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Outros Recursos

do Professor
Cest Top! 9
Francs
9. Ano de Escolaridade
Ldia Marques | Paula Costa

> Fichas de recuperao*


Fichas de vocabulrio
Fichas de conjugao verbal
> Fichas de compreenso oral e audiovisual*
> Fichas de compreenso de animaes*
> Proposta de dramatizao
Lentretien dembauche
* Disponveis em formato editvel em
FSDHKMLKFDJHKLJFDHKJFDGKJDFJKHGFJDHGJDHFJSHJGHJFDHJGDHJKH
Table des matires

Introduction .................................................................................................................................... 3

1. Fiches de rattrapage
(Fiches de vocabulaire + Fiches de conjugaison verbale)
Fiche de vocabulaire no. 1 Les tudes ................................................................................ 11
Fiche de vocabulaire no. 2 Les professions ...................................................................... 13
Fiche de vocabulaire no. 3 Lart ............................................................................................ 15
Fiche de vocabulaire no. 4 La culture ................................................................................. 17
Fiche de vocabulaire no. 5 La science ................................................................................ 19
Fiche de vocabulaire no. 6 La technologie ........................................................................ 21
Fiche de vocabulaire no. 7 La solidarit ............................................................................. 23
Fiche de vocabulaire no. 8 Lenvironnement ..................................................................... 25
Fiche de conjugaison verbale no. 1 Le prsent de lindicatif ....................................... 27
Fiche de conjugaison verbale no. 2 Le futur de lindicatif ............................................. 29
Fiche de conjugaison verbale no. 3 Le pass compos ................................................. 31
Fiche de conjugaison verbale no. 4 Limparfait ................................................................ 33
Fiche de conjugaison verbale no. 5 Le subjonctif prsent ............................................ 35
Fiche de conjugaison verbale no. 6 Le grondif ............................................................... 37
Fiche de conjugaison verbale no. 7 Le conditionnel ....................................................... 39
Fiche de conjugaison verbale no. 8 Limpratif ................................................................ 41

2. Fiches de comprhension orale et audiovisuelle


Fiche de comprhension audiovisuelle Brevet des collges ..................................... 44
Fiche de comprhension orale
ducation Nationale , de Grand Corps Malade ................................................ 46
Fiche de comprhension audiovisuelle Le mtier dingnieur du son .................... 48
Fiche de comprhension audiovisuelle
Les audioguides au muse du Louvre ...................................................................... 50
Fiche de comprhension orale Linterview dOmar Sy ................................................ 52
Fiche de comprhension audiovisuelle La mdecine du futur .................................. 54
Fiche de comprhension audiovisuelle
La chanson du bnvole , des Enfoirs .............................................................. 56
Fiche de comprhension audiovisuelle
Bnvole lUNICEF, pourquoi pas moi ? ............................................................... 58
Fiche de comprhension audiovisuelle Un geste coleau ou un resto .................. 60

3. Fiches de comprhension danimations


Fiche de comprhension danimations | no. 1
Le systme ducatif franais ...................................................................................... 63
Fiche de comprhension danimations | no. 2 Les muses .......................................... 65
Fiche de comprhension danimations | no. 3 Les festivals ........................................ 67
Fiche de comprhension danimations | no. 4 Les inventions ..................................... 69
Fiche de comprhension danimations | no. 5 Science et technologie ..................... 71
Fiche de comprhension danimations | no. 6 Bnvolat et solidarit ..................... 73
Fiche de comprhension danimations | no. 7 Lenvironnement ................................. 75

4. Activit supplmentaire
Dramatisation Lentretien dembauche ............................................................................ 77

Solutions .......................................................................................................................................... 80

Transcriptions ............................................................................................................................... 85
Introduo

Caros(as) colegas,
Temos o prazer de vos apresentar o nosso projeto Cest Top! 9.
Valorizamos, neste projeto, em continuidade com os anteriores, o desenvolvimento equilibrado das vrias
competncias, privilegiando os aspetos culturais, a atualidade e a diversidade dos documentos e dos recursos
apresentados.
Inclumos no nosso manual algumas atividades cuja tipologia se assemelha dos exames DELF (Diploma
de Estudos em Lngua Francesa), para que os alunos que se queiram preparar para esta prova o faam natu-
ralmente e de forma progressiva.
Continuamos a apostar em percursos diversificados, tanto na variedade de estratgias metodolgicas como
na conceo de testes sumativos com dois nveis de dificuldade.
Em termos estruturais, cada unidade abre com um momento de descoberta (Dcouvertes), que apresenta
a temtica e introduz o lxico essencial. Segue-se, sempre, a rubrica de compreenso oral (Je comprends
loral), com atividades variadas. A compreenso escrita trabalhada logo de seguida, na rubrica Je comprends
lcrit, que apresenta textos de tipologia diversificada e atividades de dificuldade progressiva, da compreen-
so global at seletiva.
Os contedos gramaticais surgem sempre contextualizados. So apresentados e sistematizados de forma
clara na rubrica Japprends, com diversos exerccios de aplicao. Inclumos, ainda, em cada unidade, a rubrica
Je prononce, que trabalha aspetos vrios da fontica.
No final de cada unidade, as rubricas Japplique loral e Japplique lcrit, devidamente enquadradas
em contextos comunicativos verosmeis, mobilizam conhecimentos e desenvolvem competncias de produo
oral e escrita.
Sabemos que a implicao efetiva dos alunos na aprendizagem do Francs fonte de motivao. Por isso
propomos, para cada unidade, uma pgina de Top + (Top Chanson ou Top Curiosits), bem como uma tarefa
especfica, a Tche des units, que promove, a cada duas unidades, a mobilizao dos saberes adquiridos.
Na Systmatisation, os alunos podero sistematizar os contedos essenciais trabalhados em cada unidade.
A Fiche formative prepara-os para a avaliao sumativa. Finalmente, o Bilan permite-lhes fazer uma reflexo
autnoma sobre as suas aprendizagens.
No final do manual, encontram-se o Top Cinma, que apresenta sugestes de visionamento de filmes franc-
fonos relativos s temticas abordadas, o Glossaire organizado por temas e a Conjugaison verbale. Estas ltimas
rubricas parecem-nos ferramentas de trabalho essenciais e facilitadoras da autonomia progressiva dos alunos.
E porque consideramos fundamental mantermo-nos em contacto, convidamo-vos a visitar a nossa pgina no
Facebook e a enviar-nos as vossas sugestes para o nosso endereo eletrnico: cesttopasa@hotmail.fr.

O nosso projeto inclui ainda:

Cahier dActivits
Propostas destacveis de treino e reforo das aprendizagens ao nvel do vocabulrio e dos contedos
gramaticais;
Solues de todas as atividades.

Dossi do Professor
Planicaes (disponveis em formato editvel em )
Proposta de planificao anual;
42 planos de aula que articulam os diferentes componentes do projeto.

Livros de testes (disponveis em formato editvel em )


8 testes de compreenso oral;
16 testes de compreenso escrita, com dois nveis de dificuldade;
2 provas-modelo DELF A2;
Matrizes, propostas de resoluo, grelhas de correo/ avaliao e transcries udio.
3
Outros Recursos do Professor
Fichas de recuperao:
Fichas de vocabulrio;
Fichas de conjugao verbal;
Fichas de compreenso oral/ audiovisual;
Fichas de compreenso de animaes;
Proposta de dramatizao.

CD udio (x 2)
Locuo dos textos e dos exerccios de compreenso oral do manual, feita por nativos da lngua francesa;
Disponibilizao de udios, exclusivos do professor, para os testes de compreenso oral.

O 20 Aula Digital uma ferramenta inovadora que possibilita, em sala de aula, a fcil explorao do projeto
Cest Top! 9 atravs das novas tecnologias. Permite o acesso a um vasto conjunto de contedos multimdia
associados ao manual:
Animaes complementares que abordam os principais temas do manual e que permitem a explorao
de vocabulrio, de aspetos culturais e sociais e o desenvolvimento da compreenso oral e escrita.
Atividades interativas (de rplica do manual) que permitem uma maior rentabilizao do tempo de aula,
pois facilitam a realizao e a correo das atividades de resposta fechada do manual.
Vdeos de trailers, entrevistas, videoclips... que servem para introduzir um novo tpico, despertando a curio-
sidade dos alunos e motivando-os para a realizao de atividades que tm como suporte o prprio vdeo.
udios de falantes nativos que servem de base a atividades de compreenso oral e que permitem
o contacto com as especificidades da lngua francesa.
Atividades de gramtica que funcionam como um reforo para o aluno, uma vez que complementam
as atividades gramaticais disponveis nos outros componentes do projeto.
Apresentaes em PowerPoint que permitem ao professor sistematizar, rever e testar contedos
vocabulares e culturais de forma dinmica.
Testes interativos que permitem ao aluno testar os seus conhecimentos e detetar as suas lacunas.
O professor pode, atravs de testes interativos exclusivos, avaliar os alunos de forma prtica.
Jogos que permitem ao aluno testar os seus conhecimentos de forma ldica. O professor pode consolidar
e/ ou rever contedos de forma motivadora.
Solues de exerccios do manual que facilitam a sua correo permitindo ao professor uma maior
rentabilizao do tempo.
Transcries dos udios das atividades de compreenso oral do manual que permitem ao professor
explorar o texto do udio, projetando-o.

Apresentamos uma proposta de explorao (verso de demonstrao) de alguns destes contedos


multimdia, onde esto descritos os objetivos a atingir e algumas sugestes de explorao. Segue-se uma
listagem de todos os recursos ( exceo das atividades, solues e transcries projetveis) agrupados por
tipologia, que esto disponveis no 20 Aula Digital.

Cest Top! 9 , pois, um projeto atual, moderno, facilitador das aprendizagens e concebido para apoiar
a prtica docente.
Assim, todos poderemos dizer: Le franais, Cest Top !

As autoras

4
Guio de Explorao de Recursos Multimdia (VERSO DE DEMONSTRAO)
(verso completa disponvel em )

Este documento constitui uma proposta de explorao dos contedos multimdia presentes na verso de
demonstrao (com a indicao dos objetivos previstos). Apresenta, igualmente, a listagem de todos os
recursos, agrupados por tipologia, que estaro disponveis com o projeto no 20 Aula Digital.
A partir de setembro de 2015 encontrar, na plataforma 20 Aula Digital Professor, o Guia de Explorao de
Recursos Multimdia que integra este projeto, na sua verso integral.

Pg. Descrio do recurso Objetivos Sugestes de explorao


19 Le systme ducatif Desenvolver a compreenso Pode ser utilizado numa aula de introduo,
franais escrita. sistematizao e/ ou reviso do contedo.
Desenvolver a compreenso Preparar e apresentar aos alunos questes
oral. relacionadas com o contedo da animao
Desenvolver a expresso (exemplos: quel ge les enfants vont en
oral. maternelle en France ? / Quelles sont les matires
Identificar o sistema que les lves tudient au collge ?) e/ ou usar
educativo francs. a ficha de compreenso disponvel nos
Animao que poder ser Outros Recursos do Professor. A ficha pode ser
Motivar para o estudo da
usada para introduzir e/ ou realizada individualmente ou a pares.
lngua francesa.
sistematizar Visionar a animao, pedindo aos alunos que tomem
conhecimentos notas de forma a responder s questes colocadas
relacionados com anteriormente.
o sistema educativo Promover o dilogo, pedindo aos alunos
francs. que respondam s questes colocadas e/ ou
corrigindo a ficha de compreenso.
Realizar a atividade que se encontra na parte final
da animao para sistematizao.
Incentivar os alunos a comparar o ensino em
Portugal com o ensino em Frana. Pode ser feita
uma tabela onde sero anotadas as diferenas
e as semelhanas entre os dois sistemas.
26 Top + Chanson Desenvolver a compreenso Preparar e apresentar aos alunos questes
escrita. relacionadas com o contedo da animao
Desenvolver a compreenso (exemplos: Comment sappelle le chanteur ? /
oral. Quelle est lorigine de son nom artistique ?).
Desenvolver a expresso Visionar a primeira parte da animao.
oral. Promover o dilogo, pedindo aos alunos que,
Conhecer aspetos culturais de forma individual, respondam oralmente
francfonos. s questes colocadas no incio.
Animao que poder ser
Motivar para o estudo da Realizar as atividades propostas na segunda parte
usada para explorao
lngua francesa. da animao. Como as atividades esto presentes
interativa da rubrica
no manual, os alunos podero responder no manual.
do manual e para Sensibilizar para a cultura
desenvolvimento francesa/ francfona. As atividades podem ser realizadas individualmente
ou em grupo.
da expresso oral,
pois permite aos alunos Corrigir as atividades projetando as solues.
acompanhar o udio Incentivar os alunos a acompanhar o udio
original. na terceira parte da animao, de forma
a desenvolverem a expresso oral.
28 Les mtiers Desenvolver a compreenso Explicar o funcionamento da atividade,
escrita. exemplificando com o primeiro diapositivo.
Desenvolver a expresso oral. Dividir a turma em equipas, de forma a incentivar
Identificar o nome o esprito de equipa e de entreajuda.
de profisses. Projeo dos diapositivos um a um. medida
Reconhecer algumas que se vo lendo as pistas, os alunos devero
Apresentao em informaes sobre
tentar adivinhar de que profisso se trata.
as profisses.
PowerPoint que poder Pedir aos alunos que elaborem pistas semelhana
ser usada para consolidar Motivar os alunos para
o estudo da lngua francesa. das apresentadas, mas para outras profisses.
e testar o vocabulrio Pode ser proposto como trabalho de casa individual.
relacionado com
as profisses
e respetivas funes.

5
Pg. Descrio do recurso Objetivos Sugestes de explorao
35 Quiz 1&2 Rever os conhecimentos Pode ser utilizado numa aula de sistematizao
adquiridos na unidade e/ ou de reviso dos contedos de cada unidade.
de forma ldica. Explicar o funcionamento do jogo, exemplificando.
Desenvolver a expresso oral. Os alunos tero que responder a perguntas
Jogo que poder ser Identificar aspetos de diferentes categorias (cole, mtiers, qualits
usado para rever, culturais. et dfauts, temps verbaux, grammaire, phontique).
sistematizar e testar os Sistematizar conhecimentos Girara roda para selecionar a categoria.
conhecimentos relativos no final de uma unidade Pedir aos alunos que, individualmente, respondam
aos contedos lexicais, temtica. questo selecionada.
gramaticais, fonticos Motivar para o estudo
e culturais da unidade. da lngua francesa.

25 Testes Rever os conhecimentos Pode ser utilizado numa aula de sistematizao


35 adquiridos na unidade. e/ ou de reviso dos contedos de cada unidade.
Desenvolver a compreenso Os testes podem ser realizados em formato
escrita. interativo ou em papel. O professor pode elaborar
Desenvolver a expresso testes usando as questes disponveis no banco
escrita. de questes. Se optar por usar os testes em formato
Testes em formato Sistematizar e avaliar de papel, pode, ainda, alterar as questes.
interativo que podero ser conhecimentos no final Distribuir os testes aos alunos, indicando-lhes
usados para verificao de uma unidade temtica. o tempo disponvel para o realizarem. Aps esse
e avaliao da aquisio Motivar para o estudo perodo de tempo, recolher os testes. A correo
dos conhecimentos. da lngua francesa. pode ser feita atravs da projeo das respostas.
Promover a autonomia Ao realizar os testes em formato interativo,
dos alunos. os alunos tm acesso imediato ao seu resultado
e sua correo. Os relatrios de avaliao
identificam as reas a melhorar e permitem ao aluno
definir a orientao do estudo.

Atividades de Gramtica Desenvolver a compreenso Pode ser utilizado para introduo, sistematizao
escrita. e reviso dos contedos gramaticais.
Desenvolver a expresso Apresentar o tpico gramatical projetando
escrita. a explicao gramatical presente na gramtica
Rever contedos interativa.
Ao longo do manual

gramaticais. Realizar as atividades propostas na gramtica.


As atividades podem ser realizadas em turma,
Explicao gramatical
individualmente ou a pares.
e exerccios extra em
formato interativo que Se se optar por realizar as atividades em turma,
podero ser usados para deve-se projetar a atividade e, medida que os
consolidar ou rever os alunos vo respondendo, tambm as solues.
conhecimentos relativos Se se optar por realizar as atividades
aos contedos gramaticais individualmente ou a pares, a atividade deve ser
abordados. projetada e os alunos devem anotar as respostas.
medida que forem solicitadas as respostas aos
alunos, as solues vo sendo projetadas.

Atividades Desenvolver a compreenso As atividades constituem uma alternativa


e a expresso escrita. resoluo tradicional, em papel, de exerccios
Desenvolver a compreenso de resposta fechada de grande parte das rubricas
e a expresso oral. do manual.
O professor poder optar por corrigir estas
Ao longo do manual

atividades de uma forma dinmica, projetando


cada uma delas em sala de aula. Este formato
Atividades interativas
permitir-lhe- validar cada resposta
de exerccios de resposta
automaticamente atravs das cores verde (correto)
fechada das rubricas
ou vermelho (errado) ou, quando existe udio,
Dcouvertes,
validar no final, atravs do boto Valider.
Je comprends loral
Caso o professor o entenda, poder apenas projetar
e Japprends.
a correo dos exerccios clicando no boto
Solutions, opo que se encontra sempre
disponvel.

6
Pg. Descrio do recurso Objetivos Sugestes de explorao
Vdeos Desenvolver a compreenso Explicar a atividade do manual ou distribuir
oral. a ficha de compreenso audiovisual.
Ao longo do manual Desenvolver a expresso Visualizar o vdeo.
escrita. Realizar as tarefas propostas.
Motivar para o estudo Promover o dilogo, pedindo aos alunos
Vdeos de trailers, da lngua francesa. que respondam s questes colocadas nas tarefas.
entrevistas, videoclips, Sensibilizar para a cultura Como proposta de trabalho de casa, o aluno
que devero ser usados francesa/ francfona. pode elaborar o resumo do vdeo analisado na aula.
para realizar as atividades
propostas no manual e as
fichas de compreenso
audiovisual correspondentes.

Solues Desenvolver a compreenso Explicar a atividade do manual.


e a expresso escrita. Realizar a atividade individualmente, a pares
Desenvolver a compreenso ou em grupo, dependendo da tipologia da atividade.
e a expresso oral. Corrigir a atividade projetando a soluo.
Ao longo do manual

Solues projetveis de
exerccios do manual que
facilitam a sua correo,
permitindo ao professor
uma maior rentabilizao
do tempo.

Contedos multimdia associados ao Manual disponveis no :

Pg. Tipologia Ttulo do recurso


Unit 0 On reprend !
12 Gramtica Les nombres cardinaux et ordinaux
Les mots interrogatifs
13 Les pronoms en et y
Les pronoms relatifs
14 Les prpositions
15 Les adverbes
Unit 1 Je choisis ma lire
19 Animao Le systme ducatif franais
26 Top + Chanson ducation Nationale , de Grand Corps Malade
20 Link Brevet des collges
26 Grand Corps Malade
22 Gramtica Le prsent de l'indicatif
23 Le futur de l'indicatif
24 Les dterminants et les pronoms possessifs
26 Teste Interativo Je choisis ma filire 1, 2, 3
Unit 2 Quel mtier, pour plus tard?
28 Link Les mtiers
35 Concours Je filme le mtier qui me plat
28 Apresentao PowerPoint Les mtiers
32 Gramtica Le pass compos
34 Le fminin des noms et des adjectifs

35 Jogo Quiz 1&2

35 Teste Interativo Quel mtier, pour plus tard ? 1, 2, 3

7
Pg. Tipologia Ttulo do recurso
Unit 3 Et si on parlait d'art ?
45 Link Le muse dOrsay
46 Le muse du Louvre ; Le muse Grvin ; Le muse du Quai Branly ;
Le Mmorial de Caen ; Le muse international de la parfumerie Grasse
52 Stromae
46 Animao Les muses
52 Top + Chanson Ave Cesaria , de Stromae
48 Gramtica L'imparfait de l'indicatif
49 Les dterminants et les pronoms dmonstratifs
50 Les expressions interrogatives variables
51 Teste Interativo Et si on parlait d'art ? 1, 2, 3
52 Vdeo Ave Cesaria

Unit 4 La culture, a me plat !


