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Supervisin
Gua de estudio
Educacin Preescolar
Supervisor
2017-2018
Gua de estudio
Educacin Preescolar. Supervisin
2017-2018
Presentacin
La presente gua tiene el propsito de orientar y apoyar a los sustentantes en el estudio de los
contenidos que forman parte de dicha evaluacin. Est integrada de diversos apartados cuyo
objetivo es explicar qu es y en qu consiste la evaluacin, particularmente en relacin con las
etapas en que se desarrollar el proceso de evaluacin, las dimensiones, parmetros y
aspectos a evaluar, as como la bibliografa bsica de apoyo para el estudio. Finalmente, se
presenta una seccin con recomendaciones cuyo propsito es apoyar a los sustentantes antes
y el da de la aplicacin; adems, se ofrecen direcciones electrnicas que remiten a sitios de
inters acerca del proceso de evaluacin.
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LINEAMIENTOS para llevar a cabo la evaluacin para la promocin de docentes a cargos con funciones de direccin, supervisin
y asesora tcnica pedaggica en Educacin Bsica y Media Superior para el ciclo escolar 2017-2018. LINEE-13-2016, emitidos el
23 de diciembre de 2016.
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2. El proceso de evaluacin
La evaluacin para la Promocin a funciones de Supervisin consiste en la aplicacin de dos
instrumentos estandarizados que se suministran en lnea, para lo cual el sustentante cuenta con
una computadora instalada en la sede correspondiente. La evaluacin se realiza en dos etapas:
Etapa 1
Etapa 2
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Ambos instrumentos presentan reactivos de opcin mltiple, compuestos por una pregunta y
cuatro opciones de respuesta donde solo una es la correcta. Se incluyen reactivos de
cuestionamiento directo, eleccin de elementos, jerarquizacin, ordenamiento y relacin de
columnas. Para que el sustentante se familiarice con este tipo de reactivos y con la aplicacin
del examen en lnea, puede acceder al siguiente simulador con el folio que se le asigne al
momento de consultar su sede: https://simulador.ceneval.edu.mx/
3. Aspectos a evaluar
Con la finalidad de que todos los supervisores contribuyan, desde su mbito especfico de
accin, a que la escuela ofrezca un servicio de calidad que favorezca el mximo logro
acadmico de los alumnos, la SEP a travs de la Subsecretara de Educacin Bsica y la
Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente, emiti los Perfiles, parmetros e
indicadores para personal con funciones de direccin, de supervisin y de asesora tcnica
pedaggica (7 de diciembre de 2016). Los sustentantes debern consultar este documento para
que identifiquen las caractersticas, cualidades, aptitudes y capacidades deseables para el
desempeo eficaz de la funcin. El material puede consultarse en:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/docs/2017/promocion/PPI_PROMOCIO
N_EB_2017.pdf
Enseguida se presenta la estructura de los aspectos a evaluar por tipo de examen, rea,
subrea y temas especficos, as como el nmero de reactivos y la bibliografa bsica para el
estudio.
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Funcionamiento 2
regular de las
escuelas
Recursos humanos 2
y materiales de las
escuelas
Evaluacin del 2
aprendizaje de los
alumnos de la zona
Aspectos
de la Componentes del Sentido formativo 6 2
funcin currculo de los propsitos,
competencias y
aprendizajes
esperados
Propsitos, 4
competencias y
aprendizajes
esperados por nivel
educativo
Prcticas Rasgos de las 16 4
educativas escuelas con
buenos resultados
Prcticas de 4
enseanza
congruentes con el
currculo
Concepciones de 4
los docentes sobre
la enseanza y el
aprendizaje
4
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Atencin a los 4
alumnos con
necesidades
educativas
especiales, con o
sin discapacidad, o
con aptitudes
sobresalientes
Sistema de Responsabilidades 68 22 4 14
asesora y y acciones de la
acompaamiento supervisin escolar
a las escuelas, y
desarrollo Finalidades de la 4
profesional asesora tcnica
pedaggica
Asesora a las 4
escuelas de
acuerdo con sus
necesidades
Acompaamiento, 4
seguimiento y
evaluacin del
asesor tcnico
pedaggico
Desarrollo 4
profesional de
directivos y
Gestin colectivos docentes
escolar Finalidad de la 2
tutora
Autonoma de la Toma de 20 4
gestin de la decisiones para la
escuela mejora escolar
Ruta de mejora 4
escolar
Elementos que 4
fomentan la
autonoma de la
gestin
Metas educativas 4
comunes
Acompaamiento a 4
las acciones de
gestin escolar
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Uso de los 5
resultados
educativos de las
escuelas de la zona
Organizacin del 4
plan de trabajo
Participacin de los 4
directivos en el
diseo del plan de
trabajo
Vinculacin con Comunicacin entre 9 5
la comunidad la comunidad
escolar escolar y las
autoridades
educativas
Instancias 4
educativas de
apoyo a la
educacin
Total 100 100 100 20
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Bibliografa bsica para el estudio de los temas del rea Aspectos de la funcin
DARLING-HAMMOND, Linda (2005), El derecho de aprender. Crear buenas escuelas para todos.
