Potenciar la concentracin

Cuando los nios estn pintando, se concentran y guardan silencio.

Existen diferentes mndalas de menor y de mayor complejidad. Cuanto
mayor sea su diversidad, mayor sern los procesos cognitivos que se
utilicen: flexibilidad, atencin, imaginacin, etc.

Por otra parte un mndala debe completarse para lograr un efecto visual y
emocional, por lo que los nios estarn deseosos de terminarlos para
ensearlo con orgullo, algo que estimula la capacidad de responsabilidad y
de logro del pequeo.

Aliados para nios que tienen necesidades especiales

Los nios que tienen sndrome de Down o que padecen autismo, pintar un
mndala les ayudar a controlar sus movimientos, a relajarse y encontrar
su propio canal de expresin. Los nios que son hiperactivos encontrarn
en esta actividad la manera de relajarse.

Cmo aplicar a diario en los nios este arte

Hay que tener muy claro que pintar un mndala no debe convertirse en una
obligacin para los nios, por lo que no hay que imponrselo, ms bien
deben verlo como un autntico placer. Para ello es conveniente encontrar el
momento adecuado durante el da para ofrecerle una lmina que colorear.
Si ese da ya han pintado en el colegio mndalas, no se recomienda que lo
hagan en casa pues se pueden sobrecargar con la actividad.

Hay que permitir que sean los propios nios los que puedan elegir los
mndalas que ms les gusten, ya que existen laminas con estrellas, con
animales, con rboles o con dibujos geomtricos, por lo que ellos decidirn
lo que prefieren dibujar en cada momento. Hay que ir aumentando la
complejidad de manera progresiva, ya que de esta manera se les motivar
mucho ms.

Pintar mndalas para desarrollar la coordinacin

Pintando mndalas se potencia la coordinacin mano-ojo. Adems la

pinza de los dedos permite que tambin mejoren muchas de las conexiones
cerebrales que los nios con edades comprendidas entre dos y ocho aos,
deben potencial de una manera gradual, pero siempre constante.
Gracias a los mndalas se podr ir viendo como mejor la precisin de la
escritura, la manera de atarse las zapatillas e incluso la manera de
manipular los objetos. Por otra parte tendrn la capacidad de discriminar
los estmulos al haber desarrollado mucho la atencin a la hora de pintar
estos mndalas

ndice:

1. Introduccin.
2. Qu es un mndala?
3. Los mndalas en la historia.
4. Para qu sirven?
5. Propuesta de actividades con mndalas.
6. Una actividad en particular.
7. Conclusin.
8. Referencias/ links.
9. Anexos:
Ejemplos de mndalas para nios.
Ejemplo de la actividad propuesta finalizada.

1. Introduccin

Segn la ley esfrica de Froebel: La ley de lo esfrico es la ley fundamental de

toda verdadera educacin humana. En la esfera est el smbolo de la unidad, la
figura esfrica es el smbolo de la diversidad y de la unidad en la diversidad.
El creador de los jardines de infancia como los budistas, hinduistas, Mayas,
indios Navajos, Celtas y Catlicos entre otros utilizaban los mndalas tanto
para la relajacin como para la meditacin y la decoracin.
De hecho, los primeros dibujos que hacen los nios son circulares. El crculo
representa la eternidad, la maternidad, las clulas, el sol, la luna, los planetas,
hasta el nido de los pjaros
Utilizar los mndalas como herramienta para la educacin plstica puede
resultar muy gratificante tanto para el alumno como para el educador. Por esta
razn, os propongo descubrir su historia, sus beneficios, diferentes maneras de
utilizarlos y finalmente disfrutar rellenando las muestras de mndalas
expuestas en los anexos.

2. Qu es un mndala?

La palabra mndala viene del lenguaje Snscrita y se traduce como: circulo.

Pero realmente un mndala representa mucho ms que una simple forma
geomtrica.
Es importante recordar que el crculo es la forma ms natural. El universo est
formado por esferas. El solo y la luna amanecen y se apuestan en un
movimiento infinito y circular. Las clulas y los tomos como tambin las gotas
de lluvia son circulares.
Miguel Tomas describe los mndalas como una estructura organizada
alrededor de un centro unificador.
Para simplificar, podemos llamar mndala a un dibujo simtrico en un crculo.

