Evaluaciones Quinto

QUINTO AO DE BSICA
EVALUACIN DIAGNSTICA
LENGUA Y LITERATURA
MATEMTICA
ESTUDIOS SOCIALES
CIENCIAS NATURALES
LENGUA Y LITERATURA
NOMBRE
5TO
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Escuchar: Escuchar descripciones de
lugares tursticos en funcin de establecer comparaciones entre estos contextos.
Hablar: Describir oralmente grficos, smbolos, personajes, animales y paisajes que
se encuentren en la gua turstica, estructurando las ideas correctamente.
INDICADOR: Analiza las guas tursticas extrayendo ideas descriptivas y
estableciendo comparaciones con criterios especficos.
1.- Escribe en esta ficha las palabras claves que vas a utilizar para realiza la
exposicin sobre la gua turstica (Realiza primero una lectura y contesta la
ficha)
Galpagos
En Ecuador, el archipilago formado por las Islas Galpagos, est formado por 13 islas
principales, 6 islas menores y decenas de islotes de origen volcnico. Est ubicado a
casi mil kilmetros de la costa ecuatoriana y se caracteriza por sus playas de arena
blanca, bosques de cactus, reservas de tortugas gigantes y coloridas aves como
piqueros, patas azules, patas rojas, flamingos y pinginos. Tambin se observan
pinzones, fragatas, albatros y pelcanos.
La capital de las Islas Galpagos, es Puerto Baquerizo Moreno y se encuentra en la isla

San Cristbal. Entre sus atractivos est la laguna El Junco, el Len Dormido, la Isla
Lobos y el cerro Tijeretas.
Las islas son un laboratorio viviente de especies que ya no existen en otro lugar del
planeta. En la Isla Santa Cruz, la Estacin Cientfica Charles Darwin trabaja en varios
proyectos de preservacin desde hace varias dcadas.
Su reserva marina al igual que el archipilago fueron declarados por la UNESCO,

Patrimonio Natural de la Humanidad. Galpagos es uno de los parques nacionales ms
importantes del mundo.
Este es uno de los siete sitios ms importantes para practicar buceo de superficie y
de profundidad. Mientras bucea, puede encontrarse con la compaa de ballenas,
manta rayas, pez espada, tortugas marinas, lobos marinos, tiburones martillo,
tiburones ballenas y otras especies impresionantes.
En Galpagos se hallan las tortugas gigantes que viven un promedio de 150 aos.
Tema: Galpagos
Apertura: (palabras claves para presentar el tema)
Desarrollo: (exponer los temas sobre los lugares de inters)
Cierre: (palabras para concluir la exposicin)
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comprender las fbulas desde la

valoracin, anlisis y comprensin de su intencin didctica.
INDICADOR: Comprende y reconoce en una fbula los elementos bsicos que lo
conforman.
Lee la fbula y responde las preguntas
La cigarra y la hormiga
Comenz el verano y una laboriosa hormiga inici la recoleccin de granos de cebada
y trigo, con el fin de tener provisiones para el cercano invierno.
Mientras la hormiga trabajaba con tesn recolectando y almacenando alimentos, una
cigarra no haca ms que cantar y cantar y gozar la vida. La cigarra estaba
sorprendida al ver a la hormiga, pues en el verano los animales se dedicaban a jugar y
a divertirse.
Cuando lleg el invierno y comenz la escasez de alimentos, la cigarra sinti hambre
y fue donde la precavida hormiga a pedirle algunos granos para comer.
Entonces la hormiga le respondi: -Pobre perezosa; si hubieras trabajado en el
momento oportuno, hoy no te faltara comida. De manera que ponte a cantar,
mientras yo me alimento bien.
2.- Pinta los personajes de la fbula

3.- Contesta verdadera o falsa a las siguientes afirmaciones de la fbula
a) La hormiga almacen alimentos para el invierno

( )
b) La cigarra le ayud a trabajar para recolectar los alimentos

( )
c) Cuando lleg el invierno comenz la escasez de alimentos

( )
d) La cigarra en vez de trabajar pasaba cantando y gozando la vida

( )
e) La moraleja es S trabajas para el futuro tendrs un maana seguro

( )
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comprender adivinanzas,

trabalenguas, retahlas, refranes y chistes desde la valoracin del aspecto ldico de la
lengua como elemento para construir nuevas realidades.
INDICADOR: Comprende adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes

desde el aspecto ldico
4.- Encierra la respuesta de la adivinanza:

Tengo hojas sin ser rbol
Te hablo sin tener voz,
Si me abres no me quejo,
adivina quin soy.
5.- Contesta las preguntas sobre el trabalenguas
Pedro Pablo Prez Pereira Quin pinta

paredes
pobre pintor portugus A dnde quiere
pasar?.......................
pinta paredes por poca plata De dnde es el pintor?
.
para poder pasar por Paris.
6.- Lee, analiza los refranes y escoge la interpretacin que corresponde
UNOS AMASAN LA HARINA Y OTROS SE COMEN EL PAN
a) Es conveniente aprovechar todas nuestras aptitudes.

b) No toda la gente se dedica a una sola actividad.
c) Algunas personas se aprovechan de la candidez de otras.
d) El trabajo de la gente va siempre a beneficio de ellos mismo.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: TEXTO: Utilizar los elementos de la

lengua en la escritura adecuada de palabras y oraciones
INDICADOR: Usa sustantivos, artculos, adjetivos, hiatos, diptongos, triptongos en la

escritura de palabras y oraciones
7.- Separa el sujeto y el predicado de las oraciones
a) Los pjaros cantan en el alambre.

b) El caballo blanco trota en el prado.
c) La hormiga trabajadora recolecta alimentos.
8.- Identifica en la siguiente oracin el sustantivo propio o comn, artculo

definido o indefinido y adjetivo calificativo.
Los nios estudios ganaron el concurso de Ortografa

os
9.- Clasifica las palabras en agudas, graves y esdrjulas (pantaln, crcel,

mquina, crneo, man)
Agudas Graves Esdrjulas
Paraguay,
10.- Ubica en elcanario,
organizador grfico las palabras con diptongo, hiato y
areo,
triptongo prohibido,
segn corresponda
baha, averiguis,
ciudad, raz,
despreciis
PALABRAS
DIPTONGO HIATO TRIPTONGO
1 1 1
EVALUACIN
DIAGNSTICA
MATEMTICA
NOMBRE
2 2 2
5TO
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Escribir y leer nmeros naturales
hasta el 9 999
INDICADOR: Escribe y lee nmeros naturales.
1.-Escribe y lee nmeros naturales hasta el 9 999
A.- Escribe en nmeros las siguientes cantidades
a) Cinco mil setenta .

b) Mil cien .
c) Ocho mil cuatro .
B.- Escribe en letras los siguientes nmeros
a) 2 079

b) 4 006

c) 9 999

C.- Escribe el nmero representado en los bacos
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Establecer relaciones de secuencia y

orden en un conjunto de nmeros hasta 9 999.
INDICADOR: Establece la relacin de secuencia y orden en un conjunto de nmeros
2.- Ordena los nmeros de mayor a menor
9 400 - 4 600 - 2 100 7 500 5 300

3.- Compara las cantidades con el signo ; ; =
5893 8904
4652 4562
6793 6793
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver adiciones y sustracciones

con reagrupacin con los nmeros hasta 9 999.
INDICADOR: Resuelve sumas con reagrupacin.
4.- Realiza las sumas
INDICADOR: Resuelve restas con reagrupacin
5.- Escribe la resta en nmeros y resuelve.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver multiplicaciones en funcin

del modelo grupal, geomtrico y lineal
INDICADOR: Resuelve multiplicaciones
6.- Resuelve los ejercicios
A.- Multiplica con el modelo grupal

B.- Multiplica con el modelo lineal
=
veces =
x =
C.- Cuenta cuntos pollitos esta en la columna y multiplica de acuerdo al

modelo geomtrico
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver problemas de adicin,

sustraccin, multiplicacin y divisin.
INDICADOR: Resuelve problemas con las cuatro operaciones
7.- Resuelve los problemas y escoge la respuesta correcta.
A.- En una cubeta hay 20 huevos y si compro 5 cubetas Cuntos huevos

tengo?
1. 100
2. 120
3. 130
B.- En un cartn hay 81 manzanas y se quiere repartir a 9 nios A cuntas

les toca?
1. 6
2. 9
3. 8
C.- En un gallinero hay 3500 gallinas, venden el lunes 1250 y el martes 835
Cuntas gallinas quedan en el gallinero?
1. 2 185
2. 2 085
3. 915
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar la libra como medida de

peso
INDICADOR: Realiza conversiones de libras a onzas y de onzas a libras.

8.- Realiza las siguientes conversiones y encierra la respuesta correcta
A.- En 2 libras de arroz Cuntas onzas hay?
1. 30
2. 32
3. 34
B.- En 112 onzas de manteca Cuntas libras hay?
1. 6
2. 5
3. 7
C.- En tres libras y media Cuntas onzas hay?
1. 50
2. 56
3. 54
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Representar medidas monetarias con

el uso de monedas y billetes.
INDICADOR: Usa y representa cantidades monetarias para resolver problemas

cotidianos
9.- Suma las monedas y anota el resultado.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Realizar conversiones simples de
medidas de tiempo en la resolucin de problemas.
INDICADOR: Realiza conversiones simples entre unidades de tiempo (das, horas,

minutos).
10.- Realiza los ejercicios
A.- Susana tarde en desayunar 15 minutos y su hermana pequea

el doble.
Cunto tiempo tarda la hermana de Susana en desayunar?
1. 15
2. 30
3. 45
B.- Cuntos minutos hay en 3horas 30 minutos
1. 200
2. 205
3. 210
C.- El Cuarto Ao de Bsica sali a las 8h00 a visitar el Museo del Banco
Central y regresaron a la escuela a las 13h25 Cuntos minutos se
demoraron?
1. 330
2. 325
3. 5
ESTUDIOS SOCIALES
NOMBRE
5TO
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer que el lugar donde se

habita forma parte de un gran espacio llamado universo, desde la observacin e
interpretacin de imgenes.
INDICADOR: Reconoce los cuerpos celestes que integran el universo

1.- Escribe el nmero de acuerdo a la definicin o caracterstica
1. Planetas ( ) Astro que giran alrededor de algunos planetas.

2. Satlites ( ) Giran alrededor del sol en rbitas gigantescas
compuestos de
gases voltiles y congelados.
3. Cometas ( ) Cuerpos celestes esfricos que giran alrededor de
una estrella.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Describir cmo est conformado el
Sistema Solar a travs de la identificacin y caracterizacin de cada uno de los
planetas que lo constituyen.
INDICADOR: Describe oralmente cmo est conformado el Sistema Solar y el lugar

que ocupa nuestro pas dentro de l.
2.- Completa los nombres de los planetas del Sistema Solar.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar al planeta Tierra como un

mundo vivo dentro del Sistema Solar en comparacin con el resto de planetas.
INDICADOR: Detalla al planeta Tierra como un mundo vivo dentro del Sistema Solar.
3.- Une con una lnea los factores con las caractersticas que permiten que
en la Tierra haya vida.
1. Temperatura Cubre las tres cuartas partes de la Tierra y se encuentra

en tres estados
2. Atmsfera El planeta no se encuentra ni muy cerca ni muy lejos al
sol y su temperatura
no es ni muy caliente ni muy fra.
3. Agua Capa gaseosa que cubre la Tierra, absorbe la radiacin
solar y recubre al
Planeta.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar los husos horarios y su

aplicacin en la divisin de las zonas horarias del planeta
INDICADOR: Determina la hora en diversos lugares de la Tierra.
4.- Observa el mapa de los husos horarios y contesta las preguntas.

A.- Si en el Ecuador son las 7 del maana Qu hora es en Madrid que se
encuentra en el meridiano de Greenwich ?
1. 13h00
2. 12h00
3. 14h00
B.- Si en Londres son las 15h00 que se encuentra en el meridiano de

Greenwich Qu hora es en Mxico que se encuentra en el sptimo huso
horario occidental u oeste.
1. 07h00
2. 09h00
3. 08h00
C.- Si en el Ecuador son las 09h00 Qu hora es en Tokio que se encuentra

en el noveno huso horario oriental o este.
1. 22h00
2. 24h00
3. 23h00
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Diferenciar la variedad climtica de

cada regin natural y su influencia en la vida de sus habitan
INDICADOR: Interpreta mapas que representan la variedad climtica y la riqueza en

flora y fauna de cada regin natural del Ecuador.
5.- Ubica los pisos climticos del Ecuador de acuerdo a la flora y la fauna.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer las caractersticas
culturales de los diferentes grupos: indgenas, mestizos, afroecuatorianos y
otros, desde la valoracin, respeto y prctica de las mismas.
INDICADOR: Describe las caractersticas culturales de los diversos grupos sociales

que forman parte de la poblacin ecuatoriana.
6.- Une con una lnea lo que corresponde.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Contrastar los rasgos culturales de

las poblacionales urbanas y rurales, por medio del trabajo de campo.
INDICADOR:
7.- Completa el mapa mental de la poblacin urbana y rural
POBLACIN
RURAL URBANA
Son las personas que Son aquellas personas

habitan en el .. que viven en las
El trabajo ciudades
tiene que ver con la
El 65 % de la
y
poblacin habita en
..
este sector. La
En el campo habita mayora de las
casi el 35 % de la personas trabaja en
poblacin del Ecuador. las y
En el campo hay

pocos servicios,
tiene que viajar tambin trabajan en
grandes distancias lugares que proveen
para ir a servicios bsicos ,
HOSPITALES, como ESCUELAS,
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer las caractersticas del
territorio de su provincia en cuanto a extensin y lmites desde la observacin
de datos y elementos cartogrficos.
INDICADOR: Reconoce en el mapa la divisin poltica del Ecuador.
8.- Completa de cuerdo al mapa el nombre de las provincias de la costa
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Describir las actividades que

realizan las personas que habitan en la provincia, en qu trabajan, cules son
sus medios de subsistencia y los problemas econmicos que enfrentan.
INDICADOR: Reconoce las actividades que realizan las personas de las provincias de
cada una de las regiones.
9.- Une con una lnea las actividades de acuerdo a la regin
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Describir las funciones que tienen las
autoridades en el cumplimiento del servicio a la comunidad como sus
responsabilidades primordiales.
INDICADOR: Identifica los mandatarios de la provincia
10.- Escribe tres autoridades de la provincia
A).. C)
B)..
CIENCIAS NATURALES
NOMBRE
5TO
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Describir el Sol, el viento y el agua
como fuentes de energa naturales inagotables con la identificacin de sus
caractersticas, la relacin de su papel en el ambiente y su utilidad para el desarrollo
de los seres humanos.
INDICADOR.: Reconoce las utilidades del sol, viento y el agua.
1.- Completa el organizador grfico con una utilidad del sol, viento y
agua(1)
UTILIDADES DEL SOL, VIENTO Y

AGUA
SOL VIENTO AGUA
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Relacionar la estructura del suelo

con el relieve de la localidad desde las observaciones directas, recoleccin de
datos bibliogrficos y experimentales.
INDICADOR: Determina los horizontes del suelo y sus caractersticas
2.- Completa el organizador cognitivo de los horizontes del suelo.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Diferenciar las propiedades de los

diversos tipos del suelo agrcola de la localidad con la observacin, recoleccin
e interpretacin de datos.
INDICADOR: Reconoce algunas formas de cultivo del Ecuador.
3.- Completa
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Describir las caractersticas fsicas
del agua con la observacin directa, la experimentacin e interpretacin de los datos
obtenidos.
INDICADOR: Describe las caractersticas del agua
4.- Completa el mandala con las caractersticas fsicas del agua.
ADOPTA LA
FORMA DEL
RECIPIENTE
PROPIEDADE
S DEL AGUA
INSPIDA DISOLVENTE
UNIVERSAL
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Analizar la importancia y utilidad

del agua para la vida de los seres vivos de la localidad con observaciones
directas en el entorno, la interpretacin de imgenes, grficos y la informacin
obtenida de diferentes fuentes.
INDICADOR: Analiza la importancia y utilidad del agua
5.- Completa el diagrama jerrquico sobre la importancia y utilidad del agua
AGUA
IMPORTANCI UTILIDAD
A
Porque en el Consumo
agua viven domstico
cantidad de
animales y
Agricultura y Para el riego de
ganadera campos,
alimentacin de
animales
Como energa
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer que el manejo adecuado
del agua para el consumo humano previene enfermedades transmitidas por
microorganismos con la reflexin de la prctica de normas y hbitos de higiene y
salubridad, la observacin directa, la recoleccin y procesamiento de datos obtenidos
de diversas fuentes como bibliogrficas, mas media (prensa escrita, radio, televisin,
Internet), revistas y el contexto cultural.
INDICADOR: Reconoce y realiza actividades para utilizar adecuadamente el agua.
6.- Contesta verdadera o falsa a las siguientes afirmaciones sobre los

cuidados del agua.
a) Para ahorrar agua debemos regar las plantas con manguera

( )
b) Cuando nos baamos debemos tomar duchas rpidas
( )
c) Debemos utilizar un vaso con agua para lavarnos los dientes
( )
d) Se debe lavar los trastes con la llave abierta
( )
e) Debemos lavar el carro, el patio utilizando la manguera
( )
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Analizar las caractersticas del aire
y su importancia para la vida de los seres vivos, con la descripcin de grficos e
imgenes, la experimentacin y la reflexin.
INDICADOR: Reconoce las capas de la atmsfera.
7.- Ubica las capas de la atmsfera en el grfico
INDICADOR: Determina caractersticas del aire.
8.- Completa las caractersticas del aire

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Analizar cmo los rganos de los
sentidos proporcionan informacin vital para relacionarnos e interactuar con el medio,
con observaciones, experimentos y anlisis de las experiencias propias de los
estudiantes.
INDICADOR: Identifica las caractersticas de los objetos perceptibles a travs de los

sentidos.
9.- Selecciona la respuesta correcta
A. Cul es la funcin que realiza el odo externo?

a) Transforma las ondas sonoras en impulsos calricos
b) Capta las ondas y las dirige al cerebro
c) Capta las ondas y las dirige hacia el tmpano
B. Cul es la funcin que realiza el odo medio?
a) Capta las vibraciones y las dirige hacia el caracol
b) Amplifica las ondas sonoras y las lleva hacia el odo interno.
c) Simplifica las ondas y las lleva al odo externo.
C. Cules son los huesecillo del odo interno?
a) Martillo, hacha, yunque
b) Martillo, clavo, estribo
c) Martillo, yunque, estribo
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar los animales tiles para

el ser humano en la localidad, con observaciones y descripciones de sus
particularidades y de las cualidades que presentan para su utilidad.
INDICADOR: Identifica la clasificacin de los animales por su alimentacin
10.- Completa el mapa mental de la clasificacin de los animales
ANIMALES
Herbvoros Omnvoros
..
Ejm Ejm
.. . Ejm: Tigre
PRIMER QUIMESTRE
QUINTO DE BSICA
EVALUACIONES
LENGUA Y LITERATURA
MATEMTICA
ESTUDIOS SOCIALES
CIENCIAS NATURALES
PRIMER BLOQUE
EVALUACIN DESTREZA
BLOQUE: Nmero 1. EL REGLAMENTO, MANUAL DE INSTRUCCIONES
REA: Lengua y Literatura
EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR
TEMA: Reglamento y manuales de instruccin
AO DE BSICA: QUINTO.
TCNICA: Observacin
INSTRUMENTO: Escala Descriptiva
Ejemplo:
AO DE BSICA: QUINTO
NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO/A.
FECHA DE APLICACIN:
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escucha Reglamentos y manuales de

instruccin.
LA / EL ALUMNA/O SIEMPR MUCHAS ALGUN NUNCA

E VECES AS
VECES
1.- Reconoce la situacin de comunicacin

de los reglamentos y manuales de
instruccin Quin emite la instruccin?
Qu tipo de reglamento y manual de
instruccin es? Para quin est dirigido?
A qu se refiere?
2.- Expresa espontneamente sus ideas en

cualquier situacin, respetando las ideas
de sus compaeros.
3.- Activa toda la informacin que se

posee sobre un tema para preparar la
comprensin de los reglamentos y
manuales de instrucciones.
4.- Formula opiniones y comentarios

relacionados con reglamentos y manual de
instrucciones.
5.- Utiliza los diversos tipos de memoria

(visual, auditiva) para retener la
informacin
EVALUACIN DE DESTREZA
BLOQUE: NMERO 1. EL REGLAMENTO, MANUAL DE INSTRUCCIONES

REA: LENGUA Y LITERATURA
EJE DE APRENDIZAJE: HABLAR
TEMA: Normas e instrucciones
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Observacin
Ejemplo:
AO DE BSICA: QUINTO
FECHA DE APLICACIN:
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Expresa oralmente normas e instrucciones

desde la planificacin del discurso.

E VECES AS
VECES
1.- Prepara la intervencin:

Propone el objetivo de las normas e
instrucciones.
Reconoce la intensin de las normas e
instrucciones
Realiza inferencias entre las ideas de las
norma s e instrucciones
2.-Realiza un esquema de las ideas ms

importantes, tomando en cuenta la
estructura del reglamento, es decir ideas
para la introduccin, los artculos y las
normas.
3.-Elabora materiales de poyo para

explicar mejor las normas e instrucciones,
como carteles y ejemplos de otras normas
e instrucciones
4.- Ensaya en alta voz antes de exponer

las normas e instrucciones.
5.- Contesta las preguntas que tengan las

compaeras o compaeros del paralelo

relacionados con la exposicin de las
normas y el manual de instrucciones.

EJE DE APRENDIZAJE: LEER
TEMA: Reglamentos y manuales de instruccin
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
1.- Encierra las siluetas que corresponde a un reglamento o manual de
instruccin.
Selecciona la respuesta correcta

2.- El reglamento es:
a) Un documento que contiene recetas para la preparacin de alimentos
b) Un documento que contiene un conjunto de reglas o normas que regulan una
actividad, la convivencia armnica entre las personas, o el funcionamiento de un
servicio.
c) Un documento donde se registra el buen comportamiento de las personas de una
comunidad.
3.- La estructura de un reglamento es:
a) Ttulo, subttulo. Introduccin, artculos, reglas o normas.
b) Inicio, nudo, desarrollo y desenlace.
c) Situacin inicial, desarrollo del conflicto, resolucin del conflicto.
4.- El manual de instrucciones es:
a) Un texto que nos dice cmo comportarnos ante el pblico para realizar una
presentacin.
b) Un texto que nos informa sobre el conocimiento de la plantas y animales de nuestro
pas
c) Un tipo de texto que tiene por objetivo instruir al pblico el manejo de un producto
determinado, de manera precisa, para ofrecer un mejor servicio.
Lectura inferencial: Lee el siguiente texto instructivo y contesta
. Limpieza general: Mantener limpio y organizado el lugar de trabajo es un mtodo
importante de lucha contra los riesgos. Si el lugar de trabajo est limpio, disminuye el riesgo
de incendio, y adems es barato, pues las mquinas y las herramientas que se limpian
peridicamente necesitan menos atencin.
Relacin de causa y efecto
5.- Para qu se debe mantener limpio y organizado el lugar de trabajo:
a) Para disminuir el trabajo de los obreros
b) Para disminuir el riesgo de incendio
c) Para no tener que arreglar todos los das
6.- Las herramientas y las mquinas necesitan menos atencin:
a) Cuando no se les limpia nunca
b) Cuando se limpian todos los das
c) Cuando se limpian peridicamente
Inferir el significado de palabras

7.- La palabra lucha que est en negrilla significa:
a) Combate que se realiza mediante la fuerza fsica
b) Disputa o polmica verbal que se realiza entre dos personas.
c) Esfuerzo que se hace para conseguir una cosa

EJE DE APRENDIZAJE: ESCRIBIR
TEMA: Reglamentos y manuales de instruccin
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
1.- Completa el reglamento para la utilizacin de la sala de computacin de
acuerdo a la siguiente estructura.
Ttulo Reglamento para la utilizacin de la sala de computacin

Subttulo Cuidemos la sala de computacin
Introduccin El presente reglamento tiene como principal objetivo ensear normas de
utilizacin y comportamiento en la sala de computacin para aprovechar el
tiempo al mximo.
Artculos Artculo 1. Se considera como equipo de cmputo a todo aquel accesorio,
perifrico, de telecomunicaciones y relacionado con cualquiera de stos,
que est instalado en las salas de acceso comn y estn destinadas al
uso de los alumnos.
Artculo 2 Del orden y la disciplina
2.1.Los usuarios debern:
Mantener una actitud de respeto a los usuarios, profesores y todo
el personal de la sala de cmputo.
Mantener una actitud de cuidado y respeto a las instalaciones y al
equipo de la sala de cmputo.
Dejar el lugar de trabajo igual limpio y ordenado.
Artculo 3 El acceso a la Sala de Cmputo
.
.
Artculo 4 Del uso del uso de las computadoras
.
.
Artculo 5 Del uso del Internet
.
.
Artculo 5 De las Sanciones
Estn determinadas en el reglamento interno de la Institucin
Normas - Llegar y salir 3 minutos antes de que se acabe la hora

- No comer ni beber dentro de la sala de Computo
- No conversar
- No hacer ruido.
- Realizar sin entretenerse el trabajo.
2.- Escribe un manual de instrucciones de cmo hacer un barco de papel
EJE DE APRENDIZAJE: TEXTO
TEMA: la Oracin: Sujeto y Predicado en reglamentos y manuales de instruccin
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce el sujeto y predicado en
reglamentos y manuales de instruccin.
1.- Lee los siguientes artculos de una parte de un reglamento escolar y
escribe cinco oraciones
De los derechos
1.- Los estudiantes recibirn sus clases conforme al horario establecido
2.- Las alumnas y alumnos sern tratados por sus maestros y autoridades con cortesa
y amabilidad
3.- Las nias y nios pequeos tendrn un trato preferencial en toda la institucin
4.- Los estudiantes podrn hacer uso de las instalaciones de la escuela, conforme a las
normas establecidas
De las obligaciones
1.- Los estudiantes deben asistir puntualmente al plantel desde las 07h15 hasta la
13h00
2.- Los estudiantes tienen que pedir permiso para salir de las aulas y no ausentarse
cuando no esta la maestro o maestro.
3.- Todo alumno debe mantener una actitud de respeto a sus compaeros, profesores y
1.

2.

3.
..
4.
.
5.

2.- Separa el sujeto y predicado de las oraciones
a. La escuela Juan Montalvo tiene como objetivo principal ofrecer una educacin
integral.
SUJETO PREDICADO
b. La cooperacin y buena disposicin de los padres de familia es determinante

para el aprovechamiento del medio educativo de cada alumno
SUJETO PREDICADO
c. El reglamento se sustenta en una filosofa de servicio a la comunidad
SUJETO PREDICADO
d. La disciplina escolar busca respetar los derechos de los alumn@s
SUJETO PREDICADO
e. Los padres de familia deben dar continuidad en casa al trabajo escolar
SUJETO PREDICADO

TEMA: El sujeto: Sujeto explcito y Sujeto tcito
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica en reglamentos y manuales de
instruccin el sujeto explcito y tcito.
1.- Escribe que clase de sujeto (explcito o tcito) tienen las siguientes
oraciones
1. Por favor, no raye las paredes

2. Los maestros respetan el reglamento de la
institucin.
3. Hagan
silencio
.
4. Los estudiantes tienen derecho a recibir una educacin de calidad
.
5. Compren haciendo fila
..
6. Regresaron para pedir perdn a su padre
..
7. Lloraba y reclamaba la presencia de su familia
..
8. Las dependencias de la escuela debemos cuidarlas y mantener las limpias

9. Los padres de familia tiene la obligacin de asistir a la escuela
.
10. Intentaron pasar el ao pero no lo consiguieron
..
2.- Escribe el sujeto de ests oraciones utilizando las ilustraciones
1. Tena una tenazas grandes y fuertes que le permita cargar objetos grandes
2. Es verde y muy hermosa .Tena

unas tenazas grandes y fuertes que le pe
3. Antes de marcharse tom un caf con rosquillas
4. Cant durante toda la noche .
5. Alegran el ambiente con su canto .

TEMA: El sujeto: Sujeto simple y Sujeto compuesto
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
instruccin el sujeto simple y compuesto.
1.- Escribe que clase de sujeto (simple o compuesto) tienen las siguientes
oraciones
1. Los nios y nias de primaria debern entrar a las 07h15 todos los das

2. El saco verde, la blusa blanca y la falda ploma deben utilizar las nias.

3. Los nios debern presentarse diariamente con el uniforme completo
..
4. Camiseta, short y medias son del uniforme de Educacin Fsica
..
5. Todas las prendas del uniforme debern estar marcadas con el nombre del
alumno
6. La escuela no se hace responsable por la prdida de uniformes ni por objetos de
valor.
7. Los profesores y autoridades debern llegar diez minutos antes de la hora de
entrada..
8. Los padres de familia debern asistir a las conferencias, cursos , convivencias y
eventos que organice la escuela
.
9. Los padres y madres de familia asistirn a las sesiones puntualmente
.
10. La lista de tiles traer de acuerdo al horario.
.
2.- Forma oraciones de acuerdo a los grficos con sujeto simple o compuesto
TEMA: Oraciones Unimembres y Bimembres
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica, escribe y reconoce oraciones
unimembres y bimembres
1.- Completa el organizador grfico.
ORACIN
UNIMEMBRE BIMEMBRE
Son oraciones que

comunican una idea
completa no tiene
sujeto ni predicado
.
2.- Escribe que clase de oracin es: unimembre o bimembre
1. Silencio!
2. Los gatos toman leche.

..
3. Buenos das.
..
4. Blanca Nieves comi la manzana envenenada.
..
5. Juan oraba junto a su madre.
..
6. Hace mucho fro.
7! Qu tragedia
.
8. Puerto Rico es un pas tropical.
9. Cmo llueve.
..
10. Jos compr flores para Mara.
..
3.- De acuerdo al grfico escribe una oracin bimembre y unimembre
4.- Separa el sujeto y predicado de las oraciones.
1. El acusado demostr su
inocencia

2. Juan regalo un reloj a su
hermano
.
TEMA: Uso de la h
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Utiliza reglas ortogrficas del uso de la h
en los textos que escribe.
1.- Lee las palabras y ordena alfabticamente:
Hueco, humedad, hueso, huevo, humano, huele, huella, hmero,

humo, huerto, humildad, huelga, humor, humillar, humor,
hurfano, husped, humorista, huero, humanitario
.. ..
..
.. ..
..
.. ..
..
.. ..
..
.. ..
..
.. ..
..
.. ..
Aprende: Las palabras que empiezan por hum ms vocal se escriben con
h.
2.- Completa con palabras que empiecen con hum
1. Ayer, mi primo Luis estaba de muy buen ..

2. Los seres . Cometemos muchos errores.
3. El clima de la regin de Santo Domingo de los Tsachilas es muy
.
4. En el incendio haba mucho fuego y mucho .
5. Jos siempre muestra una actitud con todo el mundo.
3.- Une con flechas la palabra con el significado
1. Humo - Estado de nimo que se manifiesta exteriormente como de

alegra o enfado
2. Humano - Se aplica a la persona que tiene la capacidad de restar
importancia a los propios
logros y virtudes, y de reconocer sus defectos y errores.
3. Humillar - Conjunto de gases y polvo fino que desprende una cosa
cuando se quema.
4. Humor - Desprecio que se hace a una persona, especialmente en
pblico
5. humildad - Persona individuo de la especie humana.
4.- Escribe la familia de palabras de humedad
. .
..
TEMA: Palabras terminadas con cin sin.
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
instruccin palabras terminadas con cin sin.
1.- A partir de las palabras siguientes forma sustantivos y escrbelos. Fjate

bien en el ejemplo
Palabras Sustantivos
terminadas en ar cin

poblar poblacin
etimar
asimilar
limitar
civilizar
denunciar
2.- Escribe en el espacio libre la palabra que corresponda a cada definicin.
Inhibicin, poblacin, demolicin, bendicin,

estimacin
1. : Accin y efecto de bendecir
2. : Accin y efecto de derribar, deshacer arruinar.
3. : Conjunto de personas que habitan en determinado espacio
geogrfico.
4. : Aprecio consideracin afecto.
5. : Accin y efecto de prohibir, inhibir, inhibirse.
3.- En cada uno de los artculos del reglamento una palabra est mal
escrita. Encierra la palabra que est mal escrita y escrbela bien en la lnea
de puntos.
Reglamento Interno de higiene y seguridad
Antes de utilizar los equipos hacer No apagar el equipo durante la

una revicin para prevenir un realizasin
accidente. de un proceso.
.. ..
Para cualquier operasin con el En conclucin las medidas de

equipo debes consultar los seguridad deben cumplirse todos
manuales de laboratorio o del los das recordando sus
fabricante que corresponda. obligaciones.
...
Para
.
aprender:
1.- Se escriben con "cin" con "c" las palabras que derivan de sustantivos o
adjetivos, relacionados con ellas en significado, y que terminan en:
dor: salvador - salvacin.
to: invento - invencin.
tor: locutor - locucin.
torio: auditorio - audicin.
do: recordado - recordacin.
Las palabras que derivan de algunos verbos terminados en "ar".
aclamar - aclamacin.
actuar - actuacin.
adorar - adoracin.
curar - curacin.
dedicar - dedicacin.
pulsar - pulsacin.
2) Se escriben con "sin" con "s" las palabras que derivan de otras terminadas
en:
so: converso - conversin. Intenso - intensin - intensidad.
sor: revisor - revisin.
sar: confesar - confesin.
sivo: expresivo - expresin.
sorio: irrisorio - irrisin.
sible: reprensible represin

TEMA: Escritura de prrafos
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escribe prrafos manteniendo la
estructura textual, las propiedades y elementos de la lengua.
1.- Escribe un prrafo para el reglamento interno del Quinto Ao de

educacin de Bsica manteniendo la siguiente estructura.
A.- Elije una oracin que exprese la idea principal del prrafo sobre el reglamento de
Quinto Ao de Bsica
B.- Construye varias oraciones que apoyen la idea principal
c.- Escribe una idea que concluya las ideas desarrolladas en el prrafo.
Oracin
tema
Oracin
detalle o de
apoyo
Oracin
detalle o de
apoyo
Oracin
detalle o de
apoyo
Conclusin u
oracin de
cierre
2.- Escribe el prrafo completo en el cuadro. No te olvides que al inicio del

escrito y despus de punto seguido y aparte se escriben con mayscula
PARA APRENDER
CMO ESCRIBIR UN PRRAFO?
Abre tu mente y asume una actitud positiva para trabajar!
Organizarte para trabajar es muy sencillo; sin embargo, sabes hacia dnde vas con el
escrito?
Para comenzar, piensa en MANZANA

Escribe cinco cosas que sepas de la manzana, empleando frases cortas.
Tu lista puede ser como la que aparece a continuacin:
MANZANAS
Comer manzanas frescas
diferentes colores
crecen en los rboles
torta de manzanas
tienen gusanos
Ahora convierte las palabras de tu lista en oraciones.

Te gusta comer manzanas frescas.
Las manzanas pueden ser de diferentes colores.
Las manzanas crecen en los rboles.
Ayer com torta de manzana.
Las manzanas tienen gusanos.
Antes de escribir el prrafo debes ordenar las oraciones.
Piensa en cul es la que debe ir de primera, cul de segunda, cul de tercera,
etc...
Cmo te parece el siguiente orden?
1 Las manzanas crecen en los rboles.

2 Las manzanas pueden ser de diferentes
colores.
3 Te gusta comer manzanas frescas.
4 Ayer com torta de manzana.
5 Las manzanas tienen gusanos.
Ahora, unamos las oraciones en un prrafo con sangra, maysculas al inicio
de cada oracin y punto al final.
Las manzanas crecen en rboles. Las manzanas

pueden ser de diferentes colores. Te gusta comer
manzanas frescas. Ayer com torta de manzana.
Las manzanas tienen gusanos.
Fjate en que, aun cuando las oraciones tienen forma de prrafo, se ha manejado las
maysculas al comienzo de cada oracin y los puntos al final, no es un buen prrafo.
Para convertir el anterior escrito en un buen prrafo, debes tomar en cuenta

lo siguiente:
Los prrafos tienen tres pasos: la idea principal que precisa y delimita el tema, en ella
estn contenidas las oraciones detalle o de apoyo cada oracin detalle debe contener
suficiente informacin con relacin a las manzanas.
Creo que todava no tenemos una Idea Principal, verdad? Las manzanas crecen en
los rboles corresponde a una oracin detalle. Una Idea Principal debe presentar al
lector el prrafo en su totalidad y todos los detalles deben sustentarla o apoyarla.
Qu opinin tienes respecto a esto?:
Permtanme contarles lo que s acerca de las manzanas. Idea tema
Parece que es una buena Idea Principal, no es verdad?
Oracin tema Permtanme contarles lo que s acerca de las

manzanas
Oracin Las manzanas crecen en los rboles.
detalle
Oracin Las manzanas pueden ser de diferentes colores.
detalle
Oracin Te gusta comer manzanas frescas.
detalle
Oracin Ayer com torta de manzana.
detalle
Oracin Las manzanas tienen gusanos.
detalle
Conclusin u
oracin de
cierre
Observa que las dos de las oraciones detalle comienzan de la misma manera. No
crees que se pueden fusionar en una sola que empiece con el mismo sujeto y que
emplee la conjuncin y para combinar los predicados?
manzanas
Oracin Las manzanas crecen en los rboles y pueden ser
detalle o de de diferentes colores.
apoyo
detalle o de
apoyo
Oracin Ayer com torta de manzana.
detalle o de
apoyo
detalle o de
apoyo
Conclusin u
oracin de
cierre
Ahora, observa las oraciones detalle 2 y 3. Observa que el verbo comer se emplea
en el tiempo presente comer en la oracin 2 y tiempo pasado comi, en la 3.
Como buen escritor de prrafos que eres debes verificar el tiempo verbal de todo el
prrafo. En otras palabras, tienes que comprobar que todas las acciones del prrafo
ocurren en el mismo tiempo verbal: pasado, presente, o futuro. Escojamos la
construccin del prrafo en el tiempo presente, esto significa que debemos hacer
un cambio pequeo a la oracin detalle 3.
Ayer com torta de manzana + tiempo presente = Me gusta comer torta de manzana.

manzanas
detalle de diferentes colores.
detalle
Oracin Me gusta comer torta de manzana.
detalle
detalle
Conclusin u
oracin de
cierre
Pienso que podemos combinar las dos oraciones cortas en una oracin
compleja y expresiva.
Y para arreglar el problema de la expresividad, puedes responder preguntas como
stas:
Qu tipo de torta de manzana?
helada?
caliente?
casera?
Qu la hace particular?
es esponjosa?
es cremosa?
tiene grandes trozos de fruta dentro de la masa?
Al escoger una de las anteriores opciones, tienes los adjetivos que hacen que la
oracin MUESTRE al lector una imagen mental de lo que quieres decir. Adems,
puedes establecer una comparacin entre las dos oraciones.
Te gusta comer manzanas frescas, sin embargo, prefiero el sabor de una esponjosa
torta casera de manzana.
Te gusta comer una manzana fresca, sin embargo prefiero...

Espera un instante! Hay algo que no funciona en estas oraciones! Viste de qu se
trata? Notaste que a UNA persona le gustan las manzanas frescas y a OTRA, la torta
casera de manzana?
Efectivamente. Debes unificar la oracin para que tenga sentido. Y para lograrlo,
debes analizar cmo comienza el prrafo: Permtanme contarles.... Ests usando la
primera persona. As, el que come manzanas frescas y torta de manzana eres T.
Por tanto...
Me gusta comer manzanas frescas, sin embargo, prefiero el sabor de una
esponjosa torta casera de manzana.
Ahora, miremos la oracin 4. Tenemos que hacer un poco de trabajo con ella tambin.
Piensa en una cosa: Las manzanas SIEMPRE tienen gusanos? Verdad que no? Esto
slo se cumple para ciertos casos en que algunas manzanas estn demasiado
maduras. Para ajustar la oracin y hacerla vlida, debes emplear un cuantificador que
indique en qu ocasiones las manzanas tienen gusanos.
Algunas veces, cuando estn muy maduras, las manzanas pueden tener
gusanos.
Buen trabajo! Las palabras Algunas veces, cuando estn muy maduras y pueden,
hacen que la oracin sea precisa y aclaratoria.
manzanas
detalle
Oracin Me gusta comer manzanas frescas, sin embargo,
detalle prefiero el sabor de una esponjosa torta casera de
manzana.
Oracin
detalle Algunas veces, cuando estn muy maduras, las
manzanas pueden tener gusanos.
Conclusin u
oracin de
cierre
Finalmente, estamos listos para escribir la oracin de cierre. No importa si la

llamas conclusin u oracin de cierre. Es exactamente lo mismo. Es el final del prrafo
y debes permitir que el lector conozca el final del escrito.
Necesitamos escribir una conclusin. Toma en cuenta una buena clave para obtenerla:
Observa la Idea Principal y los detalles y piensa en una manera de resumir esta
informacin. sta es la oracin de conclusin.
Permtanme contarles lo que s acerca de las manzanas. (IP)
stas son algunas cosas que ustedes deben saber acerca de las manzanas.
(Conclusin)

manzanas
detalle
Oracin Me gusta comer manzanas frescas, sin embargo,
detalle prefiero el sabor de una esponjosa torta casera de
manzana.
Oracin
detalle Algunas veces, cuando estn muy maduras, las
manzanas pueden tener gusanos.
Conclusin u stas son algunas cosas que ustedes deben saber
oracin de acerca de las manzanas.
cierre
As queda nuestro prrafo
Permtanme contarles lo que s acerca

de las manzanas. Las manzanas crecen en los rboles y
pueden
ser de diferentes colores. Me gusta comer manzanas
frescas, sin embargo, prefiero el sabor de una esponjosa
torta casera de manzana. Algunas veces, cuando estn
muy maduras, las manzanas pueden tener gusanos.
stas son algunas cosas que ustedes deben saber acerca
de las manzanas.
Adaptado de tustin.k12.ca.us / cyberseminar/ paragraph.htm
QUINTO DE BSICA
EVALUACIONES
LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO BLOQUE
BLOQUE: NMERO 2 CUENTO POPULAR

EJE DE APRENDIZAJE: LITERATURA
TEMA: El cuento popular
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escucha cuentos populares e identifica
sus caractersticas
Lee y escucha el cuento y contesta preguntas
EL ABUELO, EL NIETO Y EL BURRO
Francisco J. Briz Hidalgo
Un abuelo y su nieto salieron de viaje con un burro. El nieto haba pasado las vacaciones con su abuelo
y ahora volva a casa de sus padres para empezar nuevamente el colegio. A ratos, el abuelo o el nieto
se suban al burro y as iban haciendo el viaje ms cmodo.
El primer da de viaje llegaron a un pueblo. En ese momento el abuelo iba sentado sobre el burro y el
nieto iba caminando al lado.
Al pasar por la calle principal del pueblo algunas personas se enfadaron cuando vieron al viejo sobre el
burro y al nio caminando. Decan:
- Parece mentira! Qu viejo tan egosta! Va montado en el burro y el pobre nio a pie.
Al salir del pueblo, el abuelo se baj del burro. Llegaron a otro pueblo. Como iban caminando los dos
junto al burro, un grupo de muchachos se ri de ellos, diciendo:
- Qu par de tontos! Tienen un burro y, en lugar de montarse, van los dos andando.
Salieron del pueblo, el abuelo subi al nio al burro y continuaron el viaje.
Al llegar a otra aldea, la gente exclam escandalizada:
- Qu nio ms maleducado! Qu poco respeto! Va montado en el burro y el pobre viejo caminando a
su lado.
En las afueras de la aldea, el abuelo y el nieto se subieron los dos al burro. Pasaron junto a un grupo de
campesinos y stos les gritaron:
- Sinvergenzas! Es que no tenis corazn? Vais a reventar al pobre animal!
El anciano y el nio se cargaron al burro sobre sus hombros. De este modo llegaron al siguiente pueblo.
La gente acudi de todas partes. Con grandes risotadas los pueblerinos se burlaban diciendo:
- Qu par de tontos! Nunca hemos visto gente tan tonta. Tienen un burro y, en lugar de montarse, lo
llevan a cuestas.
Al salir del pueblo, el abuelo despus de pensar un buen rato le dijo a su nieto:
- Ya ves que hay que tener opinin propia y no hacer mucho caso de lo que diga la gente.
1.- Escribe verdadero o falso sobre las caractersticas del cuento que leste
1. Tiene hechos ficticios
( )
2. Tiene una estructura inicio, nudo y desenlace.
( )
3. Tiene personajes principales.
( )
4. Est escrito para ser ledo de principio a fin
( )
5. Est escrito en verso
( )
6. El cuento es breve
( )
7. El cuento se inspira en hechos reales
( )
8. El cuento est escrita en prosa
( )
9. Se transmiten de forma oral.