54 Link Salon du Livre ; Fte de la Musique ; Festival dAvignon ; Francofolies ;
Festival de Cannes ; Festival dAngoulme
56 Stromae ; Marion Cotillard ; Omar Sy
62 Le Petit Prince
55 Vdeo C'est quoi la monte des marches Cannes ?
55 Animao Les festivals
56 Apresentao PowerPoint La culture
58 Gramtica Le pluriel des noms et des adjectifs
59 Le degr des adjectifs et des adverbes
60 La ngation
61 Jogo Quiz 3&4
61 Teste Interativo La culture, a me plat ! 1, 2, 3
62 Vdeo Bande-annonce des films Intouchables ; Bienvenue Chez les Chtis ;
Mission Cloptre ; Le Petit Prince

Unit 5 La science d'hier et de demain


71 Link Les grandes inventions franaises
72 Fte de la Science
78 Zazie
71 Animao Les inventions
78 Top + Chanson Mon cur la science , de Zazie
74 Gramtica L'expression de la cause
75 Lexpression de but ; Le subjonctif prsent
76 Le grondif
77 Teste Interativo La science d'hier et de demain 1, 2, 3
Unit 6 Quelles technologies pour l'avenir ?
80 Animao Science et technologie

81 Vdeo Nouvelles technologies

81 Apresentao PowerPoint La technologie


84 Gramtica Les expressions de temps
85 L'expression de la condition ; Le conditionnel
86 Lexpression de la consquence
87 Jogo Quiz 5&6

87 Teste Interativo Quelles technologies pour l'avenir ? 1, 2, 3

8
Pg. Tipologia Ttulo do recurso
Unit 7 Toi aussi, tu peux agir !
97 Animao Bnvolat et solidarit
104 Top + Chanson Des artistes engags pour la solidarit
98 Vdeo Bnvole, pourquoi pas moi ?
104 Ricochets , de Paris-Africa ; La chanson des Restos du Cur ,
des Enfoirs ; Si , de Zaz
100 Gramtica Les pronoms personnels
101 L'impratif
102 L'expression de la concession
103 Teste Interativo Toi aussi, tu peux agir ! 1, 2, 3
Unit 8 Sauvons la plante !
106 Link Madalena Trabuco
109 Fte de la Nature
114 Greenpeace ; Les Amis de la Terre ; WWF
106 Vdeo Respectez-moi , de Madalena Trabuco
107 Animao L'environnement
109 Apresentao PowerPoint Associations de dfense de lenvironnement
110 Gramtica La voix passive
111 Des expressions pour prsenter des ides
112 L'expression de l'obligation
113 Jogo Quiz 7&8
113 Teste Interativo Sauvons la plante ! 1, 2, 3
Top + Cinma
122-123 Vdeo Bande-annonce du film Les Profs
Extraits 1 et 2 du film Les Profs
124-125 Bande-annonce du film Intouchables
Extraits 1, 2 et 3 du film Intouchables
126-127 Bande-annonce du film Supercondriaque
Extraits 1 et 2 du film Supercondriaque
128 Bande-annonce du film Va, Vis et Deviens
Extrait du film Va, Vis et Deviens
129 Bande-annonce du film Home
Extrait du film Home ( Lle de Pques )
130 Bande-annonce des films Sur le Chemin de lcole ; Renoir ; Aux Yeux de Tous ;
Pierre Rabhi Au Nom de la Terre

Contedos multimdia associados aos Outros Recursos do Professor disponveis em :

Pgs. Tipologia Ttulo do recurso


44-45 Vdeo Brevet des collges (Unit 1)
46-47 Vdeo / udio ducation Nationale , de Grand Corps Malade (Unit 1)
48-49 Vdeo Le mtier dingnieur du son (Unit 2)
50-51 Vdeo Les audioguides au muse du Louvre (Unit 3)
52-53 udio L'interview d'Omar Sy (Unit 4)
54-55 Vdeo La mdecine du futur (Unit 5)
56-57 Vdeo La chanson du bnvole , des Enfoirs (Unit 7)
58-59 Vdeo Bnvole lUNICEF, pourquoi pas moi ? (Unit 7)
60-61 Vdeo Un geste coleau ou un resto (Unit 8)

9
FICHES DE
RATTRAPAGE
1
Fiches de vocabulaire
Fiches de conjugaison verbale

10
Fiche de vocabulaire n. 1 Unit 1
Les tudes

Nom : Prnom : Classe : Date :

1. Dcouvre 12 matires caches et cris-les par ordre alphabtique.


F R A N A I S J a) la
E P N Q Q P R L N
D J G S A O M K G b) les a
C K L D Z I A J E c) la c
T Q A R T S T U O
d) le
E S I F C U H Y G
C R S G D Y S P R e) le f
H M E H E T G H A f) la g
N U D H R R B Y P
g) lh
O S T I M C E S H
L I F S F H U I I h) les m
O Q G T N I J Q E i) la m
G U H O H M I U Q
I E J I J I O E S j) la p
E B K R K E P T D k) les s
U N L E L Q V F F
l) la t
S C I E N C E S G
N E S P A G N O L

2. Place correctement les mots.

> le salaire > les cours > les matires > lemploi > le stage
> les rvisions > les examens > les options > lentreprise
> les contrles > les dbouchs > les professeurs > les mtiers
> les lires > les conseils > les dcisions > le conseiller > la voie

Les tudes Lorientation La vie active


ASA Cest Top! 9 Outros Recursos do Professor

DITABLE
PHOTOCOPIABLE
11
3. Chasse les intrus.

a) tudier ; rviser ; systmatiser ; voyager ; rsumer.


b) russir ; passer ; obtenir ; rater ; atteindre.
c) scientifique ; littraire ; artistique ; technologique ; aronautique.
d) examen ; contrle ; option ; valuation ; test.
e) choix ; prfrence ; obligation ; option ; got.

4. Complte les phrases avec les mots donns.

a) Pour r un examen, il faut avoir de bonnes notes.


> passer
b) Les professeurs donnent beaucoup de d faire
la maison. > examen
> contrles
c) Dans toutes les matires, on fait des c pour
les connaissances. > russir
> concours
d) Le baccalaurat est un e qui permet dentrer
> devoirs
luniversit.
> valuer
e) Pour entrer dans certaines coles, il faut p un
c ; seuls les meilleurs sont admis.

5. Complte le dialogue avec les mots ci-dessous.

> professeur > maths > tudier > note > contrle

> histoire > lyce > exercices > jouer > schma

Mathieu : Tu es prte pour le a) db) ?

La : Oui, je connais trs bien les dates et les vnements. Le c)


ASA Cest Top! 9 Outros Recursos do Professor

va certainement nous
donner un d) sur la Seconde Guerre Mondiale complter. La dernire fois, jai eu une
bonne e) , 17 sur 20, mais je veux mieux faire.

Mathieu : Tu as fait tous les f) de g) ?

La : Bien sr, tu sais que je veux rentrer au h) lanne prochaine. Et toi ?

Mathieu : Moi, aussi, mais je prfre i) au basket plutt quj) ! DITABLE


PHOTOCOPIABLE

12
Fiche de vocabulaire n. 2 Unit 2
Les professions

Nom : Prnom : Classe : Date :

1. Mets les lettres dans lordre pour dcouvrir les professions.

Les mtiers de A Z

a) A C (COTAVA)

b) B G (LONERABGU)

c) C F (FFOICUSEE)

d) D T (NEITETSD)

e) C C (ECTRNICILE)

f) F R (FUESITERL)

g) G P (RAPITSEGH)

h) H S (TESSEH)

i) I M C (IFRAIINECMONT)

j) J L (OUALISTEJRN)

k) L B (LBIRIARE)

l) M C (MDCINE)

m) N I (TONIREA)

n) O C (OPTCIENI)

o) P G H (HOTOPGRAHPE)

p) Q L C (QUALIICTINE)

q) R I E (ALIRASTEUR)

r) S V (VEUSESER)
ASA Cest Top! 9 Outros Recursos do Professor

s) T T (TRADTEURUC)

t) U N (BANISTERU)

u) V D (ENVDESEU)

v) W S N (EBDESWINGRE)
DITABLE w) Z G (OLOZOGISET)
PHOTOCOPIABLE

13
2. Place correctement les professions.

> ophtalmologue > notaire > cuisinier(re) > maquettiste > reporter
> chirurgien(enne) > coiffeur(euse) > serveur(euse) > boulanger(re)
> professeur(e) > avocat(e) > psychologue > boucher(re)
> directeur(trice) > pdiatre > rdacteur(trice) > assistant(e) social(e) > juge

Le commerce Le droit Lenseignement

Lhtellerie Le journalisme La mdecine

3. Complte le dialogue avec les mots ci-dessous.

> journaliste > mdecin > agricultrice > professeur


> inrmier > coiffeuse > profession > mcanicien

Journaliste : Quest-ce que vous voulez faire plus tard ?


Caroline : Je veux tre a) , jadore crer de nouvelles coiffures.
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Sylvain : Je veux devenir b) , travailler pour un grand journal cest mon rve !
Myriam : Je veux travailler la campagne avec des animaux, je veux tre c) .
Omar : Moi, je serai d) ou e) , mais je souhaite travailler dans un hpital.
Christophe : Moi, jaime la mcanique, les motos, les voitures, alors, je serai f) .
Journaliste : Il y a une g) qui ne vous intresse pas ?
Tous : h) , parce que les lves sont fatigants !
DITABLE
PHOTOCOPIABLE
14
Fiche de vocabulaire n. 3 Unit 3
Lart

Nom : Prnom : Classe : Date :

1. Dcouvre les mots lis lart et place-les correctement.

Verbes Noms Adjectifs

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2. Complte les dnitions avec quelques-uns des mots retrouvs dans lexercice 1.

a) Quelquun qui peint des tableaux ou fait des sculptures :


b) Acte dinventer quelque chose :
c) Lieu dune exposition de peinture :
d) Synonyme de majestueux :
e) Ensemble des productions artistiques d'un artiste :
DITABLE
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15
3. Chasse les intrus et identie la forme dart.

> larchitecture > la peinture > la sculpture

a) le peintre ; le tableau ; le bronze ; la toile ; le pinceau ; les couleurs : .


b) le sculpteur ; laquarelle ; le bronze ; la statue ; la pointe ; les formes : .
c) larchitecte ; la gomtrie ; le calcul ; le papier ; le portrait ; les projets : .

4. Complte les phrases avec les mots donns.

a) Je suis passionn da . Je vais souvent aux m .


> exposition
b) Jaime peindre avec un gros p , mais jaime aussi
> architectes
le d .
> dessin
c) Le Centre Georges Pompidou a t cr par deux
> pinceau
a : un italien et un anglais.
> art
d) Le dart indien au muse du Quai Branly > uvres
est magnifique ! > muses
e) Le Louvre possde des c et des > collections

chefs-do uniques au monde.

5. Complte le dialogue avec les mots ci-dessous.

> architecture > expositions > original > construite > muse
> impressionnistes > artistes > collection > moderne

Manon : Jadore venir au muse dOrsay. En plus des expositions dart a) , il y a toujours
beaucoup db) .
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Louis : Moi, japprcie surtout son c) ! Le muse tait une ancienne gare
d) en 1900. Cest vraiment un btiment e) !
Manon : Oui, cest le prsident de la Rpublique Valry Giscard dEstaing qui a autoris sa
transformation en f) , en 1986. Il possde la plus grande g) duvres
h) au monde.
Louis : Moi, je prfre les i) temporaires.

DITABLE
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Fiche de vocabulaire n. 4 Unit 4
La culture

Nom : Prnom : Classe : Date :

1. Place correctement les mots.

> le concert > le rideau > le ralisateur > le plateau > le roman
> la camra > lcrivain > le dramaturge > les comdiens > lactrice
> le scnario > la tragdie > la chanson > le personnage > lalbum
> la pice > les instruments > les lecteurs > le disque > le pome

La littrature La musique Le cinma Le thtre

2. Complte les phrases avec quelques-uns des mots retrouvs dans lexercice 1.

a) Le musicien joue de plusieurs .


b) Il filme les scnes avec la .
c) Jai achet le nouveau de cet crivain.
d) Elle sidentifie au principal de cette histoire.
e) Nous avons tudi la pice de ce .
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f) Ils sont sur le pour tourner la scne du film.


g) Vous coutez le dernier de cette chanteuse.
h) Je ne manque aucun de ma bande prfre.
i) Tu as bien rcit le que tu as mmoris.
j) Jadore quand le se lve au thtre.
k) Cest la quon prfre de cet album.
l) La prface du livre se dirige aux .
DITABLE
PHOTOCOPIABLE
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3. Choisis le mot correct.

a) Cest un comdien clbre, il peint / joue le rle de Romo.


b) Elle est une actrice connue, elle fait / joue des films trangers.
c) Cet crivain belge produit / crit des romans intressants.
d) Mon frre est pianiste, il joue / peint du piano dans un orchestre.
e) Cest cette couturire qui a construit / fait les costumes pour la pice.

4. Complte les textes avec les mots donns.

A Le thtre > actes > acteurs > scne


> dialogues > texte > public

Le thtre est simultanment un a) qui est lu, mais aussi un art reprsent sur
b) et qui est vu par un spectateur. Le thtre est un spectacle dans lequel les
c) donnent vie aux personnages et agissent devant un d) . Une pice
de thtre se prsente en e) , diviss en scnes, composes de f)
et de didascalies.

B Le Festival de la Bande
> aventures > festival > Astrix
Dessine dAngoulme
> albums > bande dessine

Le Petit Prince, Titeuf, Gaston ou encore a) et Oblix ils sont tous Angoulme !
Tous les ans, au mois de janvier, le b) international de la c) fait
dcouvrir ou redcouvrir aux plus petits les d) de leurs personnages prfrs,
travers la slection des plus beaux e) cartonns. Cest la magie de limaginaire !

C La Cit de la Musique > concerts > musique > artistes


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> international > musicale

La Cit de la Musique est Paris. Cest un lieu dchange national et a) dexpositions


et qui regroupe dans sa bibliothque et mdiathque plein dinformations sur la b) .
Sur le site, tu peux connatre les mtiers de la musique, faire une balade c)
pour dcouvrir les instruments, voir des interviews dd) , des extraits
de e) .

DITABLE
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Fiche de vocabulaire n. 5 Unit 5
La science

Nom : Prnom : Classe : Date :

1. Dcouvre 12 inventions caches et cris-les par ordre alphabtique.


G R A S C Q W T E
a) la
U A M P O U L E R
I D A S N D F L T b) le c
L I S S S S A E M c) la c
L U T E E U Y P O
O M E R R J H H N
d) la d
T P T F V V N O T e) la g
I O H G E F B N G f) la m
N I O B P R C E O
E U S J J W D Y L g) le p
V A C C I N Y H F h) le r
A I O W E Q N B I i) le s
S U P S D S A P E
P N E U F C M L R j) le t
D G K Q G T I K E k) le v
C I N E M A T J E
l) la v
F B J W H Y E A G
B V O I T U R E T

2. Place correctement les inventions.

A B C D

E F G H

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I J K L

DITABLE
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3. Chasse les intrus.

a) laboratoire ; exprience ; dcouverte ; astronaute ; chercheur.


b) chirurgie ; mdecine ; cellules ; radium ; traitement.
c) volution ; progrs ; danger ; innovation ; avance.
d) invention ; dcouverte ; option ; inventeur ; ide.
e) espace ; cosmonaute ; opration ; plante ; satellite.

4. Complte les phrases avec les mots donns.

a) Il fait des e dans les


> recherche
l de luniversit.
> invention
b) Il sest inspir dautres d pour mettre
> expriences
au point son i . > dcouvertes
c) La s volue beaucoup grce la r > innovation
scientifique. > science
d) La r est une i au service > gurir
> robotique
de la mdecine.
> laboratoires
e) Les cellules-souches permettront de g de nombreuses
maladies incurables.

5. Complte le dialogue avec les mots ci-dessous.

> scientiques > recherche > univers > physique


> expriences > dcouvrir > laboratoires > Science

Yoann : Tu veux venir avec moi la Fte de la a) ? Tous les domaines b)


y sont reprsents : de la biodiversit aux sciences de lc) , en passant par les
mathmatiques ou la d) .
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Caroline : a me parat intressant. Je taccompagne parce que jaimerais e)


le travail des scientifiques et les mtiers de la f) .

Yoann : Il y a normment danimations :


des g) , des confrences, des visites
de h) ou encore des spectacles vivants.

Caroline : Cest daccord, on y va ensemble ! demain !

DITABLE
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Fiche de vocabulaire n. 6 Unit 6
La technologie

Nom : Prnom : Classe : Date :

1. Remets les lettres dans lordre correct pour dcouvrir quelques domaines de la technologie.

a) la s (NTAS)
b) la b (BOIHCEIMI)
c) la r (BOROQUETI)
d) le (CPEASE)
e) li (UEINDRSTI)
f) li (QUEINFRMATOI)

2. Complte les dnitions avec les mots de lexercice 1.

a) Cest le domaine d'activit scientifique, technique et industriel concernant le traitement


automatique de l'information : l .
b) Cest ltat de complet bien-tre physique, mental et social : la .
c) Cest l'tude des ractions chimiques qui se droulent au sein des tres vivants, et notamment
dans les cellules : la .
d) Cest le secteur d'activit conomique de la conception, fabrication et commercialisation des
vhicules : l automobile.
e) Cest l'ensemble des techniques permettant la conception et la ralisation de machines
automatiques : la .
f) Cest le milieu situ au-del de latmosphre et dans lequel voluent les corps clestes :
l .

3. Choisis le verbe correct.

a) Cest un cosmonaute clbre, il exploite / explore lespace.


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b) Elle est biochimiste, elle tudie / applique les ractions chimiques.


c) Cet ingnieur est informaticien, il crit / fait de la programmation.
d) Mon oncle est roboticien, il cre / labore de nouveaux prototypes.
e) Cest ce chirurgien qui a opr / explor avec une nouvelle technique.
f) Nous sommes techniciens, nous rparons / vendons les LCDs.
g) Vous tes curieux, vous faites / explorez des expriences.
DITABLE
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21
4. Entoure les expressions qui sont en rapport avec les jeux vido.

> un tlphone sans fil

> un bureau > une tlvision

> une manette > une console

> un lecteur MP3 > un ordinateur

> un smartphone > un jeu de socit

> un livre numrique

5. Complte les textes avec les mots donns.

A Hubble et les splendeurs > tlescope > galaxies > cosmos


de lunivers
> plante > astronome > univers

L'a) amricain Edwin Hubble a apport des lments importants sur l'expansion
de l'univers en tudiant les b) . En hommage, le c) spatial porte son
nom. Depuis 1990, le tlescope spatial Hubble orbite autour de notre d) Terre
et contribue enrichir nos connaissances du e) . Il a fait voluer notre perception
de l'infiniment grand tout en mettant la porte de tous les merveilles de l'f) .

B Le robot NAO > sciences > dplacer > robot


> informatique > programmation

NAO est un a) humanode de 58 cm de haut. Il peut se b) , vous


reconnatre, vous entendre et mme vous parler ! NAO est devenu une star dans le monde
de l'ducation. Dans plus de 70 pays, il s'est install dans les classes d'c) ou
de d) , du primaire jusqu' l'universit. Grce lui, les tudiants apprennent
la e) de manire ludique et applique. Ils le programment pour le faire marcher,
attraper de petits objets ou encore pour le faire danser !

DITABLE
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22
Fiche de vocabulaire n. 7 Unit 7
La solidarit

Nom : Prnom : Classe : Date :

1. Dcouvre 12 verbes lis la solidarit et cris-les par ordre alphabtique.


C O O P E R E R Z a) a
W T A Q W E R T Y
b) a
E O E U V R E R X
D L U T T E R U C c) c
F E S S D S F S G
d) c
T R Q A S P F O V
C E W I R E Y U B e) d
O R E N F C H T N f) i
M A R T B T N E M
g) l
B S T E H E B N L
A G I R J R V I K h) o
T V Y V K Q C R S
i) r
T N U E L W X J A
R M I N E E Z H U j) s
E O A I D E R G V k) s
C I Y R A L E T E
l) t
F P P F G H J K R
D E F E N D R E A

2. Associe chaque nom le verbe correspondant.

a) La tolrance : g) Le respect :

b) Lintervention : h) La dfense :

c) Le soutien : i) Le combat : ASA Cest Top! 9 Outros Recursos do Professor

d) Laction : j) La coopration :

e) Luvre : k) Le sauvetage :

f) La lutte : l) Laide :

DITABLE
PHOTOCOPIABLE
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3. Relie correctement les contraires.

a) Lexclusion 1. La justice
b) La pauvret 2. La gnrosit
c) La violence 3. La sant
d) La faim 4. La protection
e) Linjustice 5. Le respect
f) La maladie 6. La libert
g) La guerre 7. Linclusion
h) Labandon 8. Labondance
i) Lesclavage 9. La richesse
j) Lgosme 10. La paix

4. Complte les phrases avec les mots donns.

a) Les institutions internationales sont aussi appeles o


internationales.
b) Les organisations internationales soutiennent aussi les associations > action
de s . > solidarit
c) Les institutions internationales apportent de la surtout aux pays > aide
en dveloppement et aux personnes plus d . > victimes
d) Les institutions internationales aident aussi les v > droits
de guerre. > organisations
e) Les domaines d'a sont trs varis : la scurit alimentaire, > dmunies
la culture, la sant, les d de l'homme ou encore l'environnement.

