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LNGUA INGLESA
1 Compreenso de texto escrito em lngua inglesa.
2 Itens gramaticais relevantes para a compreenso dos contedos semnticos.

Interpretao de textos em ingls

Se interpretar um texto em nossa prpria lngua j uma tarefa considerada quase impossvel por mais da metade da populao, imagine ento inter-
pretar um texto em ingls, que o que a maioria dos alunos tero que fazer se quiserem mesmo entrar para uma boa faculdade.

Muitas escolas e cursos pr-vestibular treinam seus alunos apresentando-lhes muitos textos e uma extensa lista de vocabulrio para que aprendam a
fazer fazendo. tima ideia, mas j pensaram se as faculdades de medicina tambm pensassem assim e logo que o aluno entrasse no primeiro ano de
faculdade lhe dessem logo um bisturi para que fosse aprender fazendo?

Eu acredito que antes de comear a interpretar textos necessrio ter alguns instrumentos mo, e que se saiba us-los adequadamente. No caso es-
pecfico da interpretao de textos, no adianta dar listas de vocabulrio porque s aprendemos mesmo o significado de uma palavra se nos habituarmos a
us-la em diversas situaes, ou seja: na prtica diria. Um aluno que conhea bem entre 1.000 e 2.000 palavras do idioma ter muito melhores chances do
que aquele que j decorou listas com 3.000 palavras mas no sabe usar nenhuma delas porque s as viu uma vez num texto apresentado em classe.

Para dominar entre 1.000 e 2.000 palavras em ingls sero necessrios pelo menos 2 anos de estudo, o que significa que se voc quer mesmo apren-
der a interpretar textos em ingls ter que estudar mesmo e dedicar-se ao mximo. Considere a possibilidade de fazer um curso de ingls durante o ensino
mdio, que alm de ajudar no vestibular lhe dar melhores oportunidades de emprego no futuro.

A segunda ferramenta indispensvel para interpretar textos em ingls conhecer a gramtica. Como voc vai saber interpretar se no sabe se a palavra
verbo, substantivo ou adjetivo? Se sujeito ou objeto? D uma olhada nos exemplos abaixo e ver quanto uma frase em ingls pode ser complicada para
quem no tem prtica no idioma:
The woman was looking through the window when he entered the room.

Nessa frase usamos o verbo look como o entendemos em portugus, ou seja, no gerndio para indicar uma ao em andamento. Se acertou, ponto
para voc. Mas vamos em frente:
I think this park is the most boring place Ive ever visited.

Se voc acertou a primeira e agora apostar que se trata do mesmo caso, j errou. Em ingls podemos transformar verbos em adjetivos adicionando ing.
Nesse caso a palavra boring um adjetivo que significa chato, que no tem nada interessante e que nos faz sentir sono ou apatia. Est entendendo onde
quero chegar? Ento vamos ao terceiro exemplo:
Working on weekends is the worst thing about this job.

Aqui working foi transformado em substantivo, que significa o ato de trabalhar, ou seja o trabalho e o sujeito da orao.

Isso apenas uma pequena mostra de como a falta de prtica de vocabulrio e o desconhecimento da gramtica podem nos levar a interpretar errone-
amente um texto em ingls. Se voc quer mesmo aprender, no ser da noite para o dia, mas garanto que com dedicao em poucos meses voc j ser
capaz de entender textos simples e ao final de seu curso j ser um expert. Hope its useful! - Zailda Coirano
1. Find the main elements of the sentence: subject and verb.
(Procure identificar os elementos essenciais da orao - o sujeito e o verbo.)

O portugus se caracteriza por uma certa flexibilidade com relao ao sujeito. Existem as figuras gramaticais do sujeito oculto, indeterminado e inexis-
tente, para justificar a ausncia do sujeito. Mesmo quando no ausente, o sujeito frequentemente aparece depois do verbo, e s vezes at no fim da frase
(ex: Ontem apareceu um vendedor l no escritrio).

O ingls mais rgido: praticamente no existem frases sem sujeito e ele aparece sempre antes do verbo em frases afirmativas e negativas. O sujeito
sempre um nome prprio (ex: Paul is my friend), um pronome (ex: He's my friend) ou um substantivo (ex: The house is big).

Pode-se dizer que o pensamento em ingls se estrutura a partir do sujeito; em seguida vm o verbo, o complemento, e os adjuntos adverbiais. Para uma
boa interpretao de textos em ingls, no adianta reconhecer o vocabulrio apenas; preciso compreender a estrutura, e para isso de fundamental
importncia a identificao do verbo e do sujeito.

2. Dont stumble on noun strings: read backwards.

(No se atrapalhe com os substantivos em cadeia. Leia-os de trs para frente.)

A ordem normal em portugus substantivo adjetivo (ex: casa grande), enquanto que em ingls o inverso (ex: big house). Alm disto, qualquer
substantivo em ingls potencialmente tambm um adjetivo, podendo ser usado como tal. (Ex: brick house = casa de tijolos ; vocabulary comprehension test
= teste de compreenso de vocabulrio). Sempre que o aluno se defrontar com um aparente conjunto de substantivos enfileirados, deve l-los de trs para
diante intercalando a preposio "de".

3. Be careful with the suffix ...ing.

(Cuidado com o sufixo ...ing.)

O aluno principiante tende a interpretar o sufixo ...ing unicamente como gerndio, quando na maioria das vezes ele aparece como forma substantivada
de verbo ou ainda como adjetivo. Se a palavra terminada em ...ing for um substantivo, poder figurar na frase como sujeito, enquanto que se for um verbo
no gerndio, jamais poder ser interpretado como sujeito nem como complemento. Este um detalhe que muito frequentemente compromete seriamente o

Lngua Inglesa 1
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entendimento.

Ex: We are planning to ...

gerund
What are you doing?

Ex: He likes fishing and camping, and hates account-

...ing noun ing.
This apartment building is new.

Ex: This is interesting and exciting to me.

adjective
That was a frightening explosion.

4. Get familiar with suffixes.

(Familiarize-se com os principais sufixos.)

A utilidade de se conhecer os principais sufixos e suas respectivas regras de formao de palavras, do ponto de vista daquele que est desenvolvendo
familiaridade com ingls, est no fato de que este conhecimento permite a identificao da provvel categoria gramatical mesmo quando no se conhece a
palavra no seu significado, o que de grande utilidade na interpretao de textos.

Vejam as regras de formao de palavras abaixo e seus respectivos sufixos, com alguns exemplos:
SUBSTANTIVO + ...ful = ADJETIVO (significando full of , having )
SUBSTANTIVO + ...less = ADJETIVO (significando without )

SUBSTANTIVO ...ful ADJETIVO ...less ADJETIVO

care (cuidado) careful (cuidadoso) careless (descuidado)

harm (dano, prejuzo) harmful (prejudicial) harmless (incuo, inofensivo)
hope (esperana) hopeful (esperanoso) hopeless (que no tem esperana)
meaning (significado) meaningful (significativo) meaningless (sem sentido)
pain (dor) painful (doloroso) painless (indolor)
power (potncia) powerful (potente) powerless (impotente)
use (uso) useful (til) useless (intil)

beauty (beleza) beautiful (belo, bonito) -

skill (habilidade) skillful (habilidoso) -
wonder (maravilha) wonderful (maravilhoso) -

end (fim) - endless (interminvel)

home (casa) - homeless (sem-teto)
speech (fala) - speechless (sem fala)
stain (mancha) - stainless (sem mancha, inoxidvel)
top (topo) - topless (sem a parte de cima)
wire (arame, fio) - wireless (sem fio)
worth (valor) - worthless (que no vale nada)

SUBSTANTIVO + hood = SUBSTANTIVO ABSTRATO (sufixo de baixa produtividade significando o estado de ser). H cerca de mil anos atrs, no
perodo conhecido como Old English, hood era uma palavra independente, com um significado amplo, relacionado pessoa, sua personalidade, sexo, nvel
social, condio. A palavra ocorria em conjunto com outros substantivos para posteriormente, com o passar dos sculos, se transformar num sufixo.
SUBSTANTIVO CONTVEL hood SUBSTANTIVO ABSTRATO

adult (adulto) adulthood (maturidade)

brother (irmo) brotherhood (fraternidade)
child (criana) childhood (infncia)
father (pai) fatherhood (paternidade)
mother (me) motherhood (maternidade)
neighbor (vizinho) neighborhood (vizinhana)

SUBSTANTIVO + ship = SUBSTANTIVO ABSTRATO (sufixo de baixa produtividade significando o estado de ser). A origem do sufixo _ship uma
histria semelhante do sufixo _hood. Tratava-se de uma palavra independente na poca do Old English, relacionada a shape e que tinha o significado de
criar, nomear. Ao longo dos sculos aglutinou-se com o substantivo a que se referia adquirindo o sentido de estado ou condio de ser tal coisa.

SUBSTANTIVO CONTVEL ship SUBSTANTIVO ABSTRATO

citizen (cidado) citizenship (cidadania)

dealer (negociante, revendedor) dealership (revenda)
dictator (ditador) dictatorship (ditadura)
friend (amigo) friendship (amizade)
leader (lder) leadership (liderana)
member (scio, membro de um clube) membership (qualidade de quem scio)
owner (proprietrio) ownership (posse, propriedade)

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partner (scio, companheiro) partnership (sociedade comercial)

relation (relao) relationship (relacionamento)

ADJETIVO + ness = SUBSTANTIVO ABSTRATO (significando o estado, a qualidade de).

ADJETIVO ness SUBSTANTIVO ABSTRATO
dark (escuro) darkness (escurido)
happy (feliz) happiness (felicidade)
kind (gentil) kindness (gentileza)
polite (bem-educado) politeness (boa educao)
selfish (egosta) selfishness (egosmo)
soft (macio, suave) softness (maciez, suavidade)
thick (grosso, espesso) thickness (espessura)
useful (til) usefulness (utilidade)
weak (fraco) weakness (fraqueza)
youthful (com aspecto de jovem) youthfulness (caracterstica de quem jovem)

ADJETIVO + ity = SUBSTANTIVO ABSTRATO (significando o mesmo que o anterior: o estado, a qualidade de; equivalente ao sufixo ...idade do por-
tugus). Uma vez que a origem deste sufixo o latim, as palavras a que se aplica so na grande maioria de origem latina, mostrando uma grande seme-
lhana com o portugus.
ADJETIVO ity SUBSTANTIVO ABSTRATO
able (apto, que tem condies de) ability (habilidade, capacidade)
active (ativo) activity (atividade)
available (disponvel) availability (disponibilidade)
complex (complexo) complexity (complexidade)
flexible (flexvel) flexibility (flexibilidade)
generous (generoso) generosity (generosidade)
humid (mido) humidity (umidade)
personal (pessoal) personality (personalidade)
possible (possvel) possibility (possibilidade)
probable (provvel) probability (probabilidade)
productive (produtivo) productivity (produtividade)
responsible (responsvel) responsibility (responsabilidade)
sincere (sincero) sincerity (sinceridade)

VERBO + tion (sion) = SUBSTANTIVO (sufixo de alta produtividade significando o estado, a ao ou a instituio; equivalente ao sufixo ...o do
portugus). A origem deste sufixo o latim. Portanto, as palavras a que se aplica so na grande maioria de origem latina, mostrando uma grande semelhan-
a e equivalncia com o portugus.
VERBO ...tion SUBSTANTIVO
accommodate (acomodar) accommodation (acomodao)
acquire (adquirir) acquisition (aquisio, assimilao)
act (atuar, agir) action (ao)
administer (administrar) administration (administrao)
attend (participar de) attention (ateno)
cancel (cancelar) cancellation (cancelamento)
collect (coletar, colecionar) collection (coleta, coleo)
communicate (comunicar) communication (comunicao)
compose (compor) composition (composio)
comprehend (compreender) comprehension (compreenso)
confirm (confirmar) confirmation (confirmao)
connect (conectar) connection (conexo)
consider (considerar) consideration (considerao)
construct (construir) construction (construo)
contribute (contribuir) contribution (contribuio)
converse (conversar) conversation (conversao)
cooperate (cooperar) cooperation (cooperao)
correct (corrigir) correction (correo)
corrupt (corromper) corruption (corrupo)
create (criar) creation (criao)
define (definir) definition (definio)
demonstrate (demonstrar) demonstration (demonstrao)
deport (deportar) deportation (deportao)
describe (descrever) description (descrio)
direct (direcionar) direction (direo)
discuss (discutir) discussion (discusso)
distribute (distribuir) distribution (distribuio)

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educate (educar, instruir)
elect (eleger)
evaluate (avaliar)
exaggerate (exagerar)
examine (examinar)
except (excluir, fazer exceo)
explain (explicar)
explode (explodir)
express (expressar)
extend (extender, prorrogar)
form (formar)
found (fundar, estabelecer)
generalize (generalizar)
graduate (graduar-se, formar-se)
humiliate (humilhar)
identify (identificar)
imagine (imaginar)
immerse (imergir)
incorporate (incorporar)
infect (infeccionar)
inform (informar)
inject (injetar)
inspect (inspecionar)
instruct (instruir)
intend (ter inteno, pretender)
interpret (interpretar)
introduce (introduzir, apresentar)
justify (justificar, alinhar texto)
legislate (legislar)
locate (localizar)
lubricate (lubrificar)
menstruate (menstruar)
modify (modificar)
motivate (motivar)
nominate (escolher, eleger)
normalize (normalizar)
obligate (obrigar)
operate (operar)
opt (optar)
organize (organizar)
orient (orientar)
permit (permitir)
pollute (poluir)
present (apresentar)
privatize (privatizar)
produce (produzir)
promote (promover)
pronounce (pronunciar)
protect (proteger)
qualify (qualificar)
quest (buscar, procurar)
receive (receber)
reduce (reduzir)
register (registrar)
regulate (regular)
relate (relacionar)
repete (repetir)
revolt (revoltar-se)
salve (salvar)
select (selecionar)
situate (situar)
solve (resolver, solucionar)
Lngua Inglesa
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education (educao, instruo)
election (eleio)
evaluation (avaliao)
exaggeration (exagero)
examination (exame)
exception (exceo)
explanation (explicao)
explosion (exploso)
expression (expresso)
extension (prorrogao)
formation (formao)
foundation (fundao)
generalization (generalizao)
graduation (formatura)
humiliation (humilhado)
identification (identificao)
imagination (imaginao)
immersion (imerso)
incorporation (incorporao)
infection (infeco)
information (informao)
injection (injeo)
inspection (inspeo)
instruction (instruo)
intention (inteno)
interpretation (interpretao)
introduction (introduo, apresentao)
justification (justificao, alinhamento de texto)
legislation (legislao)
location (localizao)
lubrication (lubrificao)
menstruation (menstruao)
modification (modificao)
motivation (motivao)
nomination (escolha de um candidato)
normalization (normalizao)
obligation (obrigao)
operation (operao)
option (opo)
organization (organizao)
orientation (orientao)
permission (permisso)
pollution (poluio)
presentation (apresentao)
privatization (privatizao)
production (produo)
promotion (promoo)
pronunciation (pronncia)
protection (proteo)
qualification (qualificao)
question (pergunta)
reception (recepo)
reduction (reduo)
registration (registro)
regulation (regulamento)
relation (relao)
repetition (repetio)
revolution (revoluo)
salvation (salvao)
selection (seleo)
situation (situao)
solution (soluo)
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transform (transformar) transformation (transformao)

translate (traduzir) translation (traduo)
transmit (transmitir) transmission (transmisso)
transport (transportar) transportation (transporte)

VERBO + er = SUBSTANTIVO (significando o agente da ao; sufixo de alta produtividade).

