COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 27
4to Ao Secundaria
I BIMESTRE
LA
"LA VISIN PSICOLGICA DEL HOMBRE ES TAN
INFINITA COMO EL CONOCIMIENTO DEL FUTURO; PUES
TODOS LOS PROCESOS PSIQUICOS, COMO LA
INTELIGENCIA HUMANA, HAN DE LLEGAR A LOS MS
IGNATOS LUGARES DE LA VIDA Y DEL UNIVERSO".
1. DEFINICIN ETIMOLGICA:
El trmino Psicologa deriva de los vocablos griegos:
PSIQUE = Alma
LOGOS = Estudio o tratado
Por lo tanto etimolgicamente, Psicologa era el estudio o tratado del alma
para los griegos. Scrates, filsofo griego del siglo V a.C manifest: Concete
a ti mismo, para determinar la riqueza espiritual de cada ser humano.
Esta definicin sobre Psicologa fue vlido para esa poca por las diversas
limitaciones del conocimiento de los hombres, en la actualidad del estudio
del alma se ocupa la metafsica, que es una rama de la Filosofa.
Posteriormente estudios ampliaron el conocimiento de los fenmenos internos
del hombre. La palabra alma se cambi por mente y conciencia
entonces la Psicologa se transform en la ciencia que estudia los fenmenos
anmicos.
En la actualidad al profundizarse los estudios psicolgicos, el trmino ampli
su significado, abarcando fenmenos como los intelectuales, imaginarios,
afectivos, volitivos. etc. Convirtindose de este modo en una ciencia que
estudia la conducta racional e irracional de los seres humanos y los animales.
2. OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGA
La Psicologa tiene por objeto estudiar los procesos psquicos y las
manifestaciones internas o externas del hombre, tanto en su desarrollo,
crecimiento y produccin vital. Procesos psquicos como el darse cuenta y
atender, como el recordar y crear nuevas ideas, etc. Manifestaciones
internas como ciertas experiencia muy afectivas y personales, o
manifestaciones externas como ciertas reacciones corporales ante un
estmulo, como la aplicacin de nuestras aptitudes en determinadas tareas
que implican habilidad, capacidad y dominio personales.
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Es decir que la Psicologa abarca, explica e interpreta el mundo subjetivo del
hombre y estudia la conducta y el comportamiento social con relacin al
mundo externo que le rodea. As: cmo nos damos cuenta de nuestro yo?;
Por qu nos angustia una pena?; Por qu nos altera una alegra?, Cmo y
por qu imaginamos cosas nuevas?. Para esto basta observar la serie de
vivencias y manifestaciones que a diario nos suceden.
Ahora cuando el hombre se pregunta: Para qu estudiamos la conducta
humana?. La respuesta es para lograr los objetivos de la Psicologa. Dichos
objetivos son los siguientes:
A) La Descripcin Psicolgica
Supone tener informacin de lo que realmente sucede en la conducta de
los seres humanos. Esto implica tener una informacin cuantitativa y
cualitativa de los eventos conductuales observados. Ejemplo:
- La sonrisa de un extrao en una reunin.
- El temblor de las manos de Vctor en la prueba final de Psicologa.
- El silencio de Javier en clase
- En sntesis, la descripcin psicolgica nos permite saber lo que sucede
en la conducta humana.
B) La Explicacin Psicolgica
Consiste en determinar la causa, el origen, el por qu de los hechos de
una conducta, as como sus efectos, fines y consecuencias. La explicacin
psicolgica, con un efecto observado y luego se busca una determinada
causa que lo explique.
C) La Prediccin Psicolgica
Consiste en pasar de un grupo de verdades presentes sobre la conducta
humana a otro grupo de verdades futuras de dicha conducta.
La prediccin exacta ayuda a guiar nuestra conducta presente a fin de
evitar el peligro, el dolor, la desilusin y ganar en seguridad, placer y
satisfaccin. Ejemplo:
- Si el profesor explica adecuadamente la clase, entonces el alumno
entender el tema.
D) El Control de la Conducta
Es el conocimiento de las condiciones necesarias y suficientes para que
ocurra una conducta. Es la determinacin de las condiciones, en las que la
conducta se inicia, continua, se interrumpe o se altera. Ejemplo:
- El deseo De dejar de fumar o de beber, puede ser una condicin
necesaria para abandonar a la conducta de fumador.
E) Mejorar la calidad de vida
Los conocimientos psicolgicos obtenidos a travs de la investigacin,
permiten a los profesores y psiclogos diagnosticar los problemas
conductuales y proponer soluciones en pro del bienestar de la humanidad.
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3. FUNDAMENTOS CIENTFICOS DE LA PSICOLOGA
La Psicologa como ciencia, comprende y explica sucesos que estn dentro 04.La .................................................. nos permite guiar nuestra conducta
de su rea particular de dominio (conducta de procesos relacionados), y para
actual y evitar desilusiones.
estar en esas condiciones la psicologa se vale de procedimientos de
investigacin como observaciones, experimentos, mtodos y conclusiones
cientficas; pues como conocimiento organizado posee en su contenido, 05.Los conocimientos que se obtienen de un estudio psicolgico nos permite.
principios, leyes e hiptesis, porque trata de describir, explicar, predecir y
.......................................................................................................................
controlar lo que estudian. El carcter cientfico de la psicologa se comprende
a travs de experiencias y caractersticas psicolgicas. As: ..................
A) La Experiencia Psicolgica
La Psicologa por su carcter cientfico debe basarse en la observacin y
experimentacin de los hechos psquicos que se presentan en lo interno y
lo externo de la conducta humana. Por eso se denomina experiencia
psicolgica a toda vivencia o fenmeno psquico percibido, captado o
EJERCICIOS PROPUESTOS N 01
sentido por el propio sujeto o el experimentador. Por ejemplo: slo yo s
que estoy triste o alegre, porque yo slo experimento este hecho psquico.
I. Encierra en un crculo las respuestas correctas:
O tambin observo la reaccin de enojo de mi compaero por una nota
desaprobatoria del curso que ms haba estudiado.
01.Disciplina que se ocupa del estudio del alma en la actualidad.
B) Caractersticas de la Ciencia Psicolgica
a) Parasicologa b) Psicologa c) Metafsica d) Filosofa
La Psicologa como ciencia tiene las siguientes caractersticas:
e) T.a.
- Es un conocimiento ordenado y jerarquizado, pues va de la simple
observacin de un fenmeno hasta las ms complicadas
02.La Psicologa estudia nicamente a las personas.
manifestaciones de los procesos psicolgicos que alteran la vida
anmica de cualquier sujeto.
a) Completamente de acuerdo b) No es cierto c) Tengo que consultar
- Es un conocimiento razonado y probable, pues toda interpretacin y
d) Creo que s e) An no se ha comprobado
contenido es posible de comprobarlo a travs de nuevas experiencias
y observaciones.
03.La Psicologa fue una rama de la:
- Es un conocimiento que aspira a llegar a la verdad, por el estudio que
se hace de sus causas y efectos propiamente psicolgicas.
a) Filosofa b) Medicina c) Teologa d) Filosofa e)
Antropologa
PRCTICA DE CLASE
04.Sobre la prediccin psicolgica es correcto que afirman:
I. Escribe las palabras correctas, en los espacios en blanco:
a) Solucionar los problemas conductuales
b) Abandonar la conducta de fumador
01.Inicialmente la Psicologa se ocupa del estudio
c) S Lucia estudia psicologa, entender su comportamiento
de ............................................., segn los ................................................... d) Busca la causa de una mala conducta
e) N.a.
02.En la actualidad se define a la Psicologa como la ciencia que
estudia: ......................................................................................... . TAREA DOMICILIARIA

