B. Guia y Rubrica de Evaluacion - Paso 1 - Operatividad Entre Conjuntos - Momento Intermedio PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingenieras Programa: Ciencias Bsicas

Curso: Pensamiento Lgico y Mtemtico Cdigo: 200611
Gua de Actividades
Unidad 1: Paso 1 Operatividad entre Conjuntos Momento Intermedio
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso 200611_361 Pensamiento Lgico y Matemtico del presente periodo acadmico, posee como
estrategia de aprendizaje la denominada como Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), la cual consiste
en la estructuracin de enunciados problmicos que representan situaciones del mundo real y cotidiano
que motivan al estudiante al desarrollo y fortalecimiento de competencias interpretativas, argumentativas
y propositivas para establecer un lenguaje simblico y los procesos operativos adecuados para llegar a la
respuesta buscada en la problemtica planteada.
Objetivo General:
Con esta actividad se busca que el estudiante comprenda y aplique adecuadamente los elementos de la
Teora General de Conjuntos en el estudio y anlisis de situaciones problmicas especficas donde es
pertinente la aplicabilidad de propiedades y operaciones, de acuerdo a las fuentes documentales
referenciadas para dinamizar el proceso de aprendizaje. Identificar as mismo los diferentes tipos de
falacias y determinar ejemplos aplicados la vida cotidiana.
Objetivos Especficos:
Conceptualizar la teora de conjuntos y establecer la relaciones entre conjuntos y su respetiva
clasificacin.
Identificar las diferentes operaciones entre conjuntos: unin, interseccin, complemento y diferencia.
Interpretar un enunciado de una situacin problmica del mundo real y representarla a travs de los
diagramas de Venn.
Conceptualizar las falacias como enunciados que representan una verdad de manera aparente .
Clasificar un enunciado segn el tipo de falacia lgica.
Temticas a desarrollar:
Teora de conjuntos, concepto y relacin entre conjuntos, elementos, propiedades y operaciones con
conjuntos. Contextualizacin de las falacias y su clasificacin.
Nmero de Fecha: Momento de Entorno:

semanas: evaluacin:
05 de Abril 03 de Mayo de 2017 Entorno de
Cuatro (4) Intermedio seguimiento y
Entrega Fase Individual: Jueves 27 de Abril Evaluacin
Entrega Fase Grupal: Mircoles 03 de Mayo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Paso 1 Operatividad entre conjuntos
Productos acadmicos Productos acadmicos y
Actividad
Actividad individual y ponderacin de la ponderacin de la actividad
colaborativa*
actividad individual colaborativa
Esta fase individual consiste Cada estudiante La fase grupal El grupo de trabajo colaborativo
en aplicar los pasos que entregar un documento corresponde a la debe hacer entrega de un nico
implican el desarrollo de en Word en el Entorno de produccin intelectual documento en PDF en el
aportes propios respecto al Aprendizaje que como grupo lleguen Entorno de Seguimiento y
aprendizaje basado en Colaborativo, en el Foro a consolidar. Evaluacin con el desarrollo del
problemas (ABP). El de Interaccin y problema de la Fase Grupal. El
estudiante debe revisar las Produccin del Paso Uno Deben tener presente documento debe contener:
diferentes referencias el cual debe contener el que la fecha mxima
bibliogrficas del Entorno de desarrollo de las para evidenciar la - Portada
Conocimiento y tambin actividades propuestas. produccin grupal es el - Objetivos
ampliar y profundizar su El contenido debe ser el Mircoles 23 de - Introduccin
conceptualizacin en libros, siguiente: Mayo a las 23:55 - Proceso operativo y grfico
artculos fsicos o en la web horas. de la resolucin de la
que de manera autnoma - Portada situacin problmica de
pueda consultar y - Objetivos La Fase Grupal est Teora de conjuntos
autogestionar los conceptos y - Introduccin comprendida en dos planteada para desarrollar
procedimientos operativos - Conceptualizacin de etapas: de forma grupal.
necesarios para llegar a la la operacin entre -Conclusiones
solucin de los problemas. conjuntos Primera etapa: -Bibliografa
Deben tener presente que la seleccionada Consiste en la
fecha mxima para evidenciar - Proceso operativo y participacin Puntaje: 40 puntos
la produccin individual en el grfico de la significativa de cada
Foro de Interaccin y resolucin del integrante en el E-
Produccin es el da Jueves enunciado problmico Portafolio (este recurso
27 de abril a las 23:55 de Teora de lo encuentran en el
horas. Conjuntos que haya entorno de
seleccionado Seguimiento y
A continuacin se estipulan - Clasificacin del Evaluacin). Para este
tres etapas para la Fase enunciado de falacias aporte, cada estudiante
Individual, en la cual la segn el tipo que escoger una de las
primera se relaciona con la corresponda y siguientes propiedades
conceptualizacin de las cinco explicacin del porqu de las operaciones
operaciones entre conjuntos; de la clasificacin entre conjuntos
luego se plantean cinco realizada (publicar en el Foro de
problemas de la temtica de - Conclusiones Interaccin y
Teora de Conjuntos; y - Bibliografa Produccin la
finalmente se plantean cinco propiedad seleccionada
enunciados relacionados con el Puntaje: 60 puntos para evitar que otro
tema de Falacias. De manera integrante la
que cada uno de los seleccione) y realizar
estudiantes del grupo una pequea
colaborativo escoger en cada presentacin en PREZI,
etapa uno de ellos para de la demostracin o
plantear su proceso y un ejemplo
resolverlo para llegar a la evidenciando en el E-
solucin buscada; el Portafolio el enlace de
estudiante deber publicar en acceso. Las
el Foro de Interaccin y propiedades son:
Produccin lo seleccionado con
el fin de evitar que otro o Leyes de
compaero seleccione el Idempotencia.
mismo, es decir en esta Fase o Leyes Asociativas.
Individual cada estudiante o Leyes
resolver un problema Conmutativas.
diferente. Es necesario que o Leyes distributivas.
utilicen los conceptos, las o Leyes de
operaciones, propiedades DMorgan.
analticas y grficas que
permitan dar una adecuada
interpretacin al enunciado. Segunda etapa:
As se puede argumentar la Consiste en la
estructura, planteamiento del interaccin acadmica
problema y la resolucin de de los integrantes del
cada situacin. grupo en el cual
realicen la
interpretacin, el
Las etapas son las siguientes: planteamiento y la
solucin del enunciado
Primera etapa: problmico de Teora
Socializar la conceptualizacin de Conjuntos del
y mnimo tres ejemplos de ANEXO 3.
alguna de las operaciones
entre conjuntos (slo
selecciona una e informa en el
foro cual escogi, para que no
sea escogido por otro
integrante), las operaciones
son:
o Unin entre conjuntos.

o Interseccin de
conjuntos
o Complemento de un
conjunto.
o Diferencia de conjuntos.
o Diferencia Simtrica de
conjuntos.
Segunda etapa:
Planteamiento y resolucin
(utilizando las operaciones
necesarias y la representacin
a travs del Diagrama de
Venn) de uno de los problemas
de Teora de Conjuntos del
ANEXO 1 (slo selecciona uno
e informa en el foro el
seleccionado para que no sea
escogido por otro integrante):
Tercera etapa:
(Problemas introductorios a la
temtica de la Lgica
Proposicional). Seleccionar
uno de los enunciados de
falacias ANEXO 2, para
identificar, clasificar y explicar
la clase de falacia contenida
en la expresin y el tipo de
razonamiento que se utiliza
(slo selecciona uno e informa
en el Foro el seleccionado para
que no sea escogido por otro
integrante).
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para la
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
produccin de entregables por los
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
estudiantes
La Fase Grupal est comprendida en Se distribuyen los roles entre los Se distribuyen los roles entre los
dos etapas: integrantes de cada grupo. integrantes de cada grupo.
Primera etapa: Moderador: quien organiza y Moderador: quien organiza