VERBO ...er SUBSTANTIVO
bank (banco) banker (banqueiro)
blend (misturar) blender (liquidificador)
boil (ferver) boiler (tanque de aquecimento, caldeira)
call (chamar, ligar) caller (aquele que faz uma ligao telefnica)
compute (computar) computer (computador)
drum (tamborear, tocar bateria) drummer (baterista)
dry (secar) drier (secador)
drive (dirigir) driver (motorista)
erase (apagar) eraser (apagador, borracha)
fight (lutar) fighter (lutador, caa)
freeze (congelar) freezer (congelador)
interpret (interpretar) interpreter (intrprete)
kill (matar) killer (matador, assassino)
lead (liderar) leader (lder)
light (iluminar, acender) lighter (isqueiro)
lock (chavear) locker (armrio de chavear)
love (amar) lover (amante)
manage (gerenciar) manager (gerente)
paint (pintar) painter (pintor)
photograph (fotografar) photographer (fotgrafo)
print (imprimir) printer (impressora)
prosecute (acusar) prosecuter (promotor)
publish (publicar) publisher (editor)
read (ler) reader (leitor)
record (gravar, registrar) recorder (gravador)
report (reportar) reporter (reprter)
rob (assaltar) robber (assaltante)
sing (cantar) singer (cantor)
smoke (fumar) smoker (fumante)
speak (falar) speaker (porta-voz, aquele que fala)
supply (fornecer) supplier (fornecedor)
teach (ensinar) teacher (professor)
train (treinar) trainer (treinador)
travel (viajar) traveler (viajante)
use (usar) user (usurio)
wait (esperar) waiter (garom)
wash (lavar) washer (lavador, mquina de lavar)
work (trabalhar) worker (trabalhador, funcionrio)
write (escrever) writer (escritor)

VERBO + able (...ible) = ADJETIVO (o mesmo que o sufixo vel ou vel do portugus; sufixo de alta produtividade). Sua origem o sufixo _abilis
do latim, que significa capaz de, merecedor de.

VERBO able (...ible) ADJETIVO

accept (aceitar) acceptable (aceitvel)
access (acessar) accesible (acessvel)
achieve (realizar, alcanar um resultado) achievable (realizvel)
advise (aconselhar) advisable (aconselhvel)
afford (proporcionar, ter meios para custear) affordable (que d para comprar)
apply (aplicar, candidatar-se a) applicable (aplicvel)
avail (proporcionar, ser til) available (disponvel)
believe (acreditar, crer) believable (acreditvel)
compare (comparar) comparable (comparvel)
comprehend (abranger, compreender) comprehensible (abrangente, compreensvel)
predict (predizer, prever) predictable (previsvel)
question (questionar) questionable (questionvel)
rely (confiar) reliable (confivel)
respond (responder) responsible (responsvel)
sense (sentir) sensible (sensvel)
trust (confiar) trustable (confivel)
understand (entender) understandable (inteligvel)

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value (valorizar) valuable (valioso)

VERBO + ive (ative) = ADJETIVO (o mesmo que o sufixo tivo ou vel do portugus; sufixo de alta produtividade). Sua origem o sufixo _ivus
do latim, que significa ter a capacidade de.
VERBO ive (ative) ADJETIVO
act (atuar) active (ativo)
administrate (administrar) administrative (administrativo)
affirm (afirmar) affirmative (affirmativo)
attract (atrair) attractive (atrativo)
communicate (comunicar) communicative (comunicativo)
conserve (conservar) conservative (conservador)
construct (construir) constructive (construtivo)
expend (gastar) expensive (caro)
explode (explodir) explosive (explosivo)
inform (informar) informative (informativo)
instruct (instruir) instructive (instrutivo)
interrogate (interrogar) interrogative (interrogativo)
offend (ofender) offensive (ofensivo)
prevent (prevenir) preventive (preventivo)
produce (produzir) productive (produtivo)

ADJETIVO + ly = ADVRBIO (o mesmo que o sufixo mente do portugus; sufixo de alta produtividade).
ADJETIVO
actual (real)
approximate (aproximado)
basic (bsico)
careful (cuidadoso)
careless (descuidado)
certain (certo)
dangerous (perigoso)
efficient (eficiente)
eventual (final)
exact (exato)
final (final)
fortunate (afortunado, feliz)
frequent (frequente)
hard (duro, difcil)
hopeful (esperanoso)
important (importante)
late (tarde, ltimo)
natural (natural)
necessary (necessrio)
normal (normal)
obvious (bvio)
occasional (ocasional, eventual)
original (original)
perfect (perfeito)
permanent (permanente)
quick (ligeiro)
real (real)
recent (recente)
regular (regular)
sincere (sincero)
slow (lento)
successful (bem-sucedido)
sudden (repentino)
unfortunate (infeliz)
urgent (urgente)
usual (usual)
ly ADVRBIO
actually (de fato, na realidade)
approximately (aproximadamente)
basically (basicamente)
carefully (cuidadosamente)
carelessly (de forma descuidada)
certainly (certamente)
dangerously (perigosamente)
efficiently (eficientemente)
eventually (finalmente)
exactly (exatamente)
finally (finalmente)
fortunately (felizmente)
frequently (frequentemente)
hardly (dificilmente)
hopefully (esperemos que)
importantly (de forma importante)
lately (ultimamente)
naturally (naturalmente)
necessarily (necessariamente)
normally (normalmente)
obviously (obviamente)
occasionally (ocasionalmente, eventualmente)
originally (originalmente)
perfectly (perfeitamente)
permanently (permanentemente)
quickly (ligeiramente)
really (realmente)
recently (recentemente)
regularly (regularmente)
sincerely (sinceramente)
slowly (lentamente)
successfully (de forma bem-sucedida)
suddenly (repentinamente)
unfortunately (infelizmente)
urgently (urgentemente)
usually (usualmente, normalmente)

5. Dont get thrown off by prepositional verbs: look them up in a dictionary.

(No se deixe enganar pelos verbos preposicionais.)

Os verbos preposicionais, tambm chamados de phrasal verbs ou two-word verbs, confundem porque a adio da preposio normalmente altera subs-
tancialmente o sentido original do verbo. Ex:
go off - disparar (alarme)
go - ir
go over - rever, verificar novamente

Lngua Inglesa 6
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turn on - ligar
turn off - desligar
turn - virar, girar
turn down - desprezar
turn into - transformar em

put off - cancelar, postergar

put on - vestir, botar
put - colocar, botar put out - apagar (fogo)
put away - guardar
put up with - tolerar

6. Make sure you understand the words of connection.

(Procure conhecer bem as principais palavras de conexo.)

Words of connection ou words of transition so conjunes, preposies, advrbios, etc, que servem para estabelecer uma relao lgica entre frases e
ideias. Familiaridade com estas palavras chave para o entendimento e a correta interpretao de textos.

7. Be careful with false friends.

(Cuidado com os falsos conhecidos.)

Falsos conhecidos, tambm chamados de falsos amigos, so palavras normalmente derivadas do latim, que tm portanto a mesma origem e que apare-
cem em diferentes idiomas com ortografia semelhante, mas que ao longo dos tempos acabaram adquirindo significados diferentes.

8. Use intuition, dont be afraid of guesswork, and dont rely too much on the dictionary.
(Use sua intuio, no tenha medo de adivinhar, e no dependa muito do dicionrio.)

Para ns, brasileiros, a interpretao de textos facilitada pela semelhana no plano do vocabulrio, uma vez que o portugus uma lngua latina e o
ingls possui cerca de 50% de seu vocabulrio proveniente do latim. principalmente no vocabulrio tcnico e cientfico que aparecem as maiores seme-
lhanas entre as duas lnguas, mas tambm no vocabulrio cotidiano encontramos palavras que nos so familiares. certo que devemos cuidar com os
falsos cognatos. Estes, entretanto, no chegam a representar 0,1% do vocabulrio de origem latina. Podemos portanto confiar na semelhana. Por exemplo:
bicycle, calendar, computer, dictionary, exam, important, intelligent, interesting, manual, modern, necessary, pronunciation, student, supermarket, test, voca-
bulary, etc., so palavras que brasileiros entendem sem saber nada de ingls. Assim sendo, o aluno deve sempre estar atento para quaisquer semelhanas.
Se a palavra em ingls lembrar algo que conhecemos do portugus, provavelmente tem o mesmo significado.

Leitura de textos mais extensos como jornais, revistas e principalmente livros altamente recomendvel para alunos de nvel intermedirio e avanado,
pois desenvolve vocabulrio e familiaridade com as caractersticas estruturais da gramtica do idioma. A leitura, entretanto, torna-se invivel se o leitor
prender-se ao hbito de consultar o dicionrio para todas palavras cujo entendimento no totalmente claro. O hbito salutar a ser desenvolvido exata-
mente o oposto. Ou seja, concentrar-se na ideia central, ser imaginativo e perseverante, e adivinhar se necessrio. No deve o leitor desistir na primeira
pgina por achar que nada entendeu. Deve, isto sim, prosseguir com insistncia e curiosidade. A probabilidade de que o entendimento aumente de forma
surpreendente, medida em que o leitor mergulha no contedo do texto. Ricardo Schutz

Para interpretar o ingls, preciso entender bem

A compreenso ou inteleco de textos envolve o ato de perceber, conceber, entender -enfim, compreender uma declarao, situao ou problema.

Alm de conhecer ou ter noes sobre o assunto a que a passagem se refere, o leitor precisa ser capaz de detectar sutilezas de linguagem, tais como
ironias, desdns, trocadilhos, associaes, referncias, ambiguidades etc.

Por sua vez, a interpretao decorre, primeiramente, de um bom entendimento. Ela envolve o ato de deduzir, inferir, julgar -decifrar o teor de uma men-
sagem dentro de parmetros precisos e convincentes.

Em resumo: o que para compreender est explcito no texto (ou na imagem). O que para interpretar est implcito. o que est subjacente, nas en-
trelinhas. H quem prefira abarcar os conceitos de compreenso e de interpretao sob a denominao de "apreenso".

Nos vestibulares ou concursos pblicos, geralmente pede-se a compreenso por meio do seguinte enunciado: "De acordo com o texto..." J as questes
de interpretao, menos frequentes, podem comear com "Infere-se do texto..."

Tomemos como exemplo de questo interpretativa a conhecida fbula de Esopo, "The Ant and the Grasshopper" ("A Cigarra e a Formiga") como o texto
dado. (Em ingls, o nome do inseto gafanhoto, e no cigarra). A questo seria: We may infer that the grasshopper is:
a) lazy; b) masochist; c) smart; d) careless.

Qual a opo correta? A cigarra no era preguiosa (exercia seu ofcio de cantora exausto), nem masoquista, nem esperta. Ela era, isto sim, imprevi-
dente, descuidada; no pensava no futuro. Letra "d". Wilson Libetaro

COGNATO
Cognatos so palavras que tem, etimologicamente, uma origem comum. Como um adjetivo, a palavra cognato no se limita a palavras, e significa, de
uma forma geral, de mesma origem. Frequentemente, o termo utilizado para destacar pares de palavras de duas lnguas que tem origem comum, e grafias
idnticas ou semelhantes, mas que evoluram de forma diferente, total ou parcialmente, quanto ao significado.

Falsos cognatos so palavras de grafias semelhantes mas que tem origem distintas. O conceito falso cognato tem sido difundido erroneamente no Brasil
como palavras semelhantes em duas lnguas, mas de sentidos diversos. Essa definio errada porque duas palavras semelhantes de sentidos diversos
podem ser cognatos legtimos, por terem a mesma origem, mesmo que tenham significados distintos. Assim, prefervel utilizar os conceitos de

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heterossemnticos ("com significados distintos"), falsos amigos ou falsos conhecidos para esse propsito.

O conceito de falsos amigos foi estabelecido em 1928 pelos linguistas franceses Maxime Koessler e Jules Derocquigny no livro Les Faux-Amis ou Les
trahisons du vocabulaire anglais. O elemento mais importante no processo de modificao o contedo semntico, precisamente a cadeia
significante>significado que nos permite compreender [...] o conflito entre essas duas facetas da palavra (1) .

Existem dois tipos principais de falsos amigos: os estruturais e os lexicais. Os falsos amigos estruturais so estruturas gramaticais, de modo especial
sintcticas [...], que apesar de possurem uma semelhana exterior, essa no se verifica no sentido e ou uso (2). Os exemplos mais tpicos so os tempos
verbais cujo uso varia segundo a forma dos verbos: por exemplo, transitivos directos em portugus em vez de indirectos em outras lnguas e vice-versa.

Exemplos de cognatos
Palavra em portugus Cognatos (idioma)
alto alto (espanhol); alto (italiano); haut (francs); nalt (romeno)
ar aire (espanhol); air (francs); air (ingls); aria (italiano); aer (romeno)
cair caer (espanhol); cadere (italiano); cdea (romeno);
clima Klima (alemo); clima (espanhol); climat (francs); climate (ingls); clima (italiano); clim (romeno)
combate combate (espanhol); combat (francs); combat (ingls); combattimento (italiano); combatere (romeno)
nome Name (alemo); nombre (espanhol); nom (francs); name (ingls); nome (italiano); nume (romeno)
superior superior (espanhol); suprieur (francs); superior (ingls); superiore (italiano); superior (romeno)
trabalho trabajo (espanhol); travail (francs); travaliu (romeno)
verdade verdad (espanhol); vrit (francs); verit (italiano); verity (ingls); adevr (romeno)
Setembro September (ingls); Septiembre (espanhol); Septembre (francs); Settembre (italiano)

Falsos cognatos e heterossemnticos

Falsos cognatos ou falsos amigos, so pares de palavras que, apesar de semelhantes em duas lnguas, possuem origens e significados diferentes.

Um outro conceito relacionado so os heterossemnticos. Estes so pares de palavras de origem comum, ou seja, verdadeiros cognatos, mas que
sofreram evolues semnticas distintas nas duas lnguas, acabando por apresentar significados distintos.

As listas a seguir apresentam tanto os heterossemnticos quanto os falsos cognatos.

Falsos cognatos entre a lngua portuguesa e a lngua inglesa:

Palavra em ingls Falso cognato em portugus Significado real
anthem antena hino
ingenious ingnuo engenhoso
pregnant impregnada grvida; prenhe
spectacles espetculos culos

Heterossemnticos entre a lngua portuguesa e a lngua inglesa:

Palavra em ingls Heterossemntico em portugus Significado real
actually atualmente na verdade; realmente
alias alis pseudnimo; apelido
advert advertir meno; propaganda
appoint apontar marcar
argument argumento discusso; debate
assign assinar atribuir; designar
college colgio faculdade
comprehensive compeensivo abrangente
conceit conceito vaidade; presuno
deception decepo iluso; fraude
devolve devolver transferir
exquisite esquisito requintado; agudo; sensvel
eventually eventualmente mais cedo ou mais tarde
graduate graduao ps-graduao
inhabitable inabitvel habitvel
injury injria leso
intend entender pretender
library livraria biblioteca
physician fsico mdico
prejudice prejuzo preconceito
pretend pretender fingir
push puxar empurrar
realize realizar perceber
retribution retribuio represlia; punio
scholar escolar erudito

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sensible sensvel sensato
silicon silicone silcio
sympathy simpatia compaixo; pena

Falsos amigos entre a lngua portuguesa e a lngua francesa:

Palavra em francs Falso cognato em portugus Significado real
depuis depois desde
mot moto palavra
par para por
pourtant portanto entretanto

Falsos amigos entre a lngua portuguesa e a lngua espanhola:

Palavra em espanhol Falso cognato em portugus Significado real
absorto absorto distrado
aceitar aceitar untar/lubrificar com leo
aceite aceite leo
acordarse acordar lembrar-se/recordar-se
alargar alargar alongar
alias alis alcunha/nome suposto
ancdota anedota histria breve/episdio real
ano ano nus
apellido apelido sobrenome
azar azar casualidade
baln balo bola
barata barata promoo
bicha bicha serpente
bola bola globo
borrar borrar apagar
brincar brincar saltar
cabrn cabra sujeito malandro
cachorro cachorro filhote
calzas calas verbo (t calzas)/meias/cales
carroza carroa carruagem
cierto certo verdadeiro
cola cola fila
contaminar contaminar poluir
cuello coelho pescoo
crianza criana criao
desenvolver desenvolver abrir/desembrulhar
doce doce doze
donde de onde onde
embarazar embaraar engravidar
engrasado engraado lubrificado/engraxado
escoba escova vassoura
escritorio escritrio secretrio
exquisito esquisito delicioso/elegante
estufa estufa fogo
feria frias feira
firma firma assinatura
funda funda fronha
jugo jugo suco
largo largo comprido
leyenda legenda lenda
luego logo depois
maestro maestro professor
manteca manteiga banha
mermelada marmelada doce
mirar mirar olhar
oso osso urso
palco palco camarote
pelirrojo perigoso ruivo
patio ptio platia
propina propina gorjeta

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rato rato momento
rojo roxo vermelho
salada salada salgada
tapa bofetada tira-gosto
taza taa xcara

FALSOS COGNATOS
Denominam-se falsos cognatos ou falsos amigos "palavras semelhantes em duas lnguas, mas de sentidos totalmente diversos".

