Otoo

08

Leitura bsica 3 mdulo 3

 AVALIAR A SADE DO
PLANETA ATRAVS DAS
REGIES POLARES

A Investigao e Inovao Responsveis na

Cincia Polar Portuguesa
ENGAGE

As regies polares tm um papel chave no nosso planeta e s nelas, algumas

hipteses cientficas podem ser testadas.

As regies polares so tambm componentes fundamentais no Sistema Terra, com

consequncias directas no sistema climtico global, no nvel do mar, nos ciclos
biogeoqumicos e nos ecossistemas marinhos. As caractersticas nicas dos
ambientes polares, como as plataformas de gelo, a neve, a banquisa e os icebergs,
so variveis numa grande gama de escalas.

Alm disso, as regies polares respondem, amplificam e produzem mudanas no

resto do nosso planeta. Por exemplo, as interaces entre os oceanos, atmosfera e
a criosfera fazem das regies polares, das reas mais sensveis para detectar
variaes climticas. Similarmente, os ambientes marinhos bentnicos e
subglacirios tm estado relativamente isolados e estveis por longos perodos,
e logo, esto mais vulnerveis a alteraes ambientais/climticas.

O gelo polar, os sedimentos e as rochas representam reservatrios nicos de

informao das condies paleoambientais do planeta, e tm fornecido novas
leituras sobre o passado, com aplicaes prticas para o futuro.

Finalmente, as regies polares so habitats de organismos nicos, adaptados a

ambientes exigentes fisiologicamente, e oferecem oportunidades nicas para
compreender a biologia, a ecologia e a evoluo nestes extremos do planeta,
especialmente tendo acesso aos instrumentos modernos da biocincia.

Fonte: Xavier, J.; Vieira, G.; Canrio, A. 2006. Estratgia Cientfica Portuguesa para o Ano
Polar Internacional. CCMAR e CEG.

Em virtude da importncia da investigao cientfica polar e da extrema sensibilidade das

regies polares, fundamental que a investigao cientfica levada a cabo naquelas regies se
paute por princpios de responsabilidade (boas prticas que garantam uma investigao
responsvel).

Em teu entender, quais devem ser esses princpios ou boas prticas? Porqu?

Documentrio "Bird Island": O filme retrata uma das campanhas cientficas do bilogo marinho
Jos Xavier em Bird Island. Este cientista faz investigao marinha terrestre num dos locais do
mundo mais rico em vida selvagem. Esta viagem leva-nos a conhecer o ambiente desta regio
distante e a diversidade biolgica que lhe caracterstica, perceber como viver numa base de
investigao na Antrtida e que tipo de estudos se realizam l. Perceber como os animais lidam
com as alteraes climticas o grande objetivo desta campanha. (12:24)
EXPLORE

reas de investigao em Cincia Polar

A Cincia Polar tem contribudo para o avano do conhecimento sobre as regies polares.
Procurem caracterizar as regies polares tendo em conta os contributos das diferentes reas de
investigao evidenciadas no esquema. Essa caracterizao deve contemplar aspetos como o
clima, a biologia, a geologia e a geografia das regies, e outros que considerem igualmente
pertinentes e que enriqueam essa caracterizao.

Fontes de informao sugeridas:

Fichas Educativas PROPOLAR [PT]
http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001548/154822por.pdf [PT]
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/EnsMed/vol09_meioambientantart.pdf [PT]
Documentrio: Operao Iceberg BBC (1:57:31) [EN/PT]
Documentrio: Ultimate Journeys Antarctica DISCOVERY (44:02) [EN]
http://classroom.antarctica.gov.au/ [EN]
http://www.pbs.org/wnet/nature/[EN]
http://www.windows2universe.org/earth/polar/polar.html [EN]
http://www.bbc.co.uk/nature/habitats/Polar_region [EN]

Elabora um mapa de conceitos (utilizando o POPPLET) ou uma apresentao (utilizando o PREZI)

que evidencie a caracterizao feita. Partilha com os teus colegas.
EXPLAIN & EXTEND

Com uma rica histria de cincia, descobertas polares e explorao,

desde 2007 que Portugal se dedica formalmente a fazer cincia nos Plos.
Desde ento que cientistas polares portugueses tm participado em
projetos multidisciplinares internacionais, realizando cincia de
excelncia, com o objetivo de avaliar processos ambientais e
sociolgicos no rtico e na Antrtida, estudando as relaes entre as
regies polares e o resto do Planeta. Estes projetos multidisciplinares
resultam de um esforo internacional que envolve diversas instituies
e tm a grande finalidade de melhorar a nossa capacidade de detetar
mudanas regionais e globais, permitindo avaliar as suas consequncias
para a humanidade e para o nosso Planeta.

fsica da Gases traadores e aerossis atmosfricos na Antrtida

atmosfera

Conservao de aves marinhas

Respostas fisiolgicas adaptativas em relao a variaes

climticas
cincias Ecologia comportamental de aves marinhas
biolgicas
Mamferos do rtico

Virologia em veados e mamferos marinhos no rctico

Interaces predador-presa e relao com as variaes ambientais

no Oceano Antrtico

Permafrost na Antrtida
criosfera e
variaes Permafrost antrtico e variaes climticas
climticas Permafrost e modelao climtica

cincias Recolha de meteoritos na Antrtida

planetrias

Um dos melhores locais do Planeta para observaes de astronomia

astronomia

A primeira participao portuguesa no ano polar internacional (2007/2008) concretizou-se

em cinco reas de investigao distintas.

