Vous êtes sur la page 1sur 7

VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

PROGRAMA DE ASIGNATURA SLABO- PRESENCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS

MODALIDAD: DEPARTAMENTO: AREA DE CONOCIMIENTO:


PRESENCIAL ELCTRICA Y ELECTRNICA SISTEMAS DIGITALES

CARRERAS: NOMBRES ASIGNATURA: PERODO ACADMICO:


INGENIERIA EN ELECTRNICA Y CIRCUITOS DIGITALES 201610
TELECOMUNICACIONES;
INGENIERIA EN ELECTRONICA,
AUTOMATIZACION Y CONTROL;
INGENIERIA EN ELECTRONICA,
REDES Y COMUNICACIN DE DATOS;
PRE-REQUISITOS: CDIGO: NRC: No. CRDITOS: NIVEL:
CIRCUITOS ELCTRICOS I ELEE14006 6
(ELEE16008)
DISPOSITIVOS Y MEDICIONES
(ELEE16017)

CO-REQUISITOS: FECHA SESIONES/SEMANA: EJE DE


ELABORACIN: TERICAS: LABORATORIOS: FORMACIN
01/MARZO/2016 4H 2H PROFESIONAL

DOCENTE:

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:

Circuitos digitales es una asignatura terico prctica, bsica, especfica de profesionalizacin. Se divide en dos
partes: circuitos combinacionales y circuitos secuenciales. La primera parte abarca fundamentos bsicos de
sistemas digitales, circuitos combinacionales SSI, MSI y aplicaciones. La segunda parte comprende todo lo
relacionado con circuitos secuenciales sincrnicos, asincrnicos, memorias EPROM y EEPROM.

La finalidad de la asignatura es analizar, disear e implementar circuitos digitales combinacionales y


secuenciales en baja y mediana escala de integracin.

CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIN PROFESIONAL:


Esta asignatura corresponde a la primera etapa del eje de formacin profesional, proporciona al futuro
profesional las bases conceptuales para el diseo digital, con el apoyo de asignaturas del rea de electrnica
que facilitan el diseo de equipos electrnicos. Pretende crear en el alumno las competencias bsicas,
necesarias en cuanto a diseo digital, del futuro profesional.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA: (UNIDAD DE COMPETENCIA)

GENRICAS:

1. Interpreta y resuelve problemas de la realidad aplicando mtodos de investigacin, mtodos propios de


las ciencias administrativas, herramientas tecnolgicas y diversas fuentes de informacin en idioma
nacional y extranjero, con honestidad, responsabilidad, trabajo en equipo y respeto a la propiedad
intelectual.
ESPECFICAS:

1. Aplica tcnicas de programacin e implementa dispositivos electrnicos de ltima tecnologa para


disminuir la dependencia tecnolgica del pas, cumpliendo normas internacionales para la
documentacin y la elaboracin de sus diseos.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:

Disear y conducir experimentos de baja y alta potencia, baja frecuencia, usando los fundamentos de circuitos
elctricos y electrnicos analgicos y digitales e instrumentos de generacin y medida de seales.

CDIGO: SGC.DI.321
VERSIN: 1.3 1
FECHA LTIMA REVISIN: 23/09/14
VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (ELEMENTO DE COMPETENCIA)
Analiza y desarrolla hardware electrnico utilizando circuitos digitales de baja, mediana y alta escala de
integracin.

2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

No. UNIDADES DE CONTENIDOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE


TAREAS
UNIDAD 1: Resultados de Aprendizaje de la Unidad1:
CIRCUITOS COMBINACIONALES SSI Disea circuitos combinacionales bsicos usando
circuitos integrados de baja escala de integracin (SSI).

Contenidos: Tarea principal 1.1:


