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S imulacro 2016 - 09
P .I.R
18 de Enero 2017
ES PROPIEDAD DE:
CEDE
CENTRO DOCUMENTACIN
DE ESTUDIOS Y OPOSICIONES
RESERVADOS TODOS LOS DERECHOS
001. Los diseos cuasiexperimentales: incorrecta), mientras que la transformacin lineal de la matriz
de saturaciones es la rotacin de factores (opcin 2 incorrecta).
1) Constituyen una forma de aplicacin de la El anlisis factorial es una de las formas de calcular la validez
independiente o causa debe presentarse por definicin valores de las variables contaminadoras en la misma
antes que de que el efecto de produzca en la dependiente proporcin
(de lo contrario se producira una ambigedad de la 2) Es un tipo de equiponderacin intergrupo
direccin causa-efecto y la validez interna se vera 3) Consiste en eliminar el total de valores de la variable
afectada). Para tener un bueno control de las variables 4) El nmero de secuencias ser igual al factorial del
extraas debemos o bien eliminarlas o bien mantener sus nmero de condiciones experimentales.
efectos constantes a lo largo de la situacin experimental
(opcin 2 correcta). El mtodo experimental requiere la RC: La tcnica de equiponderacin total o contrabalanceo
asignacin aleatoria de los sujetos a las diferentes completo es una tcnica de control de de variables extraas
condiciones experimentales (opcin 1 incorrecta), y por lo para situacin experimental tipo II o intragrupo. Es un tipo de
tanto, los sujetos no pueden poseer de manera previa al equiponderacin intersujetos, no intergrupos (opcin 2
experimento un valor concreto de la VI, de lo contrario solo incorrecta) que consiste en utilizar tantas secuencias como
podramos hacer una manipulacin de seleccin (opcin 4 factorial del nmero de condiciones experimentales; es decir, si
incorrecta). hubiera 5 condiciones experimentales deberamos conformar 5!
secuencias (5!= 5*4*3*2*1= 120 secuencias) (opcin
005. Dentro de la Teora de la Generalizabilidad: incorrecta y opcin 4 correcta). Si eliminamos el total de
valores de una variable no podramos medir nada, no tiene
006. La tcnica de equiponderacin total: 1) Que la diferencia entre las medias poblacionales de
mdicos de AP y onclogos en empata no es lo
1) Consiste en asignar a cada grupo experimental los
1) Demostrar que los resultados de un estudio son 4) Cuanto mayor es menos informacin vlida da el test
falsos
2) Proceso por el que se intenta rechazar la hiptesis RC: En la opcin 1 se nos da la definicin correcta del uso de
nula la seal-ruido (opcin 1 correcta), no debemos olvidar que los
3) Las acciones necesarias para rechazar la hiptesis tems tienen que ser paralelos (opcin 3 incorrecta) y las
alternativa longitudes diferentes (opcin 2 incorrecta). Si interpretamos el
4) A un mtodo de control del error en diseos resultado que nos ofrece diremos que a mayor razn seal-
intragrupo ruido ms informacin vlida nos dar el test y por lo tanto nos
indicar mayor fiabilidad (opcin 4 incorrecta).
RC: La falsacin o refutacin es el proceso por el que se
intenta rechazar la hiptesis nula y es la base de la 015. Una aportacin importante en el estudio de la conducta
investigacin cientfica (opcin 2 correcta y opcin 3 anormal durante los siglos XVII y XVIII (ilustracin) es:
incorrecta). Para demostrar que los resultados de un estudio
no son falsos habra que revisar bien el diseo, los mtodos, 1) En este perodo no surgen novedades importantes en la
los estadsticos, etc. del mismo o realizar un experimento concepcin de las alteraciones mentales
con las mismas condiciones, a nada de esto se le denomina 2) Esta poca supone el comienzo de la medicina
falsacin (opcin 1 incorrecta). No hay ningn mtodo de moderna, y con ella, el intento de dar explicaciones menos
control del error que se llame as (opciones 4 incorrecta). axiomticas a las alteraciones mentales
3) Su contribucin ms interesante fue la formulacin de
013. El tiempo que tardan los participantes en resolver una una teora sobre los temperamentos o modos de ser de las
tarea sera una variable que utilizaramos como: personas, origen de los planteamientos biotipolgicos sobre las
diferencias individuales y la personalidad
1) Independiente 4) Es el primero en plantear que los trastornos mentales
2) Nominal son semejantes a las enfermedades fsicas
3) Dependiente
4) Dicotmica RC: En el siglo XVII el afianzamiento de la concepcin de la
locura como enfermedad fue intermitente, y es fcil encontrar
RC: La variable tiempo que tardan en resolver una tarea tanto autores de la poca que defendan esta concepcin,
sera una variable tpicamente utilizada como dependiente como autores que no la tenan en cuenta ni siquiera como
(opcin 3 correcta), pudiendo utilizar otro tipo de variables posibilidad. En este siglo se producen espectaculares avances
como independientes, por ejemplo, dificultad de la tarea en los conocimientos anatmicos y fisiolgicos del organismo.
(opcin 1 incorrecta). La variable del enunciado es Esta poca supone el comienzo de la medicina moderna, y con
cuantitativa continua (opcin 2 incorrecta), y puede tomar ella, el intento de dar explicaciones menos axiomticas a las
ms de dos valores (opcin 4 incorrecta). alteraciones mentales (opcin 2 correcta). Thomas Sydenham
(1624-1689) inicia el enfoque clnico moderno inductivo en
1) Sirve para comparar test compuestos por tems sntomas o sndromes. En cuanto a la brujera, an existen
paralelos de diferentes longitudes procesos pero a lo largo del siglo XVII se van haciendo menos
paralelos de la misma longitud A finales del siglo XVIII surgen los grandes alienistas
3) Sirve para comparar test compuestos por tems no franceses, fundamentalmente Pinel y Esquirol, que propugnan
firmeza, se peda participar al paciente en tareas un espectro que va desde la obnubilacin al coma y una
teraputicas estructuradas. Esquirol (1772-1840) contribuye disminucin de la capacidad para dirigir, focalizar, mantener o
decisivamente a la gestacin de una psiquiatra ms desplazar la atencin).
cientfica: utiliz la estadstica para evaluar el progreso de b) Trastorno cognoscitivo global (distorsiones de la percepcin,
los pacientes y ofreci definiciones que son ya clsicas alucinaciones e ilusiones, sobre todo visuales, deterioro del
sobre las alucinaciones, las ilusiones, las demencias, etc. pensamiento abstracto y de la capacidad de comprensin, con
o sin ideas delirantes pasajeras, pero de un modo
016. El sndrome confusional (DSM-5, 2014) es un concepto caracterstico con algn grado de incoherencia, deterioro de la
que ser refiere a: memoria inmediata y reciente, pero 'con la memoria remota
relativamente intacta, desorientacin en el tiempo y, en la
1) Intoxicaciones provocadas por cualquier tipo de mayora de los casos graves, en el espacio y para las
sustancias personas).
3) Concepto sinnimo a delirium reaccin, incremento o disminucin del flujo del habla,
delirium agudo y subagudo no tiene gran relevancia clnica y la normalidad podemos afirmar que:
puede superponerse o evolucionar hacia una demencia. asumida por todos los modelos (biologicistas y psicolgicos)
a) Deterioro de la conciencia y de la atencin (que abarca asumido por los principales modelos en psicologa
3) El uso de criterios (dimensionales vs discontinuos) como la decisin y el acuerdo respecto a cual debe ser el
carece de importancia en la investigacin nmero de dimensiones necesarias para representar los
4) La eleccin de los criterios depende del objetivo de problemas psicolgicos, o las dificultades que surgen cuando
la investigacin se utilizan muchas dimensiones que dan lugar a esquemas
complicados que requieren representacin geomtrica o
formas, y una de ellas es la inatencin unilateral. sta, automatizadas (como por ejemplo conducir). En el caso de la
como recogen los apuntes, sucede en lesiones focales de ausencia mental el sujeto est muy concentrado en sus propios
los hemisferios cerebrales. El sndrome consiste en pensamientos y desconectado o ausente del medio. En el
tendencia a ignorar la mitad del espacio extrapersonal, caso de la laguna, el sujeto est realizando alguna actividad de
manifestndose en aquellas tareas (escritura, dibujo, etc) modo automtico, pero no tiene contenido sustancial en su
que requieren una percepcin simtrica del espacio. Sucede pensamiento.
en personas con lesiones en el hemisferio no dominante,
localizndose la inatencin en el lado opuesto a la lesin. La 021. Seale cual de los siguientes cuadros descritos en
afectacin de la atencin se deduce porque el ncleo psicopatologa de la memoria se clasifica como una
patolgico no es de naturaleza cognitiva o perceptiva, sino paramnesia o distorsin del reconocimiento:
de la capacidad de sntesis de los datos sensoriales, que es
caracterstica del hemisferio no dominante (Heilmann y cols, 1) Conocer la cara pero no el nombre
1983). 2) Punta en la lengua
La gravedad del cuadro es mucho ms marcada en lesiones 3) Laguna temporal
derechas que en las izquierdas. La mayor frecuencia de 4) Criptoamnesia
heminegligencia tras lesin derecha se ha interpretado
como debida a la dominancia derecha en la distribucin de
RC: En las alteraciones de la memoria nos encontramos con
la atencin en el espacio extrapersonal. En general se
los cuadros en donde lo que prevalece es la ausencia de
produce en lesiones parietales, pero tambin se ha visto
informacin (o no accesibilidad de la misma) y otros en los que
asociada a lesiones frontales, infartos talmicos y lesiones
prevalece la distorsin (o reconstruccin) de la informacin
en los ganglios basales.