5. Complte le dialogue avec les mots ci-dessous.

> humanitaire > UNICEF > rejoindre > mission


> faim > collecte > bnvole > sauver
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Journaliste : Quest-ce que vous aimeriez faire pour aider les autres ?
Christophe : Je voudrais tre a) , pour partir en b) et combattre
la c) dans le monde.
Solange : Jaimerais travailler dans ld) , afin de e) des vies !
Manon : Je souhaiterais f) une organisation humanitaire, comme g) .
Sylvain : Moi, jaimerais faire une h) dans mon lyce.
DITABLE
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Fiche de vocabulaire n. 8 Unit 8
Lenvironnement

Nom : Prnom : Classe : Date :

1. Place correctement les mots.

> la pollution > la terre > les produits biologiques > le recyclage
> les oiseaux > le tri > les nergies renouvelables > la mer
> les pesticides > le rchauffement > les arbres > les dchets
> les transports en commun > la dforestation > leau

Lenvironnement

La nature Les problmes Les solutions

2. Relie correctement le nom au verbe correspondant.

a) La prservation 1. Gaspiller
b) La consommation 2. Contaminer
c) Le recyclage 3. Dtruire
d) Le nettoyage 4. Trier
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e) La rutilisation 5. Rutiliser
f) Le tri 6. Nettoyer
g) Le gaspillage 7. Disparatre
h) La contamination 8. Prserver
i) La disparition 9. Consommer
j) La destruction 10. Recycler
DITABLE
PHOTOCOPIABLE
25
3. Complte les dnitions avec les mots donns.

a) Les dchets industriels : inutilisables des


industries. > dchets
b) Le tri slectif : actions qui consistent et > animaux
rcuprer les selon leur nature. > pollution
> disparatre
c) La pollution atmosphrique : type de caractris
> homme
par une altration des niveaux de qualit et de puret de
> air
l .
> rsidus
d) La dvastation de la fort : de grands ensembles > sparer
darbres provoque par l . > destruction
e) Les espces menaces : groupe d qui risquent
de .

4. Dcouvre 10 mots lis au recyclage du papier et complte les phrases avec ces mots.

A S D D F F G F H a) Recycler les papiers, cest bon pour la


Z F X P C V B M L p .
N E Q L W E R T Y
A U V A G E S T E b) Produire des papiers partir de v
T I Z N X N C V A papiers permet dutiliser 3 fois moins
de et 3 fois moins d .
U L Q E A E S D U
R L D T F R G H J
c) Cela permet aussi de prserver les
E E A E S G D F G
ressources n et diminue
L S S A D I F G H la p atmosphrique.
L A S D F E G H J
E A S D F G H J K d) Grce notre g de t ,
S A C I N Q Q W E les papiers peuvent avoir jusqu c
vies en papier journal et nous aurons toujours
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R T Y U T I O P L
de belles f pour dessiner !
V A R E R T H J K
S D F V I E U X H
A D F V B N M D S
P O L L U T I O N
Q W E R T Y U I O
DITABLE
PHOTOCOPIABLE
26
Fiche de conjugaison verbale n. 1 Unit 1
Le prsent de lindicatif

Nom : Prnom : Classe : Date :

Les verbes tre et avoir


1. Choisis la forme verbale correcte.
a) J suis / ai / a cours de physique-chimie. g) Je suis / ai / es en 3e, au collge.
b) Tu est / es / as un bon professionnel. h) Tu est / as / ai un nouveau prof de maths.
c) Elle avez / est / a beaucoup de cours. i) On es / est / a dans une cole publique.
d) Nous avons / tes / ont un contrle crit. j) Nous sommes / sont / avons prts.
e) Vous avez / tes / avons de bons rsultats. k) Vous avez / tes / ont en retard.
f) Ils sont / ont / a chez eux pour rviser. l) Elles sont / ont / a des amis au lyce.

2. Complte avec tre ou avoir.


a) Les collgiens un bon emploi du temps.
b) Toi et ta sur, vous au lyce professionnel.
c) Elle la nouvelle directrice du collge.
d) Nous des doutes sur la filire suivre.
e) Je une tudiante applique et dtermine.
f) Ces professions beaucoup de dbouchs.
g) Tu des cours de langues dans un institut.

Les verbes en -er/ -ir/ -re/ -oir

3. Complte les sries.


A B C
Je parle le franais J Je
Tu Tu Tu
Il/Elle/On Il/Elle/On Il/Elle/On change dcole
Nous Nous appelons le prof Nous
Vous Vous Vous
Ils/Elles Ils/Elles Ils/Elles
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D E F
Je Je Je sors pour travailler
Tu Tu Tu
Il/Elle/On Il/Elle/On Il/Elle/On
Nous Nous Nous
Vous Vous russissez le bac Vous
Ils/Elles nissent le cours Ils/Elles Ils/Elles
DITABLE
PHOTOCOPIABLE
27
G H I
Je Je Je
Tu Tu Tu
Il/Elle/On Il/Elle/On Il/Elle/On suit ce conseil
Nous Nous faisons un examen Nous
Vous partez au lyce Vous Vous
Ils/Elles Ils/Elles Ils/Elles

J K L
Je Je prvois son futur Je
Tu Tu Tu veux tre mdecin
Il/Elle/On Il/Elle/On Il/Elle/On
Nous Nous Nous
Vous Vous Vous
Ils/Elles prennent des notes Ils/Elles Ils/Elles

4. Conjugue les verbes au prsent de lindicatif.

Tous les jours ca) (tre) la mme chose. Le rveil


b) (sonner) 7h et toute la famille c) (se lever).
Moi et mon frre, nous d) (sortir) de la maison 7h45 et nous
e) (prendre) le bus pour aller au collge. Mes parents
f) (partir) au travail 8h. Ils y g) (aller) en mtro.
Au collge, les cours h) (commencer) 8h30. Cette anne, je
i) (tre) en 3e et jj) (avoir) un emploi du temps trs
charg. Je k) (devoir) tudier beaucoup pour le brevet des collges.
Mes copains et moi, nous l) (faire) nos devoirs ensemble et nous
m) (obtenir) de bons rsultats.
Lanne prochaine, si je n) (russir) mon examen, je
o) (vouloir) suivre une filire scientifique. Je p) (croire)
que si je q) (se prparer) bien, tout r) (aller) bien
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se passer.
Notre professeur principal nous s) (dire) souvent que cest un
examen trs exigeant mais il t) (reconnatre) aussi que nous
u) (tre) des lves appliqus.
Mes parents v) (se souvenir) bien de leur examen et je
w) (savoir) que, pour eux, le plus important cest de rester calme !

DITABLE
PHOTOCOPIABLE
28
Fiche de conjugaison verbale n. 2 Unit 1
Le futur de lindicatif

Nom : Prnom : Classe : Date :

1. Complte avec les terminaisons du futur.

a) Je travailler c) Il/Elle/On russir e) Vous suivr


b) Tu voyager d) Nous choisir f) Ils/Elles mettr

2. Associe les formes verbales leur innitif.

1. Je ferai des tudes suprieures. 06. Nous saurons te conseiller.

2. Tu viendras te prsenter. 07. Vous verrez les rsultats.

3. lodie aura un bon mtier. 08. Ils retiendront la leon.

4. Mon ami sera ingnieur. 09. Les jeunes iront en stage.

5. On pourra suivre ce cours. 10. Elles voudront voyager.

a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)
tre avoir aller venir retenir faire voir savoir vouloir pouvoir

3. Place correctement les formes verbales. Attention : il y en a 2 en trop !

a) Les jeunes un stage en entreprise.


> serez
b) Tu un chef de cuisine clbre.
> soutiendront
c) Sa sur un mtier davenir. > irai
> pourrons
d) J tudier ltranger.
> feront
e) Vous des cours despagnol. > prendrez
> choisira
f) Mes parents mes dcisions.
> saurez
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g) Nous choisir cette filire. > iront


> deviendras
h) Il dans la restauration.
> serai
i) Chlo beaucoup dopportunits. > aura
> fera
j) Toi et Laure, vous de bons professionnels.
> travaillera
k) Les deux stagiaires la foire des mtiers.
l) Je architecte, plus tard.
DITABLE
PHOTOCOPIABLE
29
4. Conjugue les verbes au futur.

lucmartin16@gmail.com
Stage professionnel

Salut, Luc !
a va ?

Cet t, je a) (faire) un stage professionnel de deux mois Bruxelles.


Je b) (partir) avec deux autres collgues. Nous c) (avoir) des cours
le matin et nous d) (aller) en entreprise laprs-midi.
Comme nous e) (louer) un appartement dans le centre ville, tu f)
(pouvoir) nous rendre visite avec ta copine. Vous g) (visiter) la rgion pendant que
nous h) (travailler). Puis, le soir, on i) (se rencontrer) pour dner
ensemble. Mes copains j) (vouloir) srement vous connatre. On k)
(samuser) bien.
Je tembrasse.
bientt !

5. Transforme le texte au futur.

Cette anne, les lves doivent choisir une filire. Ils ont des cours dorientation professionnelle.
Ils dcouvrent les diffrentes voies quils peuvent choisir. Il y a beaucoup de choix. Ce nest pas
facile de dcider ! Mais, heureusement pour eux, le conseiller dorientation leur propose des activits
varies. Par exemple, ils rpondent des questionnaires pour tracer leur profil. Ils voient des
reportages et des interviews. Ils visitent des entreprises et ils rencontrent des jeunes qui sont en
apprentissage. Cest un programme bien complet qui leur permet de prendre de bonnes dcisions !
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Lanne prochaine,

DITABLE
PHOTOCOPIABLE
30
Fiche de conjugaison verbale n. 3 Unit 2
Le pass compos

Nom : Prnom : Classe : Date :

1. Complte avec lauxiliaire tre ou avoir.

a) J choisi la mdecine. f) Nous rests en terminale.


b) Tu fait une cole spcialise. g) Vous russi votre examen.
c) Elle rpondu cette annonce. h) Ils obtenu leur diplme.
d) Nicolas devenu ingnieur. i) Les filles parties en stage.
e) On s spcialis dans ce domaine. j) Les examens t difficiles.

2. cris les participes passs des verbes.

a) parler : j) dcouvrir : s) mettre :


b) tudier : k) offrir : t) connatre :
c) finir : l) ouvrir : u) plaire :
d) choisir : m) mourir : v) rpondre :
e) russir : n) faire : w) natre :
f) partir : o) dire : x) vivre :
g) tenir : p) lire : y) tre :
h) venir : q) crire : z) avoir :
i) courir : r) prendre :

3. Associe les participes passs leur innitif.

1. Jai reu une offre demploi. 6. Nous avons voulu cette filire.
2. Tu as su choisir ton mtier. 7. Vous avez vu ce professionnel.
3. Il a fallu partir ltranger. 8. Elles ont prvu leur voyage.
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4. Il a plu toute la journe. 9. Les jeunes ont pu se spcialiser.


5. Elle a d faire une spcialisation. 10. Ils ont aperu leur patron.

a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)
voir savoir recevoir devoir prvoir vouloir pouvoir apercevoir falloir pleuvoir

DITABLE
PHOTOCOPIABLE
31
4. Conjugue les verbes au pass compos.
A
Cet t, La a) (travailler) dans un restaurant. Elle b) (rester)
quelques jours derrire le comptoir, puis elle c) (apprendre) servir table. Elle
d) (servir) beaucoup de clients et elle e) (recevoir) beaucoup de pourboires.

B
Chlo et Patrick a) (faire) un stage professionnel dans une librairie.
Ils b) (dcouvrir) beaucoup de nouveaux crivains mais ils c) (avoir)
beaucoup de mal mmoriser tous leurs noms. Ils d) vite (sapercevoir) des
difficults de ce mtier.

C
Moi, je a) (se spcialiser) dans la recherche. Jb) (lire) beaucoup de
livres scientifiques et jc) (raliser) beaucoup dexpriences. Mes dcouvertes
d) (tre) trs intressantes et mes collgues trangers e) (venir) me
fliciter personnellement.

5. Transforme le texte au pass compos.

Groupe de copains
Mon cole de danse

Salut les copains,


Je suis dans une cole de danse spcialise. Je mentrane normment. Les professeurs nous
encouragent beaucoup. Ils nous apprennent de nouvelles chorgraphies et ils nous prparent
pour lexamen final. Cest une exprience exigeante mais elle me permet de mieux comprendre
le monde du spectacle. De plus, jai la chance de connatre des artistes exceptionnels.
lodie
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Salut les copains,


J

lodie

DITABLE
PHOTOCOPIABLE
32
Fiche de conjugaison verbale n. 4 Unit 3
Limparfait

Nom : Prnom : Classe : Date :

Limparfait
1. Complte avec les terminaisons de limparfait.

a) Je dessin c) Il/Elle/On part e) Vous pouv


b) Tu peign d) Nous choisiss f) Ils/Elles voul

2. Complte le tableau.

Innitif Prsent de lindicatif Imparfait

a) visiter nous je
b) voyager nous tu
c) commencer nous il
d) prfrer nous nous
e) appeler nous vous
f) venir nous elles
g) finir nous je
h) dcouvrir nous tu
i) ouvrir nous elle
j) russir nous nous
k) faire nous vous
l) lire nous ils
m) crire nous j
n) prendre nous tu
o) mettre nous on
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p) connatre nous nous


q) croire nous vous
r) peindre nous ils
s) voir nous je
t) devoir nous tu
u) savoir nous elle

DITABLE
PHOTOCOPIABLE
33
3. Rcris les phrases limparfait.

a) Nous allons souvent aux expositions.


b) Tu peins de beaux tableaux.
c) Les artistes viennent tous les soirs.
d) Il finit sa sculpture pour lexposition.
e) Je connais ces architectes franais.
f) Vous visitez les muses de la ville.
g) Elle apprend dessiner des visages.
h) Nous voulons acheter cette uvre dart.

Limparfait et le pass compos

4. Choisis la forme verbale correcte.

a) Je/ J visitais / ai visit le Louvre quand je/ j rencontrais / ai rencontr Anne.


b) Elle arrivait / est arrive quand tu peignais / as peint ton tableau.
c) Nous tions / avons t ltranger quand vous visitiez / avez visit ce muse.
d) La galerie ouvrait / a ouvert ses portes 20h, quand tu sortais / es sorti du travail.
e) Les artistes sculptaient / ont sculpt quand il arrivait / est arriv.
f) Quand tu partais / es partie de lexposition, il pleuvait / a plu beaucoup.
g) On allait / est alls au muse dOrsay quand on visitait / a visit Paris.
h) Quand j tais / ai t petit, j apprenais / ai appris dessiner.

5. Conjugue les verbes limparfait ou au pass compos.

Salut papi et mamie,

Ce weekend, maman et moi, nous a) (aller) Paris. Cb)


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(tre) la Nuit europenne des muses. Il y c) (avoir) des expositions un


peu partout. Les entres d) (tre) gratuites.
Nous e) (visiter) plusieurs expositions librement et nous
f) (connatre) plusieurs artistes. Jg) (adorer) cette
exprience.

Bisous

DITABLE
PHOTOCOPIABLE
34
Fiche de conjugaison verbale n. 5 Unit 5
Le subjonctif prsent

Nom : Prnom : Classe : Date :

1. Complte avec les terminaisons du subjonctif prsent.

a) Que jtudi c) Quil/elle/on finiss e) Que vous connaiss


b) Que tu vienn d) Que nous permett f) Quils/elles doiv

2. Complte le tableau.

Innitif Prsent de lindicatif Subjonctif prsent

a) voluer ils/elles que j

b) rechercher ils/elles que tu

c) inventer ils/elles quil

d) crer ils/elles que nous

e) finir ils/elles que vous

f) remplir ils/elles quelles

g) gurir ils/elles que je

h) devenir ils/elles que tu

i) tenir ils/elles quelle

j) dcouvrir ils/elles que nous

k) partir ils/elles que vous

l) dire ils/elles qu'ils

m) lire ils/elles que je

n) crire ils/elles que tu

o) apprendre ils/elles quon


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p) permettre ils/elles que nous

q) disparatre ils/elles que vous

r) voir ils/elles quils

s) devoir ils/elles que je

t) recevoir ils/elles que tu

DITABLE
PHOTOCOPIABLE
35
3. Associe les verbes irrguliers qui sont au subjonctif prsent leur innitif.

1. Il faut que je fasse plus de recherches.


2. Elle tudie afin que les malades aient plus de chances de gurir.
3. Il faut que nous puissions amliorer notre qualit de vie.
4. Il est ncessaire que tu sois curieux pour devenir un bon chercheur.
5. Il faut quils sachent quels sont les dangers de cette exprience.
6. Il est important quelle aille au Salon des Jeunes Inventeurs.
7. Je suis content que tu veuilles continuer tes recherches.

a) b) c) d) e) f) g)
tre avoir aller faire pouvoir vouloir savoir

4. Relie les phrases avec les expressions de but et conjugue les verbes au subjonctif prsent.

a) Les mdecins soignent ce malade. Il gurit vite. (pour qu/ an qu)

b) Les ingnieurs travaillent ce projet. La mdecine volue. (pour que/ an que)

c) Il cherche un nouveau traitement. Le patient a plus desprance. (pour que/ an que)

d) Il faut amliorer les nouvelles technologies. Lhomme vit mieux. (pour que/ an que)

e) Il faut encore beaucoup de recherches. Cette maladie disparat. (pour que/ an que)

5. Conjugue les verbes au subjonctif prsent.


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Les chercheurs travaillent sur un nouveau projet afin que la mdecine a) (pouvoir)
voluer plus rapidement et pour que tout le monde en b) (bncier) lavenir.
On amliore aussi les technologies pour que les mdecins c) (avoir) de meilleures
conditions de travail et afin que les malades d) (se rtablir) plus vite.
Il faut que nous e) (tre) conscients de limportance de la science et de la
technologie et que nous f) (soutenir) ce projet.

DITABLE
PHOTOCOPIABLE
36
Fiche de conjugaison verbale n. 6 Unit 5
Le grondif

Nom : Prnom : Classe : Date :

1. Retrouve dans les mots mls les participes prsents pour former les grondifs des verbes.

a) Avoir : en S A C H A N T B
A S D F G C G R
b) Chercher : en
W E W P V H Q E
c) Crer : en S X Q E I E W U

d) Dcouvrir : en C P E T N R M S
V L R A V C B S
e) tre : en
G O T N E H D I
f) Explorer : en T R Y T N A D S
H A V L T N E S
g) Inventer : en
M N O K A T C A
h) Russir : en L T U J N L O N
i) Savoir : en I A L H T K U T
A Y A N T Q V P
j) Vouloir : en
U S N G B W R L
Y D T F N E A K
T F U D M U N J
V C R E A N T H

2. cris les grondifs des verbes.

a) Appeler : k) Gurir :
b) Aller : l) Souffrir :
c) Voyager : m) Faire :
d) Amliorer : n) Dire :
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e) Oprer : o) Lire :
f) Gagner : p) crire :
g) Finir : q) Comprendre :
h) Choisir : r) Mettre :
i) Venir : s) Voir :
j) Soutenir : t) Pouvoir :
DITABLE
PHOTOCOPIABLE
37
3. Complte les textes des afches avec les verbes au grondif.
A B C

Faisons des progrs Pense lavenir de la


Dcouvrez un monde qui bouge
(donner) plante
(utiliser)
la main la robotique ! (construire) moins !
les nouvelles technologies !

4. Transforme les phrases en suivant lexemple.

La mdecine volue. Elle utilise les nouvelles technologies.


La mdecine volue en utilisant les nouvelles technologies.

a) LHomme dcouvre les mystres de lunivers. Il explore lespace.

b) Vous dcouvrez de nouvelles ralits. Vous observez attentivement.


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c) Les touristes se prparent pour aller dans lespace. Ils achtent leurs billets.

d) Tu tintresses la science. Tu collectionnes les revues scientifiques.

e) Vous faites avancer la science. Vous faites des expriences.

DITABLE
PHOTOCOPIABLE
38
Fiche de conjugaison verbale n. 7 Unit 6
Le conditionnel

Nom : Prnom : Classe : Date :

1. Complte avec les terminaisons du conditionnel.

a) Jinventer c) Il/Elle/On dcouvrir e) Vous prendr


b) Tu chercher d) Nous finir f) Ils/Elles vendr

2. Complte les sries avec les verbes irrguliers du conditionnel.

A B C
Je serais un scientifique J Je
Tu Tu Tu
Il/Elle/On Il/Elle/On Il/Elle/On ferait des recherches
Nous Nous aurions un GPS Nous
Vous Vous Vous
Ils/Elles Ils/Elles Ils/Elles

D E F
J Je Je verrais plus tard
Tu Tu Tu
Il/Elle/On Il/Elle/On Il/Elle/On
Nous Nous Nous
Vous Vous viendriez aussi Vous
Ils/Elles iraient au laboratoire Ils/Elles Ils/Elles

G H I
Je Je Je
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Tu Tu Tu
Il/Elle/On Il/Elle/On Il/Elle/On voudrait celui-ci
Nous Nous pourrions linventer Nous
Vous sauriez le rsultat Vous Vous
Ils/Elles Ils/Elles Ils/Elles

DITABLE
PHOTOCOPIABLE
39
3. Place correctement les formes verbales. Attention : il y en a 2 en trop !