Seleciona um artigo cientfico produzido no mbito da investigao polar levada a cabo por
cientistas portugueses. Pretende-se que o analises e concluas acerca do contributo do mesmo
para fazer avanar o conhecimento nessa rea de investigao.
A partir do mesmo artigo analisado na etapa anterior, pretende-se agora que identifiques nele
a presena/ou ausncia de boas prticas no que respeita Investigao e Inovao
Responsveis (IIR) em funo das seis dimenses da IIR :

Envolvimento e participao conjunta de todos os atores sociais - investigadores, indstria,

decisores polticos e sociedade civil - no processo de investigao e inovao. Uma estrutura
slida de excelncia em Investigao e Inovao Responsveis implica que os desafios sociais
sejam enquadrados em funo das grandes preocupaes sociais, ticas e econmicas.
ENVOLVIMENTO igualmente importante que, para o desenvolvimento de uma Investigao e Inovao
Responsveis, ocorra uma aprendizagem conjunta e que as prticas adotadas sejam comuns -
os atores sociais devem estar em sintonia - de modo a que se desenvolvam as melhores
solues para os problemas e oportunidades sociais, e de modo a prevenir possveis falhas
das inovaes futuras.

O envolvimento de todos os atores sociais pressupe um envolvimento igual e equilibrado

IGUALDADE DE tanto dos homens como das mulheres - fundamental combater a baixa representatividade
GNERO das mulheres nas instituies de investigao.

A Europa precisa de mais investigadores; precisa tambm de aperfeioar o atual ensino das
cincias de modo a melhor munir os futuros investigadores e demais atores sociais de
conhecimento e competncias necessrios a uma plena participao responsvel no processo
EDUCAO EM de investigao e inovao. por isso fundamental estimular nos mais novos - crianas e jovens
CINCIAS - o gosto pela aprendizagem da Matemtica, das Cincias e da Tecnologia de modo a que
aqueles, sendo os investigadores do futuro, possam contribuir para uma sociedade cada vez
mais cientificamente literata. O pensamento criativo no contexto da educao em cincias
fundamental se pretendermos que esta seja o motor da mudana.

A Responsabilidade requer uma investigao e inovao transparentes e acessveis; tal

pressupe permitir, aos atores sociais, o livre acesso aos resultados - publicaes e dados - da
LIVRE ACESSO investigao cientfica financiada pelo dinheiro pblico. Tal medida estimular no s a
inovao como tambm a utilizao dos resultados cientficos por todos os atores sociais, o que
contribui para a tomada de deciso fundamentada na investigao cientfica.

A sociedade europeia assenta em valores comuns e partilhados. De modo a responder

adequadamente aos desafios sociais, a investigao e a inovao devem respeitar os direitos
fundamentais e os mais altos padres ticos. Para alm dos aspetos legais obrigatrios, esta
TICA
medida visa assegurar uma maior relevncia e aceitao social dos resultados da
investigao e da inovao. A tica no deve ser entendida como um constrangimento
Investigao e Inovao Responsveis, mas antes como garante da qualidade dos resultados.

Esta ltima dimenso engloba todas as outras. Os decisores polticos tm a responsabilidade

de prevenir os desenvolvimentos em investigao e inovao que no tenham em conta a
dimenso tica ou que possam ser prejudiciais. Pretende-se que os decisores polticos
GOVERNAO
desenvolvam modelos harmoniosos para uma Investigao e Inovao Responsveis que
integrem o Envolvimento Pblico, a Igualdade de Gnero, a Educao em Cincias, o Livre
Acesso e a tica.

a) Que boas prticas identificas no artigo analisado que sejam reveladoras de uma investigao
e inovao responsveis? Fundamenta as tuas escolhas.

b) Como pode essa investigao ser melhorada de modo a ser mais responsvel? Sugere
alteraes e fundamenta-as. No te esqueas que neste contexto, responsabilidade implica
contemplar as seis dimenses da IIR.
 Elabora uma apresentao (utilizando o PREZI) sobre o artigo analisado atravs da qual o
sintetizes e indiques qual o relevncia do mesmo para o avano do conhecimento cientfico. Inclui
tambm as boas prticas que identificaste no que respeita IIR assim como as tuas sugestes
para aumentar a responsabilidade dessa investigao. No te esqueas de apresentar,
igualmente, os teus fundamentos.

Confronta as tuas concluses quanto IIR da investigao que analisaste com os depoimentos dos
seus autores. Chegaram a pontos em comum? As sugestes que elaboraste vo ao encontro das
sugestes dos autores?

PRTICAS RESPONSVEIS EM CINCIA POLAR - EXEMPLOS

ENVOLVIMENTO
Polar Bear Citizen Science Project
Have you ever wondered what it's like to be a scientist? Armed with cameras, visitors to Churchill, Manitoba, help our field
researchers gather data on the polar bears that approach Tundra Buggies during the polar bear migration each fall so
we can develop a photographic record of their health and condition. The long-term monitoring study will also track the sex
and age of the observed bears.
Why is this important? The data will help scientists get the big picture on the physical well-being of the population.
Ultimately, the technique will allow comparisons among different geographic regions.