Investiga el significado de los siguientes trminos:

03.Saber que sucede en la conducta de un ser humano, es objetivo de
la ........................................................................................ . 1. Etimologa

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2. Metafsica
3. Fenmeno anmico
4. Volitivos
5. Conducta
6. Subjetivo
7. Yo
EVOLUCIN
"Los antiguos crean que los fenmenos que
alternaban su conducta se deba a seres
invisibles o fuerzas sobrenaturales que dirigan
sus actos. Hoy todava los hombres apelan
a lo divino y msiterioso cuando todava no
pueden explicarse los hechos de causa oscura"
La Psicologa ha evolucionado de acuerdo a cada poca de la historia, es decir
conforme al desarrollo conceptual de los seres humanos, hasta llegar a su sntesis
actual. As, se divide en los siguientes perodos:
1. PERODO PRE - CIENTFICO
Comienza aproximadamente en el siglo V a.C con los primeros escritos de los
filsofos griegos: Aristteles y Platn.
El objeto de estudio de la Psicologa fue el alma. Desde la antigedad se
consider al hombre como una sustancia doble compuesta de cuerpo y alma.
Alma era sinnimo de aire o respiro. En esta etapa la Psicologa cambi de
nombre y adopt el de Pneumatologa (ciencia que estudia el soplo vital).
Aristteles escribi la primera obra monumental de Psicologa llamada PERI
PSIQUE, que significa acerca del alma o alrededor del alma.
El alma, para Aristteles era considerado como Principio de Vida o Principio
Animador. De all que consider tres tipos de alma: Alma sensitiva, Alma
vegetativa y Alma racional (propio de los animales, de los vegetales y del
hombre), tuvo una concepcin biologista del alma.
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Aristteles es considerado el padre de la Psicologa; porque escribi la
primera obra de Psicologa.
El trmino Psicologa recin aparece a fines del siglo XVI, segn unos por
GOCLENIUS y segn otros por MELANCHTON, ambos telogos alemanes.
A) Principales Representantes:
a) Herclito de Efeso
Plante una concepcin dialctica del mundo y afirm que el mundo
est en constante movimiento. Sostiene que nuestra mente y cuerpo
est en constante y permanente cambio (unidad y lucha de contrarios).
Todo es un perenne fluir, todo obrar en el hombre radica en el alma que
es tambin fuego. Nadie se puede baar dos veces en las mismas
aguas de un ro.
b) Hipcrates
Sostuvo que toda personalidad est sujeta en base a cuatro humores o
lquidos y en base a ellos se da origen al temperamento de los hombres
(bilis negra, amarilla, flema o linfa, sangre). Afirm dems que todo
organismo vivo tiene tres elementos condicionantes: El alimento, la
bebida y la energa vital.
c) Galeno
Sostuvo que existen tres pneumas o esencias de la vida como: El
pneuma psichicon (comprende el cerebro y sistema nervioso), pneuma
zoricon (espritu vital, manifestado por el pulso, calor del organismo),
pneuma physicon (espritu natural y tiene como su sede el hgado). La
mezcla de estos pneunas dan origen a los temperamentos del hombre.
d) Deincrito
Sostiene que el alma consta de tomos, slo son ms finos que los
tomos del cuerpo. Ve el sentido de la vida no en el goce sensible, sino
en el permanente bienestar del alma.
e) Scrates
Sostuvo que hay un conocimiento, el ms importante de todos: El
conocimiento de s mismo: concete a ti mismo (mtodo
introspectivo de la Psicologa). Afirma que la belleza corporal, la riqueza
son nada en comparacin de lo que vale el alma. Mal verdadero es la
falta de inteligencia ms no la muerte, la enfermedad, el destierro, etc.
f) Platn
Consider la existencias de dos mundos. El mundo de las ideas (en ella
habita el alma) y el mundo sensible (habita el hombre). Afirm que el
cuerpo es el castigo para el alma, las ideas son modelos de lo perfecto,
el resto es copia. Fue el primer filsofo que quizo demostrar la
existencia del alma en base a la razn.
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g) Aristteles
Afirm que todo conocimiento comienza por los sentidos, los cuales
reproducen fielmente la realidad. El verdadero conocimiento es el
conocimiento conceptual. No hay ideas innatas, sino solamente una
disposicin de nuestro espritu a formar de las percepciones sensibles
ideas, juicios y raciocinios. Lo propio del hombre es el alma racional y
eso es el objeto de la psicologa. La psicologa est ligada a la moral,
por eso afirma que todo hombre es atrado por el bien supremo que es
la perfeccin divina.
B) La Psicologa en la edad Medieval
Llamada tambin Psicologa metafsica o teolgica. La edad media
transcurre con la influencia de la iglesia catlica en todos los campos del
saber y del vivir. La teologa, que aspiraba a subordinar el saber a la fe,
consider a la Psicologa como rama de la Filosofa.
La Psicologa Medieval adquiere mucha importancia con los siguientes
representantes:
a) San Agustn. Considera que el alma es un principio vital que vivifica el
cuerpo, contiene unidad y mantiene la armona, la proporcin en el
crecimiento y la generacin. Elabora la teora de la inteligencia divina
segn la cual; la inteligencia humana de la realidad es tal como la
percibimos, la razn posee su realizacin independiente del alma.
b) Santo Toms de Aquino. El alma en el sentido ms amplio est
caracterizado por la espontaneidad de vida. El alma humana no es un
cuerpo sino el acto de un cuerpo, es el principio del que dependen sus
movimientos y acciones.
Considera que no puede existir contradicciones entre ciencia y fe
porque ambos proceden de Dios.
C) Etapas de la Psicologa emprica: Renacimiento
a) Renato Descartes. Deca Si todo lo que hay en el mundo es cuerpo o
espritu y nunca ambas cosas a la vez, que es entonces el hombre?
Descartes manifiesta: una mquina que est acopiada el espritu y
que est abandonada a morir el cuerpo. Sostiene adems que el
hombre al nacer viene con ciertas ideas (innatismo) y que estas
provienen de Dios.
b) Jhon Locke. Afirm que no hay ideas innatas, la mente de un nio se
asemeja a una hoja de papel en blanco a una TABULA RASA en el que
en base a la percepcin sensible (realidad objetiva) los va asimilando
en su mente a manera de ideas. Esta percepcin es doble: Percepcin
externa que nos trae noticias el mundo exterior y percepcin interna o
subjetiva que nos permite dudar, querer, sentir, etc.
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c) Juan Jacobo Rousseau. Afirm que todo es bueno tal como sale de
las manos de Dios, todo degenera bajo las manos del hombre.
El nio es naturalmente bueno, solo es corrompido por el hombre
adulto, por la sociedad y por tanto quien debe cambiar es el medio
social.
d) Herbert Spencer. El hombre tiene cierta tendencias naturales y que
los trae al hacer como el orgullo, la crueldad, el egosmo; es decir el
hombre malo por la naturaleza, sin embargo estas tendencias son
reprimidas por la sociedad.
e) Jhon Stuart Mill. Estudia como se asocian las ideas en la mente,
estableciendo que cada vez que las ideas se asocian en la mente se
forman ideas mucho ms complejas llamando a este proceso Qumica
mental. Empleando el mtodo inductivo.
f) Baruch Spinoza. Sostuvo que tanto el cuerpo como la mente se
desarrollan paralelamente pero de manera independiente sin
interrelacionarse.
g) Enmanuel kant. Encuentra la psicologa despojada de toda validez
racional y slo reducida a mtodos empricos. El mtodo de
observacin no es confiable en el hombre ya que si se da cuenta que lo
observan no podr auto criticarse con imparcialidad.
2. PERODO CIENTFICO
El perodo cientfico de la psicologa se inicia oficialmente en 1879 en la
ciudad alemana de Leipzig cuando Wilhem Wundt funda el primer laboratorio
de psicologa experimental. Este acontecimiento histrico marca el inicio de
la definitiva separacin de la Psicologa de campo de la Filosofa, logrando
de esta manera un relativo grado de autonoma as como el desarrollo de las
denominadas Escuelas psicolgicas. Las escuelas psicolgicas son sistemas
tericos-epistemolgicos en cuyo interior se desarrollaron dos aspectos
puntuales: Terico y metodolgico.
En el aspecto terico se analiza el problema del objeto de estudio de la
psicologa; y en el aspecto metodolgico se analiza el problema de los
mtodos de investigacin.
Durante este perodo surge la primera corriente psicolgica denominada
estructuralismo.
PRCTICA DE CLASE
I. Escribe el nmero del autor en la afirmacin correspondiente:
01.Aristteles ( ) Todo obrar en el hombre radica en el alma
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02.Scrates ( ) creador del 1er laboratorio de psicologa
03.Herclito ( ) En el mundo sensible habita el hombre
04.Galeno ( ) La inteligencia humana obra por accin directa de Dios TAREA DOMICILIARIA
05. Platn ( ) Tuvo una concepcin biologista del alma
06. San Agustn ( ) las ideas son innatas al ser humano I. Realizar una investigacin bibliogrfica sobre las caractersticas de la
07.Santo Toms ( ) Existen tres pneumas de la vida Psicologa en su evolucin histrica y elabora un cuadro comparativo entre
08.Descartes ( ) El alma humana es un acto del cuerpo cada poca.
09.Rousseau ( ) Concete a ti mismo
10.Wundt ( ) Toda persona es buena por naturaleza II. Investiga el significado de los siguientes trminos:
11.Hipcrates
1. Alma
2. Principio
EJERCICIOS PROPUESTOS N 02 3. Sensitiva
4. Concepcin
I. Encierra en un crculo la respuesta correcta: 5. Biologista
6. Telogo
01.Elabor la primera clasificacin del temperamento basado en los humores: 7. Dialctica
8. Pneuma
a) Platn b) Aristteles c) Hipcrates d) Galeno e) Locke 9. Innatismo
10. Industivo
02.Corresponde a una afirmacin de Spencer: 11. Emprico
12. Epistemolgico
a) La psicologa no pose una validez racional. b) El hombre es malo por 13. Estructuralismo
naturaleza.
c) La asociacin de ideas. d) No existe las ideas innatas.
e) La muerte y el cuerpo no se Interrelacionan.