Realizar conversiones entre los diferentes sistemas de
1.1. INTRODUCCIN numeracin.
1.1.1. Definicin de sistemas digitales
1.1.2. Ventajas y desventajas de los sistemas Tarea 1.2:
digitales con respecto a los analgicos Resolver operaciones aritmticas (suma, resta) en
1.2. SISTEMAS DE NUMERACIN diferentes sistemas de numeracin
1.2.1. Ecuacin general: Representacin de
nmeros enteros y decimales Tarea 1.3:
1.2.2. Sistemas de numeracin en cualquier base Obtener el complemento a la base y complemento a la
1.2.3. Sistemas de numeracin ms usados: base disminuida de nmeros en cualquier base.
Decimal, Binario, Octal y Hexadecimal
1.2.4. Conversiones de cualquier base a cualquier Tarea 1.4:
base. Resolver ejercicios de adicin y sustraccin binaria con
1.3. OPERACIONES ARITMTICAS signo, usando complemento
1.3.1. Suma, resta, multiplicacin y divisin binaria
1.3.2. Suma y resta octal Tarea 1.5:
1.3.3. Suma y resta hexadecimal Realizar ejercicios de conversin entre cdigos
1.4. COMPLEMENTO DE NMEROS
1.4.1. Complemento a la base y base disminuida Tarea 1.6:
1.4.2. Representacin de nmeros negativos Dibujar circuitos correspondientes a diferentes
1.5. SUMA Y RESTA BINARIA CON SIGNO funciones lgicas bsicas y viceversa
1.5.1. Magnitud y signo
1.5.2. Complemento a 1 Tarea 1.7:
1
1.5.3. Complemento a 2 Obtener funciones lgicas SOP y POS a partir de tablas
1.5.4. Desborde aritmtico de verdad y dibujar los circuitos correspondientes.
1.6. CDIGOS DE COMPUTADOR
1.6.1. Definicin de un cdigo Tarea 1.8:
1.6.2. Cdigos binarios Simplificar funciones lgicas mediante Algebra booelana
1.6.3. Cdigos BCD
1.6.4. Propiedades de los cdigos Tarea 1.9:
1.6.5. Cdigos continuos y cclicos Disear circuitos digitales mediante compuertas
1.6.6. Cdigos alfanumricos bsicas, usando de tablas de verdad y funciones SOP y
1.7. CDIGOS DE ERROR POS simplificadas.
1.7.1. Cdigos de deteccin y correccin de
errores Tarea 1.10:
1.7.2. Cdigos de paridad Aplicar lgica mixta y universalidad de compuertas
1.7.3. Cdigo de Hamming NAND y NOR en el diseo de circuitos SSI
1.8. FUNDAMENTOS BSICOS DE SISTEMAS
DIGITALES
1.8.1. Circuitos lgicos combinacionales: Definicin Tarea 1.11:
1.8.2. Tablas de verdad, constantes y variables
booleanas Simplificar funciones lgicas mediante y Mapas de
1.8.3. Operaciones y compuertas lgicas: AND, Karnaugh
OR, NOT, NAND, NOR, OR EXCLUSIVO y
NOR EXCLUSIVO Tarea 1.12:
1.8.4. Compuertas fsicas como CI Disear e Implementar circuitos digitales diseados con
1.8.5. Universalidad de las compuertas NAND y tecnologa SSI
NOR
1.8.6. Familias lgicas TTL y CMOS,
caractersticas generales

CDIGO: SGC.DI.321
VERSIN: 1.3 2
FECHA LTIMA REVISIN: 23/09/14
VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

1.9. ALGEBRA BOOLEANA


1.9.1. Definicin
1.9.2. Postulados, leyes y teoremas
1.9.3. Principio de dualidad
1.10. LGICA MIXTA
1.10.1. Niveles de activacin
1.10.2. Lgica positiva, negativa y mixta
1.10.3. Operaciones lgicas y compuertas fsicas en
lgica mixta
1.10.4. Dualidad y relaciones de inversin
1.10.5. Diseo y anlisis de circuitos digitales en
lgica mixta
1.11. FORMAS CANNICAS NORMALIZADAS
1.11.1. Minterminos y maxterminos
1.11.2. Simbologa SOP y POS
1.11.3. Estandarizacin de minterminos y
maxterminos
1.11.4. Relacin entre minterminos y maxterminos
1.11.5. Formas de implementar circuitos
combinacionales con SOP y POS
1.12. MAPAS DE KARNAUGH
1.12.1. Definicin y descripcin
1.12.2. Representacin de minterminos en un mapa
K
1.12.3. Simplificacin y lectura
1.12.4. Ejercicios con 2,3,4 y 5 variables
1.12.5. Condiciones No Importa
1.12.6. Problemas Lgicos
1.13. MAPAS DE VARIABLE INTRODUCIDA
1.13.1. Definicin
1.13.2. Introduccin de 1 y 2 variables
UNIDAD 2: Resultados de Aprendizaje de la Unidad 2:

CIRCUITOS DIGITALES MSI Disea circuitos combinacionales complejos usando


circuitos integrados de baja (SSI) y mediana escala de
integracin (MSI).
Tarea 2.1:
Contenidos: Disear circuitos sumadores usando tecnologa SSI

2.1. INTRODUCCIN Tarea 2.2:


2.1.1. Definicin de circuitos SSI, MSI, LSI y VLSI Disear circuitos restadores y multiplicadores binarios
2.2. CIRCUITOS ARITMTICOS en base al CI 74283
2.2.1. Sumadores: Diseo interno, CI
correspondiente, conexin en cascada. Tarea 2.3:
2.2.2. Restadores: diseo interno. Obtener multiplexores de ms entradas usando
2.2.3. Multiplicadores multiplexores comerciales
2.2.4. Comparadores: Diseo interno.
2 2.3. MULTIPLEXORES Y DEMULTIPLEXORES Tarea 2.4:
2.3.1. Multiplexores: Diseo interno, CIs Disear funciones lgicas usando multiplexores
correspondientes
2.3.2. Generacin de funciones con MUX Tarea 2.5:
2.3.3. Unidad aritmtica lgica Obtener decodificadores de ms salidas usando
2.3.4. Circuitos integrados con salidas 2 estados y decodificadores comerciales
tres estado buffer 74173
2.3.5. Demultiplexores: Diseo interno Tarea 2.7:
2.4. CONVERSORES DE CDIGO Disear funciones lgicas usando decodificadores.
2.4.1. Decodificadores: Diseo interno
2.4.2. Tipos de decodificadores: CIs Tarea 2.8:
correspondientes Disear e implementar circuitos combinacionales
2.4.3. Display de nodo y ctodo comn mediante el uso de tecnologas SSI y MSI
2.4.4. Generacin de funciones con DECODER
2.4.5. Codificadores: diseo interno
2.4.6. Codificador de Prioridad

CDIGO: SGC.DI.321
VERSIN: 1.3 3
FECHA LTIMA REVISIN: 23/09/14
VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL
UNIDAD 3: Resultados de Aprendizaje de la Unidad 3:
CIRCUITOS DIGITALES SECUENCIALES Disea circuitos secuenciales aplicando diagramas de
estado y usando circuitos integrados de mediana escala
de integracin (MSI).
Contenidos:
3.1. INTRODUCCIN Tarea 3.1:
3.1.1. Definicin y caractersticas de los circuitos Dibujar diagramas de tiempos de los diferentes tipos de
secuenciales flip flops
3.1.2. Modelo general de un circuito mquina
secuencial Tarea 3.2:
3.1.3. Elementos de memoria Realizar la Conversin de Flip flops
3.1.4. Celda bsica, definicin, diseo interno y
funcionamiento Tarea 3.3:
3.1.5. Decodificadores de prximo estado y salida Analizar contadores asincrnicos ascendentes y
3.1.6. Clasificacin de mquinas secuenciales descendentes
3.2. FLIP FLOPS
3.2.1. Definiciones bsicas Tarea 3.4:
3.2.2. Tipos de flip flops Realizar diagramas de estados aplicados a problemas
3.2.3. Diseo interno, tabla caracterstica, tabla de lgicos reales
transicin
3.2.4. Seal de reloj Tarea 3.5:
3.2.5. Diferencia entre flip flop y latch Analizar mquinas secuenciales sincrnicas.
3.2.6. Entradas asincrnicas
3.2.7. Diagrama de tiempos Tarea 3.6:
3.2.8. Diseo de Flip flops Disear mquinas secuenciales sincrnicas a partir de
3.2.9. Conversiones de Flip flops diagramas estados
3.2.10. Aplicaciones
3.3. CONTADORES ASINCRNICOS Tarea 3.7:
3.3.1. Mdulo del contador Disear contadores sincrnicos ascendentes y
3.3.2. Seal de reloj descendentes
3.3.3. Diseo de contadores de rizado
3
3.3.4. Diagramas de tiempos Tarea 3.8:
3.3.5. Circuito inicializador Disear secuencias utilizando registros de
3.3.6. Circuito antirebotes desplazamiento
3.4. ANLISIS Y DISEO DE MQUINAS
SECUENCIALES SINCRNICAS
3.4.1. Introduccin al diagrama de estados Tarea 3.9:
3.4.2. Pasos para el anlisis de mquinas Diseo e implementacin de mquinas secuenciales
secuenciales con tecnologa SSI y MSI
sincrnicas
3.4.3. Diagramas de estados Tarea 3.10:
3.4.4. Pasos para el diseo de mquinas Implementacin de funciones lgicas de varias entradas
secuenciales sincrnicas y varias salidas usando memorias EPROM, EEPROM
3.5. CONTADORES SINCRNICOS
3.5.1. Mdulo del contador
3.5.2. Diagrama de estados de un contador
3.5.3. Diseo
3.5.4. CI 74161: tabla de funcionamiento,
aplicaciones
3.6. REGISTROS DE DESPLAZAMIENTO
3.6.1. Definicin
3.6.2. Registros SISO, SIPO, PISO, PIPO
3.6.3. Registro universal CI 74194, tabla de
funcionamiento
3.7. MEMORIAS
3.7.1. Definiciones bsicas
3.7.2. Tipos de memorias
3.7.3. Memorias EPROM y EEPROM
3.7.4. Memorias RAM
3.7.5. Aplicaciones con Memorias

