APICE - Aprendizagem Interativa em Cincias e Engenharia

Curso de Metodologia Cientfica e Orientao de Projetos

Plano de Ao: Curso Metodologia Cientfica e Orientao de

Projetos

Sumrio
Mdulo 1: Introduo Metodologia Cientfica.....................................2
Atividade 1: Motivao......................................................................2
Atividade 2: Competncias................................................................2
Mdulo 2: Mtodos de Pesquisa...........................................................2
Atividade 3: Definio........................................................................2
Atividade 4: Mtodo Cientfico ou de Engenharia..............................2
Atividade 5: Tipos de Pesquisa..........................................................3
Mdulo 3: Dirio de Bordo....................................................................3
Atividade 6: Importncia...................................................................3
Atividade 7: Registros........................................................................3
Mdulo 4: Plano de Pesquisa................................................................3
Atividade 8: Justificativa....................................................................3
Atividade 9: Estrutura do Plano de Pesquisa.....................................3
Mdulo 5: Pesquisa Bibliogrfica..........................................................4
Atividade 10: Fontes Seguras de Pesquisa........................................4
Atividade 11: Organizao.................................................................4
Mdulo 6: Levantamento de Dados......................................................4
Atividade 12: Auxlio da Estatstica....................................................4
Atividade 13: Tipos de Dados............................................................4
Mdulo 7: Anlise de Resultados..........................................................4
Atividade 14: Tipos de Variveis........................................................4
Atividade 15: Representao de dados.............................................5
Atividade 16: Representao.............................................................5
Mdulo 8: Concluses da Pesquisa.......................................................5
Atividade 17: Trabalhos Futuros.........................................................5
Atividade 18: Redao.......................................................................5
Mdulo 9: Relatrio de Pesquisa...........................................................5
Atividade 19: Organizando Materiais.................................................5
Atividade 20: Plano de Pesquisa ou Relatrio?..................................5
Mdulo 10: Avaliao............................................................................6
Atividade 21: Critrios de Avaliao..................................................6
Atividade 22: Instrumentos de Avaliao..........................................6
Mdulo 11: tica e Segurana..............................................................6
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 Atividade 23: tica.............................................................................6
Atividade 24: Segurana....................................................................6
Mdulo 12: Pster.................................................................................6
Atividade 25: Procedimentos.............................................................6
Atividade 26: Aspecto........................................................................6
Mdulo 13: Comunicao Oral e Corporal............................................6
Atividade 27: Comunicao Oral.......................................................6
Atividade 28: Comunicao Corporal.................................................7
Atividade 29: Variaes do Discurso..................................................7
Mdulo 14: Orientao de Projeto........................................................8
Atividade 30: Planejamento...............................................................8
Atividade 31: Aprendizagem por projeto...........................................8

Mdulo 1: Introduo Metodologia Cientfica

Atividade 1: Motivao
Reflita e discuta com seus alunos qual a imagem mais amplamente
divulgada de um cientista. Pense em diversos lugares em que a
imagem de cientista aparece, como desenhos animados. Quem faz
cincia? Quais suas caractersticas? Discuta se essa a real imagem
de um cientista.

Atividade 2: Competncias
Trabalhar com projetos exige passar por diversas etapas contnuas de
desenvolvimento. Tendo visto essas etapas de uma forma geral neste
mdulo, quais competncias voc acredita que trabalhar com projetos
promove ao aluno? Liste abaixo as competncias que podem ser
almejadas.

Mdulo 2: Mtodos de Pesquisa

Atividade 3: Definio
Considere os diferentes princpios e resultados que podem estar
relacionados a uma pesquisa desenvolvida pelo Mtodo Cientfico e
pelo Mtodo de Engenharia. Pensando nessas diferenas, discorra
brevemente no espao abaixo sobre como definir cada um dos
mtodos.

Atividade 4: Mtodo Cientfico ou de Engenharia

Levando em conta a sua resposta na Atividade 3 do Mdulo 2,
classifique as duas propostas de planos de pesquisa abaixo com
relao ao mtodo que voc usaria para desenvolver cada um
(cientfico ou de engenharia).
2
- Uma equipe de bilogos pede a uma equipe de engenheiros que
desenvolva uma ferramenta para facilitar a coleta de frutos que s
crescem na copa de rvores muito altas para serem alcanados por
homens.

Mtodo

- Alguns estudantes ficam curiosos ao observar uma borboleta sair de

um casulo e decidem verificar quanto tempo decorre desde a
transformao da lagarta em casulo at a transformao em uma
borboleta.

Mtodo

Atividade 5: Tipos de Pesquisa

Rena seus alunos e procure delinear, para cada plano de pesquisa
que houver na sala de aula, qual o tipo de pesquisa que ser
desenvolvido tanto quanto aos objetivos quanto aos procedimentos
do trabalho.