almacenada. El trmino paramnesia es introducido por
Kraepelin para definir las distorsiones de memoria en grado
020. Alipio ha recorrido tranquilamente 247 kilmetros en patolgico, debido a una inclusin de detalles falsos o por una
autova con su nuevo coche, y al llegar a su destino dice no referencia temporal incorrecta. Freud denomin parapraxias a
recordar nada de lo sucedido durante las 2 horas que ha aquellos errores aparentemente sin importancia. La memoria
durado el viaje (ni los coches adelantados, ni el paisaje, ni si de cada sujeto est de algn modo distorsionada (o
haba o no estaciones de servicio, etc). Este fenmeno se reconstruida), deformando el acontecimiento original, y puede
puede catalogar desde el punto de vista de la psicopatologa que algunos ejemplos de la psicopatologa de la memoria sean
como: exageraciones de las tendencias detectables en la llamada
memoria normal. Estas distorsiones pueden aparecer tanto en
1) Amnesia antergrada la poblacin normal como en la clnica, llegando a un punto
2) Ausencia mental donde resulta muy difcil establecer lmites claros sobre todo si
3) Laguna temporal nos atenemos a como se procesa la informacin. Se distingue
4) Belle indiference entre las paramnesias (o parapraxias) del recuerdo y del
reconocimiento: 1. Paramnesias del recuerdo a) El fenmeno
RC: La laguna temporal se produce cuando un sujeto "no de no poder ubicarle o tu cara me suena. b) Conocer la
recuerda" una secuencia de conducta que necesariamente cara pero no el nombre. c) Sensacin de conocer. d) Punta
ha tenido lugar (como Alipio). A diferencia de la amnesia, en en la lengua. e) Laguna temporal. f) Verificacin de tareas
este caso lo que ocurre es que durante el tiempo que el (checking). g) Pseudomemorias y falsificacin de la memoria.
sujeto ha empleado en realizar una conducta habitual no 2. Paramnesias del reconocimiento del reconocimiento a)
han tenido lugar acontecimientos salientes que pueda Dj vu. b) Jamais vu. c) Criptoamnesia. Teniendo en
utilizar como marcadores internos o externos de tiempo (el cuenta esta clasificacin, la opcin de respuesta correcta es la
viaje ha sido montono y tranquilo). Tanto ausencia mental nmero 4 (pues el resto se refiere a distorsiones en el
como laguna temporal se relacionan con conductas recuerdo, y no en el reconocimiento).
022. La alteracin de la memoria en la amnesia psicgena retrgada. En este breve ejemplo, el paciente no recuerda las
RC: La afectacin de la memoria en los cuadros disociativos distanciamiento de los propios procesos mentales y con la
es retrgada episdica explcita (opcin 3 correcta). Se preservacin del sentido de realidad recibe el nombre de:
023. Es mi memoria doctor el problema, se ha vuelto tan observador externo de su propio cuerpo o de sus procesos
mala que no puedo recordar nada de un minuto a otro, mentales. Se suele acompaar de desrealizacin (cambio
Muy desesperante contesta su psiclogo- desde hace similar en la consciencia del mundo externo). Es decir, el
cuanto tiempo tiene este problema?, problema, qu paciente pierde el sentimiento de realidad que tena de s
problema?, Respondi en paciente, yo no tengo ningn mismo o del entorno. En ambos casos, la persona sigue siendo
Qu afectacin de la memoria padece nuestro paciente?: subjetiva y la realidad objetiva, pero es como si no fueran
reales (permanece intacto el sentido de realidad). Como
1) Amnesia disociativa sntoma es bastante frecuente que aparezca en: TAG, en las
una entrevista coherente con nosotros en la consulta y visual y prdida de la capacidad para visualizar imgenes,
olvidar todo lo hablado en ella unos minutos despus, de secundarias a oclusin de la arteria cerebral posterior del
ah que se sostenga que su memoria a corto plazo o hemisferio dominante es probable que estemos frente a:
1) Engao perceptivo
2) Distorsin perceptiva
3) Distorsin perceptiva en la cualidad
4) Sinestesia
028. Un cuadro formado por alucinaciones auditivas, que 1. Terapia cognitiva de Chadwick, Birchwood y Trower (1996)
aparecen en un estado de conciencia clara en una persona 2. Terapia cognitivo-conductual de Kingdon y Turkington (1994)
con abuso crnico de alcohol reciben el nombre de: 3. Terapia cognitivo-conductual para la psicosis de Fowler,
Garety y Kuipers (1995)
1) Alucinaciones
2) Alucinaciones auditivas
3) Delirium tremens La Terapia cognitiva de Chadwick, Birchwood y Trower (1996)
ms a menudo auditivas, que se asocian con el abuso desafo verbal (desde un punto de vista no confrontador). En
crnico de alcohol y que ocurren con un estado de primer lugar se le ayuda a conceptualizar la creencia delirante
conciencia claro, en oposicin al delirium tremens, en el que slo como una posible interpretacin de los sucesos. No se le
las alucinaciones ocurren en un contexto de conciencia dice que su creencia sea errnea, pero se le invita a considerar
obnubilada. Durante este episodio no hay desorientacin ni la alternativa propuesta por el terapeuta. Las evidencias en las
prdida de conciencia. Aparecen alucinaciones auditivas de que se basan las creencias delirantes se cuestionan en un
carcter amenazante y acusador. Las alucinaciones orden inverso a la importancia que tienen para el paciente.
visuales son muy poco frecuentes. Aunque no es lo ms Posteriormente, el terapeuta cuestiona la creencia delirante
usual, tambin pueden presentarse ideas delirantes sealando las inconsistencias del sistema delirante elaborado
congruentes con las alucinaciones que hacen pensar en un por el paciente. A lo largo de este proceso el terapeuta asume
esfuerzo del individuo por situar estas alucinaciones en un una actitud no confrontadora.
contexto coherente. As, por ejemplo, el alcohlico puede or prueba de realidad. Comprobacin emprica de la creencia
amenazas y acusaciones sobre su conducta y desarrollar un delirante previo acuerdo con el paciente que dicho experimento
delirio de persecucin y vigilancia. conductual sirve para confirmar o refutar dicha creencia.
029. De los siguientes programas de tratamiento para las 030. Sobre la terapia de focalizacin de Slade y Bentall (1988),
alucinaciones y delirios. Cul incluye la prueba de realidad seale la opcin de respuesta correcta:
3) Terapia de focalizacin de Slade y Bentall (1988) 4) Trabaja slo sobre las alucinaciones auditivas verbales
auditivas verbales (opcin 4 correcta). Bentall, Haddock y RC: Existe una clasificacin que distingue entre factores que
Slade (1994) han diseado un procedimiento de favorecen la aparicin de ideas delirantes y aquellos que
intervencin en tres fases que tiene como objetivo reducir la factores que contribuyen a que se mantengan una vez que
frecuencia de las voces y el malestar asociado mediante la estas ya han aparecido. Esta distincin ha caido varias veces
gradual reatribucin de las voces a uno mismo: en distintas convocatorias:
a) Solicitar que el paciente dirija la atencin a la forma y Los sesgos en las atribuciones (opcin 4) es el nico factor de
caractersticas fsicas de las voces, como el nmero, la mantenimiento.
intensidad o volumen, tono, acento, aparente sexo y
localizacin en el espacio y las someta a discusin en
terapia.
1) Delirio erotomanaco-Sndrome de Clerambault RC: Entre las principales variables que afectan al proceso de
2) Delirio nihilista-Sndrome de Cotard extincin, encontramos: que los organismos sometidos a un
3) Delirio de suplantacin-Sndrome de Ekbom programa de reforzamiento intermitente muestran mayor
4) Delirio de embarazo-Sndrome de la Covada resistencia a la extincin, que a mayor nmero y mayor
magnitud de reforzamientos, mayor resistencia a la extincin,
RC: En el sndrome de Ekbom o parasitosis delirante que cuanto mayor es el nivel de privacin del sujeto, mayor
(opcin 3 correcta) la persona presenta el delirio de estar resistencia a la extincin y por ltimo, que cuanto menor sea el
infestado. El afectado cree, con absoluta certeza, que intervalo entre los ensayos de extincin, menor resistencia a la
insectos, piojos, gusanos o cualquier otro tipo de extincin.
invertebrados, viven o crecen, de alguna forma, en su piel y
a veces en su cuerpo. Ha sido denominado tambin delirio 036. El profesor que realiza un examen sorpresa a sus
dermatozoico (Annila Skott, 1978). No tiene que ver con el alumnos (para liberar materia) cada tres semanas
delirio de suplantacin, cuyo contenido se asocia al aproximadamente, somete a stos a un programa de
Sndrome de Capgras o Sosas. aprendizaje de:
034. Seale en cul de las siguientes afasias hay una mala 1) Tiempo fijo.
comprensin y una buena repeticin: 2) Tiempo variable.
3) Razn fija.
1) Afasia de Broca. 4) Intervalo variable.
2) Afasia de Wernicke.
3) Afasia sensorial transcortical. RC: En este caso los alumnos estaran sometidos a un
4) Afasia motora transcortical. programa de intervalo variable, poniendo a prueba sus
conocimientos a travs de un examen que no saben
RC: Las afasias motoras tienen conservada la comprensin concretamente cuando tendr lugar dentro de un intervalo de
(opciones 1 y 4 descartadas) junto a la afasia de conduccin tres semanas. Si aprueban, liberan materia, quedando as su
(en la que el nico sntoma es la incapacidad para repetir). conducta reforzada.