IGUALDADE DE GNERO
Iniciativa "Homeward Bound" :
"This is a state of the art leadership and strategic program available to 45 women in science, particularly polar scientists
such as myself. Its a once-in-a-lifetime journey to Antarctica with an amazing assemblage of inspirational leaders such Jane
Goodall on board.
What are the aims of this amazing opportunity?
Elevate the role of women in leadership globally
Clearly demonstrate how polar science tells us what is happening with the planet
Explore how women at the leadership table might give us a more sustainable future

This programme is exciting, inspiring and quite possibly a game-changer. If youre a women in science then please do
consider applying. The time is indeed right to elevate the status of women in science."

EDUCAO EM CINCIAS
Blogue do Cientista Polar Jos Xavier

LIVRE ACESSO
Canadian Science Publishing launches new open-access journal: Arctic Science

TICA
NOTCIA do PBLICO: "Um peluche telecomandado conseguiu infiltrar-se em colnias de pinguins"

GOVERNAO
Tratado da Antrtica
The Antarctic Treaty was signed in Washington on 1 December 1959 by the twelve countries whose scientists had been
active in and around Antarctica during the International Geophysical Year (IGY) of 1957-58. It entered into force in 1961
and has since been acceded to by many other nations. The total number of Parties to the Treaty is now 50.

Some important provisions of the Treaty:

Antarctica shall be used for peaceful purposes only (Art. I)
Freedom of scientific investigation in Antarctica and cooperation toward that end shall continue (Art. II).

Scientific observations and results from Antarctica shall be exchanged and made freely available (Art. III).
 Explora os exemplos fornecidos: consideras tratarem-se de exemplos de boas prticas de IIR em
Cincia Polar? Fundamenta a tua resposta.

Procura identificar outros exemplos que consideres serem boas prticas de IIR em Cincia Polar e
apresenta-os, fundamentando as tuas escolhas.

EXCHANGE & EMPOWERMENT

Nesta etapa pretende-se que os alunos planeiem e construam uma exposio cientfica interativa
sobre o tema investigado, cujo ttulo poder ser o seguinte:

"A Cincia Polar em Portugal: prticas de Investigao e Inovao Responsveis?"

Elaborem cartazes interativos (recorrendo ao GLOGSTER) ou outros produtos (vdeos, cartoons,

banda desenhada) que:

a) apresentem a investigao que analisaram;

b) apresentem formas de reforar/melhorar a IIR dessa investigao, fundamentando as vossas

escolhas;

c) interajam com o visitante e o levem a refletir sobre todos os aspetos apresentados.

Os produtos que construrem devem estar contextualizados, e por isso podem ser utilizados os
conhecimentos construdos em etapas anteriores (por exemplo, a caracterizao das regies
polares) bem como os motivos que tornam pertinente a investigao polar como forma de melhor
conhecer a sade do nosso planeta.

EVALUATE

INSTRUMENTOS DE AVALIAO

A) Escalas de Classificao Descritiva (auto e hetero avaliao):

Mapa de Conceitos (caracterizao das regies polares)

Poster final

B) Grelha Classificao da Exposio

C) Questionrio construdo pelos alunos para avaliar impacto da exposio nos visitantes
(GOOGLE DOCS)
MAPA DE CONCEITOS

1. Compreenso dos
conceitos e da terminologia
2. Relaes entre conceitos
3. Disposio dos
Conceitos
4. Imagens e vdeos
5. Design do espao para organizar
3 2
Evidencia uma tima
compreenso dos conceitos
e sub-conceitos. Os conceitos
e sub-conceitos so
utilizados com preciso.
O mapa identifica todos os
conceitos importantes e
evidencia um pensamento
complexo sobre as relaes
significativas entre eles.
Mapa muito bem
organizado e com formato
lgico. Principal conceito
facilmente identificvel;
Estrutura no-linear (os sub-
conceitos ramificam-se
adequadamente a partir da
ideia principal) que fornece
uma viso muito completa e
interligada das ideias.
As imagens e os vdeos
utilizados so perfeitamente
adequados ao contexto e
facilitam a compreenso do
tema.
timo aspeto visual;
utilizao eficaz da cor e
ideias ou sub-temas e/ou
dar nfase.
1
Evidencia uma boa
Evidencia uma fraca
compreenso da maioria
compreenso dos conceitos
dos conceitos e sub-
e sub-conceitos ou comete
___/3
conceitos mas comete at
mais de duas imprecises.
duas imprecises.
O mapa evidencia vrios O mapa utiliza poucos
conceitos importantes e um conceitos importantes,
pensamento efetivo sobre revela pouca reflexo ___/3
as relaes mais sobre eles ou efetua
significativas entre as ideias. algumas ligaes incorretas.
A maior parte do mapa
Mapa pouco organizado
de fcil leitura; o principal
(algo confuso); o conceito
conceito facilmente
principal no est
identificvel; estrutura no-
identificado de forma clara;
linear (a maioria dos sub-
os sub-conceitos no se ___/3
conceitos ramifica-se
ramificam consistentemente
adequadamente a partir da
a partir da ideia principal;
ideia principal) que fornece
o mapa no proporciona
uma viso completa e
uma viso completa nem
interligada das principais
muito interligada das ideias.
ideias.
A maioria das imagens e As imagens e os vdeos so
dos vdeos utilizados utilizados de forma
___/3
adequa-se ao contexto e inadequada e excessiva e
facilita a compreenso do no facilitam a
tema. compreenso do tema.
Bom aspeto visual; na maior
Aspeto desordenado; fraco
parte das vezes, a cor e o
aspeto visual; utilizao
espao so utilizados de ___/3
pouco cuidada das cores e
forma eficaz para
do espao.
organizar ideias ou sub-
temas e/ou dar nfase.
TOTAL ___/15