> prfrerais > aurait > russiraient > voyagerions


> aurions > inventerais > serait > pourrions > voudriez
> comprendriez > ferait > faudrait > achteraient > pourrais

a) Les jeunes cette invention.


b) Elle du succs avec sa dcouverte.
c) Tu une voiture volante.
d) Je aller au Salon des Inventions.
e) Cette technologie rvolutionnaire.
f) Les chercheurs linventer.
g) Vous connatre ces technologies.
h) Moi et Luc, nous dans le futur.
i) Il valoriser les progrs technologiques.
j) Nous amliorer le confort des habitations.
k) Vous mieux l'univers.
l) Tu voyager dans l'espace.

4. Conjugue les verbes au conditionnel.

a) Les chercheurs (faire) plus de dcouvertes avec plus dappuis financiers.


b) Vous (vouloir) avoir une cl USB en papier.
c) Elle (aller) vivre dans lespace, si elle le pouvait.
d) Tu (partir) en Amrique, si tu avais une bourse pour tes recherches.
e) Je (revenir) en arrire dans le temps, si ctait possible !
f) Vous (inventer) un nouveau robot, si vous aviez les conditions ncessaires.
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g) Ils (crire) des articles intressants sur les nouvelles technologies.


h) Nous (pouvoir) oprer avec cette main robotise.
i) Je t (offrir) une montre tactile, si jen avais les moyens.
j) De nouvelles inventions (tre) les bienvenues !
k) Tu (apprendre) construire un robot.
l) Nous (savoir) faire de la programmation.
DITABLE
PHOTOCOPIABLE
40
Fiche de conjugaison verbale n. 8 Unit 7
Limpratif

Nom : Prnom : Classe : Date :

1. Complte les sries avec limpratif des verbes.

A B C
Aide les sans-abri !
Allons UNICEF !
Engagez-vous !

D E F
Soutiens cette cause !
Unissons-nous !
Agissez pour la paix !

G H I
Combats les injustices !
Faisons un don !
Rejoignez Colibris !

2. Retrouve les formes irrgulires de limpratif dans les mots mls.

Q W E R T Y U
a) tre :
Z F A I E I S
S S T A S R O
A O Y A S E Y
A Y E Z D T E
b) Avoir : Z O O S F Z Z
Y N L A P O V
H S A C H E V
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J S K H F A B
c) Savoir : N A Y O N S N
N D J N F S M
B F H S O I S
F G G E Y Z Y
D S A C H E Z
X H M T E S Z
DITABLE
PHOTOCOPIABLE
41
3. Complte les slogans des afches avec les verbes limpratif.

A. donner : 2e personne du pluriel B. dfendre : 1re personne du pluriel


C. devenir : 2e personne du singulier

le droit la libert
dexpression !

bnvole toi aussi !

4. Conjugue les verbes limpratif.

a) Respecter (vous) : les droits des enfants !


b) Rejoindre (tu) : les associations de solidarit !
c) tre (nous) : bnvoles la Croix-Rouge !
d) Avoir (vous) : la force daider les victimes de guerre !
e) Faire (nous) : des dons pour aider les plus dmunis !
f) Se mobiliser (tu) : pour cette cause !
g) Ragir (nous) : contre les injustices !
h) Sengager (vous) : dans cette mission en Afrique !
i) Rflchir (tu) : aux solutions pour un monde meilleur !
j) Dire (vous) : non toutes les formes de violence !
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k) Sunir (nous) : pour combattre la faim !


l) Savoir (tu) : aider les handicaps !
m) tre (tu) : solidaire avec les autres !
n) Proposer (nous) : de nouvelles actions !
o) Savoir (vous) : respecter les droits des enfants !
p) Faire (vous) : une collecte au collge !
DITABLE
PHOTOCOPIABLE
42
2
FICHES DE
COMPRHENSION
ORALE ET
AUDIOVISUELLE
Fiche de comprhension audiovisuelle Unit 1
Brevet des collges

Nom : Prnom : Classe : Date :

Fiche technique
Titre Brevet des collges

Vido
Dure 1:23

Pour prs de 800 000 candidats, le brevet des collges dbute avec l'preuve
Synopsis de franais. Cet examen est le premier ofciel de leur vie. Mme s'il n'est pas
indispensable, le brevet reste une tape importante dans la scolarit des lves.

1. Choisis la rponse correcte.


1.1. Le document est
A. un reportage sur le succs scolaire de trois collgiens.

B. lextrait dun film sur la routine de trois collgiens.

C. une mission sur les examens du systme scolaire franais.

D. un extrait du journal tlvis sur le premier examen scolaire, en France.

1.2. Les lves passent


A. lexamen du bac.

B. lexamen dadmission en seconde.

C. le brevet des collges.

D. le brevet des lyces.

2. Associe correctement les afrmations au nom du jeune.

Antoine Alice Elisabeth Mathieu

a) Il/ Elle aimerait avoir une mention sur son diplme. Antoine Alice Elisabeth Mathieu
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b) Il/ Elle est confiant(e) car il/ elle a fait des rvisions. Antoine Alice Elisabeth Mathieu

c) Il/ Elle sest prpar(e) en faisant des brevets


blancs. Antoine Alice Elisabeth Mathieu

d) Il/ Elle a trouv la dicte assez facile. Antoine Alice Elisabeth Mathieu

e) Il/ Elle a eu des cours particuliers de franais


et de mathmatiques. Antoine Alice Elisabeth Mathieu

DITABLE
PHOTOCOPIABLE
44
3. Signale par Vrai (V) ou Faux (F).

a) Le diplme tient compte des notes de lvaluation continue.

b) Les lves ont des preuves crites mais ils nont pas dpreuves orales.

c) Le brevet est le premier examen national.

d) Le passage en seconde dpend des rsultats du brevet.

e) Lobtention dune mention au brevet a seulement une valeur symbolique.

f) la fin de lexamen, les lves sont assez satisfaits.

g) Le taux de russite est infrieur 83%.

h) Les preuves de cet examen prennent en compte les changements aux programmes scolaires.

4. Coche les mots lis au systme scolaire cits dans cet extrait.

A. Collge F. tudes K. Notes

B. cole G. Diplme L. Rviser

C. Comptences H. lves M. Enseigner

D. Contrles I. Examen N. Seconde

E. Cours J. Universit O. Vie scolaire

4.1. Complte le texte avec des mots choisis ci-dessus.

la fin de la troisime et avant de quitter le a) , tout le monde doit


passer un b) pour avoir le c) du brevet. Pendant
les d) , les enseignants dveloppent des e) qui
vont permettre aux f) de passer en g) . Pour le
brevet, comptent les h) obtenues au long de lanne, lors des
i) crits mais aussi certaines matires comme la j) . ASA Cest Top! 9 Outros Recursos do Professor

DITABLE
PHOTOCOPIABLE
45
Fiche de comprhension orale Unit 1
ducation Nationale , de Grand Corps Malade

Nom : Prnom : Classe : Date :

Fiche technique
Titre ducation Nationale

Interprte Grand Corps Malade


Vido
Dure 3:53

coute attentivement les paroles de la chanson


Faixa
no. 16 Je m'appelle Moussa, j'ai 10 ans, je suis en CM2 Epinay
Ville du 93 o j'ai grandi et o je suis n
Mon cole elle est mignonne mme si les murs ne sont pas tous neufs
Dans chaque salle il y a plein de bruit, moi dans ma classe on est 29
Il ny a pas beaucoup d'lves modles et puis on est un peu dissips
Je crois que nous sommes ce qu'on appelle des lves en difficult
Moi en maths je ne suis pas terrible mais ce nest pas pire qu'en dicte
Ce que je prfre c'est 16h, je retrouve les grands dans mon quartier
Pourtant ma matresse je laime bien, elle peut tre dure mais elle est patiente
Et si jamais je ne comprends rien elle me rexplique, elle nest pas chiante1
Elle a toujours plein d'ides et de projets pour les sorties Vocabulaire
Mais on a que deux cars par an qui sont prts par la mairie2 1
chiante : aborrecida
2
Je crois que mon cole elle est pauvre, on n'a pas de salle informatique mairie : cmara
On n'a que la cour et le prau3 pour faire de la gymnastique municipal
3
prau : pavilho
A la tl j'ai vu que des classes faisaient du golf en EPS polivalente
Nous, on a que des tapis et des cerceaux4 et la dtresse5 de nos matresses 4
cerceaux : arcos
5
dtresse : desespero
Alors si tout se joue l'cole, il est temps d'entendre le SOS 6
se creuser le foss :
Ne laissons pas se creuser le foss6 d'un enseignement deux vitesses aumentar o fosso
Au milieu des tours, il y a trop de pions dans le jeu d'chec7 scolaire 7
chec : insucesso
Ne laissons pas nos rois devenir fous dans des dfaites8 spectaculaires 8
dfaites : derrotas
9
nier : negar
L'enseignement en France va mal et personne ne peut nier9 la vrit 10
en galre : em
Les zones d'ducation prioritaires ne sont pas des priorits dificuldades
11
Les classes sont surcharges, pas comme la paye des profs mins deux balles :
barato, sem valor
Et on supprime des effectifs dans des coles dj en apne
ASA Cest Top! 9 Outros Recursos do Professor

Au contraire, il faut rajouter des profs et des autres mtiers qui prennent la relve
Dans des quartiers les plus en galre10, crer des classes de 15 lves
Ajouter des postes d'assistants ou d'auxiliaires qui aident aux devoirs
Qui connaissent les parents et accompagnent les enfants les plus en retard
L'enseignement en France va mal, l'tat ne met pas assez d'argent
Quelques rformes deux balles11 pour ne pas voir le plus urgent
Un tablissement scolaire sans vrais moyens est impuissant
Comment peut-on faire des conomies sur l'avenir de nos enfants ()
DITABLE
PHOTOCOPIABLE
46
1. Signale les problmes lis lcole.

A. Le manque de financement.

B. Les lves peu attentifs et bruyants.

C. La mauvaise qualit des installations.

D. Les difficults scolaires des lves.

E. Le manque de professeurs.

F. Le manque de photocopieuse.

G. Le manque dascenseurs.

2. Identie les aspects positifs lis lcole.

A. La qualit de la cantine.

B. Les cours de golf.

C. Les sorties ducatives.

D. Les conditions physiques de lcole.

E. Le professionnalisme des enseignants.

F. Le matriel informatique.

G. Les manuels scolaires gratuits.

3. Signale les propositions prsentes pour amliorer lducation nationale, en France.

A. Augmenter le nombre des enseignants.

B. Diversifier lenseignement des langues trangres.

C. Ajouter dautres professionnels dans les coles.

D. Rduire le nombre dlves par classe.


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E. Augmenter le nombre dheures de cours par semaine.

F. tablir des rapports plus proches avec les familles.

G. Supprimer les devoirs.

H. Attribuer plus dargent aux tablissements scolaires.

I. Construire des piscines dans toutes les coles.


DITABLE
PHOTOCOPIABLE
47
Fiche de comprhension audiovisuelle Unit 2
Le mtier dingnieur du son

Nom : Prnom : Classe : Date :

Fiche technique
Titre Le mtier dingnieur du son

Vido
Dure 2:41

La musique et le cinma sont les principaux domaines dintervention de lingnieur


Synopsis
du son. Beaucoup de professionnels voluent simultanment dans les deux milieux.

1. Choisis la rponse correcte.

1.1. Le document est sur

A. un technicien du son.

B. un ingnieur du son.

C. un assistant dingnieur du son.

D. le propritaire dun studio denregistrement.

1.2. Didier a choisi ce mtier car il

A. joue de plusieurs instruments de musique.

B. veut apprendre la musique.

C. est passionn de musique.

D. a appris la musique ltranger.

2. Remets dans lordre chronologique les tapes de formation de Didier.

A. Il fait des tudes de maths et de physique, la facult.


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B. Il devient assistant dans un studio.

C. Il choisit une filire scientifique.

D. Il devient ingnieur.

E. Il suit une formation de technicien du son dans un institut priv.

F. Il fait des stages dans diffrents studios.


DITABLE
PHOTOCOPIABLE
48
3. Signale par Vrai (V) ou Faux (F).

a) Dans son mtier, Didier fait des prises de son et assure la qualit sonore
des enregistrements.

b) Il na pas suivi dtudes suprieures.

c) Son mtier lui permet de rencontrer beaucoup de personnes.

d) Didier a un emploi du temps bien dfini.

e) Un bon professionnel doit tre patient et il doit savoir couter les gens.

f) Didier espre gagner encore plus dexprience professionnelle.

g) Il ne veut pas travailler ltranger.

h) Il na pas dambitions professionnelles.

4. Coche les principales difcults auxquelles Didier fait face, dans son mtier.

A. Il ne gagne pas bien sa vie.

B. Il a des horaires parfois trs chargs et trs longs.

C. Il travaille tous les weekends.

D. Il peut devoir travailler le weekend ou pendant certains jours fris.

E. Il doit avoir beaucoup de disponibilit.

Faixa
no. 17 5. coute attentivement lextrait et choisis le mot correct.

Je compte a) engranger / gagner un maximum dexprience, en travaillant ici, parce que


a me permet de pouvoir b) agrandir / acqurir un maximum de comptences et surtout
c) rencontrer / voyager beaucoup de monde, pour faire un d) cahier / carnet dadresses,
ce qui est quand mme important dans ce mtier.
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DITABLE
PHOTOCOPIABLE
49
Fiche de comprhension audiovisuelle Unit 3
Les audioguides au muse du Louvre

Nom : Prnom : Classe : Date :

Fiche technique
Titre Les audioguides au muse du Louvre

Vido
Dure 1:34

Partez la dcouverte du Louvre guids par les spcialistes du muse.


Synopsis Conservateurs et confrenciers vous font partager avec enthousiasme
leur connaissance des uvres et du palais du Louvre.

1. Choisis la rponse correcte.

1.1. Le document est


A. un documentaire sur le muse du Louvre.

B. un reportage sur les nouvelles visites guides du Louvre.

C. une publicit pour le muse du Louvre.

D. une vido dinformations lusage des futurs visiteurs.

1.2. On donne des informations sur


A. les nouveaux horaires des visites.

B. les nouveaux audioguides la disposition des visiteurs.

C. les nouveaux guides qui accompagnent les visiteurs.

D. les audioguides pour rserver des horaires de visites prives.

2. On peut visiter le Louvre accompagns par


A B C
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DITABLE
PHOTOCOPIABLE
50
3. La visite guide prsente dure minutes.

4. On peut retirer les audioguides endroits diffrents.

5. Signale par Vrai (V) ou Faux (F).

a) Pour bnficier de ce nouveau service on doit prsenter une pice didentit.

b) On peut acheter une console sous la pyramide.

c) Pendant la visite, on est accompagn par un spcialiste de lhistoire du palais.

d) Il y a des audioguides pour les personnes sourdes (qui nentendent pas)


et non-voyantes (qui ne voient pas).

e) On peut savoir des informations sur la Joconde ou la Vnus de Milo.

f) Tous les visiteurs doivent suivre le mme parcours.

6. Coche les uvres montres dans cet extrait.


A B C D
La Victoire de Les trois grces, La libert guidant le peuple, Le serment des Horaces,
Samothrace Nicolas Cordier Delacroix Jacques-Louis David

7. coute attentivement lextrait et choisis le mot correct.


Faixa
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no. 18

Pour chacune de ces visites, les a) colocataires / commentaires / comandataires sont


accompagns de photos des b) malles / dalles / salles en relief, dimages en haute
c) rsolution / dnition / conrmation et de reconstitutions des uvres en 3D, sur les crans
de la Nintendo 3DS XL. Les uvres d) incontournables / incroyables / incomparables sont
slectionnes et prsentes sur un plan e) appellatif / interactif / indicatif alors que vous serez
localiss dans les espaces du muse, en temps rel.

DITABLE
PHOTOCOPIABLE
51
Fiche de comprhension orale Unit 4
Linterview dOmar Sy

Nom : Prnom : Classe : Date :

Fiche technique
Titre Linterview dOmar Sy

Audio
Dure 2:01

Extrait de lmission suisse Pardonnez-moi. Darius Rochebin reoit Omar Sy. L'acteur
Synopsis prsente son lm Samba, dans lequel il incarne un travailleur clandestin. Omar Sy revient
aussi sur sa carrire et l'extraordinaire succs du lm Intouchables, qui l'a transform.

1. Choisis la rponse correcte.


Faixa
no. 19

1.1. Les intervenants de cette interview sont


A. un acteur et un journaliste.

B. un journaliste et un politicien.

C. un ralisateur de cinma et un acteur.

D. un journaliste et un ralisateur de cinma.

2. Identie le lm dont on parle.

A B C
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3. Charlotte Gainsbourg et Omar Sy sont

A. les acteurs du film. C. les ralisateurs du film.

B. les producteurs du film. D. les scnaristes du film.


DITABLE
PHOTOCOPIABLE
52
4. ric Toledano et Olivier Nakache sont (plusieurs rponses possibles)

A. les acteurs du film. C. les ralisateurs du film.

B. les producteurs du film. D. les scnaristes du film.

5. Slectionne les adjectifs qui caractrisent le nouveau lm dOmar Sy.

A. Heureux C. Romantique

B. Dramatique D. Amusant

6. Coche les adjectifs qui caractrisent la personnalit dOmar Sy, rvle par cette interview.

A. Heureux D. Positif

B. Pessimiste E. Nerveux

C. Souriant F. Optimiste

7. Signale par Vrai (V) ou Faux (F).

a) Le film dOmar Sy parle damour et dimmigration.

b) Cest la premire fois quOmar Sy fait du cinma.

c) Le film a reu de mauvaises critiques.

d) Omar Sy vit actuellement des moments trs heureux.

e) La personnalit du personnage du film est identique celle dOmar Sy.

8. coute attentivement lextrait et complte avec les mots entendus.


Faixa
no. 20

Darius Rochebin : En tout cas, le miracle sest produit aprs un a) trs russi,
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gnralement le deuxime est moins bien. L, vous arrivez faire un autre b) ,


avec les mmes, hein ? Cest la mme c) .

Omar Sy : Oui, cest le mme d) .

Darius Rochebin : Trs finement e) . Accueil de la f) : excellent.


Charlotte Gainsbourg et vous : g) trs subtil, histoire damour, histoire
dimmigration, euh a a tout pour russir.

DITABLE
PHOTOCOPIABLE
53
Fiche de comprhension audiovisuelle Unit 5
La mdecine du futur

Nom : Prnom : Classe : Date :

Fiche technique
Titre La mdecine du futur

Vido
Dure 1:07
Synopsis 2035 : Que nous rserve la mdecine de demain ?

1. La vido que tu viens de voir est

A. lextrait dun reportage sur les hpitaux du futur.

B. une mission sur les nouveaux traitements mdicaux.

C. un reportage sur lvolution de la mdecine.

D. une publicit sur les nouvelles technologies associes la mdecine.

2. Slectionne les afrmations en rapport avec ce document.

A. La mdecine volue grce aux progrs scientifiques.

B. La mdecine du futur aura recours des mthodes traditionnelles.

C. lavenir, les maladies disparatront.

D. Il faut se demander si tout le monde profitera des progrs de la mdecine.

E. On ne pourra jamais faire un diagnostic de faon trs rapide.

3. Coche les exemples dinnovations mdicales cits dans la vido.

A. Les tests de diagnostic rapide.

B. Limagerie molculaire.
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C. Les nouveaux vaccins.

D. Les mdicaments anti-cancer.

E. Le dcodage individuel du gnome humain.

DITABLE
PHOTOCOPIABLE
54
4. Signale par Vrai (V) ou Faux (F).

a) La mdecine du futur provoquera une vritable rvolution.

b) Les progrs techniques napporteront pas de bnfices dans la vie de tous les jours.

c) Les progrs techniques permettront dviter les maladies.

d) Il subsiste beaucoup de questions quant aux rvolutions scientifiques.

e) lavenir, un patient pourra recevoir un traitement personnalis.

f) On se demande parfois o est la frontire entre la science et la science-fiction.

5. Signale les intrus.

A B C

> innovation > maladie > vaccin

> invention > patient > gntique

> progrs > gnome > chirurgie

> science-ction > traitement > pansement

6. coute attentivement et complte le texte avec les mots entendus.