CDIGO: SGC.DI.321
VERSIN: 1.3 4
FECHA LTIMA REVISIN: 23/09/14
VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL
3. PROYECCIN METODOLGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

( PROYECCIN DE LOS MTODOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARN)


Se emplearn variados mtodos de enseanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se
propone la siguiente estructura:

A travs de preguntas y participacin de los estudiantes el docente recuerda los requisitos de aprendizaje previos que
permite al docente conocer cul es la lnea de base a partir del cual incorporar nuevos elementos de competencia,
en caso de encontrar deficiencias enviar tareas para atender los problemas individuales.
Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situacin problemtica.
Se iniciar con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos ms
significativos, los conceptos, ejemplos y mtodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada unidad de
estudio como: ejercicios a realizar, aplicaciones de los temas, solucin de problemas, verificacin de conceptos,
resolucin de problemas bsicos y de profundizacin, entre otros.
Se buscar que el aprendizaje se base en solucin de problemas; usando informacin en forma significativa;
favoreciendo la retencin; la comprensin; el uso o aplicacin de la informacin, los conceptos, las ideas, los
principios y las habilidades en la resolucin de problemas de la vida real.
Se realizan prcticas de laboratorio para desarrollar las habilidades proyectadas en funcin de las competencias
profesionales que se desean formar.
Se realizar diseo de circuitos orientados a la electrnica digital que utilicen tecnologa SSI y MSI.
La evaluacin cumplir con las tres fases: diagnstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del estudiante en
cada tarea y en especial en los productos integradores de cada unidad.

PROYECCIN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE


Para optimizar el proceso de enseanza-aprendizaje se utiliza software de simulacin de circuitos digitales.
Uso adecuado de software de programacin de memorias Eprom y EEprom
Manejo de plataforma virtual.

4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO Y TCNICA DE


EVALUACIN

LOGRO O NIVELES DE LOGRO


RESULTADOS DE APRENDIZAJE Tcnica de Evidencia del
A B C
Alta Media Baja
evaluacin aprendizaje
Revisin de la Evaluacin escrita
1) Disea circuitos combinacionales bsicos evidencia con el
usando circuitos integrados de baja escala de X uso de la rbrica
integracin (SSI).

Revisin de la Evaluacin escrita y/o


2) Disea circuitos combinacionales complejos evidencia con el Proyecto de
usando circuitos integrados de baja (SSI) y uso de la rbrica implementacin de
mediana escala de integracin (MSI). circuito combinacional
X
diseado en base a
tecnologa MSI y
memoria tcnica
correspondiente.
Revisin de la Evaluacin escrita y/o
3) Disea circuitos secuenciales aplicando evidencia con el Proyecto de
diagramas de estado y usando circuitos uso de la rbrica implementacin de
integrados de mediana escala de integracin circuito secuencial
(MSI). X diseado en base a
tecnologa MSI y
memoria tcnica
correspondiente.