POSTER FINAL
4 3 2 1

Objeto Objeto sem Objeto com

Objeto com
revelador de um qualquer algumas ___/4
vrias incorreces
1.Correo Cientfica excelente domnio incorreco ao incorreces
ao nvel dos
de nvel dos ao nvel dos
conceitos ou das
conceitos e conceitos ou das conceitos ou das
informaes
informaes informaes informaes

Mensagem clara,
Mensagem pouco
Mensagem clara, mas
Mensagem clara, clara, pouco
objectiva e com pouco objectiva;
2.Mensagem evidenciao dos
mas com alguns
Foram
objectiva, sem
___/4
aspectos evidenciao dos
aspectos apresentados
suprfluos aspectos
fundamentais muitos aspectos
fundamentais
suprfluos
Existe uma ligao Existe uma ligao Existe uma ligao
3.IIR muito explcita entre o explcita entre o tema pouco explcita entre A IIR est ausente ___/4
tema e a IIR e a IIR o tema e a IIR

Esto presentes as 6 Esto presentes 4 ou 5 Esto presentes 2 ou 3 Apenas est presente

4.Dimenses da IIR ___/4
dimenses da IIR dimenses da IIR dimenses da IIR uma dimenso da IIR

5.Interatividade
[capacidade de levantar
questes, promover a O objeto muito
O objetivo
O objeto pouco O objeto no
reflexo individual e coletiva, moderadamente ___/4
interativo interativo interativo
interativo
promover a interao entre
visitantes, permitir que o
visitante deixe a sua marca]

6. Ativismo
[capacidade do objeto alertar Moderadamente
Muito explcito Pouco explcito Ausente ___/4
explcito
o visitante e motiv-lo para a
ao]
Objeto
Objeto muito Objeto pouco Objeto nada
moderadamente
7.Aspeto Grfico apelativo do ponto de
apelativo do ponto de
apelativo do ponto apelativo do ponto de ___/4
vista grfico de vista grfico vista grfico
vista grfico

Total ___/28
EXPOSIO
Excelente Muito Bom Adequado A melhorar No aceitvel
5 4 3 2 1
ORGANIZAO

A ideia principal da exposio clara

Existe uma ligao coerente entre os

objetos ao longo da exposio

Os objetos da exposio fazem sentido

quando vistos isoladamente ou em conjunto

CONTEDO
A exposio permite desenvolver a ideia
principal

A ligao entre o tema e a IIR explcita

A exposio apresenta informao, gera
curiosidade, altera ideias ou sentimentos
relativamente ao tema e/ou motiva para
a ao

A informao apresenta correo cientfica

APRESENTAO

O aspeto grfico geral da exposio

adequa-se ao tema

O aspeto grfico geral da exposio

facilita a compreenso da mensagem

IMPACTO
A exposio envolvente, atrai o visitante
e capta a sua ateno

A exposio capaz de alterar a

perspetiva do visitante acerca do tema:
enriquecendo o seu leque de
conhecimentos, ensinando-lhe algo novo,
modificando as suas ideias ou sentimentos
relativamente ao tema, ou motivando-o
para a ao.

Adaptado de D'Acquisto, 2006, pp. 116-117

Pontuao total: _________
O que destacas de mais positivo na exposio e porqu?
O que destacas de menos positivo na exposio e porqu?
Como poderamos melhorar? Indica um ou dois aspetos.
 Otoo
08

Lectura bsica 3 mdulo 3

 EVALUAR LA SALUD DEL
PLANETA A TRAVS DE LAS
REGIONES POLARES

La Investigacin y Innovacin Responsables

en la Ciencia Polar Portuguesa
ENGAGE

Las regiones polares tienen un papel clave en nuestro planeta y sollo en ellas
algunas hiptesis cientficas se pueden probar.

Las regiones polares son

on tambin componentes clave en el sistema terrestre, con
consecuencias directas sobre el sistema climtico mundial,, el nivel del mar, los
ciclos biogeoqumicos y los ecosistemas marinos. Las caractersticas nicas de
las zonas polares, como las plataformas de hielo, la nieve, la banquisa y los
icebergs son variables en una amplia gama de escalas.

Adems,, las regiones polares contestan,

contestan amplifican
n y producen cambios en el
resto de nuestro planeta. Por ejemplo, las interacciones entre la atmsfera, los
ocanos y la criosfera hacen de las regiones polares unas de las reas ms
sensibles para detectar las variaciones climticas. Asimismo, los entornos
marinos bnticos y subglacirios han estado relativamente aislados y estables
esta
durante largos perodos, y por lo tanto, son ms vulnerables
ables a los cambios
ambientales/climticos.