Mxico, SEP, pp.175-178.
SAMMONS, Pam (1998), Caractersticas clave de las escuelas efectivas, Mxico, SEP, pp. 25-56.
Serie: Cuadernos de la Biblioteca de Actualizacin del Maestro.
SCHMELKES, Sylvia (1995), La calidad educativa mira hacia afuera, en: Hacia una mejor calidad de
nuestras escuelas. Mxico, SEP, tercera reimpresin 2001, pp. 17-30. Biblioteca para la actualizacin
del maestro.
SEP (2011), "Caractersticas del Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica" en: Plan de estudios
2011. Educacin bsica, Mxico, SEP, pp. 25-89.
(2013), Una supervisin efectiva para la mejora del aprendizaje de nuestros alumnos. Cuaderno del
Supervisor. Primera parte. Mxico, SEP.
(2014), Acuerdo 717 por el que se emiten los lineamientos para formular los Programas de Gestin
Escolar, Mxico, SEP.
(2014), Orientaciones para establecer la ruta de mejora escolar. Educacin Bsica. Preescolar,
Primaria, Secundaria. Ciclo escolar 2014-2015. Consejos Tcnicos Escolares. Fase intensiva, Mxico,
SEP.
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Bibliografa bsica para el estudio de los temas del rea Gestin Escolar
DECRETO por el que se expide la Ley General del Servicio Profesional Docente, captulo II,
publicado en el DOF el 11/09/13.
INEE (2014), Lineamientos para la seleccin de tutores que acompaarn al personal docente y
tcnico docente de nuevo ingreso en educacin bsica y media superior en el marco del Servicio
Profesional Docente, LINEE-05-2014, publicados en el Diario Oficial de la Federacin 30/05/2014.
Mxico, INEE.
(2011), "Caractersticas del Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica", en: Plan de estudios 2011.
Educacin bsica, Mxico, SEP, pp. 25-89.
(2013), Los fines y los mbitos de la funcin supervisora. Misin y propsitos de la supervisin
escolar en el siglo XXI, en: Una supervisin efectiva para la mejora del aprendizaje de nuestros
alumnos. Cuaderno del Supervisor. Primera parte, Mxico, SEP, pp. 65-88.
(2014), Acuerdo 717 por el que se emiten los lineamientos para formular los Programas de Gestin
Escolar, captulo II, Mxico, SEP.
(2014), La Ruta de Mejora de Escolar. Una decisin colectiva para el aprendizaje. Educacin Inicial
y Preescolar. Consejos Tcnicos Escolares. Sexta sesin ordinaria. Ciclo escolar 2014-2015. Mxico
SEP. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/sexta_Preescolar.pdf
(2014), Orientaciones para establecer la ruta de mejora escolar. Educacin Bsica. Preescolar,
Primaria, Secundaria. Ciclo escolar 2014-2015. Consejos Tcnicos Escolares. Fase intensiva, Mxico,
SEP.
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Reflexin de la prctica 3
para el fortalecimiento
en calidad del servicio
educativo
Trabajo colaborativo 4
para el anlisis de la
prctica
Formas de 2
Mejora participacin en
profesional comunidades de
para asegurar aprendizaje
la calidad El Consejo Tcnico 4
educativa como espacio de
aprendizaje
El sistema de asesora 2
para fortalecer el
aprendizaje
Las TIC en la 4
comunicacin con la
comunidad educativa
Implicaciones de la 5
disposiciones legales
Responsabilidades 3
ticas y profesionales
para el logro educativo
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Ambientes Atencin a la 9 4
favorables para diversidad
el aprendizaje
Gestin de ambientes 5
favorables
Principios
para asegurar Aspectos para Capacidades para el 6 4
una educacin ejercer la ejercicio de la funcin
de calidad funcin
Responsabilidades de 2
la supervisin en los
resultados educativos
Prevencin de 4
situaciones de riesgo
educativo
Contexto Atencin a la 34 12 8 7
social, cultural diversidad lingstica y
y lingstico cultural
Fortalecimiento de la 4
identidad cultural
Colaboracin de las 2
instancias de gobierno
y sociedad civil con la
escuela
Proyectos educativos 12
para la zona escolar
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Bibliografa bsica para el estudio de los temas del rea Mejora profesional para asegurar la
calidad educativa
DECRETO por el que se expide la Ley General del Servicio Profesional Docente, publicado en el
DOF el 11/09/13.