( )
10. Est situado en un espacio y tiempo lejano.
( )
PARA APRENDER
El Cuento
El cuento es una narracin breve de carcter ficcional protagonizada por un grupo
reducido de personajes y con un argumento sencillo. El cuento es transmitido en
origen por va oral (escucha, lectura); con la modernizacin, se han creado nuevas
formas, como los audiolibros, de manera que hoy en da pueden conocerlos, como
antao, personas que no sepan leer o que ya no puedan por prdida de visin.
Cuento popular
El cuento popular: Es una narracin tradicional breve de hechos imaginarios que

se presenta en mltiples versiones, que coinciden en la estructura pero difieren
en los detalles. Tiene 3 subtipos: los cuentos de hadas, los cuentos de animales
y los cuentos de costumbres. El mito y la leyenda son tambin narraciones
tradicionales, pero suelen considerarse gneros autnomos (un factor clave
para diferenciarlos del cuento popular es que no se presentan como ficciones).
Partes del cuento
El cuento se compone de tres partes.
Introduccin, inicio o planteamiento: La parte inicial de la historia, donde se

presentan todos los personajes y sus propsitos. Pero fundamentalmente, donde
se presenta la normalidad de la historia. Lo que se presenta en la introduccin
es lo que se quiebra o altera en el nudo. La introduccin sienta las bases para
que el nudo tenga sentido.
Desarrollo o nudo: Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de
la historia, toma forma y suceden los hechos ms importantes. El nudo surge a
partir de un quiebre o alteracin de lo planteado en la introduccin.
Desenlace o final: Parte donde se suele dar el clmax, la solucin a la historia
y finaliza la narracin. Incluso en los textos con final abierto, hay un desenlace.
Puede terminar en un final feliz o no.
Caractersticas del cuento
El cuento presenta varias caractersticas que lo diferencian de otros gneros

narrativos:
Ficcin: aunque puede inspirarse en hechos reales, un cuento debe, para

funcionar como tal, recortarse de la realidad.
Argumental: el cuento tiene una estructura de hechos entrelazados (accin
consecuencias) en un formato de: introduccin nudo desenlace.
nica lnea argumental: a diferencia de lo que sucede en la novela, en el
cuento todos los hechos se encadenan en una sola sucesin de hechos.
Estructura centrpeta: todos los elementos que se mencionan en la narracin
del cuento estn relacionados y funcionan como indicios del argumento.
Personaje principal: aunque puede haber otros personajes, la historia habla
de uno en particular, a quien le ocurren los hechos.
Unidad de efecto: comparte esta caracterstica con la poesa. Est escrito
para ser ledo de principio a fin. Si uno corta la lectura, es muy probable que se
pierda el efecto narrativo. La estructura de la novela permite, en cambio, leerla
por partes.
Prosa: el formato de los cuentos modernos (a partir de la aparicin de la

escritura) suele ser la prosa.
Brevedad: por y para cumplir con estas caractersticas, el cuento es breve.
Los cuentos folclricos o populares:
Se transmiten de forma oral.
Son de carcter universal, se encuentran desde la antigedad por todo el

mundo.
Son muy similares en todas partes, en lo que respecta a los aspectos

estructurales de importancia.
Se narra una sucesin de episodios, cuyo orden no puede cambiarse.
Los episodios estn subordinados al personaje.
Se suele situar la accin en un espacio y tiempo lejanos.
Existe en ellos un carcter impersonal, realizado en una forma sencilla de

expresin.
Todo est envuelto por una visin maravillosa, donde la realidad se somete a
una moral popular.
EVALUACIN DESTREZA
TEMA: Renarrar y contar cuentos populares
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Observacin
Ejemplo:
AO DE BSICA: QUINTO
FECHA DE APLICACIN:

E VECES AS
VECES
1.- Lee y memoriza el cuento popular
2.- Asume con responsabilidad el papel de

narrador o narradora
3.- Caracteriza a los personajes del cuento

popular
4.- Comenta acerca de los personajes y

sus acciones
5.- Realiza ensayos de los dilogos de los

personajes
6.- Realiza la dramatizacin con

movimientos y lenguaje fluido
7.- Plantea recomendaciones para

dramatizaciones futuras

TEMA: Comprender cuento s populares
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Selecciona los elementos y la idea
principal de los cuentos populares.
Lee el cuento popular Hansel y Gretel y contesta el cuestionario
En una humilde cabaa, viva un leador con su mujer y sus dos hijos. El nio se
llamaba Hansel y la nia Gretel. Un da, los dos hermanos fueron a buscar moras para
cocinar una tarta, pero tanto se adentraron en el bosque que se perdieron. Caminaron
durante mucho tiempo hasta que vieron una casita.
Mira, Gretel, una casita!
S, es la casa ms bonita que he visto en mi vida. Oh!, si parece que se puede
comer...
Corrieron hacia ella y, cuando estuvieron delante, Hansel la toc. Las paredes eran de
chocolate, el tejado y la chimenea de mazapn y las ventanas de azcar.
Gretel! Se puede comer, tenas razn!
De pronto, se oy una voz :
Quin es el atrevido que se come mi tejado? Quin es la golosa que est
comiendo mi puerta?
Los dos hermanos se asustaron mucho y vieron salir del interior de la casa a una
mujer muy vieja apoyada en una muleta.
No os asustis, pequeos! dijo la vieja. No voy a haceros ningn dao! Si entris
a mi casa os dar dulces y pasteles an ms ricos!
Cuando entraron les sirvi una buena comida: un tazn de chocolate riqusimo,
pasteles, bollos y tartas. Luego les prepar dos bonitas camas para que descansasen
y, cuando los vio dormidos, la vieja los mir y dijo:
Hum, hum! Qu bocado tan exquisito! Ahora son mos y no los dejar escapar!
Y es que la vieja era una bruja malvada que coga a los nios, los guisaba y se los
coma.
A la maana siguiente, antes de que los nios despertasen, la bruja agarr a Hansel y
lo encerr en una jaula. Luego despert a Gretel con malos modos, gritndole:
Arriba, holgazana, que hay mucho que hacer! Tienes que ir por agua, y despus
preparars una buena comida para tu hermano, que est un poco flaco y tiene que
engordar. Cuando est bien rellenito me lo comer. A ti te reservar para ms
adelante. De momento, necesito que limpies y cocines.
Gretel se ech a llorar. A partir de ese da, Hansel reciba en su jaula ricas comidas,
pero l no se las coma.
Todas las maanas la bruja iba a la jaula y le deca:
Hansel, saca un dedo para ver cmo has engordado. Sin embargo, Hansel sacaba
un hueso de pollo para engaar a la bruja.
Un da la bruja se cans.
No has engordado nada! dijo muy enfadada. Ests tan flaco como siempre! As
que Gretel!, muvete y trae agua! Gordo o flaco ahora mismo me lo comer!
Gretel llor mucho pero no le qued otro remedio que obedecer.
Bueno, ya est todo listo! exclam la bruja. Luego, abri la puerta del horno y dijo a
Gretel:
Mete ah dentro la cabeza y mira si est encendido para que pueda cocer el pan!
Pero la intencin de la bruja era cerrar el horno cuando la nia estuviese dentro para
asarla y comrsela despus. Sin embargo, Gretel era muy lista y se dio cuenta de lo
que quera la malvada.
Cmo quiere que me meta aqu dentro con esa cosa tan extraa que hay en el
horno?
le pregunt intentando engaarla. Cuando fue la bruja a ver qu pasaba, Gretel le
dio un empujn y la meti en el horno. Despus sac a su hermano de la jaula y se
abrazaron, llorando de alegra:
Estamos salvados, Hansel! Ven, vamos a ver qu hay en el stano de la casa. Y
bajaron por las escaleras.
Qu es esto, Gretel?
Son tesoros con monedas de oro y joyas. Se lo diremos a pap y mam.
Despus se fueron al bosque y vieron su casita a lo lejos. Sus padres los estaban
buscando y los abrazaron y besaron por verlos de nuevo. Desde entonces, vivieron
muy contentos y felices.
Adaptacin del cuento de los hermanos GRIMM
1. Ordena las escenas del 1 al 4 de a cuerdo a las secuencias del cuento
2. Selecciona la idea principal del cuento Hansel y Gretel.

a) Que la bruja quera engordar a los nios y comrselos pero el ingenio de la
nia y el amor por el hermano logro empujar a la bruja en el horno, se
salvaron y luego encontraron a sus padres.
b) Que la bruja engord a los nios para comrselos los encerr en la jaula y
luego de varios das encendi el horno los as y se les comi los padres
lloraron su muerte.
c) Que los nios se perdieron en el bosque, se encontraron una casita de
chocolate y se la comieron toda, lleg la noche y sus padres salieron a
buscarles los encontraron y vivieron felices para siempre.
3. Reconoce los personajes y el lugar donde se desarrolla el cuento
a) Los padres de Hansel y Gretel, en la casita de chocolate
b) Hansel y Gretel , en el bosque donde se encontraba la casita de chocolate.
c) La bruja y los padres de Hansel y Gretel en el bosque.
4. Distinguir causa y efecto: Por qu le encerr la bruja a Hansel en la
jaula
a) Porque quera engordarle para que trabaje para la bruja.
b) Porque quera engordarle para comrselo.
c) Porque quera qu est sanito y gordo.
5. Distinguir causa y efecto: Por qu se perdieron en el bosque Hansel y
Gretel
a) Porque su mam y su pap les abandonaron en el bosque.
b) Porque fueron a buscar moras para ser una tarta, se adentraron al bosque
y se perdieron.
c) Porque estaban jugando en el bosque y siguieron a una mariposa y se
perdieron.
6. Escriba con sus propias palabras la escena que est graficada del
cuento Hansel y Gretel
PLAN DE LECCIN DIARIO N 4
TEMA: Escribir cuentos populares
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escribe un cuento popular en el que se
identifica la estructura de este tipo de texto.
1.- Observa las escenas y escribe un cuento siguiendo la estructura
PLAN DE LECCIN DIARIA

DE CLASE
LENGUA Y LITERATURA
UNIDAD EDUCATIVA JULIO TOBAR DONOSO
EVALUACIN DE LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO BLOQUE
NOMBRE.- QUINTO ....... FECHA.-
................
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Escuchar cuentos populares e identificar sus

caractersticas propias.
INDICADOR DE LOGRO.- Reconoce las caractersticas de un cuento popular.
1.- Escucha con atencin el cuento Por qu el sapo es aplastado? de la pgina 43

del cuaderno de trabajo y contesta una V si la respuesta es verdadera o una F si la
respuesta es falsa. 5/ p
a) El cuento que escuchaste es un cuento de hadas ( )

b) 2.- Tiene autor este cuento ( )
c) 3.- Tiene una estructura lgica para ser entendido ( )
d) 4.- Tiene hechos ficticios ( )
e) 5. No tiene conflicto ( )
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Comprender los cuentos populares de

distintas regiones y nacionalidades del Ecuador en funcin de identificar sus elementos
comunes y valorar las diferentes culturas.
INDICADOR DE LOGRO.- Reconoce la estructura de los cuentos populares
2.- Escribe en la cadena de secuencias la estructura del cuento popular 3/p
SITUACIN INICIAL
Escenario
Personajes
Acciones iniciales
Conflicto
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Disfruta de los distintos cuentos populares

tanto de transmisin oral como escrita y valorar las diferentes idiosincrasias
INDICADOR DE LOGRO.-Disfruta la lectura de cuentos populares y analiza sus

caractersticas.
Lee el cuento y contesta las preguntas

EL ESTOFADO DEL LOBO
Haba una vez un lobo al que le gustaba comer ms que cualquier otra cosa en el mundo.
Apenas terminaba una comida, empezaba a pensar en la prxima que se servira al da
siguiente.
Una vez, al lobo le dio antojo de estofado de pollo y pas todo el da en el bosque buscando
un pollo apetitoso y finalmente vio una gallina.
Ah es justo lo que necesito! El lobo sigui a su presa hasta que la tuvo cerca, pero cuando ya
la iba a agarrar, se le ocurri una brillante idea.
Si hubiera forma de engordar a esta ave, tendra ms carne para comer, se dijo para s el
animal.
El lobo corri a casa y se puso a cocinar. Primero hizo cien deliciosos snduches y por la
noche los dej en la puerta de la casa de la gallina.
Come bien, gallinita querida. Ponte gorda y sabrosa para mi estofado!
La noche siguiente, le llev a la gallina cien apetitosas rosquillas, luego cien exquisitos
alfajores y relamindose le dijo: Come bien, gallinita linda ponte gorda y sabrosa para mi
estofado!
Por fin lleg la noche que el lobo haba estado esperando. Puso una enorme olla al fuego y
sali alegremente a buscar su comida.
Esa gallinita debe estar tan gorda como un baln, pens el lobo
Pero apenas se asom a espiar por el ojo de la cerradura, la puerta se abri y la gallina
cacare. Ah! As que era usted seor lobo! Nios, nios!, los snduches, las rosquillas y los
alfajores no fueron regalo del Nio Dios. Los trajo el to lobo. Los pollitos agradecidos saltaron
sobre el to lobo y le dieron cientos de besitos.
Gracias, gracias to lobo! Eres el mejor cocinero del mundo!. El to lobo no supo que decir,
ms no comi estofado esa noche, pero la mam gallina le prepar una delicioso estofado de
verduras ya que hizo feliz a los pequeos polluelos.
Encierra el literal de la respuesta correcta 6/ p
3.- Reconoce los personajes y el lugar donde se desarrolla el cuento
a) El lobo, en la casita
b) El lobo, la gallina, los polluelos, en el bosque
c) La gallina, el lobo, en la playa
4.- Por qu el lobo pas buscando todo el da un apetitoso pollo?
a) Quera jugar con l a las escondidas
b) Necesitaba conversar y tener un nuevo amigo
c) Tena antojo de comer estofado de pollo
5.- Qu idea brillante se le ocurri al lobo?
a) Comrsela inmediatamente
b) Engordar a la gallina para obtener ms carne
c) Forjar una amistad con la gallina
6.- Qu alimentos deliciosos llev el lobo a la gallina?
a) snduches, rosquillas, alfajores
b) chocolates, helados, caramelos
c) panecillos, bizcochos, chupetes

7.- Quines le dieron al lobo cientos de besitos?
a) La gallina
b) los amigos de la gallina
c) Los polluelos
8.- Quin prepar un delicioso estofado de verduras para el lobo?
a) La mam del lobo
b) Los polluelos
c) la gallina
9.- En la frase.: Come bien, gallinita linda ponte gorda y sabrosa para mi
estofado! 1/p
a) El lobo dijo eso porque quera que la gallina este gorda para que cuide a los polluelos.
b) El lobo dijo eso porque quera engordarle a la gallina y luego hacer con ella un delicioso
estofado
c) El lobo dijo eso porque quera llevarle a la gallina y sus polluelos un sabroso estofado.
10. Cul es el final del cuento ledo?

..
..1/P
11.- Observa el paratexto e interpreta escribe de lo que crees que se trata 2/P
12.- Los cuentos populares son textos . han sido

transmitidos de forma
, no tienen autor por lo tanto son
............................2/p
QUINTO DE BSICA
EVALUACIONES
LENGUA Y LITERATURA
TERCER BLOQUE
BLOQUE: NMERO 3. RECETAS DE COCINA, MDICAS

EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR
TEMA: Las recetas
AO DE BSICA: QUINTO.
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escucha recetas y establece el propsito
comunicativo
Observa la receta y establece el propsito comunicativo
1. Quin emite las recetas

..
2. Para que sirven las recetas de
cocina..
3. Qu contienen las recetas de
cocina
4.- Escribe en la siguiente receta las partes o estructura de la receta y

escribe

EJE DE APRENDIZAJE: HABLAR
TEMA: Las Recetas
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Observacin
Ejemplo:
AO DE BSICA: QUINTO
FECHA DE APLICACIN:
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Expresa oralmente recetas con secuencia

lgica.

E VECES AS
VECES
1.- Planifica la dramatizacin de la

presentacin de las recetas.
2.- Da a conocer el objetivo de la

dramatizacin.
3.- Prepara los ingredientes de las recetas

con anticipacin.
4.- Dramatiza pronunciando de forma

natural las palabras, recordando los
ingredientes y la secuencia de su
preparacin.
5.- Contesta las preguntas que tengan las
compaeras o compaeros del paralelo

relacionados con la dramatizacin para la
presentacin de recetas
TEMA: Las Recetas
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Comprende y parafrasea las ideas que se
expresan en cualquier tipo de receta.
Lee la receta y ordena la secuencia de la elaboracin.
Ingredientes:
- 25 higos grandes
- queso tierno
- 2 bancos de panela
- canela
- agua.
Elaboracin
Cortar los higos en cruz por su parte delgada y dejarlos en remojo por un da. Exprimirlos uno
por uno, con la mano. Cocinar los higos con agua y bicarbonato. Escurrirlos y djelos enfriar
durante algunas horas. En una olla grande, poner los higos al fuego; verter sobre ellos la
panela troceada y la canela. Aadir una media taza de agua en la que se cocin los higos.
Cocinar a fuego muy lento. Revolver con cuidado y tapar la olla. Al final, la miel debe aparecer
algo espesa. Se sirve los higos con un pedazo de queso tierno. !! Buen provecho y a degustar
en familia!!
1.- Ordena las secuencias de la receta del dulce de higo. Coloca el nmero
de acuerdo al orden de elaboracin.
( ) Cocinar a fuego muy lento.
( ) En una olla grande, poner los higos al fuego.
( ) Exprimirlos uno por uno, con la mano.
( ) Revolver con cuidado y tapar la olla
( ) Cortar los higos en cruz por su parte delgada y dejarlos en remojo por un da
( ) Cocinar los higos con agua.
( ) Aadir una media taza de agua en la que se cocin los higos.
( ) Escurrirlos y djelos enfriar durante algunas horas.
( ) En una olla grande, poner los higos al fuego; verter sobre ellos la panela troceada
y la canela
( ) Revolver con cuidado y tapar la olla.
( ) Al final, la miel debe aparecer algo espesa.
( ) !! Buen provecho y a degustar en familia!!
( ) Se sirve los higos con un pedazo de queso tierno.
2.- Escribe el nombre de la receta

TEMA: La Receta mdica
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Comprende y parafrasea las ideas que se
expresan en cualquier tipo de receta.
1.- Encierra el formato de una receta mdica
2.- Escribe la estructura de la receta mdica

3.- Juega hacer doctor y escribe una receta mdica: En la primera parte
escribe el medicamento y en la segunda parte las instrucciones para el
paciente sobre como se debe administrar el medicamento
TEMA: Las Recetas
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escribe diferentes tipos de recetas con
diferentes estructuras y las propiedades del texto.
1.- Escribe una receta de cocina de acuerdo a la siguiente estructura

TEMA: La tilde enftica
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Utiliza la tilde enftica en los textos que
escribe.
1.- Encierra las palabras que tienen tilde enftica
2.- Pinta la letra de la oracin que tenga tilde enftica.

A) Se fue como si nada hubiera pasado.
B) Y quien reclama por nuestros derechos.*
C) Quienes nos dicen la verdad son justos.
D) Ayud cuanto pudo.
E) El que vio todo fue l.
3.- Subraya la oracin donde la palabra "cunto" deba tildarse

A. Dormir en cuanto acabe la tarea
B. No s cuanto cuesta este abrigo.
C. Postular en cuanto est en condiciones.
D. Dime cuanto costar la operacin.
4.- Completa las oraciones con palabras que tengan tilde enftica (Qu,
Cunto, Cmo, Cul, Quin)
1.- lo siento!
2.- Oh, . nia tan bonita!
3.- . ocurrieron los hechos?
4.- dijo usted que se llama?
5.- me habl esta maana?
6.- casa es la de Pedro?
7.- vamos a llegar si no sabes la direccin?
8.- buen gol!
9.- susto me acabas de sacar!
10.- . miedo!

TEMA: Maysculas en ttulos
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Utiliza las maysculas en la escritura de
ttulos de recetarios.
1.- Escribe el ttulo de los recetarios
1.
.
2.
.
3.

4.

2.- Escribe en la columna que corresponda los sustantivos o adjetivos de los
ttulos de los recetarios
SUSTANTIVOS ADJETIVOS
3.- Seala la oracin que mejor explique cundo los sustantivos y adjetivos
se escriben con mayscula.
a) Se escribe con maysculas los sustantivos y adjetivos cuando son parte del
nombre de publicaciones peridicas o de colecciones de libros.
b) Se escribe con maysculas las palabras que comienzan con consonantes
c) Se escribe con maysculas las palabras que expresan una cualidad.
4.- Escribe un ttulo a los recetarios
TEMA: El verbo, persona y nmero
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce el verbo, persona y nmero en
recetas para cumplir con los propsitos del texto
1.- Completa en los espacios en blanco con las palabras del recuadro
escuchan formas hablan ms nmero persona plural primera segunda
singular sola tercera verbales
EL NMERO DE LOS VERBOS

1. Las formas tienen: pueden estar en singular o plural
2. Las formas verbales pueden estar en .cuando expresan acciones
realizadas por una persona Ejemplo salto.
3. Las formas verbales pueden estar en .cuando expresan acciones
realizadas por dos o personas Ejemplo saltamos.
LA PERSONA DE LOS VERBOS
4. Las verbales pueden expresar la que realiza la accin. Pueden
estar en primera, segunda o tercera persona.
5. Las formas verbales estn en ..persona, si la accin la realiza la persona
o personas que..Ejemplo Yo, nosotras, nosotros, salto.
o personas que..Ejemplo. T, vosotros, vosotras, saltas
o personas distintas de las que hablan o escuchan Ejemplo l, ella, ellas, ellos
salta.
8.- Ordena las palabras y forma la oracin correcta sobre el nmero de las
formas verbales
persona. formas en verbales por las acciones estn expresan singular una realizadas
cuando sola
.
Respuesta para el profesor: Las formas verbales estn en singular cuando
expresan acciones realizadas por una sola persona
9.- Completa la frase con la forma verbal adecuada

a) . Cansada, me voy a dormir ( estar)
b) El prximo domingo , mis primos y yo en el restaurant (comer)
c) Eliana y Elian . muy rpido (leer)
d) Danilo siempre est ( viajar)
e) T no me . lo que tengo que hacer ( decir)
10.- Completa el cuadro con ejemplos
Accidente Clases Referencia Ejemplos
Nmero Singular Un solo sujeto
plural Varios sujetos

Persona Primera Persona (s) que habla
Segunda Persona (s) que escucha
Tercera De quin(es) se habla

.
11.- Escribe una receta encierra los verbos y escribe en que persona y
nmero se encuentran
TEMA: El predicado nominal y verbal
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Utiliza los elementos de la lengua en la
escritura de las recetas para reconocer el predicado nominal y verbal.
1.- Lee la preparacin de la receta y escribe las oraciones con predicado
nominal y verbal
Preparacin:
La receta es fcil. La tarea parece difcil, pero no lo es
El horno est caliente, colocar las chuletas aliadas, durante 15 minutos a 360 grados de temperatura.
Los nios arreglan la mesa. Blanquita sirve el jugo. El mesero decora el plato y sirve caliente.
Predicado Nominal Predicado verbal

1.- 1.-
2.- 2.-
3.- 3.-
2.- Completa el mapa metal del predicado nominal y verbal.
PREDICADO
ES TODO LO QUE SE DICE

DEL SUJETO
PREDICADO NOMINAL PREDICADO VERBAL

. .
Ejm. Ejm.
3.- Escribe si la oracin tiene predicado nominal o verbal

a) Mi padre es mdico .
b) Eliana estudia Ingls
c) Juan parece enfermo .
d) Elena prepara una rica ensalada .
e) La casa de mi abuelo tiene goteras....
f) El pjaro parece dormido
g) La anciana era amable
h) La casa azul tiene terraza
i) Freddy est enfermo
j) La gata estaba en el tejado .
EVALUACIN DESTREZA

TEMA: El predicado verbal simple y compuesto
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Utiliza los elementos de la lengua en la
escritura de las recetas para reconocer el predicado verbal simple y compuesto
1.- Completa el mapa mental del predicado verbal
EL PREDICADO
NOMINAL VERBAL
Est formado por lo

verbos copulativos: ser, SIMPLE COMPUESTO
estar, parecer y un
atributo

Ejm. La nia est

enferma.
PN

Ejm. Piedad Ejm.

prepara la
ensalada de frutas
PV
..
2.- Escribe si la oracin tiene predicado verbal simple o predicado verbal
compuesto.
a) Los pjaros vuelan y cantan en el bosque
.
b) El pastel de chocolate tiene fresas y duraznos
.
c) El pastel de chocolate tiene duraznos
.
d) El cocinero canta y baila preparando la comida
.
e) La receta de mi abuelita gano el concurso
.
f) El perro de Toms ladra y mueve la cola

g) La polica detuvo al delincuente
..
h) El nio de cabello rojizo corre muy rpido
..
i) El cocinero preparo la receta y sali rpidamente

j) Los coches negros y azules llegaron a la meta

k) Diego y Polo juegan ftbol y bsquet

l) Llegaron los nios inesperadamente

m) Compraron zapatos y corrieron a la escuela

n) Los helados estn ricos y dulces

TEMA: Adjetivos connotativos y no connotativos
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce en diferentes oraciones y
textos el adjetivo connotativo y no connotativo.
1.- Completa el mapa mental del adjetivo.
ADJETIVO
CONNOTATIVO NO CONNOTATIVO
Poseen significado propio, No Expresan

dan una cualidad al caractersticas
sustantivo descriptivas del
Clasificacin Clasificacin

. .

..
GENTILICIOS INDEFINIDOS
2.- Escribe la clase de adjetivo connotativo o no connotativo

a) La nia delgada est de candidata a reina connotativo
b) La nieve furiosa cay sobre el pueblo ..
c) Tu casa est lejos .
d) Mi padre trabaja en la fbrica ..
e) El tmido muchacho cay en el lodo ..
f) Tenemos pocos policas para varios delincuentes ..
g) La tercera parte de los alumnos faltaron hoy ..
h) Varios estudiantes no presentaron los trabajos ..
i) El valiente luchador gan la competencia ..
j) El gaucho argentino compiti y gan ..
k) Una ciudad limpia atrae a los turistas ..
l) Esos lpices estn en el escritorio ..
m) Estas muecas comprar en navidad ..
n) Quiero doble racin de fruta ..
EVALUACIN DESTREZA
TEMA: Clasificacin de las palabras segn el acento
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica agudas, graves y esdrjulas en
palabras, oraciones y diferentes textos
Selecciona la respuesta correcta

1.- La slaba tnica es:
a) La slaba final de una palabra.
b) La slaba que va despus de una vocal
c) La slaba que lleva la mayor fuerza de voz.
2.- Tilde es:
a) La rayita que se escribe en algunas palabras para sealar dnde va el acento
b) La mayor fuerza de voz
c) La rayita que se pinta en la ltima slaba.
3.- Las palabras agudas son las que se acentan en la .......................................
4.- Las palabras graves son las que se acentan en la ........................................
5.- Las palabras esdrjulas son las que se acentan en la ..................................
6.- Las palabras agudas se tildan cuando terminan en..
7.- Las palabras graves se tildan cuando terminan en cualquier ..menos en
.
8.- Las palabras esdrjulas siempre
9.- Una con una lnea lo que corresponda
10.- Escribe si la palabra es aguda, grave o esdrjula

a) Elena g) bolgrafo
..
b) aj h) mquina
.
c) crneo i) cartn
d) rbol .. .
e) man . j) Matemtica.
f) csped
..
k) EVALUACIN DE DESTREZA
l)
m) BLOQUE: NMERO 3. RECETAS DE COCINA, MDICAS
n) REA: LENGUA Y LITERATURA
o) EJE DE APRENDIZAJE: ESCRIBIR
p) TEMA: Uso de la j y g
q) AO DE BSICA: QUINTO
r) TCNICA: Prueba
s) INSTRUMENTO: Cuestionario
t) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Usa la J y g en la escritura de
palabras de diversos textos aplicando las reglas ortogrficas.
u) 1.- Escribe la j o la g segn corresponda

v)
1. Existen dos tendencias opuestas a la hora de definir a los persona_es.
2. El cristiano que se opone a lo que cree y piensa la iglesia es un here_e.
3. Se llama pa_e a todo joven que estaba al servicio de un noble o de un rey.
4. Caminar de manera regular prote_e al cerebro que envejece.
5. Es un buen procedimiento para fabricar un fle_e o chapa de acero laminado.
6. Los servicios de seguridad abortaron un intento de espiona_e.
7. El mensa_e es una comunicacin entre el emisor y el receptor.
8. El pasado 15 de octubre llegu de un via_e por Jordania.
9. Buscaba una empresa especializada en la instalacin de puertas de gara_es.
10. Palabras con J, que terminan en aje, eje, menos prote_e.
w)
x) 2.- Encierra la oracin que est bien escrita
a) El personaje comi un potaje
b) El personage comi un potaje.
c) El personaje comi un potage.
y)
z) 3.- Subraya la oracin que est bien escrita
a) Proteje el mensaje del espionaje
b) Protege el mensaje del espionaje
c) Protege el mensaje del esponage
aa)
ab) 4.- Completa el crucigrama del uso de la j y g
ac)
ad)
ae)
af)
ag)
ah)
ai)
aj)
ak)
al)
am)
an)
ao)
ap)
aq)
ar)
as)
at) Para aprender
au)
av)
aw) Se escribe con j las palabras terminados en jear
ax) co ay)can jear az)o jear ba) gran
jear jear
bb) bc) calle bd) be)
force jear jear flo jear Gorgo jear
bf)
bg) Se escriben con j las palabras que empiezan o terminan con
con eje - aje con excepcin de agenciar y sus derivados (agencia-
agente- agenda)
bh) eje bi) Eje cutar, bj) ej rcito, bk) eje
mplar. rcicio,
bl) eje - bm) bn) aje bo)
cer eje cutivo drez ejer- citar
bp) bq) br) gar - bs)
bas aje cor aje aje aje treo
bt) mane bu) bv) t- bw)
eje her - eje eje acons eje
bx)
by) Los sonidos en ja jo- ju
bz) ba ra ca) ja - ula cb) en ja- ular cc) re ja
ja
cd) jo ce) jo cf) re fa cg) jo ya
- rnada ven jo
ch) ju - ci) per ju cj) Ju - ck)ju - lio
gar dicar. ven - tud
cl) Se escriben con J la mayora de las palabras terminadas en je
cm) olea cn) paisa je co)here je cp) mon
je je
cq) cr) mejun cs) embala ct) lengua
mane je je je je
cu)
cv)Se escriben con G.
cw)
cx)
cy)
cz)
da)
db)
dc)
dd)
de)
df)
dg)
dh)
di)
dj)
dk)
dl)
dm)
dn)
do)
dp)
dq)
dr)
ds)
dt)
du)
dv)
dw)
dx)
dy) EVALUACIN DE DESTREZA
dz)
ea) BLOQUE: NMERO 3. RECETAS DE COCINA, MDICAS
eb) REA: LENGUA Y LITERATURA
ec) EJE DE APRENDIZAJE: ESCRIBIR
ed) TEMA: Palabras Homfonas
ee) AO DE BSICA: QUINTO
ef) TCNICA: Prueba
eg) INSTRUMENTO: Cuestionario
eh) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Distingue el significado de palabras
segn el sonido y la forma de escribirlas.
ei)1.- Escribe la letra en el parntesis de acuerdo al significado de las

palabras homfonas
a) bota ( ) qu posee sabidura
b) vota ( ) Lquido que circula en las plantas
c) bello ( ) equivocarse
d) vello ( ) poner herraduras
e) bienes ( ) calzado, objeto para beber vino
f) vienes ( ) forma del verbo votar
g) errar ( ) hermoso
h) herrar ( ) pelo del cuerpo
i) ojear ( ) Instrumento para hilar
j) hojear ( ) forma del verbo usar
k) huso ( ) fortuna, capital
l) uso ( ) forma del verbo usar
m) sabia ( ) pasar las hojas de un libro
n) savia ( ) mirar
ej)
ek) 2.- Coloca la palabra homfona que corresponda.
el)
a) Voy a .. a mi compaera (abrazar, abrasar)
em)
b) Este producto est .. con impuestos muy altos. Grabado/gravado.
en)
c) Tienes que esperar a que el agua.. para.los macarrones.
Hierba/hierva. Hechar/echar.
eo)
d) La.. de los rboles es similar a nuestra sangre. Sabia/savia.
ep)
e) Tena una . y profunda pena por lo sucedido. Honda/onda.
eq)
er) 3.- Une el grfico con la palabra homfona que corresponda.
es)
et)
eu)
ev)
ew)
ex)
ey)
ez) EVALUACIN DE LENGUA Y LITERATURA

fa)TERCER BLOQUE
fb)
fc) NOMBRE: QUINTO ............ FECHA:
.
fd)
fe) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Comprender y analizar la variedad de
recetas en funcin de inferir y parafrasear informacin desde la persuasin
ff)
fg) INDICADOR DE LOGRO.- Reconoce la estructura de la receta de cocina
fh)
fi) 1.- Escribe la estructura de la receta de cocina 4/puntos
fj)
fk) fp)
fl) SALSA VINAGRETA fq)................................
fm) ...........
fn)Para 10 personas fr)
fo) fs) ................................
............
ft) gc)
fu) 10 cucharadas de vinagre gd)
fv) 3 dientes de ajo ge)
fw)1 cebolla gf)
fx) 4 pepinillos.
gg)...............................
fy) 1 cucharada de perejil
............
picado
gh)
fz) 10 cucharadas de aceite de
oliva gi)
ga) Sal y pimienta al gusto
gb)
gj) gn)
gk)Picamos muy fino la cebolla, go)
el ajo y los pepinillos. Los gp)
colocamos en un envase. gq)
gl) Agregamos 10 cucharadas
gr) ...............................
de vinagre, 10 cucharadas
............
de aceite, 1 cucharada de
gs)
perejil picado.
gm) Mezclamos todo con gt)
un poco de sal.
Sazonamos las ensaladas
verdes con esta salsa.
gu)
gv)
gw) Selecciona la respuesta correcta 7/ puntos
gx)
gy)2 .- Cul es el significado que indica lo que es una receta de cocina?
gz)
a. Es un cuadernillo de recetas para preparar comida
b. Es un texto corto donde se registra cantidades precisas con su procedimiento y tcnica
adecuada.
c. Es parte de la cultura humana
d. Son elaboradas por expertos.
ha)3.- La estructura de la receta mdica tiene las siguientes partes
hb)
a. Indicaciones
b. Fecha, medicinas destinadas al farmacutico ,indicaciones, firma del mdico
c. Indicaciones, firma del mdico
d. Medicinas
hc)
hd)
he)
hf) 4.- Ordena las secuencias de la receta salsa vinagreta y coloca el nmero de
acuerdo al orden de la preparacin
hg)
hh) ( ) Agregamos 10 cucharadas de vinagre, 10 cucharadas de aceite y 1 cucharada de
perejil picado.
hi) ( ) Picamos muy fino la cebolla, el ajo y los pepinillos.
hj) ( ) Mezclamos todo con un poco de sal.
hk)( ) Los colocamos en un envase.
hl) ( ) Sazonamos las ensaladas verdes con esta salsa.
hm)
hn) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Escribir diversos tipos e recetas con
diferentes estructuras, teniendo en cuenta las propiedades del texto.
ho)
hp) INDICADOR DE LOGRO.- Escribe recetas manteniendo la estructura del texto. 5/
puntos
hq)
hr) 5.-Elabora una receta mdica con los siguientes datos
hs)
ht) -INDICACIONES -Dr. MARCELO
BASANTES
hu)
hv)-1 JARABE BUPREX.- Tomar una cucharadita cada 6 horas por cuatro das -18
de enero del 2014
hw)
hx)-30 CAPSULAS DE NEUROBION.- Tomar una cpsula despus de cada comida.
hy)
hz)
ia)
ib)
ic)
id)
ie)
if)
ig) FECHA. ..

ih)
ii)
ij) .
.
ik)
il) .

im)
in) ..
..
io)
ip)
..
iq) ..
ir)
is)
it)
iu)
iv)
iw) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Utilizar las propiedades textuales y los
elementos de la lengua en funcin de la escritura de recetas para cumplir con los
propsitos del texto.
ix)
iy) INDICADOR DE LOGRO.- Identifica en recetas los verbos, adjetivos, predicado verbal
simple y compuesto y la clasificacin de las palabras agudas, graves y esdrjulas
iz)
ja)
jb)
jc)
jd) Lee la preparacin de la receta de cocina y encierra el literal de la respuesta
correcta 4/puntos
je)
jf)
jg) PREPARACIN DEL DULCE DE HIGOS
jh) Lavar y cortar los higos en cruz por su parte delgada y dejarlos en remojo por un da.
Exprimirlos y djelos enfriar durante algunas horas. En una olla grande, poner los higos
al fuego, colocar sobre ellos la panela troceada y la canela. Aadir una media taza de
agua en la que se cocin los higos. Cocinar a fuego lento hasta que estn suaves y
negros. Los higos debemos servir con un pedazo de queso tierno y una rebanada de
pan. Buen provecho!
ji) 6.- Las palabras aadir, cocinar, servir, decorar son:

jj)
a. Sustantivos
b. Verbos
c. Adjetivos
d. Pronombres
jk)
jl) 7.- La expresin cocinar a fuego lento, la palabra subrayada es un:
jm)
a. Adjetivo
b. Sustantivo
c. Sujeto
d. Artculo
jn)
jo) 8.- La palabra mdico es:
jp)
a. grave
b. aguda
c. esdrjula
jq)
jr) 9.-En la oracin: Los higos debemos servir con un pedazo de queso tierno
y una rebanada de pan. Cul es el predicado verbal compuesto?
js)
a. Debemos servir con un pedazo de queso tierno y una rebanada de pan.
b. Servir con un pedazo de queso tierno
c. Debemos servir con un pedazo de queso tierno.
d. Con un pedazo de queso tierno y una rebanada de pan
jt)
ju)
jv) EVALUACIN DE LENGUA Y LITERATURA
jw)
jx) PRIMER QUIMESTRE
jy)
jz) NOMBRE________________________________ QUINTO _____
FECHA___________________________
ka)
kb)DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comprender e interpretar los
reglamentos y manuales de instrucciones infiriendo relaciones de causa y efecto en su
aplicacin de la vida diaria.
kc)
kd)INDICADOR DE LOGRO: Identificar la estructura del reglamento
ke)
kf)Encierra el literal de la respuesta correcta 2/puntos
kg)
kh)1.- El reglamento es:
a. Un documento que contiene recetas para la preparacin de alimentos.
b. Un documento donde se registra el buen comportamiento de los individuos
c. Un documento que contiene un conjunto de reglas que regulan una actividad, y la
convivencia armnica entre las personas.
d. Un documento que contiene recetas mdicas para salvar las vidas de las personas.
ki)
kj) 2.- La estructura de un reglamento es:
a. Ttulo, subttulo, artculos, reglas o normas.
b. Inicio, nudo, desarrollo y desenlace
c. Situacin inicial, desarrollo del conflicto, resolucin del conflicto.
kk)
kl) Lee el siguiente reglamento
km) REGLAMENTO PARA LA CONVIVENCIA DE LOS ESTUDIANTES DEL 5 AO
kn) Aprendamos a vivir y compartir juntos
ko)Este reglamento busca ayudar a los y las estudiantes de quinto ao de educacin
bsica a convivir juntos. Presta atencin a desarrollar el cumplimiento de deberes y
responsabilidades de los estudiantes que son la clave para el ejercicio de sus derechos.
kp)Artculo 1: Los estudiantes tienen derecho de ser respetados y el deber de respetar a
los dems.
- Tenemos derecho a no ser insultados y el deber de no injuriar ni herir a nadie.
kq)
kr) Artculo 2: Los estudiantes tienen el derecho a obtener todos los materiales para
estudiar y el deber de cuidarlos.
- Tenemos derecho de aprender en un aula y limpia y el deber de limpiarla.
ks)
kt)Encierra el literal de la respuesta correcta 3/ puntos
ku)3.- La palabra convivencia que est en el ttulo del reglamento significa:
a. Demostrar un sentimiento de peleas permanentes.
b. Vivir armnicamente en compaa de otras personas.
c. Discutir y agredir a los compaeros de clase.
kv)
kw) 4.- La expresin Aprendamos a vivir y compartir juntos a qu parte de la
estructura del reglamento corresponde:
a. Subttulo
b. Ttulo
c. Reglas
kx)
ky) 5.- En el artculo 2 Cul es el derecho de los estudiantes del 5to ao de
bsica?
a. Aprender en una aula
b. De cuidar los materiales.
c. A tener todos los materiales para estudiar
kz)
la) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Utilizar las propiedades textuales y los
elementos de la lengua en funcin de la escritura de reglamentos y manuales de
instrucciones que le permitan cumplir con el propsito del texto.
lb)
lc)
ld) INDICADOR DE LOGRO: Reconoce el sujeto explcito y el sujeto tcito.
le)
lf) Encierra el literal de la respuesta correcta 2/ puntos
lg)
lh) 6.- En la oracin: Los estudiantes tienen derecho a ser respetados y el
deber de respetar a los dems. Cul es el sujeto explcito?
a. Deber de respetar a los dems
b. Estudiantes tienen derecho
c. Los estudiantes.
li)
lj) 7.- En la oracin: Regresaron para pedir perdn a su padre. Cul es el sujeto
tcito?
a. Los
b. Ellos
c. Compraron
lk)
ll) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comprender los cuentos populares de
distintas regiones y nacionalidades del Ecuador en funcin de identificar sus elementos
comunes y valorar las diferentes culturas.
lm)
ln) INDICADOR DE LOGRO: Reconoce la estructura del cuento popular.
lo)
lp) 8.- Escribe en la cadena de secuencias la estructura del cuento popular 3 /puntos
lq)
lr)
ls)
lt)
Situacin
Inicial
lu)
Resolucin
lv) del conflicto
lw)
lx)
ly)
lz)
ma)
mb) Encierra el literal de la respuesta correcta.
mc)
md) 9.- El cuento popular es:
a. Una narracin breve que sirve para preparar recetas mdicas o de cocina y tienen
diversas versiones.
b. Una narracin breve que sirve para mejorar el comportamiento entre los individuos.
c. Es una narracin breve que se ha transmitido en forma oral a travs de los tiempos y
tienen diversas versiones.
me)
mf) 10.- Qu ttulo corresponde a un cuento popular ecuatoriano?
a. Hansel y Gretel
b. El campesino que venci al diablo
c. La Caperucita roja
mg)
mh) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comprender y analizar la
variedad de recetas en funcin de inferir y parafrasear informacin desde la persuasin
mi)
mj) INDICADOR DE LOGRO: Reconoce la estructura de las recetas de cocina
mk)
ml)
mm)
mn)
mo) 11.- Escribe la estructura de la receta de cocina 4/puntos
mp)
mq) ..
mr) Arroz con
ms)
mt)
mu) Para 10
mv) personas
mw) taza de arroz integral lavado y remojado
mx) 3 litros de leche taza de pasas
my) 1 litro de agua 1 pizca de sal
mz) 2 astillas de canela
..
na) libra de azcar .
nb)
nc)Mezclar 1 litro de agua y 1 litro de leche, llevar al fuego. Agregar el arroz y se deja
cocinar a fuego medio hasta que se reviente. Aadir los 2 litros de leche, el azcar, la
canela y las pasas, se cocina a fuego lento y se revuelven constantemente hasta lograr
el espeso deseado. Se agrega la pizca de sal y se sirve caliente o fro.
nd)
ne)
nf) ..
ng)
nh) Encierra el literal de la respuesta correcta 2/ puntos
ni)
nj) 12.- Cul es el significado que indica lo que es una receta de cocina?
a. Es un documento de recetas para comprender el comportamiento del ser humano
b. Es un documento elaborado por expertos
c. Es parte de la cultura humana
d. Es un texto corto donde se registra cantidades precisas con su procedimiento y
tcnica adecuada.
nk)
nl) 13.- La estructura de la receta mdica tiene las siguientes partes
a. Nombre del consultorio mdico
b. Indicaciones, firma del mdico
c. Fecha, medicinas destinadas al farmacutico ,indicaciones, firma del mdico
d. Medicinas
nm)
nn) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Utilizar las propiedades textuales y los
elementos de la lengua en funcin de la escritura de recetas para cumplir con los
propsitos del texto.
no)
np) INDICADOR DE LOGRO: Identifica en recetas los verbos, adjetivos, predicado verbal
simple y compuesto y la clasificacin de las palabras agudas, graves y esdrjulas
nq)
nr) Lee la preparacin de la receta de cocina y encierra el literal de la respuesta
correcta 4/ puntos
ns)
nt) PREPARACIN DEL ARROZ CON LECHE
nu) Mezclar 1 litro de agua y 1 litro de leche, llevar al fuego. Agregar el arroz y se deja
cocinar a fuego medio hasta que se reviente. Aadir los 2 litros de leche, el azcar, la
canela y las pasas, se cocina a fuego lento y se revuelven constantemente hasta lograr
el espeso deseado. Se agrega la pizca de sal y se sirve caliente o fro.
nv)
nw) 14.- Las palabras mezclar, llevar, cocinar, aadir, agregar son:
e. Sustantivos
f. Verbos
g. Adjetivos
h. Pronombres
nx)15.- La expresin sirve caliente o fro, las palabras subrayadas significan:
e. Adjetivo
f. Sustantivo
g. Sujeto
h. Artculo
ny)
nz)
oa) 16.- La palabra azcar es:
d. grave
e. sobreesdrjula
f. aguda
g. esdrjula
ob)17.- En la oracin: Ellas agregan una pizca de sal al arroz con leche. Cul es
el predicado verbal simple?
a. Ellas
b. Ellas agregan una pizca de sal.
c. Agregan una pizca de sal al arroz con leche.
d. Leche
oc)
od)
oe)
of)
og)
oh)
oi)
oj)
ok)
ol)
om)
on)
oo)
op)
oq)
or)
os)
ot)
ou)
ov)
ow)
ox)
oy)
oz)
pa)
pb)
pc)
pd)
pe)
pf)
pg)
ph)
pi)
pj) QUINTO DE BSICA
pk)
pl)
pm)
pn) EVALUACIONES
po)
pp)
pq) LENGUA Y LITERATURA
pr)
ps)
pt)
pu) CUARTO BLOQUE
pv)
pw)
px)
py)
pz)
qa)
qb)
qc)
qd)
qe) EVALUACIN DE DESTREZA
qf)
qg) BLOQUE: NMERO 4. LEYENDAS DE MI PAS
qh) REA: Lengua y Literatura
qi) EJE DE APRENDIZAJE: LITERATURA
qj) TEMA: Leyendas Tradicionales
qk) AO DE BSICA: QUINTO.
ql) TCNICA: Observacin
qm) INSTRUMENTO: Escala Descriptiva
qn) Ejemplo:
qo) AO DE BSICA: QUINTO
qp) NOMBRE Y APELLIDO DEL

ALUMNO/A.
qq) FECHA DE APLICACIN:

qr)INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escucha leyendas tradicionales de

las distintas regiones del Ecuador, valorando las tradiciones y herencia cultural.
qs) LA / EL ALUMNA/O qt) SI qu) qw) qy)

EM MUCHA ALGU NUN
PR S NA C
E qv) S A
VECES qx)
VECE
S
qz) rc) rd) re) rf)
ra)1.- Reconoce la situacin de
comunicacin de las leyendas Para
quin est dirigida la leyenda? A qu
se refiere la leyenda?
rb)
rg) rj) rk) rl) rm)
rh)2.- Registra informacin especfica de
las leyendas
ri)
rn) rp) rq) rr) rs)
ro) 3.- Activa toda la informacin que
posee sobre un tema para preparar la
comprensin de las leyendas
tradicionales.
rt) rw) rx) ry) rz)
ru)4.- Formula opiniones y comentarios
relacionados con las leyendas
tradicionales.
rv)
sa) sd) se) sf) sg)
sb) 5.- Identifica la informacin que
transmiten las leyendas tradicionales.
sc)
sh) 6.- Utiliza los diversos tipos de sj) sk) sl) sm)
memoria (visual, auditiva) para
retener la informacin
si)
sn)
so)
sp)
sq)
sr)
ss) EVALUACIN DE DESTREZA

st)
su)BLOQUE: NMERO 4. LEYENDAS DE MI PAS
sv) REA: LENGUA Y LITERATURA
sw)EJE DE APRENDIZAJE: LITERATURA
sx) TEMA: Leyendas tradicionales.
sy)AO DE BSICA: QUINTO
sz)TCNICA: Prueba
ta) INSTRUMENTO: Cuestionario
tb)INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Extrae los elementos bsicos que
conforman una leyenda popular.
tc) Lee la leyenda
td) Cantua...
te) Esta historia comienza en tiempos coloniales, cuando un indio de Quito promete construir el Atrio de San
Francisco, en seis meses, pero no tiene tiempo de terminar la construccin y va a ir a la crcel. Desesperado,
l pidi ayuda y un hombre vestido de rojo y con una barba le dijo:
tf) - No tengas miedo, soy Luzbel y vine a ayudarte. Te ofrezco construir el atrio antes de la salida del sol a
cambio de tu alma.
tg) - Acepto, dijo el indio pero si falta una piedra no hay trato.
th) Luego de terminar el trato, miles de diablitos salieron de la oscuridad y se pusieron a trabajar. Cerca de salir el
sol, la iglesia estaba casi lista cuando el indio con mucho miedo rez a Dios y Le pidi ayuda. De no ser por
una piedra que los diablitos no alcanzaron a colocar es as que el indio Cantua pudo salvar su alma.
ti) Contesta la s preguntas
1. Dnde ocurre la leyenda?