Um bom tradutor, alm de dominar o assunto do texto a ser traduzido, deve conhecer bem a lngua do autor e, melhor ainda, a sua prpria, o que, de
modo geral, no se observa em livros mdicos traduzidos no Brasil do ingls para o portugus.

Dentre as muitas dificuldades de traduo esto os falsos cognatos. O tradutor despreparado deixa-se levar pela semelhana grfica e snica da pala-
vra nos dois idiomas, adapta morfologicamente o termo ao portugus, mantendo a acepo original do ingls e conferindo-lhe um significado inexistente em
nosso idioma.

Somando-se a isso os erros gramaticais e as impropriedades sintticas fica fcil entender o aparecimento de um novo dialeto mdico em formao, mis-
to de portugus e ingls, que poderamos chamar de PORTUGLS.

O fato mais raro nas tradues literrias, porquanto nessa rea os tradutores so mais bem preparados.

Vejamos alguns exemplos mais comuns de falsos cognatos da lngua inglesa encontrados em tradues de textos mdicos:
Assign (v.) - traduz-se por designar e no assinar
Actually - traduz-se por realmente e no atualmente
Adherence - adeso e no aderncia (ao tratamento)
Adhesion - aderncia e no adeso (visceral)
Advert - aludir, mencionar e no advertir
Aperture - abertura, orifcio e no apertura, estreitamento
Appoint (v.) - marcar e no apontar (consulta)
Application - inscrio, matrcula e no aplicao
Clearence - depurao e no clareamento
College - Faculdade e no Colgio
Conference - reunio, associao e no conferncia (palestra)
Confidence - confiana e no confidncia (estatstica)
Defer (v.) - adiar e no deferir
Devolve (v.) - transferir e no devolver
Discrete - distinto, separado e no discreto
Disorder - transtorno e no desordem
Divert (v.) - desviar e no divertir
Entail (v.) - acarretar e no entalhar
Exit - sada e no xito
Injury - leso e no injria (dano a um rgo ou tecido)
Lecture - conferncia, preleo e no leitura
Library - biblioteca e no livraria
Morose - mal-humorado e no moroso
Offensive - desagradvel, repugnante e no ofensivo (odor)
Paper - trabalho publicado e no papel
Parents - pais e no parentes
Policy - poltica, programa e no polcia
Prejudice - preconceito e no prejuzo
Process - protuberncia e no processo (anatomia)
Prospect - perspectiva e no prospecto
Provocative - indutor e no provocativo (teste diagnstico)
Realise (v.) - perceber, compreender e no realizar
Recipient - ganhador, beneficirio e no recipiente
Record (v.) - registrar e no recordar
Relapse - recada, recidiva e no relapso
Relatives - parentes e no relativos
Requirement - condio, requisito e no requerimento
Resume (v.) - retomar, reassumir e no resumir
Severe - grave, intenso, acentuado e no severo
Subtle - sutil, tnue e no sbito

Outra dificuldade das tradues reside na polissemia. Denomina-se polissemia a multiplicidade de significaes para a mesma palavra. Se o tradutor
no dominar o assunto que est traduzindo, cair em verdadeiras armadilhas. Vejamos alguns exemplos:
Affection - Tem o sentido de afeco e tambm o de afeio
Affiliate (v.) - tanto pode significar filiar-se (a uma sociedade,) como determinar a paternidade.
Ambulant (patient) - paciente de ambulatrio, ou capaz de caminhar.
Assume (v.) - assumir e tambm admitir, aceitar

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Anecdotic - significa no documentado e tambm anedtico, no sentido de pilhria, de narrativa jocosa.
Aspect - alm de aspecto significa tambm lado, face
Attend - alm de atender significa tambm acompanhar, seguir-se a, provir de
Casuality - casualidade e tambm acidente, desastre
Compass - pode ser compasso ou bssola
Consistent - pode ser consistente e tambm compatvel, congruente
Elegant - alm de elegante significa preciso cientfica (pesquisa)
Envelope - envelope (sobrecarta) e invlucro, envoltrio
Fatality - traduz-se por fatalidade ou morte por acidente
Figure - traduz-se por figura e tambm por nmero
Forceps - pode ser pina de modo genrico, ou frceps obsttrico
Fluid - traduz-se por lquido ou fluido, dependendo do contexto
Inoculate (v.) - tanto expressa inocular, como propagar, disseminar
Instance- Alm de instncia, tem o significado de exemplo, caso ilustrativo
Legend - traduz-se por lenda ou legenda, na dependncia do contexto
Medicine - tanto quer dizer medicina como remdio
Sequel - tanto pode ser sequela, como sequncia
Subject - tanto significa sujeito, como tema, matria
Succeed - no apenas suceder; significa ter xito, ser bem sucedido

Alguns falsos cognatos j esto arraigados no vocabulrio mdico em suas pseudotradues, tais como aderncia (ao tratamento); assumir, com o sen-
tido de admitir; injria, em lugar de leso; clareamento, em vez de depurao; consistente significando compatvel, sugestivo; provocativo, em lugar de
indutor, para os testes diagnsticos que produzem determinados efeitos; severo, em substituio a grave, intenso, acentuado; envelope como termo de
biologia em lugar de invlucro, envoltrio; fluido, como sinnimo de lquido, e muitos outros.
http://usuarios.cultura.com.br/jmrezende/falsoscognatos.htm

ESTRATGIAS DISCURSIVAS

Os concursos apresentam questes interpretativas que tm por finalidade a identificao de um leitor autnomo. Portanto, o candidato deve compreen-
der os nveis estruturais da lngua por meio da lgica, alm de necessitar de um bom lxico internalizado.

As frases produzem significados diferentes de acordo com o contexto em que esto inseridas. Torna-se, assim, necessrio sempre fazer um confronto
entre todas as partes que compem o texto.

Alm disso, fundamental apreender as informaes apresentadas por trs do texto e as inferncias a que ele remete. Este procedimento justifica-se
por um texto ser sempre produto de uma postura ideolgica do autor diante de uma temtica qualquer.

Denotao e Conotao
Sabe-se que no h associao necessria entre significante (expresso grfica, palavra) e significado, por esta ligao representar uma conveno.
baseado neste conceito de signo lingustico (significante + significado) que se constroem as noes de denotao e conotao.

O sentido denotativo das palavras aquele encontrado nos dicionrios, o chamado sentido verdadeiro, real. J o uso conotativo das palavras a atribu-
io de um sentido figurado, fantasioso e que, para sua compreenso, depende do contexto. Sendo assim, estabelece-se, numa determinada construo
frasal, uma nova relao entre significante e significado.

Os textos literrios exploram bastante as construes de base conotativa, numa tentativa de extrapolar o espao do texto e provocar reaes diferencia-
das em seus leitores.

Ainda com base no signo lingustico, encontra-se o conceito de polissemia (que tem muitas significaes). Algumas palavras, dependendo do contexto,
assumem mltiplos significados, como, por exemplo, a palavra ponto: ponto de nibus, ponto de vista, ponto final, ponto de cruz ... Neste caso, no se est
atribuindo um sentido fantasioso palavra ponto, e sim ampliando sua significao atravs de expresses que lhe completem e esclaream o sentido.

Como Ler e Entender Bem um Texto

Basicamente, deve-se alcanar a dois nveis de leitura: a informativa e de reconhecimento e a interpretativa. A primeira deve ser feita de maneira caute-
losa por ser o primeiro contato com o novo texto. Desta leitura, extraem-se informaes sobre o contedo abordado e prepara-se o prximo nvel de leitura.
Durante a interpretao propriamente dita, cabe destacar palavras-chave, passagens importantes, bem como usar uma palavra para resumir a ideia central
de cada pargrafo. Este tipo de procedimento agua a memria visual, favorecendo o entendimento.

No se pode desconsiderar que, embora a interpretao seja subjetiva, h limites. A preocupao deve ser a captao da essncia do texto, a fim de
responder s interpretaes que a banca considerou como pertinentes.

No caso de textos literrios, preciso conhecer a ligao daquele texto com outras formas de cultura, outros textos e manifestaes de arte da poca
em que o autor viveu. Se no houver esta viso global dos momentos literrios e dos escritores, a interpretao pode ficar comprometida. Aqui no se po-
dem dispensar as dicas que aparecem na referncia bibliogrfica da fonte e na identificao do autor.

A ltima fase da interpretao concentra-se nas perguntas e opes de resposta. Aqui so fundamentais marcaes de palavras como no, exceto, er-
rada, respectivamente etc. que fazem diferena na escolha adequada. Muitas vezes, em interpretao, trabalha-se com o conceito do "mais adequado",
isto , o que responde melhor ao questionamento proposto. Por isso, uma resposta pode estar certa para responder pergunta, mas no ser a adotada
como gabarito pela banca examinadora por haver uma outra alternativa mais completa.

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Ainda cabe ressaltar que algumas questes apresentam um fragmento do texto transcrito para ser a base de anlise. Nunca deixe de retornar ao texto,
mesmo que aparentemente parea ser perda de tempo. A descontextualizao de palavras ou frases, certas vezes, so tambm um recurso para instaurar a
dvida no candidato. Leia a frase anterior e a posterior para ter ideia do sentido global proposto pelo autor, desta maneira a resposta ser mais consciente e
segura.

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS
TEXTO NARRATIVO
As personagens: So as pessoas, ou seres, viventes ou no, foras naturais ou fatores ambientais, que desempenham papel no desenrolar dos
fatos.

Toda narrativa tem um protagonista que a figura central, o heri ou herona, personagem principal da histria.

O personagem, pessoa ou objeto, que se ope aos designos do protagonista, chama-se antagonista, e com ele que a personagem principal contrace-
na em primeiro plano.

As personagens secundrias, que so chamadas tambm de comparsas, so os figurantes de influencia menor, indireta, no decisiva na narrao.

O narrador que est a contar a histria tambm uma personagem, pode ser o protagonista ou uma das outras personagens de menor importncia, ou
ainda uma pessoa estranha histria.

Podemos ainda, dizer que existem dois tipos fundamentais de personagem: as planas: que so definidas por um trao caracterstico, elas no alteram
seu comportamento durante o desenrolar dos acontecimentos e tendem caricatura; as redondas: so mais complexas tendo uma dimenso psicolgica,
muitas vezes, o leitor fica surpreso com as suas reaes perante os acontecimentos.
Sequncia dos fatos (enredo): Enredo a sequncia dos fatos, a trama dos acontecimentos e das aes dos personagens. No enredo podemos
distinguir, com maior ou menor nitidez, trs ou quatro estgios progressivos: a exposio (nem sempre ocorre), a complicao, o climax, o desenla-
ce ou desfecho.

Na exposio o narrador situa a histria quanto poca, o ambiente, as personagens e certas circunstncias. Nem sempre esse estgio ocorre, na
maioria das vezes, principalmente nos textos literrios mais recentes, a histria comea a ser narrada no meio dos acontecimentos (in mdia), ou seja, no
estgio da complicao quando ocorre e conflito, choque de interesses entre as personagens.

O clmax o pice da histria, quando ocorre o estgio de maior tenso do conflito entre as personagens centrais, desencadeando o desfecho, ou seja,
a concluso da histria com a resoluo dos conflitos.
Os fatos: So os acontecimentos de que as personagens participam. Da natureza dos acontecimentos apresentados decorre o gnero do texto. Por
exemplo o relato de um acontecimento cotidiano constitui uma crnica, o relato de um drama social um romance social, e assim por diante. Em to-
da narrativa h um fato central, que estabelece o carter do texto, e h os fatos secundrios, relacionados ao principal.
Espao: Os acontecimentos narrados acontecem em diversos lugares, ou mesmo em um s lugar. O texto narrativo precisa conter informaes so-
bre o espao, onde os fatos acontecem. Muitas vezes, principalmente nos textos literrios, essas informaes so extensas, fazendo aparecer tex-
tos descritivos no interior dos textos narrativo.
Tempo: Os fatos que compem a narrativa desenvolvem-se num determinado tempo, que consiste na identificao do momento, dia, ms, ano ou
poca em que ocorre o fato. A temporalidade salienta as relaes passado / presente / futuro do texto, essas relaes podem ser linear, isto , se-
guindo a ordem cronolgica dos fatos, ou sofre inverses, quando o narrador nos diz que antes de um fato que aconteceu depois.

O tempo pode ser cronolgico ou psicolgico. O cronolgico o tempo material em que se desenrola ao, isto , aquele que medido pela natureza
ou pelo relgio. O psicolgico no mensurvel pelos padres fixos, porque aquele que ocorre no interior da personagem, depende da sua percepo da
realidade, da durao de um dado acontecimento no seu esprito.
Narrador: observador e personagem: O narrador, como j dissemos, a personagem que est a contar a histria. A posio em que se coloca o
narrador para contar a histria constitui o foco, o aspecto ou o ponto de vista da narrativa, e ele pode ser caracterizado por :
- viso por detrs: o narrador conhece tudo o que diz respeito s personagens e histria, tendo uma viso panormica dos acontecimentos e a
narrao feita em 3a pessoa.
- viso com: o narrador personagem e ocupa o centro da narrativa que feito em 1a pessoa.
- viso de fora: o narrador descreve e narra apenas o que v, aquilo que observvel exteriormente no comportamento da personagem, sem ter
acesso a sua interioridade, neste caso o narrador um observador e a narrativa feita em 3a pessoa.
Foco narrativo: Todo texto narrativo necessariamente tem de apresentar um foco narrativo, isto , o ponto de vista atravs do qual a histria est
sendo contada. Como j vimos, a narrao feita em 1a pessoa ou 3a pessoa.

Formas de apresentao da fala das personagens

Como j sabemos, nas histrias, as personagens agem e falam. H trs maneiras de comunicar as falas das personagens.

TEXTO DESCRITIVO
Descrever fazer uma representao verbal dos aspectos mais caractersticos de um objeto, de uma pessoa, paisagem, ser e etc.

As perspectivas que o observador tem do objeto, muito importante, tanto na descrio literria quanto na descrio tcnica. esta atitude que vai de-
terminar a ordem na enumerao dos traos caractersticos para que o leitor possa combinar suas impresses isoladas formando uma imagem unificada.

Uma boa descrio vai apresentando o objeto progressivamente, variando as partes focalizadas e associando-as ou interligando-as pouco a pouco.