KAUFMAN, Ana Mara y Rodrguez Mara Elena (2003), Hacia una tipologa de los textos y
Caracterizacin lingstica de los textos, en: La escuela y los textos, Mxico, SEP/Santillana, pp. 19-
28 y 29-56.
LATAP Sarre, Pablo (2003), Cmo aprenden los maestros?, Mxico, SEP, pp. 7-25. Cuaderno de
discusin No. 6.
MARTNEZ Oliv, Alba (2011), Orientaciones para fortalecer las competencias profesionales de los
equipos de supervisin en las Escuelas de Tiempo Completo. Mxico, SEP, pp. 25-26.
McFARLANE, ngela (2003), Nuevas tecnologas: multimedia y acceso a internet, en: El aprendizaje
y las tecnologas de la informacin, Mxico, SEP/Santillana, pp. 71-96. Biblioteca para la actualizacin
del maestro.
PERRENOUD, Philippe (2004), Organizar la propia formacin continua", en: Diez nuevas
competencias para ensear. Mxico, SEP/Gra, pp. 133-145, Biblioteca para la actualizacin del
maestro.
SCHMELKES, Sylvia (1995), "Algunas implicaciones de la calidad", en: Hacia una mejor calidad de
nuestras escuelas. Mxico, SEP, tercera reimpresin 2001, pp. 117-125. Biblioteca para la
actualizacin del maestro.
(2014), Una supervisin efectiva para la mejora del aprendizaje de nuestros alumnos. Cuaderno del
supervisor. Primera parte. Mxico, SEP, pp. 76-78.
(2014), ACUERDO nmero 717 por el que se emiten los lineamientos para formular los Programas
de Gestin Escolar. Cap. IV, pp. 5-6, publicado en el DOF el 07/03/2014.
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Bibliografa bsica para el estudio de los temas del rea Principios para asegurar una
educacin de calidad
MARTNEZ Oliv, Alba (2011), Orientaciones para fortalecer las competencias profesionales de los
equipos de supervisin en las Escuelas de Tiempo Completo. Mxico, SEP, pp. 11-20.
(2014), Una supervisin efectiva para la mejora del aprendizaje de nuestros alumnos. Cuaderno del
supervisor. Primera parte. Mxico, SEP, pp. 72-73; 103-108.
(2014), Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora Escolar. Educacin Bsica. Preescolar,
Primaria, Secundaria. Ciclo Escolar 2014-2015. Mxico, SEP, pp. 12-15.
(2014), Acuerdo nmero 717 por el que se emiten los lineamientos para formular los Programas de
Gestin Escolar. Captulo II, Mxico, SEP.
(2014), Acuerdo nmero 24/12/14 por el que se emiten las Reglas de Operacin del Programa para
la Inclusin y la Equidad Educativa para el ejercicio fiscal 2015. (Glosario), publicado en el Diario
Mxico, SEP.
UNESCO (2008), La educacin inclusiva: El camino hacia el futuro. Una breve mirada a los temas de
educacin inclusiva. Aportes a las discusiones de los talleres. UNESCO.
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Bibliografa bsica para el estudio de los temas del rea Influencia del contexto escolar
COHEN, Dorothy (1997), Adems del hogar, la escuela y la comunidad, en: Cmo aprenden los
nios, Mxico, SEP/Fondo de Cultura Econmica, pp. 344-364.
MARTNEZ Oliv, Alba (2011), Orientaciones para fortalecer las competencias profesionales de los
equipos de supervisin en las Escuelas de Tiempo Completo. Mxico, SEP, pp. 20-34.
RED por los derechos de la infancia en Mxico (s. f.), Ficha de asesora sobre violencia en las
escuelas, Red por los derechos de la infancia en Mxico, Mxico.
SCHMELKES, Sylvia (1995), Algunas implicaciones de la calidad, en: Hacia una mejor calidad de
nuestras escuelas. Mxico, SEP, tercera reimpresin 2001, pp. 72-83. Biblioteca para la actualizacin
del maestro.
SEP (2008), El enfoque intercultural en educacin. Orientaciones para maestros de primaria. Mxico,
SEP, pp. 65-81.