03.La psicologa deja de ser una rama de la filosofa gracias a la:

a) Influencia de la Iglesia.
b) Creacin del primer laboratorio de psicologa. LOS MTODOS
c) Primera obra de psicologa escrita por Aristteles.
d) Aplicacin del mtodo introspectivo de Scrates.
e) N.a.

04.El primer filsofo que quiso demostrar la existencia del alma: ALFRED BINET FUE UNO DE LOS PIONEROS
DE LA PSICOMETRA. A L SE DEBE LA PRIMERA
a) San Agustn b) Wundt c) Spencer d) Kant e) Platn ESCALA PARA MEDIR LA INTELIGENCIA Y EL
CONCEPTO DE EDAD MENTAL". SU OBRA LOGR
05.No son representantes de la psicologa emprica: EL DESARROLLO ULTERIOR DE LOS TEST DE LOS
TEST DE INTELIGENCIA Y APTITUDES.
1) Stuar Mill 2) Jhon Lucke 3) Santo Toms 4) Descartes 5)
Demcrito

Son ciertas: MTODO

El mtodo es el procedimiento que se necesita para alcanzar un fin, en este caso
a) 1, 2, 3 b) 2, 3, 4 c) 4, 5 d) 3, 4, 5 e) 3, 5 realizar una investigacin psicolgica. Se caracteriza porque busca resolver

