TRABAJO REALIZADO EN BLOG

PARA LA ASIGNATURA DE
ENFERMERIA
UDABOL.
UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA.

MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR

DOCENTE: Dra.Maria de la Caridad Pinto Correa

PhD.
REALIZADO: Lic.Melania Suarez Chavez.
1.-Introduccin:
La Universidad de Aquino Bolivia (UDABOL) persigue la formacin integral de sus
estudiantes. En sus carreras de pregrado en la asignatura de la carrera de. Lic. En
Enfermeria , la Universidad se plantea la formacin de un individuo acorde con los
principios que establecen las leyes del estado plurinacional Boliviano y los planes
de desarrollo nacional que plantea el estado .
Para un mejor desempeo laboral hacia la sociedad, pudiendo difundir su
aprendizaje y llevar a cabo en el momento de realizar su labor en las reas de
quirfano, salud publica y hospitalaria.
En las tablas expuetas explicare sobre el trabajo a desempear en el rea de
Enfermera.

2.-.-Facultad de Ciencias de la Salud

Carrera de Enfermera

2.1.-Visin

Ser la carrera lder formadora de profesionales altamente competitivos con

conceptos ticos y humansticos, que contribuyan a resolver los problemas de
salud, a travs del desarrollo de proyectos y programas acordes a los avances
cientficos y tecnolgicos.

2.2.-Misin

Formar profesionales idneos con alta capacidad de problemas bsicos y

generales de salud de la sociedad boliviana en una estrecha interaccin con el
entorno social.

2.3.-FUNCIONES DEL DOCENTE PARA UN DIAGNOSTICO:

INTRODUCCIN:

DIAGNOSTICO EN LA CARRERA DE EDUCACION SUPERIOR EN

LA CARRERA DE ENFERMERIA:

El diagnostico de la educacion en la carrera de enfermeria es validado mientras la

presencia de ej.signos y sintomas ,tendriamos que decir que un signo es que
enfermeria es una carrera independiente a EJ.Medicina a pesar que estamosen la
linea de sector salud. un sintoma seria la decadencia el paradigma de que la
enfermera es menos que el medico u otro personal de salud cual no es asi somos
personas independiententes e interdependientes.

MI DX. en la enfermeria es que nos falta mucha mas practicas hospitalarias ,para
poder impartir una educion mas practica hacia el paciente y brindar mas calidad y
calidez .Al cliente o usuario de l hospital. ser mas empaticos con los pacientes
enfermeros mas humanizados no roboticos,Siempre con una mision y vision PARA
MEJORAR LA CALIDAD .Eso en cuanto fomentar a la educacion en la carrera de
enfermeria.

El proposito es de implantar una educacion con buena formacion capacitacion y

experiencia para potenciar a los estudiantes de ENFERRMERIA.COMO?Mediante
actividades diriguidas a la poblacin ensector hospitalario,quirfanos, RURAL
,URBANO.trabajando en prevencion de obtener un pais mas sano.

EL PARADIGMA de la educacion en enfermeria es que se creee que la enfermera

da un DX.sililar al del medico.pues no ya que somos profesionales de la misma
area somos
calidez .Al cliente o usuario de l hospital. ser mas empaticos con los pacientes
enfermeros mas humanizados no roboticos,Siempre con una mision y vision PARA
MEJORAR LA CALIDAD .Eso en cuanto fomentar a la educacion en la carrera de
enfermeria.

2.4.-Conclusin
La sociedad actual en el rea del sector salud ,requiere de docentes capaces de
asumir el liderazgo educativo, con habilidades, y destrezas ,creativos e
innovadores del proceso de enseanza y aprendizaje, para encarar los retos de
enseanza del siglo XXI.
Con una nueva visin y misin para poder dar calidad y calidez de atencin al
paciente o cliente que se sienta satisfecho de su trabajo .y hacer quitar el mito de
la enfermera renegona gruona.

3.-AREA HOSPITALARIA
CONOCIMIENTOS DE ENFERMERIA
AREAS ESCENARIOS DE NODOS MACROCOMPETENCIAS.
OCUPACION ACTUACIN PROFESIONAL PROBLEMATIZADORES
ALES
 ESCENARIO-1 INSUFICIENTE INCORPORA AL AREA DE PRACTICA T
ENFERME PREPARACION
- PRACTICAS HOSPITALARIAS TECNICA EN TAREAS DISRIAS PRACTICAS HOSPITA
EL AREA PRACTICA
RIA HOSPITALIA.
ESCENARIO -2 CARENCIA DE CONOCIMIENTO
SOBRE PROCESOS DE CONOCE LOS PROCESOS DE ATENCIO
- CONOCIMIENTOS ATENCION EN ENFERMERIA BUEN DIAGNOSTICO DE ENFERMERIA.
.PAE
ESCENARIO -3 FALTA DE CONOCIMIENTOS Y
- ACTUALIZACION HERRRAMIENTAS DE SE ACTUALIZA MEDIANTE PAGINAS WEB
DE DATOS Y TRABAJOEN LA CARRERA DE ACTUALIZADAS PARA MEJOR DESEMPE
ENFERMERIA
PROCESOS PAE.
ESCENARIO 4 INSUFICIENTE CANTIDAD DE
ENFERMERAS PROFESIONALES
- CAPACITACION CAPACITADOS PARA
ENFERMERAS CAPACITADAS ESPECIALI
AL DOCENTE. DIFERENTES AREAS .PARA UN MEJOR D
DIFERENTES AREAS DE SALUD
.

