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ESTADO DE GOIS

CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAO

RESOLUO CEE N. 194 , 19 DE AGOSTO DE 2005.

Aprova a nova redao da Resoluo CEE


n. 23, de 15 de maro de 2005 e d outras
providncias

O Conselho Estadual de Educao, no uso das atribuies que


lhe confere o artigo 160, da Constituio do Estado de Gois, e com fundamento nos
artigos 205, da Constituio Federal, 12, 13 , 24 e 32 , da Lei N. 9.394/96, 14, 33 e 76,
da Lei Complementar Estadual N. 26/98,

RESOLVE

Art. 1 - A Resoluo n. 023/2005, publicada no Dirio Oficial do Estado em 15-3-2005, passa a


vigorar com a seguinte redao:

RESOLUO CEE N. 023 , 15 DE MARO DE 2005.

Estabelece critrios e parmetros para a avaliao da aprendizagem


escolar, no mbito da Educao Bsica do Sistema Educativo do Estado
de Gois, e d outras providncias.

O Conselho Estadual de Educao, no uso das atribuies que lhe confere


o artigo 160, da Constituio do Estado de Gois, e com fundamento nos artigos 205, da
Constituio Federal, 12, 13 , 24 e 32 , da Lei N. 9.394/96, 14, 33 e 76, da Lei Complementar
Estadual N. 26/98,

RESOLVE

DAS DISPOSIES INICIAIS

Art. 1 A avaliao da aprendizagem escolar, no mbito da Educao


Bsica, das unidades escolares sob a jurisdio do Conselho Estadual de Educao, reger-se-
pelos critrios e parmetros estabelecidos nesta Resoluo.
Art. 2 A avaliao de que trata o artigo 1 tem por objetivo contribuir para
o pleno desenvolvimento do aluno, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao
para o trabalho, consoante preceituam os artigos 205, da Constituio Federal, 2 , da Lei N.
9.394/96 e 2, da Lei Complementar Estadual N. 26/98.
Art. 3 A avaliao da aprendizagem escolar, nos termos desta Resoluo,
orienta-se por processo diagnosticador, formador e emancipador, devendo realizar-se continua e
cumulativamente, e com absoluta prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e
dos formativos sobre os informativos, visando a atender ao disposto no artigo 2, desta
Resoluo.
Art. 4 O processo de avaliao da aprendizagem escolar deve considerar,
cotidianamente, a efetiva presena e a participao do aluno nas atividades escolares, sua
comunicao com os colegas , com os professores e com os agentes educativos , sua
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sociabilidade, sua capacidade de tomar iniciativa, de criar e de apropriar-se dos contedos


disciplinares inerentes sua idade e srie, visando aquisio de conhecimentos,o
desenvolvimento das habilidades de ler, escrever e interpretar, de atitudes e de valores
indispensveis ao pleno exerccio da cidadania.
Pargrafo nico O processo de avaliao escolar, respeitados os
parmetros contidos no caput, deve ser definido e explicitado pela unidade escolar, em seu Projeto
poltico-pedaggico e em seu regimento.

Art. 5 Os conceitos ou notas que porventura sejam atribudos ao aluno


fundamentar-se-o no conjunto dos aspectos descritos no artigo 4, sem prejuzo de outros que
efetivamente contribuam para o seu desenvolvimento e para sua integrao social.