Las afasias sensoriales tienen como afectacin principal la
comprensin, y de stas, en la nica que est conservada la 037. Si cambiamos nuestra plaza de aparcamiento a un lugar
menos frecuente, o si tras varios das de aparcar en la recuerdo de un tem en funcin de su posicin en la lista,
misma calle, cambiamos de lugar, es probable que nos obtenemos una curva de posicin serial. En esta grfica
cueste encontrar el coche durante unos instantes. Podemos podremos observar habitualmente como la probabilidad de
explicar estas dificultades a un fenmeno conocido como: recuerdo de los primeros tems de la lista es superior que la de
los intermedios, lo que se conoce como efecto de primaca. Por
2) Amnesia psicgena. todava superior, y por tratarse de los tems finales este
4) Interferencia retroactiva
040. Qu etapa del desarrollo cerebral si no se completa bien
038. Qu tipo de problema en Psicologa del Pensamiento 4) El cierre del tubo neural
3) Tarea de seleccin de Wason. sistema nervioso. Para que esto se desarrolle bien primero se
4) Razonamiento transductivo. forma la placa oval, que pasa a convertirse en el tubo neural y
este al cerrarse permite que se formen de manera adecuada
RC: El razonamiento deductivo parte de categoras los ventrculos y las partes del encfalo. Si ese cierre no se
generales para hacer afirmaciones sobre casos particulares. hace bien por la regin anterior da lugar a anencefalia, lo cual
Va de lo general a lo particular. Es una forma de hace que el embarazo no siga adelante. Si el cierre no se hace
pensamiento donde se infiere una conclusin a partir de las bien por la regin caudal da lugar a espina bfida, y en este
premisas. Los silogismos lineales son un tipo de problemas caso s puede continuar la gestacin.
039. La representacin grfica de los resultados obtenidos obtener una buena imagen de una estructura cerebral?
se denomina: 2) TEP
3) Resonancia magntica
2) Primaca.
3) Curva del olvido RC: Las tcnicas que permiten obtener buenas imgenes de
4) Curva de posicin serial. estructuras cerebrales son las que tienen buena resolucin
espacial, las que se basan en criterios anatmicos o
RC: Si representamos grficamente la probabilidad de estructurales. Dentro de este grupo estn el TAC y la
RC: El test de WADA permite anestesiar un hemisferio 4) Dificultades para caminar recto, aparece en el sndrome
043. Qu tienen en comn el hipotlamo lateral y la engancharlo bien. Aparece en el sndrome de Balint, junto con
causa orgnica?
047. Qu tipo de frmaco es la duloxetina?
1) Insulina
2) Glucagn 1) Antidepresivo tricclico
3) Adrenalina 2) IMAO
4) Tiroides 3) ISRS
4) Antidepresivo de cuarta generacin
que actan como inhibidores de la recaptacin de 3) Divisin de la edad cronolgica entre la edad mental.
noradrenalina y serotonina, permitiendo as que haya ms 4) Divisin de la edad cronolgica entre la edad mental
cantidad disponible de estos neurotransmisores en el multiplicado por 100.
espacio sinptico, actuando as como agonistas de las
monoaminas. RC: En 1912, el psiclogo alemn, William Lewis Stern (1871-
1938) sugiri que la mejor manera de evaluar la inteligencia
048. Qu clulas se dividen por meiosis? (frente al concepto de edad mental de Binet) era el Cociente
Mental, que se calculaba a partir de la divisin de la Edad
1) Las clulas sexuales femeninas Mental entre la edad cronolgica (opcin de respuesta correcta
3) Todas las clulas sexuales La opcin 2 hace referencia al concepto de Cociente Intelectual
4) Todas las clulas menos las sexuales postulado por Terman. Sugiri, para la evaluacin de la
inteligencia, emplear la prueba el Cociente Mental propuesto
RC: En el proceso de divisin celular hay que diferenciar por Stern pero multiplicndolo por 100 para eliminar las
resto de clulas. Al dividirse por meiosis se consigue que de tiene la ventaja de provocar en el paciente el deseo de seguir
cada clula madre salgan una o cuatro clulas hija (en hablando de si mismo?:
2) Alteracin estructural
3) Alteracin heterocromosmica RC: Las habilidades de escucha ms son dejar hablar, baja
4) Alteracin ligada al sexo reactividad verbal (opcin de respuesta correcta 2), silencio
instrumental y escucha activa/absoluta/emptica. sta ltima
RC: Dentro de las alteraciones cromosmicas hay consiste en mantener contacto ocular indicando que se
diferentes grupos. Uno son las alteraciones nmericas, en escucha asintiendo con la cabeza o diciendo si. Estas
las que falta o sobra algn cromosoma. Otro son las habilidades de escucha promueven profundizar en el tema
alteraciones ligadas a los cromosomas sexuales. Y otro tratado o bien desinhibir el bloqueo en la comunicacin,
grupo son las alteraciones estructurales, en las que hay facilitando de esta manera la produccin verbal del paciente.
algn fallo en la estructura del cromosoma, como es el caso Las opciones 1 y 3 son actitudes fundamentales del buen
4) Ocurrencia. trminos.
RC: En las tcnicas de observacin podemos registrar 4 055. Qu evala el Eysenck-Withers Personality Inventory
MPI: Maudsley Personality Inventory. Evala neuroticismo Evala el nivel cultural, la expresin verbal y el grado de
y extraversin. familiaridad con el uso de palabras (opcin de respuesta
EPI: Eysenck Personality Inventory. Evala extraversin y correcta 2).
neuroticismo. Cuenta con 57 tems de contestacin si/no y Comprensin: Preguntas orales relacionadas con hechos
dos formas: A y B. Tambin posee una escala de sociales comunes. Evala la capacidad del sujeto para
sinceridad. comprender situaciones sociales, internalizar normas,
EWPI: Eysenck-Withers Personality Inventory. Evala adaptacin social, etc
extraversin y neuroticismo en personas con retraso mental Semejanzas: Explicar similitudes entre conceptos
(opcin de respuesta correcta 2). presentados verbalmente. Evala la capacidad de abstraer y
EPQ: Eysenck Personality Questionnaire. Consta de 90 formar conceptos verbales. Se requiere memoria, atencin,
tems dicotmicos y evala neuroticismo, extraversin y procesamiento asociativo y discriminacin de caractersticas
psicoticismo en personas mayores de 16 aos. esenciales.
EPQ-R: Eysenck Personality Questionnaire- R. Evala tres
dimensiones bsicas de personalidad neuroticismo, 057. Qu cuestionario cuenta para la evaluacin de la
extraversin y psicoticismo. Consta adems de una escala inteligencia con: escala verbal, perceptivo-manipulativa,
de disimulo/conformidad con la que se puede identificar a numrica, general cognitiva, memoria y motricidad?:
las personas que tienden a responder en una direccin
deseable. En su forma original consta de 100 tems, pero 1) Escalas Wechsler.
cuenta tambin con una forma abreviada (EPQ-RS) con 48 2) K-ABC de Kaufman.
tems. La adaptacin espaola se ha hecho sobre la 3) Escalas McCarthy.
original, pero el resultado final ofrece una disminucin de 4) SB-5 (Stanford-Binet).
tems, quedando en 83.
JEPQ: Junior Eysenck Personality Questionnaire. Evala
RC: Las escalas McCarthy de Capacidades Infantiles (MSCA)
neuroticismo, extraversin y psicoticismo en personas de 8-
son una medida estandarizada y slida de las capacidades
15 aos e incluye una escala de conducta antisocial.
cognoscitivas de los nios pequeos. Se aplica de forma
individual a un rango de edad desde los dos aos y medio
056. Cuando en la administracin de las escalas Wechsler, hasta los ocho aos y medio.
un sujeto debe definir las palabras presentadas de forma Las MSCA constan de 18 test agrupados en seis escalas
verbal para de esta manera evaluar el nivel cultural, la (verbal, perceptivo-manipulativa, numrico-cuantitativa, escala
expresin verbal y el grado de familiaridad con el uso de general cognitiva, de memoria y de motricidad; opcin de
palabras, qu prueba estamos administrando?: respuesta correcta 3).
reducida del NEO-PI-R que, con slo 60 tems, permite RC: Los procedimientos observacionales ms sofisticados son
evaluar en un tiempo mnimo los cinco factores pero sin el los llamados cdigos o sistemas de categoras o esquemas de
desglose en facetas. codificacin (opcin de respuesta correcta 4). Las conductas
El MACI de Millon emplea una combinacin de criterios de se agrupan en determinadas categoras, las cuales deben de
construccin (racional, emprico y factorial). cumplir unas condiciones: ser exhaustivas, excluyentes, han de
El JEPQ de Eysenck emplea un criterio de construccin tener una distribucin ordenada, su nmero es establecido de
factorial, pero se engloba en una estructura terica ms forma rigurosa. El evaluador no suele plantearse construir un
pequea (Neuroticismo, Extraversin y Psicoticismo). sistema de categoras para la observacin de un solo sujeto
El CBCL de Achenbach es una prueba que evala por lo que se suele tratar de instrumentos estandarizados.
psicopatologa y que emplea metodologa de construccin Las ventajas de estos instrumentos es que permiten obtener
emprica. informacin de comportamientos complejos, de comparaciones
entre sujetos e investigaciones con lo cual tambin hay una
059. La evaluacin de la personalidad implica usualmente mayor precisin en cuanto a las garantas cientficas.
procedimientos:
061. Enjuiciar al sujeto en funcin de una nica impresin,
2) Autoinforme
3) Entrevista. 1) Batera IDEPA.
4) Tcnica observacional. 2) Test Grafomtrico.
3) ITPA.
4) Test ABC.
1) Estructurales o constitutivas.
2) Temticas o interpretativas.
3) Expresivas o grficas.
4) Asociativas.
1) Cloninger.
2) Hathaway.
3) Millon.
4) Kaufman.
1) La observacin.