El hielo polar, los sedimentos y las rocas representan reservorios de informacin

sobre las condiciones paleoambientales del planeta y han proporcionado nuevas
lecturas sobre el pasado,, con aplicaciones prcticas para el futuro.

Por ltimo, las regiones polares son hbitats de organismos nicos, adaptados
fisiolgicamente a los exigentes ambientes,, y ofrecen oportunidades nicas para
comprender la biologa,
ologa, ecologa y evolucin en estos
os extremos del planeta,
especialmente a los que tienen acceso a los modernos instrumentos de la
biociencia.

Fuente: Xavier, J.; Vieira, G.; Canrio, A. 2006. Estratgia Cientfica Portuguesa para o Ano
Polar Internacional. CCMAR e CEG.

Debido a la importancia de la investigacin cientfica polar y a la extrema sensibilidad de las

regiones polares, es esencial que la investigacin cientfica llevada a cabo en esas regiones se
rige por principios de responsabilidad (buenas prcticas que garantizcan
garant una investigacin
responsable).

En tuu opinin, cuales sern esos principios o buenas

buena prcticas? Por qu?

Documentario "Bird Island": La pelcula retrata una de las campaas cientficas del bilogo
marino Jos Xavier en la Isla de Bird. Este cientfico hace investigacin marina terrestre en uno de
los lugares del mundo ms rico en vida salvaje. Este viaje nos llevar a conocer el medio
ambiente de esta regin distante y la diversidad biolgica que es caracterstica, entender cmo
vivir en una base de investigacin en la Antrtida y qu tipo de estudios se llevan a cabo all.
Entender cmo los animales hcen frente al cambio climtico es el principal objetivo de esta
campaa. (12:24)
EXPLORE

reas de investigacin
investiga en Ciencia Polar

La ciencia polar ha contribuido al avance del conocimiento sobre las regiones polares.
Caracterizen las regiones polares teniendo en cuenta las contribuciones de las distintas reas de
investigacin destacadas en el esquema. Esta caracterizacin debe contemplar aspectos tales
como el clima, la biologa, la geologa y la geografa de las regiones,
ones, y otros que consideren
consider
tambin relevantes y que enriquezcan
enrique esta caracterizacin.

Fuentes de informacin
cin sugeridas:
Fichas Educativas PROPOLAR [PT]
https://www.dropbox.com/sh/1lc8so69tjm4ar7/AACtBbKLLWQlFOWawtqDF
https://www.dropbox.com/sh/1lc8so69tjm4ar7/AACtBbKLLWQlFOWawtqDF-fra/Fichas%20informativas/Fichas_educativas_PROPOLAR_final.pdf?dl=0
OPOLAR_final.pdf?dl=0

http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001548/154822por.pdf [PT]
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/EnsMed/vol09_meioambientantart.pdf [PT]
Documentrio: Operao Iceberg BBC (1:57:31) [EN/PT]
Documentrio: Ultimate Journeys Antarctica DISCOVERY (44:02) [EN]
http://classroom.antarctica.gov.au/ [EN]
http://www.pbs.org/wnet/nature/[EN]
http://www.windows2universe.org
http://www.windows2universe.org/earth/polar/polar.html [EN]
http://www.bbc.co.uk/nature/habitats/Polar_region [EN]

Elabora un mapa de conceptos (utilizando el POPPLET) o una presentacin (utilizando el PREZI)

que resalte la caracterizacin realizada. Comprtelo
Comp con tus colegas.
EXPLAIN & EXTEND

Con una historia muy rica de ciencia,

cie descubiertas polares e explotacin,
explo
desde el ao 2007 que Portugal se ha dedicado formalmente a hacer
ciencia en los polos. Desde entonces los cientficos polares portugueses
portugues
han participado en proyectos multidisciplinarios
multidisciplinarios internacionales
internacionales,
realizado ciencia de excelencia, con el objetivo de evaluar los procesos
ambientales y sociolgicos en el rtico y Antrtida,, estudiando la
relacin entre las regiones polares y el resto del planeta. Estos
proyectos
yectos multidisciplinarios son el resultado de un esfuerzo
internacional que involucra a varias instituciones y tiene el propsito
principal de mejorar nuestra habilidad para detectar cambios regionales
y mundiales, con el fin de evaluar las consecuencias para la humanidad y
para nuestro planeta.

fsica de la Gases trazadores

traza y aerosoles atmosfericos en la Antrtida
atmsfera

Conservacin de las aves marinas

Respuestas fisiolgicas de adaptacin a las variaciones climticas

Ecologa del comportamiento de las aves marinas

ciencias
biologicas Mamferos del rtico

Virologa en los mamferos marinos y ciervos en el rtico

Interacciones predador-presa
presa y la relacin con la variacin
ambiental en el Ocano Austral