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problemas, sistematizar los conocimientos y luego exponerlos para que sirvan de
ayuda en el estudio del hombre. Los principales mtodos utilizados por la
psicolgica son:
1. Mtodos Descriptivos
Son aquellos que recogen la informacin a travs de la observacin y
experimentacin, utilizando instrumentos y diferentes clases de personas.
Estos mtodos se dividen en mtodos descriptivos directos y mtodos
descriptivos indirectos.
A. Mtodos descriptivos directos
Dentro de estos mtodo tenemos los siguientes:
- La Observacin
Consiste en examinar atentamente los fenmenos psicolgicos que se
estudian. Se realiza en dos formas: como autobservacin o
introspeccin y como observacin externa o extrospeccin.
- La Introspeccin
Es el acto mediante el cual el sujeto en forma metdica observa y
examina su propia vida squica. La introspeccin no es saber lo que
tenemos o sentimos (miedo, alegras, preocupaciones, etc), sino
determinar cmo transcurren en nosotros dichos fenmenos, el por qu
se producen y qu significado tienen en nuestra vida psquica.
Ventajas
Una de las grandes ventajas es que nos ponemos en contacto con
nuestro mundo interno, nos permite auto analizarnos, conocernos
mejor y todo lo relacionado al especto psquico.
Desventajas
Una de las desventajas es que este mtodo no puede ser aplicado por
la mayora de personas (infantes, nios, orates, retardos mentales,
animales, etc), porque para ello se requiere de cierta capacidad mental.
Es difcil aplicarlos en los momentos de intensa actividad emocional.
- La Extrospeccin
Es la observacin metdica de las manifestaciones squicas de los
individuos a travs de su comportamiento. La exteriorizacin de estas
manifestaciones o conductas se observa en los gestos, movimientos de
los miembros del cuerpo, rasgos caractersticos, accin, reaccin del
individuo. Esta forma de observacin puede realizarse viendo las
manifestaciones espontneas de las personas o controlando las
condiciones en las cuales se hace la observacin.
Ventajas
El sujeto cognoscente acta con mayor objetividad al estudiar la
conducta del sujeto cognoscible.
Este mtodo se puede aplicar de manera general a distintas personas.
Mediante este mtodo se puede conocer el aspecto conductual de las
personas que no estn presentes o fallecidas, mediante los datos
proporcionados por otras personas, datos biogrficos, acciones
realizadas, obras, etc.
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Desventaja
El sujeto es motivo del estudio puede fingir, falsear, equivocarse,
debido al carcter fluctuante de nuestra conciencia.
No se puede llegar con toda exactitud a conocer el mundo interno del
sujeto.
- La experimentacin.
Es el mtodo que consiste en provocar artificialmente y en forma
deliberada, determinados fenmenos mentales, con la finalidad de
estudiarlos en las condiciones ms apropiadas. Consiste en organizar
deliberadamente condiciones de acuerdo a un plan previo, con el fin de
investigar posibles relaciones de causa-efecto exponiendo a uno o ms
grupos experimentales a la accin de una variable experimental y
contrastando sus resultados con grupos de control o de comparacin.
Los elementos empleados para la experimentacin son: instrumentos,
el taquiscopio, estesimetro, diapasn, optmetro, esfigmgrafo,
cardigrafo), test mentales o pruebas, cuestionarios, psicoanlisis,
reactivos, etc.
Hay tambin ventajas y desventajas en la aplicacin de la
experimentacin:
Son ventajas
El fenmeno psicolgico se estudia tantas veces como puede ser
posible realizarse.
El cientfico tiene la capacidad de leer un estudio mas objetivo.
Son desventajas
Es un fenmeno provocado y por lo tanto ha perdido toda
espontaneidad. Por eso se presente como algo artificial y cambiado.
Todo trabajo experimental es de mucho cuidado, puede condicionar a
los elementos que se someten al proceso de estudio, pro ejemplo,
riesgo con personas que tienen alteraciones mentales, etc.
- Las entrevistas
Son declaraciones verbales de sujetos, a los cuales se les propone un
conjunto de preguntas y se les pide las respuestas.
Son de dos clases
De manera ocasional y espontnea, que busca un estudio concreto en
un momento dado; y entrevistas preparadas de antemano, cuando las
preguntas son conocidas por el entrevistado y pueden ser parte de una
experimentacin. Esta clase de mtodo es muy usado en la sicologa
clnica.
B. Mtodos Descriptivos Indirectos
Dentro de estos mtodos tenemos los siguientes:
- Los Test
Son pruebas definidas, que implican realizar tareas con una tcnica
precisa, para determinar respuestas a travs de las cuales se puede ver
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conocimientos adquiridos, funciones sensimotrices o mentales. Esto
significa que las pruebas pueden ser verbales (leer o escuchar
preguntas), grficas (determinar figuras) o mecnicas (ejecutar
acciones).
El test debe poseer ciertas caractersticas que son:
Confiabilidad: Es la cualidad que hace a una prueba aplicable ya sea
una o varias veces al mismo sujeto o grupo de sujetos y proporciona
siempre idnticos resultados. Para ello se necesita homogeneidad,
siendo de fcil manejo, que va de mayor a menor en el grupo que se
aplica y equivalente, es decir, que los clculos estadsticos y
porcentajes corresponden a su aplicacin y resultados.
Sensibilidad o fineza discriminativa: Es la caracterstica de poder
aplicar el test a grupos clasificados o determinados, los cuales son
diferentes a otros, ejemplo: test para adolescentes, nios, mongoloides,
etc.
Validez: Es la cualidad por medio de la cual un test mide lo que quiere
medir; para ello tiene en cuenta criterios del producto (lo que se quiere
conseguir), de la accin (la actividad que realizar el sujeto) y el
subjetivo (la apreciacin del observador y el observado).
- Los cuestionarios
Son test compuestos por un nmero de preguntas mas o menos
elevado, presentado al sujeto por escrito y referente a sus opiniones,
gustos. En los cuestionarios, se trata de saber si la persona es capaz de
encontrar la respuesta concreta o la mejor respuesta posible.
- Las encuestas
Son el conjunto de preguntas que se establecen en un crculo de
personas para determinar el estudio de un problema psicolgico. Por lo
regular las encuestas, se emplean en la investigacin con fines
estadsticos o para establecer valores psicomtricos. Algunos siclogos
lo rechazan como mtodo de investigacin y a sus conclusiones no les
dan valor cientfico porque sus datos no permiten comprobaciones ni
anlisis diferenciados como los test.
- Los datos biogrficos
Es el estudio de los datos concretos de personas para establecer la
causalidad y el desarrollo de los fenmenos sicolgicos. Estn
contenidos como parte del estudio de las particularidades squicas de
las personas. Su veracidad est comprobada por la comprobacin que
se haga de los datos que se han utilizado para estudiar el fenmeno
psquico; por eso algunos autores toman como parte o ayuda de otros
mtodos.
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2. LOS MTODOS DE ELABORACIN E INTERPRETACIN.
A) Mtodo Gentico
Tambin llamado del desarrollo. Se basa en la idea de que todos los
fenmenos deben ser estudiados y considerado en su cambio, cuando el
estudio se hace como evolucin biolgica de una especie el mtodo se
denomina FILOGENTICO; cuando el estudio se hace dentro del proceso de
cada individuo desde su nacimiento hasta su edad adulta, el mtodo se
llama ONTOGENTICO.
El mtodo gentico, al intervenir en la evolucin del ser humano estudia
aspectos importantes como la herencia, el mtodo familiar, social y
econmico.
B) El mtodo estadstico
Cuando hablamos de la relacin de la psicologa con las ciencias
matemticas, determinamos la importancia de lo cuantitativo. la
investigacin de los fenmenos squicos con la ayuda de las estadsticas
precisa la medicin de los mismos. La llamada psicometra favorece la
experimentacin sicolgica, estableciendo la distribucin de frecuencias,
la variabilidad y su correlacin. La distribucin de frecuencias consiste en
agrupar diversos resultados obtenidos en grupos segn su magnitud y
nmero de veces que se consigna en tablas y se representa en una
grfica.
C) El mtodo clnico
El psiclogo clnico emplea pruebas psicomtricas de diversas clases para
ayudarse a comprender la naturaleza de los problemas con que se
enfrentan sus pacientes. Su objetivo es ayudar al sujeto a adaptarse
satisfactoriamente en el hogar escuela comunidad, mediante la
intervencin integrada de los diferentes profesionales. Existen pruebas de
inteligencia, aptitud, personalidad, ajuste, inters, etc, junto con la historia
clnica de las experiencias pasadas permitiendo el diagnstico de un
determinado problema y a la vez emplear las medidas correctivas
adecuadas.
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.......................................................................................................................
PRCTICA DE CLASE
..................
I. Responde correctamente las siguientes preguntas: .......................................................................................................................
..................
01.Qu entiendes por mtodo? Qu mtodos utilizas para estudiar?
05.Qu es el mtodo de la introspeccin?
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
..................
..................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
..................
..................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
..................
..................
02.Con qu finalidad se utilizan mtodos en la psicologa?
06.Qu es el mtodo de la extrospeccin?
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
..................
..................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
..................
..................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
..................
..................
03.Qu diferencias existen entre el mtodo de observacin y el mtodo de
experimentacin?