.
2. A qu se comprometi Cantua

3. En qu plazo deba construir la iglesia
.
4. Qu ocurra si no cumpla lo ofrecido
..
5. Qu hizo Cantua para cumplir lo
ofrecido
6. Quin le ayudo a construir el Atrio de San
Francisco.
7. A cambio de qu le ofreci terminara la
obra?.............................................................................
8. Qu tena que entregarle Cantua a Lucifer si terminaba la
obra?...............................................
9. Por qu salv su alma Cantua?
.
10. Ordena del 1 a la 4 las escenas de la leyenda de Cantua
tj)
tk)
tl)
tm)
tn)
to)
tp)
tq)
tr)EVALUACIN DE DESTREZA
ts) BLOQUE: NMERO 4. LEYENDAS DE MI PAS
tt) REA: LENGUA Y LITERATURA
tu)EJE DE APRENDIZAJE: LITERATURA
tv) TEMA: Leyenda de Etsa
tw) AO DE BSICA: QUINTO
tx) TCNICA: Prueba
ty) INSTRUMENTO: Cuestionario
tz) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica elementos explcitos de la
leyenda de Etsa.
ua) Lee la Leyenda de Etsa pgina 82 texto para el estudiante de Lengua y

Literatura y selecciona la respuesta correcta.
1. Quines son los Shuar:

a) Un pueblo amaznico que tiene como actividad principal la caza , la pesca y la
recoleccin de frutos
b) Un pueblo de la Costa que se dedican a la minera y a la agricultura
c) Un pueblo de la Sierra que se dedica a la industria y al comercio.
2. Quin es Iwia:
a) Un animal que caz a los padres de Etsa
b) Un demonio terrible que atrapa a los shuar
c) Una planta que tiene propiedades curativas.
3. Qu les ocurri a los padres de Etsa:
a) Les apresaron los pjaros para servirse de cena
b) Les rapto y les tiene en el interior de la selva
c) Iwia les atrap y luego se los comi.
4. Qu deba hacer Etsa por pedido de Iwia
a) Sala a cazar aves para servrselos como postre.
b) Sala a pescar atunes para servrselo como postre.
c) Sala a recoger plantas para servrselo como postre.
5. Qu pens Etsa cuando descubri que la selva estaba en silencio.
a) Pens en matar a la paloma Ynkapam
b) Pens que ha dejado toda la selva sin pjaros
c) Pens que se le iban las fuerzas y de dej caer sobre el colchn de hojas
6. Quin es Yankapam?
a) Un pjaro
b) Una golondrina
c) Una paloma
7. Qu hizo Etsa cuando supo lo que haba hecho Iwia ?
a) Lloraba con una mezcla de rabia y tristeza
b) Lloraba y quiso vengarse de Iwia
c) Lloraba y les devolvi la vida a los padres
8. Cmo repar el dao causado a la selva?
a) Convirtindose en amigo de Yapankam.
b) Introduciendo las plumas en la cerbatana
c) Devolvindoles la vida a los pjaros
9. Escribe un comentario sobre la
leyenda...............................................................................................
ub) ......................................................................................................................
..............................................
uc)EVALUACIN DE DESTREZA
ud) BLOQUE: NMERO 4. LEYENDAS DE MI PAS
ue) REA: LENGUA Y LITERATURA
uf) EJE DE APRENDIZAJE: LITERATURA
ug) TEMA: Leyenda el Hada de Santana
uh) AO DE BSICA: QUINTO
ui) TCNICA: Prueba
uj) INSTRUMENTO: Cuestionario
uk) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica elementos explcitos de la
leyenda el Hada de Santana.
ul) Lee la Leyenda el Hada de Santana pgina 84 del texto para el estudiante de
Lengua y Literatura y selecciona la respuesta correcta.
1. Dnde ocurre la leyenda?

a) En el palacio de jaspe, mrmol, plata y oro.
b) En el Palacio de Gobierno.
c) En el palacio de la Prefectura del Guayas.
2. Dnde est ubicado el palacio:
a) En el cerro del Panecillo, en Quito.
b) En el cerro Santana, en Guayaquil.
c) En el cerro San Pablo, en Cuenca.
3. Quin es el padre del hada de Santana.?
d) El cacique de los Huancavilcas, que era poderoso.
e) El cacique de los Awas, que era despiadado.
f) El cacique de un pueblo guerrero que vivi en tiempos anteriores a los
Huancavilcas.
4. Cul era el remedio para la cura del hada?
a) Que el cacique devolviera las riquezas a los pueblos conquistados.
b) Abundantes riquezas para el chamn que la curar
c) Que el cacique deje de estar preocupado.
5. Quin oblig al cacique y a su hija a permanecer encerrados en el
cerro?
a) El cacique para que se pueda currar su hija.
b) El chamn porque el rey le intento matar.
c) La hija del rey porque ella pensaba que o tena cura.
6. Qu ocurre cada 100 aos y porqu?
a) El cacique conforma un ejrcito poderoso y despiadado, quita los tesoros y
extermina a muchos pueblos vecinos.
b) La princesa se enferma gravemente y el chamn por abundantes riquezas le
cura.
c) El chamn permite salir de su reclusin a la princesa para persuadir a un
hombre que la escoja una vez que se la pida elegir entre ella y el tesoro del
cacique.
7. Qu le pas al teniente espaol que no le eligi a la princesa?
a) El rey decidi castigar su ambicin detenindolo con ellos en su palacio.
b) La princesa decidi castigarle por su ambicin y lo detuvo en el palacio.
c) El chamn tambin le castig y lo detuvo en el palacio junto con el rey y su hija.
8. Quin salv milagrosamente al teniente espaol?
a) El chamn.
b) El hada de Santana
c) La princesa.
um) EVALUACIN DE DESTREZA

un)
uo) BLOQUE: NMERO 4. LEYENDAS DE MI PAS
up) REA: LENGUA Y LITERATURA
uq) EJE DE APRENDIZAJE: LITERATURA
ur)TEMA: Leyenda el oro de los Llanganates.
us)AO DE BSICA: QUINTO
ut)TCNICA: Prueba
uu) INSTRUMENTO: Cuestionario
uv) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica elementos explcitos de la
leyenda el Oro delos Llanganates.
uw) Lee la Leyenda el oro de los Llanganates pgina 87 del texto para el
estudiante de Lengua y Literatura y selecciona la respuesta correcta.
1. De qu lugares puede ser originario est leyenda por qu?

a) Cotopaxi, Tungurahua, Napo o Pastaza porque en esas provincias esta el Parque
N. Llanganates.
b) Esmeraldas, Manab, Santa Elena o Guayas porque en esas provincias esta el
Parque N. Llanganates
c) El Oro, Loja, Zamora o Azuay porque en esas provincias esta el Parque Nacional
Llanganates.
2. Quin es Juan el Oso? Qu dice la leyenda de l?
a) El Inca, que tena gran cantidad de oro.
b) El esposo de la hija del Inca, que era ambicioso.
c) El ratn, que se cogi el anillo del Inca.
3. Por qu ocult el Inca el oro?
a) Porque el ratn le haba robado el oro.
b) Porque la esposa de Juan el Oso le pidi el anillo a su padre.
c) Porque Juan el Oso (yerno del Inca) le haba robado el anillo.
4. Cmo consigui Juan el Oso el anillo?
a) Le pidi a un ratn que le meta el rabo en la nariz, le hiciera cosquillas y arrojo
el anillo el Inca.
b) La esposa de Juan el Oso le pidi a su padre y le dio el anillo.
c) El Inca entreg a su yerno el anillo.
5. Cul es la leccin de la leyenda?
a) Que las cosas las debemos conseguir de manera fcil.
b) Que debemos robar a los dems para obtener lo que queremos.
c) Que las cosas las debemos conseguir con esfuerzo y trabajo.
6. El nombre Llanganati proviene de la voz quichua que quiere decir?
a) Cerro hermoso
b) Cerro iluminado
c) Cerro del Inca
7. La palabra ambicioso puede ser remplazada por:
a) Descontento.
b) Ansioso.
c) Enojado.
8. El antnimo de la palabra temeroso es:
a) Cobarde
b) Asustadizo
c) Valiente.
ux) EVALUACIN DE DESTREZA

uy) BLOQUE: NMERO 4. LEYENDAS DE MI PAS
uz) REA: LENGUA Y LITERATURA
va) EJE DE APRENDIZAJE: LITERATURA
vb) TEMA: Leyenda el delfn rosado.
vc)AO DE BSICA: QUINTO
vd) TCNICA: Prueba
ve) INSTRUMENTO: Cuestionario
vf) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica elementos explcitos de la
leyenda el delfn rosado
vg) Lee la Leyenda el delfn rosado pgina 90 del texto para el estudiante de
Lengua y Literatura y selecciona la respuesta correcta.
1. Dnde ocurre la leyenda el delfn rosado?

a) En el norte de la Amazona ecuatoriana.
b) En el norte de la Amazona peruana.
c) En el norte de la Amazona colombiana.
2. Cmo explica la leyenda el origen de los delfines rosados?
a) Que a una mujer un dios envidioso le convirti en delfn.
b) Que a un guerrero indgena por sus atributos masculinos fue convertido en
delfn por un dios.
c) Que un dios fue convertido en delfn por sus atributos masculinos.
3. Cundo salen los delfines rosados?
a) En tiempos de guerra.
b) En tiempos de paz.
c) En tiempos de fiestas.
4. En que se transforman los delfines?
a) En hombres.
b) En mamfero acutico.
c) En mujeres.
5. Qu hacen los delfines vestidos de hombres?
a) Se emborrachan con las mujeres jvenes de la comunidad
b) Celebran con las mujeres con bebida y baile.
c) Enamoran a las mujeres jvenes con sus encantos.
6. Un elemento fantstico de la leyenda el delfn rosado es:
a) Que un joven guerrero indgena fue convertido en delfn por un dios.
b) Que en la Amazona se encuentran poblaciones de delfines rosados.
c) Que existen pueblos Kichwas en la Amazona.
7. Un elemento real de la leyenda el delfn rosado es:
d) Que un joven guerrero indgena fue convertido en delfn por un dios.
e) Que en la Amazona se encuentran poblaciones de delfines rosados.
f) Que los delfines se convierten en hombres atractivos y vestidos de blanco.
8. Por qu el delfn rosado es una leyenda?
a) Porque est basado en un hecho real y enriquecido con la fantasa e
imaginacin popular.
b) Porque est basado en un hecho imaginario y enriquecido con la fantasa
popular.
c) Porque los delfines se convierten en hombres y enamoran a las mujeres de la
comunidad.
9. Escribe los rasgos culturales de la poblacin a la que pertenece la
leyenda el delfn rosado
vh) ...............................................................................................................................
.............
vi)EVALUACIN DE DESTREZA
vj)BLOQUE: NMERO 4. LEYENDAS DE MI PAS
vk) REA: LENGUA Y LITERATURA
vl) EJE DE APRENDIZAJE: LITERATURA
vm) TEMA: Leyendas Tradicionales
vn) AO DE BSICA: QUINTO
vo) INSTRUMENTO DE REVISIN DE LA ESCRITURA DE UNA LEYENDA
vp) Ind vw) El vx)La vy)La vz) Utiliz wa)
icador ttulo de historia organizac a P
de la central in vocab wb)
evaluaci leyenda de la resalta y ulario R
n se leyenda focaliza la pertin wc)
relaciona se idea o ente y
vq) O
con el enriquece tema conect
vr) wd)
contenido con central. El ores
vs) detalles orden, y para M
vt) reales de la constr we)
vu) la regin estructur uir E
vv)Nmina a de la oracio wf)
leyenda nes D
que al wg)
leerla I
s sean wh)
expre
O
sivas
y
agrad
ables
wi) wj) wk)wl) wm)wn)wo)wp)wq)wr)ws)wt)wu)wv)ww) wx)wy)wz)xa)xb)xc) xd)
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
xe) Ast xf) xg)xh)xi) xj) xk)xl) xm)xn)xo)xp)xq)xr) xs) xt)xu)xv)xw)xx)xy) xz)
udillo x x x x 1
Alegra
ya) Ar yb)yc)yd)ye)yf) yg)yh)yi) yj) yk)yl) ym)yn)yo)yp)yq)yr)ys)yt)yu) yv)
valo x x x x 1
Elena
yw) Be yx)yy)yz)za)zb)zc) zd)ze)zf) zg)zh)zi) zj) zk)zl)zm)
zn)zo)zp)zq) zr)
navidez x x x x 1
Julia
zs) Bolaos zt) zu)zv)zw)zx)zy)zz) aaa)
aab)
aac)
aad)
aae)
aaf)aag)
aah)
aai)
aaj)
aak)
aal)
aam)
aan)
Daysi x x x x 1
aao) Bo aap)
aaq)
aar)
aas)
aat)
aau)
aav)
aaw)
aax)
aay)
aaz)
aba)
abb)
abc)
abd)
abe)
abf)
abg)
abh)
abi)abj)
rja x x x x 1
Teresita
abk) Ca abl)abm)
abn)
abo)
abp)
abq)
abr)
abs)
abt)
abu)
abv)
abw)
abx)
aby)
abz)
aca)
acb)
acc)
acd)
ace)acf)
rrillo x x x x 1
Mnica
acg)
ach) Tcnica: Prueba
aci) Instrumento: Cuestionario
acj) 1.- Escribe una leyenda de acuerdo a la siguiente estructura.
ack) acl) acm)

TTULO
acn) acp) En acr)
Situ qu acs)
a escenario act)
ci ocurre la acu)
leyenda?
n acq) Lugar
aco) y tiempo
inici preciso
al
acv) acw) Pers acy)
Nud onaje (s)
o acx) princ
ipal (es)
ada) Qu adb)
situacin
problema
se
presenta?
adc) add) Qu adf)
Acci hacen los
o personajes
n ?
e ade) Qu
s elementos
fantsticos
aparecen?
adg) adh) Cm adj)
Cree o termina?
n adi) Qu
ci palabras
a usas para
afirmar
que la
leyenda
es realidad
adk)
adl) EVALUACIN DE LENGUA Y LITERATURA
adm) CUARTO BLOQUE
adn)
ado) NOMBRE____________________________________ QUINTO _____
FECHA_____________________
adp)
adq) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comprender las leyendas
tradicionales en funcin de reconocer sus elementos caractersticos
adr)
ads) INDICADOR DE LOGRO: Comprende los elementos que caracterizan a las
leyendas tradicionales.
adt)
adu) Encierra el literal de la respuesta correcta 1/p cada pregunta
adv)
adw) 1.- Las leyendas son narraciones casi siempre de tipo oral , que han sido
enriquecidas por la:
adx)
ady) a) realidad
adz) b) imaginacin popular
aea) c) mentira
aeb)
aec) 2.- Las leyendas incluyen mensajes de proteccin a
aed)
aee) a) Personajes
aef) b) Realidad
aeg) c) Medio ambiente
aeh)
aei) 3.- A qu leyenda ecuatoriana ecuatoriana representa esta imagen
aej)
aek)
ael)
aem)
aen)
aeo)
aep)
aeq)
aer)
aes)
aet)
a) El Oro de los Llanganates
b) Etsa
c) El Hada de Santana
aeu)
aev) 4.- De qu ciudad ecuatoriana es la leyenda el Hada de Santana
aew)
aex) a) Quito
aey) b) Manta
aez) c) Guayaquil
afa)
afb) 5.- Dnde est ubicado el palacio?
afc)
afd) a) En las profundidades del Cerro de Santana
afe) b) En las colinas de Chillogallo
aff) c) En los ocanos ms grandes del mundo
afg)
afh) 6.- Quin es el padre del hada de Santana?
afi)
afj) a) Un terrateniente
afk) b) Un terrateniente
afl) c) Un diplomtico
afm)
afn) 7.- Cul era el remedio para la cura del hada?
afo)
afp) a) Contraer matrimonio
afq) b) Alimentarse nutritivamente
afr) c) Devolver las riquezas robadas a los pueblos
afs)
aft) 8.- Quin les castig a permanecer encerrados en el cerro?
afu)
afv) a) Un brujo
afw) b) Un brujo
afx) c) El destino
afy)
afz) 9.- Qu ocurre cada 100 aos?
aga) a) El hada sale a persuadir a un hombre para que la escoja
agb) b) El hada sale a buscar amistades
agc) c) El hada sale a pasear por toda la ciudad
agd)
age) 10.- Escribe un hecho real de la leyenda el hada de Santana
agf)
agg) _______________________________________________
agh)
agi)
agj)
agk)
agl)
agm)
agn)
ago)
agp)
agq)
agr)
ags)
agt)
agu) QUINTO DE BSICA
agv)
agw)
agx)
agy) EVALUACIONES
agz)
aha) LENGUA Y LITERATURA
ahb)
ahc)
ahd)
ahe)
ahf)
ahg)
ahh) QUINTO BLOQUE
ahi)
ahj)
ahk) EVALUACIN DE DESTREZA

ahl)
ahm)
ahn)
aho) BLOQUE: NMERO 5. DILOGO/CONVERSACIN TELEFNICA.
ahp) REA: LENGUA Y LITERATURA
ahq) EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR
ahr) TEMA: Dilogos y conversaciones telefnicas
ahs) AO DE BSICA: QUINTO
aht)
ahu) INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE LA DRAMATIZACIN

ahv)
ahw) De aie) Par aif) Se aig) Util aih) A aij)

streza ticipa de familiari iza trae P
ahx) Act manera za con vestuari la aik)
itud activa en las oy atenci R
ahy) la acciones accesori n ail)
ahz) dramatiz respectiv os para del O
aia) acin del as y la la pblic aim)
aib) dilogo y caracteri dramatiz o M
aic) conversa zacin acin de aii) V ain)
aid) N ciones de los dilogos oz E
mina de personaj o clara, aio)
llamadas es. llamadas buen D
telefnic telefnic a aip)
as. as vocali I
zaci aiq)
n, O
enton
acin
adecu
ada.
air) ais)ait)aiu)aiv)aiw)aix)aiy)aiz)aja)ajb)ajc)ajd)aje)ajf)ajg)
ajh)
aji)ajj)ajk)
ajl) ajm)
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
ajn) Ast ajo)ajp)ajq)ajr)ajs)ajt)aju)ajv)ajw)ajx)ajy)ajz)aka)akb)akc)
akd)
ake)akf)akg)
akh) aki)
udillo x x x x 1
Alegra
akj) Ar akk)
akl)akm)
akn)
ako)
akp)
akq)
akr)
aks)
akt)
aku)
akv)
akw)
akx)
aky)
akz)
ala)
alb)
alc)
ald)ale)
valo x x x x 1
Elena
alf) Be alg)alh)ali)alj)alk)all)alm)
aln)alo)alp)alq)alr)als)alt)alu)
alv)
alw)
alx)
aly)
alz)ama)
navidez x x x x 1
Julia
amb) Bol amc)
amd)
ame)
amf)
amg)
amh)
ami)
amj)
amk)
aml)
amm)
amn)
amo)
amp)
amq)
amr)
ams)
amt)
amu)
amv)
amw)
aos x x x x 1
Daysi
amx) Bo amy)
amz)
ana)
anb)
anc)
and)
ane)
anf)
ang)
anh)
ani)anj)ank)
anl)anm)
ann)
ano)
anp)
anq)
anr)ans)
rja x x x x 1
Teresita
ant) Ca anu)
anv)
anw)
anx)
any)
anz)
aoa)
aob)
aoc)
aod)
aoe)
aof)aog)
aoh)
aoi)
aoj)
aok)
aol)
aom)
aon)
aoo)
rrillo x x x x 1
Mnica
aop)
aoq)
aor)
aos)
aot)
aou)
aov)
aow)
aox)
aoy)
aoz)
apa)
apb)
apc)
apd) EVALUACIN DESTREZA

ape)
apf)
apg) BLOQUE: NMERO 5. DILOGO/CONVERSACIN TELEFNICA.
aph) REA: LENGUA Y LITERATURA
api) EJE DE APRENDIZAJE: HABLAR
apj) TEMA: Dilogos y conversaciones telefnicas
apk) AO DE BSICA: QUINTO
apl)
apm) INSTRUMENTO DE EVALUACIN PARA DILOGOS Y
CONVERSACIONES TELEFNICAS
apn)
apo) De apw) Ma apx) Tie apy) Co apz) P aqb)

streza ntiene ne ntribuye artici P
app) Act un tono fluidez con pa aqc)
itud de voz en la ideas con R
apq) adecuad expresi para dedic aqd)
apr) o n y un mantene acin, O
aps) lenguaje r un aqa) e aqe)
apt) apropiad dilogo ntusi M
apu) o. provecho asmo aqf)
apv) N sos de y E
mina acuerdo demu aqg)
a los estra D
intereses una aqh)
del actitu I
grupo d aqi)
positi O
va
frente
al
trabaj
o
realiz
ado
aqj) aqk)
aql)aqm)aqn)aqo)
aqp)aqq)
aqr)
aqs)
aqt)
aqu)
aqv)aqw)aqx)aqy)
aqz)
ara)
arb)
arc)ard)are)
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
arf) Ast arg)
arh)ari)arj)ark)
arl)arm)
arn)
aro)
arp)
arq)
arr)ars)art)aru)
arv)
arw)
arx)
ary)arz)asa)
udillo x x x x 1
Alegra
asb) Ar asc)
asd)
ase)
asf)asg)
ash)
asi)asj)ask)
asl)asm)
asn)
aso)
asp)
asq)
asr)
ass)
ast)
asu)
asv)asw)
valo x x x x 1
Elena
asx) Be asy)
asz)
ata)
atb)
atc)atd)
ate)
atf)atg)
ath)
ati)atj)atk)atl)atm)
atn)
ato)
atp)
atq)
atr)ats)
navidez x x x x 1
Julia
att) Bol atu)
atv)atw)
atx)aty)atz)aua)
aub)
auc)
aud)
aue)
auf)
aug)
auh)
aui)
auj)
auk)
aul)
aum)
aun)
auo)
aos x x x x 1
Daysi
aup) Bo auq)
aur)
aus)
aut)
auu)
auv)
auw)
aux)
auy)
auz)
ava)
avb)
avc)
avd)
ave)
avf)
avg)
avh)
avi)
avj)avk)
rja x x x x 1
Teresita
avl) Car avm)
avn)
avo)
avp)
avq)
avr)
avs)
avt)avu)
avv)
avw)
avx)
avy)
avz)
awa)
awb)
awc)
awd)
awe)
awf)
awg)
rillo x x x x 1
Mnica
awh)
awi)
awj)
awk)
awl)
awm) EVALUACIN DE DESTREZA

awn) BLOQUE: NMERO 5. DILOGO/CONVERSACIN TELEFNICA.
awo) REA: LENGUA Y LITERATURA
awp) EJE DE APRENDIZAJE: LEER
awq) TEMA: Dilogos escritos
awr) AO DE BSICA: QUINTO
aws) Tcnica: Prueba
awt) Instrumento: Cuestionario
awu) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica elementos explcitos
en dilogos
awv) Lee el fragmento del siguiente dilogo y contesta las preguntas
aww) Miguel Mihura: Tres sombreros de copa.

awx) DON ROSARIO. - Pase usted, don Dionisio. Aqu, en esta habitacin, le
hemos puesto el equipaje.
awy) DIONISIO. - Pues es una habitacin muy mona, don Rosario.
awz) DON ROSARIO. - Es la mejor habitacin, don Dionisio. Y la ms sana. El
balcn da al mar. Y la vista es hermosa. - Yendo hacia el balcn-. Acrquese.
Ahora no se ve bien porque es de noche. Pero, sin embargo, mire usted all las
lucecitas de las farolas del puerto. Hace un efecto muy lindo. Todo el mundo lo
dice. Las ve usted?
axa) DIONISIO. - No. No veo nada.
axb) DON ROSARIO. - Parece usted tonto, don Dionisio.
axc) DIONISIO. - Por qu me dice usted eso caramba?
axd) 1.- Cmo se llaman los interlocutores?

.
axe) 2.- Dnde ocurre el dilogo?
.
axf) 3.- De quin es lugar donde estn los interlocutores?
.
axg) 4.- Qu tiene la habitacin?
..
axh) 5.- Por qu le dice que es tonto a don
Dionisio?............................................................................
axi) Lee el dilogo
axj) Las ranas y los toros
axk) Una tranquila rana, que viva en un estanque, observaba a dos inmensos
toros que peleaban embistindose furiosamente. Ante esto, le coment a una
rana compaera que estaba a su lado:
axl) _ Qu animales ms salvajes! Qu nos podra pasar si esos toros

inmensos se vienen por aqu?
axm) _ Calla por favor, que me asusto _ respondi la otra rana
axn) _ Qu nos importa a nosotras las peleas de esas bestias? Adems esos
toros no son de nuestra especie.
axo) _Tienes razn contesto la primera, pero creo que el toro vencido buscar
asilo por aqu y, ah s, podra aplastarnos con su peso. Lo mejor es ser
precavidas No crees que hago bien en preocuparme por esta pelea?
axp) Contesta las preguntas
axq) 1.- Quines son las interlocutoras?

axr) 2.- Dnde viven las interlocutoras?

axs) 3.- Quines se peleaban furiosamente?

..
axt) 4.- Por qu tenan miedo de lo que se estaban peleando?

axu) 5.- Qu deban ser para no ser lastimadas?
..
axv) EVALUACIN DE DESTREZA

axw)
axx) BLOQUE: NMERO 5. DILOGO/CONVERSACIN TELEFNICA.
axy) REA: LENGUA Y LITERATURA
axz) EJE DE APRENDIZAJE: LEER
aya) TEMA: Dilogo narrativo: La visita de Doa Paula
ayb) AO DE BSICA: QUINTO
ayc) Tcnica: Prueba
ayd) Instrumento: Cuestionario.
aye)
ayf) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica elementos explcitos
ene el dilogo narrativo
ayg)
ayh) Lee el dilogo la visita de doa Paula de las pginas 104 y 105 del texto
de Lengua para el estudiante.
ayi)
ayj) Contesta la siguiente pregunta:
ayk)
1. Cmo se llaman los personajes de la narracin la visita de doa Paula?
(4p)
ayl) ...................................................................................................
............................................
aym)
ayn) Selecciona la respuesta correcta (6p)
ayo)
2. Cul es el tema que trata este dilogo
a) La visita de doa Vicenta y don Fernando a doa Paula, que escuchan sus
problemas y ella les paga 20 dlares.
b) La visita de doa Matilde a doa Paula quin escucha sus problemas con
atencin y le paga 20 dlares.
c) La visita de doa Vicenta y don Fernando a doa Paula, quines le cuentan sus
problemas y ellos le pagan 20 dlares a doa Paula.
3. Qu es lo que pens doa Matilde de su hermana, cuando le dio una
palmada?
a) Qu mala idea la de mi hermana
b) Qu buena idea la de mi hermana
c) Qu mal debe recibir visitas sin pagar
4. Explico por qu doa Paula primero mir el reloj y luego dijo:
ayp) _! Ah Pero se van ustedes ya? _ y camin hacia su cartera.
a) Porque su hermana Matilde tena prisa de salir.
b) Porque doa Vicenta y don Fernando tenan prisa de salir.
c) Porque eran las cinco y media de la tarde y doa Paula quera que se retirarn.
5. Cunto les pagaba doa Paula a doa Vicenta y a don Fernando para
que la visitaran?
a) Un billete doblado.
b) Veinte dlares.
c) Diez dlares.
6. Por qu les paga doa Paula una tarifa doble?
a) Porque el da de su santo le traen una tarta y un nio vestido de marinero que le
canta feliz cumpleaos
b) Porque un nio vestido de marinero le canta Cumpleaos abuelita querida
c) Porque le traen una tarta para el cumpleaos de doa Paula.
7. Cmo es doa Paula?
a) Una viejecita de contextura gruesa, estatura pequea, pelo gris y boca grande.
b) Una joven de contextura delgada, estatura mediana, pelo rubio y boca
pequeo.
c) Una persona madura, de contextura fuerte, estatura alta, pelo caf y labios
gruesos.
ayq)
ayr)
ays) EVALUACIN DE DESTREZA

ayt) BLOQUE: NMERO 5. DILOGO/CONVERSACIN TELEFNICA.
ayu) REA: LENGUA Y LITERATURA
ayv) EJE DE APRENDIZAJE: ESCRIBIR
ayw) TEMA: Dilogos
ayx) AO DE BSICA: QUINTO
ayy) Tcnica: Prueba
ayz) Instrumento: Cuestionario
aza) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escribe dilogos con diversos
propsitos comunicativos
azb) 1.- Observa el grfico y escribe el dilogo telefnico que

mantienen estas dos personas
azc)
azd)
aze)
azf)
azg)
azh) El dilogo que debe escribir es entre Mnica y Edison sobre el gatito que
se subi al rbol y no puede bajar
azi) Mnica:

.
azj) Edison:

..
azk) Mnica:

azl) Edison:

..
azm) Mnica

..
azn) Edison:

.
azo) Mnica:

.
azp) Dilogo entre el nio y su madre para que le lleve al cine a ver la
pelcula de los Pitufos en 3D.
azq)
azr)
azs)
azt) Nio:

.
azu) Madre:

..
azv) Nio:

..
azw) Madre:

.
azx) Nio:

azy) EVALUACIN DE DESTREZA

azz) BLOQUE: NMERO 5. DILOGO/CONVERSACIN TELEFNICA.
baa) REA: LENGUA Y LITERATURA
bab) EJE DE APRENDIZAJE: ESCRIBIR
bac) TEMA: Tipos de dilogos
bad) AO DE BSICA: QUINTO
bae) Tcnica: Prueba
baf) Instrumento: Cuestionario
bag) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica y diferencia entre las
formas o estilos de dilogo.
bah) Selecciona la respuesta correcta
1. El dilogo es:
a) El intercambio discursivo entre dos o ms personas que alternan sus voces
como emisores o receptores de mensajes.
b) La narracin de origen oral, basadas en algn hecho histrico que se ha
recreado muchas veces y han sido enriquecidas con la fantasa y la imaginacin
popular.
c) Una narracin breve que se ha transmitido de forma oral a travs de los
tiempos.
2. El dilogo escrito se presenta en dos formas o estilos:
a) Estilo discursivo y estilo oral.
b) Estilo directo y estilo indirecto.
c) Estilo escrito y estilo comentado.
3. En el dilogo estilo directo:
a) El autor reproduce las palabras exactas de los personajes, y los parlamentos
van alternados.
b) El narrador cuenta lo que dicen los personajes, sin que ellos intervengan
directamente.
c) El narrador reproduce lo que los personajes dicen o que han dicho sin marcar
con signo alguno las palabras.
4. En el dilogo estilo indirecto:
a) El autor reproduce las palabras exactas de los personajes, y los parlamentos
van alternados.
b) El narrador cuenta lo que dicen los personajes, sin que ellos intervengan
directamente.
c) El emisor y el receptor hablan directamente.
5. Un ejemplo de dilogo estilo directo es:
a) Y quines son? _ pregunto doa Matilde.
b) La secretaria pregunt de parte de quin
c) Erika dijo que le parecera chvere y que su mam necesitaba que lleve algo.
6. Un ejemplo de dilogo estilo indirecto es:
a) Y quines son? _ pregunto doa Matilde.
b) La secretaria pregunt de parte de quin.
c) Me parecera chvere, tu mam necesita que le lleve algo? dijo Erika.
7. Los parlamentos son:
a) Conjunto de palabras que tienen sentido completo.
b) Los nombres de personas, animales y cosas.
c) Las palabras directas de los personajes.
8. En los parlamentos intervienen dos o ms personas:
a) Un locutor y un interlocutor.
b) Un mensaje y un canal.
c) Un defensor y un acusado.
bai) EVALUACIN DE DESTREZA

baj) BLOQUE: NMERO 5. DILOGO/CONVERSACIN TELEFNICA.
bak) REA: LENGUA Y LITERATURA
bal) EJE DE APRENDIZAJE: TEXTO
bam) TEMA: Sustantivos concretos y abstractos
ban) AO DE BSICA: QUINTO
bao) Tcnica: Prueba
bap) Instrumento: Cuestionario
baq) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica sustantivos
concretos y abstractos.
bar)
bas) 1.- Completa el mapa mental de las clases de sustantivo concreto

y abstracto
bat)
bau) SUSTANTIVO
bav)
CONCRETOS ABSTRACTOS
baw)
bax)

bay)

baz)

bba)
bbb)
bbc) 2.- Escribe si los sustantivos son concretos o abstractos
a) alegra
b) reloj ...
c) tiempo
d) jardn
e) esperanza ..
f) paz ..
g) biscocho ..
h) meloda .
i) velocidad .
j) taza .
k) libreta .
l) tierno .
m) zapato .
n) belleza .
o) amistad .
p) esfero ..
q) esperanza .
r) Serenidad .
bbd) EVALUACIN DE DESTREZA

bbe) BLOQUE: NMERO 5. DILOGO/CONVERSACIN TELEFNICA.
bbf) REA: LENGUA Y LITERATURA
bbg) EJE DE APRENDIZAJE: TEXTO
bbh) TEMA: Pronombres Personales.
bbi) AO DE BSICA: QUINTO
bbj) Indicador de logro: Reconocer y utilizar los pronombres personales.
bbk) Selecciona la respuesta correcta.
bbl) 1. En la oracin: Mi hermana compr dulces y galletas, el pronombre que
se puede usar para reemplazar las palabras subrayadas es:
bbm) a) Yo.
bbn) b) Ella.
bbo) c) Ellos.
bbp) 2. En la oracin: Ustedes participan mucho en clases; el pronombre es:
bbq) a) Ustedes.
bbr) b) Mucho.
bbs) c) En.
bbt) 3. En la oracin: Jorge, Juan y Roberto fueron de paseo al zoolgico, el
pronombre que se puede usar en el lugar de los nombres es:
bbu) a) l.
bbv) b) T.
bbw) c) Ellos.
bbx) 4. El pronombre que se puede usar en el lugar de la palabra subrayada en
la oracin: Elena canta en el teatro, es:
bby) a) Ella.
bbz) b) Nosotros.
bca) c) l.
bcb) 5. El pronombre que debiera ir en el espacio de la oracin: ____ juega
ftbol en la seleccin ecuatoriana, es:
bcc) a) Ella.
bcd) b) Nosotros.
bce) c) l.
bcf) 6. El pronombre que debiera ir en el espacio de la oracin: ____ juego
bsquet , es:
bcg) a) Yo.
bch) b) T.
bci) c) Ella.
bcj) 7. El pronombre que debiera ir en el espacio de la oracin: _________
clasificamos al mundial , es:
bck) a) Yo.
bcl) b) Ellos.
bcm) c) Nosotros.
bcn)
bco) Reemplaza las palabras subrayadas, usando los pronombres personales
que corresponden.
bcp)
bcq) 8.- Diana y t llegaron tarde a la clase de recuperacin.
bcr) _________ llegaron tarde a la clase de recuperacin.
bcs)
bct) 9.- Jonathan estudi mucho para la evaluacin del segundo quimestre.
bcu) _________ estudi mucho para la evaluacin del segundo quimestre.
bcv)
bcw) 10.- Mis amigos y yo nadaremos en la playa.
bcx)
bcy) _________ nadaremos en la playa.
bcz) EVALUACIN DE DESTREZA
bda) BLOQUE: NMERO 5. DILOGO/CONVERSACIN TELEFNICA.
bdb) REA: LENGUA Y LITERATURA
bdc) EJE DE APRENDIZAJE: TEXTO
bdd) TEMA: Pronombres Personales.
bde) AO DE BSICA: QUINTO
bdf) Tcnica: Prueba
bdg) Instrumento: Cuestionario
bdh)
bdi) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Utiliza pronombres

personales , en los textos que escribe.
bdj) 1.- Completa las frases con el pronombre personal adecuado
a) Slo quieres jugar

b) Venid .. y nos marcharemos juntos:
c) Tienes muchos amigos pero.ninguno
d) .. nos vamos a la playa y . regresan a Quito.
e) . Compr caramelos para los nios hurfanos.
bdl)2.-Subraya los pronombres personales de las siguientes oraciones.
a) A ellas no les gust mi propuesta
b) Vosotras no lo entendis : ella no pudo venir
c) Yo ir contigo si nadie puede acompaarte.
d) Se lo dije claramente: No digas nada malo de ellos
e) Mis hermanos y yo fuimos a la casa de mi to en la playa
bdm) 3.- Subraya los pronombres personales que encuentres en el

texto.
bdn)
bdo)a)
b) EL PRINCIPITO Y EL HOMBRE DE NEGOCIOS. Antoine de Saint Exupry
bdp)
bdq) E
c) V
A
- Y qu haces t con las estrellas? L
U
- Las administro, las cuento y las recuento dijo el hombre de negocios-. Es difcil, pero A
yo soy un hombre serio! CI

d) El prncipe no estaba satisfecho. N
- Yo, si poseo un pauelo, puedo ponerlo alrededor de mi cuello y llevrmelo. Yo, si poseo
e) una flor puedo cortarla y llevrmela. Pero t no puedes cortar las estrellas!
f)
DE DESTREZA
bdr) BLOQUE: NMERO 5. DILOGO/CONVERSACIN TELEFNICA.
bds) REA: LENGUA Y LITERATURA
bdt) EJE DE APRENDIZAJE: TEXTO
bdu) TEMA: Pronombres Demostrativos.
bdv) AO DE BSICA: QUINTO
bdw) Tcnica: Prueba
bdx) Instrumento: Cuestionario
bdy) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Utiliza pronombres
demostrativos, en los textos que escribe.
bdz) Lee el cuadro informativo del Pronombre Demostrativo contesta

las preguntas.
bea) beb) bec) Cer bed) Ce bee) Lejo

ca del rca del s de los
hablante oyente dos
bef) S beg) M beh) est bei) es bej) aque
ingular asculin e e l
o
bel) F bem) est ben) es beo) aque
emenin a a lla
o
beq) N ber) est bes) es bet) aque
eutro o o llo
beu) P bev) M bew) est bex) es bey) aque
lural asculin os os llos
o
bfa) F bfb) est bfc) es bfd) aque
emenin as as llas
o
bfe)
bff) 1.- Completa las frases con el pronombre adecuado.
a) .. no me gusta (esas eso )

b) No vayas con (aquel aquellas)
c) .. es grande (esas- eso)
d) es mi amiga (aquella aquellas)
e) .. no me gusta (aquello aquella)
bfg) 2.- Pinta el pronombre demostrativo en las oraciones
a) Aquella escuela es la ms adecuada porque esta no posee suficientes salones

b) Esa mesa est bonita pero esa es la que me gusta
c) Esos son ms grandes porque esos pizarrones son ms pequeos
d) Esto no tiene sentido.
e) No me gusta esa siempre he preferido aquella.
f) Mis libros son estos. Los tuyos son aquellos
g) Esta es mi manera de demostrar lo que siento por ti
h) Se haba comprado un reloj y unas gafas; estas son italianas y aquel suizo
i) Tengo dos hermanas y una hermana; esta es rubia y delgada y aquellos
morochos y gorditos
j) Este es mi cuaderno y aquellos son tuyos.
bfh) 3.- Escribe en los globos un dilogo con pronombre demostrativo
bfi)
bfj)
bfk)
bfl)
bfm)
bfn)
bfo)
bfp) EVALUACIN DE DESTREZA

bfq) BLOQUE: NMERO 5. DILOGO/CONVERSACIN TELEFNICA.
bfr) REA: LENGUA Y LITERATURA
bfs) EJE DE APRENDIZAJE: TEXTO
bft)TEMA: Grado Comparativo y positivo del adjetivo.
bfu) AO DE BSICA: QUINTO
bfv) Tcnica: Prueba
bfw) Instrumento: Cuestionario
bfx) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Utiliza e identifica en los
textos que escribe o lee los grados comparativos del adjetivo.
bfy) Para Aprender y evaluar
bfz) EL ADJETIVO CALIFICATIVO
bga) DEFINICIN:
1. Semntica: Palabra que califica al sustantivo.
2. Sintctica: Funciona como modificador directo del sustantivo.
3. Morfolgica: Presenta morfemas flexivos de gnero y nmero.
bgb) CLASIFICACIN
bgc) 2.1 Grados de significacin del adjetivo calificativo
bgd) A. POSITIVO: Expresa una cualidad sin indicar intensidad.
bge) B. COMPARATIVO: Establece una cualidad estableciendo una

comparacin entre dos eres u objetos.
1. De inferioridad: A ES MENOS QUE B
2. De igualdad: A ES TAN O COMO B
3. De superioridad: A ES MS QUE B
bgf) C. SUPERLATIVO: Expresa una cualidad en su mxima intensidad.
1. Relativo: A ES MS DE TODOS/ A ES MENOS DE TODOS.
2. Absoluto: -RRIMO/-SIMO/MUY
bgg) EVALUACIN
bgh) 1.- Subraya los adjetivos calificativos que encuentres en las
siguientes oraciones.
1) El vestido est hecho de hebritas pardos.
2) Ha tenido un intenso entrenamiento y preparacin.
3) Pudieron alcanzar tristes el ltimo rincn del teatro.
4) Solamente se vea una densa tiniebla entre la llama.
5) Tena una graciosa torpeza en su andar.
bgi) 2.- En qu grado se encuentra los adjetivos subrayados?
1) Ciertas jugadas eran superiores a las de su contrincante.

.
2) No era tan bueno como t.

.
3) Juan era un obrero muy diestro en el manejo de las mquinas.

.
4) Han colocado un producto novsimo en el mercado.

.
5) Se trata de un documento antiqusimo y muy importante.

.
6) Su cuerpo era tan escultural como el de una modelo.

.
7) Era la mesa ms concurrida de todas.

.
8) Era el rbol ms alto del parque.

.
9) Sus ideas eran tan buenas como las mas.

.
10) Se hallaba en un estado misrrimo.

.
11) Juan era ms corpulento que Miguel.

.
12) Sus crudelsimas palabras resonaban en nuestros odos.

.
13) Era la ms bonita de la fiesta de graduacin.
.
14) Ese cuadro era tan costoso como aquel Picasso.

.
bgj) 3.- Subraya los adjetivos calificativos y determina el grado en

que se encuentran.
1) No sabamos si eran buenas sus intenciones.

.
2) Nunca antes vi productos de tan elevado costo e nfima calidad.

.
3) Ese Rey tuvo un rgimen muy sangriento.

.
4) Esa pastilla es menos efectiva que esta.

.
5) Nada es tan reconfortante como un buen duchazo.

.
6) Este modelo es menos comercial que el anterior.

.
7) Hay nuevos proyectos que nos traern ptimos resultados.

.
8) En las divisiones inferiores, juegan tambin hbiles muchachos .

.
9) Nos dio un sapientsimo consejo que jams olvidaremos.

.
10) Esa decisin fue ms justa que racional.

.
bgk) 4. - Escribe el superlativo absoluto de los siguientes adjetivos.
bgl) 1. Con el sufijo -simo:
bgm) bgn) bgo) bgp) bgq) bgr)

crue sagr calie
l a nt
d e
o
bgs) bgt) bgu) bgv) bgw) bgx)
fiel nuev ardie
o nt
e
bgy) bgz) bha) bhb) bhc) bhd)
sabi antig mag
o u n
o fic
o
bhe) bhf) bhg) bhh) bhi) bhj)
nobl valie mun
e nt fic
e o
bhk) bhl) bhm) bhn) bho) bhp)
ene grue ben
m so vo
ig lo
o
bhq) bhr) bhs) bht) bhu) bhv)
luen recie po
g nt
o e
bhw) bhx) bhy) bhz) bia) bib)
olor fervi ciert
o e o
s nt
o e
bic) bid) bie) bif) big) bih)
inicu temp ador
o la na
d do
o
bii) a bij) bik) bil) bim) bin)
m ama fuert
ig bl e
o e
bio) 2. Con el sufijo -rrimo:
bip) biq) l bir) bis)

acr libr
e e
bit) biu) biv) biw)
s po
p b
e r
r e
o
bix) biy) biz) bja)
cl pul
e c
b r
r o
e
bjb) bjc) bjd) bje)
neg nt
r e
o g
r
o
bjf) s bjg) bjh) bji)
a m
l s
u e
b r
r o
e
bjj)BIBLIOGRAFA:
bjk) 1- Para el docente:
- Santillana, Comunicacin.
- TRILCE, Comunicacin.
- Martn Quintana, Lengua y Literatura 4to ao de secundaria.
bjl)2.- Para el estudiante
- Lengua y Literatura 5. Ministerio de Educacin Ecuador.
bjm) EVALUACIN DE DESTREZA
bjn) BLOQUE: NMERO 5. DILOGO/CONVERSACIN TELEFNICA.
bjo) REA: LENGUA Y LITERATURA
bjp) EJE DE APRENDIZAJE: TEXTO
bjq) TEMA: Uso de la b y v
bjr) AO DE BSICA: QUINTO
bjs) Tcnica: Prueba
bjt) Instrumento: Cuestionario
bju) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Aplica las reglas ortogrficas
en la escritura de palabras con b y v
bjv) 1.- En la oraciones hay tres faltas ortogrficas encuntralas y

escribe las palabras en las lneas de puntos.
a) El soldado andubo quince das en la montaa.

b) Si tuvieras inters, habras llegado a tu hora.
c) El asamblesta divag durante mucho tiempo.
d) El evanista termin el ropero el lunes.
e) La bbora de cascabel asusto a Anita.
bjw) 2.- En la columna de la izquierda hay palabras a las que les falta
una letra escribe una x en la letra que le corresponda.
bjx) bjz) bka)

bjy) Palabras
1. a.ecedario bkb) bkc)

2. .isita bkd) bke)
bkf) bkg)
3. ar.usto
4. a.anzar bkh) bki)
5. a.estruz bkj) bkk)
6. .arba bkl) bkm)
7. .ino bkn) bko)
8. .anco bkp) bkq)
9. ..iejo bkr) bks)
10. a.rir bkt) bku)
11. ad.ertir bkv) bkw)
12. afirmati.o bkx) bky)
13. ama.le bkz) bla)
14. cue.a blb) blc)
15. su.ir bld) ble)
16. o.struir blf) blg)
17. atre.er blh) bli)
18. a.in blj) blk)
19. .andido bll) blm)
20. Ad.erbio bln) blo)
21. a.rigo blp) blq)
22. afecti.o blr) bls)
23. .illano blt) blu)
24. ama.ilida blv) blw)
d
25. carn.oro blx) bly)
blz)
bma)
bmb)
bmc) EVALUACIONES
bmd)
bme) LENGUA Y LITERATURA
bmf)
bmg)
bmh)
bmi) QUINTO DE BSICA
bmj)
bmk)
bml)
bmm) SEXTO BLOQUE
bmn)
bmo)
bmp)
bmq)
bmr)
bms)
bmt)
bmu)
bmv)
bmw)
bmx)
bmy) EVALUACIN DE DESTREZA
bmz) BLOQUE: NMERO 6 RIMAS.
bna) REA: LENGUA Y LITERATURA
bnb) EJE DE APRENDIZAJE: TEXTO
bnc) TEMA: Variedad de rimas
bnd) AO DE BSICA: QUINTO
bne) Tcnica: Prueba
bnf) Instrumento: Cuestionario
bng) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escucha rimas e identifica su
propsito comunicativo y esttico
bnh)
bni) Evaluacin individual
bnj) NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
bnk) AO DE
BSICA
.
bnl) PROFESOR
.
bnm)
bnn)
bno) bnr) bnu)
bnp) Escucha variedad de rimas bns) bnv)
para identificar el papel del sonido en la bnt) bnw)
poesa y su propsito esttico. S N
bnq)
bnx) boa) bob)
bny) Cumple con rdenes sencillas.
bnz)
boc) bof) bog)
bod) Escucha con atencin la variedad
de rimas.
boe)
boh) bok) bol)
boi) Escucha sin interrumpir la
participacin de sus compaeros.
boj)
bom) bop) boq)
bon) Cuchichea cuando esta
escuchando las rimas
boo)
bor) bou) bov)
bos) Percibe los sonidos auditivos y
asocia con vivencias.
bot)
bow) boz) bpa)
box) Determina semejanzas y
diferencias entre los sonidos de las
rimas
boy)
bpb) bpe) bpf)
bpc) Valora el cumplimiento de las
normas establecidas para escuchar
bpd)
bpg)
bph)
bpi)
bpj)
bpk)
bpl)
bpm)
bpn)
bpo)
bpp)
bpq)
bpr) EVALUACIN DE DESTREZA
bps)
bpt) BLOQUE: NMERO 6. RIMAS
bpu) REA: LENGUA Y LITERATURA
bpv) EJE DE APRENDIZAJE: TEXTO
bpw) TEMA: Diversidad de rimas
bpx) AO DE BSICA: QUINTO
bpy) Rubrica de evaluacin para expresar rimas.
bpz)
bqa) bqb) 6 bqc) 8 bqd) 10

puntos puntos puntos
bqe) Expre bqf) No mira al bqg) Postu bqh) Manti

sin pblico ni ra y mirada ene una
corporal se coloca no siempre postura
de forma adecuada. adecuada y
adecuada. mira al
pblico
cuando
corresponde
.
bqi) Recitado bqj) No se toma bqk) Lectu bql) Recita con

de rimas en serio el ra poco un tono de
recitado de entonada, voz
rimas , se un poco adecuado y
re o lee automatizad lo acompaa
de forma a y rgida. con el
montoma y gesto.
rgida. Transmite
sentimiento
s.
bqm) Expos bqn) Expos bqo) Expos bqp) Expon

icin icin icin de e las rimas
desordenada rimas de forma
de la rima; bastante ordenada,
pierde el ordenadas, con frases
hilo de la pero en cortas y
rima algunos estructurad
momentos as.
las frases
no estn
bien
estructurad
as.
bqq)
bqr) Tcnica: Observacin.
bqs) Instrumento: Escala numrica.
bqt)
bqu)
bqv)
bqw) DESTR bqx) Expresi bqy) Recitad bqz) Exposic
EZA n corporal o de rimas in de rimas
bra) NMIN brb) brc) brd) bre) brf) brg) brh) bri) brj)
A 6 8 10 6 8 10 6 8 10
brk) ALVEA brl) brm) brn) bro) brp) brq) brr) brs) brt)
R
bru) BORJA brv) brw) brx) bry) brz) bsa) bsb) bsc) bsd)
bse) CARGU bsf) bsg) bsh) bsi) bsj) bsk) bsl) bsm) bsn)
A
bso) DVILA bsp) bsq) bsr) bss) bst) bsu) bsv) bsw) bsx)
bsy) ESPN bsz) bta) btb) btc) btd) bte) btf) btg) bth)
bti) FERN btj) btk) btl) btm) btn) bto) btp) btq) btr)
NDEZ
bts)
btt)
btu)
btv)
btw)
btx) EVALUACIN DE DESTREZA
bty) BLOQUE: NMERO 6. RIMAS
btz) REA: LENGUA Y LITERATURA
bua) EJE DE APRENDIZAJE: TEXTO
bub) TEMA: Comprender rimas
buc) AO DE BSICA: QUINTO
bud) Tcnica: Prueba
bue) Instrumento: Cuestionario
buf) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Comprende las rimas e
identifica la relacin que existe entre fondo y forma.
bug) 1.- Completa el mapa mental

RIMA
buh)
bui)
La rima tiene que ver con la parte sonora del
buj) lenguaje. Es la que se encarga de darle
musicalidad. La rima es la repeticin de sonidos
buk)
bul)
RIMA RIMA
bum) ASONANTE CONSONANTE
bun)

buo) .. ..

bup)

buq) 2.- Escribe la clase de rima que tienen los ejemplos
bur) ya no hay broqueles, ni espadas, a-a

ya solamente se acuerda e-a
de Casandra, ni hay amor a-o
ms que el conde y la duquesa. e-a
bus) Vulvete, conde, a estar triste, a

vuelve a tu suspensa calma; b
que tengo muy en el alma b
los desprecios que me hiciste. a
but) 3.- Analiza la dcima y escribe que clases de rima tiene
buu) Aqu la envidia y mentira ..