Permafrost en la Antrtida
criosfera y
variaciones Permafrost y las variaciones del clima antrtico
del clima Permafrost y la modelacin del clima

ciencias Coleccin de meteoritos en la Antrtida

planetarias

Uno de los mejores lugares del planeta para las observaciones

astronoma astronmicas

La primera participacin portuguesa en el Ao Polar Internacional (2007/2008) se

materializ en cinco reas distintas
distintas de la investigacin.
investigacin

Selecciona un artculo cientfico producido bajo la investigacin polar llevada

llevad a cabo por
cientficos portugueses. Se pretende que lo analices y concluyas
as acerca de la contribucin de la
misma para hacer avanzar el conocimiento ene esta rea de investigacin.
Desdee el mismo artculo analizado en el paso anterior, ahora la intencin es que identifiques en
ello la presencia o ausencia de buenas prcticas en relacin con la Investigacin
nvestigacin y Innovacin
Responsables (IIR) en funcin de las seis dimensiones de la IIR:

Implicacin y participacin conjunta de todas las partes interesadas - los investigadores, la

industria, los responsables polticos y la sociedad civil - en el proceso de investigacin e
innovacin. Una estructura slida de excelencia en la investigacin y innovacin responsables
implica que los desafos sociales estn enmarcados en funcin de los grandes problemas
COMPROMISO sociales, ticos y econmicos. Tambin es importante que, para el desarrollo de la
investigacin y innovacin responsables, ocurre
curre un aprendizaje conjunto y que las prcticas
adoptadas sean
s comunes - los actores
ctores sociales deben estar en sintona, a fin de que puedan
desarrollar las mejores soluciones para los problemas y oportunidades sociales, y para evitar
un posible fracaso de las innovaciones futuras.

La participacin de todos los actores sociales presupone una igualdad y una participacin
IGUALDAD DE equilibrada
uilibrada de hombres y mujeres - es esencial combatir la baja representatividad de las
GNERO mujeres en las instituciones de investigacin.

La Europa
uropa necesita ms investigadores; tambin
ambin es necesario mejorar la enseanza actual de
la ciencia con el fin de preparar mejor a los futuros investigadores y otros actores sociales con
los conocimientos y habilidades necesarios para la participacin plena y responsable en el
EDUCACIN proceso de investigacin e innovacin. Por lo tanto, es esencial para estimular en los ms
CIENTFICA nuevos - nios y jvenes - el gusto por el aprendizaje de las matemticas, la l ciencia y la
tecnologa a fin de que aquellos que, siendo los investigadores del futuro, pueden contribuir a
una sociedad cada vez ms cientficamente literata. El pensamiento creativo en el contexto de
la educacin en ciencias es fundamental si queremos que este sea el motor del cambio.

La responsabilidad requiere una investigacin y innovacin transparentes

transparente y accesibles; esto
supone permitir a los actores sociales, el libre acceso a los resultados - publicaciones y datos -
ACCESO
de la investigacin cientfica financiada con dinero pblico. Esta medida estimular no slo la
ABIERTO
innovacin sino tambin el uso de los resultados cientficos de todos los interesados, lo que
contribuye a la toma de decisiones basada en la investigacin cientfica.
cientfica

La sociedad europea est basada en valores comunes y compartidos. A fin de responder

adecuadamente a los retos sociales, la investigacin y la innovacin deben respetar los
derechos fundamentales y las normas ticas ms elevadas. Adems de los aspectos
a legales
TICA vinculantes, esta medida pretende garantizar una mayor relevancia y aceptacin social de los
resultados de la investigacin y la innovacin. La tica no debe ser visto como un obstculo
para la Investigacin y la Innovacin Responsables
Responsable , peroro antes, como garante de la calidad
de los resultados.

Esta ltima dimensin comprende a todas las dems. Los responsables polticos tienen la
responsabilidad de evitar los avances en la investigacin y la innovacin que no tengan en
cuenta la dimensin tica o que pueden ser perjudiciales. Se pretende que los responsables
GOBERNANZA
polticos se desarrollan modelos armoniosos para una investigacin e innovacin
inn responsable
que integra la participacin pblica, la igualdad de gnero, la enseanza de la ciencia, el
libre acceso y la tica.

a) Que
Que buenas prcticas identificas en el artculo analizado que reveln una Investigacin y
Innovacin Responsables? Fundamenta tus opciones.

b) Cmo se puede mejorar esta investigacin

investigacin para ser ms responsable?
responsable Sugiere cambios y
fundamentalos . No te olvides que en este contexto,
contexto, responsabilidad implica contemplar las seis
dimensiones de la IIR.
 Prepara una presentacin (usando Prezi)Prezi) sobre el artculo analizado a travs dela
del cual lo
sintetizes y indiques cul es la relevancia de lo
l mismo para el avance del conocimiento cientfico.
Tambin incluye las mejores prcticas que hs identificado con respecto a la IIR as como tus
sugerencias para aumentar la responsabilidad de dicha investigacin. No te olvides de referir
tambin tus fundamentos.

PRCTICAS RESPONSABLES EN CIENCIA POLAR - EJEMPLOS

COMPROMISO
Polar Bear Citizen Science Project http://www.polarbearsinternational.org/research-programs/body-condition--project
Have you ever wondered what it's like to be a scientist?
s Armed with cameras, visitors to Churchill, Manitoba, help our field researchers
gather data on the polar bears that approach Tundra Buggies during the polar bear migration each fall so we can develop
a photographic record of their health and condition.
con The long-term monitoring study will also track the sex and age of the observed bears.
Why is this important? The data will help scientists get the big picture on the physical well-being
being of the population. Ultimately, the technique
will allow comparisons among different geographic regions.