.......................................................................................................................
EJERCICIOS PROPUESTOS N 03
..................
....................................................................................................................... I. Escribe verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:
..................
01.El mtodo gentico tambin se llama individual ( )
.......................................................................................................................
02.La observacin permite repetir los fenmenos ( )
..................
....................................................................................................................... 03. Para que exista test tiene que haber contabilidad ( )
..................
04. Los cuestionarios son declaraciones verbales. ( )
04.De qu se ocupa el mtodo gentico?
05. La experimentacin controla variables ( )
.......................................................................................................................
.................. 06. En la introspeccin no se puede llegar a lo profundo de las
personas ( )

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4to Ao Secundaria
2. PSICOLOGA CIENTFICA. Se caracteriza porque acta mediante principios,
mtodos y tcnicas sistemtica, con la finalidad de obtener resultados,
TAREA DOMICILIARIA objetivos y valederos. Se divide a su vez en: Psicologa Pura y Psicologa
aplicada.
I. En las horas de recreo realiza una observacin, durante una semana, el
comportamiento de tus compaeros de Primero y de Quinto ao de A. Psicologa Pura. Llamada tambin psicologa terica, se caracteriza
secundaria respectivamente. Elabora una lista de 10 caractersticas del porque persigue el conocimiento pro el conocimiento por el conocimiento
comportamiento de cada ao y realiza un cuadro comparativo entre ambos y mismo, le interesa como ciencia, no espera ni exige alguna necesidad
establece diferencias. utilitaria, esta a su vez se divide en:

II. Investiga el significado de los siguientes trminos: - Psicologa normal. Estudia al hombre mentalmente sano. Esta a su
vez se divide en:
1.Introspeccin
2.Extropeccin a) Psicologa Evolutiva. Estudia los fenmenos psquicos en su
3.Cognoscible desarrollo humano a travs del tiempo. Son parte de esta rama la
4.Fluctuante Psicologa del nio, del adolescente y filogenia, que es el estudio de
5.Taquicoscopio la evolucin de la especie.
6.Estesimetro b) Psicologa Diferencial. Trata de ubicar y clasificar a las personas
7.Diapasn por su carcter y temperamento. As, hay tipos alegres, sociables,
8.Optmetro como serios, egocntricos, etc.
9.Esfigmgrafo c) Psicologa Gentica. Estudia y explica el desarrollo mental del
10.Psicoanlisis hombre desde que nace hasta que muere, a travs de la infancia,
11.Psicomtrico niez, adolescencia, juventud, adultez y senectud.
12.Psicometra d) Psicologa social. Se ocupa del comportamiento humano en la
13.Filogentico vida de relacin como: la imitacin; la sugestin, el contagio mental,
14.Ontogentico etc, generan influencias tanto del individuo al grupo y viceversa.
e) Psicologa Animal. Esta rama de la psicologa se interesa por
descubrir y estudiar los fenmenos psicolgicos de los animales,
encontrar las leyes propias y buscar las relaciones entre la
psicologa animal y la del ser humano. Se le denomina tambin
psicologa comparada. Ejemplo: Los trabajo de Pavlov, Skinner,
Darwin, Thorndicke, etc.
RAMAS DE LA
- Psicologa anormal. Se le denomina tambin Psicopatologa. Se
ocupa en estudiar a los enfermos mentales (psicosis, neurosis) como a
El campo de estudio de la psicologa es muy amplio. Hoy encontramos estudios los enfermos del cuerpo en funcin de sus repercusiones psquicas. Se
psicolgicos en el inters de amas de casa por comprar un producto, en la divide en:
bsqueda del profesor para explicar el rendimiento de sus alumnos, el trato que
puede recibir un trabajador para mejorar la produccin, etc. Psicologa de los infranormales. Estudia fundamentalmente a los
La psicologa puede clasificarse de las siguiente manera: que padecen de retardo mental (idiotas, imbciles y dbiles mentales
- Psicologa emprica, psicologa cientfica y psicologa filosfica. llamados tambin llamados oligofrnicos. El grado de deficiencia
mental profunda es la idiocia y se caracteriza porque no alcanza al
1. PSICOLOGA EMPRICA. Llamada tambin psicologa vulgar o ingenua, se nivel intelectual de un nio normal de 2 aos de edad en tal sentido es
caracteriza porque est sustentada por el pensamiento corriente o vulgar. Es inepto para toda actividad.
aquella psicologa natural que todos poseamos como defensa para el
intercambio en el mundo que nos rodea.