CDIGO: SGC.DI.321
VERSIN: 1.3 5
FECHA LTIMA REVISIN: 23/09/14
VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

5. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

TRABAJO
TOTAL CLASES CLASES CLASES
CONFERENCIAS LABORATORIOS AUTNOMO DEL
HORAS PRCTICAS DEBATES EVALUACIN ESTUDIANTE

96 60 ---------- 28 ---------- 8 96

6. TCNICAS Y PONDERACIN DE LA EVALUACIN

Tcnica de evaluacin 1er Parcial* 2do Parcial* 3er Parcial*


Resolucin de ejercicios
Investigacin Bibliogrfica
Lecciones oral/escrita
Pruebas orales/escrita 3 3 3
Laboratorios 4 4 4
Talleres 2 2 2
Solucin de problemas
Prcticas
Exposicin
Trabajo colaborativo
Examen parcial 5 5 5
Otras formas de evaluacin 6 6 6
Total: 20 20 20

7. BIBLIOGRAFA BSICA/ TEXTO GUA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR EDICIN AO IDIOMA EDITORIAL

Electrnica digital en la Reina Acedo, 2011 Espaol Mxico : Ra-


prctica Rafael Ma

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

TITULO AUTOR EDICIN AO IDIOMA EDITORIAL

Sistemas Digitales Ronald Tocci, Widmer Quinta 2003 Espaol Prentice Hall
Principios y Neal
Aplicaciones
Sistemas Electrnicos MANDADO Enrique,
Digitales Principios y MANDADO
Aplicaciones RODRIGUEZ Yago. Novena 2008 Espaol Alfaomega,
Fundamentos de Thomas Floyd Octava 2006 Espaol Pearson
Sistemas Digitales Educacin

CDIGO: SGC.DI.321
VERSIN: 1.3 6
FECHA LTIMA REVISIN: 23/09/14
VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL
8. LECTURAS PRINCIPALES

TEMA TEXTO PGINA

Data Sheet TTL Hojas Tcnicas Todo el documento

9. ACUERDOS

DEL DOCENTE:
Esforzarme en conocer con amplitud y profundidad al campo acadmico, cientfico y prctico de la
asignatura que enseo y preparar debidamente actualizado cada tema que exponga
Asistir a clases siempre y puntualmente dando ejemplo al estudiante para exigirle igual comportamiento
Motivar, estimular y mostrar inters por el aprendizaje significativo de los estudiantes y evaluar a
conciencia y con justicia el grado de aprendizaje de los estudiantes
Fomentar en los estudiantes el inters por la ciencia y la innovacin tecnolgica, propugnando adems
una conciencia social que los impulse a conocer la situacin econmica y social del pas , con un
sentido de participacin y compromiso
Las relaciones con mis colegas debern estar sustentadas en los principios de lealtad, mutuo respeto,
consideracin, solidaridad y en la promocin permanente de oportunidades para mejorar el desarrollo
profesional
Contribuir en forma comprometida, con calidad de mi labor educativa, al prestigio y eficiencia de nuestra
institucin
Promover y mantener el cuidado de las propiedades fsicas e intelectuales de la institucin, para
asegurar un ambiente propicio para el mejoramiento continuo del proceso enseanza aprendizaje
La solucin de conflictos y diferencias entre docentes y dems compaeros de la institucin debern
resolverse mediante el dialogo y el consenso

DE LOS ESTUDIANTES:
Ser honesto, no copiar, no mentir ni robar en ninguna forma
Mantener un buen comportamiento en clases
Firmar toda prueba y trabajo que realizo en conocimiento de que no he copiado de fuentes no
permitidas
Mantener en reserva pruebas, exmenes y toda informacin confidencial
Colaborar con los eventos programados por la institucin e identificarme con la Carrera
Ser partcipe de una educacin libre, trabajar en grupo y colaborar en todo sentido con los dems
Conducirme de tal manera que no debilite en forma alguna las oportunidades de realizacin personal y
profesional de otras personas dentro de la comunidad universitaria; evitar la calumnia, la mentira la
codicia, la envidia
Promover la bondad, reconocimiento, la felicidad, la amistad, la solidaridad y la verdad
Respetar y cuidar todas las instalaciones fsicas que conforman la carrera, as como sus laboratorios y
el campus en general

10. FIRMAS DE LEGALIZACIN

____________________________ ___________________________
DOCENTE COORDINADOR DE REA DE
CONOCIMIENTO

______________________________________
DIRECTOR DE DEPARTAMENTO/CARRERA

CDIGO: SGC.DI.321
VERSIN: 1.3 7
FECHA LTIMA REVISIN: 23/09/14