DO CONSELHO DE CLASSE

Art. 6 O processo de desenvolvimento da aprendizagem deve ser objeto


de rigorosa verificao e anlise pelo conselho de classe, soberano em suas decises,
obrigatrio a cada bimestre letivo, composto por professores, coordenao pedaggica,
representante dos alunos, dos pais, do conselho escolar e dos demais agentes educativos.
Art. 7 O Conselho de Classe, alm de cumprir o disposto no artigo 6,
deve avaliar o processo de desenvolvimento da aprendizagem de todos os alunos de cada turma,
separada e individualmente, tomando as medidas que se fizerem necessrias para o seu
aprimoramento e para a recuperao imediata daqueles que apresentarem dificuldades, qualquer
que seja a sua natureza.
Art. 8 Aps cada Conselho de Classe, todos os pais ou responsveis
devem, em reunio pedaggica, ser por este participados do desenvolvimento da aprendizagem de
seus filhos, assim como ouvidos sobre as estratgias e medidas a serem tomadas, visando ao seu
aprimoramento.
Art. 9 Os Conselhos de Classe e as reunies pedaggicas de que tratam
os artigos 7 e 8, de que participam os pais, os professores e os alunos, so considerados como
atividades de efetivo trabalho escolar, integrantes dos dias letivos constantes do calendrio de
cada unidade escolar.
Art. 10 As decises do Conselho de Classe so soberanas e s podem
ser revisadas e/ou modificadas por ele mesmo, mediante recurso interposto pelo interessado ou
por seu representante legal, no prazo estabelecido no regimento escolar, que no pode ser inferior
a 5 (cinco) dias, ficando vedada toda e qualquer ingerncia ou interferncia em sua autonomia e
soberania.
Art. 11 Ao final de cada semestre letivo, o Conselho de Classe deve
realizar amplo debate sobre o processo pedaggico, o ensino ministrado, a aprendizagem, a
avaliao dessa e a recuperao paralela, desenvolvidos ao longo de seu curso, promovendo as
mudanas e adaptaes que se fizerem necessrias, com vistas ao seu aprimoramento, durante o
semestre seguinte.
Art. 12 Ao trmino do ano letivo, o Conselho de Classe deve realizar
anlise global sobre o desenvolvimento de cada aluno, ao longo de seu curso, tendo como
parmetros os aspectos elencados no artigo 4, com a finalidade de avaliar se ele dispe de
condies adequadas de ser promovido para a ano ou o ciclo seguinte, de forma integral ou
parcial, ou para outra mais elevada.
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1 A concluso do Conselho de Classe, por qualquer uma das


alternativas possveis, necessariamente, tem de ser circunstanciada , motivada e anotada, em seu
inteiro teor, em ata prpria e na ficha individual do aluno.
2 A concluso de que trata o 1 deve constar, de forma sinttica, no
histrico escolar e nos dirios de classe.
Art. 13 As reunies do Conselho de Classe devem ser devidamente
registradas, em documento prprio, por secretrio designado para isso, dando-se cincia de seu
inteiro teor a todos os interessados, no prazo de 5 (cinco) dias contados a partir de sua realizao.

Art. 14 Como o processo de aprendizagem tem por objetivo contribuir


para o pleno desenvolvimento do aluno, vedada sua dispensa, pelo Conselho de Classe, da
anlise global de que trata o artigo 12, quaisquer que sejam as notas ou conceitos por ele obtidos,
ao longo do ano letivo.

DA RECUPERAO DA APRENDIZAGEM, DA PROMOO PARCIAL, DA


CLASSIFICAO E DA RECLASSIFICAO

Art. 15 Ao aluno que demonstrar dificuldade de desenvolvimento, em


qualquer um dos aspectos enumerados no art. 4, assegurado o direito a acompanhamento
especial, individualizado, e recuperao paralela, por equipe devidamente preparada, que seja
capaz de contribuir de modo efetivo para a superao das dificuldades detectadas.
Pargrafo nico O processo de recuperao da aprendizagem deve ser,
tambm, contnuo e cumulativo, bem como previsto no calendrio de cada unidade escolar.
Art. 16 O aluno que for promovido parcialmente deve cursar, em horrio
alternativo, a disciplina em que ficou retido, concomitantemente com a srie para a qual foi
promovido.
Pargrafo nico A promoo parcial constitui-se em direito pblico
subjetivo do aluno, sendo obrigatrio o seu oferecimento por todas as unidades escolares
abrangidas por esta Resoluo.
Art. 17 O regimento de cada unidade escolar deve, obrigatoriamente,
estabelecer , de forma circunstanciada e exaustiva, as condies pedaggicas possveis para que
o aluno alcance a promoo e o aproveitamento de estudos.
Art. 18 O aluno da prpria unidade escolar que, ao longo do ano letivo,
demonstrar grau de desenvolvimento e rendimento superiores aos dos demais, comprovado por
avaliaes qualitativas, e atestado pelo Conselho de Classe, de forma circunstanciada, pode ser
promovido para srie ou etapa compatvel com o seu grau de desenvolvimento,
independentemente da aferio a que deve submeter-se o aluno oriundo de outra unidade escolar.
Art. 19 O aluno oriundo de outra unidade escolar, do Brasil ou do exterior,
poder, no ato da matrcula, ter aferido seu grau de desenvolvimento e experincia, por meio de
provas de redao versando sobre tema relevante da atualidade, alm de provas discursivas em
todas as reas de conhecimento que compem a base comum nacional e de entrevista com o
Conselho de Classe, com a finalidade de verificar-se se ele se acha em condies de ser
promovido, por reclassificao, para srie mais elevada.
Pargrafo nico O aluno de que trata o caput no pode ser
reclassificado para srie mais elevada, na hiptese de encontrar-se retido ou em dependncia.
Art. 20 A classificao somente pode ser aplicada ao aluno que,
comprovadamente, no possuir escolarizao anterior ou se achar fora do Sistema Educativo h
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mais de 2 (dois) anos, e que demonstrar, de forma satisfatria, grau de desenvolvimento e