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Psicologa de los Supernormales. Estudia las mentalidades
excepcionales, tal es el caso de los genios, superdotados, etc, cuyo
cociente intelectual es de 120 a ms.
B. PSICOLOGA APLICADA. Los conocimientos cientficos hallados por la
psicologa pura, son llevadas a la prctica por la psicologa aplicada, con la
finalidad de solucionar diversos problemas, es decir, con fines utilitarios,
prcticos benficos, etc. A su vez se divide en las siguientes ramas.
a) Psicologa Pedaggica o Educacional. Tiene por objeto proporcionar
al educar las adecuadas herramientas o instrumentos necesarios para
optimizar y mejora las condiciones del proceso enseanza-aprendizaje.
Con el apoyo de esta psicologa el profesor est mejor preparado para
motivar, utilizar las adecuadas metodologas y procedimientos
didcticos.
3.
b) Psicologa Laboral del Trabajo. Realiza diversas funciones como:
seleccin de persona de acuerdo a sus aptitudes para ocupar un
determinado puesto de trabajo, propone alternativas de solucin en los
conflictos laborales, fomenta la armona y mxima productividad.
Adems el personal jerrquico debe tener conocimientos sobre
dinmicas de las conductas individuales, dinmica de grupos,
relaciones humanas, etc.
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La psiquiatra resulta de aplicar los conocimientos psicolgicos al
estudio, diagnstico y tratamiento de las enfermedades mentales.
g) Psicologa Poltica. Su relacin est ntimamente ligada a los
institutos nacionales de estadsticas, institutos de planificacin, que
actan realizando estudios de opiniones o precisando ndices de vida.
Los estudios de la psicologa poltica estn centradas en pocas de
elecciones, referendums, inmigracin, desocupacin, etc.
h) Psicologa Militar. Tiene por objeto estudiar las aptitudes y los
aspectos conativos y cognoscitivos de la estructura psquica frente a
las diferentes ramas de la fuerza armada, la dinmica de mando,
obediencia y sancin constituyen las bases finalistas de la psicologa
militar.
i) Psicotcnica. Es la resultante de aplicar los conocimientos
psicolgicos a los diversos campos de la tcnica.
PSICOLOGA FILOSFICA. Trata de los problemas profundos de la existencia
humana, analizando el conocimiento ntimo de nuestro ser. La psicologa
filosfica a su vez comprende: La Psicologa racional o metafsica y la
psicologa filosfica propiamente dicha.

c) Psicologa Comercial. Tiene por objeto el estudio de los mercados a

travs de ella alcanzando conocimientos ms precisos de la clientela o
de los organismos de distribucin del producto.
La publicidad es el alma de la psicologa comercial el cual debe tener
un afecto informativo y sugestivo, realiza un previo estudio de los
estmulos adecuados con la finalidad de producir un afecto psquico
que conviene sea agradable, fcil de recordar y pueda influir en la
compra de un producto.

d) Psicologa Jurdica. Tiene por objeto el estudio de la gnesis y

manifestaciones tpicas de ciertos comportamientos ante determinados
dispositivos legales o jurdicas que pueden ser base para los actos
delictivos.
Diagnostica las causas de los diversos delitos, determina terapias
convenientes para reintegrar al individuo a un medio social favorable. A
su vez tanto el abogado, juez, fiscales necesitan de conocimientos
psicolgicos. al estudio del criminal o delincuente.
e) La psicologa delincuencial. Resulta de aplicar los conocimientos
psicolgicos al estudio del criminal o delincuente.
f) Psicologa Clnica. A los psiclogos clnicos les interesa el diagnstico,
la etiologa y el tratamiento de la conducta anormal. Los psiclogos PRCTICA DE CLASE
orientadores se ocupan de los problemas normales de ajuste que todos
nosotros afrontamos alguna vez en nuestra vida. I. Completa el siguiente mapa conceptual sobre las ramas de la psicologa.
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I. Relaciona la columna de la derecha con la izquierda, poniendo en el
RAMAS DE LA PSICOLOGA parntesis el nmero correspondiente.
se clasifica
en 1. Ps. Cientfica a. ( ) Realiza estudios de opiniones

2. Ps. Emprica b. ( ) Influye en la adquisicin de un producto

Ps ............................................ Ps ............................................ Ps ............................................

trata sobre
3. P. Pura c. ( ) Posee conocimientos sobre relaciones
llamada utiliza
tambin humanas
................................................... Ps ............................................
................................................... ............................................... 4. Ps. Anormal d. ( ) Utiliza procedimientos didcticos
se sustenta comprende
en el se divide 5. Ps. Gentica e. ( ) Se ocupa del comportamiento humano
en
... ............................................
6. Ps. Social f. ( ) Se denomina tambin psicopatologa
Ps ......................................
Ps ......................................Ps ....................................
7. Ps. Pedaggica g. ( ) Estudia el desarrollo mental del ser humano
llamada
desde que nace hasta su muerte.
tiene fines
tambin Ps ......................................
........................................ ..................................... 8. Ps. Comercial h. ( ) Persigue el conocimiento por el conocimiento
...................................... ..................................

se dividen en 9. Ps. Poltica i. ( )

se dividen en

Ps ..................................... Ps .....................................
10. Ps. Laboralj. ( ) Realiza estudios de
opiniones
estudia estudia
...................................... ....................................... 11. Ps. Militar k. ( ) Realiza estudios de
................................... ..................................... opiniones
se divide en se dividen en

Ps .....................................
Ps ..................................... TAREA DOMICILIARIA

Ps ..................................... Ps ..................................... I. Busca en revistas en textos de psicologa temas de investigacin en la que

intervengan las siguientes psicologas: Gentica, Animal, pedaggica y
comercial, y extrae un fragmento de dicho estudio.
Ps .....................................
II. Investiga el significado de los siguientes trminos:
Ps .....................................
1. Filogenia
2. Egocntrico
Ps ..................................... 3. Psicosis
4. Neurosis
5. Idiocia
6. Gnesis
7. Etiologa
EJERCICIOS PROPUESTOS N 04 8. Cognoscitivos