Mdulo 3: Dirio de Bordo

Atividade 6: Importncia
Durante a execuo do projeto, muitos experimentos sero feitos,
muitos dados sero coletados. Ser que conseguiramos lembrar de
todos os dados sem um bom registro? Reflita com seus alunos e
discorra no espao abaixo sobre a importncia de detalhar as
informaes no Dirio de Bordo.

Atividade 7: Registros
Suponha que um dos passos do projeto inclua uma entrevista. Pense
e redija abaixo quais informaes voc registraria dessa entrevista no
Dirio de Bordo. Lembre-se de que dados como o cabealho, por
exemplo, so essenciais para um bom registro.

Mdulo 4: Plano de Pesquisa

Atividade 8: Justificativa
Delinear as ideias de um projeto de antemo e elaborar um
planejamento nos previne de acontecimentos inesperados e nos guia
aos primeiros passos para a realizao do projeto. Um plano de
pesquisa, assim como todo planejamento, envolve organizar nossas
ideias antes que possamos dar incio ao desenvolvimento do plano
em si. Reflita com os alunos como seria desenvolver uma casa, uma
viagem, uma festa de casamento, por exemplo, sem fazer um
planejamento. Quais problemas encontramos de forma geral quando

3
no nos planejamos? Reflita sobre uma pesquisa, tambm
encontraramos problemas?

Atividade 9: Estrutura do Plano de Pesquisa

Reflita sobre a importncia e as caractersticas de uma boa hiptese.
Ele deve ser passvel de verificao? Ela deve ser ampla e genrica
ou restrita? O que seria uma hiptese alternativa?

Mdulo 5: Pesquisa Bibliogrfica

Atividade 10: Fontes Seguras de Pesquisa

Escolha um tema que se aproxime da rea do seu projeto e leve para
os seus alunos diversas fontes de literatura nas quais esse tema
tenha surgido: jornais, revistas, blogs na internet, artigos cientficos,
teses, livros didticos ou livros especializados no tema. Reflita com os
alunos sobre as diferenas quanto a especificidade, veracidade,
confiabilidade e outras caractersticas que cada fonte possui.
Desenvolva com os alunos um olhar crtico sobre quais fontes so
seguras para se pesquisar e aproveite para expandir as fontes em
que o aluno pode buscar informao como teses e artigos cientficos.
Liste abaixo o tema e as fontes de pesquisa escolhidos, assim como
as diferenas.

Atividade 11: Organizao

Ao longo do levantamento bibliogrfico muitas fontes de literatura,
como livros e teses, foram consultadas. Junto com seus alunos, rena
e organize essas referncias aplicando as regras para cada tipo de
fonte.

Mdulo 6: Levantamento de Dados

Atividade 12: Auxlio da Estatstica

Considere a seguinte proposta de pesquisa: um morador de um
condomnio quer saber quo satisfeitos todos os outros moradores
desse condomnio esto com relao a sua administrao. So muitos
os moradores, logo no h como consultar a todos, uma amostra
deve ser selecionada. Mas como garantir uma boa amostra para seu
trabalho?

Discorra no espao abaixo sobre alguns dos cuidados que este

morador deve ter quando selecionar a amostra que ser utilizada na
sua pesquisa.

Atividade 13: Tipos de Dados

4
Juntamente com seus alunos, verifique os dados necessrios ao
cumprimento de cada plano de pesquisa da sala e reflita sobre a
melhor maneira de trat-los.

Ser que, em uma entrevista, as opinies expostas devem ser

tratadas quantitativamente ou qualitativamente? E com relao ao
nmero de pessoas que so entrevistadas?

Mdulo 7: Anlise de Resultados

Atividade 14: Tipos de Variveis

Rena seus alunos e distribua, na tabela abaixo, os dados obtidos por
cada grupo, de acordo com os tipos de variveis utilizadas: discretas
ou contnuas e independentes ou dependentes.

Tipo da Varivel
varivel
Discreta

Contnua

Independente

Dependente

Atividade 15: Representao de dados

Reflita com seus alunos: ser que faria alguma diferena se
representssemos nossos dados por escrito, por tabelas ou por
grficos? O tipo de varivel (contnua, descontnua, independente,
dependente) trabalhada tem alguma relao com essa diferena?

Atividade 16: Representao

Escolha, para cada conjunto de dados trabalhados pelos seus alunos,
a melhor forma de representao e esquematize-a.

Mdulo 8: Concluses da Pesquisa

Atividade 17: Trabalhos Futuros

Reflita na amplitude dos resultados obtidos, no que pode ser
respondido no seu projeto e em que aspectos seus resultados podem
ser generalizados. Com isso em mente, quais outros pontos poderiam
ser trabalhados em um futuro projeto para ampliar o alcance da
pesquisa?

Atividade 18: Redao

5
Retome em poucas palavras os passos de todo o seu trabalho: as
propostas iniciais, suas hipteses, quais foram os resultados obtidos e
quais dificuldades apareceram. Redija a concluso do seu trabalho
com essas informaes.