4.-CARRERA: LICENCIATURA EN ENFERMERA

ASIGNATURA: ENFERMERA REA HOSPITALARIA
REA DE FORMACIN: CIENCIAS DE LA SALUD

CRITERIOS SABERES ESENCIALES PARA

DE LOGRAR LAS COMPETENCIAS
UNIDADES
VERIFICACI
DE ELEMENTO
N DE LOS
APRENDIZ S DE SABER
ELEMENTO
AJE DE LA COMPETEN SABER SER Y
S DE
ASIGNATU CIAS HACER CONVIVI
COMPETEN
RA R
CIAS A SABER
FORMAR CONOCER

- Aprende - Se - Conoce - Realiza en - Demues

diferentes desempe las trabajo en tra su
concepto a a base diferentes forma desemp
PRACTICA s de de reas y ordenada eo
HOSPITALA introducci diferentes estrategia a travs de para
RIA n de la prcticas s para manuales tomar
asignatur hospitalar realizar su y una
a. ias. trabajo. procedimie decisin
ntos. y buena
actitud.
 - Realiza su - Realiza a - Distingue - Realiza - Desarrol
actividad travs de el tcnicas y la la
con diversas material cuidados capacid
EMERGENC
destreza tcnicas de trabajo para la ad de la
IA y de de cada realizacin prctica
seguridad acuerdo a servicio. de su .
. su trabajo.
destreza.
- Elabora - Aplica y - Conoce - Distingue - Adminis
las hojas toma en las en la tra las
de cuenta su diferentes administra diferent
enfermer tratamien TX y cin de es
a, krdex to (TX) a diagnstic tratamient formas
de horario. os de (DX) o (TX) los de
trabajo. mediante 5 aplicaci
y vas de correctos. n en
TERAPIA administr su rea
acin. de
servicio
de
acuerdo
al
tratami
ento
indicado
.

Universidad: Carrera:
UNIVERSIDAD DE AQUINO
BOLIVIA UDABOL

ASIGNATURA: Cantidad de Horas:

MEDICO QUIRURGICO

Descripcin de la asignatura: Intencionalidad de la

asignatura:

La asignatura de administracin en enfermera contribuye a la La asignatura tendr un do

formacin del profesional en las reas de salud pblica y jefaturas especfico para el rea de re
de enfermera para una mejor administracin en el sector salud. salud como una gua y plan
 estratgico, para la realizac
campaas de salud, como s
vacunas y programas de ac
OMS y el Ministerio de Salud
Boliviana.

Competencias Especficas de la Asignatura:

1 Conoce las distintas reas de redes de salud pblica (rea Rural, rea Urbana)
2 Analiza y programa sus tareas de prevencin de acuerdo al Ministerio de Salud y los lleva
3 Domina los programas y campaas de salud.
4 Desarrolla diferentes programas de la salud publica

Unidades de Aprendizaje:
1 reas y redes de salud publica
2 Realiza campaas y programas de vacunacin segn ministerio de salud y la OMS
3 Desarrolla programas ampliados de salud
4 Aplica el rol de la enfermera en la salud publica (Prevencin)
Universidad: Carrera:
UNIVERSIDAD DE AQUINO
BOLIVIA UDABOL

ASIGNATURA: Cantidad de Horas:

MEDICO QUIRURGICO

Descripcin de la asignatura: Intencionalidad de la

asignatura:

La asignatura de mdico quirrgico contribuye a la formacin del La asignatura tendr un do

profesional en las reas de quirfano y patologas quirrgicas especfico para el uso de es
desde proceso de atencin de enfermera PAE hasta su procesos en enfermera com
rehabilitacin del paciente. gua basada en protocolos
estandizarido segn la OMS
de salud boliviana.

Competencias Especficas de la Asignatura:

5 Conoce las distintas reas de quirfano de acuerdo a normas y protocolos estandarizado
6 Ejecuta cuidados de enfermera de acuerdo a normas y protocolos estandarizados segn
7 Domina los cuidados pre-intra-post quirrgicos en la rehabilitacin del paciente de acuer
8 Analiza y explica el rol del enfermero en la unidad de recuperacin.

Unidades de Aprendizaje:
5 reas de quirfano
6 Patologas quirrgicas segn protocolos
7 Cuidados de enfermera pre intra- post quirrgicos
8 Rol del enfermero en la unidad de recuperacin

5.-Conclusion.-
En este Bloggers explique sobre la realizacin de trabajos a realizar en la
asignatura de enfermera para un mejor desempeo laboral en diferente reas
a nivel salud: para la formacin de nuevos enfermeros y enfermera del nuevo
milenio y brindar un trato digno con calidad y calidez de atencin al paciente.