Faixa
no. 21

Ces progrs a) favoriseront une mdecine prdictive et b) .


On sera capable dvaluer les risques de chaque individu face aux c) avant
quelles ne surviennent. Et lorsquelles apparatront, on pourra donner un d)
personnalis en fonction du terrain gntique du e) .
ASA Cest Top! 9 Outros Recursos do Professor

7. Complte les phrases avec les mots de l'exercice 6.

a) Contre ces deux , il existe un nouveau .

b) Tout peut bnficier de nouveaux services.

c) Il y a des progrs dans le domaine de la sant.

d) Il a bnfici d'une intervention dans cet hpital.


DITABLE
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Fiche de comprhension audiovisuelle Unit 7
La chanson du bnvole , des Enfoirs

Nom : Prnom : Classe : Date :

Fiche technique
Titre La chanson du bnvole

Interprte Les Enfoirs


Vido
Dure 3:02

1. coute attentivement et complte les paroles de la chanson.


Faixa
no. 22 Mes chaussures sont aussi pourries Et quand on me demande pourquoi
Que celles des a) qui passent ici Et qu'est-ce que j'y gagne
Mon manteau n'est pas beaucoup plus neuf Des f) qu'on ne connat mme pas
Que celui du b) Rutebeuf1 Tous un peu louches et coupables
Parfois sans mme un g)
Moi j'ai mal au dos comme tout le monde C'est pas toujours facile
Des coups de blues et mes zones d'ombre Mais qui changera tout a sinon toi et moi
On n'a pas trop mais on a du bol
Et nos vies chantent on est bnvoles Na na na na na na (x3)
Bienvenue dans ma vie
Na na na na na na (x3) Bienvenue dans ma vie
Bienvenue dans ma vie
Nos chaussures sont aussi pourries
Dans ma c) y a ni plus ni moins Que celles des h) qui passent ici
Ni plus ni moins que chez le voisin Nos manteaux sont pas beaucoup plus neufs
Un peu plus d'd) partager Que celui du i) Rutebeuf
Et moins de temps devant la tl
Oui mais j'ai des j)
Je ne dis pas trop ce que je fais Pas beaucoup mais des vrais
L'e) par ici c'est suspect Et tant de k) que d'autres
Pas de mdailles ni d'auroles n'auront jamais
On n'est pas des saints, juste des bnvoles
Na na na na na na (x3)
Na na na na na na (x3) Bienvenue dans nos vies
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Bienvenue dans ma vie


Na na na na na na (x3)
Na na na na na na (x3) La vie qu'on a choisie
La vie que jai choisie
Na na na na na na (x3)
Bienvenue toi aussi

1
Rutebeuf : pote du Moyen ge, n vers 1230 et mort vers 1285. Les pomes de Rutebeuf ont inspir Lo Ferr,
qui en a fait une chanson qu'il a intitule Pauvre Rutebeuf .

DITABLE
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56
2. Signale les phrases qui sont en rapport avec la chanson.

A. Certaines personnes portent des vtements diffrents.

B. Certaines personnes donnent de leur temps pour aider les autres.

C. Les bnvoles regardent beaucoup la tlvision.

D. tre bnvole apporte des opportunits de travail.

E. tre bnvole apporte beaucoup de satisfaction.

F. Certaines personnes ne comprennent pas toujours pourquoi on est bnvoles.

3. Identie les activits des bnvoles aux Restos du Cur prsentes dans le vidoclip.

A. Faire le mnage.

B. Aider aux devoirs.

C. Couper du pain.

D. Distribuer des aliments.

E. Aider les personnes ges.

F. Faire des soins mdicaux.

G. Vrifier les stocks.

H. Parler avec les gens et les couter.

4. Signale par Vrai (V) ou Faux (F).

a) Les bnvoles ont tous de bonnes conditions conomiques.

b) Les bnvoles sont des personnes comme les autres.

c) Toutes les personnes qui vont aux Restos du Cur montrent leur gratitude.

d) tre bnvole cest changer un peu les choses.

e) Tout le monde est bienvenu aux Restos du Cur. ASA Cest Top! 9 Outros Recursos do Professor

5. Complte le texte avec les mots donns.

Les bnvoles sont des personnes a) qui ne demandent > aider


> sourires
ni mdailles ni b) , mais qui donnent de leur temps pour
> rcompenses
c) les plus d) . En retour, ils reoivent > dmunis
des e) et se font de vrais f) . > amis
> anonymes

DITABLE
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57
Fiche de comprhension audiovisuelle Unit 7
Bnvole lUNICEF, pourquoi pas moi ?

Nom : Prnom : Classe : Date :

Fiche technique
Titre Bnvole lUNICEF, pourquoi pas moi ?

Vido
Dure 0:54

Bnvole, pourquoi pas moi ? , c'est le slogan de la grande campagne lance


par l'UNICEF France pour recruter de nouveaux bnvoles et renforcer ses quipes,
Synopsis
prsentes dans 80 dpartements. Cette campagne indite, soutenue par Mimie Mathy,
a t ralise par des comdiens bnvoles, pour s'adresser aux bnvoles de demain.

1. La vido que tu viens de voir est

A. lextrait dun reportage sur la malnutrition dans le monde.

B. le film dune campagne pour recruter des bnvoles.

C. la prsentation des actions de lUNICEF.

D. un reportage sur les bnvoles lUNICEF.

2. Indique les objectifs de lUNICEF cits/ montrs dans cette vido.

A. Collecter des vtements pour les enfants.

B. Collecter des fonds pour financer ses programmes.

C. Distribuer des supplments alimentaires aux enfants des pays en voie


de dveloppement.

D. Favoriser la scolarisation des enfants des pays en voie de dveloppement.

E. Informer sur limportance de lalimentation chez les enfants.


ASA Cest Top! 9 Outros Recursos do Professor

F. Sensibiliser les personnes aux actions de lUNICEF.

G. Participer des manifestations.

3. Complte avec les nombres entendus.

a) La malnutrition tue chaque anne millions denfants dans le monde.

b) Dans certains pays, beaucoup denfants meurent avant davoir ans.


DITABLE
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58
4. Signale par Vrai (V) ou Faux (F).

a) Tous les enfants ont droit avoir une alimentation quilibre.

b) Tout le monde peut devenir bnvole lUNICEF.

c) LUNICEF intervient dans peu de pays.

d) Il nexiste pas beaucoup de solutions pour lutter contre ce problme.

e) En France, lUNICEF organise beaucoup dactions et dvnements.

f) Le but principal est daider les enfants tre scolariss.

5. Signale les intrus.

A B C

> malnutrition > lutter > bnvole

> alimentation > sauver > volontaire

> nourriture > prserver > oblig

> repas > mourir > dsintress

6. coute attentivement et complte le texte avec les mots entendus.


Faixa
no. 23

En France, lUNICEF sensibilise et a) sur le rle vital de lalimentation


chez les enfants, travers une multitude db) et dvnements.
Notre but : c) et collecter pour nos programmes.
Pour venir en d) aux enfants, nous avons choisi dtre bnvoles.
ASA Cest Top! 9 Outros Recursos do Professor

7. Complte les phrases avec les mots de l'exercice 6.

a) Nous avons particip plusieurs pour aider l'UNICEF.

b) L' de chaque personne est un bien prcieux.

c) Nous devons tous nous pour aider les enfants.

d) Cette campagne sur les besoins alimentaires des enfants.


DITABLE
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59
Fiche de comprhension audiovisuelle Unit 8
Un geste coleau ou un resto

Nom : Prnom : Classe : Date :

Fiche technique
Titre Un geste coleau ou un resto

Vido
Dure 2:47

voir absolument !
Synopsis
Le spot choc de France cologie nergie.

1. La vido que tu viens de voir est

A. une publicit pour une marque de cigarettes.

B. le spot dune campagne contre la pollution des mers et des ocans.

C. le spot dune nouvelle campagne contre la pollution atmosphrique.

D. un reportage sur un tournoi sportif avec trois quipes.

2. Les prsentateurs sont :

A. Franois ; C. Jean-Pierre ;

B. Francis ; D. Jean-Claude.

3. Coche les afches qui correspondent au message de cette vido.

A B C
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DITABLE
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60
4. Indique les gestes qui sont mauvais pour lenvironnement, prsents dans la vido.

A. Jeter des papiers par terre.

B. Jeter des mgots de cigarettes.

C. Utiliser des nergies polluantes.

D. Jeter des emballages vides par terre.

E. Prendre les transports en commun.

F. Laisser des sacs en plastique ou des ballons


en caoutchouc sur les plages.

G. Gaspiller leau.

H. Faire le tri slectif des dchets.

5. Complte avec les nombres entendus.

a) Chaque mgot jet pollue litres deau.

b) On compte dbris de caoutchouc et cotons tiges.

c) Tous les ans, on compte tonnes de dchets dans les mers.

d) Chaque anne meurent million doiseaux et mammifres marins,


victimes de la pollution.

6. Signale par Vrai (V) ou Faux (F).

a) Cette vido na aucune ironie.

b) Le but de cette vido est de nous faire penser aux gestes qui sont mauvais
pour la plante.

c) Les commentaires nous font penser un dbat politique. ASA Cest Top! 9 Outros Recursos do Professor

d) Certains de nos gestes quotidiens provoquent la pollution des eaux et des mers.

e) On simule une comptition sportive entre trois quipes pour nous faire comprendre
limportance de lactivit physique.

f) Les ballons en caoutchouc polluent les mers.

g) Les plages ne sont jamais recouvertes de dchets.

h) On dnonce la pollution atmosphrique et les risques de l'nergie nuclaire.


DITABLE
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61
3
FICHES DE
COMPRHENSION
DANIMATIONS
Fiche de comprhension danimations | n. 1 Unit 1
Le systme ducatif franais

Nom : Prnom : Classe : Date :

Regarde attentivement la prsentation et teste tes connaissances


sur le systme ducatif franais.

1. Remets dans lordre correct.


A. Le collge.

B. Lcole lmentaire.

C. La maternelle.

D. Luniversit.

E. Le lyce.

2. Signale les annes de lcole lmentaire.


A. La sixime. F. Le cours lmentaire 2.

B. Le cours lmentaire 1. G. La quatrime.

C. La seconde. H. Le cours moyen 1.

D. Le cours prparatoire. I. La cinquime.

E. La terminale. J. Le cours moyen 2.

3. Quand un lve est en troisime, il est


A. au collge. B. au lyce.

4. Quand un lve est en premire, il est


A. lcole lmentaire. B. au lyce. ASA Cest Top! 9 Outros Recursos do Professor

5. Aprs le collge, les lves peuvent choisir entre


A. la voie gnrale et technologique ou la voie professionnelle.

B. le lyce ou la maternelle.

6. la n de la terminale, les lves passent


A. le BEP. B. le bac.
DITABLE
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7. Sil choisit la voie professionnelle, un lve peut passer
A. le CAP ou le BEP. B. le brevet des collges et le bac.

8. Quand un lve a un statut d'apprenti, il va


A. alterner 3 semaines l'cole et 1 semaine en entreprise.

B. alterner 1 semaine l'cole et 3 semaines en entreprise.

9. Le CAP vise
A. l'insertion dans la vie active.

B. la poursuite dtudes suprieures.

10. Le bac vise


A. l'insertion dans la vie active.

B. la poursuite dtudes suprieures.

11. Si un lve choisit la formation gnrale partir de la premire, il va passer


A. un bac gnral. B. un bac pro.

12. Si un lve choisit la formation technologique partir de la premire, il va passer


A. un bac pro. B. un bac techno.

13. Aprs la terminale, un lve peut


A. entrer dans la vie active ou suivre des tudes suprieures.

B. entrer dans la vie active ou faire un BEP.

14. Coche les diplmes quun lve obtient la n de chaque cycle de lenseignement suprieur.
ASA Cest Top! 9 Outros Recursos do Professor

A. Le bac F. Le doctorat

B. Le master G. Le CAP

C. Le bac techno H. Le BEP

D. La licence I. Le bac pro

E. Le DELF J. Le brevet des collges


DITABLE
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Fiche de comprhension danimations | n. 2 Unit 3
TEMA 1. Terra no Espao
Les muses

Nom : Prnom : Classe : Date :

Regarde attentivement la prsentation et teste tes connaissances


sur les muses franais.

1. En France, il existe
A. une dizaine de muses. B. une centaine de muses.

2. Signale les muses franais.


A. Le Louvre. F. Le Mmorial de Caen.
B. Le muse de Madame Tussauds. G. Le muse de Fontainebleau.
C. Le muse dOrsay. H. Le muse du Prado.
D. Le muse Guggenheim. I. Le muse des Beaux-Arts de Lyon.
E. La Cit de lAutomobile. J. Le muse de lArme.

3. Le muse du Louvre prsente


A. des collections dart et dantiquits.
B. des uvres impressionnistes et postimpressionnistes.

4. Au muse du Chteau de Fontainebleau, on peut visiter


A. des collections historiques d'armes, darmures, dartillerie et duniformes.
B. lappartement de Napolon 1er et le muse chinois de limpratrice Eugnie.

5. Le muse Jules Vernes est situ


A. Nantes. B. Mulhouse.

6. Le Mmorial de Caen est


ASA Cest Top! 9 Outros Recursos do Professor

A. lun des plus grands muses au monde.


B. un lieu de mmoire de la Seconde Guerre Mondiale, de promotion de la paix.

7. Le muse des Beaux-Arts de Lyon prsente


A. une trs belle pyramide en verre.
B. des antiquits, des objets dart et des peintures.
DITABLE
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65
8. Le muse de lArme est situ
A. Lyon. B. Paris.

9. Au musum dHistoire Naturelle de Toulouse, on trouve


A. plus de 500 modles historiques de voitures de prestige et de course.
B. le squelette du Quetzalcoaltus, le plus grand reptile volant.

10. Au muse dOrsay, on peut admirer


A. des tableaux de Monet, Czanne, Degas et Van Gogh.
B. la Vnus de Milo, la Victoire de Samothrace et la Joconde.

11. Le muse dOrsay tait autrefois


A. un palais royal. B. une gare.

12. Le Louvre-Lens est situ


A. Paris, sur la rive gauche.
B. dans le Nord de la France, dans la ville de Lens.

13. Le Louvre-Lens a t cr pour


A. faire une liaison culturelle avec le Louvre de Paris.
B. montrer les chefs-duvre de Lonard de Vinci.

14. La Cit de lAutomobile prsente


A. limpressionnante collection de voitures des frres Schlumpf.
B. limpressionnante collection de voitures de Jules Vernes.
ASA Cest Top! 9 Outros Recursos do Professor

15. Le muse international de la parfumerie se trouve


A. Grasse, dans le Nord de la France. B. Grasse, dans le Sud de la France.

16. Le muse international de la parfumerie a t cr pour


A. sauvegarder et promouvoir le patrimoine mondial des odeurs, des armes et des parfums.
B. fabriquer de nouveaux armes et de nouveaux parfums.
DITABLE
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66
Fiche de comprhension danimations | n. 3 Unit 4
Les festivals

Nom : Prnom : Classe : Date :

Regarde attentivement la prsentation et teste tes connaissances


sur les festivals franais.

1. En France, il existe des festivals, dans les plus diverses catgories,


A. pendant toute lanne. B. seulement en t.

2. Signale les festivals franais.


A. Les Francofolies de La Rochelle. F. Le Festival Lumire.

B. Le Festival International G. Le Festival de Musique


de Cinma dAnimation Cinanima. de Chambre de Montral.

C. Le Festival International H. Le Festival des Arlequins.


de la Bande Dessine dAmadora. I. Le Solidays.
D. Le Festival dAvignon. J. Le Festival du Film
E. Le Rock in Rio. Francophone dAngoulme.

3. Les Francofolies de La Rochelle est un festival de


A. musique. C. cinma.
B. thtre. D. bande dessine.

4. Les Eurockennes de Belfort est un festival de musique


A. classique. B. rock.

5. Les bnces du festival Solidays


A. aident lUNICEF mener bien ses actions.
B. sont verss des associations de lutte contre le sida. ASA Cest Top! 9 Outros Recursos do Professor

6. Les Vieilles Charrues est un festival de musique qui a lieu


A. en juillet, Paris. B. tous les ts, en Bretagne.

7. Le Festival International de Thtre de Rue dAurillac


A. est le plus grand festival de ce genre en Europe.
B. est le plus grand festival de ce genre au monde.
DITABLE
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8. Le plus important festival de thtre de France et probablement du monde sappelle
A. le Festival des Arlequins.

B. le Festival dAvignon.

9. Le Festival des Arlequins est un festival de thtre


A. professionnel. B. amateur.

10. Le Festival dAnjou est un festival de


A. thtre. B. cinma.

11. Le Festival de Cannes


A. est lun des plus prestigieux festivals de cinma du monde.

B. prsente une slection de films d'animation utilisant des techniques varies.

12. Le Festival de Cannes a t cr en


A. 1946. B. 1968.

13. Les vainqueurs du Festival des Arlequins gagnent


A. un Oscar.

B. un Arlequin dor, dargent ou de bronze.

14. Les vainqueurs du Festival International du Film d'Animation d'Annecy gagnent


A. le Csar. B. le Crystal.

15. Le Festival du Film Francophone dAngoulme prsente des


ASA Cest Top! 9 Outros Recursos do Professor

A. films de cinma europens.

B. films de cinma francophones.

16. Pendant le Festival Lumire de Lyon, on attribue un prix


A. une personnalit du cinma pour l'ensemble de sa carrire.

B. au meilleur film de cinma francophone de lanne.


DITABLE
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68
Fiche de comprhension danimations | n. 4 Unit 5
TEMA 1. Terra no Espao
Les inventions

Nom : Prnom : Classe : Date :

Regarde attentivement la prsentation et teste tes connaissances


sur les inventions franaises.

1. Beaucoup dinventions ont t conues par des

A. Anglais. B. Franais.

2. Le cinmatographe Lumire fonctionnait comme

A. une camra et un projecteur.

B. un appareil photo et un projecteur.

3. Les frres Lumire taient

A. ingnieurs. B. acteurs.

4. Le stthoscope est utilis pour

A. couter les sons externes du corps humain.

B. couter les sons internes du corps humain.

5. Linventeur du stthoscope est

A. Rmy Laennec, mdecin franais. B. Ren Laennec, mdecin franais.

6. Le vaccin contre la rage a sauv un enfant en

A. aot 1885. B. octobre 1895.

7. Louis Pasteur, inventeur du vaccin contre la rage, tait


ASA Cest Top! 9 Outros Recursos do Professor

A. scientifique, chimiste et physicien.

B. scientifique, biologiste et physicien.

8. Lalphabet braille a t invent en

A. 1729. B. 1829.
DITABLE
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69
9. Le braille est un systme de points en relief qui
A. permet la lecture aux non-voyants en utilisant leur tact.

B. permet la lecture aux non-voyants en utilisant leur vision.

10. Louis Braille tait aveugle


A. depuis sa naissance. B. aprs un accident.

11. Pierre et Marie Curie ont dcouvert le radium, un lment chimique


A. extrmement nocif. B. extrmement radioactif.

12. Le radium est utilis dans divers domaines tels que


A. la radiothrapie ou lindustrie. B. la physiothrapie ou lindustrie.

13. Marie Curie tait


A. physicienne et chimiste polonaise.

B. physicienne et chimiste franaise.

14. Marie Curie a reu le Prix Nobel de Chimie


A. pour ses travaux sur le polonium et luranium.

B. pour ses travaux sur le polonium et le radium.

15. La premire machine calculer a t invente par


A. un mathmaticien, Blaise Pascal, en 1642.

B. un physicien, Blaise Pascal, en 1642.


ASA Cest Top! 9 Outros Recursos do Professor

16. La premire machine coudre tait en


A. fer. B. bois.

17. Elle a t invente par un tailleur franais appel


A. Barthlemy Thimonnier.

B. Bartolom Thimonnier.
DITABLE
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70
Fiche de comprhension danimations | n. 5 Units 5-6
Science et technologie

Nom : Prnom : Classe : Date :

Regarde attentivement la prsentation et teste tes connaissances


sur les lieux de science et technologie franais.
Relie les moitis pour former des phrases en rapport avec les informations prsentes.

1. Le Palais de la Dcouverte
a) Le Palais de la 1. visent provoquer la curiosit
Dcouverte est... et lesprit critique chez les jeunes.
2. un muse et un centre culturel
b) Il a t cr en 1937
scientifique parisien.
c) Il a pour objectif de 3. par Jean Perrin (Prix Nobel
de Physique en 1926).
d) Lensemble dexpriences
4. six domaines des sciences
interactives prsentes
fondamentales.
e) Les animations orales abordent 5. rendre la science accessible tous.