experincia compatveis com aqueles exigidos na srie para a qual for submetido avaliao,
consoante os critrios contidos no artigo 19.
Art. 21 As provas de reclassificao e classificao devem ser
elaboradas, aplicadas, avaliadas e registradas em ata prpria, por banca examinadora, composta
por professores licenciados que lecionem, na unidade escolar, as disciplinas das reas de
conhecimento objeto de avaliao, nomeada pelo Conselho de Classe, e que se
responsabilizar, para todos os fins legais, por seu contedo e conceitos emitidos.
Art. 22 O aluno classificado deve, obrigatoriamente, cursar, com xito,
todas as horas e disciplinas especificadas na matriz curricular, sob pena de no serem
considerados vlidos os estudos realizados, de forma incompleta, na srie ou segmento, para o
qual for classificado.
Art. 23 O aluno, de qualquer nvel ou modalidade, que for classificado
diretamente para a srie correspondente ao terceiro ano do ensino mdio, deve cursar, com xito,
oitocentas horas de trabalho escolar presenciais, distribudas em, no mnimo, duzentos dias letivos,
sob pena de no se lhe reconhecer o certificado de concluso desse nvel de ensino.

DA ADAPTAO DO REGIMENTO

Art. 24 As unidades escolares, sob a jurisdio do Conselho Estadual de


Educao, devem, obrigatoriamente, adaptar seu regimento escolar aos precisos termos desta
Resoluo, at o dia 30 de janeiro de 2006, sob pena de no terem renovado seu ato autorizador,
at que o faam.
1 O regimento escolar, devidamente adaptado aos termos desta
Resoluo, deve ser arquivado no Conselho Estadual de Educao, imediatamente aps a sua
aprovao pela comunidade escolar, na conformidade do disposto no artigo 2, inciso II , da
Resoluo CEE N. 084/2002, consolidada.
2 O projeto poltico pedaggico e o regimento escolar sero elaborados
e aprovados pela comunidade escolar, competindo ao Conselho Escolar constitudo nos termos da
Resoluo CEE n. 29/2003 executar e conduzir os procedimentos de elaborao e aprovao.
3 A adaptao do regimento escolar deve ser precedida de intensa
mobilizao da comunidade escolar, especialmente no semestre que antecede o prazo final de
vigncia do novo regimento .

DAS DISPOSIES FINAIS

Art. 25 A avaliao escolar da modalidade de educao de jovens e


adultos e a da educao profissional sero regulamentadas por resolues especficas.
Art. 26 At que sejam baixadas as resolues de que trata o artigo 25,
ficam suspensos todos os atos de reclassificao e classificao dos alunos da modalidade de
educao de jovens e adultos.
Art. 27 Esta Resoluo entra em vigor na data de sua publicao,
tornando-se obrigatria a sua aplicao a partir de 30 de janeiro de 2006.
Art. 28 Revogam-se, expressamente, as Resolues CEE N.s 001/97,
250/98, 251/98, 252/98 e 343/2003 e os incisos II e VI do Art. 4 da Resoluo CEE n. 29/2003 e
as demais disposies em contrrio.
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RESOLUO CEE N. 194 , 19 DE AGOSTO DE 2005.

Art. 2 Esta Resoluo entra em vigor na data de sua


publicao, revogando-se as disposies em contrrio.

CONSELHO PLENO DO CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAO DE


GOIS, em Goinia, aos19 dias do ms de agosto de 2005.

JOS GERALDO DE SANTANA OLIVEIRA


Presidente
ANTONIO CAPPI
EDUARDO MENDES REED
ELOSIO ALVES DE MATOS
LACY GUARACIABA MACHADO
MANOEL PEREIRA DA COSTA
MARCOS ANTNIO CUNHA TORRES
MARCOS ELIAS MOREIRA
MARIA HELENA BARCELLOS CAF
MARIA DO CARMO RIBEIRO ABREU
MARIA DO ROSRIO CASSIMIRO
MARIA TERESA LOUSA DA FONSECA
MARLENE DE OLIVEIRA LBO FALEIRO
PAULO EUSTQUIO RESENDE NASCIMENTO
REGINA CLUDIA DA FONSECA
SEBASTIO DONIZETE DE CARVALHO
SNIA MARIA RIBEIRO DOS SANTOS
WAGNER JOS RODRIGUES
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