Podemos encontrar distines entre uma descrio literria e outra tcnica. Passaremos a falar um pouco sobre cada uma delas:
Descrio Literria: A finalidade maior da descrio literria transmitir a impresso que a coisa vista desperta em nossa mente atravs do senti-
dos. Da decorrem dois tipos de descrio: a subjetiva, que reflete o estado de esprito do observador, suas preferncias, assim ele descreve o que
quer e o que pensa ver e no o que v realmente; j a objetiva traduz a realidade do mundo objetivo, fenomnico, ela exata e dimensional.
Descrio de Personagem: utilizada para caracterizao das personagens, pela acumulao de traos fsicos e psicolgicos pela enumerao

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de seus hbitos, gestos, aptides e temperamento, com a finalidade de situar personagens no contexto cultural, social e econmico .
Descrio de Paisagem: Neste tipo de descrio, geralmente o observador abrange de uma s vez a globalidade do panorama, para depois aos
poucos, em ordem de proximidade, abranger as partes mais tpicas desse todo.
Descrio do Ambiente: Ela d os detalhes dos interiores, dos ambientes em que ocorrem as aes, tentando dar ao leitor uma visualizao das,
suas particularidades, de seus traos distintivos e tpicos.
Descrio da Cena: Trata-se de uma descrio movimentada que se desenvolve progressivamente no tempo. a descrio de um incndio, de
uma briga, de um naufrgio.
Descrio Tcnica: Ela apresenta muitas das caractersticas gerais da literatura, com a distino de que nela se utiliza um vocabulrio mais preci-
so, se salientando com exatido os pormenores. predominantemente denotativa tendo como objetivo esclarecer convencendo. Pode aplicar-se a
objetos, a aparelhos ou mecanismos, a fenmenos, a fatos, a lugares, a eventos e etc.

TEXTO DISSERTATIVO
Dissertar significa discutir, expor, interpretar ideias. A dissertao consta de uma srie de juzos a respeito de um determinado assunto ou questo, e
pressupe um exame critico do assunto sobre o qual se vai escrever com clareza, coerncia e objetividade.

A dissertao pode ser argumentativa - na qual o autor tenta persuadir o leitor a respeito dos seus pontos de vista, ou simplesmente, ter com finalidade
dar a conhecer ou explicar certo modo de ver qualquer questo.

A linguagem usada a referencial, centrada, na mensagem, enfatizando o contexto.

Quanto forma, ela pode ser tripartida em :

Introduo: Em poucas linhas coloca ao leitor os dados fundamentais do assunto que est tratando. a enunciao direta e objetiva da definio
do ponto de vista do autor.
Desenvolvimento: Constitui o corpo do texto, onde as ideias colocadas na introduo sero definidas com os dados mais relevantes. Todo desen-
volvimento deve estruturar-se em blocos de ideias articuladas entre si, de forma que a sucesso deles resulte num conjunto coerente e unitrio que
se encaixa na introduo e desencadeia a concluso.
Concluso: o fenmeno do texto, marcado pela sntese da ideia central. Na concluso o autor refora sua opinio, retomando a introduo e os
fatos resumidos do desenvolvimento do texto. Para haver maior entendimento dos procedimentos que podem ocorrer em um dissertao, cabe fa-
zermos a distino entre fatos, hiptese e opinio.
- Fato: o acontecimento ou coisa cuja veracidade e reconhecida; a obra ou ao que realmente se praticou.
- Hiptese: a suposio feita a cerca de uma coisa possvel ou no, e de que se tiram diversas concluses; uma afirmao sobre o desconheci-
do, feita com base no que j conhecido.
- Opinio: Opinar julgar ou inserir expresses de aprovao ou desaprovao pessoal diante de acontecimentos, pessoas e objetos descritos, um
parecer particular,um sentimento que se tem a respeito de algo.

Elementos de coeso
Coeso a conexo, ligao, harmonia entre os elementos de um texto. Percebemos tal definio quando lemos um texto e verificamos que as pala-
vras, as frases e os pargrafos esto entrelaados, um dando continuidade ao outro.

Os elementos de coeso determinam a transio de ideias entre as frases e os pargrafos.

Observe a coeso presente no texto a seguir:

Os sem-terra fizeram um protesto em Braslia contra a poltica agrria do pas, porque consideram injusta a atual distribuio de terras. Porm o minis-
tro da Agricultura considerou a manifestao um ato de rebeldia, uma vez que o projeto de Reforma Agrria pretende assentar milhares de sem-terra.

JORDO, R., BELLEZI C. Linguagens. So Paulo: Escala Educacional, 2007, 566 p.

As palavras destacadas no texto tm o papel de ligar as partes do texto, podemos dizer que elas so responsveis pela coeso do texto.

H vrios recursos que respondem pela coeso do texto, os principais so:

Palavras de transio: so palavras responsveis pela coeso do texto, estabelecem a inter-relao entre os enunciados (oraes, frases, pargrafos),
so preposies, conjunes, alguns advrbios e locues adverbiais.

Veja algumas palavras e expresses de transio e seus respectivos sentidos:

- inicialmente (comeo, introduo)
- primeiramente (comeo, introduo)
- primeiramente (comeo, introduo)
- antes de tudo (comeo, introduo)
- desde j (comeo, introduo)
- alm disso (continuao)
- do mesmo modo (continuao)
- acresce que (continuao)
- ainda por cima (continuao)
- bem como (continuao)
- outrossim (continuao)
- enfim (concluso)
- dessa forma (concluso)
- em suma (concluso)
- nesse sentido (concluso)
- portanto (concluso)
- afinal (concluso)
- logo aps (tempo)

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- ocasionalmente (tempo)
- posteriormente (tempo)
- atualmente (tempo)
- enquanto isso (tempo)
- imediatamente (tempo)
- no raro (tempo)
- concomitantemente (tempo)
- igualmente (semelhana, conformidade)
- segundo (semelhana, conformidade)
- conforme (semelhana, conformidade)
- assim tambm (semelhana, conformidade)
- de acordo com (semelhana, conformidade)
- da (causa e consequncia)
- por isso (causa e consequncia)
- de fato (causa e consequncia)
- em virtude de (causa e consequncia)
- assim (causa e consequncia)
- naturalmente (causa e consequncia)
- ento (exemplificao, esclarecimento)
- por exemplo (exemplificao, esclarecimento)
- isto (exemplificao, esclarecimento)
- a saber (exemplificao, esclarecimento)
- em outras palavras (exemplificao, esclarecimento)
- ou seja (exemplificao, esclarecimento)
- quer dizer (exemplificao, esclarecimento)
- rigorosamente falando (exemplificao, esclarecimento).

Coeso por referncia: existem palavras que tm a funo de fazer referncia, so elas:
- pronomes pessoais: eu, tu, ele, me, te, os...
- pronomes possessivos: meu, teu, seu, nosso...
- pronomes demonstrativos: este, esse, aquele...
- pronomes indefinidos: algum, nenhum, todo...
- pronomes relativos: que, o qual, onde...
- advrbios de lugar: aqui, a, l...

Coeso por substituio: substituio de um nome (pessoa, objeto, lugar etc.), verbos, perodos ou trechos do texto por uma palavra ou expresso
que tenha sentido prximo, evitando a repetio no corpo do texto.
Ex: Porto Alegre pode ser substituda por a capital gacha;
Castro Alves pode ser substitudo por O Poeta dos Escravos;
Joo Paulo II: Sua Santidade;
Vnus: A Deusa da Beleza.

Assim, a coeso confere textualidade aos enunciados agrupados em conjuntos. Por Marina Cabral

Elementos da boa articulao do texto

Quando elaboramos um texto escrito, temos mais condies de pensar sobre a melhor forma de fazer com que a inteno comunicativa realmente se
concretize por meio de formas lingusticas e do gnero textual adequados. Isso porque, antes que esse texto chegue ao(s) interlocutor(es), ele pode ser
reescrito, quem o escreveu pode tom-lo como objeto de reflexo.

Uma das reflexes possveis poderia ser orientada no sentido de tornar o texto bem encadeado, ou seja coeso. O que faz de um texto mais ou menos
coeso o emprego de determinados elementos da lngua que garantem a coeso - a unidade lgica das partes do todo, a coerncia interna -, ou seja, os
elementos que so responsveis pela boa articulao do texto, tornando-o compreensvel.

Um dos elementos de coeso que podem ajudar na nossa reflexo a retomada de palavras: pronomes, artigos, numerais, advrbios, substantivos, ad-
jetivos e verbos. Para que o tema fique mais claro, propomos que voc numere adequadamente as partes do texto "The end of a dream", a fim de atribuir a
melhor ordem para o relato. Para isso, sugerimos que voc selecione e imprima numa folha em branco o texto em ingls. Aps numerar as frases na se-
quncia que voc julgar correta, leia os comentrios que seguem e ressaltam os elementos que do coeso ao texto.

The end of a dream

( ) The first problem was that the bride's father had brought one thou-
sand dollars in cash to pay for the party after the wedding.
( ) Everybody looked for the money, but in the end the bride's brother
paid for the party by credit card.
( ) However, it also showed the father of the groom putting the money
into his pocket.
( ) The second problem happened when the bride's father decided to
ask the guests to watch the video.
(1) A couple decided that it would be a good idea to make a video of
their wedding.
( ) That was the end of the marriage.
( ) The tape showed the bride and the groom, all the guests, and the
usual things at a wedding.

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( ) When the wedding day came, everything started very well, but then
two things went terribly wrong.
( ) However, when he needed the money, he realized he could not find
it.
A sequncia comentada
O relato se inicia com "A couple decided that it would be a good idea to make a video of their wedding." O perodo de nmero dois aquele em que o
texto comea a abordar o dia do casamento e, assim, repete a palavra wedding, mas como adjetivo (wedding day) e no como substantivo como havia sido
mencionada anteriormente. Temos, ento, "When the wedding day came, everything started very well, but then two things went terribly wrong."

Veja que agora o texto d uma pista muito clara de como ser sua continuidade. Dizendo que duas coisas deram errado, podemos supor que o texto
abordar cada uma delas. Nesse sentido, temos "The first problem was that the bride's father had brought one thousand dollars in cash to pay for the party
after the wedding." Com o uso do advrbio de ordem em "o primeiro problema" (the first problem) retomamos uma daquelas duas coisas j mencionadas.
"Problema" a palavra utilizada para substituir uma das "coisas" e first indica que se fala da primeira.

Introduzindo e retomando
Note que o "problema" ainda no foi apresentado de fato. Ele surge no perodo "However, when he needed the money, he realized he could not find it." A
conjuno however introduz o "problema" (o pai da noiva no encontrou o dinheiro que havia trazido para pagar a festa) e o pronome he e o substantivo
money, retomam "the bride's father" e "one thousand dollars in cash", respectivamente. A palavra money ainda retomada mais uma vez em "Everybody
looked for the money, but in the end the bride's brother paid for the party by credit card." No entanto, sabemos que a ordem essa em virtude de uma articu-
lao lgica garantida por "in the end", ou seja, todos procuraram pelo dinheiro, mas no final a festa foi paga com cheque.

Temos, ento, a apresentao do segundo "problema": "The second problem happened when the bride's father decided to ask the guests to watch the
video." o advrbio de ordem (second) que d a pista de que o texto continua assim. A articulao, agora, garantida por meio da retomada do substantivo
video atravs do uso de tape. "The tape showed the bride and the groom, all the guests, and the usual things at a wedding." E, ento, o texto repete a formu-
lao anterior, isto , no apresenta o "problema" nesse perodo, mas no perodo subsequente por meio da conjuno however: "However, it also showed
the father of the groom putting the money into his pocket."

Para concluir, temos "That was the end of the marriage.", em que o pronome demonstrativo that retoma o segundo problema.

Agora que voc encontrou a ordem mais adequada para os perodos que compem o texto, procure fazer reflexes semelhantes acerca dos textos que
voc escreve. Celina Bruniera

Itens gramaticais relevantes para a compreenso dos contedos semnticos.

Artigos
Tal como em portugus, em ingls existe o artigo definido (the) e o artigo indefinido (a / an). Usam-se nos seguintes casos:

Countable nouns* Mass nouns**

Singular Definido The pen The music
Indefinido A pen Music
Plural Definido The pens --------
Indefinido Pens --------

*Countable nouns - Substantivos que se podem contar e que tm plural, por exemplo, bag / bags.
**Mass nouns - Substantivos de grande quantidade ou que no tm plural, por exemplo, homework, butter.

A usado antes de palavras que comeam com o som de uma consoante e an antes de palavras que comeam com o som de uma vogal. Por exemplo,
a telephone, an elephant.

O artigo definido the nunca muda de forma, ou seja, invarivel em gnero e nmero. Corresponde a o, a, os, as.

Singular Plural
The boy the boys
The girl the girls

Omite-se o artigo definido diante de nomes prprio:

John is in Rio.
Mary speaks Spanish.

Excees:
The United States.
The Soviet Union.
The Amazon (o rio e a regio)
The Argentine (mas: Argentina)

No se emprega the com substantivos abstratos, considerados em sentido geral:

Honesaty is the best policy.
Gold is more valuable than silver.

Omite-se the antes de adjetivos e pronomes possessivos.

It is my pen.

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That pen is mine.

Os artigos indefinidos so: a, an. Diante de palavras iniciadas com som voclico, usa-se an.
Diante de palavras iniciadas com som consonantal, usa-se a.
A woman an egg
A month an umbrella

Substantivos formao do plural

1) Forma-se o plural da maioria dos substantivos em Ingls, pelo acrscimo de s ao singular.

Singular Plural

Pen pens
Chair chairs
Car cars

2) No entanto, existem grupos de palavras que tm formas irregulares no plural.

s terminadas em s, x, z, ch e sh acrescenta-se es.
Mutch mutches
Box boxes

Nas palavras terminadas em y precedido de consoante, substitui-se o y por i e acrescenta-se es.

Baby babies
Canary canaries

s palavras que terminam em o - precedido de consoante, acrescenta-se es.

Echo echoes
Tomato tomatoes

Certas palavras terminadas em f ou fe, geralmente mudam esta terminao para ves.
Wife wives
Hoof hooves

Alguma palavras tm formas excepcionais no plural.

Tooth teech
Foot feet
Mouse mice
Louse lice
Ox oxen, oxes
Man men
Child children
Brother-in-law brothers-in-law

Palavras que por seu sentido so incontveis, como lquido, gs, p, etc. no admitem terminao no plural.
Gas sugar cake
Water soap toof
Coffee hair beer
Tea money rain

Com estes substantivos no se empregam os artigos indefinidos, ou nmeros. Usam-se, ao invs, as expresses:
Some, a little, a lot, etc.

GNERO
Em geral, os substantivos em ingls no identificam gneros. Por exemplo, book no uma palavra masculina nem feminina. Alguns substantivos defi-
nem gneros quando so palavras que se usam para referir especificamente homens e mulheres, ou machos e fmeas:
Masculino Feminino
Actor Actress
Monk Nun
Hero Heroine
Boy Girl
Dog Bitch

O caso genitivo
O caso genitivo (de posse) representado por um apstrofo e s (s) ou apenas pelo apstrofo.
O carro de Joo Johns car.
O livro de Carlos Charles book.

Nas relaes coisa/coisa no se emprega s. Utiliza-se a preposio of.

The door of the house.
The foot of the bed.