2. La Cit des Sciences et de lIndustrie


a) La Cit des Sciences 1. dans le Parc de la Villette, Paris.
et de lIndustrie est 2. un tablissement spcialis
dans la diffusion de la culture
b) Elle est situe scientifique et technique.
3. sur les enjeux lis la science,
c) Elle sadresse
la recherche et l'industrie.
d) Elle a pour objectif d 4. offrir au public des connaissances
scientifiques et techniques.
e) Elle souhaite aussi attirer 5. un large public, notamment
lattention aux enfants et aux adolescents.

3. Vulcania
ASA Cest Top! 9 Outros Recursos do Professor

a) Il sagit dun parc 1. au cur des volcans d'Auvergne.


2. faire connatre le monde fascinant
b) Il se situe des volcans pour comprendre
les mystres de la Terre.
c) Le parc a t
3. thme ddi au volcanisme.
d) Sa mission est de 4. la projection de films 5D, des animations
et des expositions interactives.
e) Il est possible de participer 5. inaugur en 2002.
DITABLE
PHOTOCOPIABLE
71
4. Le Futuroscope
a) Le Futuroscope est situ 1. de loisirs thme technologique,
scientifique et ludique.
b) Le parc existe 2. approches sensorielles et projections
d'images.
c) Il sagit dun parc
3. 10 kilomtres au nord de Poitiers.
d) Le Futuroscope offre des 4. depuis mai 1987.
5. spectacles vivants, parcours
e) Les attractions mlangent participatifs et activits de plein air.

5. Le Parc Scientique de la Haute Borne


a) Il sagit dun centre 1. de recherche et de formation
universitaire reconnu mondialement.
b) Le centre a t
2. des entreprises de haute technologie
c) Il est situ et des scientifiques.

d) Ce parc scientifique reoit 3. inaugur en janvier 2003.

e) Il a comme objectif 4. proximit des universits de Lille.


de travailler en partenariat 5. de recherche de dimension europenne.

f) La Cit Scientifique 6. avec les laboratoires et les chercheurs


constitue un ple de la proche Cit Scientifique.

6. LInstitut Pasteur
a) LInstitut Pasteur est un centre 1. le nom de son fondateur
et premier directeur, Louis Pasteur.
b) Il a comme principale mission 2. isoler le VIH, en 1983.
ASA Cest Top! 9 Outros Recursos do Professor

3. de recherche biomdicale, situ Paris.


c) Il a reu
4. contribuer la prvention et la lutte
contre les maladies infectieuses.
d) LInstitut Pasteur a t le premier
5. dcouvertes rvolutionnaires
e) Au fil des annes, qui ont permis la mdecine de contrler
il a t l'origine de des maladies dangereuses.
DITABLE
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72
Fiche de comprhension danimations | n. 6 Unit 7
TEMA 1. Terra no Espao
Bnvolat et solidarit

Nom : Prnom : Classe : Date :

Regarde attentivement la prsentation et teste tes connaissances


sur les associations de bnvolat et de solidarit.

1. Les bnvoles rejoignent gratuitement les associations pour aider


A. les plus fragiles. B. les plus dmunis.

2. Signale les associations prsentes.


A. Les Banques Alimentaires. F. Les Mdecins sans Frontires.
B. LArme du Salut. G. La Fondation dAuteuil.
C. LUNICEF. H. LAmnesty International.
D. La Croix-Rouge. I. LONU.
E. Colibris. J. Les Amis de la Terre.

3. Les Restos du Cur est une association fonde, en 1985, par


A. Coluche, un clbre comdien franais. B. Coluche, un clbre musicien franais.

4. Cette association vise le combat la


A. violence sous toutes ses formes. B. pauvret sous toutes ses formes.

5. Les objectifs de cette association sont


A. distribuer des repas gratuits et aider la rinsertion des plus dmunis.
B. distribuer de largent et aider la rinsertion des plus dmunis.

6. Mdecins sans Frontires est une


ASA Cest Top! 9 Outros Recursos do Professor

A. association mdicale humanitaire internationale.


B. association sociale humanitaire nationale.

7. Cette association apporte


A. des soins de bien-tre aux populations dveloppes.
B. des soins de sant aux populations dfavorises.
DITABLE
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73
8. Banques Alimentaires est une association qui
A. runit et coordonne les actions de toutes les Banques Alimentaires de France.

B. dfinit et ordonne les actions de toutes les Banques Alimentaires de France.

9. Les Banques Alimentaires sont responsables de


A. la collecte de produits dhygine auprs du grand public.

B. la collecte daliments auprs du grand public.

10. La Croix-Rouge franaise a t fonde en


A. 1864. B. 1874.

11. Elle lutte contre


A. les prcarits, la pauvret, la faim, entre autres souffrances.

B. les rfugis, la pauvret, la faim, entre autres souffrances.

12. LUNICEF a comme objectif


A. la protection des devoirs des enfants.

B. la protection des droits des enfants.

13. LUNICEF intervient dans plusieurs domaines, comme :


A. lducation des filles ; E. la vaccination ;

B. lducation des garons ; F. la lutte contre la violence ;

C. le monde du travail ; G. la lutte contre le sida et le VIH ;

D. la sant des nouveau-ns ; H. la protection de lenfance.


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14. LUNICEF a reu le Prix Nobel de la Paix en


A. janvier 1965. B. juin 1965.

15. Amnesty International a comme principal combat


A. la lutte contre la violation des droits de lHomme.
B. la lutte contre la violation des femmes dans le monde.
DITABLE
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74
Fiche de comprhension danimations | n. 7 Unit 8
TEMA 1. Terra no Espao
Lenvironnement

Nom : Prnom : Classe : Date :

Regarde attentivement la prsentation et teste tes connaissances sur lenvironnement.

I Coche la bonne rponse.

1. Les voitures et les usines causent


A. la pollution de lair.

B. la pollution de leau.

2. Les mares noires sont responsables de


A. la pollution de lair.

B. la pollution de leau.

3. Lutilisation dengrais et de pesticides dans lagriculture provoque


A. la pollution du sol.

B. la pollution sonore.

4. Les moyens de transport contribuent aussi


A. la pollution du sol. B. la pollution sonore.

5. Pour se dgrader dans la nature, le papier a besoin de


A. 6 semaines 2 mois. B. 2 semaines 6 mois.

6. Pour se dgrader dans la nature, les emballages en aluminium ont besoin de


A. 200 500 ans. B. 200 600 ans.
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7. Pour se dgrader dans la nature, le plastique a besoin de


A. 100 ans. B. 150 ans.

8. Pour se dgrader dans la nature, les couches biodgradables ont besoin de


A. 2 8 mois. B. 12 18 mois.
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II Associe chaque cogeste la catgorie correspondante.

A Rduire la consommation deau


D Les transports
B Rduire la consommation dnergie
E Lcoconsommation
C Rduire les dchets

1. 0 Prfrer la douche au bain.

2. 0 Choisir des appareils lectromnagers classe A.

3. 0 Utiliser des produits cologiques pour lentretien de la maison.

4. 0 Rcuprer leau de la pluie pour larrosage des plantes.

5. 0 Choisir le vlo pour faire les petits trajets.

6. 0 Fermer le robinet pendant le brossage des dents.

7. 0 Utiliser les ampoules basse consommation.

8. 0 Prfrer les nergies renouvelables.

9. 0 Prfrer les transports en commun.

10. Encourager le covoiturage entre collgues de travail.

11. Privilgier les produits locaux et de saison.

12. Dposer les vieux quipements lectriques et lectroniques dans les conteneurs appropris.

13. Prfrer le papier 100% recycl.

14. Conduire sa voiture avec souplesse et moins rapidement.

15. Prfrer le cabas ou un grand sac au traditionnel sac en plastique, pour faire les courses.

16.
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teindre le bouton veille des appareils (tl, ordinateur, ).

17. Imprimer les feuilles sur les deux cts pour rduire la consommation de papier.

18. Faire le compost des dchets organiques.

19. Trier les dchets pour recycler.

20. Rparer les fuites deau.


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4. ACTIVIT SUPPLMENTAIRE
Dramatisation Unit 2
Lentretien dembauche

Nom : Prnom : Classe : Date :

Personnages :
 La secrtaire : Madame Lapuce
 Le responsable des ressources humaines
 Candidat no. 1
 Candidat no. 2
 Candidate no. 3

Un bureau. La secrtaire est assise son bureau, devant son ordinateur. Le responsable est assis
son bureau.
Responsable R.H. : (Il est assis son bureau) Je suis le responsable des ressources humaines dune
trs grande entreprise multinationale. Cest moi qui slectionne les candidats. Jadore les interroger,
les voir nerveux, impatients, dsesprs ! Jadore mon travail ! (Il regarde sa montre) Dailleurs, cest
lheure du premier candidat.
Mademoiselle Lapuce, faites entrer le premier candidat !
M. Lapuce : Madame cest MADAME Lapuce, Monsieur ! (Elle fait entrer le premier candidat) Entrez,
Monsieur !
Responsable R.H. : Bonjour !
Candidat 1 : (Il entre et il sapproche) Bonjour !
Responsable R.H. : Entrez et asseyez-vous. (Il lui montre la chaise. Le candidat sassied, le responsable
des R.H. le regarde attentivement)
Pouvez-vous vous relever, sil vous plat ? (Le candidat 1 se lve) Asseyez-vous ! (Il sassied)
Levez-vous ! (Il se relve) Trs bien. (Il crit sur son cahier)
Vous pouvez vous rasseoir (Lhomme sassied) Ah ! (Le responsable R.H. crit nouveau)
Bonjour !
Candidat 1 : Bonjour !
Responsable R.H. : Bonsoir !
Candidat 1 : Bonsoir !
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Responsable R.H. : Ah ! (Il crit) Comment allez-vous ?


Candidat 1 : Je vais bien, merci. Et vous ?
Responsable R.H. : Oh, mon Dieu ! (Il crit et il secoue la tte. Le candidat est nerveux et il regarde
ce que lautre crit)
Responsable R.H. : Savez-vous quelle temprature il fait aujourdhui ?
Candidat 1 : Euh Je pense que
Responsable R.H. : 5, 4, 3, 2, 1, ZRO ! (Il crit)
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77
Candidat 1 : Je pense quil fait chaud.
Responsable R.H. : Trop tard !
Candidat 1 : Cest bien lentretien pour le travail de ministre des finances ?
Responsable R.H. : Oui, bien sr ! Comment vous appelez-vous ?
Candidat 1 : Naus.
Responsable R.H. : Ah bon ?
Candidat 1 : Oui !
Responsable R.H. : Naus Abon. (Il crit)
Candidat 1 : Non, non, Naus Dupont.
Responsable R.H. : Dupond avec un d ?
Candidat 1 : Non, non, Dupont avec un t .
Responsable R.H. : Oui, Dupont. (Il crit) Combien dargent vous voulez gagner ?
Candidat 1 : Bon, cest dire que euh
Responsable R.H. : 5, 4, 3, 2, 1, ZRO ! Trop tard !
Candidat 1 : Je ne comprends pas !
Responsable R.H. : Merci, Monsieur, nous vous contacterons. Bonne journe !
Candidat 1 : Mais quand ?
Responsable R.H. : Bientt, bientt. Au revoir. (Il parle sa secrtaire) Mademoiselle Lapuce,
faites entrer le deuxime candidat !
M. Lapuce : Madame cest MADAME Lapuce, Monsieur ! (Elle fait entrer le deuxime candidat)
Candidat 2 : (Il entre) Bon Zour. (Il zozotte)
Responsable R.H. : Vous venez pour le poste de prsentateur de tlvision ?
Candidat 2 : Oui, Monsieur, Ze viens pour le travail de prsentateur de tlvision.
Responsable R.H. : Vous avez de lexprience ?
Candidat 2 : Oui, Zai beaucoup dexprience : Ze sais Zouer de la guitare, Ze suis capable de faire
de la ratatouille
Responsable R.H. : Oui, mais vous avez de lexprience professionnelle ?
Candidat 2 : Ah ! De lexprience professionnelle ? Non, Ze nai Zamais travaill !
Responsable R.H. : Vous navez jamais travaill ? Mais quel ge avez-vous ?
Candidat 2 : Zai 55 ans, Monsieur !
Responsable R.H. : Vous avez 55 ans et vous navez jamais travaill ?
Candidat 2 : Non, Monsieur, Ze nai Zamais travaill !
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Responsable R.H. : Mais pourquoi ?


Candidat 2 : Ze nai Zamais travaill parce que quand Ztais petit (Il fait le geste), Zavais des problmes
psychologiques.
Responsable R.H. : Ah bon ! Et adolescent, vous navez jamais travaill ?
Candidat 2 : Non, Monsieur, quand Ztais adolescent, Ze nai Zamais travaill. Zavais des problmes
psychiques.
Responsable R.H. : Ah bon ! Et adulte, vous navez jamais travaill ?
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Candidat 2 : Non, Monsieur, quand Ztais adulte, Ze nai Zamais travaill parce que Zavais
des problmes
Responsable R.H. : Orthophoniques ?
Candidat 2 : Non, Monsieur, Zavais des problmes conomiques !
Responsable R.H. : (Il crit) Bon, on vous contactera.
Candidat 2 : Ze vous remercie, Monsieur. Vous Ztes trs gentil. (Il sort)
Secrtaire : (La secrtaire accompagne le candidat 2 et fait entrer la candidate 3) Entrez, Madame !
Responsable R.H. : Bonjour, Madame. Asseyez-vous ! Comment vous vous appelez ?
Candidate 3 : Je mappelle Maria Belarmina Sobrado de Sousa Magalhes e Costa. (Elle prononce
la portugaise)
Responsable R.H. : Comment ? Vous pouvez rpter ?
Candidate 3 : Je mappelle Maria Belarmina Sobrado de Sousa Magalhes e Costa. (Elle prononce
la portugaise)
Responsable R.H. : Le premier nom cest Maria ? (Il prononce la franaise)
Candidate 3 : Maria, oui, Monsi ! (Elle prononce la portugaise)
Responsable R.H. : Le dernier nom cest Costa ? (Il prononce la franaise)
Candidate 3 : Costa, oui, Monsi ! (Elle prononce la portugaise)
Responsable R.H. : Vous venez pour le travail dexperte en assurance ?
Candidate 3 : Se sou esperta ? Oh oui, Monsi. Moi ser muito esperta, oui !
Responsable R.H. : Vous avez de lexprience professionnelle en tant quexperte en assurances ?
Candidate 3 : Experincia em esperta ? Oh oui, Monsi ! Moi, sabe beaucoup de choses : je sabe faire
le minage, je sabe faire le chop chop
Responsable R.H. : Bon, daccord, je vois a va tre gai !
Candidate 3 : Non, Monsi, moi pas gay, moi avoir um marido et trois garons !
Responsable R.H. : Et votre mari, il travaille ?
Candidate 3 : Mon mari ? Non, Monsi, ele no trabalha pas. Il a soixante-huit ans !
Responsable R.H. : Ah ! Alors, il est la retraite.
Candidate 3 : la retrete ? non, Monsi. Il est la maison, il prpare le chop chop.
Responsable R.H. : Je vois que vous avez besoin de soutien, en langue franaise.
Candidate 3 : Se eu trago suti ??? Olha o atrevido !!! Oui, Monsi, moi tenho suti !
Responsable R.H. : Non, Madame, je pense que vous avez mal compris, je parle de soutien
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Candidate 3 : Non, Monsi, moi je trs bien compris ! Moi tre uma Madame trs beaucoup srieuse, moi !
Compris, Monsi ??
Je ne necessito pas de suti. (Elle se fche et veut frapper le responsable des ressources humaines
avec son parapluie. Il se sauve ; elle court derrire lui en levant son parapluie)

FIN
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79
SOLUTIONS
Fiche de vocabulaire no. 3 Lart (pp. 15-16)
1. Verbes : crer ; sculpter ; peindre ; dessiner ; btir.
FICHES DE RATTRAPAGE
Noms : artiste ; talent ; galerie ; outil ; uvre.
(FICHES DE VOCABULAIRE)
Adjectifs : original ; beau ; magnifique ; dcoratif ; clbre.
Fiche de vocabulaire no. 1 Les tudes (pp. 11-12) 2. a) artiste ; b) crer ; c) galerie ; d) magnifique ; e) uvre.
1. F R A N A I S J a) langlais ; 3. a) intrus : le bronze ; forme dart : la peinture.
b) les arts ; b) intrus : laquarelle ; forme dart : la sculpture.
E P N Q Q P R L N c) intrus : le portrait ; forme dart : larchitecture.
D J G S A O M K G c) la chimie ;
4. a) art ... muses ; b) pinceau ... dessin ; c) architectes ;
C K L D Z I A J E d) lespagnol ;
d) exposition ; e) collections ... uvres.
T Q A R T S T U O e) le franais ;
5. a) moderne ; b) artistes ; c) architecture ; d) construite ;
E S I F C U H Y G f) la gographie ; e) original ; f) muse ; g) collection ; h) impressionnistes ;
C R S G D Y S P R g) lhistoire ; i) expositions.
H M E H E T G H A h) les maths ;
N U D H R R B Y P i) la musique ; Fiche de vocabulaire no. 4 La culture (pp. 17-18)
O S T I M :C E S H j) la physique ; 1. La littrature : le roman ; lcrivain ; les lecteurs ;
L I F S F H U I I k) les sciences ; le pome ; le personnage.
O Q G T N I J Q E l) la technologie. La musique : le concert ; la chanson ; lalbum ;
G U H O H M I U Q les instruments ; le disque.
Le cinma : le ralisateur ; le plateau ; la camra ; lactrice ;
I E J I J I O E S
le scnario.
E B K R K E P T D Le thtre : le rideau ; le dramaturge ; les comdiens ;
U N L E L Q V F F la tragdie ; la pice.
S C I E N C E S G 2. a) instruments ; b) camra ; c) roman ; d) personnage ;
N E S P A G N O L e) dramaturge ; f) plateau ; g) disque/ album ; h) concert ;
i) pome ; j) rideau ; k) chanson ; l) lecteurs.
2. Les tudes : les cours ; les matires ; les rvisions ; 3. a) joue ; b) fait ; c) crit ; d) joue ; e) fait.
les examens ; les contrles ; les professeurs.
4. A. a) texte ; b) scne ; c) acteurs ; d) public ; e) actes ;
Lorientation : les options ; les conseils ; les dcisions ;
f) dialogues. B. a) Astrix ; b) festival ; c) bande dessine ;
le conseiller ; les filires ; la voie.
d) aventures ; e) albums. C. a) international ; b) musique ;
La vie active : les mtiers ; lemploi ; les dbouchs ; le stage ;
c) musicale ; d) artistes ; e) concerts.
lentreprise ; le salaire.
3. a) voyager ; b) rater ; c) aronautique ; d) option ;
Fiche de vocabulaire no. 5 La science (pp. 19-20)
e) obligation.
4. a) russir ; b) devoirs ; c) contrles ... valuer ; d) examen ; 1. G R A S C Q W T E a) lampoule ;
e) passer ... concours. b) le cinma ;
U A M P O U L E R
5. a) contrle ; b) histoire ; c) professeur ; d) schma ; e) note ; c) la conserve ;
f) exercices ; g) maths ; h) lyce ; i) jouer ; j) tudier. I D A S N D F L T
S S A d) la dynamite ;
L I S S E M
E U Y e) la guillotine ;
Fiche de vocabulaire no. 2 Les professions (pp. 13-14) L U T E P O
R J H f) la montgolfire ;
1. a) avocat ; b) boulanger ; c) coiffeuse ; d) dentiste ; O M E R H N
P F V N g) le pneu ;
e) lectricien ; f) fleuriste ; g) graphiste ; h) htesse ; T T V O T
i) informaticien ; j) journaliste ; k) libraire ; l) mdecin ; h) le radium ;
I O H G E F B N G
m) notaire ; n) opticien ; o) photographe ; p) qualiticien ; i) le stthoscope ;
N I O B P R C E O
q) ralisateur ; r) serveuse ; s) traducteur ; t) urbaniste ; j) le tlphone ;
u) vendeuse ; v) webdesigner ; w) zoologiste. E U S J J W D Y L
k) le vaccin ;
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2. Le commerce : boulanger(re) ; boucher(re) ; V A C C I N Y H F


l) la voiture.
coiffeur(euse). A I O W E Q N B I
Le droit : avocat(e) ; juge ; notaire. S U P S D S P
A E
Lenseignement : assistant(e) social(e) ; professeur(e) ;
P N E U F C M L R
psychologue.
Lhtellerie : directeur(trice) ; cuisinier(re) ; serveur(euse). D G K Q G T I K E
Le journalisme : rdacteur(trice) ; reporter ; maquettiste. C I N E M A T J E
La mdecine : chirurgien(enne) ; pdiatre ; ophtalmologue.
F B J W H Y E A G
3. a) coiffeuse ; b) journaliste ; c) agricultrice ; d) mdecin ;
B V O I T U R E T
e) infirmier ; f) mcanicien ; g) profession ; h) Professeur.