Consiste en la participacin vigila que se cumplan las tareas y vigila que se cumplan las
significativa de cada integrante en el propuestas. Responsable de tareas propuestas.
E-Portafolio (este recurso lo entregar el producto de equipo. Responsable de entregar el
encuentran en el entorno de Colaborador: encargado de producto de equipo.
Seguimiento y Evaluacin). Para este organizar los aportes en el Colaborador: encargado de
aporte, cada estudiante escoger una documento a entregar. Revisa organizar los aportes en el
de las siguientes propiedades de las redaccin y ortografa. documento a entregar.
operaciones entre conjuntos Evaluador: es el crtico, revisa Revisa redaccin y ortografa.
(publicar en el Foro de Interaccin y que los aportes que se van Evaluador: es el crtico,
Produccin la propiedad seleccionada haciendo correspondan con lo revisa que los aportes que se
para evitar que otro integrante la solicitado en la Gua de van haciendo correspondan
seleccione) y realizar una pequea Actividades y est de acuerdo con lo solicitado en la Gua
presentacin en PREZI, de la con lo estipulado en la Rubrica de Actividades y est de
demostracin o un ejemplo Analtica de Evaluacin de la fase acuerdo con lo estipulado en
evidenciando en el E-Portafolio el de planificacin. la Rubrica Analtica de
enlace de acceso. Las propiedades Creativo: vigila el tiempo, Evaluacin de la fase de
son: aporta ideas y hace preguntas planificacin.
para que los otros tambin Creativo: vigila el tiempo,
o Leyes de Idempotencia. aporten ideas. aporta ideas y hace
o Leyes Asociativas. Investigador: lidera las preguntas para que los otros
o Leyes Conmutativas. consultas de material tambin aporten ideas.
o Leyes distributivas. bibliogrfico y las propuestas de Investigador: lidera las
o Leyes de DMorgan. investigacin. consultas de material
bibliogrfico y las propuestas
Segunda etapa: de investigacin.
Consiste en la interaccin acadmica
de los integrantes del grupo en el cual
realicen la interpretacin, el
planteamiento y la solucin del
enunciado problmico de Teora de
Conjuntos del ANEXO 3.
Recomendaciones por el docente:
Indicaciones del producto final de esta actividad:
Al ser una actividad de carcter colaborativa, cada grupo de trabajo deber hacer entrega de un nico trabajo, el
cual ser entregado en formato PDF y el nombre del archivo debe poseer la siguiente estructura:
Nmero grupo colaborativo-nombre de la actividad
Tenga en cuenta el siguiente ejemplo:
782-Paso Uno Operatividad entre conjuntos

La entrega de este documento como producto final se hace en el Entorno de Seguimiento y Evaluacin, ingresando
a la etiqueta denominada: Paso Uno Operatividad entre conjuntos Entrega Tarea.
Con relacin a la presentacin de los aportes de la Fase Individual, cada estudiante entregar un documento Word
en el Foro de Interaccin y Produccin del Paso Uno Operatividad entre conjuntos con los correspondientes
desarrollos de lo solicitado. El nombre del archivo en Word ser: Nmero grupo-Fase Individual-Nombre estudiante,
ejemplo:
82-Fase Individual-Oscar Gomez
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO:
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje
1. Conceptualizacin El estudiante nunca El estudiante seleccion El estudiante seleccion

de las operaciones evidenci aporte alguno una de las cinco una de las cinco
entre conjuntos en el Foro de Interaccin operaciones entre operaciones entre
y Produccin del Paso conjuntos, publicando conjuntos, publicando
Uno con relacin al dicha seleccin en el Foro dicha seleccin en el Foro
concepto y a ejemplos de Interaccin y de Interaccin y
explicativos de una de las Produccin del Paso Uno. Produccin del Paso Uno.
operaciones entre Pero su aporte fue Su aporte fue muy
conjuntos. parcialmente significativo significativo con relacin al
(Puntos = 0) con relacin al concepto y concepto y a ejemplos 20
a ejemplos explicativos de explicativos de la
la operacin entre operacin entre conjuntos
conjuntos seleccionada. seleccionada;
(Puntos = 10) evidencindose una propia
produccin y redaccin en

NOMBRE DEL CURSO:
la produccin intelectual
socializada.
(Puntos = 20)
(Hasta 0 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 20 puntos)
2. Aporte individual El estudiante nunca El estudiante seleccion El estudiante seleccion

sobre el evidenci aporte alguno una de las cinco una de las cinco
planteamiento y en el Foro de Interaccin situaciones problmicas de situaciones problmicas de
resolucin de y Produccin del Paso la Teora de Conjuntos, la Teora de Conjuntos,
situaciones Uno con relacin al publicando dicha seleccin publicando dicha seleccin
problmicas de la desarrollo procedimental en el Foro de Interaccin y en el Foro de Interaccin y
Teora de Conjuntos y operativo de una de las Produccin del Paso Uno. Produccin del Paso Uno.
situaciones problmicas Pero su desarrollo El desarrollo
dadas sobre la Teora de procedimental fue procedimental fue
Conjuntos. parcialmente adecuado; ya adecuado; evidencindose
(Puntos = 0) que, se evidencian errores en el Diagrama de Venn
en los valores consignados los valores correctos por 20