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PRINCIPALES
Las escuelas Psicolgicas ms importantes son las siguientes:
1. EL ESTRUCTURALISMO
Fue fundado por William Wundt, fisilogo y filsofo alemn, quin en el ao
1879 fund el primer laboratorio de psicologa experimental en la Universidad
de Leipzing, por lo que se le considera como el Padre de la Psicologa
Cientfica. Su obra principal se denomina Principios de Psicologa
Fisiolgica donde sostiene que la psicologa es una ciencia experimental y
que utiliza mtodos derivados de la fisiologa.
Objeto de Estudio
El estructuralismo intent imaginarse que la gente ve y siente. Queran
dividir la percepcin en sus elementos. Para Wundt, el pensar es un proceso
natural como el viento o el palpitar del corazn, por ello intento formular
leyes naturales que rigen la mente humana para hallar unidades bsicas del
pensar.
Se negaban a bordar cuestiones prcticas. No tenan inters en aplicar sus
descubrimientos para fines utilitarios, no se trataba de una ciencia aplicada,
sino de una ciencia terica.
Ejemplo: cuando percibo a Pedro. En primer trmino a Pedro (sensaci). En
segundo trmino cuando percibo a Pedro siento simpata por l (sentimiento).
En tercer trmino cuando percibo a Pedro recuerdo a otras personas que
tienen parecido con l (imgenes).
Mtodo. instrospeccin analtica (tipo formal de auto observacin,
introspeccin formal).
El principal precursor de esta escuela fue Edward Titchener.
2. EL FUNCIONALISMO
Esta escuela fue fundada por William James en Norteamrica, teniendo como
a uno de sus grandes seguidores a Jhon Dewey.
James fue el fundador de la Escuela Pragmtica que sostiene. El nico
criterio para juzgar la verdad de cualquier doctrina se ha de fundar en sus
efectos prcticos.
Jhon Dewey tambin psiclogo norteamericano, fue el fundador del
Pragmatismo en la teora del conocimiento.
Objeto de estudio
El funcionalismo se opone al estructuralismo porque lo considera un sistema
artificial.
La psicologa es la ciencia de la conciencia pero en cuanto a la utilidad de la
conciencia y la aplicacin de los conocimientos psicolgicos a las diferentes
esferas de la vida (como la educacin, el derecho, el comercio, etc).
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No le interesa la estructura de la conciencia sino ms bien sus operaciones,
sus funciones para ayudar a los individuos a sobrevivir en un mundo tan
peligroso.
Le interesa el para que de la conciencia ms que el cmo.
A diferencia del estructuralismo que es una ciencia terica, sta es una
ciencia prctica.
Deben estudiar el funcionamiento de los procesos mentales y muchas otras
cuestiones, incluyendo la conducta de los nios y de anormales, de la
anormalidad y de las diferencias individuales.
Mtodo. La introspeccin (auto observacin, auto informe, introspeccin
informal) y la experimentacin.
3. EL CONDUCTISMO
El creador de esta escuela es el cientfico Jhon B. Watson, a quien se le
considera como el principal representante del conductismo original, quien lo
crea en 1920, afirmando que: Una persona es aquello para lo que se le
condiciona.
El seguidor de Watson fue Skinner, quien introdujo el trmino reforzamiento
Objeto del estudio
El conductismo tambin llamado Behaviorismo (Behavior = conducta), trabaja
exclusivamente con la conducta explcita o medible. Watson afirm: si no
puedes ver algo o medirlo, mas vale la pena olvidarlo
Esta escuela, sostiene que las acciones humanas son producidas por eventos
o factores ambientales y controladas por las consecuencias se las mismas.
Esto obedece a la frmula E R (Estmulo Respuesta).
El trmino ambiente describe el conjunto de condiciones fsicas, biolgicas,
Psicolgicas, sociales, culturales susceptibles de afectar la conducta del ser
humano. El primer ambiente natural que tiene un individuo lo constituye la
familia.
Mtodo
Mtodo experimental (llamado tambin mtodo cientfico) observacin y
pruebas.
4. EL NEOCONDUCTISMO
Fue fundada en Norteamrica en 1938 por el psiclogo Burrhus skinner. Otro
de los representantes de esta escuela es Jay Weiss.
Objeto de estudio
Tiene una nueva concepcin de la conducta, estudian cada vez ms los
fenmenos complicados (ya no solamente investigan estmulos, respuestas
observables y aprendizaje).
La psicologa como ciencia debe estudiar no slo las conductas observables,
sino tambin las conductas que no son observables directamente (amor, el
pensar, la tensin, la empata, la confianza y la personalidad).
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Da importancia tambin a los fenmenos psicolgicos o mentales. Hace
insistencia en plantear preguntas muy precisas y bien delimitadas usando
mtodos objetivos y llevando a cavo investigaciones minuciosas.
Skinner introdujo un nuevo elemento: EL REFORZAMIENTO.
5. LA REFLEXIOLOGA
Fue planteado por el eminente fisilogo ruso Ivan Petrovich Pavlov (1902).
Observ que los perros de su laboratorio empezaban a babear en cuanto oan
que se acercaba una persona que le daba de comer, an antes de ver el
alimento. Pavlov siempre haba pensado que la salivacin era una respuesta
natural ante la presencia de comida, de modo que la reaccin anticipatoria de
los animales le pareca extraa. Decidi averiguar si poda ensearles a
babear ante el sonido de una campana, an cuando no hubiera comida en el
cuarto. He aqu la manera en explic los resultados. Toda conducta es una
respuesta a algn estmulo del medio ambiente. En la vida ordinaria, la
comida es una respuesta a algn estmulo del medio ambiente. En la vida
ordinaria, la comida hace salivar a los perros. Lo nico que hizo Pavlov fue
entrenara sus animales a esperar comida al escuchar cierto sonido. A este
entrenamiento lo llam condicionamiento.
Otro representante de esta escuela es: Becheterev.
Objeto de estudio
Esta escuela sostiene que la conducta humana no slo depende de reflejos
naturales o incondicionales, sino tambin de reflejos condicionados o
aprendidos.
Los reflejos del ser humano se hallan bajo el control del sistema nervioso
autnomo o gran simptico, y, en especial del simptico.
La conducta refleja es importante porque nos permite enfrentarnos con el
medio y nos defiende de los estmulos nocivos.
La reflexiologa es la ciencia que estudia las reacciones de organismo frente a
los estmulos externos e internos.
6. PSICOLOGA GENTICA O EVOLUTIVA
Fue fundada en Suiza en 1927 por el psiclogo y bilogo Jean Piaget. La teora
del desarrollo cognitivo o intelectual de Piaget constituye quizs el intento
ms global y actual de explicar la naturaleza de la inteligencia y la manera en
que esta cambia con la edad y la experiencia.
La forma en que trabaja la mente de una persona y los pensamientos y
soluciones que produce, es decir su capacidad para pensar y para resolver
problemas se denomina desarrollo cognitivo, proceso que cambia
gradualmente con el tiempo y la experiencia. Piaget considera que un nio
normal en su desarrollo cognitivo o intelectual para por 4 estadios:
a) Estadio Senso o Motor. Comprende desde el nacimiento hasta los 2
aos de edad, el nilo evoluciona desde los reflejos simples a los hbitos
simples y despus a conductas ms complejas que implican la
coordinacin de la percepcin y los movimientos.
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b) Estadio Preoperacional. Comprende de 2 a 7 aos de edad, el nio
desarrollo el lenguaje, imgenes y juegos imaginativos as como muchas
habilidades perceptivas y motoras, y el pensamiento es egocntrico,
irreversible y carece del concepto de conservacin.
c) Estadio de las Operaciones Concretas. Comprende de 7 a 12 aos, el
nio desarrolla tareas lgicas simples que incluyen la conservacin, el
ordenamiento y la reversibilidad, aunque el pensamiento est ligado a las
caractersticas tangibles del ambiente.
d) Estadio de las Operaciones Formales. Comienza a partir de los 12
aos de edad en adelante, y la persona desarrolla el razonamiento
proporcional, el razonamiento hipottico-deductivo (formula hiptesis
como medio para resolver problemas), etc.
7. EL PSICOANLISIS
Llamado tambin doctrina psicoanaltica, fue fundad en Austria en 1892 por
el mdico neurlogo Sigmundo Freud. Freud descubri que muchos de sus
pacientes tenan fuertes sentimientos emocionales de los que no se daban
cuenta y que la liberacin de esos sentimientos tenan efectos teraputicos
(literalmente la palabra terapia significa curacin). Lleg a la conclusin de
que los deseos prohibidos de la infancia, en particular los de naturaleza
sexual, eran arrinconados o reprimidos hacia las partes ms profundas de la
mente llamado Inconciente y que creaban conflictos entre el individuo y las
normas sociales (Complejo de Edifo y el Complejo de electra).
Freud elabor una teora de la personalidad en la que enfatizaba la
importancia de las experiencias tempranas o infantiles y sus repercusiones en
la conducta y las emociones en la vida adulta.
Surge como una terapia para curar enfermedades mentales.
Estructura de ka personalidad
La estructura de la personalidad est constituida por 3 instancias o agentes
de naturaleza hipottica que desempean funciones especficas:
1. Ello (I.D). Est constituido por las necesidades bsicas que el hombre
trae al nacer como el hambre, la sed y la sexualidad que Feud denomina
Instintos de vida2, alimentados por una forma de energa o catexia
llamado lbido (manifestacin propia de los impulsos de la sexualidad). En
ello se conduce por el principio del placer (satisfaccin inmediata de la
necesidad).
2. Yo (Ego). Contiene las destrezas, los temores, los deseos aprendidos, los
sentimientos personales y la conciencia actuando segn el principio de la
realidad.
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3. Super yo(Superego). Acta de acuerdo al principio de perfeccin psiclogos humanistas estn convencidos firmemente de que la conciencia
reconocimiento entre lo correcto y los incorrecto. El super yo representa la intuitiva es fuente vlida de conocimientos, se apoyan de buena gana en sus
conciencia moral. propias sentimientos e impresiones subjetivas).