DITABLE
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80
2. A. le vaccin ; B. lampoule ; C. la dynamite ; Fiche de vocabulaire no. 8 Lenvironnement (pp. 25-26)
D. la montgolfire ; E. le pneu ; F. la voiture ;
G. le stthoscope ; H. la guillotine ; I. le cinma ; 1. La nature : les arbres ; leau ; la mer ; la terre ; les oiseaux.
J. la conserve ; K. le tlphone ; L. le radium. Les problmes : la pollution ; le rchauffement ;
la dforestation ; les dchets ; les pesticides.
3. a) astronaute ; b) radium ; c) danger ; d) option ; Les solutions : le tri ; le recyclage ; les nergies renouvelables ;
e) opration. les transports en commun ; les produits biologiques.
4. a) expriences ; b) laboratoires ; c) dcouvertes ; 2. a) 8 ; b) 9 ; c) 10 ; d) 6 ; e) 5 ; f) 4 ; g) 1 ; h) 2 ; i) 7 ; j) 3.
d) invention ; e) science ; f) recherche ; g) robotique ;
h) innovation ; i) gurir. 3. a) rsidus ; b) sparer ... dchets ; c) pollution ... air ;
d) destruction ... homme ; e) animaux ... disparatre.
5. a) Science ; b) scientifiques ; c) univers ; d) physique ;
e) dcouvrir ; f) recherche ; g) expriences ; h) laboratoires. 4. A S D D F F G F H a) plante ;
Z F X P C V B M L b) vieux ...
Fiche de vocabulaire no. 6 La technologie (pp. 21-22) N E Q L W E R T Y eau ...
nergie ;
A U V A G E S T E
1. a) la sant ; b) la biochimie ; c) la robotique ; d) lespace ; c) naturelles ...
e) lindustrie ; f) linformatique. T I Z N X N C V A
pollution ;
U L Q E A E S D U
2. a) informatique ; b) sant ; c) biochimie ; d) industrie ; d) geste ...
e) robotique ; f) espace. R L D T F R G H J
tri ...
3. a) explore ; b) tudie ; c) fait ; d) cre ; e) opr ; E E A E S G D F G
cinq ...
f) rparons ; g) faites. L S S A D I F G H feuilles.
4. une manette ; une tlvision ; une console ; un ordinateur. L A S D F E G H J
E A S D F G H J K
5. A. a) astronome ; b) galaxies ; c) tlescope ; d) plante ;
e) cosmos ; f) univers. B. a) robot ; b) dplacer ; S A C I N Q Q W E
c) informatique ; d) sciences ; e) programmation. R T Y U T I O P L
V A R E R T H J K
Fiche de vocabulaire no. 7 La solidarit (pp. 23-24) S D F V I E U X H
A D F V B N M D S
1. C O O P E R E R Z a) agir ;
P O L L U T I O N
W T A Q W E R T Y b) aider ; Q W E R T Y U I O
E O E U V R E R X c) combattre ;
D L U T T E R U C d) cooprer ;
F E S S D S F S G e) dfendre ;
T R Q A S P F O V f) intervenir ; FICHES DE RATTRAPAGE
C E W I R E Y U B g) lutter ; (FICHES DE CONJUGAISON VERBALE)
O R E N F C H T N h) uvrer ;
Fiche de conjugaison verbale no. 1
A R B N M i) respecter ;
M T T E Le prsent de lindicatif (pp. 27-28)
S T H B L j) sauver ;
B E E N 1. a) ai ; b) es ; c) a ; d) avons ; e) avez ; f) sont ; g) suis ;
J V K k) soutenir ;
A G I R R I h) as ; i) est ; j) sommes ; k) tes ; l) ont.
V Y K Q C l) tolrer.
T V R S 2. a) ont ; b) tes ; c) est ; d) avons ; e) suis ; f) ont ; g) as.
T N U E L W X J A 3. A. Je parle le franais ; Tu parles le franais ; Il/Elle/On
R M I N E E Z H U parle le franais ; Nous parlons le franais ; Vous parlez le
franais ; Ils/Elles parlent le franais. B. Jappelle le prof ;
E O A I D E R G V
Tu appelles le prof ; Il/Elle/On appelle le prof ; Nous
C I Y R A L E T E appelons le prof ; Vous appelez le prof ; Ils/Elles appellent
F P P F G H J K R le prof. C. Je change dcole ; Tu changes dcole ; Il/Elle/On
change dcole ; Nous changeons dcole ; Vous changez
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D E F E N D R E A
dcole ; Ils/Elles changent dcole. D. Je finis le cours ; Tu
2. a) tolrer ; b) intervenir ; c) soutenir ; d) agir ; e) uvrer ; finis le cours ; Il/Elle/On finit le cours ; Nous finissons le
f) lutter ; g) respecter ; h) dfendre ; i) combattre ; cours ; Vous finissez le cours ; Ils/Elles finissent le cours.
j) cooprer ; k) sauver ; l) aider. E. Je russis le bac ; Tu russis le bac ; Il/Elle/On russit le
bac ; Nous russissons le bac ; Vous russissez le bac ; Ils/Elles
3. a) 7 ; b) 9 ; c) 5 ; d) 8 ; e) 1 ; f) 3 ; g) 10 ; h) 4 ; i) 6 ; j) 2.
russissent le bac. F. Je sors pour travailler ; Tu sors pour
4. a) organisations ; b) solidarit ; c) aide ... dmunies ; travailler ; Il/Elle/On sort pour travailler ; Nous sortons pour
d) victimes ; e) action ... droits. travailler ; Vous sortez pour travailler ; Ils/Elles sortent pour
5. a) bnvole ; b) mission ; c) faim ; d) humanitaire ; travailler. G. Je pars au lyce ; Tu pars au lyce ; Il/Elle/On part
e) sauver ; f) rejoindre ; g) UNICEF ; h) collecte. au lyce ; Nous partons au lyce ; Vous partez au lyce ;

DITABLE
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81
SOLUTIONS
Ils/Elles partent au lyce. H. Je fais un examen ; Tu fais un encourags. Ils nous ont appris de nouvelles chorgraphies
examen ; Il/Elle/On fait un examen ; Nous faisons un examen ; et ils nous ont prpars pour lexamen final. a a t une
Vous faites un examen ; Ils/Elles font un examen. I. Je suis exprience exigeante mais elle ma permis de mieux
ce conseil ; Tu suis ce conseil ; Il/Elle/On suit ce conseil ; comprendre le monde du spectacle. De plus, jai eu la chance
Nous suivons ce conseil ; Vous suivez ce conseil ; Ils/Elles de connatre des artistes exceptionnels.
suivent ce conseil. J. Je prends des notes ; Tu prends des
notes ; Il/Elle/On prend des notes ; Nous prenons des notes ; Fiche de conjugaison verbale no. 4
Vous prenez des notes ; Ils/Elles prennent des notes. Limparfait (pp. 33-34)
K. Je prvois son futur ; Tu prvois son futur ; Il/Elle/On
prvoit son futur ; Nous prvoyons son futur ; Vous prvoyez 1. a) Je dessinais ; b) Tu peignais ; c) Il/Elle/On partait ;
son futur ; Ils/Elles prvoient son futur. L. Je veux tre d) Nous choisissions ; e) Vous pouviez ; f) Ils/Elles voulaient.
mdecin ; Tu veux tre mdecin ; Il/Elle/On veut tre 2. a) nous visitons ; je visitais. b) nous voyageons ;
mdecin ; Nous voulons tre mdecin ; Vous voulez tre tu voyageais. c) nous commenons ; il commenait.
mdecin ; Ils/Elles veulent tre mdecin. d) nous prfrons ; nous prfrions. e) nous appelons ; vous
4. a) est ; b) sonne ; c) se lve ; d) sortons ; e) prenons ; appeliez. f) nous venons ; elles venaient. g) nous finissons ;
je finissais. h) nous dcouvrons ; tu dcouvrais. i) nous ouvrons ;
f) partent ; g) vont ; h) commencent ; i) suis ; j) ai ; k) dois ;
elle ouvrait. j) nous russissons ; nous russissions. k) nous
l) faisons ; m) obtenons ; n) russis ; o) veux ; p) crois ;
faisons ; vous faisiez. l) nous lisons ; ils lisaient.
q) me prpare ; r) va ; s) dit ; t) reconnat ; u) sommes ;
m) nous crivons ; jcrivais. n) nous prenons ; tu prenais.
v) se souviennent ; w) sais.
o) nous mettons ; on mettait. p) nous connaissons ; nous
connaissions. q) nous croyons ; vous croyiez. r) nous
Fiche de conjugaison verbale no. 2 peignons ; ils peignaient. s) nous voyons ; je voyais. t) nous
Le futur de lindicatif (pp. 29-30) devons ; tu devais. u) nous savons ; elle savait.
1. a) Je travaillerai; b) Tu voyageras; c) Il/Elle/On russira ; 3. a) Nous allions souvent aux expositions. b) Tu peignais
d) Nous choisirons ; e) Vous suivrez ; f) Ils/ Elles mettront. de beaux tableaux. c) Les artistes venaient tous les soirs.
2. a) 4 ; b) 3 ; c) 9 ; d) 2 ; e) 8 ; f) 1 ; g) 7 ; h) 6 ; i) 10 ; j) 5. d) Il nissait sa sculpture pour lexposition. e) Je connaissais
ces architectes franais. f) Vous visitiez les muses de la
3. a) feront ; b) deviendras ; c) choisira ; d) irai ; e) prendrez ;
ville. g) Elle apprenait dessiner des visages. h) Nous
f) soutiendront ; g) pourrons ; h) travaillera ; i) aura ; j) serez ;
voulions acheter cette uvre dart.
k) iront ; l) serai.
4. a) visitais ... ai rencontr ; b) est arrive ... peignais ;
4. a) ferai ; b) partirai ; c) aurons ; d) irons ; e) louerons ;
c) tions ... avez visit ; d) a ouvert ... sortais ; e) sculptaient ...
f) pourras ; g) visiterez ; h) travaillerons ; i) se rencontrera ;
est arriv ; f) es partie ... pleuvait ; g) est alls ... a visit ;
j) voudront ; k) samusera.
h) tais ... ai appris.
5. Lanne prochaine, les lves devront choisir une filire.
5. a) sommes alls ; b) tait ; c) avait ; d) taient ; e) avons
Ils auront des cours dorientation professionnelle.
visit ; f) avons connu ; g) ai ador.
Ils dcouvriront les diffrentes voies quils pourront choisir.
Il y aura beaucoup de choix. Ce ne sera pas facile de dcider !
Mais, heureusement pour eux, le conseiller dorientation leur Fiche de conjugaison verbale no. 5
proposera des activits varies. Par exemple, ils rpondront Le subjonctif prsent (pp. 35-36)
des questionnaires pour tracer leur profil. Ils verront 1. a) Que jtudie ; b) Que tu viennes ; c) Quil/elle/on finisse ;
des reportages et des interviews. Ils visiteront des entreprises d) Que nous permettions ; e) Que vous connaissiez ;
et ils rencontreront des jeunes qui seront en apprentissage. f) Quils/elles doivent.
Ce sera un programme bien complet qui leur permettra 2. a) ils/elles voluent ; que jvolue. b) ils/elles recherchent ;
de prendre de bonnes dcisions ! que tu recherches. c) ils/elles inventent ; quil invente.
d) ils/elles crent ; que nous crions. e) ils/elles finissent ; que
Fiche de conjugaison verbale no. 3 vous finissiez. f) ils/elles remplissent ; quelles remplissent.
Le pass compos (pp. 31-32) g) ils/elles gurissent ; que je gurisse. h) ils/elles deviennent ;
1. a) ai ; b) as ; c) a ; d) est ; e) est ; f) sommes ; g) avez ; que tu deviennes. i) ils/elles tiennent ; quelle tienne. j) ils/elles
h) ont ; i) sont ; j) ont. dcouvrent ; que nous dcouvrions. k) ils/elles partent ; que
vous partiez. l) ils/elles disent ; quils disent. m) ils/elles
2. a) parl ; b) tudi ; c) fini ; d) choisi ; e) russi ; f) parti ;
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lisent ; que je lise. n) ils/elles crivent ; que tu crives.


g) tenu ; h) venu ; i) couru ; j) dcouvert ; k) offert ; l) ouvert ; o) ils/elles apprennent ; quon apprenne. p) ils/elles
m) mort ; n) fait ; o) dit ; p) lu ; q) crit ; r) pris ; s) mis ; permettent ; que nous permettions. q) ils/elles disparaissent ;
t) connu ; u) plu ; v) rpondu ; w) n ; x) vcu ; y) t ; z) eu. que vous disparaissiez. r) ils/elles voient ; quils voient.
3. a) 7 ; b) 2 ; c) 1 ; d) 5 ; e) 8 ; f) 6 ; g) 9 ; h) 10 ; i) 3 ; j) 4. s) ils/elles doivent ; que je doive. t) ils/elles reoivent ;
4. A. a) a travaill ; b) est reste ; c) a appris ; d) a servi ; que tu reoives.
e) a reu. B. a) ont fait ; b) ont dcouvert ; c) ont eu ; 3. a) 4 ; b) 2 ; c) 6 ; d) 1 ; e) 3 ; f) 7 ; g) 5.
d) se sont ... aperus. C. a) me suis spcialis(e) ; b) ai lu ; 4. a) Les mdecins soignent ce malade pour qu/ an quil
c) ai ralis ; d) ont t ; e) sont venus. gurisse vite. b) Les ingnieurs travaillent ce projet
5. Jai t dans une cole de danse spcialise. Je me suis pour que/ an que la mdecine volue. c) Il cherche un
entrane normment. Les professeurs nous ont beaucoup nouveau traitement pour que/ an que le patient ait plus
DITABLE
PHOTOCOPIABLE
82
desprance. d) Il faut amliorer les nouvelles technologies laboratoire ; Vous iriez au laboratoire ; Ils/Elles iraient au
pour que/ an que lhomme vive mieux. e) Il faut encore laboratoire. E. Je viendrais aussi ; Tu viendrais aussi ; Il/Elle/On
beaucoup de recherches pour que/ an que cette maladie viendrait aussi ; Nous viendrions aussi ; Vous viendriez aussi ;
disparaisse. Ils/Elles viendraient aussi. F. Je verrais plus tard ; Tu verrais
plus tard ; Il/Elle/On verrait plus tard ; Nous verrions plus
5. a) puisse ; b) bnficie ; c) aient ; d) se rtablissent ;
tard ; Vous verriez plus tard ; Ils/Elles verraient plus tard.
e) soyons ; f) soutenions.
G. Je saurais le rsultat ; Tu saurais le rsultat ; Il/Elle/On
saurait le rsultat ; Nous saurions le rsultat ; Vous sauriez
Fiche de conjugaison verbale no. 6 le rsultat ; Ils/Elles sauraient le rsultat. H. Je pourrais
Le grondif (pp. 37-38) linventer ; Tu pourrais linventer ; Il/Elle/On pourrait linventer ;
1. a) en ayant ; Nous pourrions linventer ; Vous pourriez linventer ; Ils/Elles
S A C H A N T B
pourraient linventer. I. Je voudrais celui-ci ; Tu voudrais
b) en cherchant ; A S D F G C G R
celui-ci ; Il/Elle/On voudrait celui-ci ; Nous voudrions celui-ci ;
c) en crant ; W E W P V H Q E
Vous voudriez celui-ci ; Ils/Elles voudraient celui-ci.
S X Q E I E W U
d) en dcouvrant ; 3. a) achteraient ; b) aurait ; c) inventerais ; d) prfrerais ;
C P E T N R M S
e) en tant ; V L R A V C B S e) serait ; f) russiraient ; g) voudriez ; h) voyagerions ;
f) en explorant ; G O T N E H D I i) faudrait ; j) pourrions ; k) comprendriez ; l) pourrais.
g) en inventant ; T R Y T N A D S 4. a) feraient ; b) voudriez ; c) irait ; d) partirais ;
H A V L T N E S e) reviendrais ; f) inventeriez ; g) criraient ; h) pourrions ;
h) en russissant ;
M N O K A T C A i) offrirais ; j) seraient ; k) apprendrais ; l) saurions.
i) en sachant ; L T U J N L O N
j) en voulant. I A L H T K U T Fiche de conjugaison verbale no. 8
A Y A N T Q V P Limpratif (pp. 41-42)
U S N G B W R L
Y D F N E K 1. A. Aide les sans-abri ! ; Aidons les sans-abri ; ! Aidez les
T A
T F U D M U J sans-abri ! B. Engage-toi ! ; Engageons-nous ! ; Engagez-vous !
N
V H C. Va UNICEF ! ; Allons UNICEF ! ; Allez UNICEF !
C R E A N T
D. Agis pour la paix ! ; Agissons pour la paix ! ; Agissez pour
2. a) en appelant ; b) en allant ; c) en voyageant ; la paix ! E. Soutiens cette cause ! ; Soutenons cette cause ! ;
d) en amliorant ; e) en oprant ; f) en gagnant ; Soutenez cette cause ! F. Unis-toi ! ; Unissons-nous ! ;
g) en finissant ; h) en choisissant ; i) en venant ; Unissez-vous ! G. Combats les injustices ! ; Combattons les
j) en soutenant ; k) en gurissant ; l) en souffrant ; injustices ! ; Combattez les injustices ! H. Fais un don ! ;
m) en faisant ; n) en disant ; o) en lisant ; p) en crivant ; Faisons un don ! ; Faites un don ! I. Rejoins Colibris ! ;
q) en comprenant ; r) en mettant ; s) en voyant ; Rejoignons Colibris ! ; Rejoignez Colibris !
t) en pouvant.
2. a) sois ! Q W E R T Y U
3. A. en donnant ; B. en construisant ; C. en utilisant. soyons !
Z F A I E I S
4. a) LHomme dcouvre les mystres de lunivers en explorant soyez !
lespace. b) Vous dcouvrez de nouvelles ralits en observant S S T A S R O
b) aie !
attentivement. c) Les touristes se prparent pour aller dans ayons ! A O Y A S E Y
lespace en achetant leurs billets. d) Tu tintresses la ayez ! A Y E Z D T E
science en collectionnant les revues scientifiques. e) Vous
c) sache ! Z O O S F Z Z
faites avancer la science en faisant des expriences.
sachons ! Y N L A P O V
sachez !
Fiche de conjugaison verbale n. 7 o H S A C H E V
Le conditionnel (pp. 39-40) J S K H F A B
1. a) Jinventerais ; b) Tu chercherais ; c) Il/Elle/On N A Y O N S N
dcouvrirait ; d) Nous finirions ; e) Vous prendriez ; N D J N F S M
f) Ils/Elles vendraient.
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B F H S O I S
2. A. Je serais un scientifique ; Tu serais un scientifique ; F G G E Y Z Y
Il/Elle/On serait un scientifique ; Nous serions un scientifique ; D S A C H E Z
Vous seriez un scientifique ; Ils/Elles seraient un scientifique.
X H M T E S Z
B. Jaurais un GPS ; Tu aurais un GPS ; Il/Elle/On aurait un
GPS ; Nous aurions un GPS ; Vous auriez un GPS ; Ils/Elles
auraient un GPS. C. Je ferais des recherches ; Tu ferais des 3. a) donnez ; b) Dfendons ; c) Deviens.
recherches ; Il/Elle/On ferait des recherches ; Nous ferions 4. a) Respectez ; b) Rejoins ; c) Soyons ; d) Ayez ; e) Faisons ;
des recherches ; Vous feriez des recherches ; Ils/Elles f) Mobilise-toi ; g) Ragissons ; h) Engagez-vous ; i) Rflchis ;
feraient des recherches. D. Jirais au laboratoire ; Tu irais au j) Dites ; k) Unissons-nous ; l) Sache ; m) Sois ; n) Proposons ;
laboratoire ; Il/Elle/On irait au laboratoire ; Nous irions au o) Sachez ; p) Faites.
DITABLE
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83
SOLUTIONS
FICHES DE COMPRHENSION ORALE 4. C ; D.
ET AUDIOVISUELLE 5. B ; C.
6. A ; C ; D ; F.
Fiche de comprhension audiovisuelle
Brevet des collges (pp. 44-45) 7. a) Vrai (V) ; b) Faux (F) ; c) Faux (F) ; d) Vrai (V) ;
e) Faux (F).
1.1. D. 8. a) film ; b) film ; c) quipe ; d) ralisateur ; e) jou ;
1.2. C. f) critique ; g) jeu.
2. a) Alice ; b) Antoine ; c) Mathieu ; d) Elisabeth ; e) Mathieu.
3. a) Vrai (V) ; b) Faux (F) ; c) Vrai (V) ; d) Faux (F) ; Fiche de comprhension audiovisuelle
La mdecine du futur (pp. 54-55)
e) Faux (F) ; f) Vrai (V) ; g) Faux (F) ; h) Vrai (V).
4. A ; C ; D ; E ; G ; H ; I ; K ; L ; N ; O. 1. C.
4.1. a) collge ; b) examen ; c) diplme ; d) cours ; 2. A ; D.
e) comptences ; f) lves ; g) seconde ; h) notes ; 3. A ; C ; E.
i) contrles ; j) vie scolaire. 4. a) Vrai (V) ; b) Faux (F) ; c) Faux (F) ; d) Vrai (V) ;
e) Vrai (V) ; f) Vrai (V).
Fiche de comprhension orale 5. A. science-fiction ; B. gnome ; C. gntique.
ducation Nationale , de Grand Corps Malade (pp. 46-47)
6. a) techniques ; b) individualise ; c) maladies ;
1. A ; C ; D ; E. d) traitement ; e) patient.
2. E. 7. a) maladies traitement ; b) patient ; c) techniques ;
3. A ; C ; D ; F ; H. d) individualise.