me tuvieron encerrado. ..
Dichoso el humilde estado ..
del sabio que se retira ..
de aqueste mundo malvado, ..
y con pobre mesa y casa, ..
en el campo deleitoso ..
con slo Dios se compasa, ..
y a solas su vida pasa, ..
ni envidiado ni envidioso. ..
buv) EVALUACIN DE DESTREZA

buw) BLOQUE: NMERO 6. RIMAS
bux) REA: LENGUA Y LITERATURA
buy) EJE DE APRENDIZAJE: TEXTO
buz) TEMA: Rima asonante y consonante
bva) AO DE BSICA: QUINTO
bvb) Tcnica: Prueba
bvc) Instrumento: Cuestionario
bvd) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Comprende las rimas e
identifica si es rima asonante o consonante.
bve) Selecciona la respuesta correcta (4p)
bvf) 1.- Rima es:
a) La repeticin de sonidos desde la ltima vocal acentuada de cada verso.
b) Es un documento que contiene un conjunto de reglas o normas que regulan una
actividad o juego.
c) Es una narracin breve que se ha transmitido de forma oral a travs de los
tiempos.
bvg) 2.-Las clases de rimas son:
a) Rima sustantiva y adjetiva
b) Rima demostrativa y posesiva
c) Rima sonante y consonante
bvh) 3.- Rima asonante es:
a) La rima de los sonidos voclicos y consonnticos a partir de la ltima vocal
acentuada de las palabras finales de cada verso.
b) La rima de sonidos voclicos, a partir de la ltima vocal acentuada de las
palabras finales de cada verso.
c) La rima de la ltima slaba de cada palabra en cada uno de los versos.
bvi) 4.- Rima consonante es:
a) La rima de los sonidos voclicos y consonnticos a partir de la ltima vocal
acentuada de las palabras finales de cada verso.
b) La rima de sonidos voclicos, a partir de la ltima vocal acentuada de las
palabras finales de cada verso.
c) La rima de la ltima slaba de cada palabra en cada uno de los versos
bvj) 5.- Lee la siguiente rima, seala las palabras que riman y
escribe que clase de rima ( 9 p)
bvk) Al llegar la medianoche ............
y romper en llanto el Nio, ............
y el establo se hizo vivo ............
bvl) Pareca que llegaba Noel ............
bvm) Las cien bestias despertaron ............
y se fueron acercando. ............ Clase de
rima..........................
bvn) El establo se hizo vivo ............
y alargaron hasta el Nio .............
bvo) 6.- Qu clase de rima hay en estos versos de Rubn Daro?, seala las
palabras que riman (7p)
Ay! La pobre princesa de la boca de rosa .......................
quiere ser golondrina, quiere ser mariposa, ........................
tener alas ligeras, bajo el cielo volar, ........................
ir al sol por la escala luminosa de un rayo, ........................
saludar a los lirios con los versos de mayo, ........................
o perderse en el viento sobre el trueno del mar. ....................... Clase de
rima .........................
bvp) EVALUACIN DE DESTREZA
bvq) BLOQUE: NMERO 6. RIMAS
bvr) REA: LENGUA Y LITERATURA
bvs) EJE DE APRENDIZAJE: TEXTO
bvt) TEMA: Rima populares
bvu) AO DE BSICA: QUINTO
bvv) Tcnica: Prueba
bvw) Instrumento: Cuestionario
bvx) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Comprende las rimas
populares e identifica si tienen rima asonante o consonante.
bvy) 1.- En el siguiente amorfino, identifica la clase de rima.
bvz) Maldita esa casa vieja
bwa) Que no tiene cucarachas
bwb) Para entretener a la vieja
bwc) Y conquistar a la muchacha. Clase de rima...........................
bwd) 2.- En la siguiente copla, reconoce la clase de rima que tiene
bwe) "La copla es cosa sencilla
si se escribe sin premura;
de esta forma se procura
que salga de maravilla". Clase de rima...................................
bwf) 3.- En el siguiente arrullo identifica la clase de rima.
bwg) Seora Santa Ana
bwh) por que llora el nio
bwi) por una manzana
bwj) que se le ha perdido Clase de rima..................................
bwk) Selecciona la respuesta correcta
bwl) 4.- Ejemplos de rimas populares son:
a) La carta, el oficio y el telegrama
b) El dilogo, el dilogo telefnico y el dilogo escrito.
c) Los amorfinos, coplas y arrullos.
bwm) 5.- Los amorfinos son:
a) Rimas populares que mezclan lo romntico, los sentimientos producidos por el
amor, con el humor.
b) Mensajes que dan los hombres a las mujeres.
c) Mensajes que dan la gente costea a la gente serrana.
bwn) 6.- Los chigualos son:
a) Se cantan en festivales de msica popular.
b) Se cantan y recitan en velatorios de nios o en celebraciones del nio Jess.
c) Se cantan en festividades de fin de ao.
bwo) 7.- Los arrullos son
a) Canciones que se entonan en los toros populares.
b) Canciones que se entonan en las procesiones del nio
c) Pequeas poesa en el marco de celebraciones religiosas.
bwp) 8.- las coplas:
a) Son pequeas poesas en estrofas de hasta ocho versos, no tienen ttulo y llevan
rimas o enlaces cmicos entre cada verso.
b) Utilizan los jvenes para galantear a las mujeres.
c) Son canciones para ser recitadas en los cumpleaos de las quinceaeras.
bwq) 9.- Las rimas populares son parte de:
a) Literatura popular b) Cuentos populares c) Festividades populares.
bwr) EVALUACIN DE LENGUA Y LITERATURA
bws)
bwt) SEXTO BLOQUE
bwu)
bwv) NOMBRE.- ..QUINTO .......
FECHA...................................................
bww)
bwx) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- .-Comprender distintas rimas
mediante la identificacin de la relacin que existe entre el fondo y la forma.
bwy)
bwz) INDICADOR DE LOGRO.- Comprende el significado de rima y su clasificacin
bxa)
bxb) 1.-Completa el mapa conceptual con las palabras del recuadro
4 Puntos
bxc)
bxd)
bxe) Repeticin de sonidos desde la ltima vocal acentuada de cada verso
bxf) Rima consonante
bxg)
bxh) Rima asonante. Repeticin de sonidos voclicos y
bxi)
bxj) RIMA
bxk) es
bxl)
bxm)
bxn) se clasifica
bxo)
bxp)
Repeticin de
bxq) sonidos
voclicos
bxr) 2.- Escribe la clase de rima que tienen estos versos 2 Puntos
bxs) A la vuelta de la esquina Quin

canta
bxt) me encontr con Don Pinocho

. en la laguna
bxu) y me dijo que contara hasta ocho.

con un traje de color
bxv) de amargura?
bxw) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Leer distintas rimas mediante la
identificacin de la relacin que existe entre el fondo y la forma.
bxx)
bxy) INDICADOR DE LOGRO.-Identifica elementos explcitos del poema rimado.
bxz)
bya) Lee el poema rimado
byb) LA PRINCESA FILOMENA
byc) Autora: Carla Dulfano
byd)
bye)
byf)
byg)
byh)
byi)
byj)
byk) La princesa Filomena Llega el mdico al palacio
byl) necesita un buen consejo dice al rey: - Mustreme el
diente
bym) no combina bien su ropa Le contesta el soberano:
byn) y consulta con su espejo. _ No ser que habr
comido
byo) demasiada milanesa?
byp) Filomena grita fuerte:
byq) _mi cara no se refleja! Por la ventana entra un gato
byr) pap no tengo nariz, que salta desde una teja
bys) y ni siquiera una oreja! Y pasa frente a un espejo
byt) l tampoco se refleja

byu) El rey est preocupado
byv) _ Qu enfermedad tan rara-La princesa est muy rara
byw) _ comenta a sus asesores - dictamina el licenciado,
byx) hace desaparecer la cara! El problema es del espejo:
byy)
Nunca nadie lo ha limpiado
byz)
bza) Encierra el literal de la respuesta correcta
8 Puntos
bzb)
bzc) 3.- A quin consultaba Filomena el vestuario que llevaba?
bzd) a) pap b) amigo c) espejo
bze)
bzf) 4.- Qu parte de su cuerpo no se refleja?
bzg) a) boca b) cara c) piernas
bzh)
bzi) 5.- Cmo se sinti el rey?
bzj) a) enojado b) preocupado c) desconsolado
bzk)
bzl) 6.- Quin entr por la ventana?
bzm) a) gato b) mdico c) viento
bzn)
bzo) 7.- Cul era el problema?
bzp) a) espejo estaba roto b) espejo estaba pequeo c)
espejo estaba sucio
bzq)
bzr)
bzs) 8-Qu palabra rima con la palabra consejo ?
bzt) a) princesa b) asoma c) aejo
bzu)
bzv)
bzw) 9.- Las palabras mora, ropa , poma tienen rima:
bzx) a) asonante b) consonante c) ninguna
bzy)
bzz) 10.- Sinnimo de la palabra cara es:
caa) a) mejillas b) forma c) rostro
cab)
cac) 11.-Une con lneas las oraciones
4 Puntos
cad)
El rey llama al mdico porque el espejo est sucio
Filomena piensa que est enferma porque piensa que Filomena
est enferma
Filomena no se puede ver en el espejo porque la ventana est
abierta
El gato salta desde una teja porque su cara no se refleja
en el espejo
cae) 12.- Escribe una rima popular

2 Puntos
caf)
..
cag)
cah) EVALUACIN DE LENGUA Y LITERATURA
cai) SEGUNDO QUIMESTRE
caj)
cak) NOMBRE___________________________ ________ QUINTO _____
FECHA______________________
cal)
cam) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.-Comprender las leyendas
tradicionales en funcin de reconocer sus elementos caractersticos
can)
cao) INDICADOR DE LOGRO.- Comprende los elementos que caracterizan a las
leyendas tradicionales.
cap)
caq) 1.- Completa el mapa conceptual con las palabras del recuadro
4/p
car)
Fantasa hechoscas)
histricos LEYENDAS
narraciones
imaginacin popular cat)
cau)
cav)
caw) LEYENDAS
cax) son
cay)
caz)
cba) basadas
cbb)
cbc) enriquecidas
cbd)
cbe)
cbf) 2.- Completa el nombre de las etapas del proceso para escribir una
leyenda (2/p)
cbg)
A) Situacin Inicial
B) .
C) Acciones
D) ..
cbh)
cbi) 3.- Escribe el nombre de las leyendas ecuatorianas que representa cada
imagen 3/p
cbj)
cbk)
cbl)
cbm) .. ..
.
cbn)
cbo)
cbp)
cbq)
cbr) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Escribir dilogos utilizando
recursos particulares del lenguaje con diversos propsitos comunicativos.
cbs)
cbt) INDICADOR DE LOGRO.- Escribe dilogos utilizando recursos particulares del
lenguaje
cbu)
cbv) 4.- Observa el grfico y escribe el dilogo telefnico que mantienen estas dos
personas. 4/ p
cbw)
cbx)
cby)
cbz) Braulio:

cca)
ccb) Teresita:

..
ccc)
ccd) Braulio:

..
cce)
ccf)Teresita:

ccg)
cch) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Comprender distintas rimas
mediante la identificacin de la relacin que existe entre el fondo y la forma.
cci)
ccj) INDICADOR DE LOGRO.- Define el significado de la rima y sus clases
cck)
ccl) 5.- ORDEN.- Escribe la clase de rima que tienen estos ejemplos 4/
p
ccm) Artificiosa flor rica y hermosa ..

ccn) que adornas a la misma primavera, ..
cco) no temas que el color que tienes muera,
..
ccp) estando en una parte tan dichosa. ..
ccq)
ccr)
ccs) Llegu a la pobre cabaa
en das de primavera. ..
La nia triste cantaba, ..
..
la abuela hilaba en la rueca. ..
cct)
ccu) 6.-ORDEN.- Completa 3/ p
ccv) Rima es la de .... desde la

ltima . de cada verso
ccw)
ccx)
ccy)
ccz) QUINTO DE BSICA
cda)
cdb)
cdc) EVALUACIONES
cdd)
cde)
cdf) MATEMTICA
cdg)
cdh)
cdi)
cdj)
cdk)
cdl) PRIMER BLOQUE
cdm)
cdn)
cdo)
cdp)
cdq)
cdr)
cds) EVALUACIN DE DESTREZA
cdt)
cdu) BLOQUE: NMERO 1. ECUADOR: INTEGRACIN EN LA DIVERSIDAD
cdv) REA: MATEMTICA
cdw) BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
cdx) TEMA: Nmeros naturales de cinco cifras
cdy) AO DE BSICA: QUINTO
cdz) Tcnica: Prueba
cea) Instrumento: Cuestionario
ceb) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Descompone nmeros de
hasta cinco dgitos como la suma del valor posicional de sus dgitos.
cec) 1.- Escribe el nmero representado en el material concreto
ced)
cee)
cef)
ceg)
ceh)
cei)
cej)
cek)
cel) 2.- Representa en el baco el nmero representado en el cuadro

del valor posicional
cem)
cen)
ceo)
cep)
ceq)
cer) 3.- Escribe el nmero representado en el baco
ces)
cet)
ceu)
cev) 4.- Compara las siguientes cantidades con el signo mayor o menor
que
cew)
cex)
cey)
cez)
cfa)
cfb)
cfc)
cfd)
cfe)
cff)
cfg)
cfh)
cfi)
cfj)
cfk)
cfl) 5.- Escribe al dictado las cantidades
a. _______________________________________________________
b. _______________________________________________________
c. _______________________________________________________
d. _______________________________________________________
cfm)
cfn)
cfo)
cfp)
cfq)
cfr)
cfs)
cft)
cfu)
cfv)
cfw)
cfx)
cfy) EVALUACIN DE DESTREZA
cfz)
cga) BLOQUE: NMERO 1. ECUADOR: INTEGRACIN EN LA DIVERSIDAD
cgb) REA: MATEMTICA
cgc) BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
cgd) TEMA: Nmeros naturales de seis cifras
cge) AO DE BSICA: QUINTO
cgf) Tcnica: Prueba
cgg) Instrumento: Cuestionario
cgh) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Descompone nmeros de
hasta seis dgitos como la suma del valor posicional de sus dgitos.
cgi) 1.- Escribe en la tabla posicional los nmeros representados en

el baco.
cgj)
cgk) 2.- Compara los nmeros del baco con el signo mayor que o
menor que
cgl)
cgm) 3.- Escribe en palabras las siguientes cantidades
a) 107 204=___________________________________
b) 501 009=___________________________________
c) 200 017=___________________________________
cgn) 4.- Escribe en nmeros las siguientes cantidades
a) Ciento nueve mil siete=_______________________

b) Seiscientos tres mil veintiocho:_________________
cgo)
cgp) EVALUACIN DE DESTREZA

cgq)
cgr) BLOQUE: NMERO 1. ECUADOR: INTEGRACIN EN LA DIVERSIDAD
cgs) REA: MATEMTICA
cgt) BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
cgu) TEMA: Valor posicional
cgv) AO DE BSICA: QUINTO
cgw) Tcnica: Prueba
cgx) Instrumento: Cuestionario
cgy) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Descompone nmeros de
hasta seis dgitos como la suma del valor posicional de sus dgitos.
cgz) 1.- Escribe el valor posicional del 7
a. 37 556 .
b. 71 334 .
c. 170 405 .
d. 68 107 .
e. 23 575 .
f. 12 703 .
g. 706 156 .
cha) 2.- Compn el siguiente nmero y escribe como se lee.
chb)
chc) chd) che) chf) chg) chh) chi)

9 0 0 0 0 0
chj) chk) chl) chm) chn) cho) chp)
chq) chr) chs) cht) chu) chv) chw)
chx) chy) chz) cia) cib) cic) cid)
cie) cif) cig) cih) cii) cij) cik)
cil) cim) cin) cio) cip) ciq) cir)
+
cis) cit) ciu) civ) ciw) cix) ciy)
ciz)
cja) Se
lee________________________________________________________________________
cjb) 3.- Compara las siguientes cantidades con el signo mayor que,
menor que e igual que
cjc) cjd) cje) cjf) cjg)

501 760 764
326 200 23
5
cjh) cji) cjj) cjk) cjl)
cjm) cjn) cjo) cjp) cjq)
cjr) cjs) cjt) cju) cjv)
cjw) cjx) cjy) cjz) cka)
ckb) ckc) ckd) cke) ckf)
ckg) ckh) cki) ckj) ckk)
ckl) ckm)ckn) cko) ckp)
ckq) EVALUACIN DE DESTREZA
ckr)
cks) BLOQUE: NMERO 1. ECUADOR: INTEGRACIN EN LA DIVERSIDAD
ckt) REA: MATEMTICA
cku) BLOQUE CURRICULAR: GEOMTRICO
ckv) TEMA: Lneas paralelas perpendiculares y secantes.
ckw) AO DE BSICA: QUINTO
ckx) Tcnica: Prueba
cky) Instrumento: Cuestionario
ckz) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce lneas paralelas,
perpendiculares y secantes en figuras planas.
cla) Escribe las siguientes definiciones
1. Qu es una lnea recta?

..
2. Qu es una lnea paralela?
..
3. Qu es una lnea perpendicular?

4. Qu es una lnea secante?

clb) 5.- Reconoce en los grficos una lnea secante, perpendicular y

una paralela, escriba los nombres
clc)
cld)
cle)
clf)
clg)
clh)
cli)6.- Dibuja una lnea paralela, una perpendicular y una secante
clj)Lnea paralela clk) Lnea cll)Lnea secante

perpendicular
clm) clt) clu)
cln)
clo)
clp)
clq)
clr)
cls)
clv)
clw) 7.- Escribe el nombre de las lneas
clx)
cly)
clz)
cma)
cmb) EVALUACIN DE DESTREZA
cmc) BLOQUE: NMERO 1. ECUADOR: INTEGRACIN EN LA DIVERSIDAD
cmd) REA: MATEMTICA
cme) BLOQUE CURRICULAR: MEDIDA
cmf) TEMA: Clasificacin de los ngulos
cmg) AO DE BSICA: QUINTO
cmh) Tcnica: Prueba
cmi) Instrumento: Cuestionario
cmj) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce y representa
ngulos rectos, agudos y obtusos.
cmk) 1.- Completa el organizador grfico de los ngulos
cml) CLASES DE
cmm) NGULOS
cmn) NGULO RECTO Son los que miden 90

cmo) grados
cmp)
NGULO
cmq) AGUDO
cmr)
CLASES
cms) OBTUSO
cmt) 2.- Escribe el nombre de los ngulos
cmu)
cmv)
cmw)
cmx)
cmy) 3.- Utiliza la plantilla y mide un ngulo de 90 grados, un ngulo de

140 grados y un ngulo de 40 grados
cmz)
cna)
cnb)
cnc)
cnd)
cne)
cnf)
cng)
cnh) EVALUACIN DE DESTREZA
cni) BLOQUE: NMERO 1. ECUADOR: INTEGRACIN EN LA DIVERSIDAD
REA:
cnj) REA: MATEMTICA
cnk) BLOQUE CURRICULAR: RELACIONES Y FUNCIONES
cnl) TEMA: La Cuadrcula
cnm) AO DE BSICA: QUINTO
cnn) Tcnica: Prueba
cno) Instrumento: Cuestionario
cnp) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Ubica en una cuadrcula
objetos y elementos del entorno segn sus coordenadas.
cnq) 1.- Escribe las coordenadas de acuerdo a la ubicacin de los

grficos
cnr)
cns)
cnt)
cnu)
cnv)
cnw)
cnx)
cny)
cnz)
coa)
cob)
coc)
cod)
coe) 2.-
cof)
cog)
coh)
coi)
coj)
cok)
col)
com)
con) EVALUACIN DE MATEMTICA

coo)
cop) PRIMER BLOQUE
coq)
cor) NOMBRE: _______________________________QUINTO____
FECHA:___________________________
cos)
cot) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Representar nmeros de cinco
cifras como la suma de los valores posicionales de sus dgitos
cou)
cov) INDICADOR DEL LOGRO: Lee y escribe nmeros naturales de hasta seis cifras
cow)
cox) 1.- Escribe los nmeros representados en los bacos 3/ p
coy)
coz) Dm Um c d u Dm Um c d u
Dm Um c d u
cpa)
cpb)
cpc)
cpd) 2.- Compara el peso de los nios utilizando el l signo >,< 2/p
cpe)
cpf)
cpg) 10 850 g 8 040 g 27 964 g
31 961 g
cph)
cpi) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Ubica en
una cuadrcula objetos y elementos del entorno segn sus coordenadas.
cpj)INDICADOR DEL LOGRO: Ubica las coordenadas de los objetos en la cuadrcula
cpk)
cpl) 3.- Ubica y grafica los objetos en la cuadrcula. 5/ p
cpm)
cpn) gato ( 4,a)
cpo)
cpp) rbol (7, e)
cpq)
cpr) sol ( 9,g)
cps)
cpt) corazn (2, h)
cpu)
cpv) mano ( 6, b)
cpw)
cpx)
cpy)
cpz) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer

lneas paralelas perpendiculares y secantes en figuras planas.
cqa)
cqb) INDICADOR DEL LOGRO: Identifica en figuras planas lneas paralelas
perpendiculares y secantes.
cqc)
cqd) 4.- Escribe los nombres de las lneas que sealan los segmentos de
esta figura. 4/ p
cqe)
cqf)
cqg)
cqh) 1.- El segmento AB y CD son lneas
cqi)2.- El segmento AG y CD son lneas
cqj)3.- El segmento CE Y EF son lneas
cqk) 4.- El segmento AC y BD son lneas
cql)
cqm) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Medir
ngulos rectos, agudos y obtusos con el uso del graduador.
cqn) INDICADOR DEL LOGRO: Mide y traza ngulos rectos, agudos y obtusos.
cqo) Mide los ngulos de las figuras, escribe sus grados y el nombre de cada uno.
6/ p
cqp)
cqq)
cqr)
cqs) ___________________________
_________________________
cqt)
cqu)
cqv) ________
cqw)
cqx)
cqy) QUINTO DE BSICA
cqz)
cra)
crb) EVALUACIONES
crc)
crd)
cre) MATEMTICA
crf)
crg)
crh)
cri)
crj) SEGUNDO BLOQUE
crk)
crl)
crm)
crn)
cro)
crp)
crq) EVALUACIN DE DESTREZA

crr)
crs) BLOQUE: NMERO 2. PROMOVER UN AMBIENTE SANO Y
SALUDABLE
crt) REA: MATEMTICA
cru) BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
crv) TEMA: Adiciones con nmeros de hasta seis cifras
crw) AO DE BSICA: QUINTO
crx) Tcnica: Prueba
cry) Instrumento: Cuestionario
crz) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Resuelve y formula problemas
de suma con nmeros naturales de hasta seis cifras.
csa) 1.- Une cada adicin con su suma:
csb)
csc) 15.214 + 74.903 cincuenta y seis mil setecientos
veinticinco
csd)
cse) 43.506 + 16.814 sesenta y cinco mil setecientos
cincuenta y dos
csf)
csg) 24.709 + 32.016 noventa mil ciento diecisiete
csh)
csi)60.805 + 4.947 sesenta mil trescientos veinte
csj) 2.- Calcula el nmero que falta en cada caso:

csk)
a) 2.518 + . . . . . . . = 5.727
csl)
b) . . . . . .+ 14.206 = 37.290
csm) 3.- Encuentra las cifras que faltan:
csn)
cso)
csp)
csq)
csr)
css) 4.- En el mes de enero se han matriculado 125.418 vehculos; en

febrero, 18.054, y en marzo, el doble que en febrero. Cuntos
vehculos se matricularon ese trimestre?
cst)
csu) 5.- Escribe los nmeros que resulta de la descomposicin

numrica y luego suma
csv) DESCOMPOSI csw) NMEROS csx) SUMA

CIN csy)
csz) ctf) ctg)
cta) 300 000+50
000+900+10+8
ctb)
ctc)
ctd) 100 000+40
000+800+80+9
cte)
cth) EVALUACIN DE DESTREZA
cti)
ctj) BLOQUE: NMERO 2. PROMOVER UN AMBIENTE SANO Y SALUDABLE
ctk) REA: MATEMTICA
ctl) BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
ctm) TEMA: Restas con nmeros de hasta seis cifras
ctn) AO DE BSICA: QUINTO
cto) Tcnica: Prueba
ctp) Instrumento: Cuestionario
ctq) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Resuelve y formula
problemas de resta con nmeros naturales de hasta seis cifras.
ctr) 1.- Calcula los resultados de estas sustracciones:

cts)
ctt) a) 75.216 49.609 = .
ctu)
ctv) b) 204.537 85.638 = .
ctw)
ctx)
cty) 2.- Une cada sustraccin con su diferencia:
ctz)
cua) a) 7.815 4.936 54.416
cub)
cuc) b) 23.902 18.746 18.897
cud)
cue) c) 148.705 94.289 2.879
cuf)
cug) 3.- Completa la tabla
cuh)
cui) MINUENDO cuj) SUSTRAENDO cuk) DIFERENCIA
cul) 73.518 cum) 24.919 cuo) 48 599
cun)
cup) 21.346 cur) cus) 16.258
cuq)
cut) cuv) cuw)
104.527 96.248
cuu)
cux) cuz) cva) 32.516
223.107
cuy)
cvb)
cvc) 4.- Completa los nmeros que faltan en las restas
cvd)
cve)
cvf)
cvg)
cvh)
cvi)
cvj)
cvk)
cvl)
cvm)
cvn)
cvo) 5.- Para el desayuno de este ao, la Unidad Territorial de la
ciudad de Guayaquil ha recibido un total de 226.524 kg de galletas en
dos envos. En el primer envo recibieron 119.261 kg. Cuntos kilos
recibieron en el segundo?
cvp) EVALUACIN DE DESTREZA
cvq)
cvr) BLOQUE: NMERO 2. PROMOVER UN AMBIENTE SANO Y
SALUDABLE
cvs) REA: MATEMTICA
cvt) BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
cvu) TEMA: Multiplicaciones sin reagrupacin por 1, 2 y 3 cifras.
cvv) AO DE BSICA: QUINTO
cvw) Tcnica: Prueba
cvx) Instrumento: Cuestionario
cvy) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN Resuelve y formula problemas
que involucren las cuatro operaciones bsicas con nmeros naturales de hasta
seis cifras.
cvz)
cwa) 1.- Resuelve los siguientes ejercicios en forma vertical
a) 239x 10 =
b) 147x 11 =
c) 213x 32 =
d) 123x 23 =
cwb)
cwc) 2.- Aplica la propiedad distributiva en los siguientes ejercicios
cwd) EJEMPLO 9 x 12 = 9 X ( 8 + 4 )
cwe) = (9 x 8) + (9 x 4)
cwf) = 72 + 36
cwg) = 108
cwh)
cwi) Entonces 9 x 12 = 108
cwj)
a) 3 x 10 =
b) 7 x 15 =
c) 6 x 9 =
d) 8 x 16 =
cwk)
cwl) 3.- Resuelve los siguientes problemas de multiplicacin
cwm)
a) Para los deportes se compra cada uniforme a 23 dlares. Si se compra para los
20 jugadores de ftbol y un arquero Cunto pago por todo?
cwn)
cwo)
cwp)
cwq)
b) En un almacn hay 423 adornos, la duea aspira vender todos para el da de la
madre. Si cada adorno cuesta 12 dlares Cuntos dlares obtendr despus de
vender todos los adornos?
cwr)
cws)
cwt) EVALUACIN DE DESTREZA
cwu) BLOQUE: NMERO 2. PROMOVER UN AMBIENTE SANO Y
SALUDABLE
cwv) REA: MATEMTICA
cww) BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
cwx) TEMA: Multiplicaciones de hasta tres cifras en el multiplicador
cwy) AO DE BSICA: QUINTO
cwz) Tcnica: Prueba
cxa) Instrumento: Cuestionario
cxb) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN Resuelve y formula problemas
que involucren la multiplicacin con nmeros naturales de hasta seis cifras.
cxc) LA MULTIPLICACIN DE NMEROS NATURALES
a) Una multiplicacin es una forma abreviada de escribir una suma de varios

cxd) sumandos iguales.
b) Los trminos de la multiplicacin se llaman factores, y el resultado, producto.
c) Tres propiedades de la multiplicacin son: propiedad conmutativa, propiedad
cxe) asociativa y propiedad distributiva.
d) Cuando no hay parntesis en una expresin con varias operaciones distintas,
cxf) primero se resuelven las multiplicaciones y despus las sumas y
restas.
cxg) 1.- Completa esta tabla:

cxh)
cxi) Primer cxj) Segund cxk) Product
Factor o factor o
cxl) cxm) cxp)
a) 689 cxn) 34
cxo)
cxq) cxs) cxu)
b) 50 743 cxt) 123
cxr)
cxv)
cxw) 2.- Une cada multiplicacin con su producto:
cxx)
a) 1.417 x 24 6.090.406
cxy)
b) 23.058 x 146 8.945.712
cxz)
c) 105.007 x 58 3.366.468
cya)
d) 43.216 x 207 34.008
cyb)
cyc) 3.- Completa la tabla y di qu propiedad se est aplicando
cyd)
cye) 1 cyf) 12 x (7 cyg) 1 cyh)
2 x 16 + 9) 2x7+ 192
12 x 9
cyi) cyj) cyk) 4 cyl)
x 16 +
4 x 24
cym) cyn) cyo) cyp)
4 x 15
cyq)
cyr) Resuelve los problemas
cys) 4.- Un Supermercado tiene 4 plantas de estacionamiento. Si en
cada una de ellas pueden estacionar 215 coches, Cuntas plazas de
aparcamiento disponen?
cyt)
cyu) 5.- Un ganadero da una racin de 12 kg de alfalfa diariamente a
cada una de sus vacas.
cyv) Cunta alfalfa necesita cada semana si tiene 74 vacas?
cyw) EVALUACIN DE DESTREZA
cyx) BLOQUE: NMERO 2. PROMOVER UN AMBIENTE SANO Y
SALUDABLE
cyy) REA: MATEMTICA
cyz) BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
cza) TEMA: Combinaciones de tres por cuatro
czb) AO DE BSICA: QUINTO
czc) Tcnica: Prueba
czd) Instrumento: Cuestionario
cze) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Realiza combinaciones de tres
por cuatro
czf)
czg) Resolver el siguiente problema de combinacin
czh)
czi) 1.- A una fiesta de cumpleaos asistieron las siguientes personas
y quieren bailar de manera que nunca se repitan las mismas parejas
Cuntas posibilidades se pueden formar? Cules son las parejas?.
czj)
czk)
czl)
czm)
czn)
czo) Teresita Polo
czp) Narcisa Fernando
czq) Judith Jorge
czr) Danilo
czs)
czt)
czu)
czv)
czw) Teresit czx) daa) dab)
a, Polo czy)
czz)
dac) daf) dag) dah)
dad)
dae)
dai) dam) dan) dao)
daj)
dak)
dal)
dap)
daq)
dar) R= En total pueden ser-
____________________________________________________________________
das)
dat)
dau)
dav)
daw)
dax)
day)
daz)
dba)
dbb)
dbc)
dbd) EVALUACIN DE MATEMTICA
dbe) SEGUNDO BLOQUE
dbf)
dbg) NOMBRE_________________________________ QUINTO ______
FECHA_______________________
dbh)
dbi) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver adiciones con nmeros
naturales de hasta seis cifra
dbj)
dbk) INDICADOR DE LOGRO: Realiza sumas con reagrupacin
dbl)
dbm) 1.- Resuelve y une cada adicin con la respuesta correcta 3/ p
dbn)
A. 15 214 + 74 903 cincuenta y seis mil setecientos veinticinco
dbo)
B. 24 709 + 32 016 noventa mil ciento diecisiete
dbp)
C. 60 805 + 4 947 sesenta y cinco mil setecientos cincuenta y dos
dbq)
dbr) 2.- Calcula el sumando que falta en cada caso 2/p
dbs)
dbt) a) 3 518 +. = 6 727
dbu)
dbv) b) + 14 206 = 37 290
dbw)
dbx) 3.- Encuentra las cifras que faltan en cada sumando 4/ p
g) h) i) j) k) l) dby)
C D U c d u
m) n) dbz)
o) dca) dcb)
p) q) r)dcc)dcd)
dce)
8 C D3 2 U 9c d u
s) t) u) v) w) x)
1 5 dcf)
9 dcg)
6 8 dch)
1dci)dcj)dck)
y) z) 4 aa)1ab) ac)
5 ad) 1 4
9 4 dcl) dcm)
4 0 1 dcn)
0dco)dcp)dcq)
4 1 4 9 3
dcr) dcs) dct)dcu)dcv)dcw)
8 8 2 7 0 7
dcx)
dcy) 4.- Escribe los nmeros que resulta de la descomposicin numrica y

luego suma 2/p
dcz) DESCOMPOSICI ddb) NMEROS ddc) SUMA

N VERTICAL
dda)
ddd) 300 000 + 50 ddg) ddh)
000 + 900 + 10 + 8 ddi)
dde) + ddj)
ddf) 100 000 + 40 ddk)
000 + 800 + 80 + 9 ddl)
ddm)
ddn)
ddo) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver adiciones y
sustracciones con nmeros naturales de hasta seis cifras
ddp)
ddq) INDICADOR DE LOGRO: Resuelve problemas de adicin y sustraccin de
nmeros naturales.
ddr)
dds) Resuelve los problemas y encierra el literal de la respuesta correcta 1/ P
ddt)
ddu)
ddv)
ddw) 5.- Jaime tiene $1 860 dlares en el Banco Pichincha y retira la tercera
parte . Cunto le sobr en la cuenta de ahorros?
ddx)
ddy) A) 1 340 dlares
ddz) b) 1 240 dlares
dea) C) 1 540 dlares
deb)
dec)
ded) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver multiplicaciones con
reagrupacin de hasta tres cifras en el multiplicador (P)
dee)
def) INDICADOR DE LOGRO: Aplica el conocimiento de las tablas de multiplicar en
la resolucin de ejercicios
deg)
deh) Resuelve los problemas y encierra el literal de la respuesta correcta 1/ P
dei)
dej)
dek) 6.- Para el da del padre un almacn tiene 568 corbatas, el precio de
cada una es de 24 dlares Cunto obtendrn si venden todas las corbatas?
del)
dem)
den)
deo)
dep) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver combinaciones simples
de hasta tres por cuatro (A)
deq)
der) INDICADOR DE LOGRO: Realiza combinaciones para resolver problemas de la
vida diaria
des)
det) Resuelve las posibles combinaciones en la tabla de doble entrada (7/p)
deu)
dev) 1.- Carlos quiere escoger
algo de tomar y algo slido para su desayuno. Qu posibilidades puede
elegir?
dew) dfa) dfc) dfe) dfg)

Alimentos dfb) Pa dfd) dff) dfh)
slidos
stel de Quimbolito Humitas Empanada
dex)
dey)
chocolat dfi)
dez) JUGOS e dfj)
dfk) dfm) dfn) dfo) dfp)
dfl)Jugo de dfq)
naranja dfr)
dfs) dfu) dfv) dfw) dfx)
dft) Jug dfy)
o de dfz)
mora
dga) dgc) dgd) dge) dgf)
dgb) Jug dgg)
o de pia dgh)
dgi)
dgj) Cuntas combinaciones

existen en total? ..
dgk)
dgl)
dgm)
dgn)
dgo)
dgp)
dgq)
dgr)
dgs)
dgt)
dgu)
dgv) QUINTO DE BSICA
dgw)
dgx)
dgy) EVALUACIONES
dgz)
dha)
dhb) MATEMTICA
dhc)
dhd)
dhe)
dhf)
dhg)
dhh) TERCER BLOQUE
dhi)
dhj)
dhk)
dhl) EVALUACIN DE DESTREZA
dhm)
dhn) BLOQUE CURRICULAR: NMERO 3. ESTOY EN ARMONA CON LA
NATURALEZA.
dho) REA: MATEMTICA
dhp) BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
dhq) TEMA: Multiplicaciones por 10, 100 Y 1000
dhr) AO DE BSICA: QUINTO
dhs) Tcnica: Prueba
dht) Instrumento: Cuestionario
dhu) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Multiplicar un nmero natural
por 10, 100 y 1000
dhv)
dhw) Realiza las siguientes multiplicaciones por 10, 100 y 1000
dhx)
1. 135 x 10 = .
2. 27 x 100 = .
3. 6 x 10 = .
4. 238 x 100 = ..
5. 729 x 1000 = .
6. 14 x 100 =
7. 542 x 10 =
8. 783 x 1000 =
9. 624 x 100 =
10. 864 X 10 =
dhy)
dhz) 11.- Lee y completa las multiplicaciones
dia) Para multiplicar por 10 agregamos un cero al nmero que
estamos multiplicando
dib) 13 dic) 35 did) 98 die) 67 dif) 42
4 678 x 9 871 x 2 521 x 5 354 x 3 908 x
10 = 10 = 10 = 10 = 10 =
dig) dih) dii) dij) dik)
dil) Para multiplicar por 100 agregamos dos ceros al nmero que
dim) 25 din) 67 dio) 46 dip) 54 diq) 76
3 980 x 2 513 x 5 897 x 3 297 x 5 902 X
100 = 100 = 100 = 100 = 100 =
dir) dis) dit) diu) div)
diw) Para multiplicar por 1000 agregamos tres cero al nmero que
dix) 15 diy) 26 diz) 34 dja) 42 djb) 59
6 793 x 3 781 x 6 895 X 1 675 x 3 143 x
1000 = 1000 = 1000 = 1000 = 1000 =
djc) Resuelve los problemas
djd) 12.- Elena tiene 5 dlares y quiere saber Cuntos centavos tiene?
dje) 13.- En 48 metros Cuntos dm, cm y mm hay?
djf) Datos djg) Operacin djh) Respuesta
dji) 1 metro = 10 djj) 48 x 10 = djk) Hay 480 dm
dm
djl) 1 metro = djm) djn)
100 cm
djo) 1 metro = djp) djq)
1000 mm
djr) EVALUACIN DE DESTREZA
djs) BLOQUE: NMERO 3. ESTOY EN ARMONA CON LA NATURALEZA.
REA: MATEMTICA
djt) BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
dju) TEMA: Divisin exacta
djv) AO DE BSICA: QUINTO
djw) Tcnica: Prueba
djx) Instrumento: Cuestionario
djy) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Resuelve divisiones y
problemas con divisores de una cifra sin residuo
djz) 1.- Escribe los trminos de la divisin

dka)
dkb)
dkc)
dkd)
dke)
dkf)
dkg)
dkh)
dki) 2.- Completa la tabla
dkj)
dkk) DIVIS dkl) DIV dkm) DI dkn) C
IN IDENDO VISOR OCIENT
E
dko) dkt) dku) dkv)
dkp) 72
9
dkq) 0
8
dkr)
dks)
dkw) dlb) dlc) dld)
dkx) 63
7
dky) 0
9
dkz)
dla)
dle)
dlf) 3.- Realiza las divisiones
dlg)
dlh)
dli)
dlj)
dlk)
dll)
dlm)
dln) Realiza los siguientes problemas de divisin con el mtodo de
Polya emplea los cuatro pasos
dlo)
dlp) 4.- Camita quiere poner 24 semillas en 6 macetas Cuntas
semillas colocar en cada maceta para que haya el mismo nmero en
cada una?
dlq)
dlr) 1.- Comprensin del problema:
dls)
a) Leer el problema
b) Cules son los datos? ______________________________________________________
c) Cul es la incgnita?
______________________________________________________
dlt)2.- Concebir un plan: Razonar que ejercicio debe realizar para resolver el
problema, por ejemplo para saber cuantas semillas debo colocar en cada maceta
tengo que repartir o dividir el nmero de semillas para el nmero de macetas.
dlu)
dlv) 3.- Ejecutar el plan: Se realiza la operacin
dlw)
dlx)
dly)
dlz)
dma) 4.- Examinar la respuesta: Debes comprobar si est bien realizado el
problema, puedes hacer la prueba
dmb)
dmc)
dmd)
dme) 5.- Jorge reparte 45 caramelos entre sus tres amigos Cuntos
caramelos le toca a cada uno?
dmf)
dmg) 1.- Comprensin del problema:
dmh)
a) Leer el problema
______________________________________________________
dmi) 2.- Concebir un
plan:_______________________________________________________________
dmj)
dmk) ___________________________________________________________________________
_____
dml)
dmm) 3.- Ejecutar el plan:
dmn)
dmo)
dmp) 4.- Examinar la respuesta:
dmq)
dmr)
dms)
dmt) 6.- A cada paralelo de una escuela se entrega 1 caja de galletas
que contiene 200 unidades para el desayuno escolar si cada paralelo
tiene 40 estudiantes Para cuntos das alcanzan las galletas?
dmu)
dmv) 1.- Comprensin del problema:
dmw)
a) Leer el problema
______________________________________________________
dmx)
dmy) 2.- Concebir un plan:
_______________________________________________________________
dmz)
dna) ___________________________________________________________________________
_____
dnb)
dnc)
dnd) 3.- Ejecutar el plan:
dne)
dnf)
dng)
dnh) 4.- Examinar la respuesta:
dni)
dnj)
dnk) EVALUACIN DE DESTREZA
dnl) BLOQUE: NMERO 3. ESTOY EN ARMONA CON LA NATURALEZA.
dnm) REA: MATEMTICA
dnn) BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
dno) TEMA: Proporcionalidad directa
dnp) AO DE BSICA: QUINTO
dnq) Tcnica: Prueba
dnr) Instrumento: Cuestionario
dns) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Aplica la proporcionalidad
directa de dos magnitudes
dnt) Completa la tabla proporcionalmente.

dnu) 1.- S se quiere hacer un pastel para cuatro personas entra la
siguiente cantidad de ingredientes cunto entrar para 6, 8 y 10
personas?
dnv)
dnw) dnx) dny) M dnz) doa)
Perso Harin antequil Azca huevo
na a la (g) r (g) s
s (g)
dob) doc) dod) 15 doe) 1 dof)
4 200 0 20 4
dog) doh) doi) doj) dok)
6
dol) dom) don) doo) dop)
8
doq) dor) dos) dot) dou)
10
dov)
dow) 2.- Completa el ejemplo de proporcionalidad
dox) - Al doble de m2 de valla corresponde. cantidad de litros de pintura.
doy) - Al triple de m2 de valla corresponde. cantidad de litros de pintura.
doz) - A la mitad de m2 de valla corresponde la.. de litros de pintura.
dpa) 3.- Cuando podemos utilizar este tipo de expresiones:
dpb) a doble .............. doble,
dpc) a mitad.............. mitad,
dpd) a triple ............. triple,
dpe) a un tercio...............un tercio,
dpf) Decimos que las dos magnitudes son.
dpg) 4.- Completa la tabla proporcionalmente
dph) Nmero dpi) Peso

de sacos de en
papas kilogramos
dpj) 1 dpk) 20
dpl) 2 dpm)
dpn) 3 dpo)
dpp) 5 dpq)
dpr) 7 dps)
dpt) 8 dpu)
dpv) 10 dpw)
dpx) 26 dpy)
dpz)
dqa) EVALUACIN DE DESTREZA

dqb) BLOQUE: NMERO 3. ESTOY EN ARMONA CON LA NATURALEZA.
dqc) REA: MATEMTICA
dqd) BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
dqe) TEMA: Clasificacin de los tringulos
dqf) AO DE BSICA: QUINTO
dqg) Tcnica: Prueba
dqh) Instrumento: Cuestionario
dqi) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Clasifica los tringulos por sus
lados y ngulos
dqj) 1.- Completa el mapa mental de la clasificacin de los tringulos
dqk)
dql)
dqm)
dqn)
dqo)
dqp)
dqq)
dqr)
dqs)
dqt)
dqu)
dqv)
dqw)
dqx)
dqy) 2.- Calcula el permetro de un rectngulo equiltero que mide 18

cm de lado
dqz) P=l+l+l
dra) P =
drb) P =
drc)
drd) 3.- Se quiere poner cinta alrededor de un espejo de forma

triangular. Si el espejo tiene las siguientes
medidas Cuntos cm de cinta utiliz?
dre) P= l1 + l2 + l3
drf) P= P=
EVALUACIN DE MATEMTICA
drg)
drh) TERCER BLOQUE O MDULO
dri)
drj) NOMBRE_________________________________ QUINTO AO ____
FECHA___________________
drk)
drl) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Calcular el producto de un nmero
natural por 10, 100 y 1000.
drm)
drn) INDICADOR DE LOGRO: Resuelve problemas de un producto natural por 10,
100 y 1000
dro)
drp) Encierra la respuesta correcta 3/p
drq)
drr) 1.-El Chimborazo es un nevado, que tiene 6310 m. de altura.