NOMBRE DEL CURSO:
en el Diagrama de Venn el uso apropiado de las

por un uso errneo de las operaciones entre
operaciones entre conjuntos de unin e
conjuntos de unin e interseccin. El estudiante
interseccin. O el hizo entrega de los
estudiante hizo entrega de resultados con el
los resultados sin un correspondiente proceso
proceso operativo que operativo que justifica las
justifique las respuestas respuestas dadas.
dadas. (Puntos = 20)
(Puntos = 10)

3. Conceptualizacin y
clasificacin de El estudiante nunca El estudiante seleccion El estudiante seleccion
enunciados evidenci aporte alguno uno de los cinco uno de los cinco
denominados como en el Foro de Interaccin enunciados enunciados
Falacias y Produccin del Paso representativos de las representativos de las

NOMBRE DEL CURSO:
Uno con relacin a la falacias, publicando dicha falacias, publicando dicha

clasificacin de uno de seleccin en el Foro de seleccin en el Foro de
los enunciados Interaccin y Produccin Interaccin y Produccin
representativos de del Paso Uno. Pero su del Paso Uno. El desarrollo
Falacias y la respectiva desarrollo procedimental procedimental fue
explicacin. fue parcialmente correcto; ya que, se 20
(Puntos = 0) adecuado; ya que, se evidencia de manera
evidencian inconsistencias asertiva la clasificacin
en la clasificacin realizada realizada segn el tipo de
segn el tipo de falacia falacia lgica. El
lgica. O el estudiante hizo estudiante hizo una
una clasificacin equvoca, clasificacin correcta, y la
o la explicacin no cumple explicacin cumple con los
con los parmetros que parmetros que justifique
justifique la respuesta la respuesta dada.
dada. (Puntos = 20)
(Puntos = 10)

NOMBRE DEL CURSO:
4. Conceptualizacin y El estudiante nunca El estudiante seleccion El estudiante seleccion

ejemplos de las evidenci participacin una de las cinco una de las cinco
propiedades de las alguna en el E-Portafolio propiedades de las propiedades de las
operaciones entre del Curso con relacin a operaciones entre operaciones entre
conjuntos la conceptualizacin y conjuntos, publicando conjuntos, publicando
ejemplarizacin de una dicha seleccin en el Foro dicha seleccin en el Foro
de las propiedades de las de Interaccin y de Interaccin y
operaciones entre Produccin del Paso Uno. Produccin del Paso Uno.
conjuntos. Pero su participacin en el Su participacin en el E-
(Puntos = 0) E-Portafolio con la Portafolio con la
presentacin en Prezi fue presentacin en Prezi fue
parcialmente adecuada; ya adecuada; ya que, se
que, se evidencia en la evidencia en la
presentacin hecha, una presentacin hecha, una 18
produccin poco produccin muy
representativa de la representativa de la

NOMBRE DEL CURSO:
propiedad seleccionada, propiedad seleccionada,

sin una conceptualizacin siendo correcta la
clara y los ejemplos conceptualizacin y los
explicativos o no son ejemplos explicativos son
pertinentes, o no se pertinentes para dicho fin.
generaron. (Puntos = 18)
(Puntos = 9)
5. Aporte grupal El estudiante nunca El estudiante mostr poca El estudiante mostr una
sobre el evidenci aporte alguno interaccin con sus interaccin respetuosa,
planteamiento y en el Foro de Interaccin compaeros de equipo de oportuna con sus
resolucin de y Produccin del Paso trabajo colaborativo con compaeros de equipo de
situaciones Uno con relacin al relacin a la situacin trabajo colaborativo con
problmicas de la desarrollo procedimental problmica de la Teora de relacin a la situacin
Teora de Conjuntos y operativo de la Conjuntos estipulada como problmica de la Teora de
situacin problmica actividad grupal, Conjuntos estipulada como

NOMBRE DEL CURSO:
dada sobre la Teora de publicando en el Foro de actividad grupal,