Adjetivos

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Os adjetivos so formados de vrias maneiras e no possvel prever, pela sua estrutura, que palavras so adjetivos. No entanto, os seguintes sufixos
so, em geral, indicativos de um adjetivo:

Sufixo Exemplos
-y Happy
-less Careless
-ish Greenish
-ous Famous
-able Comfortable
-al Comical
-ic Scientific
-ful Careful

POSIO
Existem trs posies principais para adjetivos, embora a regra geral seja o adjetivo preceder o substantivo.
Posio Descrio Exemplo
Antes de um substantivo Atributivo The careful student
The student is worried
Como complemento do sujeito ou objecto Predicativo
I consider him special
Atributivo colocado aps o substantivo (post-
Segue imediatamente o substantivo That is something interesting
positive)

(1) Muitos adjetivos podem ser colocados em posies atributivas ou predicativas, p. ex: careful.
(2) Alguns so s atributivos, p. ex: I felt utter astonishment.
(3) Alguns so s predicativos, p. ex: The boys are asleep.
(4) Poucos so s atributivos colocados aps o substantivo e so usados em situaes muito especficas, p. ex: the president elect.

COMPARAO
So possveis trs tipos de comparao: ao mesmo grau; a um grau superior; a um grau inferior.
Ao mesmo grau - comparativo de igualdade John is as tired as Jill
A um grau superior - comparativo de superioridade ou superlativo relativo de supe- Jill is more tired than John
rioridade Jill is the most tired person
A um grau inferior - comparativo de inferioridade ou superlativo relativo de inferiori- Jill is less tired than John
dade Jill is the least tired person

As comparaes podem ser formadas adicionando -er, -est ao final de um adjetivo, ou utilizando more / less than ou the most / the least.
Normal Comparativo Superlativo
Tall Taller Tallest
Beautiful More beautiful Most beautiful

Adjetivos com formas irregulares:

Normal Comparativo Superlativo
Good Better Best
Bad Worse Worst
Farther Farthest
Far
Further Furthest

GRAUS - REGRAS DE FORMAO

A formao comparativa e superlativa de um adjetivo normalmente dependem do nmero de slabas que o adjetivo normal tem.

Nmero de slabas Normal Comparativo Superlativo

1 Old Older Oldest
2 Careful More careful Most careful
Happier Happiest
2 (acabado em -y) Happy
More happy Most happy
Narrower Narrowest
2 (acabado em -ow) Narrow
More narrow Most narrow
Simpler Simplest
2 (acabado em -le) Simple
More simple Most simple
Cleverer Cleverest
2 (acabado em -er) Clever
More clever Most clever
Maturer Maturest
2 (acabado em -ure) Mature
More mature Most mature
3 Wonderful More wonderful Most wonderful
Unhappier Unhappiest
3 (comeado em -un) Unhappy
More unhappy Most unhappy

(1) A maior parte das formas terminadas em -er e -est podem tambm ser formadas da outra forma, i.e. The more young / younger you are, the more
happy / happier you are. No entanto, cada adjetivo tem uma forma que habitualmente mais usada.

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Fonte: http://www.universal.pt/dicol/GramIN/GIn65.htm

PRONOMES

Tipos Exemplos
Pessoal I, we
Reflexivo Myself, himself
Possessivo My, yours
Recproco Each other, one another
Relativo Who, which, that
Interrogativo Who, which, that
Demonstrativo This, these, that, those
Indefinido - (positivo) All, both, every
Indefinido - (negativo) None, neither
PRONOMES PESSOAIS
Sujeito Objeto / Complemento
1. pessoa
Singular I Me
Plural We Us
2. pessoa
Singular You You
Plural You You
3. pessoa
Singular masculino He Him
Singular feminino She Her
Singular neutro It It
Plural They Them

PRONOMES DETERMINANTES POSSESSIVOS

Pessoa Pronomes Determinantes

Primeira Mine My
Segunda Yours Your
Singular Terceira masculina His His
Terceira feminina Hers Her
Terceira neutra -------- Its
Primeira Ours Our
Plural Segunda Yours Your
Terceira Theirs Their

(1) Existem tambm as formas arcaicas thy / thine: Thy will be done, Thine is the Kingdom, que no so utilizadas em ingls corrente mas que se encon-
tram no ingls antigo e bblico.
(2) Quando o sexo de uma pessoa no est especificado pode utilizar-se his juntamente com her: A student has to maximise his / her chances. Muitas
vezes este tipo de frase usa-se no plural para evitar uma estrutura estilisticamente feia: Students must maximise their chances.

PRONOMES DETERMINANTES DEMONSTRATIVOS

Referncia Singular Plural
1., 2. pessoas This These
3. pessoa That Those

PRONOMES INTERROGATIVOS E RELATIVOS

Definidos No Definidos
Pessoais Impessoais Pessoais Impessoais
Sujeito Who, that Which, that Who Which
Complemento Whom, that Which, that Whom Which
Genitivo Whose

O whom caracterstico do ingls formal e a maior parte dos falantes nativos da lngua tende a utilizar o who, excepto em situaes muito formais.

Pronomes interrogativos
Estes tm a mesma estrutura de wh- que os pronomes relativos mas so utilizados de forma diferente.

Definidos:
Who is your favourite singer?
What is your favourite song?

No Definidos:
Which is your favourite singer? (Elvis Presley or Frank Sinatra?)
Which is your favourite song?

Which utilizado quando h uma escolha limitada de respostas.

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PRONOMES INDEFINIDOS

Countable nouns* Mass nouns**

Pessoais Impessoais
Everyone
Everything All
Everybody
Someone
Something Some
Somebody
Singular Anyone
Anything Any
Anybody
No one
Nothing
Nobody None
None
None
All / both All / both All
Plural Some Some Some
None None None

* Countable nouns - Substantivos (ou pronomes) que se podem contar e que tm plural, por exemplo, Bag / Bags.
** Mass nouns - Substantivos (ou pronomes) de grande quantidade ou que no tm plural, por exemplo, tea, homework, butter.

PRONOMES REFLEXOS
1. pessoa
Singular Myself
Plural Ourselves
2. pessoa
Singular Yourself
Plural Yourselves
3. pessoa
Singular masculino Himself
Singular feminino Herself
Singular neutro Itself
Plural Themselves

NUMERAIS

Nmeros Cardinal Ordinal - multiplicativo* Fracionrio

1 One First
2 Two Second / double A or one half
3 Three Third / triple A or one third
4 Four Fourth / quadruple Fourth
5 Five Fifth / quintuple Fifth
6 Six Sixth / sextuple Sixth
7 Seven Seventh / septuple Seventh
8 Eight Eighth / octuple Eighth
9 Nine Ninth Ninth
10 Ten Tenth Tenth
11 Eleven Eleventh Eleventh
12 Twelve Twelfth Twelfth
13 Thirteen Thirteenth Thirteenth
14 Fourteen Fourteenth Fourteenth
15 Fifteen Fifteenth Fifteenth
16 Sixteen Sixteenth Sixteenth
17 Seventeen Seventeenth Seventeenth
18 Eighteen Eighteenth Eighteenth
19 Nineteen Nineteenth Nineteenth
20 Twenty Twentieth Twentieth
21 Twenty-one Twenty-first Twenty-first

* Estas formas s so normalmente utilizadas at octuple.

Nmeros Cardinal Ordinal - multiplicativo Fraccionrio

30 Thirty Thirtieth Thirtieth
40 Fourty Fortieth Fortieth
50 Fifty Fiftieth Fiftieth
60 Sixty Sixtieth Sixtieth
70 Seventy Seventieth Seventieth
80 Eighty Eightieth Eightieth

Lngua Inglesa 19
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90 Ninety Ninetieth Ninetieth

100 A / one hundred A / one hundredth A / one hundredth
200 Two hundred Two hundredth Two hundredth
300 Three hundred Three hundredth Three hundredth
400 Four hundred Four hundredth Four hundredth
500 Five hundred Five hundredth Five hundredth
600 Six hundred Six hundredth Six hundredth
700 Seven hundred Seven hundredth Seven hundredth
800 Eight hundred Eight hundredth Eight hundredth
900 Nine hundred Nine hundredth Nine hundredth
1000 A / one thousand A / one thousandth A / one thousandth
10.000 Ten thousand Ten thousandth Ten thousandth
100.000 A / one hundred thousand A / one hundred thousandth A / one hundred thousandth
1.000.000 A / one million A / one millionth A / one millionth
1.000.000.000 A / one billion* A / one billionth A / one billionth

PREPOSIES

MONOSSILBICAS
As At But By
Down For From In
Like Near Of Off
On Out Past Per
Round Through To Up
With

POLISSILBICAS
About Above Across After
Against Along Among Around
Before Behind Below Beneath
Beside Between Beyond During
Except Inside Into Onto
Opposite Outside Over Throughout
Toward(s) Under Underneath Until
Upon Within Without

ADVRBIOS

Advrbio uma palavra ou grupo de palavras que descreve ou qualifica um verbo, um adjetivo, um outro advrbio ou uma sentena. Exemplos:

"little" = menos que, no passa de (Advrbio)

Ex: That story is little more than gossip. (Esta histria no passa de fofoca.)
"Someday" = algum dia (Advrbio)
Ex: He'll fall in love someday. (Ele ir se apaixonar algum dia.)
"Somehow" = de alguma maneira (Advrbio)
We'll find the solution for this problem somehow. (Ns acharemos a soluo para este problema de alguma maneira.)
"Somewhere" = em algum lugar (Advrbio)
It's got to be somewhere! (Tem que estar em algum lugar!)
"Any" = nenhum (Advrbio)
It didn't make any difference. (No fez diferena nenhuma.)
"Anyhow / anyway" = de qualquer maneira (Advrbio)
They told them not to do it, but they did it anyhow. (Eles os alertaram para no fazerem aquilo, mas eles o fizeram de qualquer maneira.)
"Anywhere" = em qualquer lugar (Advrbio)
He can be anywhere. (Ele pode estar em qualquer lugar.)
"Nothing" = de nenhuma maneira, nada parecido (Advrbio)
His ideas are nothing like mine, but I love him anyway. (As ideias dele no so nem um pouco parecidas com as minhas, porm eu o amo de qualquer
maneira.)
"Nowdays" = hoje em dia (Advrbio)
I'm old and nowadays all I want is peace. (Estou velho e a nica coisa que quero hoje em dia paz.)
"Nowhere" = de lugar nenhum (Advrbio)
It seemed to come from nowhere, until we discovered its wisdom. (Parecia no ter vindo de lugar nenhum, at conhecermos sua sabedoria.)

Lngua Inglesa 20
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"All" = tudo (Advrbio)
He's got it all! (Ele tem tudo / demais!)
"Most" = mais (Advrbio)
Which is the most fascinating, to love or to be loved? (O que mais fascinante, amar ou ser amado?)
"No" = no (Advrbio)
Would you like another piece of pie? No, thank you. (Voc gostaria de um outro pedao de torta? No, obrigado.)
"Before" = antes (Advrbio)
Haven't we met before? (Ns j no nos encontramos antes?)
"After" = depois (Advrbio)
I arrived an hour after they did. (Eu cheguei uma hora depois que eles chegaram.)
"Too" = muito, alm do necessrio, conveniente (Advrbio)
These shoes are too big for me. (Estes sapatos so muito grandes para mim.)
"So" = to (Advrbio)
He was so nervous that he couldn't speak. (Ele estava to nervoso que no conseguia falar.)
"Neither" = nem (Advrbio)
I don't speak German. Neither do I. (Eu no falo alemo. Nem eu.)
"Enough" = suficiente (Advrbio)
Are you confortable enough? (Voc est confortvel o suficiente?)
"Still" = ainda (Advrbio)
Are they still here? (Eles ainda esto aqui?)
"Yet" = ainda (Advrbio)
We haven't done much about it yet, but we will. (Ns no fizemos muito a respeito disso ainda, mas faremos.)
"Since" = desde (Advrbio)
I saw her last year, but I haven't seen her since. (Eu a vi no ano passado, mas no a vi desde ento.)
"When" = quando (Advrbio)
When are they coming? (Quando eles viro?)

VERBOS

Auxiliares
O que so os tais dos verbos auxiliares? Eles so a base da lngua inglesa. Todos os outros milhares de verbos giram em torno deles.

Vocs sabiam que no possvel fazer uma orao negativa ou interrogativa sem usar um deles? Vejam 'do', por exemplo, cuja funo colocar o ver-
bo principal no presente (falar no tempo presente):
Eu no gosto de fumar:
I do not like smoking.
Do you like smoking?

Se vocs estiverem dominando os auxiliares, o restante fcil. Se necessrio, s ir ao dicionrio e procurar qualquer outro verbo existente na lngua
para construir em cima deles.

Todos os tempos verbais nascem deles.

To be
Present form of the verb to be
The affirmative
I am eu sou, eu estou
You are voc , est
He is ele , est.
She is ela , est
It is ele , ela , est - para objetos
We are ns somos, estamos
You are vocs so, esto
They are eles, elas so, esto

The negative
I am not - I'm not
You are not - you're not, you aren't
He is not - he's not, he isn't
She is not - she's not, she isn't
It is not - it's not, it isn't
We are not - we're not, we aren't
You are not - you're not, you aren't
They are not - they're not they aren't

The interrogative
Am I?
Are you?
Is he?
Is she?
Is it?
Are we?

Lngua Inglesa 21
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Are you?
Are they?

Past form of the verb to be

The affirmative
I was - eu estava, eu era
You were
He was
She was
It was
We were
You were
They were

The negative
I was not - I wasn't
You were not - you weren't
He was not - he wasn't
She was not - she wasn't
It was not - it wasn't
We were not - we weren't
You were not - we weren't
They were not - they weren't

The interrogative
Was I?
Were you?
Was he?
Was she?
Was it?
Were we?
Were you?
Were they?

Do
1 'do' usado em frases negativas para colocar o verbo principal no presente:
I don't want this - No quero isto.
I don't think it is important - No acho que importante.
I don't go out on Mondays - No saio nas segundas.
I don't take sugar in my coffee - No uso acar no caf.
I don't smoke or drink - No fumo nem bebo.

Obs.: usamos 'do' porque no podemos dizer ' I want not, I think not etc, pois s podemos colocar a partcula 'not' depois de verbos auxiliares.

2 'do' usado tambm em frases interrogativas:

Do you smoke? - Voc fuma?
Do you want this?
Do you think it is important?
Do you go out on Mondays?
Do you take sugar in your coffee?
Do you smoke or drink?

3 com 'he', 'she' e 'it' acrescentamos 'es' ao 'do':

She doesn't want this.
Does he think it is important?

'Do' no aparece em frases afirmativas, mas note o seguinte:

They like meat.
He likeS meat
She likeS meat
It likeS meat

Can
Can 'poder' fsico e 'poder' mental; ou ainda permisso informal.
Poder fsico:
I can walk - Posso andar;
Poder mental:
I can speak English - Sei falar ingls;
Permisso informal:
Can I come in? - Posso entrar?
Nas negativas podemos usar can para sugerir proibio:
You can not go in there - Voc no pode entrar a.

Lngua Inglesa 22
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Could
Could geralmente usado como o passado de can:
I couldn't go there - No pude ir l.
Could you give me your name? - Poderia me dar seu nome?
I could swim when I was 10 - Eu sabia nadar quando eu tinha 10 anos.
Did
O passado simples
Nas frases afirmativas usamos a segunda coluna da lista de verbos:
I went to the cinema last night (Fui ao cinema ontem noite).

A negativa formada por didn't + a primeira coluna:

I didn't go to the cinema by myself last night (No fui ao cinema sozinho ontem noite).

A interrogativa:
Did you go to the theatre last night? (Voc foi ao teatro ontem noite?)

O passado simples sempre usado com uma referncia de tempo: ontem, hoje pela manh, ano passado etc.

Will
1 Se voc estiver conversando com algum e durante essa conversa voc decide fazer algo,
ento voc deve usar will para expressar essa deciso, uma deciso no momento da fala:
Ok, ok. I will go with her (Tudo bem, eu irei com ela).