Transformar en dm, cm, y mm.
drs) dm cm
mm
a) 63 100 a) 89 500
a) 631 000
b) 63 001 b) 78 3000
b) 631 0000
c) 63 1000 c) 631000
c) 1630 000
drt) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver divisiones exactas con

divisores de una cifra.
dru) INDICADOR DE LOGRO: Resuelve divisiones exactas.
drv) Encierra la respuesta correcta
drw) 2.- Una costurera recibe 508 metros de tela para confeccionar vestidos
de novia. Si en cada vestido se necesita 4 metros de tela, Cuntos vestidos
se pueden confeccionar? 2/p
drx)
a) 127 vestidos OPERACIN
b) 147 vestidos
c) 170 vestidos
dry)
drz) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Utilizar el siglo, la dcada, el
lustro como medidas de tiempo.
dsa) INDICADOR DE LOGRO: Transforma medidas de tiempo.
dsb) Resuelve el siguiente problema 2/p
dsc) 3.- Simn Bolvar el ms alto exponente de la libertad americana que
libert cinco naciones y mantena ideas libertarias, muri en el ao de 1 830.
dsd) 1.- Cuntos aos han transcurrido hasta el ao actual?
OPERACIN
a) 253 aos
b) 183 aos
c) 583 aos
dse) 2.- Cuntas dcadas son?
dsf) a) 58
dsg) b) 18
dsh) c) 25
dsi) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Los tringulos por sus lados y
ngulos, adems de calcular su permetro.
dsj)
dsk) INDICADOR DE LOGRO: Calcula permetros de tringulos
dsl)
dsm) Resuelve el siguiente problema 3/p
dsn)
dso) 4.- El aula del quinto ao tiene forma rectangular, si le trazo una diagonal.
(Grafica)
dsp)
dsq) Qu clase de tringulo se obtiene? Cul es el
permetro si sus lados miden 10 m, 12 m y
A) Equiltero 15m?
B) Issceles a) 65 m
C) Escaleno b) 37 m
dsr)
c) 27 m
dss)
dst) EVALUACIN DE MATEMTICA
dsu) PRIMER QUIMESTRE
dsv)
dsw) NOMBRE.___________________________ QUINTO ______
FECHA___________________
dsx)
dsy) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Representar nmeros de
cinco como la suma de los valores posicionales de sus dgitos
dsz) INDICADOR DE LOGRO: Representa en forma numrica cantidades
dta)
dtb) 1.- Representa las cantidades propuestas (3p)
dtc) Carlos, Mara y Sofa escribieron un nmero de cinco cifras utilizando los
siguientes nmeros 1,3,5,7 y 9, si todos utilizaron esos nmeros , descubre cul
escribi cada nio de acuerdo a las siguientes indicaciones
a) Carlos escribi el mayor nmero posible ...................................
b) Mara escribi un nmero 2 unidades de mil menor y 2 centenas mayor que el
de Carlos....................
c) Sofa escribi el menor nmero posible ...................................
dtd)
dte) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver adiciones y
sustracciones con nmeros naturales hasta de seis cifras
dtf) INDICADOR DE LOGRO: Resuelve problemas de suma y resta
dtg) 2.- Lee los problemas, resuelve y selecciona la respuesta correcta
(4p)
A. Blanquita hace compras por un total de $ 658 y ella paga con dos billetes de
$500 Cunto le regresan de cambio?
1. 342 dlares
2. 300 dlares
3. 500 dlares
dth)
B. El Nacimiento de la Repblica del Ecuador fue en 1830 Cuntos aos han
transcurrido hasta 2015
1. 180 aos
2. 184 aos
3. 185 aos
dti)
C. Luis desea comprar un televisor que cuesta $ 5820, tiene ahorrado $ 1240, su
mam cooperar con $ 2125, su to Antonio le regalar $ 975, y su pap Rubn
le dar la diferencia que le falta. Cunto dinero le aportar su pap?
1. 4340
2. 1470
3. 1480
dtj)
D. Rosa pesa 12 kilos menos que scar. scar pesa 48 kilos. Cunto pesan entre
los dos?
1. 84 kilos
2. 60 kilos
3. 80 kilos
dtk)
dtl)
dtm) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver problemas de
multiplicacin de hasta tres cifras
dtn) INDICADOR DE LOGRO: Realiza problemas de multiplicacin de hasta
tres cifras
dto)
dtp) 3.-Lee el problema, resuelve aplicando el mtodo de Polya (6p)
dtq)
dtr) En un da Doa Carlota vende en su negocio 489 porciones de pizza
Cuntas porciones de pizza vender en 76 das
1. Comprensin del problema
a) Cul es la
incgnita...........................................................................................................
...
b) Cules son los
datos............................................................................................................
c) Cul es la
condicin...........................................................................................................
..
2. Concebir un
plan.......................................................................................................................
..
3. Ejecucin del plan
dts)
dtt)
4. Examinar la respuesta
dtu)
dtv)
dtw) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver divisiones
exactas con divisores de una cifra
dtx) INDICADOR DE LOGRO: Resuelve problemas de divisin de una cifra
dty)
dtz) 4.- Lee el problema y resuelve (1p)
dua) Se desea repartir 9456 dlares a 6 personas Cuntos dlares le
corresponde a cada una?
dub)
duc)
dud)
due)
duf)
dug) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Clasificar tringulos por
sus lados y ngulos, y calcular el permetro.
duh) INDICADOR DE LOGRO: Identifica las clases de tringulos y calcula el
permetro.
dui) 4.- Completar con la clase de tringulo segn las caractersticas.
(3p)
a) Tiene tres ngulos agudos..................................
b) Tiene tres lados desiguales.................................
c) Tiene los tres lados iguales.................................
duj) 5.- Marco recorre un parque que tiene forma triangular. Cuntos
metros habr recorrido en 5 vueltas completas y que clase de tringulo
tiene el parque ............................................. (3p)
duk)
dul)
dum)
dun)
duo) QUINTO DE BSICA
dup)
duq) EVALUACIONES
dur)
dus) MATEMTICA
dut)
duu)
duv)
duw)
dux)
duy) CUARTO BLOQUE
duz)
dva)
dvb)
dvc)
dvd)
dve)
dvf)
dvg)
dvh) EVALUACIN DE DESTREZA

dvi) BLOQUE: NMERO 4.SOY SOLIDARIO Y FRATERNO.
dvj) REA: MATEMTICA
dvk) BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
dvl) TEMA: Divisiones inexactas
dvm) AO DE BSICA: QUINTO
dvn) Tcnica: Prueba
dvo) Instrumento: Cuestionario
dvp) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Resuelve divisiones con
divisores de una cifra
dvq) 1.- Completa las siguientes preguntas.

a) Un patrn numrico es
un
.
b) Cundo una serie de nmeros va de mayor a menos se
llama
c) Los trminos de la divisin son:

dvr) 2.- Completa los espacios con los nmeros correspondientes

siguiendo el patrn
dvs)
dvt)
dvu)
dvv)
dvw) 3.- Escribe los trminos de la divisin.
dvx)
dvy)
dvz) 4.- Resuelve las divisiones con residuo
dwa)
dwb)
dwc)
dwd) 5.- Resuelve los siguientes problemas
a) Cul es la tercera parte de 21?

b) En una cubeta hay 24 huevos si gasto la mitad Cuntos me quedan?
c) Cuntas horas hay en 240 minutos?
d) Cul es la quinta parte de 75?
e) Si se quiere repartir 498 galletas a 8 paralelos a cmo les toca y cuntas
galletas sobra?
dwe) 6.-
dwf)
dwg)
dwh)
dwi) EVALUACIN DE DESTREZA

dwj) BLOQUE: NMERO 4.SOY SOLIDARIO Y FRATERNO.
dwk) REA: MATEMTICA
dwl) BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
dwm) TEMA: Las fracciones
dwn) AO DE BSICA: QUINTO
dwo) Tcnica: Prueba
dwp) Instrumento: Cuestionario
dwq) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Lee, escribe y representa
fracciones
dwr) 1.- Une con lneas las fracciones con su representacin
dws)
dwt)
dwu)
dwv)
dww)
dwx)
dwy)
dwz)
dxa)
dxb)
dxc)
dxd) 2.- Escribe el quebrado representado en el grfico.
dxe)
dxf)
dxg)
dxh)
dxi)
dxj)
dxk)
dxl)
dxm)
dxn)
dxo) 3.- Escribe las partes de una fraccin y su definicin
dxp)
dxq)
a)

b)

dxr) 4.- Escribe como se lee las siguientes fracciones y representa

grficamente
dxs)
dxt) 3.- Escribe las fracciones decimales representados en nmeros y

en letras
dxu)
dxv)
dxw) EVALUACIN DE DESTREZA

dxx) BLOQUE: NMERO 4.SOY SOLIDARIO Y FRATERNO.
dxy) REA: MATEMTICA
dxz) BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
dya) TEMA: Ordenar y comparar fracciones
dyb) AO DE BSICA: QUINTO
dyc) Tcnica: Prueba
dyd) Instrumento: Cuestionario
dye) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Establece relaciones de orden
entre fracciones
dyf) 1.- Escribe la fraccin representada en los grficos y compara con

la unidad
dyg)
dyh) 2.- Escribe el signo que corresponde y la fraccin representada
dyi)
dyj) 3.- Escribe tres fracciones equivalentes
dyk)
dyl)
dym)
dyn)
dyo)
dyp) EVALUACIN DE DESTREZA
dyq) BLOQUE: NMERO 4.SOY SOLIDARIO Y FRATERNO.
dyr) REA: MATEMTICA
dys) BLOQUE CURRICULAR: GEOMTRICO
dyt) TEMA: Paralelogramos y Trapecios
dyu) AO DE BSICA: QUINTO
dyv) Tcnica: Prueba
dyw) Instrumento: Cuestionario
dyx) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica y calcula el
permetro de trapecios y paralelogramos
dyy) 1.- Observa el tangram chino y dibuja los paralelogramos y

trapecios que encuentres con su respectivo nombre.
dyz)
dza)
dzb)
dzc)
dzd)
dze) 2.- Completa el mapa mental de las clases de trapecios
dzf)
dzg) 3.- Calcula el permetro de los paralelogramos y trapecio
dzh)
dzi)
dzj)
dzk)
dzl) EVALUACIN DE MATEMTICA

dzm)
dzn) CUARTO BLOQUE
dzo)
dzp) NOMBRE _________________________________ QUINTO
_____FECHA:___________________________
dzq)
dzr) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver divisiones con divisores
de una cifra y con residuo
dzs)
dzt) INDICADOR DE LOGRO: Resuelve problemas aplicando la divisin de una cifra y
con residuo
dzu)
dzv) Encierra el literal de la respuesta correcta. 2/p
cada pregunta
dzw)
dzx) Observa el grfico
dzy)
dzz) 1.- Cuntos litros de gasolina repartir el tanquero por igual en cada surtidor de
gasolina?
eaa)
eab)
eac)
ead)
eae)
eaf)
eag)
eah)
eai)
eaj)
eak) OPERACIN
eal) a) 150 litros
eam) b) 250 litros
ean) c) 350 litros
eao)
eap)
eaq)
ear)
eas) 2.- Un camin de Cola tiene 128 jabas que entregar a 6 distribuidores. Cuntas
jabas de cola recibe cada distribuidor?
eat)
a) 30 jabas OPERACIN
b) 18 jabas
c) 21 jabas
eau)
eav)
eaw)
eax)
eay) INDICADOR DE LOGRO: Resuelve patrones numricos decrecientes con divisin
3/p
eaz)
eba) 3.- Completa los espacios con los nmeros correspondientes siguiendo el patrn
ebb)
ebc)
16 ebd) 2 80 20
0 ebe)
ebf)
ebg) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer las fracciones como
nmeros que permiten un reparto equitativo y exhaustivo de objetos fraccionables
ebh)
ebi)INDICADOR DE LOGRO: Escribe la fraccin representada en cada unidad
ebj)
ebk)
ebl)4.- Escribe la fraccin que representa cada unidad. 4/p
ebm)
ebn)
ebo)
ebp)
ebq)
ebr)
ebs)
ebt)
ebu)
ebv)
ebw)
ebx)
eby)
ebz)
eca)
ecb)
ecc) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Establecer relaciones de orden entre
fracciones: mayor que, menor que, igual que e igual a 1.
ecd) INDICADOR DE LOGRO.-Compara fracciones.
ece) 5.- Escribe el
signo >, < o = segn corresponda 3/p
ecf)
ecg)
3 4
ech) 5 5
eci)
ecj)
2
eck) 7
6
7
ecl)
ecm)
5
ecn) 9
1
9
eco)
ecp) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar paralelogramos y
trapecios a partir del anlisis de sus caractersticas
ecq) INDICADOR DE LOGRO: Reconoce paralelogramos y trapecios en vitrales
ecr)
ecs) 6.- Observa el vitral y pntalo segn las instrucciones 5/p
ect)
ecu) Cuadrado: rojo
rectngulo : amarillo rombo : verde romboide : azul trapecio : lila
ecv)
ecw)
ecx)
ecy)
ecz)
eda)
edb)
edc)
edd)
ede)
edf)
edg)
edh) INDICADOR DE LOGRO: Calcula permetros de paralelogramos
edi)
edj) Encierra el literal de la respuesta correcta 1/p
edk)
edl) 7.- Cul es el permetro de un terreno de forma rectangular, si uno de

sus lados mide 24 metros y el otro lado mide la mitad de su lado opuesto?
edm) a) 72 metros OPERACIN

edn) b) 96 metros
edo) c) 48 metros
edp)
edq)
edr)
eds)
edt)
edu)
edv)
edw)
edx)
edy)
edz)
eea)
eeb)
eec)
eed)
eee)
eef)
eeg)
eeh)
eei) QUINTO DE BSICA
eej)
eek)
eel) EVALUACIONES
eem)
een)
eeo)
eep) MATEMTICA
eeq)
eer)
ees)
eet) QUINTO BLOQUE
eeu)
eev)
eew)
eex)
eey)
eez)
efa)
efb)
efc) EVALUACIN DE DESTREZA
efd) BLOQUE: NMERO 5. SOMOS NICOS Y DIVERSOS
efe) REA: MATEMTICA
eff) BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
efg) TEMA: Divisin con tres cifras en el dividendo y una en el divisor
efh) AO DE BSICA: QUINTO
efi) Tcnica: Prueba
efj) Instrumento: Cuestionario
efk) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Resuelve divisiones con
divisores de una cifra con residuo.
efl) Resuelve los problemas de divisin y selecciona la respuesta

correcta
efm) 1.- Cuntos minutos tardar en desalojarse un local con 750 personas, si
cada minuto salen 5?
a) 175
b) 150
c) 152
efn) 2.- Una escuela recibi 176 plantas si van a colocarle en tres lugares
diferentes de la escuela, pero en igual nmero de plantas Cuntas plantas
quedan en cada lugar y cuntas sobran?
a) 58 y sobran 2 plantas
b) 48 y sobran 12 plantas
c) 59 y no sobran
efo) 3.- 237 huevos se han repartido en cinco canastas Cunto huevos hay en
cada una y cuntos sobran?
a) 46 y sobran 2 huevos
b) 47 y sobran 3 huevos
c) 47 y sobran 2 huevos
efp) 4.- Una escuela rural recibi una donacin de 176 plantas. Van a
colocarlas en un sector rectangular. En cada fila pueden ubicar 11 plantas.
Cuntas filas pueden completar?
a) 16
b) 15
c) 17
efq) 5.- Se quiere repartir 410 manzanas en 7 cajones Cuntas manzanas

entran en cada cajn y cuntas sobran?
a) 40 y sobran 58 manzanas
b) 58 y sobran 40 manzanas
c) 57 y sobran 39 manzanas
efr) 6.- Resuelve las siguientes divisiones
efs)
eft)
efu)
efv) EVALUACIN DE DESTREZA

efw) BLOQUE: NMERO 5. SOMOS NICOS Y DIVERSOS
efx) REA: MATEMTICA
efy) BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
efz) TEMA: Nmeros decimales
ega) AO DE BSICA: QUINTO
egb) Tcnica: Prueba
egc) Instrumento: Cuestionario
egd) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Transforma nmeros
decimales en fracciones y viceversa.
ege) 1.- Escribe en cifras las fracciones
egf)
egg)
egh)
egi)
egj)
egk)
egl)
egm) 2.- Completa la tabla con nmeros decimales
egn) Unidades ego) E egp) En

decimales n forma forma de
de decimal
fraccin
egq) Cinco egr) 5 egs) 0,
dcimas /10 5
egt) Ocho egu) egv)
milsima
egw) Seis egx) egy)
centsimas
egz) Siete eha) ehb)
dcimas
ehc) Cuarenta y ehd) ehe)
cinco centsimas
ehf) Treinta y dos ehg) ehh)
milsimas
ehi) Una dcima ehj) ehk)
ehl) Una ehm) ehn)
centsima
eho) Una ehp) ehq)
milsima
ehr) Tres dcimas ehs) eht)
ehu)
ehv) 3.- Lee el nmero y escribe en la tabla de valor posicional segn

corresponda.
ae)Parte af) ag) Parte

entera deci
mal
ah) ai) aj) ak) al) am)an)
ao) ap) aq) ar) as) at) au)
av) aw) ax) ay) az) ba) bb)
bc) bd) be) bf) bg) bh) bi)
bj) bk) bl) bm) bn) bo) bp) ehw)
bq) br) bs) bt) bu) bv) bw)
ehx)
ehy) EVALUACIN DE DESTREZA

ehz) BLOQUE: NMERO 5. SOMOS NICOS Y DIVERSOS
eia) REA: MATEMTICA
eib) BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
eic) TEMA: Establecer las relaciones de orden entre nmeros decimales
eid) AO DE BSICA: QUINTO
eie) Tcnica: Prueba
eif) Instrumento: Cuestionario
eig) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Ubica, lee, escribe, ordena
y representa decimales.
eih) Para aprender

eii) Dados dos nmeros decimales es menor
a) El que tenga menor la parte entera.
eij)
eik) 3,528 < 5,001 < 7,36
eil) 2. Si tienen la misma parte entera, el que tenga la menor parte decimal
eim)
ein) 3,001 < 3,36 < 3,528
eio) 1.- Compara las fracciones y escribe el signo que corresponda >,
<, o =
a) 2,6 2,7
b) 2,65 .. 2,66
c) 2, 654 2,653
d) 1, 1 1, 8
e) 1,16 1,13
f) 0, 5 0,50
g) 2, 650 2, 653
h) 2, 65 2,7
i) 0, 157 0, 152
j) 3, 451 3, 450
eip) 2.- Ordena los nmeros en forma descendente
a) 0, 002 0,0042 0,42 0,4 0,051

eiq) . . .. .. ..
b) 0,025 o,5 0, 25 0,0005 0,005
eir) . . .. .. ..
c) 4/5 4/8 5/8 1/3
eis) . . .. .. ..
eit) 3.- Escribe los smbolos >, <, o = que corresponda
a) 0,35 7/20
b) 0,65 3/5
c) 4/8 7/14
d) 2/5 0,25
e) 1/5 0,20
eiu) 4.- Ubica los nmeros en la recta numrica 2/3 2 1/5 5/3 14 /4
eiv)
eiw) EVALUACIN DE DESTREZA
eix) BLOQUE: NMERO 5. SOMOS NICOS Y DIVERSOS
eiy) REA: MATEMTICA
eiz) BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
eja) TEMA: Divisiones de nmeros naturales por 10, 100 y 1 000
ejb) AO DE BSICA: QUINTO
ejc) Tcnica: Prueba
ejd) Instrumento: Cuestionario
eje) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Resuelve divisiones de
nmeros naturales por 10, 100 y 1000.
ejf) 1.- Completa la tabla de la divisin por 10, 100 y 1000
ejg) ejh) eji) : 100 ejj) :1000

NMER : 10
O
ejk) ejl) 4,5 ejm) 0 ejn) 0,
45 ,45 045
ejo) ejp) ejq) ejr)
239
ejs) ejt) eju) ejv)
8957
ejw) ejx) ejy) ejz)
5790
eka) ekb) ekc) ekd)
8567
eke) ekf) ekg) ekh)
4
eki) 2.- Para dividir un numero que termina en ceros 10, 100, 1000,
solo basta con eliminar la misma cantidad de ceros que posea el divisor.
Por ejemplo:
ekj)
ekk)
ekl)
ekm) 3.- Realiza las divisiones de decimales
ekn) eko) ekp) : ekq) :

NMER : 10 100 1000
O
ekr) eks) ekt) eku)
0, 45
ekv) ekw) ekx) eky)
2, 39
ekz) ela) elb) elc)
8, 957
eld) ele) elf) elg)
57, 90
elh) eli) elj) elk)
85,67
ell) 434, elm) eln) elo)
6
elp)
elq) 4.- Calcula mentalmente las divisiones y escribe la respuesta en la

lnea de puntos
elr)
els)
elt)
elu)
elv) 5.- Completa:
elw) La divisin
indica
..
elx) EVALUACIN DE DESTREZA

ely) BLOQUE: NMERO 5. SOMOS NICOS Y DIVERSOS
elz) REA: MATEMTICA
ema) BLOQUE CURRICULAR: MEDIDA
emb) TEMA: Medidas de longitud.
emc) AO DE BSICA: QUINTO
emd) Tcnica: Prueba
eme) Instrumento: Cuestionario
emf) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Transforma unidades de
medida de longitud a sus mltiplos y submltiplos ms usuales.
emg) Aprende:
emh)
emi)
emj)
emk)
eml)
emm) 1.- Completa: para medir distancias pequeas como el largo o el ancho
de una hoja de papel utilizamos los.
emn) 2.- Para medir distancias largas como una carrera por el parque usamos
medidas ms grandes que el metro, que se llaman .
emo) Selecciona la respuesta correcta:
emp)
emq)
emr)
ems)
emt)
emu)
emv)
emw) EVALUACIN DE MATEMTICA
emx) QUINTO BLOQUE
emy)
emz) NOMBRE:_____________________________ QUINTO _____
FECHA_________________________
ena)
enb) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver divisiones con
divisores de una cifra y con residuo
enc)
end) INDICADOR DE LOGRO: Resuelve divisiones con tres cifras en el dividendo y
una cifra en el divisor
ene)
enf) Resuelve los problemas y encierra el literal de la respuesta correcta 2/ p
eng)
enh) 1.-El Municipio de Quito entreg a la Escuela Plinio Robalino 176
plantas y se van a colocar en tres lugares diferentes el mismo nmero de
plantas, Cuntas plantas habr en cada lugar y cuntas sobran?
eni)
a) 58 y sobran 2 plantas
enj)
b) 48 y sobran 12 plantas
enk)
c) 59 y no sobran
enl)
enm) 2.- Por el da de la madre un almacn recibi 987 ramos florales y
solo se vendi la cuarta parte, cuntos ramos florales se vendieron y
cuntos sobraron?
enn)
eno) a) 200 y sobran 3
enp)
enq) b) 236 y sobran 3
enr)
ens) c) 246 y sobran 3
ent)
enu) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer los nmeros
decimales como la expresin decimal de las fracciones por medio de la divisin.
env)
enw) INDICADOR DE LOGRO: Transforma nmeros decimales a fracciones y
viceversa
enx)
eny) 3.- Completa la tabla con nmeros fraccionarios y nmeros decimales
5/ p
enz)
eoa) eob) F eoc) F
LECTURA ORMA ORMA
FRACCI DECIM
ONARIA AL
eod) Cinco eof) eog)
dcimos 5
eoe) 10
eoh) Treinta y eoj) eok)
dos milsimos
eoi)
eol)Un centsimo eon) eoo)
eom)
eop)
eoq) 4.- Lee el nmero decimal y escribe en la tabla de valor posicional
segn corresponda 5/p
eor)
a) Doscientos treinta enteros y catorce centsimos
eos)
b) Cuatro milsimo
eot)
c) Ocho enteros seis dcimos
eou)
d) Tres enteros dos centsimos
eov)
e) Quinientos enteros cinco milsimos
eow)
eox)
eoy) epa) epc)
epe) epg) epj) epl)
eoz) epb) epd)
epf) eph) epk) epm)
C D U , dcim centsim milsi
os os mo
epi) s
epn) epp) epq)
epr) eps) ept) epu)
epo)
epv) epx) epy)
epz) eqa) eqb) eqc)
epw)
eqd) eqf) eqg)
eqh)eqi) eqj) eqk)
eqe)
eql) eqn) eqo)
eqp)eqq) eqr) eqs)
eqm)
eqt) eqv) eqw)
eqx) eqy) eqz) era)
equ)
erb)
erc)
erd) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Establecer relaciones de orden:
mayor que y menor que en nmeros decimales.
ere) INDICADOR DE LOGRO: Compara nmeros decimales entre s.
erf)
erg) 5. - Escribe el signo >, < o = que en los nmeros decimales.
5/ p
erh)
a) 2, 6 .. 2 , 07
eri)
b) 0, 5 .. 0 , 50
erj)
c) 1 , 1 . 1 , 8
erk)
d) 1, 16 . 1 , 13
erl)
e) 6 ,600 . 6,6
erm)
ern) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Realizar conversiones simples de
medidas de longitud del metro a sus mltiplos y viceversa.
ero)
erp) INDICADOR DE LOGRO: Realiza conversiones de medidas mayores a menores y
viceversa.
erq)
err) Resuelve los problemas y encierra el literal de la respuesta correcta 3/ p
ers)
ert) 6.- El ave ms pequea del mundo es el zunzn que habita en Cuba y
mide 6 cm, Cuntos mm son?
eru)
erv) a) 0,6 mm
erw) b) 60 mm
erx) c) 600 mm
ery)
erz) 7.- El permetro de la cancha de mi escuela tiene 38 m. Cuntos cm
equivalen?
esa)
esb) a) 380 cm
esc) b) 38000 cm
esd) c) 3800 cm
ese)
esf) 8.- El largo de una carretera mide 17 dam, Cuntos hm equivalen?
esg)
esh) a) 170 m
esi) b) 1,7 m
esj) c) 1 , 70 m
esk)
esl)
esm) QUINTO DE BSICA
esn)
eso)
esp) EVALUACIONES
esq)
esr)
ess) MATEMTICA
est)
esu)
esv)
esw) SEXTO BLOQUE
esx)
esy)
esz)
eta)
etb)
etc)
etd)
ete)
etf)
etg) EVALUACIN DE DESTREZA
eth) BLOQUE: NMERO 6. NIOS Y NIAS SOMOS IGUALES
eti) REA: MATEMTICA
etj) BLOQUE CURRICULAR: MEDIDA
etk) TEMA: Kilogramo, gramo y libra
etl) AO DE BSICA: QUINTO
etm) Tcnica: Prueba
etn) Instrumento: Cuestionario
eto) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Compara pesos medidos en
gramos, libras y kilogramos.
etp) Realiza las reducciones y selecciona la respuesta correcta.
etq) 1.- 3 hg ag
a) 30
b) 300
c) 3000
etr) 2.- 7 Kg ag
a) 700
b) 7000
c) 70
ets) 3.- 6 dag a g
a) 6000
b) 600
c) 60
ett) 4.- 17 hg 3 g y 7 cg reducir a gramos
a) 1737 g
b) 173,07
c) 1703,07 g *
etu) 5.- Si un paquete de caramelos pesa 125 g. Cuntos paquetes

del mismo peso puedo formar con 5 kg de caramelos?
a) 30
b) 40 *
c) 50
etv) 6. Un bombn pesa 8 gramos Cuntos hectogramos pesan 200

bombones?
a) 19
b) 18
c) 16 *
etw) 7 . Una caja contiene 120 manzanas. Si el peso medio de una

manzana es de 75 g. Cuntos kg pesarn todas las manzanas?
a) 10
b) 9000
c) 9 *
etx)
ety) 8.- Compara los pesos con el signo <, >, o =
etz)
eua) Reduce de kilogramos a libras ( 1 kg = 2,2 libras; 1 libra = 454 g )
eub) 9.- 5 Kg a Libras.
euc)
eud) 10.- 8 libras a Kg
eue)
euf) 11.- 5 libras a gramos
eug)
euh) 12.- 8000 g a Kg
eui)
euj) 13.- 9 Kg a libras
euk)
eul) 14.- 2378 libras a kg.
eum)
eun)
euo) EVALUACIN DE DESTREZA
eup) BLOQUE: NMERO 6. NIOS Y NIAS SOMOS IGUALES
euq) REA: MATEMTICA
eur) BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
eus) TEMA: Adiciones y sustracciones con nmeros decimales.
eut) AO DE BSICA: QUINTO
euu) Tcnica: Prueba
euv) Instrumento: Cuestionario
euw) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Resuelve y formula problemas
que involucren sumas, restas de nmeros decimales.
eux) Observa y aprende
euy)
euz)
eva)
evb)
evc)
evd) 1.- Escribe en nmeros y suma o resta.
a) Ciento diez enteros y seis centsimos

eve) Ms veinte y cuatro enteros =
b) Nueve enteros y treinta y cuatro milsimos
evf) Ms catorce enteros y dos dcimos=
c) Once milsimas
evg) Ms quince centsimas =
d) Dieciocho enteros y seis centsimas
Menos doce enteros y dos dcimas =
e) Dos enteros y cuarenta y cinco milsimas
Menos ocho milsimas=
evh) Resuelve los siguientes problemas de suma y resta de decimales.
evi) 2.- A Elena su padre le dio 5 dlares y su madre 7,5 Cunto tiene ahora?
evj) 3.- Mnica camina el da lunes 234, 50 metros y el mircoles 168,95 m.

Cuntos metros ha caminado los dos das?
evk) 4.- Para mi cumpleaos compre dos pollos, uno de 4, 36 kilos y otro de 7,
45 kilos Cuntos kilos tengo entre los dos pollos?
evl) 5.- Un tanquero lleva 8974, 75 litros de agua y deja 976, 93 litros en un
pueblo de la Costa y en otro deja 5321, 480 Cuntos litros de agua le sobra? Y
A cuntos Kilolitros equivale?
evm) 6.- Con un billete de 20 dlares compr un par de medias a 1,80; una
camiseta a 5,50 dlares; y una bufanda en 5,00 dlares Cunto recibo de
vuelto?
evn) EVALUACIN DE DESTREZA

evo) BLOQUE: NMERO 6. NIOS Y NIAS SOMOS IGUALES
evp) REA: MATEMTICA
evq) BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
evr) TEMA: Multiplicacin con nmeros decimales
evs) AO DE BSICA: QUINTO
evt) Tcnica: Prueba
evu) Instrumento: Cuestionario
evv) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Resuelve y formula problemas
que multiplicaciones de nmeros decimales.
evw) APRENDE
evx)
evy)
evz)
ewa)
ewb) Para multiplicar un nmero decimal por un nmero entero se multiplica

como si ambos nmeros fueran enteros y en el producto se separan tantas cifras
decimales como tiene el nmero decimal multiplicado.
ewc) Para multiplicar un nmero decimal por otro decimal, los multiplicamos
como si fuesen enteros. Luego, contamos las cifras decimales que hay entre los
dos nmeros y separamos el mismo nmero de cifras en el producto.
ewd) Selecciona la respuesta correcta

ewe) 1.-Oswaldo reparti a cada uno de sus tres hijos 96,48 dlares Cunto
dinero reparti entre los tres hijos?
a) 289,44
b) 28,944
c) 2894,4
ewf) 2.- Cuatro vacas pesan 569, 32 libras Cuntas libras pesan las cuatro
vacas?
a) 2228,77
b) 2277,28
c) 7722,28
ewg) 3.- Para el paseo de fin de ao viajaron a Galpagos 40 estudiantes y dos
maestras. Si cada pasaje costo 509,75 dlares Cuntos dlares pagaron para el
viaje?
a) 20 395
b) 20 930
c) 20 390.
ewh) 4.- Cul es la superficie de un terreno que mide de largo 15, 28 m y de
ancho 8, 9 m ?
a) 135,992
b) 134,992
c) 153,992
ewi) 5.- Mnica compara 28,5 litros de leche y cada litro cuesta 0,75 cunto
paga en total?
a) 21,375
b) 20,375
c) 20,573
ewj)
ewk)
ewl) EVALUACIN DE DESTREZA
ewm) BLOQUE: NMERO 6. NIOS Y NIAS SOMOS IGUALES
ewn) REA: MATEMTICA
ewo) BLOQUE CURRICULAR: MEDIDA
ewp) TEMA: El metro cuadrado.
ewq) AO DE BSICA: QUINTO
ewr) Tcnica: Prueba
ews) Instrumento: Cuestionario
ewt) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
ewu)
ewv) APRENDE
eww) La unidad fundamental para medir superficies es el metro cuadrado, que es la superficie de
un cuadrado que tiene 1 metro de lado.
ewx) Otras unidades mayores y menores son:

ewz) k
ewy) kilmetro cuadrado exa)1 000 000 m2
m2
exd) 10
exb) hectmetro cuadrado exc)hm2
000 m2
exg) 100
exe)decmetro cuadrado exf) dam2 2
m
2
exh) metro cuadrado exi) m exj) 1 m2
exm) 0.01
exk) decmetro cuadrado exl) dm2 2
m
exo) c exp) 0.000
exn) centmetro cuadrado
m2 1 m2
exq) milmetro cuadrado exr) mm2 exs) 0.000001 m2
ext)
exu) Observemos que desde los submltiplos, en la parte inferior, hasta los mltiplos, en la parte
superior, cada unidad vale 100 ms que la anterior.
exv)
exw) Por lo tanto, el problema de convertir unas unidades en otras se reduce a multiplicar o
dividir por la unidad seguida de tantos pares de ceros como lugares haya entre ellas.
exx)
exy) 1.- Reduce
a) 25hm a m
b) 18 0000 mm a ..m
c) 207 cm a .dm
d) 18 dm a ..cm
e) 4 Km a .dam
exz) 2.- Resuelve los problemas
a) Se quiere pintar una pared que tiene las siguientes dimensiones Cul es su
rea?
eya)
b) Si el metro cuadrado cobran 40, 75 para pintar la pared Cunto pagan?
c) Un albail quiere poner azulejos en una pared que tiene las siguientes
dimensiones Cuntos metros cuadrados de azulejos compra?
eyb)
eyc)
eyd)
eye) EVALUACIN DE DESTREZA

eyf)
eyg) BLOQUE: NMERO 6. NIOS Y NIAS SOMOS IGUALES
eyh) REA: MATEMTICA
eyi) BLOQUE CURRICULAR: MEDIDA
eyj) TEMA: El metro cbico
eyk) AO DE BSICA: QUINTO
eyl) Tcnica: Prueba
eym) Instrumento: Cuestionario
eyn) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce el metro cubico
como unidad de medida de volumen.
eyo) APRENDE
eyp) El volumen de un cuerpo es la cantidad de espacio que ocupa. La unidad
principal es el metro cbico (m3).
eyq)
eyr)
eys)
eyt)
eyu)
eyv)
eyw) Una unidad de volumen es 1000 veces mayor que la del orden inmediato
inferior y 1000 veces ms pequea que la del orden inmediato superior.
eyx) 1.- Reduce

a) 5 km a..m
b) 13 dam a..m
c) 8 Hm a m
d) 3465 cm a dm
e) 7983 dm acm
eyy) Resuelve los problemas
eyz) 2.- Un cubo tiene de arista 3,8 cm Cunto tiene de volumen?
a) 52 892
b) 54 872
c) 53 872
eza) 3.- En una caja de 0,696 dam Cuntos cubos de 12m caben?
a) 58
b) 696
c) 40
ezb) 4.- S cada cubo mide 1 dm Cuntos decmetros hay en los

cubos?
ezc)
ezd)
eze) EVALUACIN DE MATEMTICA
ezf) SEXTO BLOQUE
ezg) ESTUDIANTE: _______________________________ QUINTO ____

FECHA_______________________
ezh) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Interpretar diagramas de barras

con datos bx)1 by) bz) ca) estadsticos de situaciones
cotidianas. 0
ezi) cb) cc) cd) ce)
ezj) 1.- 9 Representa en barras los
datos de la cf) cg) ch) ci) siguiente tabla. (2 puntos)
ezk) 8
ezl) cj) ck) cl) cm)
ezm) ezn) 7
Color Voto cn) co) cp) cq)
es s 6
ezo) ezp) cr) cs) ct) cu)
Rojo 6 5
ezq) ezr) cv) cw) cx) cy)
Azul 8 4
ezs) ezt)4 cz) da) db) dc)
Negr 3
dd) de) df) dg)
o
ezu) 2
dh) di) dj) dk)
ezv) 1
dl) dm) dn) Az do) N
Rojo ul eg
ro
ezw)
ezx)
ezy)
ezz)
faa) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver adiciones, sustracciones
y multiplicaciones con nmeros decimales.
fab)
fac) Resuelve los problemas decimales utilizando el mtodo Poyla. (3 puntos)
fad)
fae) 2.-En un banco recogen diariamente 246,86 pero el da sbado recogen
94,001 ms de lo normal y el domingo no logran completar la cantidad diaria
les falta 111,86 Cunto dinero recogieron durante el sbado y domingo?
faf)
fag) COMPRENDER EL PROBLEMA
fah) Cul es la
incognita?...........................................................................................................................
fai)Cules son los

datos?..........................................................................................................................
faj)CONCEBIR UN
PLAN
..
fak) EJECUTAR UN PLAN
fal)
fam) EXAMINAR LA RESPUESTA
fan)
fao) RESPUESTA:..
fap)
faq)
far)
fas) INDICADOR DE LOGRO: Resuelve problemas con decimales utilizando el
mtodo Poyla. (3 puntos)
fat)
fau) 3.- Pedro coge 4 buses todos los das para ir y regresar de su escuela en cada
pasaje gasta 0,12 ctv. Cunto dinero gastara en un mes Pedro tomando en cuenta que
el mes tiene 4 semanas?
fav)
faw) COMPRENDER EL PROBLEMA
fax) Cul es la
incognita?...........................................................................................................................
fay) Cules son los

datos?..........................................................................................................................
faz)CONCEBIR UN PLAN:

..
fba) EJECUTAR UN PLAN
fbb)
fbc) EXAMINAR LA RESPUESTA
fbd)
fbe) RESPUESTA:..
fbf) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer el metro cuadrado y el

metro cubico como unidades de media de superficie y de volumen, respectivamente.
fbg) 4.- Escribe el rea de cada fotografa, tomando en cuenta que cada
rectngulo que est alrededor de la fotografa equivales a un centmetro. (1
punto)
fbh)
fbi) fbj) fbk) fbl) fbm) fbn) fbo) fbp) fbq) f
fbw) fbx) fby) fbz)
fcb) fcd)
fcg) fci)
fcl) fcn)
fcq) fcs)
fcv) fcw) fcx) fcy) fcz) fda) fdb) fdc)
fde) fdf) fdg) fdh) fdi) fdj) fdk) fdl) fdm) f
fds)
fdt)
fdu)
fdv)
fdw) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver multiplicaciones con
nmeros decimales
fdx)
fdy) INDICADOR DE LOGRO: Resuelve multiplicaciones con nmeros decimales y
aplica en problemas de la vida cotidiana
fdz) Encierra el literal de la respuesta correcta 1/p
fea)
feb) 5.- El precio de un litro de leche es de $ 0,75 ; si compro tres docenas
.Cunto pago en total?
fec)
fed) a) 20 dlares
fee) b) 36 dlares
fef) c) 27 dlares
feg)
feh)
fei)EVALUACIN DE MATEMTICA
fej)SEGUNDO QUIMESTRE
fek) NOMBRE:................. QUINTO

FECHA....................
fel) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Establecer relaciones de orden entre fracciones,
mayor que menor que e igual a e igual a 1 (< o >).
fem)
fen) INDICADOR DE LOGRO: Compara fracciones.
feo)
fep) 1.- Compara las siguientes fracciones y escriba segn corresponda si es mayor que,
menor que (>o<) (2p)
feq) V fer)S fes) V

A I A
L G L
O N O
R O R
fet) few) fex) 9
4 fey) _
feu) fez) 7
_
fev)
5
ffa) 6 ffd) ffe) 2
ffb)_ fff) _
ffc) 3 ffg)5
ffh)
ffi) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer paralelogramos y trapecios, a partir
del anlisis de sus caractersticas.
ffj)
ffk) INDICADOR DE LOGRO: Identificar las clases de trapecios.
ffl)
ffm)2.- Une la clase de trapecio con su respectivo nombre. (3puntos)
ffn)
ffo)
ffp)
ffq)
Trapecio Trapecio Trapecio
rectngulo escaleno issceles ffr)
ffs) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Redondear nmeros decimales al entero ms

cercano.
fft)INDICADOR DE LOGRO: Redondea a la unidad ms cercana.
ffu)3.- Une con una lnea con el entero ms cercano. (3puntos)
ffv) 3, 8,8 17,

ffw) 4 5
ffx)
9 18 3
ffy)
ffz) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver divisiones y multiplicaciones de

nmeros naturales para 10, 100, 1000.
fga)
fgb) INDICADOR DE LOGRO: Realiza multiplicaciones y divisiones para 10, 100 y 1000
fgc) 4.- Resuelve los siguientes ejercicios (2puntos)
fgd) 94,00 x 1000 = ..

fge) 2600,0 : 100 =
fgf)7,483 : 10 =
fgg) 9871,654 x 1000 = ...
fgh)
fgi) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Realizar conversiones simples de

medidas de longitud del metro a sus submltiplos y viceversa.
fgj)
fgk) INDICADOR DE LOGRO: Realiza conversiones de medidas de longitud de
mayor a menor y viceversa.
fgl)
fgm) 5.- Realiza las siguientes conversiones. (2 puntos)
fgn) 8,6 hm convertir a km

fgo) 2345 m convertir a .. cm
fgp) 7689 dam convertir a mm
fgq) 267,49 cm convertir a m
fgr) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver adiciones, sustracciones y

multiplicaciones con nmeros decimales.
fgs)
fgt) INDICADOR DE LOGRO: Resuelve los problemas con decimales utilizando el
mtodo de Plya.
fgu)
fgv) 6.- Anita coge 2 buses todos los das para ir y regresar de su escuela en cada
pasaje gasta 0,12 ctvs. Cunto dinero gastar en un mes Anita?. Toma en cuenta que
el mes tiene 4 semanas y la semana 5das laborables. ( 3p)
fgw) COMPRENDER EL PROBLEMA
fgx) Cul es la
incgnita?.......................................................................................................................
fgy) Cules son los

datos?......................................................................................................................
fgz)ELABORAR UN PLAN (escribe en letras las operaciones que se tiene que realizar)

fha) EJECUTAR EL PLAN (operaciones)
fhb)
fhc) RESPUESTA:

.
fhd) 7.- Antonio trabaja 8 horas diarias durante una semana, cada hora gana $4,50
(cuatro dlares con cincuenta ctvs), pero gasta diariamente en almuerzos $2, 75.
Cunto dinero gana en esa semana si almuerza todos los das? (3p)
fhe) COMPRENDER EL PROBLEMA
fhf) Cul es la
incgnita?.................................................................................................................
fhg) Cules son los
datos?................................................................................................................
fhh) ELABORAR UN
PLAN

fhi) EJECUTAR EL PLAN
fhj)
fhk)
fhl) RESPUESTA:

.
fhm) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Interpretar diagramas de barras

con datos estadsticos de situaciones cotidianas.
fhn)
fho) INDICADOR DE LOGRO: Representa en barras la serie de datos.
fhp)
fhq) 8.- Representa en barras los datos de la siguiente tabla. (pinta)

(2puntos)
fhr)
fhs)M fht) V
a ot
sc o
dp) dq) otdr) ds)
s dt)
1 a
s
du) dv)fhu) dw) dx)
fhv) dy)
9 perro 10
dz) ea)fhw) eb) ec)
fhx) ed)
8 gato 5
ee) ef) fhy) eg) eh)
fhz)4 ei)
7 conej
ej) ek) el) em) en)
o
6 fia)h fib) 1
eo) ep) eq) er) es)

5
m
et) eu) ev) ew) ex)
st
4
er
ey) ez) fa) fb) fc)
fic)
3
fd) fe) ff) fg) fh) fid)
2
fi) fj) fk) fl) fm) fie)
1
fn) fo) fp) fq) c fr) h fif)
0 pe ga o
fig)
n m
e s fih)
j t
o e
r
fii)
fij)
fik)
fil)
fim)
fin)
fio)
fip)
fiq)
fir)
fis)
fit)
fiu)
fiv)
fiw)
fix)
fiy) QUINTO DE BSICA
fiz)
fja)
fjb)
fjc) EVALUACIONES
fjd)
fje)
fjf)
fjg)ESTUDIOS SOCIALES
fjh)
fji)
fjj)
fjk)
fjl) PRIMER BLOQUE
fjm)
fjn)
fjo)
fjp)
fjq) EVALUACIN DE DESTREZA

fjr)BLOQUE: NMERO 1
fjs) REA: ESTUDIOS SOCIALES
fjt)TTULO DEL BLOQUE: EL MUNDO, NUESTRA CASA COMN
fju) TEMA: Historia de nuestro planeta
fjv) AO DE BSICA: QUINTO
fjw) Tcnica: Prueba
fjx) Instrumento: Cuestionario
fjy) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Describe el proceso de formacin de
la Tierra y su evolucin geolgica ocurrida a travs de los perodos.
fjz) PARA APRENDER: La teora del BIG BANG o gran explosin, supone que, hace
entre 12.000 y 15.000 millones de aos, toda la materia del Universo estaba
concentrada en una zona extraordinariamente pequea del espacio, y explot.
La materia sali impulsada con gran energa en todas direcciones.
Los choques y un cierto desorden hicieron que la materia se agrupara y se
concentrase ms en algunos lugares del espacio, y se formaron las primeras
estrellas y las primeras galaxias. Desde entonces, el Universo contina en
constante movimiento y evolucin.
Esta teora se basa en observaciones rigurosas y es matemticamente correcta
desde un instante despus de la explosin, pero no tiene una explicacin para el
momento cero del origen del Universo, llamado "singularidad".
fka) 1.- Qu es el Universo

fkb) El universo es el espacio inmenso en donde se encuentran todos los
cuerpos celestes, llmense galaxias, qusares, estrellas, planetas asteroides,
meteoritos, cometas polvo, csmico etc.
fkc) 2.- Cmo est formado el universo.
fkd) Los astrnomos con ayuda de telescopios han podido observar una parte
del universo y han descubierto que esta formado principalmente por miles de
millones de galaxias y nebulosas.
fke)
fkf)
fkg)
fkh)
fki)
fkj)
fkk)
fkl)
fkm)
fkn)
fko)
fkp) 3.- Qu tamao tiene el universo: El tamao del universo es

inimaginable, si podramos viajar a la velocidad de la luz tardaramos 30 000
millones de aos, para ir de un extremo a otro del universo
fkq) 4.- Cul es la edad del universo: Est entre 12mil millones a 15 mil
millones de aos
fkr) 5.- Qu dice la teora del Big bang:
fks) La teora del BIG BANG o gran explosin, supone que, hace entre 12.000 y
15.000 millones de aos, toda la materia del Universo estaba concentrada en
una zona extraordinariamente pequea del espacio, y explot. La materia sali
impulsada con gran energa en todas direcciones.
Los choques y un cierto desorden hicieron que la materia se agrupara y se
concentrase ms en algunos lugares del espacio, y se formaron las primeras
estrellas y las primeras galaxias. Desde entonces, el Universo contina en
constante movimiento y evolucin.
Las preguntas son para los estudiantes y se acompaa las respuestas
para los maestros y estudiantes.
fkt) 6.- Realiza un pequeo resumen de la teora Catastrfica del

origen de la Tierra
fku)

..
fkv) Poesa de la dinmica
fkw) EL HOMBRE EN EL MUNDO
EL HOMBRE ACABA CON EL MUNDO,

NADA HEMOS DE CUIDAR,
LA NATURALEZA SE MUERE,
SI LA PODEMOS SALVAR.
ESTE MUNDO NO TIENE LA CULPA,

DE NUESTRAS DESGRACIAS PASADAS,
ESTE MUNDO TIENES MAS,
QUE NO LAS PODEMOS CONTAR.
ESTE MUNDO TAN BELLO,

EL HOMBRE LO ESTA DESTRUYENDO,
PORQUE HOMBRE?,
TANTO QUE TE HE AYUDADO,
TU LO ESTAS MANIPULANDO.
AYUDEMOS AL PLANETA,
SIN EL NOSOTROS NO SOMOS NADA,
AYDALO A RESPIRAR,
PARA QUE EL NOS PUEDA SALVAR.
EL HOMBRE NO SE DA CUENTA,
QUE SIN LA TIERRA EL NO EXISTIRA,
YA QUE EL LE DIO VIDA;
SI EL HOMBRE LO SABRA,
EL SE LO AGRADECERA.
fkx) EVALUACIN DE DESTREZA

fky) BLOQUE: NMERO 1
fkz) REA: ESTUDIOS SOCIALES
fla) TTULO DEL BLOQUE: EL MUNDO, NUESTRA CASA COMN
flb) TEMA: Formacin de los Continentes
flc) AO DE BSICA: QUINTO
fld) Tcnica: Prueba
fle) Instrumento: Cuestionario
flf) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Explica la formacin de los
continentes, las zonas climticas y su conexin con la vida vegetal, animal y
humana.
flg) APRENDE: OBSERVA LA FORMACIN DE LOS CONTINENTES EN FORMA SECUENCIAL
flh)
fli)
flj)
flk)
fll)
flm)
fln)
flo)
flp)
flq)
flr)1.- Completa el esquema mental de la era geolgica Precmbrica
fls)
Era Precmbrica
Comprende desde la
formacin de las
primeras rocas hasta el
origen de la vida
Origen de los mares

Perodo incandencente Perodo de solidificacin ----------------------------------
------------------------------ -------------------------------- ----------------------------------
--------------------------------- ---------------------------------- -
flt)
flu)
Era Paleozoica
En esta etapa los

continentes,estuvieron
unidos en un principio,
luego se separarn y
volvieron a reubicarse
Haba un
solo................. y un
solo............................... Surgen los artropodos y Aparecen los primeros
....... los primeros insectos , anficios y
ambos formando masas ------------------------------- -----------------------------
slidas de tierra y agua
flv)
flw)
flx)
Era Mesozoica
Durante est poca se

expandieron las
plantas y los animales
Se cree que un
El _________ mejor y Aparecieron los ___________
aument la produccin animales ms grandes choco contra la Tierra, lo
de del planeta los que provoc que se
________________ ___________________ extinguieran los
dinosaurios
fly)
flz)
fma)
fmb)
fmc)
fmd)
fme)
fmf) EVALUACIN DE DESTREZA

fmg) BLOQUE: NMERO 1
fmh) REA: ESTUDIOS SOCIALES
fmi) TTULO DEL BLOQUE: EL MUNDO, NUESTRA CASA COMN
fmj) TEMA: Para qu sirven los mapas y escalas?
fmk) AO DE BSICA: QUINTO
fml) Tcnica: Prueba
fmm) Instrumento: Cuestionario
fmn) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Aplica escalas para
determinar la localizacin de un lugar utilizando material cartogrfico.
fmo) Contesta las preguntas:
fmp) 1.- Para qu sirven los mapas?