Mdulo 9: Relatrio de Pesquisa

Atividade 19: Organizando Materiais

Juntamente com seus alunos, comece a retomar tudo o que deve ser
exposto no relatrio de pesquisa: desde o plano de pesquisa, seus
registros no Dirio de Bordo, at suas concluses. Lembre-se dos
itens pr-textuais, textuais e ps-textuais fundamentais elaborao
de um bom relatrio!

Atividade 20: Plano de Pesquisa ou Relatrio?

Reflita com seus alunos sobre quais so as diferenas no contedo de
um Plano de Pesquisa e de um Relatrio de Pesquisa.
Considerando essas diferenas, discorra abaixo sobre a importncia
de se elaborar um relatrio.

Mdulo 10: Avaliao

Atividade 21: Critrios de Avaliao

Reflita por um instante sobre o que voc considera mais fundamental
que seja avaliado no trabalho de um aluno. Liste abaixo os critrios
que voc usaria para avaliar a apresentao dos resultados de um
projeto em grupo pelos seus alunos.

Atividade 22: Instrumentos de Avaliao

Pensando nos critrios que voc selecionou na atividade anterior
(Mdulo 10, Unidade 3), reflita e liste abaixo possveis instrumentos
que poderiam auxili-lo na obteno de dados para aplicar os seus
critrios e avaliar seus alunos.

Mdulo 11: tica e Segurana

Atividade 23: tica

Discuta com os alunos a importncia da autoria de um trabalho.
Levante questes sobre as responsabilidades e os mritos dos
responsveis pela pesquisa. Nesse momento, discuta qual a
gravidade de se plagiar o trabalho realizado por outros
pesquisadores.

Atividade 24: Segurana

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Liste abaixo quais materiais e objetos de pesquisa estaro envolvidos
no projeto. Reflita quais medidas de segurana so exigidas nas
atividades que envolvem estes materiais e os alunos .

Mdulo 12: Pster

Atividade 25: Procedimentos

O Pster possui um espao limitado que deve incluir imagens e textos
em harmonia. Textos, portanto, no podem ser extensos a ponto de
ocupar todo o Pster e cansar o leitor. Resumir textos sem perder as
mensagens essenciais a serem transmitidas um bom exerccio para
aprender a ser conciso e objetivo para garantir um bom pster.
Pratique resumir as ideias essenciais de textos longos, como de
jornais. Pratique se possvel com uma outra pessoa de ouvinte que
possa verificar se voc conseguiu ser claro e direto.

Atividade 26: Aspecto

O Pster deve atrair a curiosidade do leitor e prender seu interesse
at o final. Quais erros podem prejudicar a qualidade do pster e
como eles o comprometem?

Mdulo 13: Comunicao Oral e Corporal

Atividade 27: Comunicao Oral

Faa uma lista dos tpicos mais importantes que devem ser
abordados durante a apresentao do seu trabalho, organizando-os
em uma ordem lgica. Tente relacionar esses tpicos em sua fala na
hora de apresentar. Lembre-se das dicas de como fazer uma
apresentao oral clara e objetiva.

Atividade 28: Comunicao Corporal

Apresente para seus alunos um item de sua pesquisa com alguns
aspectos inapropriados de comunicao corporal (como por exemplo,
manter as pernas cruzadas, coar a cabea e arrumar a roupa o
tempo todo, etc.). Pea aos alunos que identifiquem as imperfeies
de comportamento e que sugiram maneiras de melhorar a
apresentao.

Atividade 29: Variaes do Discurso

Baseando-se em um nico projeto de pesquisa e juntamente com
seus alunos, elabore e relate abaixo maneiras sucintas para explicar
esse projeto a:

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Especialistas da
rea

Leigos e crianas

Jornalistas

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Mdulo 14: Orientao de Projeto

Atividade 30: Planejamento

Apresente abaixo as tarefas a serem planejadas para verificar o
desenvolvimento do projeto dos alunos. Verifique se h a
necessidade de agendar uma reunio para discusso de algum tema
pertinente. Certifique-se do cumprimento dos prazos importantes.
Reflita o que preciso verificar no andamento do projeto, e se seria
interessante buscar a opinio e ajuda de um outro professor
especialista para complementar o projeto.

O que precise ser abordado?

Reunies Quando agendar essa reunio?

Quais prazos existem?

Prazos
Como o projeto est em relao aos prazos?

O que preciso
verificar

Tema:

Ajuda de um
outro especialista Contactar o seguinte professor:

Atividade 31: Aprendizagem por projeto

Realizar projetos com os alunos pode promover a aprendizagem em
dimenso multidisciplinar. Liste abaixo o que pode ser aprendido nas
reas como portugus, matemtica, comportamento, e na prpria
rea em que o projeto est fundamentado.

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