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LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA


San Bernardo

Matemtica 1.- Puntaje 2.- Puntaje 3.- Nivel


D.F.M. Total Obtenido de logro

PRUEBA UNIDAD CERO, 8BSICO 62

Nombre Curso Fecha

Objetivos de aprendizaje:
Reconocer y aplicar los contenidos revisados durante la unidad 0
- Gramtica:
- Lenguaje no verbal: tipos y caractersticas.
- Acentuacin: Normas y aplicacin.

Instrucciones Generales:
La siguiente prueba tiene un tem de comprensin lectora, uno de seleccin mltiple y otro de respuestas
abiertas. Debes seleccionar solo una respuesta correcta en las preguntas de seleccin mltiple. No se permitirn
borrones o uso de corrector en ellas.
Con respecto a las preguntas abiertas, se evaluar el uso correcto de ortografa y redaccin, adems del buen
dominio de la temtica solicitada. Debe ser entregado con buena letra y lpiz pasta.

I. Seleccin mltiple. Lee atentamente cada una de las interrogantes y marca la alternativa correcta.
(2 ptos. C/U)

1. En la oracin: Mara captur dos aves esta maana Qu funcin cumple la unidad dos aves?
a) Complemento circunstancial de tiempo.
b) Complemento circunstancial de lugar.
c) Objeto indirecto.
d) Objeto directo.
e) Ncleo del predicado.

2. En la oracin: Compramos muchas flores amarillas para mam Qu funcin cumple la unidad para
mam?
a) Complemento circunstancial de tiempo.
b) Complemento circunstancial de compaa.
c) Objeto indirecto.
d) Objeto directo.
e) Ncleo del predicado.

3. Qu funcin cumple el objeto directo?


a) Entrega informacin sobre quin es el sujeto.
b) Restringe la amplitud semntica o significado del verbo.
c) Indica el momento en el que se realiza la accin.
d) Altera el orden sintctico de la oracin.
e) Indica sobre quin recaen los efectos de la accin.

4. Qu refiere la funcin emotiva del lenguaje?


a) Embellece el mensaje
b) Entrega informacin sobre la situacin comunicativa.
c) Abre, cierra y verifica el funcionamiento del canal.
d) Expresa los sentimientos o estados anmicos del emisor.
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e) Busca que el recepto modifique su conducta.

5. Cules son los factores de la comunicacin?


a) Emisor, receptor, mensaje, funcin ftica, referencial y metalingstica.
b) Emisor, receptor, mensaje, canal, cdigo y contexto.
c) Objeto directo e indirecto, complemento circunstancial de tiempo, modo, lugar y compaa.
d) Son lo mismo que las funciones del lenguaje.
e) Smbolo, cono y signo.

6. Cmo se podra definir un smbolo, segn lo revisado en clases?


a) Es un diagrama que por s solo no significa nada, pero que puede construir significado en
compaa de otros
b) Es un dibujo abstracto que intenta imitar aquello que simboliza.
c) Es un diagrama sencillo que representa una idea compleja y, por lo tanto, no guarda similitud con
lo que refiere.
d) Es una forma metafrica de referirse a alguien que fue muy importante en algn rea.
e) Es un diagrama simplificado que representa una idea sencilla y, por lo tanto, se parece a aquello
que refiere.

7. Cules son las formas de comunicacin proxmica?


a) Entre conocidos y desconocidos.
b) Abierta, cerrada e intermedia.
c) Pblica, social, amistosa e ntima.
d) Amistosa, romntica y con desconocidos.
e) Homodiegtica y heterodiegtico.

8. Cul de las siguientes expresiones cumple con la funcin potica del lenguaje?
a) La Polar, llegar y llevar.
b) Me entristece que no me llames.
c) Necesito que cierres la boca.
d) Maana irs al doctor temprano.
e) Hola? Hay alguien ah?

9. Cul de los siguientes elementos podra categorizarse como cono?

a) b) c) d)

10. Cul de las siguientes imgenes NO representa lenguaje kinsico.

a) b) c) d) e)
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Item II: Completar.

11. Anota en el espacio en blanco cul es la funcin del lenguaje que corresponde a cada factor de la
comunicacin y explica de qu se trata cada uno (2 puntos cada respuesta COMPLETA).

Emisor: ___________________________________________________________________________

Receptor:__________________________________________________________________________

Mensaje: __________________________________________________________________________

Canal: ____________________________________________________________________________

Cdigo: ___________________________________________________________________________

Contexto: _________________________________________________________________________

12. Reconoce en las siguientes palabras el tipo de acentuacin (aguda, grave, etc.) que corresponde a
cada una (1 punto):

mbar: Mitolgico:
Forzoso:
Hurao:
Pnico:
Cuidado: Cudeselo:
Psaselo:
Crnico.
Cllate:
rboles:
Amoniaco:
Pnfilo:
Descuidado:
Espasmo:
Telfono:
Can:
Panqueque:
tem III: Respuestas abiertas. Cada una de las siguientes preguntas deben ser respondidas en base al
contenido consignado por ellas, haciendo uso de letra legible, buena ortografa y redaccin. Escribe el
desarrollo abajo o al reverso de la hoja (4 puntos cada una)

a) Qu quiere decir que el signo se construya culturalmente?


b) Seala tres ejemplos de conos.
c) Cul es la importancia del lenguaje kinsico del rostro?

Criterio
Ortografa El alumno no demuestra El alumno muestra buen
conocimientos de las normas manejo de las normar
ortogrficas respecto a ortogrficas,
acentuacin, puntuacin o uso
de letras homfonas o es muy
rudimentario.
Redaccin Expresa ideas confusas y Expresa ideas claras y
redundantes para evitar precisas que, sin
responder con contenido. necesariamente ser extensas,
resultan en respuestas
completas.
Contenido La respuesta no tiene relacin La respuesta guarda plena
con lo exigido o es muy relacin con lo solicitado en la
indirecta. pregunta.