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VALORES E CONOS DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

Christian Esteban Rivera Cachipuendo

Universidad Central del Ecuador

Nota del autor

Christian Esteban Rivera Cachipuendo, Nivelacin, Universidad Central del Ecuador

La informacin concerniente deber ser enviada a Direccin General de Nivelacin


.Email:christianestebanrivera@hotmail.com
Consulte de la Constitucin Poltica del Ecuador; el TITULO II,captulo segundo, la
seccin quinta de educacin, y los Art. 3 al 13 de la Ley Orgnica de Educacin
Superior.

1.- Emita su criterio, de acuerdo a lo consultado, sobre la educacin superior


(Universidad).

Segn mi criterio el art.26 la educacin es parte de la vida es mas es un proceso en el cual


todo ecuatoriano tiene derecho y la responsabilidad de realizarlo como en el art.27 lo
detalla es el eje para el desarrollo con el fin de que sea un acceso universal y laica, pero en
el art 29 hay una contradiccin en el actual proceso de admisin pues no se mide actitud
sino aptitud que son aspectos muy diferentes puesto que segn somos libres de poder
escoger la carrera que sea mejor para nosotros, pero este no es el caso .Dando mi ejemplo
en mi facultad existe muchos estudiantes que no siguen lo que deseaban, a pesar de eso
escogieron esas carreras para poder estudiar, como criterio personal un examen no mide lo
que eres pero si tus esfuerzos as que tambin recae mucho en el estudiante este problema.
Pero segn lo establecido en la en el art 6 los derechos y principios son inalienables,
irrenunciable, indivisibles, interdependiente y de igual jerarqua, es decir ya hay una
violacin de nuestros derechos puesto que hay jvenes que no pudieron ingresar a la
educacin superior y los cursos para poder aprobar este examen no gratuitos no se supone
que el estado financiara este proceso sin embargo no todo para mi es malo puesto que ya
no hay que hacer grandes colas para tener un cupo ,estudiantes de provincia pueden
ingresar en universidades de la capital, hay posibilidades de estudiar en el extrajeron , as
que para m hay aspectos buenos y malos en este proceso de admisin de la actual
educacin superior como en la constitucin.
2.- Elabore un cuadro de doble entrada (similar al ejemplo adjunto) comparando las
Constituciones de 1998 y del 2008, referente a la Educacin Superior.

Constitucin en 1998 Constitucin del 2008


Art. 68.- Art. 26.-
I) El sistema nacional de educacin incluir
programas de enseanza conformes a la I) La educacin es un derecho de las
diversidad del pas. Incorporar en su personas a lo largo de su vida y un deber
gestin estrategias de descentralizacin y ineludible e inexcusable del Estado.
desconcentracin administrativas, Constituye un rea prioritaria de la poltica
financieras y pedaggicas. Los padres de pblica y de la inversin estatal, garanta de
familia, la comunidad, los maestros y los la igualdad e inclusin social y condicin
educandos participarn en el desarrollo de indispensable para el buen vivir. Las
los procesos educativos. personas, las familias y la sociedad tienen el
Art. 66.- derecho y la responsabilidad
II) La educacin, inspirada en principios
ticos, pluralistas, democrticos, humanistas
y cientficos, promover el respeto a los Art. 27.-
derechos humanos, desarrollar un
pensamiento crtico, fomentar el civismo; II) La educacin se centrar en el ser
proporcionar destrezas para la eficiencia humano y garantizar su desarrollo
en el trabajo y la produccin; estimular la holstico, en el marco del respeto a los
creatividad y el pleno desarrollo de la derechos humanos, al medio ambiente
personalidad y las especiales habilidades de sustentable y a la democracia; ser
cada persona; impulsar la interculturalidad, participativa, obligatoria, intercultural,
la solidaridad y la paz. democrtica, incluyente y diversa, de
calidad y calidez; impulsar la equidad de
gnero, la justicia, la solidaridad y la paz;
Art. 67.- estimular el sentido crtico, el arte y la
III) La educacin pblica ser laica en todos cultura fsica, la iniciativa individual y
sus niveles; obligatoria hasta el nivel comunitaria, y el desarrollo de
bsico, y gratuita hasta el bachillerato o su competencias y capacidades para crear y
equivalente. En los establecimientos trabajar.
pblicos se proporcionarn, sin costo,
servicios de carcter social a quienes los Art. 28.-
necesiten. Los estudiantes en situacin de
extrema pobreza recibirn subsidios III)La educacin responder al inters
especficos. pblico y no estar al servicio de intereses
El Estado garantizar la libertad de individuales y corporativos. Se garantizar
enseanza y ctedra; desechar todo tipo de el acceso universal, permanencia, movilidad
discriminacin; reconocer a los padres el y egreso sin discriminacin alguna y la
derecho a escoger para sus hijos una obligatoriedad en el nivel inicial, bsico y
educacin acorde con sus principios y bachillerato o su equivalente. Es derecho de
creencias; prohibir la propaganda y toda persona y comunidad interactuar entre
proselitismo poltico en los planteles culturas y participar en una sociedad que
educativos; promover la equidad de aprende. El Estado promover el dilogo
gnero, propiciar la coeducacin. intercultural en sus mltiples dimensiones.
El aprendizaje se desarrollar de forma
escolarizada y no escolarizada. La
educacin pblica ser universal y laica en
todos sus niveles, y gratuita hasta el tercer
nivel de educacin superior inclusive.