IGUALDAD DE GNERO
Iniciativa "Homeward
Homeward Bound":Bound" https://www.youtube.com/watch?v=SN6IgXK73GE&feature=youtu.be +
https://www.youtube.com/watch?v=5_cZNl1Wjlc&feature=youtu.be
tch?v=5_cZNl1Wjlc&feature=youtu.be
"This is a state of the art leadership and strategic program available to 45 women in science, particularly polar scientists
scientist such as myself.
Its a once-in-a-lifetime
lifetime journey to Antarctica with an amazing assemblage of inspirational leaders such Jane Goodall on board.
What are the aims of this amazing opportunity?

Elevate the role of women in leadership globally

Clearly demonstrate how polar science tells us what is happening with the planet
Explore how women at the leadership table might give us a more sustainable future

This programme is exciting, inspiring and quite possibly a game-changer.

game If youre a women in science then please do consider applying.
The time is indeed right to elevate the status of women in science."
sc

EDUCACIN EN CIENCIAS
Blog de lo cientfico Polar Jos Xavier http://cientistapolarjxavier.blogspot.pt/

ACCESO ABIERTO
Canadian Science Publishing launches new open-access
open journal: Arctic Science: http://www.cdnsciencepub.com/news-and-
http://www.cdnsciencepub.com/news
events/press-releases/PR-Arctic-Science-Launch
Launch-Dec2014.aspx

TICA
Noticia del periodico PBLICO:: "Um peluche telecomandado conseguiu infiltrar se
infiltrar-se em colnias de pinguins"
pinguins":
peluche-telecomandado-conseguiu-infiltrarse-numa-colonia-de-pinguins-1675240
http://www.publico.pt/ciencia/noticia/um-peluche pinguins

GOBERNANZA
Tratado Antrtico: http://www.ats.aq/e/ats.htm
The Antarctic Treaty was signed in Washington on 1 December 1959 by the twelve countries whose scientists had been
active in and around Antarctica during the International Geophysical Year (IGY) of 1957-58.
1957 58. It entered into force in 1961
and has since been acceded to by many other nations.
nations. The total number of Parties to the Treaty is now 50.

Some important provisions of the Treaty:

Antarctica shall be used for peaceful purposes only (Art. I)
Freedom of scientific investigation in Antarctica and cooperation toward that end shall continue (Art. II).
Scientific observations and results from Antarctica shall be exchanged and made freely available (Art. III).
 Explora los ejemplos proporcionados:
proporcionados: crees que se traten de ejemplos de bues prcticas de IIR en
Ciencia Polar? Fundamenta tus opciones.

Busca identificar otros ejemplos que pienses que son buenas prcticas de IIR en Ciencia Polar y
los muestra,, explicando los motivos de tus opciones.

EXCHANGE & EMPOWERMENT

La finalidad de esta etapa es que los alumnos planeen y construyann una exposicin cientfica
interactiva sobre el tema investigado, cuyo ttulo podra ser el siguiente:

"La Ciencia Polar

olar en Portugal: prcticas de investigacin e innovacin responsables?"
responsable

Elaboren carteles
les interactivos (utilizando el GLOGSTER)) o otros productos (vdeos, cartoons,
comics) que:

a) presenten la investigacin analisada;

b) presenten formas de fortalecer y mejorar el IIR de ditcha investigacin, basando sus opciones;
opciones

c) interaccionen con el visitante

v y lo y conducen a reflexionar sobre todos los aspectos
presentados.

Los productos que construyeren deben ser contextualizados,, por lo que se pueden utilizar los
conocimientos incorporados
incorporado en los pasos anteriores (por
por ejemplo, la caracterizacin
caracter de las
regiones polares)) y las razones que hacen que sea relevante la
a investigacin polar como una
manera de comprender mejor
me la salud de nuestro planeta.

EVALUATE

INSTRUMENTO DE EVALUACIN

A) Escalas de Calificacin Descriptivas (auto y hetero evaluacin) :