2 Usamos will para falarmos sobre fatos definitivos no futuro:

I will turn 39 next June (Farei 39 anos em junho).

3 Will tambm usado para fazer ameaas ou enfatizar uma posio:

I will not let you use such methods (No permitirei que voc use tais mtodos).

4 - Usamos will para oferecer:

I'll post those letter for you (Colocarei estas cartas no correio para voc).

5 - Will usado com if e when:

If you study hard, you will pass (Se voc estudar bastante, voc passar).
When I arrive, I will have a cold shower (Quando eu chegar, vou tomar um banho frio).

Would
Would o passado de will, e serve-nos da seguinte forma:

Se no portugus temos 'gostaria', 'andaria', 'amaria' etc, isto , sempre que tivermos o sufixo 'ia' depois do 'r', temos 'would' em ingls, assim:
I would like to go there = I'd like to go there - Eu gostar-ia de ir l.
I wouldn't like to go there.
Would you like to go there?
Podemos usar would para fazer pedidos:
Would you give me your address, please?
Voc me daria seu endereo, por favor?

Shall
Shall mais usado no ingls britnico, mas tambm aparece com certa frequncia no americano. Ele basicamente usado para fazermos sugestes,
assim:
Shall we stay home tonight? (Que tal ficarmos em casa hoje? - O que voc acha?)
Yes, let's. (Sim, vamos).
Shall I tell him? (Devo dizer a ele? - O que voc acha?)
ou para oferecermos:
Shall I get you a beer? (Aceita uma cerveja?)
No, thank you.
Repare que, nesses casos, ele usado somente nas primeiras pessoas.

Should
Usamos should como 'deveria', 'deveramos', etc.
I think you should smoke less - Acho que voc deveria fumar menos.
Should I tell her the truth? - Eu deveria (devo) contar a verdade a ela? (O que voc acha?) = Shall no Ingls britnico
He should not be wearing jeans here - Ele no deveria estar usando jeans aqui.

May - (Significa 'poder'; negative: may not)

1 Para se pedir permisso, formalmente, usa-se may:
May I come in? - Posso entrar?
No, you may not.
Yes, you may.
Informalmente, deve-se usar can nas situaes acima.

Lngua Inglesa 23
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2 Quando voc quiser falar sobre a possibilidade de que algo venha a acontecer, voc tambm usa may:
It may rain (Pode chover).
I may go there, I am not sure (Talvez eu v, no tenho certeza).
You may want to know more about can & may.

Might - (modal verb negative short form mightn't)

Might o passado de may, e basicamente o usamos da seguinte forma:
He said he might come (Ele disse que talvez viesse).
Literalmente: Ele disse que poderia vir.

Alguns autores citam might como se ele afastasse ainda mais a possibilidade de algo se realizar:
I might go, I really don't know (Talvez, talvez eu v, realmente no sei).

Ought to
Ought to mais forte que should:
I do think you ought to speak to your mother about this.
Realmente acho que voc deveria falar com sua me sobre isso.

Must (modal verb neg short form mustn't)

1 Must na afirmativa expressa obrigao, geralmente pessoal:
I must finish this work in three days' time (Tenho que terminar este trabalho em trs dias).

2 Na negativa must expressa proibio:

You mustn't smoke in here (Voc no deve fumar aqui - no permitido).

Fonte: http://www.casadoalan.com/Had.html

ESTUDO ESPECIAL SOBRE VERBOS

1. PRESENTE (Present Tense)

Presente simples (Simple Present Tense)
Forma-se com o infinitivo sem a partcula to.
I go I come
You go you come
We go we come
They go they come

Na 3 pessoa do singular acrescenta-se s ao verbo.

He goes he comes
She goes she comes
It goes it comes

O presente simples expressa aes e eventos que acontecem com certa regularidade ou habitualmente, e frequentemente acompanhados dos advr-
bios:
Everyday I come to So Paulo Everyday.
Always John always comes with me.
Usually I usually have lunch aat noon.
Often They often goto the movies.
Sometimes Frank sometimes goes with them.
Rarely I rarely smoke.
Never We never eat before six oclock.

Os verbos terminados em ch, sh, s, x, z e y precedido de consoante, seguem as regras de formao do plural dos substantivos.
Pass + es
Watch + es
Push + es
Mix + es
Buz + es

Mas: CARRY = CARRIES

PRESENTE CONTNUO (Present Continuous Tense)

Forma-se com o presente do verbo auxiliar to be e o gerndio do verbo principal (vero + ing).
TO GO
I am going
You are going
He is going
She is going
It is going
We are going
You are goling
They are going

Lngua Inglesa 24
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Usa-se o presente contnuo para descrever um ato ou evento que est acontecendo NOW, ou agora.

Certos verbos no comportam o presente contnuo:

Verbos de emoo: love, want, like, wish, hate, dislike
Verbos de pensamento: feel, realize, understand, know, forget
Verbos de senso: see, hear, smell, taste
Verbos de posse: own, owe, belong, possess

Jack is going to school now.

Im reading a good book.
Theyre coming home right now.

MAS:
I want to eat now.
Mary smells something burning.

As formas interrogativa e negativa so idnticas s do verbo to be.

Im walking
Am I walking?
Im not walking.

Theyre working.
Are they working.
They arent working.

Hes sleeping.
Is he sleeping?
He isnt sleeping.

IMPERATIVO (Imperative)
Expressa ordem, comando, splica, e tem a seguinte forma em ingls:
Infinitivo go (sem to) ----------------- Go away!

O sujeito you est subentendido.

Forma-se o negativo com o auxiliar do + not.
Dont go away!

PASSADO (Past tense)

To be

Presente Passado

I am was
He is was
She is was
It is was
We are were
You are were
They are were

He was a student.
Jane and I were at school.

O negativo e o interrogativo so formados como no presente, colocando-se o verbo antes do sujeito.

I was at home yesterday.
Was I at home yesterday?

You were in the car.

Were you in the car?

John was nor here last night.

We were not at movies.

Formas contratas:
Was not (wasnt)
Were not (werent)

Lngua Inglesa 25
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PASSADO SIMPLES (Simple Past Tense)

1) Verbos regulares
Forma-se o passado da maioria dos verbos em Ingls, pelo acrscimo de ed ao infinitivo. A mesma forma serve para todas as pessoas.

To work worked
I worked
You worked
He, she, it worked
We worked
You worked
They worked

Tal k talked
Walk walked
Live lived
Watch watched

Mas
Study studied
Marry married

2) Porm h um grande nmero de verbos irregulares, cujas formas devem ser memorizadas:
Go went
Come came
Eat ate
Drink drank
Have had
Sit sat
Get got
Tell told
See saw
Know knew
Write wrote
Give gave
Begin began
Put put
Cost cost
Feel felt
Hear heard
Sell sold

O interrogativo formado com o passado do auxiliar do did, permanecendo o verbo principal no infinitivo.
John went home.
Did John go home?

Ralph asked me a question.

Did Ralph ask me a question?

O negativo formado com did + not (didnt).

I went, but he didnt go.
Mary saw him.
He didnt see her.

VERBOS AUXILIARES E ANMALOS

Os verbos auxiliares so:

TO DO

PRESENTE PASSADO

To do do did
Does

To be am was
Are were
Is

To have have had

Has

Lngua Inglesa 26
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Emprega-se:
a) na formao do negativo:
I like English.
I dont like English.

b) na formao do interrogativo:
Fred studies a lot.
Does Fred study a lot?

c) nas respostas breves:

Is he coming? Yes, he is.
Are you there? Yes, I am.

d) para indicar o tempo:

Did John go? Passado
Does John go? Presente
John has gone. Presente perfeito
They had left. Passado perfeito

Os verbos anmalos so:

Can poder capacidade
May poder permissol
Must dever obrigatrio
Mightg poder, poderia (permisso)
Could poderia
Should deveria
Would no condicional
Will no futuro
Shall no futuro para I/we

Estes verbos no mudam de forma e no apresentam a partcula to, com exceo de have to (has to, had to) e ought to.
Have to = must
Ought to = should

O negativo dos verbos auxiliares formado colocando-se not aps o prprio anmalo ou auxiliar.
They will go. They will not go.
I might leave. I might leave not.

O interrogativo dos auxiliares e anmalos formado pela inverso do sujeito e do verbo.

They must come. Must they come?
She would do it. Would she do it?

Have to forma o interrogativo e o negativo com o auxiliar do/does.

He has to go. Does he have to go?
Ralph does not have to leave.

PASSADO CONTNUO (Past Continuous Tense)

1) Assim como o presente contnuo, o passado tambm formado com to be e o gerndio. Observe a conjugao de to be no passado.

I was going (gerndio do verbo to go)

You were going
He was going
She was going
It was going
We were going
You were going
They were going

usado principalmente para indicar aes no passado que continuaram por um tempo indeterminado. A durao precisa destas aes no tem impor-
tncia.
- I was walking home.

PRESENTE PEFEITO (Present Perfec Tense)

O presente perfeito formado com o presente de to have (has/have), e o particpio passado do verbo principal.
To have + to go
John has + gone to Europe.
Fred has been here before.

Emprega-se o presente perfeito para indicar um tempo que se iniciou no passado e que continua at o presente momento.
We have lived here for 5 years.
(Ainda moramos aqui)

Lngua Inglesa 27
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tambm empregado para indicar uma ao que aconteceu em um tempo indefinido. Ou uma ao indefinida que se repetiu vrias vezes no passado.
I have lost my pen. (no se sabe quando)
I have finished reading.
I have read that book several times.

PRESENTE PERFEITO CONTNUO (Present Perfect Continuous Tense)

O presente perfeito contnuo composto do presente perfeito de to be e do gerndio do verbo principal.
He has been working for there hours.
Ive been living since last March.

Indica uma ao que comeou no passado e continua at agora. No h diferen de sentido entre esta forma e o presente perfeito.
We have lived here for two years.
We have been living here for two years.

PASSADO PERFEITO (Past Perfect Tense)

a) O passada perfeito composto do passado de to have (= had) e do particpio passado do verbo principal.
John had gone before you arrived.
b) Interrogativo
Had John gone before you arrived?
c) O negativo
John had not gone before you arrived.

O passado perfeito sempre usado em relao a uma situao ou ao do passado mais recente (s vezes subentendida).

Yesterday Mary said that the had seen that movie the dfay before.

FUTURE (Future Tense)

Normalmente o futuro formado com o verbo auxiliar will (ou shall nas primeiras pessoas: I/we), seguido do infinitivo do verbo principal sem a partcula
to.
I will studuy. He will leave.
I shall study. Hell leave.
Ill study.

Existe, porm, outro modo de expressar o futuro: empregando-se o presente contnuo de To Go + infinitivo
I am going to read.
They are going to leave.

Esta forma expressa o futuro provvel; comunica a inteno ou certeza da pessoa que fala.

EXPRESSES IDIOMTICAS

There is/there are

Esta expresso usada para demonstrar a existncia de alguma coisa num determinado lugar; corresponde a haver (ou Ter).

H uma mesa no canto.

There is a table in the corner.

H dois livros na mesa.

There are two books on the table.

GERNDIO (Gerund)
O gerndio tem forma idntica do particpio presente:
Gp going watch watching

Pode ser usado como:

1) Sujeito
Swimming is fun.
2) Objeto
They enjoy watching television.
3) Objeto de preposio:
I am tired of working.
4) Complemento de uma frase:
Franks favorite occupacion is singing.

INFINITIVO (Infinitive)
To go to work

O infinitivo normalmente precedido de to:

I want to go.
I asked to leave.
Porm, o infinitivo sem a partcula to frequentemente usado, principalmente:

Lngua Inglesa 28
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a) Depois de verbos auxiliares (e anmalos), com exceo de ought, need, have, be.
I must go. We ought to call her.
He can drive. They have to stay here.
b) Depois de make e let.
Let me go.
c) Depois de verbos de percepo
I heard her cry.
I saw them run.
d) Depois de: had better, would rather, but, except.

IRREGULAR VERBS
Embora os verbos irregulares se constituam numa pequena minoria em relao a todos os verbos existentes na lngua, a frequncia com que ocorrem
muito alta, o que lhes d uma importncia significativa.

So todos de origem anglo-saxnica e se referem predominantemente a aes comuns.

Os verbos irregulares do ingls so aqueles verbos que no seguem a regra geral de formao do Passado e do Particpio Passado. A formao do
Past e do Past Participle, de acordo com a regra geral, que se aplica a todos os demais verbos, se d atravs do sufixo -ed. Portanto, todo verbo que no
seguir este padro, ser classificado de irregular.

interessante notar que a irregularidade dos verbos em ingls manifesta-se apenas nas formas do Past e do Past Participle, e no na conjugao dos
mesmos, como em portugus. Os nicos verbos do ingls que tm tambm uma conjugao irregular so o verbo to be e os verbos auxiliares modais (can,
may, might, shall, should, must, etc.).

interessante notar tambm que, com relao a frequncia de ocorrncia, o Past mais importante para o aluno do que o Past Participle. Enquanto
que o Past representa uma das estruturas gramaticais bsicas, o Past Participle ocorre apenas no Perfect Tense, na formao da Voz Passiva, e na forma
adjetivada do verbo. Exemplos:
Have you heard the news? - Perfect Tense
Toyotas are made in Japan. - Passive Voice
English is a widely spoken language. - Adjective

Ns aqui classificamos as formas irregulares dos verbos como uma questo de vocabulrio, uma vez que as mesmas no interferem na estruturao
das frases; e do ponto de vista do aprendizado, o aluno deve assimilar essas formas da mesma maneira que assimila vocabulrio.