.
fmq) 2.- Escriba el nombre de las clases de mapas ms
utilizados.. .. ..
fmr) 3.- Qu son las escalas?

fms) 4.- Qu representacin cartogrfica sirve para representar nuestra
provincia?.............................................
fmt)
fmu) 5.- Une con una lnea las clases de mapa con su definicin.
fmv)
fmw)
fmx)
fmy)
fmz)
fna)
fnb)
fnc)
fnd)
fne)
fnf)
fng) 6.- Completa el organizador grfico sobre las escalas.
fnh)
fni)
fnj)
fnk)
fnl)
fnm)
fnn)
fno)
fnp) EVALUACIN DE DESTREZA

fnq) BLOQUE: NMERO 1
fnr) REA: ESTUDIOS SOCIALES
fns) TTULO DEL BLOQUE: EL MUNDO, NUESTRA CASA COMN
fnt) TEMA: Lneas imaginarias: paralelos
fnu) AO DE BSICA: QUINTO
fnv) Tcnica: Prueba
fnw) Instrumento: Cuestionario
fnx) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Utiliza paralelos y meridianos
para determinar la localizacin y caracterizacin de un lugar utilizando material
cartogrfico.
fny) 1.- Ubica en el grfico de la Tierra el principal paralelo y los

hemisferios
fnz)
foa)
fob)
foc)
fod)
foe)
fof) 2.- Localiza en la esfera las zonas climticas de la Tierra
fog)
foh)
foi)
foj)
fok)
fol)
fom)
fon) Selecciona la respuesta correcta
foo) 3.- Los paralelos son:
a) Crculos imaginarios trazados en los mapas en forma horizontal alrededor del

planeta y mantiene la misma distancia entre si
b) Crculos imaginarios que dividen a la Tierra en hemisferio oriental y occidental
c) Crculos imaginarios que dividen a la Tierra en cinco partes
fop) 4.- Un principal paralelo es:
a) Meridiano de Greenwich
b) Trpico de cncer
c) Trpico de la costa
foq) EVALUACIN DE DESTREZA

for) BLOQUE: NMERO 1
fos) REA: ESTUDIOS SOCIALES
fot) TTULO DEL BLOQUE: EL MUNDO, NUESTRA CASA COMN
fou) TEMA: Lneas imaginarias: meridianos
fov) AO DE BSICA: QUINTO
fow) Tcnica: Prueba
fox) Instrumento: Cuestionario
foy) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Utiliza paralelos y meridianos
para determinar la localizacin y caracterizacin de un lugar utilizando material
cartogrfico.
foz) 1.- Ubica en el grfico de la Tierra el principal meridiano y los

hemisferios
fpa)
fpb)
fpc)
fpd)
fpe)
fpf)
fpg) Selecciona la respuesta correcta
fph) 2.- Los meridianos son:
a) Crculos imaginarios trazados en los mapas en forma horizontal alrededor del

planeta y mantiene la misma distancia entre si
b) Crculos imaginarios que dividen a la Tierra en hemisferio oriental y occidental
c) Semicrculos que van en sentido vertical del Norte a Sur y comienzan y terminan
en los polos
fpi) 3.- Los husos horarios sirve para:
a) Medir el tiempo que ocupa una persona en hacer un trabajo

b) Medir el tiempo en diferentes lugares del planeta, y se han trazado 24
c) Medir el tiempo que los estudiantes estn en clases.
fpj) 4.- Contesta las siguientes preguntas: GMT (hora en el Meridiano

de Greenwich)
1. Cuando son las 12:00 pm GMT, cual es la hora en Lima, Per que se encuentra
en el quinto huso horario oeste: ______
2. Cuando son las 2:00 pm GMT, cual es la hora en Guayaquil, Ecuador que se
encentra en el quinto huso horario oeste: ______
3. Cuando son las 9:00 pm GMT, cual es la hora en San Jos, Costa Rica que se
encuentra en el sexto huso horario oeste: ______
4. Cuando son las 7:00 am GMT, cual es la hora en Sdney. Australia que se
encuentra en el dcimo huso horario este : ______
5. Cuando son la 1:00 am GMT, cual es la hora en Bagdad, Irak que se encuentra
en el tercer huso horario este : ______
fpk) PARA APRENDER
fpl) Respuesta para el profesor y el alumno de la pregunta 3
1. S en el meridiano de Greenwich (GMT) o en Londres son las 12:00 pm, en Per

que est en el quinto huso horario oeste para saber qu hora es, se resta 12
menos 5 igual a 7 son las 7 de la maana.
2. S en el meridiano de Greenwich (GMT) o en Londres son las 2:00 pm, la hora en
Guayaquil, Ecuador que est en el quinto huso horario oeste se resta 14 horas
(2 de la tarde ) menos 5 igual a 9 son las 9 de la maana en Guayaquil.
3. S en el meridiano de Greenwich (GMT) o en Londres son las 9:00 pm, la hora en
San Jos Costa Rica que est en el sexto huso horario oeste se resta 9 menos 6
igual a 3 son las 3 de la tarde.
4. S en el meridiano de Greenwich (GMT) o en Londres son las 7:00 am, la hora en
Sydney. Australia que se encuentra en el dcimo huso horario este se suma 7
ms 10 igual a 17 horas que corresponde a las 5 de la tarde.
5. S en el meridiano de Greenwich (GMT) o en Londres son la 1:00 am , la hora en
Bagdad, IraK que se encuentra en el tercer huso horario este se suma 1 ms 3
igual a 4 de la maana.
fpm) Husos Horarios
fpn)
fpo)
fpp)
fpq)
fpr)
fps)
fpt)
fpu)
fpv)
fpw)
fpx)
fpy)
fpz)
fqa)
fqb) EVALUACIN PRIMER BLOQUE
fqc)
fqd)
fqe)
fqf)
fqg) EVALUACIN DE DESTREZA

fqh) BLOQUE: NMERO 1
fqi) REA: ESTUDIOS SOCIALES
fqj) TTULO DEL BLOQUE: EL MUNDO, NUESTRA CASA COMN
fqk) TEMA: Lneas imaginarias: meridianos
fql) AO DE BSICA: QUINTO
fqm) Tcnica: Prueba
fqn) Instrumento: Cuestionario
fqo) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica los problemas del
mundo y promueve el cuidad y la preservacin del planeta.
fqp) 1.- Encierra las acciones que se debe hacer para cuidar el medio
ambiente
fqq)
fqr)
SOLUCIONE
SY
ACCIONES
PRA CUIDAR
EL PLANETA
fqs)
fqt) Subraya las soluciones y las acciones para la conservacin del planeta
a) Implementar y ejecutar campaas educativas relacionadas con el reciclaje.

b) Proteger los ambientes biodiversos y bosques amaznicos.
c) Eliminar el uso de aerosoles de todo tipo para evitar destruir ms la capa de
ozono.
d) Aplicar las leyes que sancionan a quienes protegen al medio ambiente
fqu) EVALUACIN DE ESTUDIOS SOCIALES
fqv) PRIMER BLOQUE
fqw) NOMBRE DEL ESTUDIANTE.......................................................GRADO

5T0 FECHA.............................
fqx) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Analizar la biografa de la

Tierra desde las distintas perspectivas que intentan abordarla y analizarla.
fqy) Indicador de logro: Identifica cmo se form el universo y la Tierra

fqz) 1.- Emplea la estrategia composicin breve y realiza un resumen
de la teora del Big bang: sobre el origen del universo (1punto)

.........................................................................................................
............................................................
fra) 2.- Emplea la estrategia composicin breve y realiza un resumen

de la teora Catastrfica del origen de la Tierra (1punto)
frb)

.................................................................................................
....................................................................
frc)DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Recrear la formacin de los

continentes para comprender el aparecimiento de las diversas condiciones
climticas y naturales que han albergado la vida humana a travs de la Historia.
frd) Indicador de logro: Reconoce y establece caractersticas de las eras

geolgicas de la Tierra
fre) 3.- Completa el esquema mental de las pocas geolgicas de la

Tierra y escribe una caracterstica de cada una. (6 puntos)
pocas geolgicas de la frf)

tierra
frg)
frh)
Mesozoica fri)
frj)
Aparecieron
los animales frk)
ms grandes
frl)
del planeta:
frm) los dinosaurios
frn)
fro) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Demostrar cmo se mide

la Tierra en material cartogrfico y cmo se expresan las distancias en dicho
material
frp)
frq) Indicador de logro: Identifica las distintas clases de mapas
frr)
frs) 4.- Une con una lnea las clases de mapa con su definicin. ( 3
puntos)
frt)
fru)
frv)
frw)
frx)
fry)
frz)
fsa)
fsb)
fsc)
fsd)
fse) 5.- Completa el organizador grfico sobre las escalas. (1 punto)
fsf) Los mapas sirven para ubicarnos y, a travs de ellos conocer todas las partes de
la Tierra, de ah que el material cartogrfico es representado a escala que nos
permite representar objetos demasiado grandes o pequeos. Existen tres tipos
de escalas que son:
fsg)
fsh)
fsi)
fsj)
fsk)
fsl)
fsm)
fsn)
fso) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer las lneas

imaginarias (paralelos y meridianos) como mtodo de ubicacin en el globo
terrqueo, a travs de criterios de longitud y latitud
fsp) Indicador de logro: Identifica los meridianos y paralelos en el globo

terrqueo
fsq)
fsr)
fss)
fst)
fsu) 6.- Ubica en el grfico de la Tierra los paralelos, meridianos, el
principal paralelo y meridiano. (4 puntos)
fsv)
fsw)
fsx)
fsy)
fsz)
fta)
ftb)
ftc) Indicador de logro: Ubica las zonas climticas de la tierra
ftd) 7.- Localiza en la esfera las zonas climticas de la Tierra ( 4

puntos)
fte)
ftf)
ftg)
fth)
fti)
ftj)
ftk)
ftl)
ftm)
ftn)
fto)
ftp)
ftq)
ftr)
fts)
ftt) QUINTO DE BSICA
ftu)
ftv) EVALUACIONES
ftw)
ftx)
fty)
ftz)ESTUDIOS SOCIALES
fua)
fub)
fuc)
fud)
fue) SEGUNDO BLOQUE
fuf) EVALUACIN DE DESTREZA
fug) BLOQUE: NMERO 2
fuh) REA: ESTUDIOS SOCIALES
fui) TTULO DEL BLOQUE: CONTINENTES Y OCANOS
fuj) TEMA: Los continentes (frica, Amrica, Antrtida, Asia, Europa y
Oceana)
fuk) AO DE BSICA: QUINTO
ful) Tcnica: Prueba
fum) Instrumento: Cuestionario
fun) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Localiza y caracteriza los
continentes del mundo y los relaciona con realidades culturales y econmicas
fuo) 1.- Ubica en el mapa los continentes y escribe el nombre de las

cordilleras.
fup)
fuq)
fur)
fus)
fut)
fuu)
fuv)
fuw)
fux)
fuy)
fuz)
fva)
fvb)
fvc)
fvd)
fve) Selecciona la respuesta correcta
fvf) 2.- Es el segundo continente ms grande del mundo, su poblacin

es aproximadamente, el 12 % de la poblacin mundial.
a) frica
b) Amrica
c) Asia
fvg) 3.- El continente Americano tiene un relieve que se compone de

una serie de altas cordilleras estas son:
a) Montes Cucaso, ro Ural

b) Montaas Rocosas, Los Andes
c) Melanesia, Micronesia
fvh) 4.- Es el ms grande de los continentes, su relieve se compone de

extensas llanuras en el norte, grandes pennsulas.
a) Amrica
b) Europa
c) Asia.
fvi) 5.- frica se caracteriza por:
a) Tener un relieve bastante plano, con algunos macizos, grandes depresiones

causadas por la erosin, es muy rico en materias primas como diamantes y
metales preciosos.
b) Subdividirse en tres partes y separa los ocanos Pacfico y Atlntico.
c) Tener unas 10 000 islas de diversos tamaos repartidas en el Ocano Pacfico.
Tiene un total de 8 millones de km, lo que le convierte en el continente ms
pequeo.
fvj) 6.- Oceana se caracteriza por:
a) Ser el tercer continente ms grande , con 30 millones de km

b) Ser el continente menos poblado, est formado por 10 mil islas de diversos
tamaos
c) Junto con Europa forma un supercontinente denominado Eurasia
fvk) 7.- Una de las teoras que tratan de explicar la formacin de los
continentes es la Alfred Wegener que asegura que:
a) La corteza terrestre est compuesta de placas tectnicas rgidas que se

mueven libremente
b) Los actuales continentes formaban parte de un supercontinente llamado Pangea
rodeado por un gigantesco ocano que cubra el resto de la superficie de la
Tierra, que luego de millones de aos,se fue dividiendo hasta formar todos los
continentes.
c) Los continentes continan movindose y que lo hacen a una velocidad de 1 cm
por ao , es un movimiento casi imperceptible, pero imparable.
fvl) 8.- Subraya las cuatro zonas principales de Oceana
fvm)
fvn) Australia, Montes Cucaso, Melanesia, Micronesia, Los Andes, Polinesia
fvo)
fvp) 9.- Escribe debajo del grfico correcto el supercontinente Pangea

fvq)
fvr) EVALUACIN DE DESTREZA

fvs)
fvt) BLOQUE: NMERO 2
fvu) REA: ESTUDIOS SOCIALES
fvv) TTULO DEL BLOQUE: CONTINENTES Y OCANOS
fvw) TEMA: Los ocanos del mundo
fvx) AO DE BSICA: QUINTO
fvy) Tcnica: Prueba
fvz) Instrumento: Cuestionario
fwa) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Localiza y caracteriza los
ocanos del mundo y lo relaciona con realidades culturales y econmicas.
fwb) 1.-Ubica en el mapa los ocanos del mundo
fwc)
fwd) 2.- Completa el mapa mental del origen de los ocanos
fwe) Asegura que el ORIGEN DE LOS Afirma que el agua

agua se form en OCANOS lleg a la Tierra en
fwf) el forma de hielo en
el interior de
fwg) TEORA TEORA

VOLCNICA EXTRATERRESTR
fwh)

fwi)

fwj)
fwk)
fwl)
fwm)
fwn)
fwo)
fwp) Selecciona la respuesta correcta
fwq) 3.- El Ocano Glacial rtico se caracteriza por:
a) Ser el ocano de mayor extensin y en el existen una gran cantidad de islas.

b) Rodea el Polo Sur, sobre su superficie se forman grandes tmpanos de hielo.
c) Es el ms pequeo de los ocanos del planeta. Rodea el Polo Norte y se
extiende al norte de Europa, Asia y Amrica
fwr) 4.- El Ocano Pacfico se caracteriza por:

c) Baa las costas de la India de donde proviene su nombre.
fws) 5.- El Ocano Atlntico se caracteriza por:

b) Posee una forma de S y es el segundo ms grande en tamao
fwt) 6.- El Ocano Indico se caracteriza por:
a) Rodea el Polo Sur, sobre su superficie se forman grandes tmpanos de hielo.

b) Baa las costas de la India de donde proviene su nombre.
fwu) 7.- El Ocano Glacial Antrtico se caracteriza por:

fwv)
fww)
fwx)
fwy)
fwz)
fxa)
fxb)
fxc)
fxd)
fxe) EVALUACIN DE DESTREZA

fxf)
fxg) BLOQUE: NMERO 2
fxh) REA: ESTUDIOS SOCIALES
fxi) TTULO DEL BLOQUE: CONTINENTES Y OCANOS
fxj) TEMA: Climas de nuestro planeta
fxk) AO DE BSICA: QUINTO
fxl) Tcnica: Prueba
fxm) Instrumento: Cuestionario
fxn) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Determinar los elementos del
clima y los factores.
fxo) 1.- Escribe en el diagrama de T la diferencia entre tiempo y clima
fxp) DIFERENCIA ENTRE TIEMPO Y CLIMA

fxq) fxr) CLIMA
TIEMPO
fxs) fxt)
fxu)
fxv)
fxw)
fxx)
fxy)
fxz)
fya)
fyb)
fyc)
fyd) 2.- Completa el mapa mental de los elementos del clima
fye) ELEMENTOS DEL

fyf)
Vientos Presin
fyg)
Es la cantidad de Son fenmenos
fyh)
calor en la que ocurren
fyi) atmsfera, la cual cuando el agua
depende de la cae por efecto de
fyj) energa que la gravedad
atrapa del sol.
fyk)
Provoca 3.-
fyl) que Completa
los
el mapa mental deLos
losocanos se del clima
factores
rayos lleguen a la calientan y enfran
fym)
Tierra con mayor o ms lentamente
FACTORES DEL CLIMA
menor intensidad que la superficie
Vientos y
terrestre e
Corrientes
Altitud
influyen en las
fyn)
fyo)
fyp)
fyq)
fyr) EVALUACIN DE DESTREZA
fys)
fyt) BLOQUE: NMERO 2
fyu) REA: ESTUDIOS SOCIALES
fyv) TTULO DEL BLOQUE: CONTINENTES Y OCANOS
fyw) TEMA: Climas del planeta
fyx) AO DE BSICA: QUINTO
fyy) Tcnica: Prueba
fyz) Instrumento: Cuestionario
fza) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Determina las caractersticas
geogrficas y climticas de los continentes del mundo, as como los problemas
sociales asociados a cada realidad geogrfica.
fzb) 1.- Ubica en el grfico las zonas climticas de la Tierra
fzc)
fzd)
fze)
fzf)
fzg)
fzh)
fzi)
fzj)
fzk)
fzl) 2.- Determina caractersticas de las zonas climticas de la Tierra
a) Qu fenmeno determina que la Tierra se divida en zonas climticas.

fzm)

b) Escriba una caracterstica de la Zona Trrida.
fzn)

c) Escriba una caracterstica de la Zona Templada.
fzo)

d) Escriba una caracterstica de la Zona Fra
fzp)
..
e) La Lnea que divide a la Tierra en hemisferio Norte y hemisferio Sur se
llama
fzq) ...................................................................................................
.....................................................
fzr)EVALUACIN DE DESTREZA
fzs)
fzt) BLOQUE: NMERO 2
fzu) REA: ESTUDIOS SOCIALES
fzv) TTULO DEL BLOQUE: CONTINENTES Y OCANOS
fzw) TEMA: Estructura de la atmsfera
fzx) AO DE BSICA: QUINTO
fzy) Tcnica: Prueba
fzz) Instrumento: Cuestionario
gaa) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce la composicin y
estructura de la atmsfera.
gab) 1.- Ubica en el grfico los componentes del aire con los porcentajes
(5p)
gac)
gad)
gae)
gaf)
gag)
gah)
gai)
gaj)
gak) Selecciona la respuesta correcta (5p)
gal) 2.- La atmsfera es
a) La capa que protege a la Tierra formando una envoltura, gracias a ella existe
vida e nuestro planeta.
b) La capa de suelo donde el hombre realiza sus actividades
c) La capa del subsuelo donde se encuentran los minerales.
gam) 3.- La tropsfera:
a) All es donde se encuentra la capa de ozono que protege a los seres vivos de la
accin daina de los rayos ultravioleta.
b) Se encuentra en contacto con la superficie terrestre, en ella se produce la
mayora de los fenmenos meteorolgicos.
c) En esta capa los meteoritos que caen a la Tierra se desintegran y se
transforman en estrellas fugaces
gan) 4.- La Estratsfera
a) Se encuentra en contacto con la superficie terrestre, en ella se produce la
b) En esta capa los meteoritos que caen a la Tierra se desintegran y se
c) All es donde se encuentra la capa de ozono que protege a los seres vivos de la
accin daina de los rayos ultravioleta.
gao) 5.- La Messfera:
a) Es la regin atmosfrica ms distante de la superficie terrestre, en ella se
encuentran los satlites artificiales que orbitan sobre la Terra
b) Se encuentra en contacto con la superficie terrestre, en ella se produce la
c) En esta capa los meteoritos que caen a la Tierra se desintegran y se
gap) 6.- La Ionsfera:
a) Se encuentra en contacto con la superficie terrestre, en ella se produce la
b) En esta capa los meteoritos que caen a la Tierra se desintegran y se
c) Los gases son transformados en iones por la absorcin de la radiacin solar , lo
que permite realizar transmisiones de radios alrededor de la superficie terrestre
gaq)
gar) EVALUACIN DE DESTREZA
gas) BLOQUE: NMERO 2
gat) REA: ESTUDIOS SOCIALES
gau) TTULO DEL BLOQUE: CONTINENTES Y OCANOS
gav) TEMA: Grandes recursos naturales del mundo
gaw) AO DE BSICA: QUINTO
gax) Tcnica: Prueba
gay) Instrumento: Cuestionario
gaz) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Asocia los recursos naturales
con el trabajo de las sociedades en los continentes del mundo
gba) 1.- Completa el mapa mental

con las clases de recursos naturales y un ejemplo de cada uno
gbb)
gbc) 2.- Encuentra en la sopa de

letras tres recursos renovables y tres no renovables
gbd)
gbe)
gbf)
gbg)
gbh)
gbi)
gbj) 3.- Escribe en el mapa
mental lo que solicita
gbk)
gbl)
gbm)
gbn)
gbo)
gbp)
gbq)
gbr)
gbs) EVALUACIN DE ESTUDIOS SOCIALES

gbt) SEGUNDO BLOQUE
gbu)
gbv) NOMBRE_____________________________ QUINTO ______ FECHA:-
_______________________
gbw)
gbx) DESTREZA CON CRITERIO DE

DESEMPEO: Caracterizar los ocanos del mundo y destacar su importancia como
factor de separacin o unin de grupos humanos
gby) INDICADOR DE LOGRO: Ubica en el mapa los ocanos y escribe sus nombres
5 /p
gbz)
gca) 1.- Escribe en el mapamundi los ocanos del planeta Tierra.
gcb)
gcc)
gcd)
gce)
gcf)
gcg)
gch)
gci)
gcj)
gck)
gcl) 2.- Encierra el literal de la

respuesta correcta 5/p
gcm) *Qu teora asegura que el

agua lleg a la Tierra en forma de hielo en el interior de un meteorito?
a) Teora volcnica b) Teora extraterrestre c) Teora nebular

gcn) *Nombre del ocano que
separa Amrica de Europa
a) Ocano Indico b) Ocano Pacfico c) Ocano Atlntico d) Ocano rtico e)

Ocano Antrtico
gco)
gcp) *Nombre del ocano ms

grande del mundo
a) Ocano Pacfico b) Ocano Indico c) Ocano Atlntico d) Ocano rtico e)

Ocano Antrtico
gcq)
gcr) *Ocano que baa las costas

de la india
a) Pacfico b) Glacial rtico c) Ocano Atlntico d) Ocano Indico e) Ocano

Antrtico
gcs)
gct) *Ocano que baa las costas de nuestro pas Ecuador
a) Glacial Antrtico b) Ocano Indico c) Ocano Atlntico d) Ocano rtico e)

Ocano Pacfico
gcu) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Localizar los continentes en material

cartogrfico y determinar sus caractersticas geogrficas bsicas
gcv)
gcw) INDICADOR DE LOGRO: Identifica en el mapa los continentes
gcx)
gcy) 3.- Ubica en el mapa los nombres de los continentes 5 /p
gcz)
gda)
gdb)
gdc) Indicador de logro.- Reconoce caractersticas bsicas de los continentes

gdd)
gde) Encierra el literal de la respuesta correcta 5/p
gdf)
gdg) 4.- El continente americano tiene un relieve formado de una serie de
altas cordilleras llamadas
gdh) a) Montes Cucaso

gdi) b) Montaas Rocosas, Sierra Madre, Los Andes
gdj) c) Melanesia
gdk)
gdl) 5.- Es el ms grande de los continentes, su relieve se compone de
extensas llanuras en el norte
gdm)
gdn) a) Amrica
gdo) b) Europa
gdp) c) Asia
gdq)
gdr) 6.- frica se caracteriza por
gds) a) Tener un relieve bastante plano, grandes depresiones causadas por la erosin,
es muy rico en materias primas como diamantes y metales preciosos
gdt) b) Subdividirse en tres partes y separa los ocanos Pacfico y Atlntico
gdu) c) Tener unas 10 000 islas de diversos tamaos repartidas en el Ocano Pacfico,
se convierte en el continente ms pequeo.
gdv)
gdw) 7.- Completa las zonas que forman el continente de Oceana
gdx)
gdy) a) .
gdz) b) Melanesia
gea) c)
geb) d) Polinesia
gec)
ged)
gee)
gef)
geg) QUINTO DE BSICA
geh)
gei) EVALUACIONES
gej)
gek)
gel)
gem) ESTUDIOS SOCIALES
gen)
geo)
gep)
geq)
ger) TERCER BLOQUE
ges)
get)
geu)
gev)
gew)
gex)
gey)
gez) EVALUACIN DE DESTREZA

gfa) BLOQUE: NMERO 3.
gfb) REA: ESTUDIOS SOCIALES
gfc) TTULO DEL BLOQUE: LA POBLACIN DEL MUNDO
gfd) TEMA: Evolucin de la poblacin mundial
gfe) AO DE BSICA: QUINTO
gff)Tcnica: Prueba
gfg) Instrumento: Cuestionario
gfh) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Compara datos estadsticos
para saber cuntas personas hay en el mundo.
gfi) 1.- Analiza el cuadro estadstico y emite una opinin sobre el

crecimiento de la poblacin
gfj)
gfk)
gfl)
gfm)
gfn)
gfo)
gfp)
gfq)
gfr)

gfs) 2.- Emplea la estrategia composicin breve y realice un relato de

como la poblacin ha ido evolucionando a travs de los aos
gft)

gfu) 3.- Completa el mapa mental sobre los ndices de crecimiento

poblacional
gfv)
gfw)
gfx)
gfy)
gfz)
gga)
ggb)
ggc) EVALUACIN DE DESTREZA

ggd)
gge) BLOQUE: NMERO 3.
ggf) REA: ESTUDIOS SOCIALES
ggg) TTULO DEL BLOQUE: LA POBLACIN DEL MUNDO
ggh) TEMA: Modelos de crecimiento poblacional
ggi) AO DE BSICA: QUINTO
ggj) Tcnica: Prueba
ggk) Instrumento: Cuestionario
ggl) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce los modelos de
crecimiento poblacional.
ggm)
ggn) 1.- Relaciona el grfico con el modelo de transicin demogrfica
ggo)
ggp) Antiguo o preindustrial Primera
transicin
ggq)
ggr)
ggs)
ggt)
ggu) Segunda transicin Moderno
ggv)
ggw)
ggx)
ggy)
ggz)
gha) 2.- Relaciona con una lnea lo que corresponda.
ghb)
a) Antiguo o preindustrial La mortalidad es mnima pero la
natalidad es muy baja

b) Primera transicin Elevada cantidad de nacimientos y de
muertes
c) Segunda transicin la mortalidad es baja se mantiene una
elevada natalidad
d) Moderno Se reduce la natalidad. La mortalidad
tambin
ghc) 3.- La poblacin joven va desde:
a) De 15 a 64 aos
b) De 65 aos en adelante
c) De 0 a 14 aos
ghd) 4.- Se dice que un pas es joven cuando:
a) Hay tres individuos que tienen menos de 20 por cada dos que tienen ms de 60
b) Toda la poblacin tiene menos de 20 aos
c) La poblacin tiene menos de 25 aos
ghe) EVALUACIN DE DESTREZA

ghf)
ghg) BLOQUE: NMERO 3.
ghh) REA: ESTUDIOS SOCIALES
ghi) TTULO DEL BLOQUE: LA POBLACIN DEL MUNDO
ghj) TEMA: Distribucin de la poblacin mundial.
ghk) AO DE BSICA: QUINTO
ghl) Tcnica: Prueba
ghm) Instrumento: Cuestionario
ghn) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Investiga datos sobre la
poblacin de los continentes.
gho) PARA APRENDER
ghp) Los 10 pases ms poblados del mundo:

1- China: 1.324.480.000 [19,85% de la poblacin del mundo]
2- India: 1.134.345.000 [17%]
3- EE.UU.: 304.385.000 [4,56%]
4- Indonesia: 231.627.000 [3,47%]
5- Brasil: 187.047.836 [2,8%]
6- Pakistn: 163.596.000 [2,45%]
7- Bangladesh: 158.665.000 [2,38%]
8- Nigeria: 148.093.000 [2,22%]
9- Rusia: 141.927.900 [2,13% ]
10- Japn: 127.690.000 [1,91%]
ghq) Los 10 pases con ms densidad de poblacin del mundo:
ghr) 1- Macao: 18.428 hab./km

2- Mnaco: 16.754 hab./km
3- Singapur: 6.489 hab./km
4- Hong Kong: 6.407 hab./km
5- Gibraltar: 4.654 hab./km
6- Vaticano: 1.866 hab./km
7- Barhein: 1.454 hab./km
8- Malta: 1.272 hab./km
9- Bermudas: 1.211 hab./km
10- Maldivas: 1.105 hab./km
ghs) Lista de las 10 ciudades ms pobladas del mundo
ght) 1- Bombay: 13.662.885 (India)

2- Karachi: 12.130.000 (Pakistn)
3- Estambul: 11.372.613 (Turqua)
4- Delhi: 11.325.124 (India)
5- Sao Paulo: 10.886.518 (Brasil)
6- Mosc: 10.452.000 (Rusia)
7- Sel: 10.356.202 (Korea del sur)
8- Shanghi: 10.030.788 (China) [2002?]
9- Ciudad de Mxico: 8.609.347 (Mxico)
10- Yakarta: 8.576.788 (Indonesia)
ghu)
ghv)
ghw)
ghx)
ghy)
ghz)
gia)
gib)
gic)
gid)
gie)
gif)
gig)
gih)
gii)
gij) 1.- Pinta en el mapa las regiones ms pobladas del mundo
gik)
gil) 2.- Escribe el nombre de los pases ms poblados de Asia oriental

y meridional
gim) ..

gin) 3.- En Amrica del Norte la poblacin se concentra en las.

y las zonas de ..
gio) EVALUACIN DE DESTREZA

gip) BLOQUE: NMERO 3.
giq) REA: ESTUDIOS SOCIALES
gir) TTULO DEL BLOQUE: LA POBLACIN DEL MUNDO
gis) TEMA: El trabajo de las personas en el mundo
git) AO DE BSICA: QUINTO
giu) Tcnica: Prueba
giv) Instrumento: Cuestionario
giw) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica como trabajan las
personas en el mundo.
gix) PARA APRENDER

giy)
giz)
gja)
gjb)
gjc)
gjd)
gje)
gjf)
gjg)
gjh)
gji)
gjj)
gjk)
gjl)
gjm) 1.- Completa el mapa mental de los sectores econmicos

gjn)
gjo) 2.- Relaciona con lneas las actividades con los sectores
econmicos
gjp)
gjq)
gjr) EVALUACIN DE DESTREZA

gjs)
gjt) BLOQUE: NMERO 3.
gju) REA: ESTUDIOS SOCIALES
gjv) TTULO DEL BLOQUE: LA POBLACIN DEL MUNDO
gjw) TEMA: Igualdad y equidad en la diversidad
gjx) AO DE BSICA: QUINTO
gjy) Tcnica: Prueba
gjz) Instrumento: Cuestionario
gka) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce como la gente del
mundo es diversa pero igual.-
gkb) 1.- Encierra en un crculo a las personas que no son iguales a

nosotras porque somos superiores
gkc)
Igualdad y
equidad
en la
diversidad
gkd) 2.- Escribe verdadero (V) o falso (F) a las siguientes afirmaciones.
a) Las personas somos iguales (

)
b) La libertad es expresar por decisin propia , cualquier actividad o pensamiento
( )
c) Debemos discriminar a las personas por su condicin econmica
( )
d) Las leyes de nuestro pas establecen la igualdad entre hombres y mujeres
( )
e) Los nios y las nias beben trabajar para ayudar a sus padres
( )
gke)
gkf) EVALUACIN DE ESTUDIOS SOCIALES
gkg) TERCER BLOQUE
gkh) NOMBRE: QUINTO ..........
FECHA:
gki)DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Comparar datos estadsticos para

conocer cuntas personas hay en el mundo, y cmo la poblacin evoluciona a travs de
los aos y siglos
gkj)
gkk) INDICADOR DE LOGRO.- Relaciona cmo la poblacin crece a travs de los
aos
gkl)
gkm) Analiza el cuadro estadstico sobre la poblacin y responde las
siguientes preguntas 3/ puntos
gkn)
gko)
gkp)
gkq) 1.- Porqu la poblacin mundial se duplic en los aos de 1960 1999
gkr)
a. Todos queran aumentar la tasa de natalidad.
b. Alto desarrollo cientfico en la medicina, mejora en las tcnicas agrcolas y salubridad
c. La poblacin descubri el fuego
d. Los nios se alimentaron de mortios y moras.
gks)
gkt) 2.- Cul fue el aumento de la poblacin mundial en esos aos?
gku)
a. 8 mil millones a 9 mil millones de habitantes
b. 4 mil millones a 7 mil millones de habitantes
c. 3 mil millones a 6 mil millones de habitantes
d. 2 mil millones a 4 mil millones de habitantes
gkv)
gkw) 3.- Segn el ltimo censo Cul es la poblacin de nuestro pas?
gkx)
a. 14 000 000 habitantes
b. 12 000 000 habitantes
c. 18 000 000 habitantes
d. 15 000 000 habitantes
gky)
gkz) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Investigar sobre la poblacin de
los continentes y su proyeccin a travs del tiempo e identificar las razones por las
cuales unos lugares se pueblan ms que otros
gla)
glb) INDICADOR DE LOGRO.-Identifica en el mapa las regiones donde se concentra
la mayor parte de la poblacin.
glc)
gld)
gle)
glf)
glg) 4.- Pinta en el mapa 3 lugares ms poblados del mundo. 5/ puntos
glh)
gli)
glj)
glk) Encierra el literal de la respuesta correcta
gll)
glm) 5.- Por qu unos lugares se pueblan ms que otros.
gln)
a. La gente prefiere vivir en valles y zonas costeras
b. Existe mayor cantidad de plantas ornamentales
c. Hay poca flora y fauna
d. La gente le gusta los desiertos.
glo)
glp) 6.- Cules son las provincias ms pobladas del Ecuador?
glq)
a. Santa Elena, Pastaza, Galpagos
b. Guayas, Los Ros, Esmeraldas
c. Manab, Guayas, Pichincha
d. Pichincha, Guayas, Cuenca
glr)
gls) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.-Identificar cmo trabajan las personas
en el mundo, desde el anlisis de sus actividades en relacin con el medio geogrfico.
glt)
glu) INDICADOR DE LOGRO.-Identifica los sectores econmicos en los que trabajan
las personas.
glv)
glw) Encierra el literal de la respuesta correcta. 2/ puntos
glx)
gly)7.- Qu actividades realizan las personas que viven en las ciudades?.
a. Agricultura, ganadera
b. Turismo, comercio, industria
c. Pesca, minera
glz)
gma) 8.- T barrio pertenece a un hbitat de tipo
a. Rural
b. Urbano
c. ninguno
gmb)
gmc)
gmd)
gme)
gmf) EVALUACIN DE ESTUDIOS SOCIALES
gmg)
gmh) PRIMER QUIMESTRE
gmi)
gmj)
gmk) NOMBRE.- QUINTO .........
FECHA......................................
gml)
gmm) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.-Utilizar las lneas imaginarias
(paralelos y meridianos) como mtodo de ubicacin en el globo terrqueo, a travs de
criterios de longitud y latitud. .
gmn)
gmo) INDICADOR DE LOGRO.- Ubica en el globo terrqueo paralelos y meridianos.
gmp)
gmq) 1.- Ubica en el grfico de la Tierra, los nombres de los paralelos, y el
principal meridiano. 6/puntos
gmr)
gms)
gmt)
gmu)
gmv)
gmw)
gmx)
gmy)
gmz)
gna)
gnb)
gnc)
gnd)
gne)
gnf)
gng)
gnh)
gni)
gnj)
gnk) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.-Localizar los continentes (frica,
Amrica, Antrtida, Asia, Europa y Oceana) en material cartogrfico y determinar sus
caractersticas bsicas.
gnl)
gnm) INDICADOR DE LOGRO.-Reconoce las caractersticas bsicas de los
continentes.
gnn)
gno) 2.- Escribe en el mapa los nombres de los cinco continentes. 5/
puntos
gnp)
gnq)
gnr)
gns)
gnt)
gnu)
gnv)
gnw)
gnx)
gny)
gnz)
goa)
gob)
goc)
god)
goe)
gof)
gog)
goh) Encierra el literal de la respuesta correcta 5/ p
goi)
goj) 3.- Es el segundo continente ms grande del mundo, su poblacin es
aproximadamente, el 12% de la poblacin mundial.
gok)
a. frica
b. Amrica
c. Asia
gol)
gom) 4.- Los continentes de la Tierra antiguamente formaron un super
continente llamado:
gon)
a. Micronesia
b. Los Andes
c. Pangea
goo)
gop) 5.- El continente americano tiene un relieve formado de una serie de
altas cordilleras llamadas
goq) a) Montes Cucaso

gor) b) Montaas Rocosas, Sierra Madre, Los Andes
gos) c) Melanesia
got)
gou) 6.- Es el ms grande de los continentes, su relieve se compone de

extensas llanuras en el norte
gov) a) Amrica
gow) b) Europa
gox) c) Asia
goy) 3.- Oceana se caracteriza por
goz) a) Tener un relieve bastante plano, grandes depresiones causadas por la erosin,
es muy rico en materias primas como diamantes y metales preciosos
gpa) b) Subdividirse en tres partes y separa los ocanos Pacfico y Atlntico
gpb) c) Tener unas 10 000 islas de diversos tamaos repartidas en el ocano Pacfico,
se convierte en el continente ms pequeo.
gpc) 4.- Completa las zonas que forman el continente de Oceana 2/p
gpd) a) . b) Melanesia c)
d) Polinesia
gpe) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.-Identificar cmo las personas

trabajan en el mundo, desde el anlisis de sus actividades en relacin con el medio
geogrfico
gpf)
gpg) INDICADOR DE LOGRO.- Reconoce la clasificacin de los sectores econmicos.
gph)
gpi) Complete el cuadro de los sectores econmicos. 2 /p
gpj)
fs) SECTORES ECONMICOS gpk)
ft) SECTOR fu) ACTIVIDADES fv) gpl)
fw) PRIMARIO fx) fy) gpm)
fz) SECUNDARIO ga) gb) gpn)
gc)TERCIARIO gd) No producen ge) Servicios, gpo)
bienes materiales educacin, gpp)
actividades gpq)
cientficas gpr)
gps)
gpt)
gpu) QUINTO DE BSICA

gpv)
gpw)
gpx) EVALUACIONES
gpy)
gpz)
gqa) ESTUDIOS SOCIALES
gqb)
gqc)
gqd)
gqe)
gqf)
gqg) CUARTO BLOQUE
gqh)
gqi)
gqj)
gqk)
gql)
gqm) EVALUACIN DE DESTREZA

gqn)
gqo) BLOQUE: NMERO 4.
gqp) REA: ESTUDIOS SOCIALES
gqq) TTULO DEL BLOQUE: LOS PROBLEMAS DEL MUNDO
gqr) TEMA: El Calentamiento Global
gqs) AO DE BSICA: QUINTO
gqt) Tcnica: Prueba
gqu) Instrumento: Cuestionario
gqv) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica las razones que
produce el calentamiento global y sus consecuencias.
gqw) PARA APRENDER
gqx)
gqy)
gqz)
gra)
grb)
grc)
grd)
gre)
grf)
grg)
grh)
gri)
grj) 1.- Completa el mapa mental del Calentamiento global
grk)
grl)
grm)
grn)
gro)
grp)
grq)
grr)
grv) EVALUACIN DE DESTREZA

grw)
grx) BLOQUE: NMERO 4.
gry) REA: ESTUDIOS SOCIALES
grz) TTULO DEL BLOQUE: LOS PROBLEMAS DEL MUNDO
gsa) TEMA: Recursos Hdricos
gsb) AO DE BSICA: QUINTO
gsc) Tcnica: Prueba
gsd) Instrumento: Cuestionario
gse) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Relaciona las actitudes,
acciones y hbitos humanos con consecuencias negativas para el ambiente, e
identifica acciones con resultados positivos.
gsf) 1.- En el grfico ubica los pasos del ciclo del agua
gsg)
gsh)
gsi)
gsj)
gsk)
gsl)
gsm)
gsn)
gso)
gsp) 2.- Parea las etapas del ciclo del agua con su caracterstica
a) El sol calienta el ocano y el agua pasa del estado lquido al gaseoso

escorrenta
b) El aire se enfra y al ascender forma las nubes
precipitacin
c) El agua de las nubes cae en forma de lluvia
condensacin
d) Parte de la lluvia pasa a las aguas superficiales
evaporacin
e) Parte pasa las aguas subterrneas
infiltracin
gsq) 3.- Enuncia dos cambios que ha sufrido el agua, debido a la

contaminacin ambiental y sus consecuencias
gsr) CAMBIOS gss) CONSECUENCIAS

gst) 1.- gsu) 1.-
gsv) 2.- gsw) 2.-
gsx)
gsy) 4.- Escribe dos acciones para ahorrar el agua en tu casa y en la

escuela.
gsz) 1.-

gta) 2.-

gtb) EVALUACIN DE DESTREZA

gtc)
gtd) BLOQUE: NMERO 4.
gte) REA: ESTUDIOS SOCIALES
gtf) TTULO DEL BLOQUE: LOS PROBLEMAS DEL MUNDO
gtg) TEMA: Recursos Energticos
gth) AO DE BSICA: QUINTO
gti)Tcnica: Prueba
gtj) Instrumento: Cuestionario
gtk) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Relaciona las actitudes,
acciones y hbitos humanos con consecuencias negativas para el ambiente, e
identifica acciones con resultados positivos.
gtl) 1.- La energa es

a) Es lo que se utiliza para poder realizar una accin, un trabajo o un esfuerzo
b) Los elementos que contaminan el ambiente
c) Las plantas y los animales que contaminan el ambiente
gtm) 2.- La energa para ser utilizada en el transporte se obtiene:
a) De las plantas
b) De los animales
c) Del petrleo
gtn) 3.- El petrleo se encuentra:
a) En la superficie del suelo
b) En la superficie de los ocanos
c) Debajo del suelo
gto) 4.- El Petrleo es:
a) Es un lquido claro mucho ms liviano que el agua
b) Es un lquido oscuro y viscoso, mucho ms espeso que el aceite
c) Es un lquido que venden en las gasolineras.
gtp) 5.- Los combustibles que se obtienen del petrleo son:
a) Disel y gasolina
b) Oro y plata
c) Cobre y bronce
gtq) 6.- Escribe el nombre de las clases de energa renovables
gtr)
gts)
gtt)
gtu)
gtv)
gtw)
gtx)
gty)
gtz)
gua)
gub)
guc)
gud)
gue)
guf)
gug)
guh)
gui)
guj)
guk)
gul)
gum)
gun)
gur) EVALUACIN DE DESTREZA
gus) BLOQUE: NMERO 4.
gut) REA: ESTUDIOS SOCIALES
guu) TTULO DEL BLOQUE: LOS PROBLEMAS DEL MUNDO
guv) TEMA: Los problemas ambientales de la Tierra son nuestros problemas
(Manejo de desperdicios)
guw) AO DE BSICA: QUINTO
gux) Tcnica: Prueba
guy) Instrumento: Cuestionario
guz) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica los problemas
ambientales de la Tierra y la incidencia en la vida humana.
gva) 1.- Observa las fotografas y emite un criterio sobre la

contaminacin ambiental
gvb)
gvc)

gvd) 2.- Escribe que podemos reciclar en el contenedor azul, amarillo,

verde y rojo
gve)
gvf)
gvg)
gvh)
gvi)
gvj)
gvk)
gvl)
gvm)
gvn) 3.- Escribe tres cosas que puedes reutilizar.
gvo) .. ..
..
gvp) 4.- Qu fabricaras con material para

reciclaje
gvq) EVALUACIN DE DESTREZA

gvr) BLOQUE: NMERO 4.
gvs) REA: ESTUDIOS SOCIALES
gvt) TTULO DEL BLOQUE: LOS PROBLEMAS DEL MUNDO
gvu) TEMA: Importancia de cuidar el mundo en que vivimos.(Alternativas para
cuidar nuestro planeta)
gvv) AO DE BSICA: QUINTO
gvw) Tcnica: Prueba
gvx) Instrumento: Cuestionario
gvy) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Practica hbitos de cuidar
el mundo que vivimos
gvz) 1.- Subraya todas las alternativas para cuidar nuestro planeta
a) Recolectar y reutilizar el agua

b) Mantener cerrado el grifo, mientras no necesites el agua que sale para no
desperdiciarle
c) Apagar las luces que no sea necesarios
d) Utilizar focos ahorradores
e) Secar la ropa en el secador
f) Ahorra combustible
g) Planta un rbol y crtalo
gwa) 2.- Escribe una x en las actividades para cuidar el planeta
gwb)
gwc) 3.- Encierra el ambiente que esta libre de contaminacin
gwd)
gwe) 4.- Escribe dos maneras de ser responsables con nuestro planeta
gwf) 1.-

gwg) 2.-

gwh) 5.- Explica que objeto puedes fabricar con material
reciclado..
gwi) EVALUACIN DE DESTREZA

gwj) BLOQUE: NMERO 4.
gwk) REA: ESTUDIOS SOCIALES
gwl) TTULO DEL BLOQUE: LOS PROBLEMAS DEL MUNDO
gwm) TEMA: Distribucin de la riqueza
gwn) AO DE BSICA: QUINTO
gwo) Tcnica: Prueba
gwp) Instrumento: Cuestionario
gwq) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica los escenarios de
pobreza sus causas e implicaciones en la vida diaria
gwr) 1.- Escribe el nombre de los pases que conforman el grupo G8
1. __________________
2. __________________
3. __________________
4. __________________
5. __________________
6. __________________
7. __________________
8. __________________
gws)
gwt) 2.- Subraya los grupos vulnerables
a) Nios, nias
b) Jvenes
c) Ancianos, ancianas
d) Adultos
e) Discapacitados/as
gwu) Encierra a respuesta correcta
gwv) 3.- Las desigualdades de la riqueza provocan:
a) Que solo una pequea parte de la poblacin reciba beneficios, mientras que la mayor
parte de la poblacin sufra pobreza y desempleo
b) Que la mayora de la poblacin goce de beneficios en salud, medicina, vivienda,
empleo y otros
c) Que la mayora de la poblacin tenga siempre recursos econmicos para poder
gastarlos.
gww) 4.- Discriminacin es:
a) Tratar como superior a una persona o grupos de personas
b) Tratar como iguales a una persona o grupos de personas
c) Tratar como inferior a una persona o grupos de personas
gwx) 5.- Escribe el nombre de la organizacin que lucha contra la pobreza en
el mundo guate por el logotipo
gwy)
gwz)
gxa)
gxb) 6.- Encierra el continente que tiene la regin ms pobre del mundo
gxc)
gxd)
gxe) EVALUACIN DE DESTREZA
gxf)
gxg) BLOQUE: NMERO 4.
gxh) REA: ESTUDIOS SOCIALES
gxi) TTULO DEL BLOQUE: LOS PROBLEMAS DEL MUNDO
gxj) TEMA: Recursos alimenticios
gxk) AO DE BSICA: QUINTO
gxl) Tcnica: Prueba
gxm) Instrumento: Cuestionario
gxn) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Valorar los recursos
alimenticios aprendiendo a comer mejor y ms sano
gxo) 1.- Escribe tres productos alimenticios que se obtiene de la vaca
gxp) _____________
gxq)
gxr)
gxs)
gxt)
gxu)
gxv)
____________
gxw)
gxx)
gxy) 2.- Encierra los productos alimenticios que nos ayudan a comer
mejor y ms sano
gxz)
gya)
gyb)
gyc)
gyd)
gye)
gyf)
gyg)
gyh)
gyi)
gyj)
gyk)
gyl) 3.- Escribe verdadero (V) o falso (F)
gym)
a) La poblacin humana ha crecido de una manera acelerada en los ltimos 50 aos
( )
b) Par poder vivir sanos necesitamos comer cualquier tipo de alimentos
( )
c) La cantidad de alimentos crece tan rpido como la cantidad de personas
( )
d) Las tierras para cultivar y hacer crecer bien las plantas existe cada vez menos
( )
e) Las tierras se daan por el aumento de plagas y el monocultivo
( )
f) Los pases desarrollados tienen menos crecimiento poblacional y muchos recursos
alimenticios ( )
g) La Organizacin de Naciones Unidas ayuda a disminuir la cantidad de personas que
pasan hambre ( )
gyn)
gyo)
gyp) EVALUACIN DE ESTUDIOS SOCIALES
gyq) CUARTO BLOQUE
gyr)
gys) NOMBRE.- QUINTO ...........
FECHA...................................................
gyt)
gyu) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Practicar actitudes y hbitos
responsables desde la valoracin de la importancia de cuidar el mundo en que vivimos.
gyv)
gyw) INDICADOR DE LOGRO.- Identificar acciones para cuidar y respetar la vida de
nuestro planeta
gyx)
gyy) Encierra el literal de la respuesta correcta
gyz)
gza) 1.- Cules son las alternativas para cuidar nuestro planeta? 3/p
gzb)
gzc) a.- Recolectar y reutilizar el agua
gzd) b.- Secar la ropa en la secadora
gze) c.- Utilizar focos ahorradores
gzf)d.- Planta un rbol y crtalo
gzg) e.- Ahorro de combustible
gzh)
gzi) 2.- Qu sucedera con los seres vivos si todos los bosques se talaran
para fabricar papel? 1/p
gzj)
gzk) a).- Tendramos papel para hacer ms libros
gzl) b.- El aire se acabara y moriramos
gzm) c.- Habra ms espacio para hacer industrias y edificios
gzn)
gzo) 3.- Cuando hablamos de un manejo adecuado de desperdicios, existen
tres acciones fundamentales que se conocen como las tres erres Cul es el
significado de cada una de ellas? 3/p
gzp)
gzq) R R..
R
gzr)
gzs) 4.- Observa el grfico y escribe dos maneras de ser responsables con
nuestro planeta 2/p
gzt)
gzu)
a)

gzv)
b) .