2) Tcnicas subjetivas. RC: En Evaluacin Psicolgica es necesario mantener una
3) Entrevista. evaluacin continuada que permita seguir la marcha del
4) Tcnicas proyectivas. paciente y los cambios que vayan ocurriendo en su vida
(esperados y no esperados), de forma que puedan identificarse
RC: Los listados de adjetivos estn formados por varios las mejoras y los posibles problemas o recadas de la manera
adjetivos que el sujeto tiene que decidir si son aplicables a ms rpida posible. Tiene como objetivo principal establecer
s mismo, a otras personas o bien a objetos. Los listados de hasta qu punto se ha producido un cambio en la vida del
adjetivos pueden referirse a situaciones especficas, paciente y de que manera afecta a su cuadro clnico (opcin de
plantearse en trminos globales o construirse segn el respuesta correcta 1). La evaluacin del cambio se suele llevar
objetivo de la evaluacin. Los listados de adjetivos forman a cabo a travs de tres conceptos: Eficacia, Efectividad y
parte de las tcnicas subjetivas (opcin de respuesta Eficiencia.
correcta 2) y se emplean con el objetivo de evaluar
dimensiones y estructuras de significado personal. 068. El L-PAD se utiliza en Evaluacin:
067. Uno de los pasos del proceso de Evaluacin 1) Emplear criterios de construccin racionales.
Psicolgica es la valoracin del tratamiento, que 2) Emplear criterios de construccin empricos.
esencialmente se hace en funcin de: 3) Emplear criterios de construccin factoriales.
4) Emplear una combinacin de criterios de construccin.
1) El cambio de conducta.
2) El buen desempeo por parte del terapeuta. RC: Las escalas Wechsler incian su andadura empleando
3) El grado de satisfaccin del paciente. criterios de construccin racional. Con el paso del tiempo, con
4) El nivel de alianza teraputica alcanzada terapeuta- una gran influencia de Kaufman y sus estudios con anlisis
paciente. factorial, Wechsler se percat que el criterio de construccin
racional era ingenuo (se parte de una teora que daba por infraactivacin sostiene que
correcta y posteriormente con anlisis factorial se comprob
que no lo era. 1) El nivel basal de activacin cortical de los nios con
Por tanto, las primeras versiones de las Escalas Wechsler TDAH es inferior al normal, por lo que las conductas
(publicadas en Espaa) emplean un criterio racional: WAIS, hiperactivas se entienden como un mtodo compensatorio para
WISC, WISC-R y WPPSI. aumentar la activacin.
Guiar la construccin de las pruebas el criterio factorial en 2) El nivel basal de activacin cortical de los nios con
el WAIS-III (opcin de respuesta correcta 3), WAIS-IV, TDAH es superior al normal, como consecuencia de su
WISC-IV, WISC-V, WPPSI-III y WPPSI-IV. incapacidad para filtrar estmulos del entorno.
3) Los frmacos estimulantes ejercen un efecto paradjico
070. En la propuesta de Comeche y Vallejo para el abordaje sobre estos nios.
del TDAH cul de las siguientes estrategias se incluye en 4) Existe un retraso en el desarrollo de funciones
el trabajo con el nio? ejecutivas que causa las dificultades para regular la conducta
impulsiva.
RC: La propuesta de abordaje del TDAH que aparece en el no seran necesarias para aumentar la activacin cortical.
074. Cul de los siguientes NO es un criterio diagnstico RC: Las caractersticas que aparecen asociadas al T. Rett son
para el Sndrome de Asperger propuesto por el DSM-IV-TR? las siguientes:
Masticacin inadecuada- babeo.
1) Alteracin cualitativa de la interaccin social. Sonrisa social a travs
2) Patrones de comportamiento, intereses y actividades RM grave o profundo.
restrictivos. Alteraciones EEG
3) Causa un deterioro clnicamente significativo. Crisis epilpticas.
4) Existe un retraso general del lenguaje clnicamente
significativo. 076. La AAIDD propone un sistema de evaluacin para la
discapacidad intelectual dividida en 5 dimensiones. A qu
RC: Criterios diagnsticos del Trastorno de Asperger (DSM) corresponde la dimensin II de la misma?
A. Alteracin cualitativa de la interaccin social (2+)
1. comportamientos no verbales, contacto ocular, expresin 1) Aptitudes intelectuales.
facial, posturas corporales y gestos reguladores de la 2) Contexto social.
interaccin social. 3) Nivel de adaptacin y emocional.
2. relaciones con compaeros. 4) Salud fsica.
3. Ausencia de tendencia espontnea a compartir disfrutes,
intereses y objetivos. RC: Eje I: Aptitudes intelectuales
4. Ausencia de reciprocidad social o emocional. EjeII: Nivel de adaptacin y emocional.
B. Patrones de comportamiento, intereses y actividades Eje III: Participacin, interaccin y rol social.
restrictivos, al menos una de las siguientes caractersticas:
Eje IV: Salud fsica. 079. El DSM-V crea la categora: Trastornos del
Eje V: Contexto social. Neurodesarrollo, que incluye entre otros:
077. Cul de los siguientes sndromes es incluido por 1) Los Trastornos de la eliminacin
Achenbach en el grupo de sndromes de interiorizacin?: 2) Los Trastornos del Aprendizaje
3) Los Trastornos de la ingesta
2) Conducta delictiva.
3) Sntomas somticos. RC: El DSM-V elimin la categora Trastornos de inicio en la
4) Problemas de atencin. infancia y la adolescencia. Y ha creado una gran categora
llamada Trastornos del neurodesarrollo que incluye:
1) Mayores de 5 aos
2) En perodo de desarrollo
3) Menores de 3 aos
4) Menores de 5 aos
1) El inicio tardo del trastorno disocial. problemas son tcnicas utilizadas en los programas de
2) La comorbilidad con trastornos del aprendizaje. automanejo o autocontrol del asma infantil en los que es
3) Que el nio presente conducta disocial en varios frecuente el uso conjunto de estrategias mdicas y
contextos diferentes, por ejemplo, en casa y en el colegio. psicolgicas de forma que tanto los nios como los padres
RC: Se han identificado ciertos factores de riesgo que Comeche y Vallejo (2012), pgs. 648-649.
- Inicio temprano: Los nios que desarrollan sntomas del DSM-5 en los trastornos relacionados con el trauma y los
RC: Los programas de tratamiento para la depresin sobreviene tras su ejecucin. Siguiendo este supuesto, se
infantil como el Coping with depression de Lewinsohn o suele alimentar al sujeto con grandes dosis de alimentos, a
el programa Taking Action de Kendall y Stark tienen algunas menudo de tres a seis veces la cantidad de una comida, con la
tcnicas que son fundamentales para el desarrollo del finalidad de que la conducta problema se elimine por
agradables y la reestructuracin cognitiva. Otros Caballo y Simn (2002, trastornos especficos), pgs. 88-89.
RC: El trastorno de ansiedad por separacin se caracteriza los extraos, aparece el miedo a las tormentas (R2) los
por ansiedad excesiva e inapropiada para el nivel de pequeos animales y los insectos.
desarrollo del sujeto, concerniente a su separacin respecto Entre los 2 aos y medio y los 6 aos aparece el miedo a la
del hogar o de las personas con quienes est vinculado. oscuridad (R1), los animales (R3), miedo a quedarse solo y el
087. Cul de los siguientes procedimientos se ha sucesos sobrenaturales, las heridas corporales, el dao fsico
considerado til en el tratamiento de la rumiacin?: (R4) y el temor por la salud y la muerte, y es el momento de
inicio de los miedos escolares
4) La prctica masiva. figura vincular, y en el que aparece una expresin facial vaca,
podramos pensar en aplicar un diagnstico de:
RC: Uno de los pioneros del estudio de la depresin en la 1) Programa de psicoeducacin familiar de Fristad,
infancia es Ren Spitz, quin en 1945 introdujo el trmino Gavazzi y mackinaw-Koons
de depresin anacltica, haciendo referencia a las 2) Terapia dialectico conductual de Linehan
alteraciones que presentaban nios entre 6 y 8 meses como 3) Programa family focus treatment for adolescents de
reaccin ante situaciones en que se vean privados de una Miklowitz
figura materna. Spitz determin distintas fases en este 4) Programas de psicoeducacin
proceso (reactiva, depresiva y hospitalismo) en funcin de la
sintomatologa que presentaba el nio y el tiempo que el RC: Entre los mltiples programas de tratamiento aplicados a
nio estaba desprovisto del cuidado materno. pacientes con trastorno bipolar en poblacin infanto juvenil, las
As en las fases iniciales a las que denomin depresin investigaciones han arrojado los siguientes datos:
anacltica apareca llanto, retraimiento, prdida de peso,
insomnio y vulnerabilidad a las enfermedades.
En la fase de marasmo u hospitalismo, que se inicia tras 3
meses de ausencia del objeto vincular, aparece la
pasividad total (inmovilidad y rigidez facil), la expresin
facial vaca (R3), el retraso en el desarrollo psicolgico e
intelectual, movimientos espsticos y anomalas en la
coordinacin, contacto social dificultoso y un alto ndice de
mortalidad.
RC: Los estudios de prevalencia en poblacin infanto juvenil 1) No aportar informacin previamente a la intervencin
indican que la prevalencia de la depresin en edad para que el nio no desarrolle ansiedad anticipatoria
preescolar es del 0,3%, con igual aparicion en ambos 2) Ensear al nio tcnicas de relajacin para poner en
sexos. En edad escolar la prevalencia sube a un 1,9% pero marcha durante el proceso mdico
sigue siendo igual la aparicin en ambos sexos. Es en la 3) Reforzar estrategias de afrontamiento del dolor
adolescencia con una prevalencia del 4,7% cuando 4) Uso de tcnicas de reduccin de conductas de
comienza a despuntar la aparicin del cuadro en chicas inactividad tras el proceso mdico.
frente a los chicos.
representativa o tpica de los que realmente es. 3) Cuando aumentaba la proximidad fsica y/o emocional
4) Proceso mediante el cual se suspende la asignacin entre la vctima y el sujeto
de personas individuales a grupos 4) Cuando el que daba las rdenes tena un status
superior al propio sujeto
096. Qu proceso de atribucin causal se da ante una A medida que la proximidad fsica y/o emocional de la vctima
conducta socialmente indeseable o inconveniente?: AUMENTABA, la tasa de obediencia del sujeto era MAYOR.