Fiche de comprhension audiovisuelle Fiche de comprhension audiovisuelle


Le mtier dingnieur du son (pp. 48-49) La chanson du bnvole , des Enfoirs (pp. 56-57)

1.1. B. 1. a) gens ; b) pauvre ; c) maison ; d) amour ; e) humanit ;


f) gens ; g) merci ; h) gens ; i) pauvre ; j) amis ; k) sourires.
1.2. C.
2. B ; E ; F.
2. C A E F B D.
3. B ; C ; D ; E ; G ; H.
3. a) Vrai (V) ; b) Faux (F) ; c) Vrai (V) ; d) Faux (F) ;
e) Vrai (V) ; f) Vrai (V) ; g) Faux (F) ; h) Faux (F). 4. a) Faux (F) ; b) Vrai (V) ; c) Faux (F) ; d) Vrai (V) ; e) Vrai (V).
4. B ; D ; E. 5. a) anonymes ; b) rcompenses ; c) aider ; d) dmunis ;
e) sourires ; f) amis.
5. a) engranger ; b) acqurir ; c) rencontrer ; d) carnet.
Fiche de comprhension audiovisuelle
Fiche de comprhension audiovisuelle Bnvole lUNICEF, pourquoi pas moi ? (pp. 58-59)
Les audioguides au muse du Louvre (pp. 50-51)
1. B.
1.1. D. 2. B ; C ; E ; F.
1.2. B. 3. a) 4 ; b) 5.
2. C. 4. a) Vrai (V) ; b) Vrai (V) ; c) Faux (F) ; d) Faux (F) ;
3. 45. e) Vrai (V) ; f) Faux (F).
4. 4. 5. A. malnutrition ; B. mourir ; C. oblig.
6. a) alerte ; b) actions ; c) mobiliser ; d) aide.
5. a) Vrai (V) ; b) Faux (F) ; c) Faux (F) ; d) Vrai (V) ;
e) Vrai (V) ; f) Faux (F). 7. a) actions ; b) aide ; c) mobiliser ; d) alerte.
6. A ; B ; D.
Fiche de comprhension audiovisuelle
7. a) commentaires ; b) salles ; c) dfinition ; Un geste coleau ou un resto (pp. 60-61)
d) incontournables ; e) interactif.
1. B.
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2. B ; C.
Fiche de comprhension orale
Linterview dOmar Sy (pp. 52-53) 3. A ; C.
4. A ; B ; C ; D ; F ; G.
1.1. A.
5. a) 500 ; b) 14 ... 81 ; c) 6 400 000 ; d) 1 ... 100 000.
2. B. 6. a) Faux (F) ; b) Vrai (V) ; c) Faux (F) ; d) Vrai (V) ;
3. A. e) Faux (F) ; f) Vrai (V) ; g) Faux (F) ; h) Faux (F).

DITABLE
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84
TRANSCRIPTIONS
FICHES DE COMPRHENSION DANIMATIONS FICHES DE COMPRHENSION ORALE
ET AUDIOVISUELLE
Fiche de comprhension danimations | no. 1
Le systme ducatif franais (pp. 63-64) Fiche de comprhension audiovisuelle
Brevet des collges (pp. 44-45)
1. C B A E D. 2. B ; D ; F ; H ; J. 3. A. 4. B.
5. A. 6. B. 7. A. 8. A. 9. A. 10. B. 11. A. 12. B. Journaliste : Les lves attroups devant ce collge
sapprtent passer le premier examen national de leur vie.
13. A. 14. B ; D ; F.
quelques minutes du dbut des preuves du brevet,
Antoine, 15 ans, est plutt confiant.
Fiche de comprhension danimations | no. 2 Antoine : a va, jai rvis donc, a va le faire, je pense.
Les muses (pp. 65-66) Jai pris plutt les conclusions et des introductions du cours
et jai rvis.
1. B. 2. A ; C ; E ; F ; G ; I ; J. 3. A. 4. B. 5. A. 6. B.
Journaliste : Le diplme prend aussi en compte des notes,
7. B. 8. B. 9. B. 10. A. 11. B. 12. B. 13. A. 14. A.
en contrle continu, la validation de sept comptences du
15. B. 16. A. socle commun, une note de vie scolaire, ainsi quun oral
dhistoire des arts. Mme si le passage en seconde nest pas
Fiche de comprhension danimations | no. 3 conditionn par la russite au brevet, cela reste un moment
Les festivals (pp. 67-68) important pour les collgiens.
Alice : Je lai dj mon brevet parce que, enfin avec les
1. A. 2. A ; D ; F ; H ; I ; J. 3. A. 4. B. 5. B. 6. B. points et ma moyenne, mais a compte parce que jaimerais
7. A. 8. B. 9. B. 10. A. 11. A. 12. A. 13. B. 14. B. bien avoir une mention.
15. B. 16. A. Journaliste : Et lobtention dune mention au brevet na pas
quune valeur symbolique.
Fiche de comprhension danimations | no. 4 Principal : a permet aussi dans un dossier scolaire
Les inventions (pp. 69-70) daccder des classes, par exemple, comme des sections
internationales et effectivement, aussi, les bourses au mrite
1. B. 2. A. 3. A. 4. B. 5. B. 6. A. 7. A. 8. B. 9. A. sont, peuvent tre, attribues sur proposition du chef
10. B. 11. B. 12. A. 13. A. 14. B. 15. A. 16. B. dtablissement.
17. A. Journaliste : la rcr, premier bilan.
Elisabeth : La dicte, a va, elle tait assez facile, il y avait
Fiche de comprhension danimations | no. 5 des mots un peu bizarres mais a va.
Science et technologie (pp. 71-72) Mathieu : Ben, a cest bien pass parce que javais dj fait
plusieurs brevets blancs avant et pris des cours particuliers
1. a) 2 ; b) 3 ; c) 5 ; d) 1 ; e) 4. aussi, en franais et en maths.
2. a) 2 ; b) 1 ; c) 5 ; d) 4 ; e) 3. Journaliste : En 2011, le taux de russite a atteint 83,4%.
Cest la cinquime anne conscutive quil dpasse les 80%.
3. a) 3 ; b) 1 ; c) 5 ; d) 2 ; e) 4.
Lanne prochaine, certaines preuves du brevet seront
4. a) 3 ; b) 4 ; c) 1 ; d) 5 ; e) 2. modifies pour prendre en compte lvolution du programme
5. a) 5 ; b) 3 ; c) 4 ; d) 2 ; e) 6 ; f) 1. depuis 2008.
6. a) 3 ; b) 4 ; c) 1 ; d) 2 ; e) 5. Fiche de comprhension audiovisuelle
Le mtier dingnieur du son (pp. 48-49)
Fiche de comprhension danimations | no. 6
Je suis ingnieur du son, ce qui consiste effectuer une prise
Bnvolat et solidarit (pp. 73-74)
de son, puis un mixage, dun groupe de musique ou dartistes
1. B. 2. A ; C ; D ; F ; H. 3. A. 4. B. 5. A. 6. A. 7. B. et donc a consiste assurer une qualit sonore. Ce qui ma
8. A. 9. B. 10. A. 11. A. 12. B. 13. A ; D ; E ; G ; H. donn vraiment envie de faire ce mtier cest la passion de
14. A. 15. A. la musique, vraiment le fait de pouvoir tre entour de
musique tout le temps.
Jai suivi un cursus scientifique, quelques annes de facult
Fiche de comprhension danimations | no. 7 de maths, de physique, et principalement une formation de
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Lenvironnement (pp. 75-76) technicien du son, dans un institut de formation priv. Et jai
I fait diffrents stages dans diffrents studios, donc aprs ces
1. A. 2. B. 3. A. 4. B. 5. B. 6. A. 7. A. 8. B. stages jai trouv un premier poste dassistant, ici, et jai petit
petit volu pour devenir maintenant ingnieur du son.
II Au quotidien, je suis amen faire deux tches : une
1. A. 2. B. 3. E. 4. A. 5. D. 6. A. 7. B. 8. B. premire, qui va tre la prise de son, cest--dire, je suis avec
9. D. 10. D. 11. E. 12. C. 13. E. 14. D. 15. C. des musiciens, dans le studio, je place des micros de manire
16. B. 17. E. 18. C. 19. C. 20. A. capter leurs instruments, les enregistrer.

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85
TRANSCRIPTIONS
Donc l jattends que le musicien ait pris sa position Fiche de comprhension orale
de jeu pour affiner mon micro, quoi. Pour ensuite passer Linterview dOmar Sy (pp. 52-53)
la deuxime tape qui va tre de mixer ces diffrents
instruments, de faon obtenir une musique cohrente Darius Rochebin : Omar Sy, bonjour !
et agrable couter. Omar Sy : Bonjour !
Cest un mtier fait de rencontres humaines, cest--dire, que Darius Rochebin : Vous revenez avec le film Samba, trois
tous les jours ou tous les deux jours ou toutes les semaines, ans aprs le succs incroyable dIntouchables. On va parler
je travaille avec des artistes diffrents, ils ont chacun leurs de a, de vous, de votre cote damour dans le public,
choses apporter, leurs choses dire et cest chaque fois comment ctait l, depuis trois ans ?
des rencontres humaines intressantes et enrichissantes. Omar Sy : Trs bien, trs bien, de mieux en mieux, de mieux
Des gens qui sont amoureux de ce quils font, en plus on est en mieux... Un rve veill, jai limpression de vivre je dis
l pour les aider donner le meilleur deux-mmes. souvent je vis un rve, jespre que je ne vais pas me
() rveiller tout de suite !
La principale contrainte de ce mtier cest la disponibilit, Darius Rochebin : Vous tes un homme heureux, cest
cest--dire que les weekends, les jours fris sont des jours limpression que vous dgagez, cest vrai ?
qui peuvent tre travaills et les sances de studio sont Omar Sy : Ce nest pas quune impression, je suis heureux.
parfois trs longues en termes dhoraires. Cest un mtier o Je vis avec a dans le ventre, ouais.
il faut tre patient, lcoute des gens, donc plutt avoir un Darius Rochebin : Vous disiez tout lheure, il faut aussi
bon relationnel et il faut avoir aussi un bon esprit de carter ce qui ne va pas, cest votre logique ?
synthse, de manire comprendre rapidement les envies Omar Sy : Oui, oui, peut-tre que cest ma, ma recette cest
des autres et une certaine logique pour matriser la partie docculter tout le ngatif et les choses qui peuvent me
technique, on va dire. dranger ou menvoyer dans une gamberge, un peu trop, un
Je compte engranger un maximum dexprience, en travaillant peu trop noire.
ici, parce que a me permet de pouvoir acqurir un maximum Darius Rochebin : En tout cas, le miracle sest produit aprs
de comptences et surtout rencontrer beaucoup de monde, un film trs russi, gnralement le deuxime est moins bien.
de faire un carnet dadresses, ce qui est quand mme L, vous arrivez faire un autre film, avec les mmes, hein ?
important dans ce mtier. terme, lide cest aprs de Cest la mme quipe.
pouvoir un petit peu voler de mes propres ailes, cest--dire, Omar Sy : Oui, cest le mme ralisateur.
pouvoir accepter des projets droite, gauche, dans dautres Darius Rochebin : Trs finement jou. Accueil de la critique :
duos, voir ltranger. excellent. Charlotte Gainsbourg et vous : jeu trs subtil, histoire
damour, histoire dimmigration, euh a a tout pour russir.
Fiche de comprhension audiovisuelle Omar Sy : Je lespre, je le souhaite. Je le souhaite fortement
Les audioguides au muse du Louvre (pp. 50-51) parce que cest vrai que je suis trs fier de ce film-l, ctait
un dfi pour ric Toledano et Olivier Nakache, les deux
Visiter le Louvre en compagnie dun vrai spcialiste ralisateurs qui sont aussi les scnaristes de ce projet-l ; ils
est dsormais trs simple grce aux visites guides sur sont venus me voir avec et, et voil, il y avait une notion de dfi
Nintendo 3DS XL. pour nous tous. Eux, ctait de raconter une histoire un peu
Aprs un passage aux caisses, munis dune pice didentit, plus dramatique, de raconter aussi une histoire damour.
rendez-vous lun des quatre comptoirs, sous la pyramide a, ils lavaient pas encore fait et, pour moi, de jouer un
ou lentre des ailes Denon, Sully et Richelieu pour retirer personnage comme a, qui est trs loin de ma nature et de ma
votre console. Et vous voil partis pour 45 minutes de personnalit ce personnage de Samba, qui est un peu plus
dcouvertes, accompagns par des confrenciers et lourd, un peu plus dans le drame, moins dans le sourire.
conservateurs du muse. Ils partagent avec enthousiasme Darius Rochebin : Cest votre premire histoire damour
leurs connaissances des uvres et du palais quils connaissent vous aussi, non ?
si bien. Omar Sy : Cest ma premire histoire damour au cinma.
Vous pourrez choisir le parcours Chefs-duvre, disponible Pas dans la vie.
en langue des signes, en franais, qui vous mnera de la
Vnus de Milo la Joconde, travers les plus beaux espaces Fiche de comprhension audiovisuelle
du muse. Pour un parcours en famille, le parcours gypte La mdecine du futur (pp. 54-55)
vous proposera de voyager parmi les pharaons et les divinits.
Vous aurez aussi le choix de vous promener parmi les Quelles innovations peut-on attendre de la mdecine de
splendides Natures-mortes du muse ou le nouveau demain ? Une vritable rvolution qui pourrait avoir des
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dpartement ddi aux arts de lIslam deux parcours rpercussions dans de trs nombreux domaines de la vie
disponibles aussi en audiodescription. quotidienne. Les progrs davenir nous permettront
Pour chacune de ces visites, les commentaires sont daccder des niveaux de finesse jusqualors inconnus.
accompagns de photos des salles en relief, dimages en Ces progrs techniques favoriseront une mdecine prdictive
haute dfinition et de reconstitutions des uvres en 3D, sur et individualise. On sera capable dvaluer les risques de
les crans de la Nintendo 3DS XL. Les uvres incontournables chaque individu face aux maladies avant quelles ne
sont slectionnes et prsentes sur un plan interactif alors surviennent. Et lorsquelles apparatront, on pourra donner
que vous serez localiss dans les espaces du muse, en un traitement personnalis en fonction du terrain gntique
temps rel. du patient.

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86
Mais quand peut-on attendre cette mdecine du futur ? les bleus ! Pensez toutes ces particules de caoutchouc qui
Sagit-il l de science-fiction ou de science mdicale ? vont bientt dcorer nos mers et notre littoral !
Certaines de ces innovations sont en passe de se concrtiser, Francis : Oui, un geste de toute beaut, en effet.
comme le dcodage individuel de son gnome, les tests de Jean-Pierre : Ah ! Lpreuve indoor ! Ce nest pas la plus
diagnostic rapide ou larrive de nouveaux vaccins. difficile mais qui a nanmoins quelque chose de technique.
On pourrait multiplier les exemples linfini. Mais ces Francis : Tout fait.
progrs seront-ils accessibles au plus grand nombre ? Jean-Pierre : Oh, Francis, cest magnifique ce quelle
La socit saura-t-elle accompagner ces rvolutions a fait-l !
scientifiques ? Il sagit l dun dfi que nous devrons relever Francis : On revoit le ralenti.
dans les annes venir. Jean-Pierre : Oh, franchement ! Cest magnifique, vraiment !
Francis : Alors, je crois quun vnement extrieur est en
Fiche de comprhension audiovisuelle train dacclrer le cours des choses, hein !
Bnvole lUNICEF, pourquoi pas moi ? (pp. 58-59) Jean-Pierre : Oui, un petit coup de pouce va permettre aux
La malnutrition tue chaque anne 4 millions denfants mgots de lquipe rouge de gagner plus facilement et
avant leur cinquime anniversaire. Pourtant, laccs une surtout plus rapidement la mer, o ils pourront aussi polluer
alimentation suffisante et adapte est un droit fondamental chacun quelques 500 litres deau.
pour tous les enfants. Des solutions existent, partout dans Francis : Ah, quel beau score, Jean-Pierre, quel beau score !
le monde. LUNICEF lutte pour sauver les enfants. Jean-Pierre : coutez, je vous propose daller faire un tour
En France, lUNICEF sensibilise et alerte sur le rle vital de vers la ligne darrive pour faire un point sur les rsultats.
lalimentation chez les enfants, travers une multitude Eh bien, Francis, nous voil au point de ralliement des
dactions et dvnements. dchets avec arbitre, Monsieur Faubert.
Notre but : mobiliser et collecter pour nos programmes. Francis : Oui, qui nen est pas son premier dchet !
Pour venir en aide aux enfants, nous avons choisi dtre Jean-Pierre : Oui, on passe au caoutchouc, attention,
bnvoles. 14 dbris de caoutchouc pour les bleus. Oui, 14 dbris qui
Bnvole lUNICEF, pourquoi pas vous ? ont permis de tuer une dizaine de poissons. Excellent !
Francis : Magnifique, hein !
Fiche de comprhension audiovisuelle Jean-Pierre : Score de lquipe violette, maintenant.
Un geste coleau ou un resto (pp. 60-61) Francis : Oui, je me rappelle que ctait le lancer de cotons
Jean-Pierre : Et bien, Francis, on attend maintenant une tiges, hein, Jean-Pierre ?
action de lquipe jaune. Jean-Pierre : Oui, trs importants les cotons tiges, Monsieur
Francis : Oui, qui ne devrait pas tarder, Jean-Pierre. larbitre, oui, beau geste, combien de points ? 81 points !
Jean-Pierre : Alors, que lon voit maintenant lquipe rouge, Cest franchement inespr !
qui se prpare et qui va certainement tenter une action. Francis : Alors, voyons maintenant le score de lquipe
Francis : Oh, je ne crois pas quils soient tout fait prts ! rouge. Lancer de mgots.
Jean-Pierre : Oh ! Quel suspens ! Quel suspens ! Jean-Pierre : Lancer de mgots, Monsieur larbitre, combien ?
Francis : Petit tour du ct des bleus. 137 mgots !
Jean-Pierre : Oui, trs, trs belle concentration. Francis : Ah oui, je crois que cest un record.
Francis : Ah ! Je crois que cest parti ! Jean-Pierre : Ah oui ! Bravo ! Je vous rappelle que vous, qui
Jean-Pierre : Oh oui, oh l l ! Quel beau geste ! Oui ! Cest regardez, vous pouvez bien sr tous participer la pollution
un double pour les rouges. Magnifique lancer de mgots ! des mers et des ocans, cest trs facile, que ce soit chez
Quelle classe, quel naturel ! vous ou dans votre ville.
Francis : Ah, cest beau ! Il peut tre fier de lui, le concurrent Francis : On se retrouve dans quelques mois pour les
rouge, hein ! preuves dhiver, la montagne.
Jean-Pierre : Ah, oui ! Et a enchane. Oh, oui, double jeter Jean-Pierre : Ah oui, jai hte, Francis, jai hte !
demballage pour les jaunes ! Voix Off : Chaque anne, 6 400 000 tonnes de dchets sont
Francis : Alors, comment vont russir les rouges ? Ah, oui, dverses dans les mers et les ocans. Un million doiseaux
mme pas un regard pour le mgot. et 100 000 mammifres marins sont tus par des dchets.
Jean-Pierre : Oh, trs joli ddain ! Et magnifique lcher pour Limportant cest de ne pas participer. ASA Cest Top! 9 Outros Recursos do Professor

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Ttulo
Outros Recursos do Professor Cest Top! 9
9. Ano de Escolaridade

Autoras
Ldia Marques
Paula Costa

Imagens
Shutterstock

Execuo Grfica
Multitipo

Depsito Legal
N. 387 094/15

ISBN
978-888-89-0423-8

Ano / Edio / Tiragem / N. Exemplares


2015 / 1. Edio / 1. Tir. / 4800 Ex.

2015, ASA, uma editora do Grupo Leya

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