Base Past Past Portuguese

Form Tense Participle Translation
arise arose arisen surgir, erguer-se
awake awoke awoken despertar
be was, were been ser, estar
bear bore borne suportar, ser portador de
beat beat beaten bater
become became become tornar-se
befall befell befallen acontecer
beget begot begotten, begot procriar, gerar
begin began begun comear
behold beheld beheld contemplar
bend bent bent curvar
bet bet bet apostar
bid bid bid oferecer, fazer uma oferta
bind bound bound unir, encadernar, obrigar-se
bite bit bitten morder
bleed bled bled sangrar, ter hemorragia
blow blew blown assoprar, explodir
break broke broken quebrar
breed bred bred procriar, reproduzir
bring brought brought trazer
broadcast broadcast broadcast irradiar, transmitir
build built built construir
buy bought bought comprar
cast cast cast atirar, deitar
catch caught caught pegar, capturar
choose chose chosen escolher
cling clung clung aderir, segurar-se
come came come vir
cost cost cost custar
creep crept crept rastejar
cut cut cut cortar
deal dealt dealt negociar, tratar
dig dug dug cavocar
do did done fazer **
draw drew drawn tracionar, desenhar **

Lngua Inglesa 29
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drink drank drunk beber
drive drove driven dirigir, ir de carro
eat ate eaten comer
fall fell fallen cair
feed fed fed alimentar
feel felt felt sentir, sentir-se
fight fought fought lutar
find found found achar, encontrar
flee fled fled fugir, escapar
fling flung flung arremessar
fly flew flown voar, pilotar
forbid forbade forbidden proibir
forget forgot forgot, forgotten esquecer
forgive forgave forgiven perdoar
freeze froze frozen congelar, paralizar
get got gotten, got obter **
give gave given dar
go went gone ir
grind ground ground moer
grow grew grown crescer, cultivar
have had had ter, beber, comer
hear heard heard ouvir
hide hid hidden, hid esconder
hit hit hit bater
hold held held segurar
hurt hurt hurt machucar
keep kept kept guardar, manter
know knew known saber, conhecer
lay laid laid colocar em posio horizontal, assentar
lead led led liderar
leave left left deixar, partir
lend lent lent dar emprestado
let let let deixar, alugar
lie lay lain deitar
lose lost lost perder, extraviar
make made made fazer, fabricar **
mean meant meant significar, querer dizer
meet met met encontrar, conhecer
overcome overcame overcome superar
overtake overtook overtaken alcanar, surpreender
pay paid paid pagar
put put put colocar
quit quit quit abandonar
read read read ler
ride rode ridden andar
ring rang rung tocar (campainha, etc.)
rise rose risen subir, erguer-se
run ran run correr, concorrer, dirigir
saw sawed sawn serrar
say said said dizer
see saw seen ver
seek sought sought procurar obter, objetivar
sell sold sold vender
send sent sent mandar
set set set pr em determinada condio, marcar, ajustar **
shake shook shaken sacudir, tremer
shed shed shed soltar, deixar cair **
shine shone shone brilhar, reluzir
shoot shot shot atirar, alvejar
show showed shown mostrar, exibir
shrink shrank shrunk encolher, contrair
shut shut shut fechar, cerrar
sing sang sung cantar
sink sank sunk afundar, submergir
sit sat sat sentar
slay slew slain matar, assassinar
sleep slept slept dormir
slide slid slid deslizar, escorregar
sling slung slung atirar, arremessar
speak spoke spoken falar
spend spent spent gastar
spin spun spun fiar, rodopiar

Lngua Inglesa 30
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spit spit, spat spit, spat cuspir
spread spread spread espalhar
spring sprang sprung fazer saltar
stand stood stood parar de p, aguentar
steal stole stolen roubar
stick stuck stuck cravar, fincar, enfiar
sting stung stung picar (inseto)
stink stank stunk cheirar mal
strike struck struck golpear, desferir, atacar
string strung strung encordoar, amarrar
strive strove striven esforar-se, lutar
swear swore sworn jurar, prometer, assegurar
sweep swept swept varrer
swim swam swum nadar
swing swung swung balanar, alternar
take took taken tomar
teach taught taught ensinar, dar aula
tear tore torn rasgar, despedaar
tell told told contar
think thought thought pensar
throw threw thrown atirar, arremessar
tread trod trodden pisar, trilhar
undergo underwent undergone submeter-se a, suportar
understand understood understood entender
uphold upheld upheld sustentar, apoiar, defender
wear wore worn vestir, usar, gastar
win won won vencer, ganhar
wind wound wound enrolar, rodar, dar corda
write wrote written escrever, redigir

COORDENAO E SUBORDINAO
Camila Hayashi

Conjunes
So palavras que unem oraes, palavras ou grupos de palavras, estabelecendo uma relao de coordenao ou subordinao entre eles. Em ingls,
h trs tipos de conjunes:

Coordinating Conjunctions: tambm chamadas coordinators so conjunes que unem dois itens de igual importncia sinttica. As principais so:
- and = e.
- but = mas.
- nor = nem.
- or = ou.
- then = ento.
- yet = no entanto.

Exemplos:
- Lucia and Hugo are married and are very happy.
- The test was easy, but I couldnt pass.
- You can study or listen to music.

Correlative Conjunctions: Algumas vezes, a coordenao de duas estruturas se d tambm pela adio de uma palavra no comeo da primeira estru-
tura, a fim de enfatizar que o que dito se aplica a ambos os grupos coordenados.
- both ... and = tanto ... quanto.
- either ... or = ou ou.
- neither nor = nem nem.
- not only but also = no somente mas tambm.
- whether or = se ou.

Exemplos:
- Both English and Spanish are important languages.
- Early man could neither read nor write.
- The woman was not only healthy but also wealthy.
As I was hungry, I went to the restaurant.

Subordinating Conjunctions: so conjunes que apresentam uma frase independente, ou seja, uma orao subordinada.
- although / though = embora.
- as = medida que; enquanto; conforme; como.
- because = porque.
- if = se.
- in order to = para; a fim de (que).
- in spite of / despite = apesar de (que).
- like = como.

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- so that = para que.
- unless = a no ser que.
- while = enquanto.

Exemplos:
- As I was hungry, I went to the restaurant.
- If I have money, Ill go to the cinema.
- I didnt go to school because I was sick.

As conjunes citadas so todas adverbiais, ou seja, oraes que funcionam como advrbio, estabelecendo uma circunstncia de tempo, causa, finali-
dade, etc. A principal conjuno utilizada para introduzir oraes subordinas substantivas that.

Algumas preposies tambm pode ser usadas como conjunes:

- after = depois.
- before = antes.
- for = pois.
- since = desde que.
- until = at que.

O mesmo acontece com alguns advrbios interrogativos:

- When = quando.
- Where = onde.

H ainda algumas palavras chamadas de sentence adverbialsque so usadas para conectar ideias mais longas (geralmente em perodos diferentes),
estabelecendo uma relao de coordenao ou subordinao entre elas. As principais so:
- besides = alm disso.
- however = porm, no entanto.
- moreover = alm do mais.
- nevertheless = no obstante.
- otherwise = caso contrrio.
- so = assim.
- still = todavia, ainda assim.
- therefore = por essa razo, portanto.
- though = entretanto.
- yet = contudo.

Exemplos:
- I cant go to the theatre, Im doing my homework. Besides, I have no money.
- My room is small. Its very comfortable, however.
- These hats are very ugly. Yet people buy them.

PRONOMES E ADJETIVOS POSSESSIVOS

Em ingls, h diferena entre pronomes possessivos ou ("possessive pronouns") e adjetivos possessivos ("possessive adjectives"). Os adjetivos
possessivos sempre vm acompanhados de substantivos, enquanto os pronomes possessivos substituem esses substantivos. No h qualquer tipo de
concordncia entre substantivos e adjetivos ou pronomes possessivos. Segue uma tabela com pronomes e adjetivos possessivos da lngua inglesa:
Nmero Pessoa Pronome pessoal Adjetivo possessivo Pronome possessivo
1 I my mine
you your yours
2
thou thy thine
Singular
he his his
3 she her hers
it its its
1 we our ours
you your yours
2
Plural ye your yours
theirs
3 they their

comum que falantes do portugus confundam os pronomes e adjetivos possessivos de terceira pessoa ("his", "her(s)", "its") com os de segunda
pessoa ("your(s)"). necessrio prestar ateno ao pronome pessoal equivalente ao empregar o possessivo.

Os pronomes e adjetivos possessivos em ingls nunca vm antecedidos de artigo definido ("the") ou indefinido ("a", "an").

CONCORDNCIA
Existem casos que a concordncia verbal no ingls no da mesma forma que no portugus. Mudam algumas coisinhas (little things). Por isso precisa-
mos prestar um pouco mais de ateno.

Voc entender melhor depois de ver alguns exemplos.

Lngua Inglesa 32
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Nobody was waiting for me at the airport.
Ningum estava me esperando no aeroporto.

No exemplo que dei acima, ingls e portugus se correspondem. O pronome 'ninigum geralmente seguido de um verbo no singular. Mas veja estes
exemplos...

Everybody is here. Todos esto aqui.

Como sabemos "Todos" plural, ento a palavra que deveria est depois de everybody seria 'are" e no "is". difcil estabelecer uma regra. Por isso
aconselho a observar e tentar assimilar. Nem tudo no ingls pode ser explicado. Faz parte da lngua.

Para deixar claro a questo, dou mais alguns exemplos.

Most of the children were playing in the garden.
A maioria das crianas estava brincando no jardim.

In big cities, there are many people working.

Em grandes cidades, h muitas pessoas trabalhando.

There are 10 bottles on the table; half of them are empty.

H dez garrafas sobre a mesa; Metade delas est vazia.

Estes so s alguns exemplos. Se voc prestar um pouco mais de ateno nos textos em revistas, jornais e mesmo em um dilogo, ver que nem sem-
pre a concordncia feita da mesma forma que o portugus. .Renato Alves

Discurso direto e indireto - Reported Speech

H duas formas de se relatar o que algum disse:
a) Pelo discurso direto (direct speech): quando repetimos o que foi dito usando as mesmas palavras da pessoa.
Exemplo: He said:I fell well.
(Ele disse: Eu me sinto bem.)
b) pelo discurso indireto (indirect speech): quando contamos com nossas prprias palavras o que foi dito.
Exemplo: He said that he felt well.
(Ele disse que se sentia bem).
Ao relatar o que algum disse, de forma indireta, precisamos modificar o tempo verbal, o advrbio e, s vezes, o pronome.
Veja as mudanas mais freqentes:
Direct speech Indirect speech
He said He said (that)*
She works with me. She worked with him.
(Simple present) (Simple past)
She is working with me. She was working with him.
(Simple past) (Past perfect)
She was working with me She had been working with him.
(past progressive) (Past perfect progressive).
She will work with me. She would work with him.
(Past progressive) (Past perfect progressive)
She will work with me She would work with him.
(Simple Future) (Simple conditional)
She can/may work with me. She could/might work.
(Simple present) (Simple past)
*that pode ser omitido

Outras modificaes que devem ser feitas do discurso direto para o indireto so nas seguintes palavras:

Today That day

Yesturday The day before
Last nigth The nigth before
Now Then
Here There
Tomorrow The next day
This That (em expresso de tempo)
This,that The(quando adjetivos
This, these It, them (quando pronomes)

Quando se relata um ordem, usa-se o infinitivo.

Exemplo:
Direct Speech: He said: Close the door.
(Ele me disse: Feche a porta.)

Lngua Inglesa 33
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Reported Speech: He told me to close the door.
(Ele me disse para fechar a porta.)
Direct Speech: He said: Dont close the door.
(Ele me disse: No feche a porta.)
Reported Speech: He told me not to close the door.
(Ele me disse para no fechar a porta.)

Quando se relata uma pergunta, coloca-se a frase na forma afirmativa fazendo as devidas transformaes.
Exemplo: She said: Where is Bill?. She asked where Bill was.
He said: Is Mary here? He asked if Mary was there.

Should, Could, Must, Might e Would no mudam de forma.

Exemplo: She said: -I could go. She said that she could go.

Say usado sem objeto indireto ou com objeto indireto precedido de to.
No discurso indireto, tell usado com objeto indireto precedido de to.
Exemplo: Bill said:I love Ann. (Bill disse: Eu amo Ana.)
Bill said that he loved Ann. (Bill disse que amava Ana.)
Bill said to Ann:I love you. (Bill disse para Ana:Eu te amo.)
Bill told Ann that he loved her. (Bill disse para Ana que a amava.)

Em frases que apresentam sugestes:

a) o verbo que introduz o discurso indireto to suggest
b) A forma lets alterada para we shoud.
Exemplo: He said: Lets take her to the park.
He suggested (that) we should take her to the park.

Voz Passiva (Passive Voice)

Lucas Martins
A voz passiva utilizada para contar o que acontece com os objetos da ao. Ao contrrio da voz ativa, que contamos o que o sujeito realiza. Exemplos:
Voz ativa: Joca lavou o carro (Joca washed the car)
Voz passiva: O carro foi lavado (The car was washed)
Na maioria das vezes a voz passiva s utilizada quando a ao for mais importante do que o sujeito. Exemplos:
- Brazil was discovered in 1500 (O Brasil foi descoberto em 1500, voz passiva)
- Pedro Alvares Cabral discovered Brasil (Pedro A.C. descobriu o Brasil, voz ativa)
O passive voice pode ser utilizado em quase todos os tempos verbais do ingls, exceto o future progressive e os perfect progressive.
Abaixo uma tabela com as formas nos respectivos tempos verbais:
Active Passive Time Reference
They make Fords in Cologne. (Eles produzem Fords are made in Cologne. (Fords so produzidos em Colog-
Present Simple
Fords em Cologne) ne)
Susan is cooking dinner. (Susan est cozi- Dinner is being cooked by Susan (O jantar est sendo
Present Continuous
nhando o jantar) cozinhado por Susan)
James Joyce wrote Dubliners. (James Joyce Dubliners was written by James Joyces. (Dubliners foi escri-
Past Simple
escreveu Dubliners) to por James Joyce)
They were painting the house when I arrived.
The house was being painted when I arrived. (A casa estava
(Eles estavam pintando a casa quando eu Past Continuous
sendo pintada quando eu cheguei)
cheguei)
They have produced over 20 models in the
Over 20 models have been produced in the past two years.
past two years. (Eles tm produzido mais de 20 Present Perfect
(Mais de 20 modelos tem sido produzidos nos ltimos 2 anos)
modelos nos ltimos 2 anos)
They are going to build a new factory in Port-
A new factory is going to be built in Portland. (Uma nova fbri- Future Intention with
land. (Eles esto indo construir uma nova
ca est para ser construda em Portland) Going to
fbrica em Portland)
I will finish it tomorrow. (Eu vou terminar isto
It will be finished tomorrow. (Isto ser terminado amanh) Future Simple
amanh)

PROVA SIMULADA

The Green Fairy Returns

In the 20,000 years or so that humans have been getting pissdrunk, no spirit has earned a worse rap than absinthe.
Said to turn mild- mannered imbibers into raving maniacs, it was banned in the US and much of Europe in the early
1900s. (Remember Van Goghs ear incident? Some scholars blame the green fairy.) The chemical culprit was thujone,
a toxic compound found in the crushed ftowers and leaves of absinthes key ingredient, wormwood. Or so we
thought.

Lngua Inglesa 34
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Three years ago, WIRED sent me to meet Ted Breaux, a chemist and microbiologist who had reverse engineered
the liquors recipe and discovered that there was barely any thujone present (November 2005). During harvest and
distillation, he explained, its concentration was reduced to a minuscule five parts per million.
Breauxs research-finaIIy published this spring in the Journal of Agricultural and Food Chemistry - and that WIRED
story have helped change absinthes image from drug to drink. The US has been slowly peeling away its ban, and
in March, the Alcohol and Tobacco Tax and Trade Bureau approved the sale of absinthes that were thujone free
(containing less than 10 parts per million).
To date, there are four brands on US shelves: Lucid (Breauxs formula), Kbler, Green Moon, and, St. George Absinthe
Verte. The US is lucky in that its first absinthes are high-quality products, distilled from whole herbs, Breaux
says. In the European market, 80 to 90 percent is industrial junk.
Under the Jade label, Breaux is making his own absinthes in France and trying to get them green-lighted for saIe in
the US. Even at this point, gaining that approval seems to involve more luck than anything, he says. Luck, and a
littIe chemistry. (BRIAN ASHCRAFT - Wired / Aug08)

01. O absinto foi praticamente banido no incio dos anos 90, pois
(A) levava as pessoas a um estado de inconscincia.
(B) era considerado de baixa qualidade.
(C) acreditava-se que ele possua um componente txico.
(D) era difcil de ser encontrado.
(E) era caro e de baixa qualidade.

02. Pesquisas realizadas mostraram que o absinto

(A) possui alguns ingredientes suspeitos.
(B) uma bebida e no se trata de uma droga.
(C) possui corantes com altos teores txicos.
(D) possui alto teor alcolico.
(E) colorido artificialmente.

03. Atualmente a bebida tem uma qualidade melhor

(A) No mercado europeu.
(B) Na Frana.
(C) Nos Estados Unidos e na Frana.
(D) Nos pases asiticos.
(E) Nos Estados Unidos.