1) La gente infiere que esa conducta no corresponde a 098. Por el proceso de facilitacin social:
en las tareas interactivas colectivas en las que se mide la RC: La alternativa correcta es la 4. El experimento de Asch en
fuerza ejercida, cuanto mayor es el nmero de personas en el que se sita al sujeto experimental en una situacin de
un grupo, menor es la fuerza ejercida por cada una de ellas. conflicto con el resto del grupo pretende demostrar la
El efecto MUM (alternativa 3) refleja el hecho de que las conformidad a las normas y el efecto de influencia normativa:
personas se resisten a comunicar malas noticias a los el sujeto se pliega, en su respuesta, a la respuesta de la
dems, distorsionndolas, hacindolas menos negativas o mayora, por el deseo de no ser rechazado por el grupo, no
callndoselas, aunque no tengan nada que ver con tales porque confe ms en su criterio. La tarea experimental se
noticias, por temor a no resultar atractivas. El efecto del disea especficamente de manera no ambigua.
espectador (alternativa 4) se refiere a la inhibicin de la
conducta de ayuda en situaciones de emergencia por la 102. En el estudio cientfico de la personalidad, el enfoque
presencia de otras personas. experimental se centra fundamentalmente en:
100. En la lnea de trabajo sobre los estilos de liderazgo del 1) Las diferencias individuales y el establecimiento de
grupo de Ohio, mediante el empleo del Cuestionario de correlaciones entre ellas
Descripcin de Conductas del Lder, se concluye que las 2) Determinar los aspectos causales de las dimensiones
dos dimensiones bsicas de la conducta del lder se pueden bsicas de la personalidad, estableciendo para ello relaciones
reducir a: causa-efecto entre variables
3) La observacin holstica e intensiva del individuo,
1) Consideracin y nfasis en la produccin permitiendo la identificacin de fenmenos excepcionales
2) Iniciacin de estructura y sensibilidad 4) El uso de instrumentos psicomtricos vlidos y fiables
3) Consideracin e iniciacin de estructura que permitan deducir relaciones de covariacin entre las
4) Sensibilidad y productividad individual variables analizadas
RC: La alternativa correcta es la 3. La conclusin de esta RC: La alternativa correcta es la 2. El enfoque experimental se
lnea de investigacin es que los estilos de liderazgo se centra en determinar los aspectos causales de las dimensiones
pueden reducir a estas dos dimensiones: Consideracin e bsicas de la personalidad, estableciendo para ello relaciones
iniciacin de estructura. Las mencionadas en las causa-efecto entra variables. El enfoque clnico, por su parte,
alternativas 1 y 2, responden a las dimensiones halladas se centra en la observacin holstica e intensiva del individuo,
inicialmente por el grupo, que finalmente fueron reducidas a permitiendo la identificacin de fenmenos excepcionales.
las dos indicadas en la alternativa 3.
Reflexividad Cognitiva correlacionan con ciertos rasgos de 4) La hiptesis ambiental, que se centra en las diferencias
personalidad: estos sujetos se muestran razonables, en factores ambientales especficos o varianza ambiental
104. Respecto a las Teoras Jerrquicas Puras de la de ansiedad es la que atribuye esas diferencias al
la evidencia cientfica disponible?: cognitivos, sealando que algunos sujetos cometen sesgos a
la hora de procesar la estimulacin aversiva o potencialmente
2) Burt sugiere la existencia de un factor de igual Barret y Gross, los autores afirman que:
RC: La alternativa correcta es la 3. Vernon aade al modelo habilidad para tener xito en el afrontamiento de las demandas
y espacial-motor) y factores menores de grupo (inteligencia operaciones mentales bsicas: la emocin y la cognicin,
verbal, fluidez verbal, inteligencia espacial, memoria visual, diferenciando 4 reas de habilidades bsicas
105. Respecto a las diferencias individuales en rasgos de satisfactoriamente representaciones mentales en la generacin
ansiedad, la explicacin que ha recibido mayor apoyo y regulacin de la respuesta emocional. La emocin, para
1) La hiptesis que atribuye esas diferencias a explcitos. El resto de opciones corresponden a otros modelos
fundamental a diferencias individuales en el funcionamiento Diferencial como disciplina cientfica cul de las siguientes
prctico y se ha desarrollado ntimamente conectada a las psicolgicos y factores ambientales. El comportamiento viene
necesidades prcticas y sociales surgidas en torno a ella regido no por disposiciones generalizadas y absolutas de
2) Dadas las caractersticas del objeto de estudio de la conducta, sino por disposiciones condicionales que recogen la
la observacional
3) La Psicologa Diferencial no slo describe diferencias 109. Los modelos interaccionistas en el estudio de la
individuales sino que adems trata de explicar los procesos personalidad defienden entre sus supuestos bsicos:
que estn en la base de dichas diferencias
4) Puede usarse experimentacin, por ejemplo, 1) La conducta es funcin de un proceso continuo de
mediante el uso de variables moduladoras que median la interaccin unidireccional entre el individuo y la situacin
relacin entre dos variables, superando as el modelo psicolgica
correlacional simplista 2) El individuo es un agente activo pero no intencional y
acta fundamentalmente movido por motivaciones externas
RC: La alternativa correcta es la 2. La Psicologa Diferencial 3) Las variables personales ms relevantes son de tipo
requiere trabajar con grandes grupos de sujetos, cognitivo, como las atribuciones, las expectativas o las
sometiendo a los resultados obtenidos a anlisis creencias
estadsticos para verificar las diferencias encontradas. El 4) La situacin y su influencia se concepta desde el
enfoque caracterstico es el multivariado, que establece anlisis de las caractersticas fsicas de la misma
relaciones entre variables y conductas sin introducir
elementos de control experimental. Sin embargo, tambin RC: La alternativa correcta es la 3. Los supuestos bsicos de
es posible usar otros mtodos estadsticos como el la perspectiva interaccionista en el estudio de la personalidad
observacional y el experimental. El resto de opciones son se centran en que la conducta es funcin de un proceso
correctas y corresponden a caractersticas fundamentales continuo de interaccin bidireccional entre el individuo y la
de la disciplina. situacin, conceptualizando esta ltima desde la significacin
que el individuo le otorga (situacin psicolgica), el individuo es
108. La propuesta de Mischel sobre la coherencia un agente activo e intencional, es decir, se mueve por metas
comportamental se centra en (seale la opcin FALSA): fijadas por s mismo y las variables personales ms relevantes
son de tipo cognitivo, como las atribuciones, las expectativas o
111. Segn los datos aportados por los meta-anlisis locus de control.
aportados por los meta-anlisis realizados sobre diferencias 4) En el autocontrol decisional la preferencia por las
entre hombres y mujeres en variables de personalidad, no recompensas demoradas correlaciona positivamente con la
existen diferencias en las dimensiones impulsividad, madurez en el desarrollo cognitivo del sujeto, entre otras
112. En el Modelo del Aprendizaje Social de Rotter, las RC: La alternativa correcta es la 2. Todas las opciones
1) Pueden definirse como la probabilidad percibida por visin directa de los reforzadores inmediatos y demorados
el individuo respecto de que un refuerzo concreto ocurra influye de manera negativa en la demora de la gratificacin.
los intereses o preocupaciones personales es ms preciso e intelectuales y cognitivas respecto a las variables de
informativo que el nivel de los rasgos disposicionales. personalidad.
3) En el modelo de McAdams el nivel de Historia de
vida se integraran cambios fenomenolgicos profundos que 116. En cuanto a los estudios sobre el origen de las diferencias
pueden no ser observables de manera objetiva. individuales (seale la opcin falsa):
4) Los cambios ms habituales afectan a los rasgos
disposicionales y no a los intereses o metas personales 1) Segn algunos autores, como Pueyo y Colom, la mayor
parte de influencia ambiental en capacidad cognitiva procede
RC: La alternativa correcta es la 4. Las tres primeras de la varianza ambiental comn o interfamilias.
opciones de respuesta son correctas y hacen referencia a 2) Segn algunos estudios, los efectos de la herencia en
las principales conclusiones del modelo de McAdams para inteligencia no se hacen evidentes durante el primer ao de
la integracin de los conceptos de estabilidad y cambio en vida.
personalidad. La opcin 4 es incorrecta: los cambios ms 3) El CI verbal no presenta influencia gentica hasta los 4
habituales afectan al nivel de intereses o metas personales, aos mientras que el CI manipulativo la presenta a partir de los
mientras que los rasgos disposicionales son un nivel 6 aos.
mayoritariamente estable. 4) En la edad adulta, la heredabilidad es mayor para el CI
verbal que para el manipulativo y la influencia gentica
115. Respecto a las conclusiones finales de Mischel en aumenta desde la adolescencia a la edad adulta temprana.
relacin a la polmica acerca de las variables
fundamentales en la determinacin de la conducta, RC: La alternativa correcta es la 3. Todas las opciones de
podemos afirmar que: respuesta son ciertas excepto la 3: el CI verbal no presenta
influencia gentica hasta los 6 aos, mientras que el CI
1) No pueden sostenerse cientficamente los manipulativo la presenta a los 4 aos.
planteamientos internalistas que explican la conducta
mediante variables personales 117. R.J. Sternberg es uno de los principales representantes
2) No es necesario la adopcin de un marco terico del enfoque cognitivo diferencial en el estudio de la
situacionista para explicar la determinacin de la conducta inteligencia. Su teora trirquica de la inteligencia tiene en los
3) Se justifica la utilizacin de constructos como los metacomponentes uno de sus pilares bsicos que se definen
rasgos y los estados para la descripcin y prediccin de la como:
conducta
4) La consistencia es mayor para las variables de 1) Procesos especficos que llevan a cabo las
personalidad que para las variables intelectuales y instrucciones ordenadas por los componentes de adquisicin.
cognitivas 2) Procesos de nivel intermedio que actan entre los
componentes de adquisicin y los de ejecucin.