..
gzw)
gzx) 5.- Qu opinas sobre este mensaje? 1/p
gzy)
gzz)
haa)

hab)
hac) ...................
......................................................
had)
hae)
haf)
hag)
hah)
hai)
haj)
hak)
hal)
ham)
han)
hao)
hap)
haq)
har) QUINTO DE BSICA
has)
hat)
hau) EVALUACIONES
hav)
haw)
hax)
hay) ESTUDIOS SOCIALES
haz)
hba)
hbb)
hbc)
hbd)
hbe) QUINTO BLOQUE
hbf)
hbg)
hbh)
hbi)
hbj)
hbk)
hbl) BLOQUE: NMERO 5.
hbm) REA: ESTUDIOS SOCIALES
hbn) TTULO DEL BLOQUE: AMRICA LATINA
hbo) TEMA: Amrica es nuestro continente
hbp) AO DE BSICA: QUINTO
hbq) Tcnica: Prueba
hbr) Instrumento: Cuestionario
hbs) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Localiza las regiones del
continente Americano, describe sus principales caractersticas
hbt) 1.- Ubica en el mapa los accidentes geogrficos que estn en el

recuadro
Amrica del norte, Amrica del Sur, Amrica Central y el Caribe, la vertiente del Ocano
hbu)
Glacial rtico, la vertiente del Pacfico, la vertiente del Atlntico, las montaas Rocosas,
Sierra madre, los Andes, la llanura del Amazonas,
hbv)
hbw)
hbx)
hby)
hbz)
hca)
hcb)
hcc)
hcd)
hce)
hcf)
hcg)
hch)
hci)
hcj)
hck) 2.- Escribe dnde se localizan los climas de Amrica
hcl) CLI hcm) LOCALIZACIN

MAS
hcn) Fro hco)
polar
hcp) De hcq)
alta
montaa
hcr) Tem hcs)
plado
hct) Medi hcu)
terrneo
hcv) Cli hcw)
do
hcx)
hcy) EVALUACIN DE DESTREZA
hcz) BLOQUE: NMERO 5.
hda) REA: ESTUDIOS SOCIALES
hdb) TTULO DEL BLOQUE: AMRICA LATINA
hdc) TEMA: Amrica es nuestro continente
hdd) AO DE BSICA: QUINTO
hde) Tcnica: Prueba
hdf) Instrumento: Cuestionario
hdg) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identificar generalidades de
Amrica del Norte.
hdh) 1.- Ubica en el mapa de Amrica del Norte aspectos de su

geografa.
Alaska, Canad, Groenlandia, Estados Unidos, Mxico,
hdi) Montaas Rocallosas, Apalaches, Ro Misuri, Ro
Misisipi, Zona de los Lagos
hdj)
hdk)
hdl)
hdm)
hdn)
hdo)
hdp)
hdq)
hdr)
hds)
hdt)
hdu)
hdv)
hdw)
hdx)
hdy)
hdz) 2.- Escribe por qu a los pases de Amrica del norte se les
considera como pases desarrollados
hea)
3.- Escribe el nombre del
pas al que pertenece la bandera
heb)
.
.
..
hec) EVALUACIN DE DESTREZA

hed)
hee) BLOQUE: NMERO 5.
hef) REA: ESTUDIOS SOCIALES
heg) TTULO DEL BLOQUE: AMRICA LATINA
heh) TEMA: Amrica latina como parte del continente americano
hei) AO DE BSICA: QUINTO
hej) Tcnica: Prueba
hek) Instrumento: Cuestionario
hel) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica a Latinoamrica
como una parte del continente americano.
hem) Selecciona la respuesta correcta
hen) 1.- Amrica Latina es:
a) Los pases de EEUU y Canad que son desarrollados y que compran materia
prima a pases subdesarrollados.
b) El conjunto de pases americanos que fueron colonizados por Espaa, Portugal,
Francia e Inglaterra
c) El conjunto de pases que estn en Europa y hablan espaol como Espaa.
heo) 2.- Una caracterstica de la poblacin latinoamericana es:
a) Qu la mayora de la poblacin es mestiza y joven

b) Qu la mayora de la poblacin es indgena y vieja
c) Qu la mayora de la poblacin es blanca y joven.
hep) 3.- A qu se dedican los pases latinoamericanos.
a) A generar riquezas con su avance tecnolgico

b) A su desarrollo industrial son fabricantes de maquinaria pesada
c) A producir materias primas con poca tecnologa e industria.
heq) 4.- La situacin poltica de Latinoamrica
a) Estable con gobiernos que velan por los intereses del pueblo, y la riqueza se
reparte por igual
b) Ha tenido dictaduras, rompimientos continuos de la Constitucin y democracia
inestable
c) Es gobernada por la Monarqua y el Parlamento
her) 5.- Pinta en el mapa los pases Latinoamericanos
hes)
het)
heu)
hev)
hew)
hex)
hey)
hez)
hfa) EVALUACIN DE DESTREZA

hfb)
hfc) BLOQUE: NMERO 5.
hfd) REA: ESTUDIOS SOCIALES
hfe) TTULO DEL BLOQUE: AMRICA LATINA
hff)TEMA: Hidrografa, clima y relieve de Amrica latina.
hfg) AO DE BSICA: QUINTO
hfh) Tcnica: Prueba
hfi) Instrumento: Cuestionario
hfj) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Caracteriza la diversidad geogrfica
y climtica de Amrica Latina.
hfk) 1.- Completa el mapa mental con la caracterstica de las

vertientes hidrogrficas de Amrica latina.
hfl)
Ros de Amrica
hfm)
Ros que van al Ros que van al
hfn)
Pacfico Atlntico
hfo)
hfp)

Ejm. Guayas
Ejm. Amazonas
hfq)
hfr)
hfs)
hft) Selecciona la respuesta correcta
hfu) 2.- Los climas de Latinoamrica son:
a) Climas clidos, climas templados y climas fros

b) Climas Tropicales, subtropicales y climas glaciales
c) Climas Glidos, climas polares y climas fros.
hfv) 3.- Ubica en el grfico los accidentes geogrficos de Amrica

Latina.
hfw)
hfx)
hfy)
hfz)
hga)
hgb)
hgc)
hgd)
hge) EVALUACIN DE DESTREZA

hgf) BLOQUE: NMERO 5.
hgg) REA: ESTUDIOS SOCIALES
hgh) TTULO DEL BLOQUE: AMRICA LATINA
hgi) TEMA: Poblacin de Amrica latina.
hgj) AO DE BSICA: QUINTO
hgk) Tcnica: Prueba
hgl) Instrumento: Cuestionario
hgm) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Caracteriza a Amrica Latina
en los aspectos de la demografa y la economa.
hgn) 1.- Ubica y pinta en el mapa los pases mas poblados de Amrica
Latina.
hgo) Brasil
hgp) Mxico
hgq) Per
hgr) Argentina
hgs) Colombia
hgt)
hgu)
hgv)
hgw)
hgx)
hgy) Selecciona la respuesta correcta

hgz) 2.- Las caractersticas que hacen que una regin sea preferida
sobre otras, para ser habitada es.
a) Que tenga 28 personas por cada km.
b) Qu los nacimientos sean mayores que las defunciones.
c) De acuerdo al clima, relieve, que haya agua, centros de trabajo.
hha) 3.- Para ser habitado la poblacin prefiere regiones de clima:
a) Fro
b) Muy caliente
c) Templado.
hhb) 4.- Las actividades econmicas de la poblacin urbana es:
a) Industriales, financieras, administrativas y manufactureras
b) Agricultura, ganadera, pesca
c) Trabajos en las haciendas.
hhc) 5.- Las actividades econmicas de la poblacin rural es:
a) Industriales, financieras, administrativas y manufactureras
b) Agricultura, ganadera, pesca
c) Trabajos en las haciendas.
hhd) 6.- Los principales destinos de migracin de los latinoamericanos
son:
a) Per, Colombia, Bolivia
b) Estados Unidos, Italia, Espaa
c) Mxico; Nicaragua, Venezuela.
hhe) EVALUACIN DE DESTREZA
hhf)
hhg) BLOQUE: NMERO 5.
hhh) REA: ESTUDIOS SOCIALES
hhi) TTULO DEL BLOQUE: AMRICA LATINA
hhj) TEMA: Pueblos y culturas latinoamericanos.
hhk) AO DE BSICA: QUINTO
hhl) Tcnica: Prueba
hhm) Instrumento: Cuestionario
hhn) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Describe las poblaciones
indgenas, mestizas, afroamericanas presentes en Latinoamrica.
hho) 1.- Completa el mapa mental sobre los pueblos y culturas

latinoamericanas
hhp)
hhq)
hhr) 2.- Une con una lnea una caracterstica con la etnia a la que
pertenece.
a) Se encuentran en todos los pases de Amrica latina

Asiticos y rabes.
b) Vinieron de China , Japn y Corea y desde Lbano y Turqua
Indgenas.
c) La mayor poblacin est en Ecuador, Per, Bolivia, Guatemala
Afroamericanos
d) Constituyen el 5% de la poblacin latinoamericana
Asiticos y rabes.
e) Constituyen el 30% de la poblacin latinoamericana
Mestizos.
hhs) 3.- Pinta los pases con mayor poblacin indgena
hht)
hhu)
hhv)
hhw) EVALUACIN DE DESTREZA

hhx) BLOQUE: NMERO 5.
hhy) REA: ESTUDIOS SOCIALES
hhz) TTULO DEL BLOQUE: AMRICA LATINA
hia) TEMA: El Trabajo en Latinoamrica
hib) AO DE BSICA: QUINTO
hic) Tcnica: Prueba
hid) Instrumento: Cuestionario
hie)INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Describe el tema del trabajo, salario
y migracin en Amrica Latina.
hif) 1.- Escribe las

actividades econmicas que se realiza de acuerdo a los sectores
econmicos.
a) Sector primario: Obtencin de materia prima, , ,

b) Sector secundario: procesamiento de minerales,.,
.
c) Sector terciario: comercio, .,..,
..
hig) 2.- Une con una lnea

el concepto con la definicin.
a) Salario Falta de igualdad

b) Recursos Que se mantiene o permanece durante mucho tiempo
c) Desigualdad Remuneracin que recibe un trabajador por el trabajo
realizado
d) Trabajo Bienes o medios de subsistencia
e) Estabilidad Esfuerzo realizado en la obtencin de un beneficio
hih) 3.- Selecciona la

respuesta correcta La migracin es:
a) Un fenmeno social en la que las personas salen de sus pases y van a trabajar
en otros.
b) Es la desunin de los familiares por problemas sociales.
c) La mala distribucin de las riquezas pocos tienen ms y muchos no tienen
nada.
hii) 4.- Establece las

causas y consecuencias de la migracin de los latinos.
hij) CAUSAS hik)

CONSECUENCIAS
hil) hio)
him)
hin)
hip) his)
hiq)
hir)
hit)
hiu) 5.- Relaciona con una

lnea los grficos con los sectores econmicos
hiv)
hiw)
hix)
hiy)
hiz) Sector Primario Sector Secundario

Sector Terciario
hja) EVALUACIN DE DESTREZA

hjb) BLOQUE: NMERO 5.
hjc) REA: ESTUDIOS SOCIALES
hjd) TTULO DEL BLOQUE: AMRICA LATINA
hje) TEMA: Los idiomas latinoamericanos (Qu es ser latinoamericano)
hjf) AO DE BSICA: QUINTO
hjg) Tcnica: Prueba
hjh) Instrumento: Cuestionario
hji) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Explica desde la perspectiva
cultural qu es ser Latinoamericano para definir y reforzar la unidad.
hjj) 1.- Escribe que es ser latinoamericano:

hjk)

hjl) 2.- Une con lneas la pregunta con la respuesta
a) Qu es la lengua oficial de un pas? Espaol

b) De dnde proviene el idioma? Es el idioma que
predomina en un pas.
c) Qu idioma predomina en Amrica Latina Del pas por el que fue
conquistado.
hjm) Selecciona la respuesta correcta
hjn) 3.- El aimara y el quichua son lenguas nativas que se hablan en:
a) Espaa, Italia, Francia, Estados Unidos

b) Ecuador, Per, Bolivia, Paraguay
c) Brasil, Argentina, Chile, Panam
hjo) 4.- Las personas con deficiencias auditivas o visuales se

comunican a travs del lenguaje:
a) Hablado
b) Escrito
c) Braile
hjp) 5.- Pinta los pases latinoamericanos que hablan el espaol
hjq)
hjr)
hjs)
hjt)
hju)
hjv)
hjw)
hjx)
hjy)
hjz)
hka)
hkb)
hkc)
hkd)
hke)
hkf)
hkg) EVALUACIN ESTUDIOS SOCIALES
hkh) QUINTO BLOQUE
hki) NOMBRE................................................................... 5TO.................

FECHA.............................
hkj) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Establecer que Amrica

es nuestro continente, pues nuestro pas forma parte de l y de la regin
latinoamericana, desde el reconocimiento de la identidad nacional y
latinoamericana.
hkk)
hkl) INDICADOR: Localiza Los accidentes geogrficos del continente Americano,
hkm)
hkn) 1.- Ubica en el mapa los accidentes geogrficos que estn en el
recuadro (3p)
hko)
Amrica del norte, Amrica del Sur, Amrica Central y el Caribe, la vertiente del Ocano
hkp)
Glacial rtico, la vertiente del Pacfico, la vertiente del Atlntico, las montaas Rocosas,
Sierra madre, los Andes, la llanura del Amazonas,
hkq)
hkr)
hks)
hkt)
hku)
hkv)
hkw)
hkx)
hky)
hkz)
hla)
hlb)
hlc)
hld)
hle)
hlf)
hlg)
hlh) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar a Amrica
Latina como una parte del continente americano desde el reconocimiento
de su perfil social, cultural, poltico y econmico propio.
hli)
hlj) Indicador: Identifica caractersticas sociales, culturales, polticas y econmicas
de Amrica Latina.
hlk) Selecciona la respuesta correcta (7p)
hll) 2.- Amrica Latina es:
d) Los pases de EEUU y Canad que son desarrollados y que compran materia
prima a pases subdesarrollados.
e) El conjunto de pases americanos que fueron colonizados por Espaa, Portugal,
Francia e Inglaterra
f) El conjunto de pases que estn en Europa y hablan espaol como Espaa.
hlm) 3.- Una caracterstica de la poblacin latinoamericana es:
d) Qu la mayora de la poblacin es mestiza y joven

e) Qu la mayora de la poblacin es indgena y vieja
f) Qu la mayora de la poblacin es blanca y joven.
hln) 4.- A qu se dedican los pases latinoamericanos.
d) A generar riquezas con su avance tecnolgico

e) A su desarrollo industrial son fabricantes de maquinaria pesada
f) A producir materias primas con poca tecnologa e industria.
hlo) 5.- La situacin poltica de Latinoamrica
d) Estable con gobiernos que velan por los intereses del pueblo, y la riqueza se
reparte por igual
e) Ha tenido dictaduras, rompimientos continuos de la Constitucin y democracia
inestable
f) Es gobernada por la Monarqua y el Parlamento
hlp) 6.- Pinta en el mapa los pases Latinoamericanos
hlq)
hlr)
hls)
hlt)
hlu)
hlv)
hlw)
hlx)
hly)
hlz)
hma)
hmb)
hmc) 7.- Las caractersticas que hacen que una regin sea preferida
sobre otras, para ser habitada es.
d) Que tenga 28 personas por cada km.
e) Qu los nacimientos sean mayores que las defunciones.
f) De acuerdo al clima, relieve, que haya agua, centros de trabajo.
hmd)
hme) 8.- Los principales destinos de migracin de los latinoamericanos

son:
d) Per, Colombia, Bolivia
e) Estados Unidos, Italia, Espaa
f) Mxico; Nicaragua, Venezuela.
hmf)
hmg) QUINTO DE BSICA
hmh)
hmi) EVALUACIONES
hmj)
hmk)
hml)
hmm)ESTUDIOS SOCIALES
hmn)
hmo)
hmp)
hmq)
hmr) SEXTO BLOQUE
hms)
hmt)
hmu)
hmv)
hmw)
hmx)
hmy)
hmz) EVALUACIN DE DESTREZA

hna) BLOQUE: NMERO 6.
hnb) REA: ESTUDIOS SOCIALES
hnc) TTULO DEL BLOQUE: AMRICA LATINA
hnd) TEMA: Subregiones Latinoamericanas Mxico y Amrica central
hne) AO DE BSICA: QUINTO
hnf) Tcnica: Prueba
hng) Instrumento: Cuestionario
hnh) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Localiza las subregiones de
Amrica Latina, describe sus caractersticas culturales y explica sus problemas
sociales.
hni) 1.- Pinta en el mapa los pases de la subregin de Mxico y

Amrica Central.
hnj)
hnk)
hnl)
hnm)
hnn)
hno)
hnp)
hnq)
hnr)
hns)
hnt) 2.- Une con una lnea el pas con la caracterizacin cultural,
demogrfica o econmica que le corresponda
a) Mxico Es el pas tursticamente ms visitado de

Centroamrica.
b) Belice Tiene el canal que lleva el nombre del pas
c) Guatemala Es el pas que sus habitantes son sbditos de la reina de
Inglaterra
d) Honduras Es el pas ms desarrollado de la regin, tiene la 2da
ciudad ms grande
e) El Salvador Es el pas ms pequeo de Centro Amrica y no tiene
costas en el Caribe
f) Panam Es el pas ms poblado de Amrica Central, tiene
variedad climtica.
g) Nicaragua Ms del 80% de su territorio es montaoso y lleno de
diferentes bosques
h) Costa rica Es el pas de los grandes lagos centroamericanos.
hnu) 3.- Escribe el nombre de los pases que basan su economa en la

agricultura o agropecuarias
a) ..
b)
c)
d) ..
e)
hnv)
hnw) EVALUACIN DE DESTREZA

hnx) BLOQUE: NMERO 6.
hny) REA: ESTUDIOS SOCIALES
hnz) TTULO DEL BLOQUE: AMRICA LATINA
hoa) TEMA: Subregiones Latinoamericanas El Caribe
hob) AO DE BSICA: QUINTO
hoc) Tcnica: Prueba
hod) Instrumento: Cuestionario
hoe) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Localiza las subregiones del
Caribe, describe sus caractersticas culturales y explica sus problemas sociales.
hof) 1.-Escribe en el mapa las subregiones el Caribe ( Bahamas,

Antillas Mayores y Antillas Menores)
hog)
hoh) 2.- Completa el mapa mental de las subregiones del Caribe con
los pases que lo integran
EL CARIBE
hoi)
hoj)
BAHAMAS 1.-
ANTILLAS 1.-
ANTILLAS
hok)

hol) .
1.- 2.-
hom) 2.-

. .
3.- 3.-
hon)
hoo)
hop)
hoq)
hor) 3.- Completa: actividad econmica, una condicin por lo que los
pases del Caribe son muy distintos a los dems pases de Amrica
Latina y un problema econmico.
hos) Actividad hot) Condicin que hou) Problema

Econmica lo hace diferente econmico
hov) hoy) hpa)
how) hpb)

. hoz) .
hox) . hpc)
hpd)
hpe) EVALUACIN N DE DESTREZA
hpf) BLOQUE: NMERO 6.
hpg) REA: ESTUDIOS SOCIALES
hph) TTULO DEL BLOQUE: AMRICA LATINA
hpi) TEMA: Subregiones Latinoamericanas: Sudamrica Pases Andinos
hpj) AO DE BSICA: QUINTO
hpk) Tcnica: Prueba
hpl) Instrumento: Cuestionario
hpm) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Localiza las subregiones de
sociales.
hpn) 1.- Pinta los pases del rea Andina y los del noreste de la regin
andina
hpo)
hpp)
hpq)
hpr)
hps)
hpt)
hpu)
hpv)
hpw)
hpx)
hpy)
hpz)
hqa)
hqb)
hqc) 2.- Escribe una x en las caractersticas que comparten los pases
de la Regin Andina.
a) Estn atravesados por la cordillera de los Andes

b) Comparten su historia y su cultura
c) Tiene altas montaas y pintorescos valles
d) Poseen costas a excepcin de Bolivia
e) Coinciden en la gastronoma y vestimenta tpica
f) Msica con el uso de instrumento de viento
hqd) 3.- Escribe las capitales de los pases del noreste de la Amrica
Andina.
a) Guyana .
b) Surinam . C) Guyana Francesa

hqe) EVALUACIN DE DESTREZA

hqf) BLOQUE: NMERO 6.
hqg) REA: ESTUDIOS SOCIALES
hqh) TTULO DEL BLOQUE: AMRICA LATINA
hqi) TEMA: Subregiones Latinoamericanas: Sudamrica Pases del Cono Sur
hqj) AO DE BSICA: QUINTO
hqk) Tcnica: Prueba
hql) Instrumento: Cuestionario
hqm) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Localiza las subregiones de
sociales.
hqn) 1.- Pinta los pases del Cono Sur

hqo)
hqp) 2.- Escribe tres caractersticas propias del Brasil
a) ..
b) .
c) .
hqq) Selecciona la respuesta correcta
hqr) 3.- Lo que les hace nicos en Latinoamrica a los pases del cono
Sur es:
a) Que gozan de las cuatro estaciones

b) Qu toman mate a travs de un sorbete
c) Que se encuentran al sur de Amrica.
d) Las economas de Brasil y Chile son las ms fuertes
hqs) EVALUACIN DE DESTREZA

hqt) BLOQUE: NMERO 6.
hqu) REA: ESTUDIOS SOCIALES
hqv) TTULO DEL BLOQUE: AMRICA LATINA
hqw) TEMA: Integracin regional para construir futuro
hqx) AO DE BSICA: QUINTO
hqy) Tcnica: Prueba
hqz) Instrumento: Cuestionario
hra) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Analizar la diversidad
Latinoamericana desde la perspectiva de la unidad.
hrb) 1.- Completa el mapa semntico con el nombre de los organismos
internacionales
hrc)
OEA
UNASU
R CEPAL
Mercos ORGANISMO BID

ur S
CAN TLC
MCCA
a) __________________________________________________
b) __________________________________________________
c) __________________________________________________
d) __________________________________________________
e) __________________________________________________
f) __________________________________________________
g) __________________________________________________
h) __________________________________________________
hrd)
hre)
hrf)
hrg)
hrh) 2.- Escriba la letra que corresponda de acuerdo a su caracterstica
hri)
a) OEA ( ) Integracin energtica de los pases
sudamericanos.
b) CEPAL ( ) Establecer una zona de libre comercio.
c) BID ( ) Impulsar el desarrollo de los pases
miembros conformada por Colombia

hrj) Ecuador, Per y Bolivia.
d) TLC ( ) Mantener la paz y la democracia se fund en
1948
e) MCCA ( ) Lo integran Brasil, Argentina, Uruguay
Paraguay, Chile y Venezuela

f) CAN ( ) Comisin Econmica para Amrica Latina
g) Mercosur ( ) Procura financiar el desarrollo econmico de
los pases miembros

h) UNASUR ( ) Est conformado por Honduras, Guatemala,
Costa Rica, Nicaragua y el

hrk) Salvador
hrl)
hrm) 3.- Escribir verdadero (V) o falso (F)

hrn)
a) Los pases de Latinoamrica somos hermanos y por lo tanto debemos
ayudarnos y apoyarnos ( )
b) Los organismos internacionales fueron creados para mejora la relaciones entre
los pueblos vecinos y extranjeros
( )
c) Latinoamrica comprende EEUU y Canad
( )
d) Ecuador forma parte de Amrica Latina
( )
hro)
hrp)
hrq)
hrr)
hrs)
hrt)
hru)
hrv)
hrw) EVALUACIN ESTUDIOS SOCIALES
hrx) SEXTO BLOQUE
hry) Nombre............................................................... 5to.
FECHA................
hrz) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Localizar las subregiones
de Amrica Latina.
hsa) INDICADOR DE LOGRO: Localiza las subregiones del Caribe
hsb) 1.-Escribe en el mapa las subregiones el Caribe (Bahamas,

Antillas Mayores y Antillas Menores) (3 p)
hsc)
hsd) 2.- Completa el mapa mental de las subregiones del Caribe con los
pases que lo integran (5 p)
hse)
EL CARIBE
hsf)
hsg)
hsh) BAHAMAS ANTILLAS ANTILLAS
hsi)
1. Bahamas 1.- Cuba 1.-Trinidad y
hsj) Tobago
2.- Jamaica
hsk) 2.- Barbados
3.-
hsl) 3.-

hsm) ..
4.-
hsn)
hso) INDICADOR DE LOGRO: Localiza las subregiones de Amrica Latina,

describe sus caractersticas culturales y explica sus problemas sociales.
hsp)
hsq)
hsr)
hss) 3.- Pinta los pases del rea Andina (5 p)
hst)
hsu)
hsv)
hsw)
hsx)
hsy)
hsz)
hta)
htb)
htc)
htd) 4.- Escribe una x en las caractersticas que comparten los pases
de la Regin Andina. (5p)
a) Estn atravesados por la cordillera de los Andes

b) Comparten su historia y su cultura
c) Son pases desarrollados y con tecnologa
d) Poseen costas a excepcin de Bolivia
e) Coinciden en la gastronoma y vestimenta tpica
f) Msica con el uso de instrumento de viento ...
hte)
htf) 5.- Une con una lnea el pas con la caracterizacin cultural,
demogrfica o econmica que corresponda (5p)
a) Mxico Es el pas tursticamente ms visitado de

Centroamrica.
htg)
b) Belice Tiene el canal que lleva el nombre del pas.
hth)
hti)
c) El Salvador Es el pas que sus habitantes son sbditos de la reina
de
htj) Inglaterra.
htk)
d) Panam Es el pas ms desarrollado de la regin, tiene la 2da
htl) ciudad ms grande.
htm)
e) Costa Rica Es el pas ms pequeo de Centro Amrica y no tiene
htn) costas en el Caribe.
hto)
htp)
htq) 6.- Ubica en el mapa de Sud Amrica los pases del Cono Sur (5p)
htr)
hts)
htt)
htu)
htv)
htw)
htx)
hty)
htz)
hua)
hub)
huc)
hud)
hue) 7.- Escribe dos caractersticas propias del Brasil (2 p)
a) ..
b) .
c) Tiene una industria muy desarrollada.
huf)
hug)
huh)
hui)
huj)
huk)
hul)
hum)
hun) EVALUACIN DE ESTUDIOS SOCIALES
huo) SEGUNDO QUIMESTRE
hup) ESTUDIANTE: __________________________________ QUINTO ___
FECHA_____________________
huq) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Analizar como los problemas

ambientales (contaminacin de agua y aire, basura, entre otros) de la tierra son
nuestros problemas, por medio del anlisis de la incidencia de los conflictos ambientales
en la vida humana.
hur) 1.- Une con lneas rectas la energa alternativa con su significado. (3
puntos)
hus)
hut) Energa solar Energa generada por el agua
huu) Energa elica Energa que genera el sol
huv) Energa hidrulica Energa generada por el viento
huw)
hux) 2.- En los siguientes enunciados subraya la respuesta correcta. (3
puntos)
huy) Qu significa reciclar?
A) Desordenar la basura
B) B) Clasificar la basura
C) C) Vender la basura
D) D) Quemar la basura
huz) Cul es el efecto del calentamiento global?
A) El enfrentamiento del planeta

B) B) Incendio de los boques
C) C) El calentamiento del planeta
hva) De los siguientes objetos Cul es un desperdicio orgnico?
A) Cuaderno
B) B) Botella de cristal
C) C) Cebolla
D) D) Pantaln
hvb) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar los escenarios de la

pobreza de muchos, sus causas y sus implicaciones en la vida diaria. Describir los
problemas sociales del mundo, como la discriminacin, la violencia, desde la
observacin, identificacin de las causas y efectos que determinan estos fenmenos.
hvc)
hvd) 3.- Escribe V si el enunciado es correcto o F si es falso. (3 puntos)
hve) Abundancia ( ) Trato despreciable
hvf) Discriminacin ( ) Tratar como algo inferior a una
persona o grupo de personas
hvg) Explotacin ( ) Hacerle trabajar mucho y pagarle poco
hvh)
hvi)DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Establecer que Amrica es nuestro
continente, pues nuestro pas forma parte de l y de la regin latinoamericana, desde el
reconocimiento de la identidad nacional y latinoamericana.
hvj) 4.- En los siguientes enunciados subraya la respuesta correcta. (3
puntos)
hvk) En cuntas regiones se divide Amrica?
A) 2
B) 5
C) 3
D) 4
hvl) Amrica del sur limita al norte y al sur respectivamente Con que
pases?
A) Panam y Argentina
B) Honduras y Per
C) Panam y Brasil
D) Mxico y Argentina
hvm) Cules son las materias primas que exporta el Ecuador?
A) Atn y Sardina
B) Guayabas y hierro
C) Gasolina y peras
D) Petrleo y Banano
hvn)
hvo) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Detallar las caractersticas ms
relevantes y los problemas sociales de Sudamrica (la Subregin Andina y el Cono Sur)
en los aspectos geogrficos, culturales, polticos y econmicos.
hvp)
hvq) 5.- Escribe la capital de los pases andinos. (2 puntos)
hvr)
hvs)
hvt)
hvu)
hvv)
hvw)
hvx)
hvy)
hvz)
hwa)
hwb)
hwc)
hwd)
hwe)
hwf)
hwg)
hwh)
hwi)
hwj) 6.- Pinta los pases del Cono Sur. (2,5 puntos)
hwk)
hwl)
hwm)
hwn)
hwo)
hwp)
hwq)
hwr)
hws)
hwt)
hwu)
hwv)
hww)
hwx)
hwy)
hwz) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Detallar las caractersticas ms
relevantes y los problemas sociales de Sudamrica (la Subregin Andina y el Cono Sur)
en los aspectos geogrficos, culturales, polticos y econmicos.
hxa)
hxb) En los siguientes enunciados subraya la respuesta correcta. (3 puntos)
hxc)
hxd) 7.- Los pases econmicamente ms fuertes de Latinoamrica son:
A) Chile y Paraguay
B) Per y Colombia
C) Ecuador y Brasil
D) D) Brasil y Chile
hxe)
hxf) 8.- Cmo se llama el rio ms ancho del planeta?
A) Ro Amazonas
B) Ro de la Plata
C) Ro Tigre
D) Ro Paran
hxg) 9.- Los brasileos son descendientes de colonizadores?
A) Espaoles
B) Italianos
C) Portugueses
D) Ingleses
hxh)
hxi)DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Analizar la diversidad Latinoamericana,
desde la perspectiva de la unidad, a partir de la explicacin del concepto de unidad en
la diversidad.
hxj)
hxk) 10.- Subraya el significado de las siglas CAN. (3 puntos)
A) Comunidad Asitica
B) Comunidad Andina
C) Colegas Americanos
D) Comunidad Africana
hxl)
hxm)
hxn)
hxo)
hxp)
hxq)
hxr)
hxs)
hxt)
hxu)
hxv) QUINTO DE BSICA
hxw)
hxx)
hxy)
hxz) EVALUACIONES
hya)
hyb)
hyc)
hyd) CIENCIAS NATURALES
hye)
hyf)
hyg)
hyh)
hyi)
hyj)
hyk)
hyl) PRIMER BLOQUE
hym)
hyn)
hyo)
hyp)
hyq) EVALUACIN DE DESTREZA

hyr)
hys) BLOQUE CURRICULAR NMERO 1. LA TIERRA, UN PLANETA CON

VIDA.
hyt) REA: CIENCIAS NATURALES
hyu) TEMA: Movimiento de Rotacin.
hyv) AO DE BSICA: QUINTO
hyw) TCNICA: Prueba
hyx) INSTRUMENTO: Cuestionario.
hyy) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Explica la incidencia de los
movimientos de la Tierra en el ecosistema.
hyz) Completa: (7p)
hza) 1.- Nuestro planeta, llamado Tierra, es un pequeo cuerpo celeste

que ocupa la __________________
hzb) rbita, a una distancia de ______________ de kilmetros del

______________. Se le conoce tambin
hzc) como planeta azul, debido a que las partes son de __________ y
parte es masa______________
hzd) 2.- La Tierra tiene un satlite llamado _______________, que se

encuentra a una distancia de 384.400 Km
hze) 3.- La Tierra tiene forma _________________, es decir achatada en los

polos y ensanchada en la lnea equinoccial o ecuatorial.
hzf) 4.- Escribe qu es el movimiento de rotacin y a qu da origen

(3p)
hzg)
hzh) MOVIMIENTO hzi) ESTE MOVIMIENTO

PRODUCE
hzj)
hzk)
hzl) hzq)
hzm) Rotacin: hzr) 1.-
hzn) ______________________________
hzo) hzs)
hzp) hzt)
______________________________
hzu)
hzv)
______________________________
hzw)
hzx)
hzy) 2.-
______________________________
hzz)
iaa)
______________________________
iab)
iac)
______________________________
iad)
iae)
iaf)
iag)
iah)
iai) EVALUACIN DE DESTREZA

iaj) BLOQUE CURRICULAR NMERO 1. LA TIERRA, UN PLANETA CON
VIDA.
iak) REA: CIENCIAS NATURALES
ial) TEMA: Movimientos: de Traslacin y Nutacin.
iam) AO DE BSICA: QUINTO
ian) TCNICA: Prueba
iao) INSTRUMENTO: Cuestionario.
iap) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Explica la incidencia de los
movimientos de la Tierra en el ecosistema.
iaq) 1.- Escribe que es el Movimiento de traslacin y una consecuencia
iar) MOVIMIENTO ias) ESTE MOVIMIENTO DA

ORIGEN
iat) iax)
iau) Traslacin: iay) 1.-
iav) ______________________________
iaw)
iaz) 2.- Escribe el nombre y una caracterstica de las estaciones del
ao.
iba)
ibb) 3.- Dibuja el movimiento de traslacin
ibc) MOVIMIENTO DE TRASLACIN

ibd)
ibe)
ibf)
ibg)
ibh)
ibi)
ibj) 4.- Completa: El movimiento de nutacin es la oscilacin peridica de la Tierra

causada por la atraccin __________. Completa un ciclo en ______ aos y las
amplitudes que alcanza son muy pequeas. Esto hace que sea un
movimiento_____________________ para todas las personas, excepto para los
astrnomos.
ibk) EVALUACIN DE DESTREZA

ibl) BLOQUE CURRICULAR NMERO 1. LA TIERRA, UN PLANETA CON
VIDA.
ibm) REA: CIENCIAS NATURALES
ibn) BLOQUE CURRICULAR:
ibo) TEMA: Pisos climticos y el clima.
ibp) AO DE BSICA: QUINTO
ibq) TCNICA: Prueba
ibr)INSTRUMENTO: Cuestionario.
ibs)
ibt)INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce los factores y elementos
del clima
ibu) 1.- Escribe la definicin de clima.
ibv)
________________________________________________________________________________
ibw) 2.- Escribe la definicin de tiempo
ibx)
________________________________________________________________________________
iby) 3.- Enumera los factores y elementos que determinan el clima.
a) ----------------------------------------
b) ----------------------------------------
c) ----------------------------------------
d) -----------------------------------------
e) -----------------------------------------
ibz) 4.- El viento es
a) Aire en movimiento
b) Aire de la atmsfera
c) Aire que produce las mareas
ica) 5.- Las lluvias son:
a) Producidas por las nubes

b) Precipitacin de agua contenida en las nubes en forma de gotas
c) Masas de agua que atraviesan los ocanos.
icb)
icc) 6.- En nuestro pas se registran dos estaciones climticas escribe
el nombre en las graficas
icd)
ice)
icf)
icg)
ich)
ici)
icj) __________________ ____________________
ick)
icl)EVALUACIN DE DESTREZA
icm)
icn) BLOQUE CURRICULAR NMERO 1. LA TIERRA, UN PLANETA CON

VIDA.
ico) REA: CIENCIAS NATURALES
icp) BLOQUE CURRICULAR:
icq) TEMA: Pisos climticos
icr) AO DE BSICA: QUINTO
ics)TCNICA: Prueba
ict) INSTRUMENTO: Cuestionario.
icu)
icv) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Establece semejanzas y
diferencias entre los componentes biticos y abiticos de cada piso climtico.
icw) 1.- Completa el organizador grfico sobre los pisos climticos.
icx) icz) idb) idd)

icy) Pisos ida) A idc) Culti ide) Tem
Climticos ltura vos peratura
idf) idg) 4 idi) idj) Bajo 0 C

500 m
idh)
idk) idl) 3 500 idm) idn) Bajo

m 10 C
ido) idp) 2 idq) idr)10 C -
500 m 15 C
ids) idt)1 500 idu) idv) 15

m C - 22 C
idw) idx) 0 idy) idz) 22

m C - 28 C
iea) Completa:
ieb) 4.- Al estar el Ecuador ubicado en plena ________________, atravesado

por la lnea equinoccial, debera tener un clima ardiente y calurosos como el del
Congo africano . Sin embargo la presencia de la cordillera de los _____________ y
las brisas marinas del ______________ modifican el clima favorablemente
iec) EVALUACIN DE DESTREZA

ied) BLOQUE CURRICULAR NMERO 1. LA TIERRA, UN PLANETA CON
VIDA.
iee) REA: CIENCIAS NATURALES
ief) BLOQUE CURRICULAR:
ieg) TEMA: Estructura general de los ecosistemas terrestres y acuticos
locales.
ieh) AO DE BSICA: QUINTO
iei) TCNICA: Prueba
iej) INSTRUMENTO: Cuestionario.
iek) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica las caractersticas y
componentes de los ecosistemas terrestres y los ecosistemas acuticos.
iel) 1.- Escribe una semejanzas y una diferencia entre ecosistema

martimo y acutico.
a) Semejanza
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b) Diferencia
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
iem) 2- Completa el siguiente organizador grafico.
ien) Ecosistemas Ecosistemas

terrestres acuticos
ieo)
iep) Componente Componente

Componente Componente
s Abiticos s Biticos
ieq) s Abiticos s Biticos
ier)
... ...
... ...
ies)

iet)

ieu)
iev)
iew)
3.- Dibuja un ecosistema acutico y un
terrestre.
iex) Ecosistema acutico iey) Ecosistema terrestre
iez) iff)
ifa)
ifb)
ifc)
ifd)
ife)
ifg)
ifh) 4.- Completa el mapa mental con una caracterstica de los tipos
de ecosistemas terrestres
ifi)
ifj)
ifk)
ifl)
ifm)
ifn)
ifo)
ifp)
ifq)
ifr)
ifs) EVALUACIN DE DESTREZA

ift)
ifu) BLOQUE CURRICULAR NMERO 1. LA TIERRA, UN PLANETA CON
VIDA.
ifv) REA: CIENCIAS NATURALES
ifw) TEMA: Relaciones entre los seres vivos- Organizacin de los seres vivos
ifx) AO DE BSICA: QUINTO
ify) TCNICA: Prueba
ifz) INSTRUMENTO: Cuestionario.
iga) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica las caractersticas y
igb)
igc) 1.- Completa la cadena de secuencias de la organizacin de los

seres biticos.
igd)
ige)
INDIVIDUO POBLACI COMUNIDA ECOSISTE
igf) N.............. D.............. MA..............
Es un ser ................ ................ ...................
vivo que
igg) ................ ................ ...................
tiene sus ................ ................ ...................
propias
igh) ................ ................ ...................
caracterstic ................ ................ ........
igi)
as .... ....
igj)
igk) 2.- Escribe los elementos del ecosistema en el organizador grfico

(ecosistema, individuo, comunidad, poblacin)
igl)
igm)
ign)
igo)
igp) EVALUACIN DE DESTREZA

igq)
igr) BLOQUE CURRICULAR NMERO 1. LA TIERRA, UN PLANETA CON

VIDA.
igs) REA: CIENCIAS NATURALES
igt)TEMA: Formas de relacin entre los seres vivos
igu) AO DE BSICA: QUINTO
igv) TCNICA: Prueba
igw) INSTRUMENTO: Cuestionario.
igx)
igy) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica las caractersticas y

igz)
iha) 1.- Completa el mapa mental de las Relaciones intrapersonales

interespecficas.
ihb)
RELACIN ENTRE LOS SERES VIVOS
ihc)
ihd)
R. R.
ihe) INTERESPECFICA
INTRAESPECFICA
ihf)
COOPERACI PROTECCI COMENSALI PARASITISM
ihg) N N SMO O...................
Ayuda Mutua ......................
ihh) que se da ...................... ...................... ......................
entre dos ...................... ......................
ihi)individuos de ......................
...................... ...................... ......................
la misma
ihj) ...................... ...................... ......................
poblacin Ejm.
En un panal de ...................... ...................... ......................
ihk)abejas, unas ...................... ...................... ........
traen el polen ...................... ......................
ihl)
ihm) JERARQUA MUTUALISM

...................... O...................
ihn)
...................... ......................
iho) ...................... ......................
...................... ......................
ihp) ......................
..................
....
ihq)
Ejm................
ihr)
ihs)
iht)
ihu) EVALUACIN DE CIENCIAS NATURALES
ihv) PRIMER BLOQUE
ihw) NOMBRE: ____________________________ QUINTO ___________FECHA____________
ihx)DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO. Interpretar los movimientos de la tierra

y su influencia en los seres vivos, con observaciones directas y la relacin de resultados
meteorolgicos.
ihy) INDICADOR DE LOGRO: Reconoce caractersticas y consecuencias de los

movimientos de la Tierra.
ihz) 1. Completa el organizador cognitivo de los movimientos de la tierra (6
pts)
iia)
Movimientos de la
iib) Tierra
iic)
iid)
Rotacin Traslacin
iie)
iif) Gira
Gira
iig)
iih)
iii)
Dura Dura
iij)
iik)
iil)
Consecuencia Consecuencia
iim)
iin)
iio)
iip)2. Completa el Ideograma. (4 pts)
iiq) ikm)
iir)iis)iit)iiu)iiv)iiw) iix)iiy) ikn)1. Periodo de tiempo en el que predomina
E S T A C I O N iiz) un clima
ijd)ije)ijf)ijg)ijh)iji) iko) 2. Vapor de agua que se precipita a la
ija)ijb)ijc) L tierra
ijm)ijn)ijo)ijp)ijq)ijr)
ikp)3. Aire en movimiento
ijj)ijk)ijl) I
ijt)iju)ijv)ijw) ijx) ikq)4. Estado promedio del tiempo en un
ijs) M ijy)ijz)ika) periodo
ikc)ikd) ike)ikf)ikg)ikh) ikr) 5. Estacin en la que predomina el sol y
ikb) A iki)ikj) los vientos
ikk)
ikl)
iks)
ikt) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO. Describir la flora y la fauna propia de

cada piso climtico con la obtencin, recoleccin y procesamiento de datos
bibliogrficos e interpretaciones de sus experiencias.
iku)INDICADOR DE LOGRO: Identifica generalidades, la flora y la fauna de las regiones

naturales del Ecuador.
ikv) 3. Subraya la respuesta correcta. (4 pts)
ikw) a. Regin baada por el Ocano Pacfico.

ikx)Interandina Galpagos Costa Amazona
iky) b. Est formada por trece islas grandes, otras pequeas y peascos.
ikz) Costa Amazona Galpagos Interandina.
ila)c. En esta regin se encuentra el Parque Nacional Yasuni.
ilb)Interandina Amazona Costa Galpagos
ilc) d. Su clima est determinado por la presencia de la Cordillera de los Andes.
ild)Galpagos Amazona Interandina Costa.
ile)
ilf)4. Escriba un ejemplo de la flora y fauna de cada regin del Ecuador (6 pts)
ilg)R ilh)LITORA ilj) INTERA ilk) AMAZO ill) INSULA

E L NDINA NIA R
G ili)
I
O
N
ilm)F iln) ilp) ilq) ilr)
L ilo)
O
R
A
ils) F ilt) ilv) ilw) ilx)
A ilu)
U
N
A
ily)
ilz) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comparar las caractersticas de

los ecosistemas, terrestres y acuticos, y la interrelacin de sus componentes,
desde la observacin, interpretacin, descripcin y la relacin adaptativa de los
organismos al medio.
ima) INDICADOR DE LOGRO: Establece semejanzas y diferencias entre los

ecosistemas y los factores biticos y abiticos.
imb) 5. Completa el siguiente organizador cognitivo de semejanzas y

diferencias de los ecosistemas. (2 pts.)
imc) Ecosistemas Ecosistemas
Semejanzas estn formados por factores biticos y abiticos que se relacionan entre si
imd)
ime)
imf)
img)
imh)
imi)
imj)
imk) 6. Encierra la respuesta correcta ( 5pts.)
A. Los factores biticos de los ecosistemas son:

a. Luz, aire, sol.
b. Plantas, animales, ser humano.
c. Agua, tierra, maz
iml)
B. Los factores abiticos son los que:
a. Tienen vida.
b. Tienen hambre.
c. No tienen vida pero existen.
imm)
C. El sitio o lugar natural donde uno o varios animales plantas se adaptan a vivir
se llaman.
a. Planeta.
b. Tierra
c. Ecosistema.
imn)
D. Un ecosistema terrestre es:
a. Ro
b. Mar.
c. Selva.
imo)
E. Un ecosistema acutico es
a. Ro
b. Mar.
c. Selva.
imp)
imq) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Explicar las relaciones de
simbiosis: comensalismo y mutualismo, con interpretaciones, descripciones y la
formulacin de ejemplos
imr)
ims) INDICADOR DE LOGRO: Reconoce las formas de relacin entre los seres
vivos.
imt)
6. Encierra la respuesta correcta ( 3pts.)
imu)
A. La relacin de proteccin es:
a. Cuidado que se entre los miembros de la poblacin.
b. Relacin por la cual una especie se beneficia de otra sin causarle perjuicio ni
beneficio alguno.
c. Relacin en la que un parsito obtiene alimentos y proteccin de un husped al
que causa dao.
B. La relacin de comensalismo es:

a. Relacin por la cual una especie se beneficia de otra sin causarle perjuicio ni
beneficio alguno.
b. Relacin en la que un parsito obtiene alimentos y proteccin de un husped al
que causa dao.
C. La relacin de proteccin es:
imv)
b. Relacin por la cual una especie se beneficia de otra sin causarle perjuicio ni
beneficio alguno.
c. Relacin en la que un parsito obtiene alimentos y proteccin de un husped al
que causa dao.
imw)
imx)
imy) QUINTO DE BSICA
imz)
ina)
inb) EVALUACIONES
inc)
ind)
ine)
inf)
ing)
inh) CIENCIAS NATURALES
ini)
inj)
ink)
inl)
inm) SEGUNDO BLOQUE
inn)
ino)
inp)
inq)
inr)
ins)
int)
inu) EVALUACIN DE DESTREZA

inv)
inw) BLOQUE CURRICULAR NMERO 2: EL SUELO Y SUS

IRREGULARIDADES.
inx) REA: CIENCIAS NATURALES
iny) TEMA: El suelo: Formacin del suelo
inz) AO DE BSICA: QUINTO
ioa) TCNICA: Prueba
iob) INSTRUMENTO: Cuestionario.
ioc) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Clasifica los suelos
considerando sus caractersticas fsicas y componentes.
iod) 1.- Escribe los nombres de las capas internas de la Tierra.
ioe)
iof)
iog)
ioh)
ioi)
ioj) 2.- El suelo se forma por:
a) Fragmentacin de la roca madre formando partculas de tierra de diferente

tamao
b) Fragmentacin de los minerales que se encuentran en el ncleo de la tierra
c) Fragmentacin de las races de los rboles y de la descomposicin de plantas y
animales muertos
iok) 3.- Los agentes externos que ayudan a la formacin del suelo son:
a) Plantas, animales, hombre.

b) Aire, agua, temperatura.
c) Heladas, granizo, huracanes.
iol) 4.- El color del suelo depende de:
a) La tinta que se riegue en la tierra

b) El agua del ocano
c) De la roca de origen y la cantidad de materia orgnica e inorgnica que
contiene
iom) 5.- Completa: Las capas del suelo.
ion)
ioo)
iop)
ioq)
ior)
ios)
iot) EVALUACIN DE DESTREZA

iou)
iov) BLOQUE CURRICULAR NMERO 2: EL SUELO Y SUS

IRREGULARIDADES.
iow) REA: CIENCIAS NATURALES
iox) TEMA: Clases de suelos
ioy) AO DE BSICA: QUINTO
ioz) TCNICA: Prueba
ipa) INSTRUMENTO: Cuestionario.
ipb) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Clasifica los suelos
considerando sus caractersticas fsicas y componentes.
ipc) 1.- Completa el siguiente organizador grafico.
ipd) CLASES DE
SUELOS
ipe)
HUMFEROS ARCILLOSOS ARENOSOS CALCREO
ipf)
Color: Oscuro
Textura y ipg)
Color: ...........
........
Color: ...........
........
Color: ...........
........
estructura: Textura y Textura y Textura y
iph)Sus partculas
son muy
estructura: ...
......
estructura: ....
.....
estructura: ...
......
ipi)pequeas y
juntas lo que
....................
....................
.....................
.....................
....................
....................
ipj)ayuda a .................... ..................... ....................
retener el agua .................... ..................... ....................
ipk) Selecciona la respuesta correcta
ipl) 2.- El humus se forma de:
a) La descomposicin de sus elementos

b) La descomposicin de materia orgnica
c) La descomposicin de la tierra
ipm) 3.- El humus es de color:
a) Caf
b) Gris
c) Oscuro
ipn) 4.- El suelo calcreo es:
a) No apto para la agricultura

b) Apto para la agricultura
c) Un poco apto para la agricultura
ipo) 5.- El suelo rico en nutrientes y agua es:
a) El suelo calcreo
b) El suelo arcilloso
c) El suelo humfero
ipp) EVALUACIN DE DESTREZA

ipq) CURRICULAR NMERO 2. EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES.
ipr)REA: CIENCIAS NATURALES
ips) TEMA: Importancia del suelo agrcola y la agricultura.
ipt)AO DE BSICA: QUINTO
ipu) TCNICA: Prueba
ipv) INSTRUMENTO: Cuestionario.
ipw)
ipx) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Propone alternativas para el

manejo racional y la conservacin de los ecosistemas.
ipy) 1.-Completa: (3p)
ipz) El suelo es la capa superficial de la ______________ que sirve para
sembrar vegetales, proporciona la ____________________ para los seres vivos y es
el soporte donde se desenvuelve el ________________
iqa) 2.- Define lo que es la agricultura: (2p)
iqb)
_________________________________________________________________________________
____
iqc) 3.- Subraya las caractersticas del suelo agrcola (3p)
a) Es favorable para la vida de los vegetales

b) Es rico en sustancias minerales y materia orgnica en descomposicin, llamada
humus
c) Es rocoso y no permite el paso del agua
d) Tiene suficiente agua y aire.
iqd) 4.- Une los pasos del proceso de la agricultura con el

significado. (5p)
a) Arado recoleccin de los productos vegetales

b) Abonado regar agua
c) Siembra remover la tierra
d) Riego mezclar la tierra con materia orgnica y mineral
e) Cosecha esparcir las semillas sobre el suelo preparado
iqe) 5.- Escribe dos productos que se cultiva de acuerdo al tipo de

suelo (6p)
a) Tierra planas ......................... ........................

b) Tierras onduladas ......................... ........................
c) Tierras quebradas ......................... ........................
iqf) 6.- Contesta verdadero (V) o falso (F)
a) El suelo se forma a partir de la fragmentacin de la roca madre por accin del

viento, agua y cambios de temperatura ( )
iqg) EVALUACIN DE DESTREZA

iqh)
iqi) BLOQUE CURRICULAR NMERO 2. EL SUELO Y SUS

IRREGULARIDADES.
iqj) REA: CIENCIAS NATURALES
iqk) TEMA: Tcnicas agrcolas
iql) AO DE BSICA: QUINTO
iqm) TCNICA: Prueba
iqn) INSTRUMENTO: Cuestionario.
iqo)
iqp) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Propone alternativas para el

manejo racional y la conservacin de los ecosistemas
iqq) 1.- Completa el mapa mental del suelo agrcola.
iqr)
AGRICULTURA
iqs)
iqt)
iqu)
Malas prcticas Tcnicas agrcolas para la
iqv) agrcolas conservacin del suelo
iqw) Cultivos asociados