04. Assinale a alternativa que apresenta o antnimo da palavra culprit, localizada no 1 pargrafo do texto.
(A) Outrageous
(B) Wired
(C) Blameless
(D) Lucky
(E) Banned

The Climber
John Slattery actor in just about everything finally rises through the ranks in Mad MenVeteran TV actor John Slattery spent last year dividing his time
between two very different shows about the American d: Mad Men and Desperate
Housewives. One pays well, but the other is the revelation. In AMCs Mad Men, set in a 1960s Madison Avenue ad agency, vodka-and-milk passes for break-
fast, secretaries take alt the wrong kinds of dictation, and the happiness-for-sale modern era is forged. Slattery is Roger Sterling, an aloofly confident boss
(My names on the building, he says)
with a taste for everything under the sun except family. As Slattery plays him, youd love to have a drink (or seven) with the guy. Slattery explains how he
pulls it all off .
On simultaneous roles in Mad Men and Desperate Housewives: I had just bought a house. The Housewives producers said, Do you want to do a year on
the show? The men dont get as much interesting material as the women, but its watched by, what, 20 million people a week? I had a good year.
On the fate of his Mad Men character, Roger Sterling: The last time you see Roger in season one, he has his second heart attack. I said to [creator] Matt
Weiner, What the hell? He said, Dont worry. My uncle had six heart attacks. I was like, Okay, right. Fantastic.
On the Mad Men set: Its a lot of props: Youre doing dialogue while lighting cigarettes, dealing with the clothes, pouring drinks ... But my sister could roll a
joint while driving a Volkswagen Bug, so I thought, Hell, I can do this.
On playing a politician with a urine fetish on (yes) Sex and the City: Sex and the City probably has a lot of alumni with erectile dysfunction or latex fetishes
or whatever. We should all compare notes. (WILL WELCH - GQConnects Aug08)

05. Um sinnimo da palavra aloofly, na frase: Slaterry is Roger Sleting, an alloofly confident boss.....
(A) Attractively
(B) Closely
(C) Angrily
(D) Distantly
(E) Arrogantly

06. No texto, John Slaterry conta sobre como foi seu ltimo ano,
(A) atuando em dois papis diferentes.
(B) dirigindo e atuando na srie Desperate Housewives.
(C) num trabalho que pagou pouco, mas que lhe proporcionou o prmio revelao.
(D) trabalhando como roteirista na srie Desperate Housewives e no filme Mad Men.
(E) dirigindo e atuando em Mad Men.

Lngua Inglesa 35
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Updata: Bad Blood

It doesnt look like something youd want dripping into your veins, wrote Wil McCarthy in the August 2002 issue of Wired. At the time, he had no way of
knowing just how right he was about Hemopure, the artificial blood that seemed so promising. It was universally compatible and had a three-year shelf life
(unrefrigerated). But a recent meta - analysis of
trials on several substitutes - including Hemopure - contains some gory results. Turns out, the fake bloods scavenge nitric oxide, causing vasoconstriction;
patients who get them are 2.7 times more likely to have a heart attack and 30 percent more likely to die. A Journal of the American Medical Association edito-
rial has called for a halt to trials. -KATHARINE
GAMMON (Wired, Aug/08)

07. Hemopure um tipo de sangue artificial que

(A) Tem vida til de trs anos, quando devidamente refrigerado.
(B) Pode ser utilizado em qualquer pessoa, sem restries de idade.
(C) Tem vida til indefinida, quando devidamente refrigerado.
(D) Est sendo utilizado por hospitais, com algumas reservas.
(E) Tem vida til de trs anos e atende a todos os tipos sanguneos.

08. Os pacientes que utilizam Hemopure podem apresentar

(A) Ausncia de problemas cardacos.
(B) Uma recuperao demorada.
(C) Sintomas de vaso contrio.
(D) Baixos ndices da substncia xido ntrico.
(E) Uma recuperao mais rpida.

09. A palavra gory pode ser substituda por:

(A) Scary.
(B) Efficient.
(C) Terrific.
(D) Promising.
(E) Interesting.

Twistable Stretchable Computers

RESEARCHERS KEEP making computer chips smaller and faster, but John Rogers is trying to make chips that can be stretched, compressed, folded and
twisted in different funny ways. A team led by Rogers, a professor of materials science at the University of Illinois, demonstrated a few years ago that bond-
ing ultrathin strips of silicon-a brittle and fragile material-to ribbons of rubber could make silicon stretchable.
Recently, the team has built working chips that can be folded like a sheet of paper but also stretched like a rubber band.
A different way to structure and package the circuits enables these properties. We are now in a position to build very sophisticated high performance circuits,
says Rogers.
His chips, 50 times thinner than a human hair, may come in handy in ultralight and foldable laptops or futuristic newspapers made of flexible displays.
Rogerss group is currently focusing on biomedical applications. Along with neurologist Brian Litt of the University of Pennsylvania, they are developing
stretchable patches that can monitor the brains of epilepsy patients.
You cannot put a solid computer inside a body, says Litt, but these bendable circuits are different.
The technology has the potential to revolutionize biological devices.
(Texto Newsweek, Abril 2008 - Ana Elena Azpurua)

10. O texto comenta sobre um trabalho apresentado h alguns anos atrs, na Universidade de Illinois. Esse
trabalho demonstrou que
A) chips de computadores podem ser amassados.
B) tiras de silcio superfino, quando ligadas a fitas de borracha, podem fazer o silcio esticar.
C) tiras de borracha se transformam em tiras de silicone superfino.
D) chips de computadores so mais finos que o cabelo humano.
E) tiras de silicone podem ser to finas quanto uma folha de papel.

11. O texto fala que, recentemente, John Rogers e sua equipe construram
A) aparelhos dobrveis superfinos.
B) fitas de borracha 50 vezes menores que um fio de cabelo.
C) aparelhos biolgicos superfinos.
D) chips flexveis que podem ser dobrados e esticados.
E) laptops ultrafinos feitos com silicone.

12. De acordo com o texto, atualmente o trabalho da equipe de Rogers

A) antagnico ao trabalho da equipe do neurologista Brian Litt.
B) ser apresentado para pesquisadores da Universidade da Pensilvnia.
C) est voltado para aplicaes biomdicas.
D) relata experincias sobre o cabelo humano.
E trata de materiais flexveis como borracha e silicone.

13. O texto fala sobre estudos que podero ajudar pacientes com epilepsia. Esses estudos esto sendo desenvolvidos
A) por um grupo de biofsicos da Universidade de Illinois.
B) pela equipe de John Rogers e Brian Litt.
C) pelo neurologista Brian Litt, da Universidade de Illinois.
D) por John Rogers e sua equipe, da Universidade da Pensilvnia.

Lngua Inglesa 36
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E) por bilogos da Universidade da Pensilvnia.

14. No texto, John Rogers afirma que possvel

A) construir circuitos muito sofisticados de alto desempenho.
B) colocar tiras de borracha superfinas dentro de seres humanos.
C) industrializar a produo de chips dobrveis.
D) produzir circuitos flexveis em larga escala.
E) introduzir corpos slidos em seres humanos.

15. Na frase Researchers keep making computer chips smaller and faster, but John Rogers is trying to... (1a linha), as palavras smaller and faster podem
ser traduzidas por
A) pequenos e rpidos.
B) maiores e mais lentos.
C) maiores e rpidos.
D) menores e lentos.
E) menores e mais rpidos.

You want fries with that, we predict

Technology anticipates fast-food customers' orders
PITTSBURGH -- Do you want fries with that? Never mind, we already know. A Pittsburgh startup, HyperActive
Technologies Inc., is testing technology at area fast-food restaurants designed to give kitchen workers a good indication of
what customers want before the hungry souls even get close enough to place an order.
The system, known as "HyperActive Bob," is in place in several restaurants around Pittsburgh in a primitive form: It
tells employees when they are about to get busy, even how much food to put on the grill.
The system uses rooftop cameras that monitor traffic entering a restaurant's parking lot and drive-thru. Currently, the
system is all about volume: If a minivan pulls in, there's apt to be more than one mouth to feed.
By this time next year, HyperActive Technologies expects to have in place software that keys on the type of vehicle
entering the parking lot to determine whether the customers they bear are inclined to order, say, a burger over a chicken
sandwich.
As it is, the currently installed technology -- the predictive system is only running simulations for now -- has wowed
some seasoned veterans.
"I've been a manager for 28 years," said Pat Currie, a manager at a McDonald's in Chippewa Township. "It's the
most impressive thing I've ever seen."
Hyper ActiveBob is now at seven area McDonald's, a Burger King and a Taco Bell.
It was installed at Currie's restaurant two years ago. Since then, waste has been cut in half and wait times at the
drive-thru have been reduced by 25 to 40 seconds per consumer, Currie said -- an eternity in the fast-food industry.
(Newsweek, September 7, 2004)

16. O texto trata de

a) uma tecnologia capaz de prever o que os clientes de um restaurante vo pedir antes de eles fazerem seus pedidos.
b) uma tecnologia de controle do volume de vendas estipulado para as franquias de alguns restaurantes.
c) um sistema de segurana que usa tecnologia para controlar o estacionamento de restaurantes.
d) um sistema de entrega de restaurantes do tipo delivery muito dinmico devido ao uso de alta tecnologia.
e) um software de treinamento usado para tornar os funcionrios de restaurantes mais ativos e eficientes.

17. De acordo com o texto, a instalao de "HyperActive Bob" em um restaurante causou

a) a reduo metade do tempo do servio de entrega do tipo delivery.
b) a reduo do desperdcio metade.
c) a reduo para 25 a 40 segundos do tempo de espera para o atendimento s mesas.
d) a reduo metade da criminalidade no estacionamento.
e) um aumento nas vendas de hambrgueres e sanduches de frango.

18. Assinale a alternativa em que o trecho "to determine whether the customers they bear are inclined to order", no 4 pargrafo do texto, reescrito de forma
adequada e sem prejuzo de significado.
a) to determine when the customers they bear are inclined to order.
b) to determine which the customers they bear are inclined to order.
c) to determine what the customers they bear are inclined to order.
d) to determine if the customers they bear are inclined to order.
e) to determine how the customers they bear are inclined to order.

Everyone s an Expert
Bored with the usual encyclopedias?
Then start writing your own
Putting information into the hands of the people was among the original, lofty aims of the Internet easy to forget amid
the forests of e-boutiques and subscription-only sites. But an online encyclopedia where all entries are written, maintained
and vetted by Web surfers themselves is trying to recapture those early democratic ideals. Called Wikipedia.org (wiki means superfast in Hawaiian and is also
the name of the collaborative software upon which the site is built), the encyclopedia features more than 700,000 hypertexted articles on everything from
Anthrax (band) to Zeppelin. That s more listings than Britannica.com, Encarta.com and Encyclopedia.com combined.
My dream has been to put a free comprehensive encyclopedia at everybody s fingertips, says 37-year-old founder
Jimmy Wales, who spends up to 12 unpaid hours a day maintaining the site. It s my obsession. It has also become the
obsession of thousands of others who contribute entries and programming time for free. The concept is as simple as it is
ambitious: anybody can create or edit the articles, and the system relies on masses of users to catch mistakes and thus

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ensure the information is correct, comprehensive and up-to-date.
(TIME, June 24, 2004)

19. Segundo o texto,

a) Wiki o nome de um dos criadores e colaboradores do site.
b) o controle de qualidade das enciclopdias virtuais feito pelas provedoras.
c) a enciclopdia Wikipedia.org est equiparada s enciclopdias Britannia.com e Encarta.com .
d) Jimmy Wales publicou um artigo interessante sobre o p qumico Anthrax .
e) o sonho de Jimmy Wales era lanar uma enciclopdia gratuita e abrangente ao alcance de todos.

20. De acordo com o texto, Jimmy Wales gasta diariamente, com a manuteno do site,
a) at 12 horas bem remuneradas.
b) mais de 12 horas bem remuneradas.
c) mais de 12 horas mal remuneradas.
d) at 12 horas no remuneradas.
e) mais de 12 horas no remuneradas

21. Assinale a alternativa que apresenta trs preposies empregadas no texto.

a) from -- to which.
b) at -- also for.
c) among -- amid upon.
d) up -- and for.
e) into -- an also.

POSTMAN PLAGUED BY JEALOUS PHEASANT

A Devon postman is facing a daily assault on his round - from a jealous pheasant.
The bird lies in wait for the 59-year-old as he drives his van on his 12-mile daily round in Swimbridge.
So far the cock pheasant has injured Mr Patton's hand and leg, and has tried to sneak into his postal van.
The postie said: "I think it is the red colour of the van which is triggering the aggression. Pheasants have spurs on their legs, and it flies and tries to get me
with them.
"I think it sees me as a giant pheasant which it has got to see off. It is totally obsessed by me and the van.
I have been attacked by dogs in the past but never by a pheasant."
Mr Patton says he now "runs the gauntlet" every day along a fifty-yard lane when he collects or delivers to a farm at one end and a cottage at the other.
He says the bird sometimes changes its tactics by hiding or cutting corners to get ahead of him for a confrontation.

22. A pheasant is __________ .

A) a bird
B) a type of dog
C) a criminal
D) a type of fish
E) a type of red van

23. The postman __________ .

I) is 59 years old
II) collects and delivers mail in Swimbridge III) drives a red van
A) Only number I completes the sentence correctly.
B) Only number III completes the sentence correctly.
C) Numbers I, II and III complete the sentence correctly.
D) Numbers I, II and III do not complete the sentence correctly.
E) Numbers I and III complete the sentence correctly.

24. Mark the alternative that is NOT true according to the text.
A) The pheasant attacks the postman every day.
B) The pheasant has hurt the postmans hand and leg.
C) The pheasant has spurs on its legs.
D) The pheasant tries to get the postman with its spurs.
E) The pheasant has secretly gone into the postmans van.

25. According to the postman, why does the pheasant attack him?
A) Because it has spurs.
B) Because pheasants like confrontation.
C) Because it sees him as a rival.
D) Because it is totally obsessed by vans.
E) Because he wears a red uniform.

26. See off in ... which it has got to see off can be replaced by:
A) say goodbye.
B) chase away.
C) kill.
D) injure.
E) run the gauntlet.

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BASTA!
In protest against trash TV the game and variety shows featuring scantily clad dancers that make up much of the prime time schedule a Milan viewers
association launched a three-day nationwide television strike. To encourage Italians to get up off their sofas, venues including museums, theaters and restau-
rants offered a discount to anyone turning up with a TV remote control. Organizers were hoping that up to 400,000 people would participate, but conceded
that it might be difficult to persuade some mostly male viewers away from the weekends football matches.
(TIME, Dec. 22, 2003; p.22)

27. In line 1 the word trash means:

A) poor quality.
B) good quality.
C) ok quality.
D) terrific quality.
E) excellent quality.

28. The television strike _____.

A) was organized by the Italian government
B) had 400,000 participants
C) lasted 3 days
D) was a protest against variety shows
E) wanted to give participants a discount

29. According to the text it is correct to say:

I) The protest was against the poor quality of TV programs.
II) In order to get a discount in some places people should take with them a TV remote control.
III) The organizers thought it would be equally difficult to persuade both men and women.
A) F F T
B) F T T
C) T F T
D) T T F
E) T T T

WELCOME TO THE JUNGLE

Because there is no way to know in advance which forest sample will lead to a cancer drug or AIDS vaccine, most countries treat all research as potentially
profitable. In some countries, investigators must negotiate with several levels of
government. The very people who are most able to get out there and discover and describe and quantify biodiversity are being impeded from doing it. Every-
one struggles with the paradox of it, says Columbia University economic botanist
Brian M. Boom. (Adapted from SCIENTIFIC AMERICAN, Dec. 2003, p.18)

30. The paradox mentioned in the text is:

A) there is no way to know in advance which sample will be good.
B) all research is potentially profitable.
C) investigators must negotiate with the government.
D) cancer drugs and AIDS vaccines.
E) people who are qualified are being impeded to work.

RESPOSTAS
01. C 11. D 21. C
02. B 12. C 22. A
03. E 13. B 23. C
04. C 14. A 24. E
05. D 15. E 25. C
06. A 16. A 26. B
07. E 17. B 27. A
08. C 18. D 28. C
09. A 19. E 29. D
10. B 20. D 30. E

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