RC: La alternativa correcta es la 1. Mischel defiende una 3) Procesos ejecutivos de alto nivel que la persona emplea
serie de conclusiones respecto a la polmica respecto a las para planificar lo que va a hacer, supervisar los procesos y
variables fundamentales en la determinacin de la valorar el resultado de la actuacin.
conducta: no se pueden sostener cientficamente los 4) Componentes de ejecucin que organizan la
planteamientos internalistas que explican la conducta informacin recibida.
mediante variables personales, es necesario la adopcin de
un marco terico situacionista, no est justificada la RC: La alternativa correcta es la 3. Los metacomponentes son
utilizacin de constructos como los rasgos y los estados procesos ejecutivos de alto nivel que el sujeto emplea para
para la descripcin y prediccin de la conducta y los niveles planificar, supervisar y valorar el resultado de su actuacin
de consistencia son superiores para las variables
cognitiva. El resto de elementos de su subteora el adolescente, seale la opcin FALSA respecto a este
componencial son los componentes de ejecucin (procesos estadio:
especficos que llevan a cabo las instrucciones ordenadas
por los metacomponentes) y los componentes de 1) Se limita a lo que es.
adquisicin (procesos implicados en el aprendizaje y en el 2) Comprende reversibilidades complejas.
procesamiento de nueva informacin). 3) Considera conceptos abstractos.
4) Planifica hiptesis que pone a prueba.
118. Qu autor defendi la existencia de tareas evolutivas
como el origen de cambios significativos en la RC: El estadio de las operaciones formales se caracteriza por
personalidad? considerar posibilidades e ideas abstractas, con comprender
reversibilidades complejas y aplicar los conocimientos para
1) Havighurst. formular acciones, planificar hiptesis y considerar los puntos
2) Gould. de vista de los dems. Por tanto, la opcin falsa es la nmero
3) Super. 1.
4) Jung.
RC: Los expertos han concluido que el mtodo combinado 122. Segn Piaget, la etapa en la cual hay poca conciencia de
entre el modelo fontico (con nfasis en la decodificacin) y las reglas y los nios juegan para divertirse se denomina:
el modelo de lenguaje integral o completo (que subraya la
recuperacin visual y el uso de claves contextuales)) es el 1) Realismo moral.
que proporciona mejores resultados. Por lo que la opcin 2) Relatividad moral.
correcta es la nmero 2 3) Premoral.
4) Heternoma.
120. Piaget e Inhelder establecen el pensamiento formal en
RC: Para Piaget, la etapa premoral hay poca conciencia de a los mapas conceptuales desarrollados por Novak y Gowin.
reglas, jugando no para ganar sino para divertirse, por lo
que la opcin correcta es la nmero 3. En la etapa de 125. Se han estudiado los efectos que producen la separacin
realismo moral o de moralidad heternoma los nios del beb de su figura de apego. En una de ellas, el nio parece
evalan las situaciones morales en trminos de las haber perdido la esperanza de recuperarla y muestra
consecuencias de la transgresin (opciones 1 y 4 falsas). Y conductas regresivas, recibiendo a la figura de apego si
en la etapa de relatividad moral o moralidad autnoma las aparece con aparente desinters. Cmo se denomin esta
reglas son acuerdos que se obedecen (opcin 2 incorrecta). fase?
1) Inferencia transitiva. RC: El beb pasa por 3 fases tras la separacin de sus figuras
2) Inclusin jerrquica de clases. de apego. En un primer lugar se da la fase de protesta, en la
3) Tautologa. cual se lucha activamente por recuperarlas (opcin 2
4) Identidad simple. incorrecta). En segundo lugar, encontramos la fase de
ambivalencia o desesperacin, en la cual parece haber perdido
RC: La seriacin es un tipo de operacin cognitiva lgica la esperanza de recuperar a estas figuras y las recibe con
que consiste en agrupar y ordenar objetos segn diferencias aparente desinters (alternativa 4 correcta). Y por ltimo
en alguna de sus caractersticas. Dentro de la misma hay encontramos la fase de adaptacin o desapego, en la cual se
tres tareas: la seriacin simple, la seriacin mltiple y la olvida de las figuras de apego y se pueden volver a establecer
inferencia transitiva, por lo que la opcin correcta es la vnculos afectivos si las condiciones son favorables (opciones 1
nmero 1. y 3 falsas).
124. Segn Ausubel, cundo se emplea un organizador 126. Seala la afirmacin CORRECTA concerniente a los
comparativo? receptores de la visin:
1) Cuando el alumno presenta un bajo CI. 1) Los conos son clulas ms sensibles y son capaces de
2) Cuando el alumno est familiarizado con el tema a detectar luces de menor intensidad.
tratar. 2) Los conos poseen mayor agudeza y estn implicados
3) Cuando es necesaria una representacin del en la visin del color y los detalles.
significado de una materia. 3) Los bastones funcionan de forma ptima bajo
4) Cuando el alumno tiene pocos o ningn iluminacin de alta intensidad.
conocimiento sobre la materia. 4) Los bastones poseen mxima sensibilidad para
longitudes de onda largas.
funcionan bien bajo condiciones de baja iluminacin u Seguridad, que est influido por el temor, y motivo de
oscuridad (R3 incorrecta) y tienen mxima sensibilidad para Agresin, que surge en situaciones de ira o clera
las longitudes de onda cortas (azules) (R4 incorrecta). (considerado por muchos autores como primario). Los motivos
de logro y de posesion serian para Madsen motivos
127. Dentro de los paradigmas experimentales en el estudio secundarios o sociales (R1 y R2 incorrectas) y el motivo de
de la atencion, Schneider y Shiffrin (1977) demostraron actividad seria primario (R4 incorrecta).
1) Motivo de logro
2) Motivo de posesion 1) Respuesta operante
3) Motivo de seguridad 2) Contingencia
4) Motivo de actividad 3) Reforzamiento positivo
4) Extincin
estmulo, y que ste sea apetitivo o aversivo para el observa cmo otro individuo es reforzado).
individuo; dando lugar a procesos de reforzamiento Segn su programacin: reforzadores naturales (tienen una
(incremento en la probabilidad de emitir una respuesta) o elevada probabilidad de presentarse en el ambiente cuando se
castigo (reduccin de la probabilidad de emitirla). La emite una respuesta determinada); reforzadores artificiales (no
respuesta operante es aquella conducta emitida libremente suelen estar presentes en el ambiente natural o no son una
por un sujeto que produce unas consecuencias en el medio, consecuencia natural de la conducta).
las cuales a su vez, pueden controlar dicha conducta. La
contingencia es relacin que se establece entre la conducta 132. Cul de las siguientes tcnicas implica en su
y los cambios en el ambiente (consecuencias). La procedimiento reforzar la conducta en un ambiente no
consecuencia aparece asociada a la conducta y no de estructurado en el que se tiene la oportunidad de emitir una
forma independiente. variedad de conductas?
134. En qu variante del tiempo fuera el sujeto permanece Ruidos del exterior: debern ser controlados.
en la misma situacin pudiendo observar a los dems Risa: se deber aplicar la extincin.
teniendo acceso al reforzador sin poder hacerlo l? Espasmos y tics: se debe indicar que reflejan que la relajacin
va bien y que no hay que preocuparse por ello.
1) Banco de niebla
1) Se debe indicar que reflejan que la relajacin va bien
2) Ignorar selectivamente
y que no hay que preocuparse por ello.
3) Interrogacin negativa
2) Se debe buscar una estrategia alternativa de tensin.
4) Desarmar la ira
3) Se soluciona fcilmente si la persona genera menos
tensin en las reas problemticas y mantiene la tensin
menos tiempo. RC: La interrogacin negativa ayuda a suscitar crticas sinceras
4) Hay que cortar rpidamente el procedimiento de por parte de los dems. Lo esencial es solicitar ms crticas
1) Young
1) Kanfer 2) Goncalves
2) Skinner 3) Guidano
3) Rotter 4) Kelly
4) Bandura
RC: V. Guidano desarrolla un proceso teraputico a travs del
RC: Segn Kanfer se podran diferenciar dos estrategias de cual entrena al cliente a que utilice el mtodo de la
autocontrol, el decisional y el prolongado. El autocontrol autoobservacin para que discrimine entre la experiencia
decisional implica evitar los estmulos discriminativos inmediata y las reflexiones cognitivas y evaluaciones post hoc,
asociados a la conducta a controlar, por ello no hay as como para que establezca un patrn de comunicacin
supone que el sujeto dispone de estrategias de que evala. Mediante la tcnica del moviola (metfora
138. Cul de las siguientes tcnicas de Ellis NO es una particular en una secuencia de escenas (visin panormica),
supuesto de que si el paciente logra cambiar las emociones 4) Orientacin general hacia el problema
clasificada como tcnica emotiva. 1. Orientacin general hacia el problema. Se pretende que el
Tanto la discusin y debate de creencias como el sujeto acepte el hecho de que las situaciones problemticas
entrenamiento en autoinstrucciones y la distraccin forman parte de la vida diaria y de que es posible hacerles
cognitiva son tcnicas cognitivas. frente de modo eficaz, reconozca las situaciones problemticas
cuando ocurren e inhiba la tendencia a responder de manera
139. Quin es el autor de la tcnica de la moviola? impulsiva o a no responder. Las variables ms importantes
son:
la percepcin del problema (reconocimiento y etiquetacin del
1) El cese de una estimulacin aversiva imaginada uno mismo y del mundo globales, categricas, incondicionales
2) La presentacin de un estmulo positivo imaginado y estables en el tiempo. Las creencias intermedias son
3) La presentacin de un estmulo positivo real actitudes, reglas y supuestos que suelen poder formularse en
4) Una declaracin asertiva que genera emociones trminos proposicionales del tipo: Si.entonces y en cuyo
RC: Dentro del paradigma del condicionamiento encubierto conceptos ms generales o ms especficos.
travs de sus consecuencias. Dentro de las tcnicas dentro de las intervenciones de regulacin emocional?
146. Cul de estas es una de las defensas o bloqueos RC: La nica opcin correcta sera la 4, Messmer, autor del
desarrollados por Perls? magnetismo y quien sintetiza aportaciones de la astronoma, el
magnetismo y la electricidad en su teora, en el siglo XVIII.