(2014), Acuerdo nmero 24/12/14 por el que se emiten las Reglas de Operacin del Programa para
la Inclusin y la Equidad Educativa para el ejercicio fiscal 2015. (Glosario), publicado en el Diario
Mxico, SEP.
UNESCO (2008), La educacin inclusiva: El camino hacia el futuro. Una breve mirada a los temas de
educacin inclusiva. Aportes a las discusiones de los talleres. UNESCO.
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Los aspirantes cuentan para su preparacin con los siguientes materiales de apoyo para el
estudio elaborados por la Secretara de Educacin Pblica:
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que sern objeto de evaluacin. Para ello, es necesario que analicen cada uno de estos
elementos para comprender su sentido general y especfico.
La bibliografa bsica seleccionada se vincula con cada uno de los parmetros e indicadores del
Perfil y con los aspectos a evaluar contenidos en esta Gua de estudio. De tal manera, que el
Perfil (parmetros e indicadores), la bibliografa y los aspectos a evaluar son elementos
relacionados e imprescindibles para el estudio y la preparacin integral del examen.
Como se ha dicho, la bibliografa bsica para el estudio ha sido seleccionada con la finalidad de
que todos los parmetros e indicadores del Perfil cuenten con referentes para el estudio. Los
recursos bibliogrficos son de diversa ndole, hay referencias de tipo normativo, como planes y
programas de estudio y acuerdos secretariales, as como estudios de corte acadmico. En
conjunto, la bibliografa aporta elementos prcticos y tericos (experiencias, informacin,
conceptos, tesis, explicaciones) relacionados con los aspectos a evaluar, lo cual constituye un
insumo fundamental para la preparacin de los aspirantes.
Centros de Maestros
Internet
Sesiones de estudio
1. Programe las sesiones. Realice un calendario personal para distribuir los aspectos a
evaluar entre el tiempo disponible para su estudio.
2. Planee cada sesin. Defina el objetivo de cada sesin de estudio y establezca el
tiempo que dedicar a cada una segn sus ocupaciones personales.
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5. Recomendaciones generales
Leer con atencin la convocatoria del Concurso que emita la autoridad educativa local;
en ella se podrn conocer aspectos fundamentales del proceso de evaluacin, como:
plazas sujetas a concurso, requisitos para participar, etapas, aspectos y mtodos de la
evaluacin, resultados y criterios para la asignacin de plazas, entre otros elementos de
inters para los sustentantes.
De ser posible, visitar con antelacin la sede de aplicacin con la finalidad de conocer su
ubicacin precisa y prever factores de riesgo que impidan llegar a tiempo.
Estudiar con el mayor tiempo de anticipacin posible los aspectos a evaluar y la
bibliografa bsica sugerida.
Descansar los das previos al examen.
En caso de que presente alguna discapacidad (auditiva, motora, visual), notificar a la
autoridad educativa correspondiente, para que se contemplen los apoyos necesarios.
El da de la aplicacin
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Despus de la aplicacin
Consultar los resultados del Concurso de Oposicin a partir del 4 de agosto de 2017 en
la pgina electrnica del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente:
www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx
El sustentante que obtuvo resultado con dictamen Idneo debe permanecer atento a
las llamadas o correos electrnicos por parte de la Autoridad Educativa de su entidad
para asistir al evento pblico de asignacin de plazas, considerando que las vacantes
disponibles se asignarn en estricto orden de prelacin a partir del 4 de agosto de 2017,
segn las necesidades del servicio educativo.
Recuerde que:
La emisin del dictamen de los resultados es individualizado y ser acompaado de
observaciones generales que le permitan identificar los conocimientos y las habilidades
profesionales que necesita fortalecer.
El dictamen se entregar nicamente a cada aspirante.
En funcin de los resultados obtenidos se conformarn listas de prelacin por entidad
federativa, nivel educativo tipo de servicio y sostenimiento, y solo participarn aquellos
con resultado Idneo.
Cancelacin de la evaluacin
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6. Sitios de inters
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE)
http://www.inee.edu.mx/
Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD)
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGSPD.pdf
Lineamientos para llevar a cabo la evaluacin para la promocin de docentes a
cargos con funciones de direccin, supervisin y asesora tcnica pedaggica en
Educacin Bsica y Media Superior para el ciclo escolar 2017-2018. LINEE-13-2016,
emitidos el 23 de diciembre de 2016
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/docs/2017/promocion/PPI_P
ROMOCION_EB_2017.pdf
Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx
Subsecretara de Educacin Bsica (SEB)
http://basica.sep.gob.mx/
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