Se originan a partir de un producto al que Se originan a partir de un contexto se quiere arribar luego de un proceso de seleccionado. elaboracin. Los productos guan el trabajo (no Orientan el trabajo los interrogantes necesariamente concretos, pueden ser la que surgen del propio recorte del organizacin de un festejo, programa ambiente (objeto de anlisis). radial, etc.).
Criterio de seleccin: Recortes:
- Que sean significativos. Criterios de proyecto: - Que sean comunes a todos. - Que sea significativo. - Objetivables. - Que parta de un verdadero problema. - Que presupongan un contexto: un todo - Que para realizar el proyecto sea de relaciones complejas que les d necesario indagar/ ampliar conocimientos coherencia. sobre el tema. - Que represente desafos posibles. Considera el recorte con todos sus - Que suponga una planificacin conjunta elementos. (A diferencia del EJE, en el entre los nios y la maestra. cual se selecciona una categora para conocer sus caractersticas especficas (ej. "Los animales", "Los medios de comunicacin", "Las estaciones del ao", etc.).)
Ejemplo: Construccin de una maqueta,
Ejemplo: Las elecciones para presidente, Programa de radio, Proyecto anual de arte, El supermercado, La feria, etc. Recetario de cocina, etc. Tiempo: Generalmente entre 15 das, un Tiempo: Es variable. Puede requerir 15 mes. das, un mes, un ao. Pueden articularse entre s: de una unidad didctica puede surgir un proyecto, y viceversa. Por ej., De una U.D. "La fbrica de galletitas" podra surgir un proyecto de "Recetario de cocina".
Contenidos: Tendrn que ver con el Contenidos: Tendrn que ver con el recorte. proyecto.
Inters: La unidad didctica no es una Inters: Se elige el proyecto por la
excusa para trabajar contenidos, sino importancia del producto, o por los que el recorte de ambiente interesa contenidos que se van a poder trabajar en por s mismo. el desarrollo del mismo. Evaluacin: Incluida en el proceso educativo. Es: CONTINUA: - Inicial, de proceso, de producto. - Hetero/ co/ auto -evaluacin. - Del docente, del grupo, del alumno. Se realiza en un registro narrativo. INTEGRAL: - Competencias cognitivas, de competencia y de insercin social. FLEXIBLE: - Lo incidental y lo planificado.