1) Desreflexin. Klerman y Lazarus seran autores pertenecientes a la
2) Experiencing. integracin tcnica sistemtica, Pinel sera representante del
3) Confluencia. tratamiento moral.
4) Catarsis.
151. Los mecanismos de defensa caractersticos del sueo RC: Hay seis vas de administracin: oral, en forma de
son: ingestin, mascada o sublingual; la pulmonar, inhalada y/o
fumada; la nasal (esnifada); la intravenosa; la intramuscular o
1) Formacin sustitutiva y formacin de compromiso subcutnea; y la rectal. La va pulmonar, inhalada o fumadada
2) Formacin de compromiso y racionalizacin. (opciones 3 y 4) permite que la sustancia llegue con mucha
3) Condensacin y desplazamiento rapidez al cerebro, en
4) Anulacin y desplazamiento. menos de diez segundos; en la mayora de las sustancias
psicoactivas. Otra va muy rpida, es la intravenosa (opcin 2) .
RC: La nica opcin correcta es la 3, condensacin y Por lo tanto, la va menos rpida de las mencionadas sera la
desplazamiento, que son los dos mecanismos de defensa nasal (opcin 1 correcta)Cuanto ms rpida sea la va de
caractersticos del sueo. La condensacin consiste en la administracin, ms rpida ser la progresin a dependencia
vnculo.
2) La incapacidad para discriminar adecuadamente la RC: El trastorno dual se refiere a la coexistencia de patologa
realidad. psquica y de algn tipo de dependencia, siendo difcil
3) El mandato negativo primario. diferenciar un trastorno de otro. La teora de la automedicacin
4) El mandato negativo secundario. (opcin 4 correcta) plantea que una gran parte de los pacientes
que desarrollan trastornos por abuso de drogas lo hacen
RC: La nica opcin correcta es la 1, la hostilidad hacia la porque tienen trastornos endgenos con un sustrato biolgico
persona que ejerce el doble vnculo, la opcin 2 se refiere al que directa o indirectamente los lleva al consumo de
factor cognitivo del doble vnculo y las opciones 3 y 4 aluden sustancias psicoactivas como forma de tratamiento. Se ha
a los pasos para que se constituya el doble vnculo, que son utilizado para explicar los trastornos duales (Casas, 1992) ya
el mandato negativo primario, mandato negativo secundario que existe evidencia de una relacin entre esquizofrenia,
153. Segn la va de administracin, una sustancia puede 155. Cuando la administracin repetida de la sustancia acelera
llegar al cerebro ms rpidamente. Cul de las siguientes los mecanismos de degradacin de la misma, nos referimos a:
1) Rush
1) La abstinencia 2) Crash
4) La tolerancia farmacodinmica.
RC: La abstinencia a la cocana presenta tres fases
RC: Por tolerancia se entiende el estado de adaptacin diferenciadas: La primera fase, se caracteriza por la presencia
caracterizado por la disminucin de la respuesta a la misma de disforia aguda, se denomina fase 1 o de crash.
1) Trastorno esquizoafectivo.
1) La memoria antergrada se encuentra gravemente
2) Trastorno afectivo bipolar.
comprometida.
3) Trastorno depresivo mayor.
2) Las alteraciones de memoria se caracterizan por no
4) Trastorno autista.
presentar gradiente temporal.
3) Existen marcados dficits en recuerdo y
reconocimiento RC: En el DSM-IV-TR, la esquizofrenia no se puede
4) Existe alteracin de la memoria inmediata. diagnosticar junto con el diagnstico de esquizoafectivo porque
la presencia del criterio A de la esquizofrenia ms los criterios
de un episodio afectivo suponen necesariamente un trastorno
RC: En las demencias subcorticales se observan
psictico con sntomas afectivos (trastorno esquizoafectivo)
alteraciones mnsicas. El recuerdo y el reconocimiento no
(respuesta 1). En los trastornos depresivo mayor y bipolar se
se ven afectadas, pero s se observa una clara dificultad
especifica explicitamente que los episodios afectivos no est
para recuperar la informacin almacenada (opcin 3 falsa).
superpuestos a una esquizofrenia, por lo que ambos
Por lo tanto no se observa una marcada alteracin
diagnsticos no pueden aparecer de forma comrbida
antergrada (opcin 1 falsa). La memoria inmediata no est
(respuesta 2 y 3).
afectada. Si existe amensia retrgrada, esta se
caracterizar por no presentar gradiente temporal (opcin 2
Sin embargo, el criterio F dice que si hay historia de trastorno
correcta), a diferencia de las demencias corticales.
autista o de otro trastorno generalizado del desarrollo, el
diagnstico adicional de esquizofrenia se podr realizar si las
161. La etapa premrbida de la esquizofrenia hace
ideas delirantes o las alucinaciones tambin se mantienen
referencia a:
durante al menos 1 mes (respuesta 4 correcta).
1) Ha demostrado un nivel de eficacia tipo 1. manifestaciones, entre las que destacan las psicticas, junto a
2) Ha demostrado un nivel de eficacia tipo 2. la presencia de un deterioro laboral o social que perduran
3) Ha demostrado un nivel de eficacia tipo 3. durante un perodo prolongado de tiempo (opcin 1 correcta).
4) Los datos sugieren que son tratamientos no eficaces Las alucinaciones auditivas son las ms frecuentes entre los
para el abordaje de los sntomas psicticos. pacientes diagnosticados de esquizofrenia. Es frecuente que el
paciente oiga voces, ruidos o sonidos (opcin 2). Entre los
RC: Al igual que las intervenciones psicoeducativas principales sntomas positivos asociados con la esquizofrenia
familiares para la esquizofrenia, la terapia cognitivo- estn las alucinaciones, los delirios, las alteraciones motoras y
conductual para los sntomas psicticos positivos ha trastornos formales del pensamiento (opcin 3).
demostrado un nivel de eficacia tipo 2 (respuesta 2 Entre los principales sntomas negativos asociados con la
RC: Existen dos tipos de neurolpticos: los tpicos das (opciones 1, 2 y 3 incorrectas/4 correcta), y adems la
(clorpromacina, otras fenotiazinas y butirofenonas) y los sintomatologa no es lo suficientemente grave como para
atpicos (clozapina, risperidona, olanzapina, quetiapina, requerir ingreso, provocar deterioro o presentar sntomas
aripripazol y paliperidona) (opcin 2 correcta). Los psicticos. En DSM-5 se especifica que estos das deben ser
neurolpticos tpicos producen efectos adversos consecutivos.
relacionados con bloqueos dopaminrgicos a nivel
nigroestriatal (efectos extrapiramidales), tuberoinfundibular 170. En lo referente al curso de los trastornos bipolares,
(galactorrea y amenorrea) y con su accin sobre otros podemos afirmar que:
neurotransmisores.
antecedentes familiares.
RC: Los efectos teraputicos de los ISRS se han debido a otra condicin mdica, y adems el de trastorno
regulacin a la baja de los receptores presinpticos (opcin 4) Podemos hacer el diagnstico de trastorno depresivo
2 correcta). La tolerancia al frmaco y la mejora en los debido a otra condicin mdica, pero no el de trastorno
receptores postsinpticos.
RC: En el caso de que haya una enfermedad mdica que
173. En relacin a la cronicidad en la distimia, sabemos explique la sintomatologa depresiva, como es el caso de la
1) Un comienzo temprano implica mayor riesgo de debido a otra condicin mdica (opcin 4 correcta).
cronicidad.
2) Un comienzo tardo implica mayor riesgo de 175. Una persona ha acudido a nuestra consulta con un
3) La edad no est relacionada con la cronicidad de acudi al psiquiatra, el cual le recet un ISRS a dosis bajas. En
este trastorno. la consulta de hoy refiere encontrarse muy bien, muy activo, y
4) Un comienzo tardo implica mayor riesgo de se muestra verborreico e incluso con prdida de distancias.
cronicidad, slo si los sntomas comienzan a partir de los 40 Esto podra hacernos sospechar:
aos.
1) De que la dosis que se est tomando de antidepresivos
entre distimia y depresin mayor. Por lo tanto las principales 2) Que sea una persona con un trastorno bipolar, y est
El inicio de la distimia suele ser insidioso mientras que en la 3) Que el frmaco est haciendo efecto.
depresin mayor el inicio suele ser ms agudo. Junto con el 4) Que estamos ante una depresin melanclica, ya que el
hecho de que el inicio suele ser ms precoz en la frmaco est funcionando muy rpido.
Segal y colaboradores:
RC: Para hacer el diagnstico de Trastorno Obsesivo-
1) Se suele aplicar en formato individual. Compulsivo (TOC) se exige la presencia de obsesiones y/o
2) No tiene ninguna sesin dedicada a mindfulness. compulsiones, pero no se especifica cunto tiempo tienen que
3) Se ha demostrado eficaz en prevencin de recadas estar presentes dichos sntomas, por lo que la opcin correcta
para la depresin. es la 4.