3. Los mndalas en la historia:

Los mndalas son considerados de origen asitica, sin embargo se pueden

encontrar en todo el mundo y a travs toda la Historia.
Los indios Navajos de Amrica como los monjes del Tbet utilizan arena para
crear mndalas desde miles de aos.

Pero tambin se pueden encontrar en Amrica del sur con los aztecas y hasta
en las iglesias Catlicas con las rosas de vidrio.
Hoy en da los mndalas se utilizan en las escuelas para desarrollar la
creatividad de los nios y para relajarles, pero tambin en la psicologa para
ayudar el paciente a descubrir su paz interna y su sitio en el universo y
superar emociones negativas como la fobia.

4. Para qu sirven?

Para relajar: se suelen utilizarse como herramienta para la meditacin.

Para desarrollar la atencin y concentracin: ha resultado muy til con nios
con dficit de atencin.
Para aprender nuevo vocabulario: las formas geomtricas, los animales, los
colores, la navidad En funcin del mndala elegido. (Ver anexos, propuesta
de mndalas)
Para desarrollar la creatividad.
Para reforzar la expresin plstica.
Para descubrir nuevos materiales para la expresin plstica.
Para fortalecer la psicomotricidad fina.
Para decorar

5. Propuesta de actividades:
Buscar mndalas en nuestro alrededor: el sol, la luna, una flor, un nido, una
vela, una naranja abierta por la mitad, una rodaja de tomate:
Rellenar un mndala con diferentes materiales: ceras, pintura, arena,
rotuladores, lpices, pasta, garbanzos, granos de caf
Crear un mndala Humano:
Hacer camisetas:
Pintar un mndala entre todos.
Hacer collares:
Crear un mndala natural utilizando: hojas, ramas, plumas, flores, setas
6. Desarrollo de una actividad:

Materiales:
Un radio casete con un CD de msica para la relajacin.
Tantas fotocopias como hay de alumnos en A4 de mndalas muy sencillos
para nios en cartulina.
Garbanzos, pasta de todos los tamaos, semillas, granos de caf, arroz,
azcar, pimienta negra en grano, pimentn, nueces, almendrasCada material
en platos separados.
Pegamento.
Edad de los nios: a partir de dos aos y medio.
Tiempo: entre 30 minutos y una hora.

Desarrollo de la actividad:

1. Preparar las mesas poniendo cada material a la disposicin de los nios.

2. Poner una msica relajante muy bajita.
3. Dejar que cada alumno elija su propio mndala.
4. Escribir el nombre del nio detrs de cada alumno en el rincn izquierdo en
la parte superior del folio.
5. Poner pegamento encima del mndala.
6. Decorar l mndala con los alimentos secos.
7. Dejar secar.
8. Recoger la clase.
9. llevarse l mndala a casa.

Objetivos:

Desarrollar la creatividad y la creacin plstica.

Potencializar el sentido del tacto (con las diferentes texturas de los materiales
utilizados)
Mejorar la psicomotricidad fina y la coordinacin culo manual.
Trabajar la concentracin y relajacin.

Evaluacin:

Todos los nios participan.

Todos los nios han entendido lo que tienen que hacer.
Todos los nios rellenan l mndala a su manera.
Los nios quieren repetir la actividad.
Los nios quieren llevarse su mndala a casa.
Se puede apreciar la concentracin de la clase.
Hay bastante material.
El material es accesible.
El material es seguro.
 El material es lo bastante diversificado.
El tiempo propuesto es el adecuado.
La profesora ayuda/ gua pero no interviene directamente en la eleccin de
mndala y materiales de los nios.

Observacin/ qu se puede mejorar?:

7. Conclusin:

Los mndalas, son una forma de vivir y de ver la vida. Ver la belleza en todo.
Aprovechar cada regalo de la naturaleza para descubrir la paz y la belleza. Es
una forma, fcil barata y divertida de entrar en harmona consigo mismo y con
el universo. Deberan ser una herramienta imprescindible para trabajar tanto
con los nios como con los adultos