada de datos.

Cuando la distribucin de datos contiene un nmero determinado de datos y se requiere

obtener un porcentaje o una parte de la distribucin de datos, se puede dividir la
distribucin en cuatro partes iguales, cada parte tiene la misma cantidad de datos y cada una
de las partes representa un 25% de la totalidad de datos. Es decir:

Cuartil 1 Cuartil 2 Cuartil 3 Cuartil 4

25 % 25 % 25 % 25 %

13
Formula General:

Para calcular el valor de uno de los cuatro Cuartiles, se utiliza la formula:

Qk = k (N/4)

En donde:

Qk = Cuartil nmero 1, 2, 3 4
N = total de datos de la distribucin.

Para cada cuartil, su ecuacin se establece as:

Q1 = 1 (N / 4) Q2 = 2 (N / 4) Q3 = 3 (N / 4) Q4 = 4 (N / 4)

Cada cuartil tiene un significado estadstico particular o representa de la distribucin de

datos un porcentaje establecido; por ejemplo:

a) Q1 = 1 (N/4)

El valor obtenido al realizar el clculo en una serie de datos nos proporciona el valor que
representa el 25 % de esa serie de datos. Tambin, nos indica que el 25% de de la serie de
datos est bajo l y sobre l, se encuentra el 75% de los datos de la serie.

b) Q2 = 2 (N/4)

Para el cuartil 2, se tiene como caso especial, primero porque su valor representa la mitad
de la serie de datos, igual que la mediana. Segundo, bajo est valor se encuentra el 50% de
la serie de datos y tercero, sobre ese valor calculado se encuentra el otro 50% de la serie de
datos.

c) Q3 = 3 (N/4)

El cuartil 3, nos indica que el valor obtenido representa bajo s el 75 % de la distribucin de

los datos y sobre s, se encuentra el 25 % de la distribucin de datos.

d) Q4 = 4 (N/4)

El cuartil 4, nos indica que el valor obtenido tiene bajo s el 100% de la distribucin de
datos. Por lo general no se calcula, ya que es un hecho que el ltimo valor de la distribucin
l lo representa.
Adems de las medidas de centralizacin que ya estudiaste, existen otras medidas tiles
para una posicin no central que sirven para describir un conjunto de datos. Estas se llaman
cuantiles, cuantilos o medidas de posicin. Las principales son: cuartiles, deciles y
percentiles o centiles. Su importancia radica en su aplicacin en campos como

14
investigacin educativa y psicologa. Donde a muchas personas se les entrega pruebas
estandarizadas. Se compara la posicin relativa del rendimiento de la persona contra el test.

Percentiles

Un percentil es una medicin en la cual ese porcentaje de los valores totales es el mismo o
menor que esa medicin. Por ejemplo, el 90% de los valores de datos se encuentra por
debajo del percentil 90, mientras que el 10% de los valores de datos se encuentra por
debajo del percentil 10.

Los percentiles son los 99 valores que dividen la serie de datos en 100 partes iguales.

Los percentiles dan los valores correspondientes al 1%, al 2%... y al 99% de los datos.

P50 coincide con la mediana.

Aparecen citados en la literatura cientfica por primera vez por Francis Galton en 1885.

P25=Q1

P50=Q2=mediana

P75=Q3

Calculo con datos no agrupados.

Un mtodo para establecer un percentil sera el siguiente: calculamos

Donde n es el nmero de elementos de la muestra e i, el percentil. El resultado

de realizar esta operacin es un nmero real con parte entera E y parte decimal D.

teniendo en

Cuenta estos dos valores, aplicamos la siguiente funcin.

EJEMPLOS:
Obtener los percentiles 23 y 71 del siguiente conjunto de datos.

15
43 47 10 14 5 34 11 11 4 37 41 11 24 9 10 12 25 31 3 34 16 1 7 20 38 32 12 48

Solucin: primero ordenamos los 28 datos (ntese entonces que n=28)

1 3 5 5 7 9 10 10 11 11 11 12 12 14 16 20 24 25 31 32 34 34 37 38 41 43 47 48

P23= 23(28+1)100= 6.67. Este sera la posicin #6+0.67 la diferencia entre la posicin #7
y

#6. La posicin #6 tiene valor de 9 y la #7 tiene valor de 10. Por esto P23= 9+0.67 (10-
9)=9.67.

P71= 71(28+1)/100= 20.59. Este sera la posicin #20 + 0.59, la diferencia entre la posicin

#21 y #20. La posicin #20 tiene valor de 32 y la posicin #21 tiene valor de 34. Por esto,
P71= 32 + 0.59 (34-32)= 33.18

Clculo de los percentiles

En primer lugar buscamos la clase donde se encuentra , en la

tabla de las frecuencias acumuladas.