RC: La terapia cognitiva basada en la conciencia plena de 1) A nivel orgnico, se relacionan con un aumento del
Segal ha demostrado eficacia como tratamiento para la metabolismo en los ganglios basales.
prevencin de recadas (opcin 3 correcta), aunque no para 2) A nivel orgnico, se relacionan con un aumento del
tratamiento agudo (opcin 4 incorrecta). Se suele aplicar en metabolismo del cortex prefrontal.
grupo (opcin 1 incorrecta), y suele dedicar cuatro de sus 3) A nivel orgnico, se relacionan con una disminucin del
ocho sesiones a entrenamiento en mindfulness (opcin 2 metabolismo en los ganglios basales.
incorrecta). 4) A nivel orgnico, se relacionan con una disminucin del
metabolismo del cortex prefrontal
1) Exposicin
2) Detencin del pensamiento Las tcnicas de tomografa cerebral han mostrado un menor
neutralizadores o ansiolticos. De esta manera, se trata de postular un modelo ganglios basales-lbulo frontal, segn el
eliminar el ritual cognitivo que alivia la ansiedad pero no va cual los ganglios basales estaran implicados en los sntomas
dirigida a eliminar el pensamiento generador de malestar motores compulsivos, mientras que la actividad prefrontal
(opcin 2 correcta). La exposicin estara indicada para los estara implicada en las rumiaciones obsesivas (opcin 2
2) En el DSM-5 aparece el especificador generalizada autoexposicin) y da informacin acerca del propsito del
4) En el DSM-5 aparece el especificador de ejecucin sintomatologa tras las primeras sesiones de exposicin
RC: El DSM-IV-TR utiliza el especificador generalizada con asistencia del terapeuta son ms eficaces que los de
para la fobia social. Este especificador abarcaran casi todas autoayuda (respuesta 4).
para la fobia social (respuesta 3), pero aparece el plazo para el abordaje del trastorno de ansiedad
2) La exposicin en imaginacin es preferible si la ejemplo, Diazepam, Alprazolam, Lorazepam) a corto plazo (no
exposicin real es difcil de manipular por parte del ms de 4 semanas) cuando sea crucial el control rpido de los
primeras aproximaciones
4) Los programas de autoayuda son ms eficaces que 183. El diagnstico DSM-5 ms probable para una persona
los programas con asistencia del terapeuta. que acude a consulta por sntomas afectivos reactivos a la
188. Baltasar teme sufrir un ataque de pnico cuando acuda tratamiento del trastorno por ansiedad.
4 correcta).
RC: Se reconoce que hay una vulnerabilidad para B. Ausencia o prdida del deseo sexual, que se pone de
desarrollar el trastorno de ansiedad en general pero esto no manifiesto por la disminucin de bsqueda de estmulos de
significa que se herede el trastorno en s mismo (opcin 2 contenido sexual, de pensamiento sexuales asociados a
incorrecta). La opcin 1 sera correcta pues hay evidencia sentimientos de deseo o apetito sexuales, o de fantasas
presencia de los trastornos de ansiedad. La fobia sangre- C. Ausencia de inters para iniciar una actividad sexual tanto
inyeccin-dao es una de las que ms peso de transmisin con una pareja como mediante masturbacin solitaria, que da
gentica presenta (opcin 3 correcta). La tendencia a sufrir lugar a una frecuencia de actividad claramente inferior a la
pnico y ser nervioso se transmite de forma independiente esperada, teniendo en cuenta la edad y el contexto, o a una
sexual tal como deseara persistente o recurrente, del tercio externo de la vagina, frente
2) Presencia de la disfuncin durante al menos seis a la introduccin del pene, los dedos, los tampones o los
meses espculos
3) Ausencia o prdida del deseo sexual, que se pone 2) La CIE-10 lo denomina vaginismo orgnico
sexuales sexual
RC: Los criterios de la CIE-10 para el trastorno por deseo siendo incorrecto asumir que es orgnico- (opcin 2 correcta).
A. Deben cumplirse los criterios generales de disfuncin negativa hacia el sexo y mujeres con historia de abusos o
- El individuo es incapaz de participar en una relacin sexual frecuente es por condicionamiento de la experiencia de dolor a
RC: Entre las diferentes tcnicas teraputicas para meses y continuo la mayora de los das), grave y molesto, en
disfunciones sexuales cabe destacar: cualquier parte del cuerpo, el cual no puede explicarse
- Tratamientos multimodales (tratamiento eficaz, M. Prez, B. Este trastorno no se produce ante la presencia de
2003). Conductuales, cognitivos, sistmicos y de esquizofrenia o trastorno relacionados, o slo durante algn
- Tcnica del relleno: tratamiento del trastorno de la somatomorfo indiferenciado, o un trastorno hipocondraco
200. En el tratamiento de la bulimia nerviosa se recomienda D. Los atracones tienen lugar, como media, al menos 2 das a
el programa de Fairburn et al. (1993), cuya segunda fase se la semana durante 6 meses
RC: Fairburn, Marcus y Wilson (1993) disearon un 1) Debe haber pruebas de una alteracin orgnica que
programa cognitivo-conductual que considera que el eje pueda explicar los sntomas caractersticos de este trastorno
central del trastorno son las ideas disfuncionales que el 2) Presencia de asociaciones convincentes en tiempo
paciente tiene respecto a la comida y su propio cuerpo entre el inicio de los sntomas y acontecimientos estresantes,
El tratamiento consta de 20 sesiones en tres fases: 1) 3) El individuo lleva a cabo un viaje inesperado pero
presentacin del modelo, 2) utilizacin de procedimientos organizado lejos de casa o de lugares habituales de trabajo y
cognitivos (pensamientos y creencias) opcin 2 correcta-, actividades sociales, durante el cual se mantiene un cuidado
201. Entre los diferentes criterios de investigacin para el viaje, la cual cumple el criterio C de amnesia disociativa
1) No hay profundo malestar al recordar los atracones A. Deben cumplirse los criterios generales de trastorno
tres veces a la semana durante 6 meses - No debe haber pruebas de una alteracin orgnica que pueda
3) Hay episodios recurrentes de atracones explicar los sntomas caractersticos de este trastorno. Se
4) El atracn se asocia a estrategias compensatorias comprueba como es errneo decir que debe haber pruebas de
203. Como dispositivo teraputico de cara al abordaje de los - Trastorno de la ereccin en el varn
Trastornos de la conducta alimentaria, el hospital de da Trastornos Orgsmicos
tiene una serie de indicaciones entre las que destaca: - Trastorno orgsmico femenino
- Trastorno orgsmico masculino
3) Estar indicado ante la inexistencia de coterapeutas o Trastornos sexual debido a una enfermedad mdica
4) Estar indicado antes de haber sido dado de alta en Trastorno sexual no especificado
RC: Segn el DSM-IV-TR las disfunciones sexuales se - Reaccin a algn trastorno orgnico
- Sentimientos de culpabilidad
- Escasa atraccin entre la pareja 1) A menudo pierde los nervios
- Comunicacin pobre entre la pareja 2) A menudo discuto con las figuras de autoridad
- Problemas generales de la pareja 3) Ha sido rencoroso o vengativo en al menos 2 ocasiones
- Miedo a la intimidad en los ltimos 6 meses
- Deterioro de la autoimagen 4) A menudo molesta deliberadamente a otras personas
- Informacin sexual inadecuada
- Tiempo insuficiente dedicado al juego sexual previo al RC: En la siguiente tabla se presentan los criterios
coito diagnsticos del trastorno negativista desafiante segn el
- Trastornos comportamentales ms generales como DSM-5 (APA, 2013):
depresin, alcoholismo, anorexia, estados de ansiedad, etc.
1) Latah
2) Bouffe delirante
3) Sndrome de alienacin parental
4) Amok
de funcionamiento
3) La dificultad para dormir ocurre al menos tres veces Se comprueba como la respuesta a seleccionar sera la
a la semana relacionada con el trastorno compulsivo (opcin 2 correcta).
4) La coexistencia de trastornos mentales y condiciones
mdicas puede explicar adecuadamente la queja
predominante de insomnio
Egocentrismo patolgico e incapacidad para amar. D) Los actos violentos y graves incluyen amenazas verbales de
Pobreza general en las principales relaciones afectivas. tipo fsico a otros individuos.
Prdida especfica de intuicin (opcin 1 correcta). De esta manera podemos decir que la conducta violenta puede
Insensibilidad en las relaciones interpersonales generales. aparecer sin ninguna o poca provocacin (en cualquier caso el
Comportamiento fantstico y poco recomendable, con y grado de agresividad expresado es claramente
sin bebida. desproporcionado al desencadenante) y el paciente no puede
Amenazas de suicidio raramente llevadas a cabo. anticipar su cese. La crisis puede aparecer en cuestin de
Vida sexual impersonal, trivial y pobremente integrada. minutos y remitir rpidamente y de forma espontnea.
Fracaso para seguir un plan de vida.
las diferentes fases del sueo:Puede apreciarse como la El estrs no compensado puede acarrear abandono de
respuesta a elegir sera la relacionada con la Fase II del contacto social y con la realidad.
1) Esquizoide
2) Lmite
3) Paranoide
4) Antisocial
1) Obsesivo-compulsivo
2) Paranoide compulsivo
3) Paranoide antisocial
4) Paranoide narcisista
218. A qu grado de obesidad y que riesgo implica para la tratamientos. El resto de alternativas facilitan una mayor
1) Obesidad tipo II y riesgo elevado. 220. Quines son los autores de la Teora de la Puerta?
RC: Melzack y Wall proponen la Teora de la Puerta para (alternativa 2) y se centran en los sntomas y en la autocrtica
221. En la migraa, el paciente sufre un dolor de cabeza RC: En la relacin entre estrs e inicio de enfermedades
infecciosas la exposicin a patgenos es un factor importante
1) Pulstil y unilateral que aumenta cuanto mayor es el nmero de interacciones
2) Opresivo o tirante sociales (afrontamiento social). En la relacin entre ests y
3) Bilateral curso de enfermedades infecciosas destaca la accin directa
4) Que no empeora con actividad fsica del sistema neuroendocrino sobre el tejido implicado, las
prcticas de salud, los problemas con la adherencia y la
RC: Los individuos autoeficaces, ante una situacin de en el que la obstruccin bronquial est asociada con estmulos
226. Para Piaget, la conciencia de las reglas durante el RC: La risperidona es un antipsictico atpico que se usa en el
juego va modificndose con la edad. En qu momento del tratamiento de la esquizofrenia y cuadros psicticos. Funciona
desarrollo la regla es sagrada e intangible como antagonista de dopamina y serotonina, lo que hace que
tenga menos efectos secundarios que los antipsicticos
1) Entre los 2 y los 4 aos. clsicos que slo actan como antagonistas de la dopamina.
2) Kappa. principalmente.
3) Hoyt.