Mapa de Conceptos (caracterizacin

caracterizacin de las regiones polares )
Cartel final

B ) Escala de clasificacin de la exposicin

C ) Cuestionario construido por los estudiantes para evaluar el impacto de la

exposicin en los visitantes (GOOGLE DOCS)
DOCS
MAPA DE CONCEPTOS

3 2
Muestra una excelente
comprensin de los
1. Comprensin de los
conceptos y sub-conceptos.
conceptos y la terminologa Los conceptos y sub-
conceptos se utilizan con
precisin.
El mapa identifica todos los
2. Relaciones entre conceptos importantes y
destaca un pensamiento
conceptos complejo acerca de las
relaciones significativas
entre ellos.
Mapa muy bien organizado
y con un formato lgico. El
concepto principal es
fcilmente identificable;
3. Disposicin de los estructura no-lineal (la
mayoria de los sub-
conceptos conceptos se ramifican
correctamente desde la
idea principal) que
proporciona una visin muy
completa y interconectada
de las ideas.
Las imgenes y vdeos La mayoria de las imgenes
4. Imgenes y vdeos utilizados estn
perfectamente adaptados
al contexto y facilitan la
comprensin del tema.
Muy buena apariencia
visual; uso eficaz del color y
5. Design
espacio para organizar sus
ideas o sub-temas y/o dar
nfasis.
Muestra una buena
comprensin de la mayora
conceptos y sub-conceptos
pero comete hasta dos
inexactitudes.
El mapa pone de relieve
varios conceptos
importantes y un
pensamiento eficaz sobre
las relaciones ms
significativas entre las ideas.
La mayor parte del mapa
es de fcil lectura; el
concepto principal es
fcilmente identificable;
estructura no-lineal (la
mayoria de los sub-
conceptos se ramifican
correctamente desde la
idea principal) que
proporciona una visin
completa y interconectada
de las ideas principales.
y vdeos utilizados estn
adaptados al contexto y
facilitan la comprensin del
tema.
Buena apariencia visual; uso
eficaz del color y espacio
para organizar sus ideas o
sub-temas y/o dar nfasis.
1
Muestra una fraca
comprensin de los
___/3
conceptos y sub-conceptos o
comete ms de dos
inexactitudes.
El mapa utiliza pocos
conceptos importantes,
muestra muy poca reflexin
sobre ellos o realiza
___/3
algunas conexiones
incorrectas.
Mapa poco organizado
(algo confuso); el concepto
principal no es claramente
identificado; los sub-
___/3
conceptos no siempre se
ramifican desde la idea
principal; el mapa no ofrece
una visin completa ni muy
interconectada de las ideas.
Las imagenes y vdeos son
utilizados de forma no ___/3
adecuada e no facilitan la
comprensin del tema.
Apariencia dbil;
apariencia visual
___/3
desordenada; utilizacin
poco cuidada de colores y
espacio.
TOTAL ___/15

CARTEL FINAL
4 3 2 1

objeto sin objeto con

Objeto objeto con
cualquier algunas
revelador de un varias imprecisiones ___/4
1. Correccin cientfica excelente dominio
incorreccin al imprecisiones
al nivel de
nivel al nivel de los
de los conceptos y los conceptos Y
de los conceptos Y conceptos Y
informacin informacin
informacin informacin
Mensaje claro, Mensaje claro, pero Mensaje confuso ,
Mensaje claro,
objetivo y poco objectivo; se poco objetivo, sin
2.Mensaje evidenciando los
Pero con algunos
presentaron muchos evidencia de los ___/4
aspectos de
aspectos aspectos de aspectos
superfluo
fundamentales superfluo fundamentales
Existe una conexin Existe una conexin Existe una conexin
3.IIR muy explcito entre explcito entre el poco explcito entre El IIR est ausente ___/4
el tema y el IIR tema y el IIR el tema y el IIR

Se presenta slo una

4.Dimensiones de la IIR Se presentan las 6 Se presentan 4 o 5 Se presentan 2 o 3
de las dimensiones ___/4
dimensiones del IIR dimensiones del IIR dimensiones del IIR
de IIR

5.Interactividad
[la capacidad de plantear
cuestiones, promover la El objeto es
reflexin individual y El objeto es muy El objeto es poco El objeto no es
moderadamente ___/4
interactivo interactivo interactivo
colectiva, para promover la interactivo
interaccin entre los
visitantes, permiten al
visitante a dejar su marca]
6. Activismo
[Capacidad del objeto Moderadamente
Muy explcito Poco explcito En falta ___/4
explcito
alertar al visitante y
motivar a la accin]
Objeto
Objeto muy Objeto poco Objeto nada
moderadamente
atractiva desde el atractiva desde el atractiva desde el
7. La apariencia grfica punto de vista
atractiva desde el
punto de vista punto de vista
___/4
punto de vista
grfico grfico grfico
grfico

Total ___/28
EXPOSICIN
Excelente Muy Boueno Apropiada Para mejorar No aceptable
5 4 3 2 1
ORGANIZACIN

La ideia principal de la exposicin es

evidente

Hay un vnculo coherente entre los

objetos a lo largo de la exposicin

Los objetos de la exposicin tienen

sentido cuando visto aisladamente o
juntos

CONTENIDO
La exposicin permite desarrollar la
idea principal

La conexin entre el tema y el IIR es

explcito
La exposicin presenta informacin,
genera curiosidad, que modifica ideas
o sentimientos sobre el tema y/o nos
motiva a la accin

la informacin cientfica presenta la

correccin

PRESENTATION

La apariencia grfica global de la

exposicin se ajusta al tema

la apariencia grfica general de la

exposicin facilita la comprensin del
mensaje

IMPACTO
la exposicin es atractivo, atrae a los
visitantes y capta su atencin

La exposicin es capaz de cambiar la

perspectiva del visitante en el asunto:
enriquecer su gama de conocimientos,
ensear algo nuevo, cambiar sus ideas o
sentimientos sobre el tema, o motivarlo a la
accin.

Adaptado de D'Acquisto, 2006, pp. 116-117

Puntuacin total: _________
Qu destacas ms positivo en la exposicin y por qu?
Qu destacas de menos positiva en la exposicin y por qu?
Cmo podemos mejorar? Indica uno o dos aspectos.