Conjuntos como Interaccin y Produccin publicando en el Foro de
desarrollo grupal. del Paso Uno aportes Interaccin y Produccin
(Puntos = 0) pocos significativos para la del Paso Uno aportes muy
consolidacin de las significativos para la
respuestas buscadas. El consolidacin de las
desarrollo procedimental respuestas buscadas. El
fue parcialmente desarrollo procedimental
adecuado; ya que, se fue adecuado; se
evidencian errores en los evidencia asertividad en
valores consignados en el los valores consignados en 15
Diagrama de Venn por un el Diagrama de Venn por
uso errneo de las un uso correcto de las
operaciones entre operaciones entre
conjuntos de unin e conjuntos de unin e
interseccin. O el interseccin. El estudiante
estudiante hizo entrega de hizo entrega de los
los aportes sin un proceso aportes con un apropiado

NOMBRE DEL CURSO:
operativo que justifique las proceso operativo que

respuestas dadas. justifica las respuestas
(Puntos = 8) dadas.
.
(Puntos = 15)
6. Uso de Normas APA El documento de la El documento de la El documento de la

actividad de Paso Uno no actividad de Paso Uno actividad de Paso Uno
est diseado con presenta un diseo parcial est diseado
Normas APA. Las con relacin a las Normas adecuadamente con
referencias de APA. Las referencias de Normas APA. Las
bibliografa y cibergrafa, bibliografa y cibergrafa referencias de bibliografa 4
o no se generaron, o no no cumplen y cibergrafa cumplen con
cumplen con las Normas adecuadamente con las las Normas APA.
APA. Normas APA. (Puntos = 4)
(Puntos = 0) (Puntos = 2)

NOMBRE DEL CURSO:
7. Formato del El nombre del archivo del El nombre del archivo del El nombre del archivo del
archivo, nombre del documento de la documento de la actividad documento de la actividad
archivo y actividad de Paso Uno no de Paso Uno cumplen de de Paso Uno cumplen con
puntualidad en cumplen con los manera parcial con los los parmetros
entrega parmetros establecidos parmetros establecidos establecidos en la gua en
en la gua en cuanto a en la gua en cuanto a cuanto a nombre. El
nombre. El formato del nombre. El formato del formato del archivo si est 3
archivo no est en PDF. archivo no est en PDF. en PDF. Segn la
Segn la Normatividad Segn la Normatividad de Normatividad de la UNAD
de la UNAD para la la UNAD para la entrega para la entrega de
entrega de Trabajos en de Trabajos en Foros Trabajos en Foros
Foros colaborativos, la colaborativos, la colaborativos, la
participacin significativa participacin significativa participacin significativa
debe generarse a ms debe generarse a ms debe generarse a ms

NOMBRE DEL CURSO:
tardar dos das antes de tardar dos das antes de la tardar dos das antes de la
la fecha mxima de fecha mxima de entrega; fecha mxima de entrega;
entrega; no hubo no hubo puntualidad, en la se evidencia que si hubo
puntualidad en la entrega entrega de los aportes de puntualidad en la entrega
de los aporte de acuerdo acuerdo a ste de los aportes de acuerdo
a ste lineamiento. lineamiento. a ste lineamiento.
(Puntos = 0) (Puntos = 1) (Puntos = 3)
TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 100


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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingenieras Programa: Ciencias Bsicas

Nmero de Fecha: Momento de Entorno:

o Unin entre conjuntos.

Primera etapa: Moderador: quien organiza y Moderador: quien organiza

Nmero grupo colaborativo-nombre de la actividad

Tenga en cuenta el siguiente ejemplo:

782-Paso Uno Operatividad entre conjuntos

82-Fase Individual-Oscar Gomez

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

1. Conceptualizacin El estudiante nunca El estudiante seleccion El estudiante seleccion

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

(Hasta 0 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 20 puntos)

2. Aporte individual El estudiante nunca El estudiante seleccion El estudiante seleccion

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

en el Diagrama de Venn el uso apropiado de las

(Hasta 0 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 20 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

Uno con relacin a la falacias, publicando dicha falacias, publicando dicha

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

(Hasta 0 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 20 puntos)

4. Conceptualizacin y El estudiante nunca El estudiante seleccion El estudiante seleccion

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

propiedad seleccionada, propiedad seleccionada,

(Hasta 0 puntos) (Hasta 9 puntos) (Hasta 18 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

dada sobre la Teora de publicando en el Foro de actividad grupal,

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

operativo que justifique las proceso operativo que

(Hasta 0 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 15 puntos)

6. Uso de Normas APA El documento de la El documento de la El documento de la

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

(Hasta 0 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 4 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

(Hasta 0 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 3 puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 100

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