Integracin: el principio de integracin recomienda una convivencia con

actitudes de acepatacion y respeto, en unas spciedad que elimina las

barrearas fsicas, arquitectnicas y actitudinales que impiden o limitan la
participacin plena de la persona protadora de alguna discapacidad para
propiciar su incorporacin completa en las acciones y en los procesos que
constituyem la existencia y el desarrollo de una sociedad

Integracin en el mbito escolar

La fundamentacin de este principio es de tipo social, y nace de la
aplicacin de derechos bsicos del nio que quedan asentados en la
constitucin y en la ley general de eduacion

Niveles de integracin escolar

Integracin completa: el nio acuede a la escula regular y al aula reagular
de acuerdo con sus edad cronolgica y recibe ayuda especial en
determinadas actividades para el logro de propsitos completos, con el fin
de que pueda superar dificultades pequeas de inmadurez o
pasajeras.
Integracin combinada
El nio asiste a la escuela regular y a la clase normal segn su edad, pero
durante la jornada escolar tiene una sesin con un docente especialista para
curbir sus necesidades educativas especiales. Se recomienda para nios con
deficiencia ntelecrual leve o media, problemas de visio, audicin o motoras
Integracin parcial
El alumno asiste a la escuela regular pero qrecibe su programa escolar en
un aula especial y con profesionales de educacin especial. Se recomienda
para nios con deficiencias severas o plurideficiencias

Objetivos:
a) La integracin academica e intelecual, con la cual se prestende que
todos los alumnos alcancen los mismos objetivos curriculares
b) La intehgracion social, con la cual la escuela mpretende qye el
alumno especial desarrolle las habilidades suficientes para convivir en
forma adecuada en su entorno
Factores de ndoles familiar y personal:

Las caractersticas del sistema familiar

La daptacion socioconductual
Las condiciones econmico culturales
Las condiciones sanitarias o culturales

Factores de ndole escolar

La colaboracin de un quipo interdisciplinario

La capacidad de realizar una integracin real, no meramente fsica,
social o academica
El deseo de propiciar el desarrollo mximo de las capacidades del
alumno
La participacin de alumno especial en la mayora de las actividades
grupales
La ubicacin del nio por su edad cronologa procurando que sea lo
mas cercana a la del grupo, con una diferencia de entre uno y tres
aos
Formas de integracin
Integracin personal:
Es la integracin que se logra cuando el grupo social tiene actitudes
positivas hacia la persona con discapacidad; cuando se sigue un principio de
normalizacin en estas relaciones sociales con el fin de integrar a la persona
a su ambiente
Integracin fsica:
Se refiere a la reduccin de la distancia fsica entre la persona con
discapacidad y las otras personas
Integracin funcional:
Implica que las personas con alguna discapacidad hagan uso de los mismos
servicios de la comunidad
Integracin social:
Es cuando la persona, sin importar sus diferencias, es respetada y estimada
dentro de su comunidad, tiene igualdad de oportunidades oara accder a la
vida atuonoma
Integracin en la sociedad
Se logra cuando la persona con alguna discapacidad encuentra
oportunidades para incluirse en unja comunidad social y en un trabajo
comn con otras personas
Integracin en un organizacin
Ocurre cuando la persona con discapacidad se le da una posibilidad de
incluirse en un instituciones, para realizar un trabajo o actividad recreativa