Li es el lmite inferior de la clase donde se encuentra la mediana.

N es la suma de las frecuencias absolutas.

Fi-1 es la frecuencia acumulada anterior a la clase mediana.

Ai es la amplitud de la clase.

16
CONCLUSION

Las medidas de posicin en un conjunto de datos estn diseadas para proporcionar al

analista algunas medidas cuantitativas de donde est el centro de los datos en una muestra.
En las medidas de posicin se trata de encontrar medidas que sinteticen las distribuciones
de frecuencias. En vez de manejar todos los datos sobre las variables, tarea que puede ser
pesada, podemos caracterizar su distribucin de frecuencias mediante algunos valores
numricos, eligiendo como resumen de los datos un valor central alrededor del cual se
encuentran distribuidos los valores de la variable. La descripcin de un conjunto de datos,
incluye como un elemento de importancia la ubicacin de stos dentro de un contexto de
valores posibles.

17
BIBLIOGRAFIAS

Lic. Ral Aguilera Liborio (2005). Matematicas de primer ao de bachillerato ( Libro)

Estadistica medidas de posicin http://www.monografias.com/trabajos87/medidas-

posicion/medidas-posicion.shtml

JOHNSON, Robert, (2003), Estadstica Elemental, Ed. Math Learning, Ed. Tercera,
Mxico DF.
KUBY, Patricia.

Estadistica medidas de posicin http://www.monografias.com/trabajos87/medidas-

posicion/medidas-posicion.shtml

http://www.monografias.com/trabajos85/ejecicios-mediana/ejecicios-
mediana.shtml#ixzz4YUY2mpBc

18
ANEXOS
EJERCICIOS RESUELTOS.

Mediana

1) Encuentre la mediana de los siguientes nmeros 11,4,9,13,16,10 y 25

Solucin

1) Se ordenan los datos.

2) La mediana es el dato que ocupa la posicin n+1/2

Ordenamos los nmeros n = 7 datos de menor a mayor 4, 9, 10, 11, 13, 16, 25.

La posicin de la mediana es n+1/2 = 7+1/2= 4

Como el dato que ocupa la posicin 4 es el 11 se concluye que la mediana es 11.

3) Obtener la mediana para los nmeros 18, 4, 14, 22, 28, 12, 16, 46, 9, y 31.

Solucin

Ordenamos los 10 datos de menor a mayor: 4, 9, 12, 14, 16, 18, 22, 28, 31, 46.

La posicin de la mediana es n+1/2 = 10+1/2 =5.5

La mediana se encuentra en la posicin 5.5, es decir en medio de la posicin 5. Y la

posicin 6. Y por tanto a la mitad entre los dos valores 16 y 18.

En este caso la mediana es: Med= 16+18/2=17

Por los dos ejemplos anteriores podemos ver que si los datos estn ordenados de menor
a mayor, entonces.

a) Cuando n es impar, la mediana es el dato que aparece en el centro.

b) Cuando n es par, la mediana es la semi-suma de los datos centrales.

1. Hallar la mediana de la siguientes series de nmeros:

a) 3, 5, 2, 6, 5, 9, 5, 2, 8.

2, 2, 3, 5, 5, 5, 6, 8, 9.

RESPUESTA Me = 5

19
 c) 3, 5, 2, 6, 5, 9, 5, 2, 8, 6.

2, 2, 3, 5, 5, 5, 6, 6, 8, 9.

10/2 = 5

d) 10, 13, 4, 7, 8, 11 10, 16, 18, 12, 3, 6, 9, 9, 4, 13, 20, 7, 5, 10, 17, 10, 16, 14, 8, 18

3, 4, 4, 5, 6, 7, 7, 8, 8, 9, 9, 10, 10, 10, 10, 11, 12, 13, 13, 14, 16, 16, 17, 18, 18, 20

Cuartil

1.Calcular los cuartiles las series estadsticas:

3, 5, 2, 7, 6, 4, 9.
3, 5, 2, 7, 6, 4, 9, 1.
10, 13, 4, 7, 8, 11 10, 16, 18, 12, 3, 6, 9, 9, 4, 13, 20, 7, 5, 10, 17, 10, 16, 14, 8, 18

26/4 = 6.5 Q1 = 7

Q2 = Me = 10

(26 3)/4 = 19.5 Q3 = 14

20
Percentil

Percentil 35

Percentil 60

21