Mtodo: Instrispeccin para revelar experiencias conscientes (para

pacientes) y el anlisis lgico y observacin de la conducta para descubrir PRCTICA DE CLASE
material inconsciente (para los terapeutas).
I. Relaciona los parntesis con las letras.
8. LA GESTALT
El trmino Gestalt, significa conjunto, forma o configuracin. a) KHOLER ( ) Funcionalismo
Representantes. Son: Max Wertheimer, Wolfgang, Kholer, kurt koffka. b) FREUD ( ) Estructuralismo
c) JAMES ( ) Conductismo
Objeto de estudio d) WUNDT ( ) Psicoanlisis
Sentan inters por la percepcin, pero en especial por ciertas ilusiones de e) WATSON ( ) Gestalt
carcter psquico. Un introspeccionista educado en la escuela de Wundt, por
ejemplo, no ver ms que seis puntos en la figura correspondiente. Pero para II. Elabora un cuadro comparativo entre las siguientes escuelas. El huamanismo
los miembros de la Gestalt al observar esta figura ver un tringulo y una y el psicoanlisis.
lnea formada por los puntos.
Los psiclogos de las Gestalt consideraron un error tratar de dividir la
percepcin y el pensamiento en sus elementos. Cuando observamos un EJERCICIOS PROPUESTOS N 05
rbol, vemos precisamente eso; un rbol y no una serie de ramas.
I. Escribe verdad (V) o falso (F) segn corresponda:
9. ESCUELA HUMANISTA
Representantes: Abraham Meslow y Carl Rogers. 01. En el psicoanlisis la neurosis tiene su base en la sexualidad
( )
Objeto de estudio.
- Los psiclogos de orientacin humana estn unidos por una meta comn: 02. En sus orgenes la psicologa forma parte de la filosofa (
Humanizar la psicologa (es decir, que la psicologa sea el estudio de lo )
que significa estar vivo como ser humano).
- El principal objeto debe ser el servicio (los psiclogos deben de ayudar a 03. La Gestalt es la escuela del comportamiento ( )
las personas a comprenderse a s mismas y a desarrollar sus potencialidad
plenamente). 04. El Behaviorismo se present como una terapia ( )
- Deben estudiar a las personas ntegramente (influenciade la gestalt), tales
como percepcin, aprendizaje y personalidad (en lugar de dividir en 05. Wundt, es el padre de la psicologa ( )
categoras su funcionamiento).
- La materia de las investigaciones psicolgicas deben ser los problemas 06. Freud, es el padre del Psicoanlisis ( )
humanos significativos (incluyendo la responsabilidad personal; metas de
la vida, compromisos, realizacin, creatividad, espontaneidad y placeres).
- Deben esforzarse por comprender al individuo, lo excepcional y lo TAREA DOMICILIARIA
impredecible, al igual que lo general y universal.
- Deben esforzarse concentrarse en la conciencia subjetiva (la forma en que Elabora un cuadro comparativo de las escuelas psicolgicas destacando sus
las personas, ven sus propias experiencias), ya que la interpretacin es representantes, objetivo, tpicos importantes, mtodos y tcnicas.
fundamental para toda actividad humana (esta insistencia muestra
tambin el influjo de la Escuela Gestltica).

Mtodo. Mtodos objetivos, estudios de casos individuales, tcnicas de

introspeccin informal e incluso el anlisis de obras literarias (como los
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GRUPO EDUCATIVO INTEGRAL

copyright 2003

SOLUCIONARIO

Ejercicios Propuestos
N
01 02 03 04 05

01. C C V a) 9 V

02. B B F b) 8 V

03. D B V c) 10 F

04. E E V d) 7 V

05. C E V e) 6 V

06. V f) 4 V

07. g) 5

08. h) 3

09. j) 2

10. k) 1

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