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FUNCIONES DE LA CTEDRA.
FUNDAMENTACIN:
Pedagoga es una de las asignaturas que forma parte del Diseo Curricular
PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR.
INSTITUTO SUPERIOR de FORMACIN DOCENTE y TCNICA N 92
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
UNIDAD N 1
CONTENIDOS:
UNIDAD N2
CONTENIDOS:
BIBLIOGRAFA:
UNIDAD N3
CONTENIDOS:
BIBLIOGRAFA.
PINEAU, P., BIRGIN,A.: Esos raros peinados nuevos: Qu traen los futuros
docentes? En Polticas educativas y trabajo docente. Nuevas regulaciones
Nuevos sujetos?. Edit. Noveduc. Bs. As. , 2006.
UNIDAD N4
CONTENIDOS:
LA PEDAGOGA Y LAS CONCEPCIONES DE LA EDUCACIN.
transformacin de la sociedad.
Recuperacin del valor poltico de la educacin: la enseanza como
problema poltico. Reflexiones pedaggicas sobre la complejidad de los
problemas educativos actuales en nuestro pas y en Amrica Latina.
Educacin, crisis de la escuela y cambio social. Reconocimiento e igualdad
en la escuela. Cultura, identidad y desigualdad.
BIBLIOGRAFA:
RECURSOS
Humanos: Profesor, alumnos, directivos, bibliotecario, auxiliar, etc.
Didacticos: bibligrafa, documentos curriculares, fuentes documentales.
Fisicos: Instalaciones del Instituto, pizarrn.
Tics: www.edmodo.com (plataforma virtual)
METODOLOGA DE TRABAJO
La primera hora para que el docente realice el planteamiento terico que sea
pertinente y en la segunda hora ser trabajar de manera prctica.
Los alumnos contaran con el material bibliogrfico ledo con anterioridad en
sus domicilios. En esta instancia se resolvern dudas que hayan tenido a la
hora de leer, comprensin de vocabulario especifico, etc. Se les entregar
diferentes preguntas y situaciones problemticas para que el alumno
resuelva dentro del aula.
Se habilitar una plataforma virtual www.edmodo.com que estar habilitada
por un lado como una va de comunicacin con los alumnos y el docente.
Para intercambiar ideas, dudas intercambiar material ya sea trabajos
prcticos, como bibliogrficos o material audiovisual.
1. EVALUACIN.
Para la evaluacin se da cuenta a travs de la resolucin 4043/09 y el Plan
Institucional de Evaluacin de este Instituto.
La evaluacin contemplar la trayectoria del alumno en formacin, atendiendo
a la participacin y elaboracin que deber integrarse en la resolucin de trabajos
prcticos.
Para la evaluacin de la trayectoria de formacin se tendr en consideracin
lo siguiente:
Grado de participacin en las actividades prevista para cada clase o
encuentro.
Nivel de lectura y anlisis de la bibliografa.
Cooperacin en los trabajos, dentro de los grupos de aprendizaje.
Capacidad de reflexionar y de argumentar la reflexin sobre el proceso de
aprendizaje.
De acuerdo la resolucin de evaluacin el alumno ser evaluado en dos
instancias, que se utilizar como instrumento una evaluacin de carcter escrito,
denominado (parcial) en el que contar con dos instancias la primera ser
aproximadamente en el mes de julio, donde se evaluaran las unidades 1 y 2, la
fecha se consensuar con los alumnos. Con una instancia de recuperatorio
tambin en el mes de julio, habr una instancia de consulta previa al recuperatorio
para aquellos alumnos que no lograran la aprobacin en la instancia del parcial.
La segunda instancia de parcial ser aproximadamente fines del mes de
octubre principios de noviembre, se evaluar las unidades 3 y 4 las fechas se
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