Monocultivo
iqx)
iqy)
iqz)
ira)
irb)
irc)
ird)
ire)
irf)2.- Contesta verdadero (V) o falso (F) sobre las tcnicas de
conservacin del suelo.
irg)
irh)
a) Las trampas con medios luminosos o aromas sexuales atraen a las plagas o
insectos ( )
b) Se debe colocar alrededor de los cultivos rboles y arbustos que proporcionen
sombra y protejan del viento
( )
c) La rana y la mariquita controlan las plagas e insectos perjudiciales
( )
d) Se debe utilizar en grandes cantidades plaguicidas y pesticidas en los cultivos
( )
iri)
irj)
irk) EVALUACIN DE DESTREZA
irl) BLOQUE CURRICULAR NMERO 2. EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES.
irm) REA: CIENCIAS NATURALES
irn)TEMA: Ecuador un pas agrcola
iro) AO DE BSICA: QUINTO
irp)TCNICA: Prueba
irq)INSTRUMENTO: Cuestionario.
irr)INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce al Ecuador como un pas
con diversidad agrcola por sus diferentes microclimas.
irs) 1.- Las regiones naturales del Ecuador son:

a) _____________________________
b) _____________________________
c) _____________________________
d) _____________________________
irt)
iru) Selecciona la respuesta correcta.
irv) 2.- Ecuador es el principal productor y exportador mundial,
constituye econmicamente un importante ingreso para el pas se
habla del:
a) Arroz
b) Palma africana
c) Banano
irw)
irx) 3.- Ecuador exporta es un producto de buena calidad con el se fabrican
chocolate, mantequilla y licores se habla de:
a) Maz
b) Cacao
c) Caf
iry)
irz) 4.- Se utiliza en la fabricacin de billetes, fundas de t, gasa
quirrgicas y paales desechables, se habla de:
a) La fibra de vidrio
b) La fibra de yute
c) La fibra de abac
isa)
isb) 5.- En qu regin se produce diferentes clases de rosas con ms
de 300 variedades:
a) Costa
b) Interandina
c) Amazona
isc)
isd) 6.- Es una planta de uso industrial, su procesamiento produce el
aceite de palma es:
a) La palma africana
b) Yuca
c) Brcoli
ise)
isf) 7.- La agricultura se encuentra restringida ya que todo su
territorio ha sido declarado como Parque Nacional se habla de la
regin:
a) Interandina
b) Amaznica
c) Insular
isg)
ish)
isi) EVALUACIN DE CIENCIAS NATURALES
isj) SEGUNDO BLOQUE
isk)
isl) NOMBRE.- QUINTO ......... FECHA.-

ism) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Clasificar los suelos por sus
caractersticas y determinar su influencia en el sostenimiento de los ecosistemas
terrestres y ecosistemas acuticos, con la jerarquizacin y relacin de sus componentes.
isn)
iso) INDICADOR DE LOGRO.- Identifica las caractersticas de los horizontes del suelo
isp)
isq) 1.-Enlaza las caractersticas de los horizontes con las partes del grfico
que corresponda 4/p
isr)
iss)
ist) Roca
madre donde se origina materia inorgnica.
isu)
isv) Zona
donde se acumula material filtrado del horizonte A
isw)
isx) Llamado
subsuelo, se forma de fragmentos de roca
isy)
isz) Tiene
abundante materia orgnica til para la agricultura
ita) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Explicar la importancia del suelo

agrcola, relacionar las consecuencias que provocan su mal uso y proponer tcnicas
agrcolas para recuperar el suelo.
itb) INDICADOR DE LOGRO.- Explica el proceso ordenado para sembrar productos
itc)
itd) 2.- Relaciona con una lnea los pasos con proceso de la agricultura
5/p
ite)
a) Arado regar agua
b) Abonado esparcir la semilla
c) Siembra mezclar la tierra con materia orgnica y mineral
d) Riego recoleccin de los productos
e) Cosecha remover la tierra y formar surcos
itf)
3. Completa la rueda de atributos con las tcnicas agrcolas para conservar el
suelo 5/p
itg)
RIEGO POR
ASPERSIN
TCNICAS
ith)
iti) 4.- Completa el mapa semntico con las clases de suelos y escribe una
caracterstica de cada uno de ellos.
itj) Observa el ejemplo 6/p
itk)
itl)
itm)
itn)
ito)
itp)
itq)
itr)
its)
itt)
itu)
itv)
itw)
itx)
ity)
itz)
iua)
iub)
iuc)
iud)
iue)
iuf)
iug)
iuh)
iui)
iuj)
iuk) QUINTO DE BSICA
iul)
ium)
iun) EVALUACIONES
iuo)
iup)
iuq) CIENCIAS NATURALES
iur)
ius)
iut)
iuu)
iuv)
iuw) TERCER BLOQUE
iux)
iuy)
iuz)
iva)
ivb)
ivc)
ivd) EVALUACIN DE DESTREZA

ive) BLOQUE CURRICULAR NMERO 3. EL AGUA UN MEDIO DE VIDA.
ivf) REA: CIENCIAS NATURALES
ivg) TEMA: Distribucin del agua en el planeta
ivh) AO DE BSICA: QUINTO
ivi) TCNICA: Prueba
ivj) INSTRUMENTO: Cuestionario.
ivk) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Demuestra
experimentalmente el ciclo del agua en la naturaleza.
ivl) Selecciona la respuesta correcta.

ivm) 1.- El porcentaje aproximado que ocupa el agua en nuestro
planeta es el:
a) 80%
b) 70%
c) 60%
ivn) 2.- El porcentaje de agua dulce en el planeta es decir apto par ale
consumo de los seres vivos es el
a) 10%
b) 5%
c) 3%
ivo) 3.- El porcentaje de agua salada es:
a) 100%
b) 75%
c) 97%
ivp) 4.- El agua salada se encuentra en
a) Mares ,ocanos, bahas
b) Lagunas, ros, subsuelo
c) Los slidos, lquidos , gaseosos
ivq) 5.- El agua dulce se encuentra en:
a) Mares ,ocanos, bahas
b) Glaciares, ros, lagos
c) Los slidos, lquidos , gaseosos
ivr) 6.- Cuando la temperatura del agua es muy baja se forma el
granizo el agua se encuentra en estado
a) Lquido
b) Slido
c) Gaseoso
ivs) 7.- Cuando la temperatura del agua es por lo general menor de 30
grados C. forma masas de agua, se encuentra en estado.
a) Lquido
b) Slido
c) Gaseoso
ivt) 8.- Cuando la temperatura de la superficie del agua se calienta
por el sol, cambia a vapor de agua y forma las nubes
a) Lquido
b) Slido
c) Gaseoso
ivu) 9.- La Antrtida es un continente cubierto por________________
ivv) 10.- En el Chimborazo el agua se encuentra en estado__________
ivw)
ivx) EVALUACIN DE DESTREZA

ivy)
ivz) BLOQUE CURRICULAR NMERO 3. EL AGUA UN MEDIO DE VIDA.

iwa) REA: CIENCIAS NATURALES
iwb) TEMA: El ciclo del agua
iwc) AO DE BSICA: QUINTO
iwd) TCNICA: Prueba
iwe) INSTRUMENTO: Cuestionario.
iwf) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Demuestra
experimentalmente el ciclo del agua en la naturaleza.
iwg) 1.- Escribe los pasos del experimento del ciclo del agua de la
pgina 50 del texto.
a) ...............................................................................................................................
...........
b) ...............................................................................................................................
...........
c) ...............................................................................................................................
...........
d) ...............................................................................................................................
...........
iwh) 2.- Escribe los estados en los que podemos encontrar el agua y
ejemplo de cada uno.
a) ----------------------------------------- ejemplo -----------------------------------------
b) ----------------------------------------- ejemplo -----------------------------------------
c) ----------------------------------------- ejemplo -----------------------------------------
iwi) 3.- Ubica en el grfico los cambios del ciclo del agua.
iwj)
iwk) 4.- Explica el proceso del ciclo del agua en el mapa mental
iwl) CICLO DEL AGUA
iwm)
EVAPORACIN CONDENSACI SOLIDIFICACI FUSIN
iwn) N N
El agua lquida por

iwo) ....................... ....................... .......................
aumento de ....................... ....................... .......................
iwp)
temperatura, se ....................... ....................... .......................
evapora, sube y ....................... ....................... .......................
forma las nubes iwq) EVALUACIN.......................
....................... N DE DESTREZA .......................
iwr) BLOQUE CURRICULAR NMERO 3. El AGUA UN MEDIO DE VIDA.
iws) REA: CIENCIAS NATURALES
iwt) BLOQUE CURRICULAR:
iwu) TEMA: Diferencias organolpticas entre el agua dulce y el agua salada.
iwv) AO DE BSICA: QUINTO
iww) TCNICA: Prueba
iwx) INSTRUMENTO: Cuestionario.
iwy) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Diferencia el agua dulce del
agua salada por sus caractersticas organolpticas.
iwz) 1.- Completa el siguiente organizador grafico de las

caractersticas del agua dulce.
AGUA
ixa) DULCE
ixb) Caractersticas
ixc)
Incolora No tiene Poderoso
ixd) forma disolvente
ixe) -------------------- --------------------
--------------------
ixf) -------------------- --------------------
-------------------- -------------------- --------------------
ixg) --------- ---------
------
ixh) 2.- Completa el organizador grfico de las aguas continentales.
ixi)
AGUAS
ixj) CONTINENTALES
ixk)
SUPERFICIAL SUBTERRNE CONGELADA
ixl) ES
ixm)
Corriente Estancad Manantia Oasis Iceberg Glaciares
ixn)s as les
ixo)
Ros: Lagos: .. Flujo Bloque
corrientes
ixp) ............... natural de de hielo
permanent ............... aguas flotante
es de
ixq) ............... subterrn en aguas
agua ............ eas que marinas
ixr) aparecen
sobre la
ixs) tierra
ixt) 3.- Escribe que son los
ocanos...............................................................................................
..............
ixu) 4.- Que son los

mares..................................................................................................
............................
ixv) 5.- Escribe el nombre de dos

mares..................................................................................................
.........
ixw) EVALUACIN DE DESTREZA

ixx)
ixy) BLOQUE CURRICULAR NMERO 3. El AGUA UN MEDIO DE VIDA.

ixz) REA: CIENCIAS NATURALES
iya) BLOQUE CURRICULAR:
iyb) TEMA: El agua en los ecosistemas
iyc) AO DE BSICA: QUINTO
iyd) TCNICA: Prueba
iye) INSTRUMENTO: Cuestionario.
iyf) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconocer la importancia del agua
para todos los seres vivos
iyg) 1.- El agua es importante para todos los seres vivos para que
cumplan funciones vitales como:
a) _______________________
b) _______________________
c) _______________________
iyh)
iyi) 2.- Escribe el mapa semntico la utilidad del agua
iyj)
iyk)
UTILIDAD
DEL AGUA
iyl) 3.- Escribe por qu es importante el agua para ti
iym) ___________________________________________________________________________
_____
iyn) EVALUACIN DE DESTREZA

iyo)
iyp) BLOQUE CURRICULAR NMERO 3. EL AGUA UN MEDIO DE VIDA.

iyq) REA: CIENCIAS NATURALES
iyr) TEMA: Importancia y Conservacin del agua
iys) AO DE BSICA: QUINTO
iyt) TCNICA: Prueba
iyu) INSTRUMENTO: Cuestionario.
iyv) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Propone medidas para
proteger y conservar el agua de los ecosistemas.
iyw) 1.- Escribe cuatro elementos que contaminan el agua y a los

ecosistemas.
- ......................................
- .
- .
- .
iyx) 2.- Escribe cuatro normas de cmo podemos conservar el agua.
a)
..
b)
..
c)

d)

iyy) 3.- Encierra las maneras de uso indiscriminado del agua.
iyz)
iza)
izb)
izc) 4.- Dibuja un ecosistema no contaminado y el mismo ecosistema

contaminado
izd)
ize) Ecosistema no izf) Ecosistema contaminado
contaminado
izg) izl)
izh)
izi)
izj)
izk)
izm)
izn) EVALUACIN PRIMER QUIMESTRE
izo) CIENCIAS NATURALES
izp)
izq) NOMBRE
5TO..FECHA_________________
izr)
izs) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Interpretar los

movimientos de la Tierra y su influencia en los seres vivos, con
observaciones directas y las relacin de resultados meteorolgicos.
izt) INDICADOR DE LOGRO: Establece diferencias entre el movimiento

de rotacin y traslacin
a) Establece diferencias entre los movimientos de rotacin y traslacin (2

puntos)
izu)
izv) Rotacin:

izw)
izx) Traslacin:

.
izy)
izz)INDICADOR DE LOGRO: Determina caractersticas del clima
b) Completa el siguiente ideograma; (5 puntos)
jaa)jab)jac)jad)jae)jaf) jag)jah)jai)jaj)
1 C
jak) jal) jam)

jan)jao)jap)jaq)jar)jas)
2 L
jav)jaw)jax)jay)jaz)jba)jbb)
3 I
jbd)jbe)jbf)jbg)jbh)jbi) jbj) jbk)

4 M
jbm)
jbn)jbo)jbp)jbq)jbr)jbs)
5 A
jbu)
1. Periodo de tiempo en el que predomina un clima
2. Vapor de agua que se precipita a la tierra
3. Aire en movimiento
4. Estado promedio del tiempo calculado en un perodo
5. Estacin en la que predomina el sol y los vientos
jbv)
jbw) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Explicar organizacin de

los seres vivos, individuo, poblacin, comunidad ecosistema desde la
observacin de los organismos del medio.
jbx) INDICADOR DE LOGRO: Determina la organizacin de los seres vivos.
jby)
jbz)
jca)
c) Relaciona la letra de cada concepto que corresponde la definicin. (5

puntos)
jcb)
a. Comunidad ( ) Es un conjunto de poblacin que vive
jcc) En una regin determinada y
que
jcd) Interactan entre si
b. Ecosistema ( ) es un conjunto formado por la
jce) comunidad y su interaccin con el entorno.
jcf)
c. Poblacin ( ) es un conjunto de individuos de la
jcg) misma especie y que habitan en un rea
determinada.
jch)
d. Individuo ( ) es un ser vivo que tiene sus propias
jci) caractersticas como forma, tamao, tiempo
de alimentacin y vive en un determinado hbitat
jcj)DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Describir el ciclo del agua en la

naturaleza y destacar su importancia como un recurso natural, a travs de la
identificacin de los estados de agua en la naturaleza y la relacin de esta con
la vida.
jck) INDICADOR: Reconoce las etapas del ciclo del agua y determina de cada
uno un ejemplo.
d) Identifica el nombre de las etapas de los estados del agua y escrbelos

en la lnea de puntos de la izquierda, mientras que a la derecha coloca
un ejemplo de cada una. (8 puntos)
jcl)
El hielo se calienta y se convierte en agua lquida.
jcm)
jcn)
jco) .. ejemplo:
.
jcp)
El vapor de agua se enfra y se convierte en lquido.
jcq)
jcr)
jcs).. ejemplo:
.
jct)
El agua lquida se calienta y se convierte en vapor.
jcu)
jcv)
jcw) .. ejemplo:
.
jcx)
El agua lquida se enfra y se convierte en hielo.
jcy)
jcz)
jda) .. ejemplo:
.
jdb)
jdc)
jdd) QUINTO DE BSICA
jde)
jdf) EVALUACIONES
jdg)
jdh)
jdi)CIENCIAS NATURALES
jdj)
jdk)
jdl)
jdm)
jdn)
jdo)
jdp) CUARTO BLOQUE
jdq)
jdr)
jds)
jdt)
jdu)
jdv)
jdw) EVALUACIN DE DESTREZA
jdx) BLOQUE CURRICULAR NMERO 4. EL CLIMA.
jdy) REA: CIENCIAS NATURALES

jdz) TEMA: El aire una mezcla de gases que la componen.
jea) AO DE BSICA: QUINTO
jeb) TCNICA: Prueba
jec) INSTRUMENTO: Cuestionario.
jed) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Explica la composicin y
propiedades fsicas del aire y su importancia para la vida.
jee) 1.- Completa sobre el aire.
jef) El aire es una _________ de gases, formado por elementos qumicos

como:________________(78%),
________________________(21%)___________________(0,7%) argn y
__________________(0,3%).
jeg) 2.- El aire est regido por dos factores que

son_______________________, fuerza que ejerce el aire sobre la superficie
terrestre y la ___________________ que vara de acuerdo con la altitud y
velocidad con la que se mueve el aire
jeh) 3.- El aire se encuentra en estado__________________
jei) 4.- Escribe el nombre de los componentes del aire de acuerdo al

porcentaje
jej)
jek)
jel)
jem)
jen) 5.- Escribe las propiedades del aire.
a)
b)
c)
d) ...................................................
jeo) 6.- Completa:
a) Viento
es.......................................................................................................
............................
b) Cuando los vientos son suaves se
llaman ..................................................................................
c) Cuando aumenta la velocidad del viento se
llaman...................................................................
d) La velocidad de los vientos se mide con un instrumento
llamado...............................................
e) Para medir la presin atmosfrica utilizamos
el ........................................................................
jep)
jeq)
jer) EVALUACIN DE DESTREZA

jes)
jet) BLOQUE CURRICULAR NMERO 4. EL CLIMA.

jeu) REA: CIENCIAS NATURALES
jev) TEMA: Caractersticas del aire y su relacin con el clima.
jew) AO DE BSICA: QUINTO
jex) TCNICA: Prueba
jey) INSTRUMENTO: Cuestionario.
jez) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Explica la influencia de los
factores fsicos en el clima de los diferentes ecosistemas.
jfa) 1.- Une con lneas las caractersticas del aire y su relacin con el
clima.
a) Precipitaciones Cantidad de vapor de agua contenida en el

aire y vara segn las
jfb) condiciones climticas
b) Temperatura Fuerza que ejerce el aire sobre la superficie de
la Tierra y vara con
jfc) la altitud
c) Presin atmosfrica Proceden del agua que hay en la atmsfera,
son ms abundantes
jfd) cerca de la lnea Ecuador, cerca de la costa
y en las montaas
d) Humedad Vara dependiendo de la altitud del terreno, a
mayor altura menor
jfe) temperatura y a menor altura mayor
temperatura
jff) 2.- Escribe debajo del grfico que corresponda temperatura,

humedad, precipitacin, presin atmosfrica
jfg)
jfh)
jfi)
jfj)
jfk)
jfl)
jfm)
jfn)
jfo)
jfp)
jfq)
jfr)
jfs)
jft)
jfu)
jfv)
jfw)
jfx) EVALUACIN DE DESTREZA

jfy) BLOQUE CURRICULAR NMERO 4. EL CLIMA.
jfz) REA: CIENCIAS NATURALES
jga) TEMA: Contaminacin del aire
jgb) AO DE BSICA: QUINTO
jgc) TCNICA: Prueba
jgd) INSTRUMENTO: Cuestionario.
jge)
jgf) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica los factores que

contaminan el aire y que deterioran el estado del planeta.
jgg) 1.- Escribe en el mapa semntico los elementos que contaminan

el aire
jgh)
jgi)
CONTAMINAN
TES DEL AIRE
jgj)
jgk) EVALUACIN DE DESTREZA

jgl) BLOQUE CURRICULAR NMERO 4. EL CLIMA.
jgm) REA: CIENCIAS NATURALES
jgn) TEMA: El sol, fuente de calor y luz, influencia sobre el clima que
caracteriza los ecosistemas
jgo) Tipos de energa
jgp) AO DE BSICA: QUINTO
jgq) TCNICA: Prueba
jgr)INSTRUMENTO: Cuestionario.
jgs) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica al sol como fuente
de luz y calor que influye sobre el clima que caracteriza los ecosistemas
jgt) Selecciona la respuesta correcta
jgu) 1.- Fuente de luz y calor es:

a) La luna
b) El sol
c) La Tierra
jgv) 2.- La capacidad que tienen los cuerpos para producir cambios
por medio del trabajo se llama:
a) Luz
b) Calor
c) Energa
jgw) 3.- El movimiento de ascenso y descenso de las aguas del mar
producido por la fuerza de atraccin del sol y de la luna se llama:
a) Mareas
b) Maremotos
c) Terremotos
jgx) 4.- Escriba los tipos de energa
a) ___________________
b) ___________________
jgy) 5.- La energa que se considera inagotable es :
a) La energa elctrica
b) La energa renovable
c) La energa no renovable
jgz) 6.- La energa que puede llegar a agotarse se llama:
a) La energa elctrica
b) La energa renovable
c) La energa no renovable
jha) 7.- Un ejemplo de energa renovable es:
a) El petrleo
b) Carbn
c) El sol
jhb) 8.- Un ejemplo de energa no renovable es:
a) El petrleo
b) El viento
c) El sol
jhc) EVALUACIN DE DESTREZA

jhd)
jhe) BLOQUE CURRICULAR NMERO 4. EL CLIMA.

jhf) REA: CIENCIAS NATURALES
jhg) TEMA: Tipos de energa.
jhh) AO DE BSICA: QUINTO
jhi) TCNICA: Prueba
jhj) INSTRUMENTO: Cuestionario.
jhk) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica los tipos de energa.
jhl) 1 -. Une con una lnea las clases de energa con el ejemplo
correspondiente.
- Luminosa o solar
jhm)
jhn)
- Atmica
jho)
jhp)
- Calrica
jhq)
jhr)
- Hidrulica
jhs)
jht)
- Elctrica
jhu)
jhv)
- Qumica
jhw)
jhx)
- Muscular
jhy)
jhz)
- Elica
jia)
jib)
jic)
jid)
jie) 2.- Completa el mapa mental de los tipos de energa con tres
ejemplos de cada una.
TIPOS DE ENERGA
jif)
jig)
E. RENOVABLE jih) E. NO RENOVABLE
jii)
................................. .................................
................................. jij) .................................
................................. .................................
jik) EVALUACIN DE CIENCIAS NATURALES
............................... jil) ..............................
jim) CUARTO BLOQUE
jin)
jio) NOMBRE__________________________________ QUINTO _____
FECHA_________________________
jip)
jiq)DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Describir la composicin y propiedades
fsicas del aire y la mezcla de sus componentes para la vida, con la interpretacin de
grficos
jir)
jis) INDICADOR DE LOGRO.-Identifica los componentes del aire y las propiedades fsicas
jit)
jiu)1.- Escribe en el siguiente grfico los componentes del aire
3/p
jiv)
jiw)
jix)
jiy)
jiz)
jja) Encierra el literal de la respuesta correcta (7p)
jjb)2.- La capa de aire que cubre la superficie de la Tierra se llama
jjc) a.- Temperatura
jjd) b.- Presin atmosfrica
jje) c.- Atmsfera
jjf)3.- Instrumento con que se mide la velocidad del viento es
jjg) a.- Termmetro b.- Anemmetro c.-

Barmetro
jjh)4.- Gas presente en gran cantidad en el aire
jji) a.- Nitrgeno
jjj) b.- Nen
jjk) c.- Oxgeno
jjl) 5 .- Fenmeno en el que las molculas del aire fro se juntan
jjm) a.- Difusin
jjn) b.- Abstraccin
jjo) c.- Compresin
jjp)6.- Escribe 2 propiedades del aire
jjq)

jjr) 7.- Qu haras para no contaminar el aire?
jjs)
.
jjt)
jju)
jjv)
jjw) QUINTO DE BSICA
jjx)
jjy)
jjz)
jka) EVALUACIONES
jkb)
jkc)
jkd) CIENCIAS NATURALES
jke)
jkf)
jkg)
jkh)
jki)
jkj)
jkk) QUINTO BLOQUE
jkl)
jkm) EVALUACIN DE DESTREZA

jkn)
jko) BLOQUE CURRICULAR NMERO 5.LOS CICLOS EN LA NATURALEZA

Y SUS CAMBIOS.
jkp) REA: CIENCIAS NATURALES
jkq) TEMA: Ciclos de vida en los ecosistemas: Las plantas con semilla.
jkr) AO DE BSICA: QUINTO
jks) TCNICA: Prueba
jkt) INSTRUMENTO: Cuestionario.
jku) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Relaciona los ciclos de vida de
las plantas con semilla y de los animales vertebrados.
jkv) 1.- Escribe el nombre de las partes, lee cuidadosamente la
funcin y escribe el nmero que indica a que parte se refiere la
descripcin.
jkw)
jkx)
jky)
jkz)
jla)
jlb)
jlc) Son los rganos de respiracin, a travs de ellas la planta toma oxgeno y
expulsa dixido de carbono
jld) Son los rganos que contienen la semilla es alimento de los seres
humanos y los animales
jle) Sirve para fijar la planta en el suelo
jlf) Sostiene al resto de la planta, transporta las sustancias nutritivas y el
agua absorbida s por la raz
jlg) Son los rganos de reproduccin de la planta
jlh) 2.- Escribe las partes de la semilla en el grfico y en los espacios
en blanco
jli)
jlj)
jlk)
jll)
jlm)
jln)
jlo)
a) .....................................Es la parte que protege a la semilla de agentes de la
atmsfera y permite el paso del agua y los almidones para almacenar en el
cotiledn.
b) .....................................Es la parte que contiene la reserva alimenticia de la
semilla.
c) ..................................... Es una plantita en miniatura que al desarrollarse forma
una nueva planta.
jlp) EVALUACIN DE DESTREZA

jlq) BLOQUE CURRICULAR NMERO 5.LOS CICLOS EN LA NATURALEZA
Y SUS CAMBIOS.
jlr) REA: CIENCIAS NATURALES
jls)TEMA: Clasificacin de las plantas con semilla.
jlt) AO DE BSICA: QUINTO
jlu) TCNICA: Prueba
jlv) INSTRUMENTO: Cuestionario.
jlw) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Relaciona los ciclos de vida de
jlx) 1 -. Completa el organizador grafico de la clasificacin de plantas.
jly)
Clasificacin de plantas con
jlz) semilla
jma) Gimnospermas
....
jmb)
Sus semillas se Sus semillas se
jmc) encuentran en encuentran
conos o dentro de un
jmd)
sombreros fruto
jme) descubiertos
Se clasifica en
Ejm...................
.........................
jmf)
.........................
.................... Monocotiledne
jmg)
....
jmh) Habas
......... Frjol
jmi) Selecciona la respuesta correcta Arvejas
.....................
jmj) .....................
2.- Las plantas monocotiledneas:
a) Tienen semillas con dos cotiledones

b) Tienen semillas con un solo cotiledn
c) Tienen semillas con tres cotiledones
jmk) 3.- Las plantas dicotiledneas:
a) Tienen semillas con dos cotiledones

b) Tienen semillas con un solo cotiledn
c) Tienen semillas con tres cotiledones
jml) 4.- Escribe en el grfico si es monocotilednea o dicotilednea
jmm)
jmn) EVALUACIN DE DESTREZA

jmo)
jmp) BLOQUE CURRICULAR NMERO 5.LOS CICLOS EN LA NATURALEZA
Y SUS CAMBIOS.
jmq) REA: CIENCIAS NATURALES
jmr) TEMA: Funcin de la flor
jms) AO DE BSICA: QUINTO
jmt) TCNICA: Prueba
jmu) INSTRUMENTO: Cuestionario.
jmv) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Relaciona los ciclos de vida de
jmw) 1.- Completa el mapa mental de la funcin de la Flor.
jmx) FUNCIONES DE LA
FLOR
jmy)
jmz)
jna) POLINIZACIN FECUNDACIN
jnb)
Se inicia cuando Se inicia cuando
los .................................... el......................
jnc)
.................son llevados Llega al..........................y
pasa por los siguientes
jnd) desde los ................
jne) Hasta
el.......................................
jnf) . 1.................... 2....................
...................... ......................
jng) Los agentes polinizadores ...................... ......................
son el ...................... ......................
jnh) ...................... ......................
..................., ...................
jni)
3-
jnj) 4....................
.
jnk) ......................
......................
jnl)
jnm)
jnn) 2.- Escribe las partes del pistilo y del estambre
jno)
jnp)
jnq)
jnr)
jns)
jnt)
jnu) EVALUACIN DE DESTREZA
jnv)
jnw) BLOQUE CURRICULAR NMERO 5.LOS CICLOS EN LA NATURALEZA

Y SUS CAMBIOS.
jnx) REA: CIENCIAS NATURALES
jny) TEMA: Ciclos de vida de los animales vertebrados
jnz) AO DE BSICA: QUINTO
joa) TCNICA: Prueba
job) INSTRUMENTO: Cuestionario.
joc) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Relaciona los ciclos de vida de
los animales vertebrados con la de los seres humanos.
jod) 1.-Escribe de acuerdo a la grfica el ciclo de vida de las plantas

con semilla.
joe)
jof)
jog)
joh)
joi)
joj) 2.- Ordena del 1 al 4 las etapas del ciclo de vida de los seres
vivos.
jok)
jol)
jom)
jon)
joo)
jop)
joq) 3.- Escribe las etapas del ciclo de vida de los seres vivos y
dibuja cada una de las etapas
a) ________________
b) ________________
c) ________________
d) ________________
jor)
jos)
jot) EVALUACIN DE DESTREZA

jou) BLOQUE CURRICULAR NMERO 5.LOS CICLOS EN LA NATURALEZA
Y SUS CAMBIOS.
jov) REA: CIENCIAS NATURALES
jow) TEMA: Clasificacin de los animales por la estructura de su cuerpo
jox) AO DE BSICA: QUINTO
joy) TCNICA: Prueba
joz) INSTRUMENTO: Cuestionario.
jpa) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Relaciona los ciclos de vida de
los animales vertebrados con la de los seres humanos.
jpb) 1.- Escribe las clases de animales invertebrados que estn

representados en el grfico
jpc)
jpd) ................ ............... .............. .........

........ ............... ...............
jpe) 2.- Completa el esquema mental de la clasificacin de los
vertebrados
jpf)
jpg)
jph)
jpi)
jpj)
jpk)
jpl)
jpm)
jpn)
jpo)
jpp)
jpq) 3.- Dibuja un ejemplo de cada uno de los animales vertebrados y
escribe el nombre del grupo
jpr) jps) jpt) jpu) jpv)

jpw) jqb) jqc) jqd) jqe)
jpx)
jpy)
jpz)
jqa)
jqf)
jqg) EVALUACIN DE DESTREZA

jqh)
jqi) BLOQUE CURRICULAR NMERO 5.LOS CICLOS EN LA NATURALEZA

Y SUS CAMBIOS.
jqj) REA: CIENCIAS NATURALES
jqk) TEMA: Mamferos, aves, reptiles, peces y anfibios
jql) AO DE BSICA: QUINTO
jqm) TCNICA: Prueba
jqn) INSTRUMENTO: Cuestionario.
jqo) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce la clasificacin de
los animales vertebrados y sus caractersticas.
jqp) 1.- Completa el cuadro con las caractersticas de los animales

vertebrados
jqq) Vertebrados jqr)Nac jqs) jqt)Res jqu) jqv) D

imie Pie pira San esplaz
nto l n g amient
por r o
e
jqw) jqy) jrb) jre) jrf) jrg)
jqx)
jqz) jrc)
jra)VIV jrd)
PAR LIS
O A
jrh) jri) jrj) jrk) jrn) jro)

jrl)
jrm)
PULMO
NES
jrq) jrr) jrs) jrt) jrw)

jru)
jrv) F
R
jrp)

A
jrx) jry) jrz) jsa) jsb) jsc)
jsd)
jse) N
ADAN
jsf) jsg) jsh) jsi) jsj) jsk)
jsl)
jsm) EVALUACIN DE DESTREZA

jsn) BLOQUE CURRICULAR NMERO 5.LOS CICLOS EN LA NATURALEZA
Y SUS CAMBIOS.
jso) REA: CIENCIAS NATURALES
jsp) BLOQUE CURRICULAR:
jsq) TEMA: Cambios biopsicosociales que ocurren en nios y nias con la
edad.
jsr) AO DE BSICA: QUINTO
jss)TCNICA: Prueba
jst) INSTRUMENTO: Cuestionario.
jsu) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce los cambios
biolgicos, psicolgicos y sociales que ocurren en las nias y en los nios
durante su desarrollo.
jsv) 1 -. Completa el siguiente organizador grafico.

jsw) jsx) Et jsy) E jsz) Caractersti
ap d ca
a a
d
jtb) jtc) jtd)
jta)
jtf) jtg) jth)
jte)
jtj) jtk) jtl)
jti)
jtm)
jtn) 2.- Une con una lnea los cambios fsicos de nios y nias segn a
su edad.
jto) Inicio de pubertad

jtp) 12-15 aos
jtq) 10-12 aos
jtr) Maduracin de rganos sexuales
jts) 12-15 aos
jtt) 10-13 aos
jtu) Fuerza, potencia y coordinacin
jtv) En menor medida
jtw) En gran medida
jtx) 3.- Escribe v si es verdadero o f si es falso segn corresponda.
a) La hormona que depende el proceso de maduracin se llama adrenalina

( )
b) El cretinismo es el retardo en el crecimiento fsico y mental
( )
c) El crecimiento y endurecimiento de los huesos es hasta los 20 aos
( )
d) La acromegalia es el aumento de tamao de extremidades y alteracin de
proporciones faciales ( )
jty) EVALUACIN DE DESTREZA

jtz)
jua) BLOQUE CURRICULAR NMERO 5.LOS CICLOS EN LA NATURALEZA

Y SUS CAMBIOS.
jub) REA: CIENCIAS NATURALES
juc) TEMA: Semejanzas y diferencias entre la locomocin del ser humano y la
de otros animales.
jud) AO DE BSICA: QUINTO
jue) TCNICA: Prueba
juf) INSTRUMENTO: Cuestionario.
jug) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Determina semejanzas y
diferencias entre la locomocin del ser humano y de otros animales.
juh) 1.- Escribe el nombre de los esqueletos representados

jui)
juj) ..................... ....................

...........................
juk) 2.- Completa el esquema mental de los animales segn su

locomocin.
jul)
jum)
jun)
juo)
jup)
juq)
jur)
jus)
jut)
juu) 3.- Completa: Los seres humanos somos

vertebrados.............................,esto quiere decir que nos desplazamos
apoyndonos en dos ................................ acabadas en ...................
Nuestra estructura nos permite...........................
juv) El esqueleto del ser humano y del resto de animales es muy

similar , comprende una
cabeza, ................................... , ..............................
y ...................................
juw)
jux) EVALUACIN DE DESTREZA

juy) BLOQUE CURRICULAR NMERO 5.LOS CICLOS EN LA NATURALEZA
Y SUS CAMBIOS.
juz) REA: CIENCIAS NATURALES
jva) TEMA: Relaciones de la locomocin con el esqueleto y los msculos..
jvb) AO DE BSICA: QUINTO
jvc) TCNICA: Prueba
jvd) INSTRUMENTO: Cuestionario.
jve) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Proponer acciones para
mantener la salud de su sistema osteoartromuscular.
jvf) 1.-Contesta verdadero o falso a las siguientes afirmaciones
a) La piel est formada por una capa interna llamada dermis y una externa
llamada epidermis ( )
b) La epidermis est formada por clulas que tiene la capacidad de regenerarse
( )
c) La dermis tiene glndulas y nervios que son sensibles
( )
d) En el cuerpo humano podemos encontrar tres partes importantes : piel,
msculos y huesos ( )
jvg) Selecciona la respuesta correcta:
jvh) 2.- Una funcin de la piel es:
a) Es evitar la invasin de virus y bacterias

b) Es dar forma a los huesos
c) Es dura y resistente porque posee calcio
jvi) 3-.Completa sobre las articulaciones.
a) Los huesos se unen entre s mediante las .. y permiten el

. Estas pueden ser de tres tipos. ,
., ..
jvj) 4.- Completa el siguiente organizador grafico.
jvk) jvl) Caractersti jvm) Form jvn) Funci

cas a ones
jvo) jvq) jvt) jvx)
jvp) M
sculo
s jvu)
jvr) jvy)

jvs) jvv)
jvz)

jvw)
jwa)
jwb) jwd) jwh) jwl)
jwc) H
uesos
jwm)
jwe) jwi)

jwj) jwn)
jwf)

jwk)
jwo)
jwg)
jwp)
jwq) 5.- Escribe dos enfermedades y dos cuidados del sistema seo-
artro-muscular.
jwr)
jws)
jwt) EVALUACIN DE CIENCIAS NATURALES
jwu)
jwv) QUINTO BLOQUE
jww)
jwx) NOMBRE___________________________ __________QUINTO ____
FECHA_________________________
jwy)
jwz) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comparar los ciclos de vida que
ocurren en los ecosistemas: ciclo de plantas con semilla y ciclo de vida de los animales
vertebrados desde la interpretacin de grficos
jxa)
jxb)INDICADOR DE LOGRO: Reconocer la funcin que cumplen las partes de la planta
jxc)
jxd) 1.- Completa los siguientes enunciados 5/p
A) Contiene las semillas en su interior dando origen a la nueva
planta.
B) Sostiene al resto de la planta y transporta los nutrientes
C) rganos de respiracin, a travs de ellas expulsa oxgeno .
D) Absorbe los nutrientes del suelo y fija a la planta .
E) rganos de reproduccin, en ellas el polen es fecundado ..
jxe)2.- Encierra con azul los ejemplos de plantas con semilla y con rojo las plantas
sin semilla 5/p
jxf) musgo frjol lquenes helecho

maz
jxg)INDICADOR DE LOGRO.- Identificar las partes de la semilla y el proceso de germinacin
jxh)3.- Escribe las partes de la semilla en el grfico 3/p
jxi)
jxj)
jxk)
jxl)
jxm)
jxn)
jxo)Encierra el literal de la respuesta correcta 5 /p
jxp) 4.- Parte de la semilla que contiene la reserva alimenticia y nutre al

embrin
a) Tallo
b) cotiledn
c) hoja
jxq)
jxr) 5.- Al germinar una semilla la primera parte que aparece es
a) Hojas
b) cotiledn
c) radcula
jxs)
jxt)
jxu)
jxv) 6.- El tallito embrionario rompe el tegumento en busca del
a) Aire y luz
b) alimento
c) insectos
jxw) 7.- Las hojas se encargan de realizar el proceso de la
a) Fotosntesis
b) maduracin
c) envejecimiento
jxx) 8.- Las plantas angiospermas se caracterizan por tener
jxy) a) Semilla en conos descubiertos
jxz) b) Semillas en el interior del fruto
jya) c) No tienen semillas
jyb) 9.- Las semillas de las plantas gimnospermas no estn protegidas por
jyc) a) Un fruto verdadero
jyd) b) Una flor verdadera
jye) c) Ninguna de las anteriores
jyf)10.- Un ejemplo de semilla monocotilednea es:
jyg) a) frjol
jyh) b) lenteja
jyi) c) mango
jyj)
jyk)
jyl)
jym)
jyn)
jyo)
jyp)
jyq)
jyr)
jys)
jyt)
jyu)
jyv) EVALUACIN DE CIENCIAS NATURALES
jyw) SEXTO BLOQUE
jyx) NOMBRE.- ..QUINTO .......
FECHA.-
jyy) Al quinto bloque se le dividi en dos el sexto bloque empieza desde el
Ciclo de vida de la especie humana
jyz) Hasta concluir el texto
jza)
jzb) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Reconocer y comprender los cambios
biopsicosociales que ocurren en nios y nias con la edad.
jzc) INDICADOR DE LOGRO.- Reconoce semejanzas y diferencias sobre el crecimiento de
nias y nios.
jzd)
jze) 1.- Completa el cuadro de doble entrada de los cambios bio-sico-
sociales de nios y nias con la edad 4/p
jzf)
jzg) jzh) Etapa jzi) Edad jzj) Caracterstica
jzk) jzm) jzo) jzq)

jzn) Lactancia jzp) 0-1 ao jzr) Aparecen las primeras
sonrisas
jzl)
jzs) jzt) jzv) jzx)
jzu) . jzw) 1 jzy)
2 aos jzz) .
...... ......................
................
kaa) kac) kaf) kai)
kad) kag) kaj)
kae) Pu kah) kak) .
bertad . ......................
................
..........
kab)
kal)
kam) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.- Relacionar las semejanzas y
diferencias entre la locomocin del ser humano y otros animales con la identificacin,
descripcin y anlisis comparativo de sus mecanismos.
kan)
kao) INDICADOR DE LOGRO.- Relaciona la locomocin de los seres humanos con la
de otros animales.
kap) Subraya la respuesta correcta 5 Puntos
kaq) 2.- Hormona que controla el crecimiento y desarrollo
kar) a) acromegalia
kas) b) cretinismo
kat) c) tiroxina
kau) 3.- Mineral indispensable para endurecer los huesos
kav) a) fsforo
kaw) b) calcio
kax) c) hierro
kay) 4.- El movimiento que realizan los animales y las personas para
trasladarse de un lugar a otro se llama
kaz) a) locomocin
kba) b) practicar
kbb) c) seres vivos
kbc) 5.- Los seres humanos para desplazarnos usamos las

extremidades inferiores por eso somos vertebrados
kbd) a) bilaterales
kbe) b) bpedos
kbf) c) bilinges
kbg) 6.- La locomocin de los

animales vertebrados depende de las caractersticas del
kbh) a) msculo
kbi) b) esqueleto
kbj) c) cuerpo
kbk) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.-Analizar la relacin mecnica de

los msculos esquelticos o estriados y los huesos desde la identificacin, descripcin
de los elementos que intervienen en la locomocin del organismo y el reconocimiento
del cuidado y prevencin de la salud.
kbl)
kbm) INDICADOR DE LOGRO.-Identifica las caractersticas de la piel y los msculos.
kbn) 7 Contesta verdadera o falso a las siguientes afirmaciones. 6
Puntos
kbo) a) La piel est formada por una capa interna llamada dermis y una externa
llamada epidermis. ( )
kbp) b) La dermis est formada por clulas que tienen la capacidad de
regenerarse. ( )
kbq) c) La dermis tiene glndulas y nervios que son sensibles. ( )
kbr) d) La piel ayuda a la excrecin de agua y desechos por medio de los

alimentos ( )
kbs) e) El especialista que se encarga de curar la piel es el dermatlogo (

)
kbt) f) Los msculos son elsticos se contraen y se relajan ( )
kbu) INDICADOR DE LOGRO.- Identifica los huesos que forman el esqueleto

humano
kbv) 8.- Escribe los nombres de los huesos del esqueleto humano.
5 Puntos
kbw)
kbx) EVALUACIN DEL SEGUNDO QUIMESTRE
kby) CIENCIAS NATURALES

kbz)
kca) NOMBRE...................................................... 5TO .....

Fecha..............................
kcb) DCD: Comparar los ciclos de vida que ocurren en los ecosistemas:
ciclo de plantas sin semilla y ciclo de vida de los animales vertebrados
desde la interpretacin de grficos y documentales audiovisuales, jerarquizacin
de sus etapas vitales y la contrastacin con el ciclo vital del ser humano
kcc) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Relaciona los ciclos de vida de

kcd) 1.- Escribe el nombre de las partes, lee cuidadosamente la

funcin y escribe el nmero que indica a que parte se refiere la
descripcin. (5p)
kce)
kcf)
kcg)
kch)
kci)
kcj)
kck)
kcl) Son los rganos de respiracin, a travs de ellas la planta toma

oxgeno y expulsa
kcm) dixido de carbono
kcn) Son los rganos que contienen la semilla es alimento de los seres
humanos y los
kco) animales
kcp) Sirve para fijar la planta en el suelo
kcq) Sostiene al resto de la planta, transporta las sustancias nutritivas y
el agua
kcr) absorbida s por la raz
kcs) Son los rganos de reproduccin de la planta.
kct)
kcu) 2.- Ordena del 1 al 4 las etapas del ciclo de vida de los
vertebrados. (4p)
kcv)
kcw)
kcx)
kcy)
kcz)
kda)
kdb)
kdc)
kdd) DCD: Reconocer los cambios biopsicosociales que ocurren en nios
y nias con la edad con descripciones y contrastacin de las caractersticas en
cada etapa de su desarrollo.
kde)
kdf) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce los cambios

biolgicos, psicolgicos y sociales que ocurren en las nias y en los nios
durante su desarrollo.
kdg) 3.- Escribe v si es verdadero o f si es falso segn corresponda.

(4p)
e) La hormona que depende el proceso de maduracin se llama adrenalina ( )

f) El cretinismo es el retardo en el crecimiento fsico y mental ( )
g) El crecimiento y endurecimiento de los huesos es hasta los 20 aos ( )
h) La acromegalia es el aumento de tamao de extremidades y alteracin de
proporciones faciales
kdh)
( )
kdi) Selecciona la respuesta correcta: (2p)
kdj) 4.- Una funcin de la piel es:
a) Es evitar la invasin de virus y bacterias

b) Es dar forma a los huesos
c) Es dura y resistente porque posee calcio
kdk) 5.- Escribe los tres tipos de articulaciones
a) ____________________
b) ____________________
c) ____________________
kdl) 6.- Un cuidado del sistema seo-artro-muscular es:
a) Estudiar en posicin inclinada.

b) Consumir alimentos ricos en calcio, fsforo y vitamina D.
c) No hacer deporte y usar ropa apretada.
kdm) 7.- Escribir de acuerdo al grfico (articulaciones, msculos,

huesos)
kdn)
kdo)
kdp) DCD: Relacionar las semejanzas y diferencias entre la locomocin

del ser humano y otros animales, con la identificacin, descripcin y anlisis
comparativo de sus mecanismos.
kdq) INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica a los animales

segn su locomocin.
kdr) 8.- Completa el esquema mental de los animales segn su

locomocin. (5p)
kds)
kdt)
kdu)
kdv)
kdw)
kdx)
kdy)
kdz)
kea)
keb)
kec)
ked)
kee)
kef)
keg)
keh)
kei)
kej)
kek)
kel)
kem)
ken)
keo)

Evaluaciones Quinto

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QUINTO AO DE BSICA

La capital de las Islas Galpagos, es Puerto Baquerizo Moreno y se encuentra en la isla

Su reserva marina al igual que el archipilago fueron declarados por la UNESCO,

Apertura: (palabras claves para presentar el tema)

Desarrollo: (exponer los temas sobre los lugares de inters)

Cierre: (palabras para concluir la exposicin)

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comprender las fbulas desde la

Lee la fbula y responde las preguntas

2.- Pinta los personajes de la fbula

a) La hormiga almacen alimentos para el invierno

b) La cigarra le ayud a trabajar para recolectar los alimentos

c) Cuando lleg el invierno comenz la escasez de alimentos

d) La cigarra en vez de trabajar pasaba cantando y gozando la vida

e) La moraleja es S trabajas para el futuro tendrs un maana seguro

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comprender adivinanzas,

INDICADOR: Comprende adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes

4.- Encierra la respuesta de la adivinanza:

Pedro Pablo Prez Pereira Quin pinta

6.- Lee, analiza los refranes y escoge la interpretacin que corresponde

UNOS AMASAN LA HARINA Y OTROS SE COMEN EL PAN

a) Es conveniente aprovechar todas nuestras aptitudes.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: TEXTO: Utilizar los elementos de la

INDICADOR: Usa sustantivos, artculos, adjetivos, hiatos, diptongos, triptongos en la

7.- Separa el sujeto y el predicado de las oraciones

a) Los pjaros cantan en el alambre.

8.- Identifica en la siguiente oracin el sustantivo propio o comn, artculo

Los nios estudios ganaron el concurso de Ortografa

9.- Clasifica las palabras en agudas, graves y esdrjulas (pantaln, crcel,

Agudas Graves Esdrjulas

DIPTONGO HIATO TRIPTONGO

INDICADOR: Escribe y lee nmeros naturales.

1.-Escribe y lee nmeros naturales hasta el 9 999

A.- Escribe en nmeros las siguientes cantidades

a) Cinco mil setenta .

B.- Escribe en letras los siguientes nmeros

C.- Escribe el nmero representado en los bacos

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Establecer relaciones de secuencia y

INDICADOR: Establece la relacin de secuencia y orden en un conjunto de nmeros

2.- Ordena los nmeros de mayor a menor

9 400 - 4 600 - 2 100 7 500 5 300

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver adiciones y sustracciones

INDICADOR: Resuelve sumas con reagrupacin.

4.- Realiza las sumas

INDICADOR: Resuelve restas con reagrupacin

5.- Escribe la resta en nmeros y resuelve.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver multiplicaciones en funcin

INDICADOR: Resuelve multiplicaciones

6.- Resuelve los ejercicios

A.- Multiplica con el modelo grupal

C.- Cuenta cuntos pollitos esta en la columna y multiplica de acuerdo al

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resolver problemas de adicin,

INDICADOR: Resuelve problemas con las cuatro operaciones

7.- Resuelve los problemas y escoge la respuesta correcta.

A.- En una cubeta hay 20 huevos y si compro 5 cubetas Cuntos huevos

B.- En un cartn hay 81 manzanas y se quiere repartir a 9 nios A cuntas

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar la libra como medida de

INDICADOR: Realiza conversiones de libras a onzas y de onzas a libras.

A.- En 2 libras de arroz Cuntas onzas hay?

B.- En 112 onzas de manteca Cuntas libras hay?

C.- En tres libras y media Cuntas onzas hay?

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Representar medidas monetarias con

INDICADOR: Usa y representa cantidades monetarias para resolver problemas

9.- Suma las monedas y anota el resultado.

INDICADOR: Realiza conversiones simples entre unidades de tiempo (das, horas,