Vous êtes sur la page 1sur 29

I.

KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN,


DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN BIOLOGI

A. KelasX
Alokasi waktu:3 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui


pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi
Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik, mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses


pembelajaran berlangsung, dan dapat dignakan sebagai pertimbangan guru
dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Pembelajaran untuk kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan


sebagai berikut ini.

Kompetensi Materi Kegiatan


Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.1 Memahami Ruang Lingkup Biologi Mengamati dan
melalui Permasalahan Biologi melakukan penelitian
penerapan pada berbagai objek dengan menerapkan
tentang ruang Biologi, dan tingkat aspek-aspek
lingkup Biologi organisasi kehidupan keselamatan kerja
(permasalahan Cabang-cabang ilmu dalam laboratorium
pada berbagai dalam Biologi dan Biologi terkait
obyek Biologi dan kaitannya dengan fenomena kehidupan
tingkat pengembangan karir masa kini yang
organisasi di masa depan berkaitan dengan
kehidupan), Manfaat mempelajari Biologi dalam berbagai
metode ilmiah Biologi bagi diri bidang dan tingkat
dan prinsip sendiri dan organisasi kehidupan
keselamatan lingkungan, serta dengan cara metode
kerja masa depan ilmiah
berdasarkan peradaban bangsa Membuat laporan
pengamatan dan Metode Ilmiah hasil-hasil
percobaan Keselamatan Kerja pengamatan, hasil
penelitian, kerja ilmiah
4. 1 Menyajikan data tentang fenomena
dalam berbagai kehidupan masa kini
bentuk media dan tingkat organisasi
informasi kehidupan untuk
tentang pengembangan karir
permasalahan dalam Biologi, kerja
pada berbagai ilmiah dan
obyek Biologi dan keselamatan kerja
tingkat untuk
organisasi membentuk/memperba
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
kehidupan iki pemahaman tentang
sebagai hasil ruang lingkup Biologi
penerapan serta
metode ilmiah mempresentasikannya
dengan
memperhatikan
aspek
keselamatan
kerja

3.2 Menganalisis Keanekaragaman Mengamati dan


data hasil Hayati mengelompokkan
observasi Konsep berbagai tingkat
tentang berbagai keanekaragaman keanekaragaman hayati
tingkat gen, jenis, ekosistem Indonesia dengan
keanekaragaman Keanekaragaman contoh-contohnya dari
hayati (gen, jenis hayati Indonesia, berbagai ekosistem
dan ekosistem) di flora dan fauna, serta mendiskusikan
Indonesia serta serta penyebarannya pemanfaatannya dalam
ancaman dan berdasarkan Garis era ekonomi kreatif
pelestariannya Wallace dan Garis Menyimpulkan
Weber keunikan hutan hujan
4.2 Menyajikan hasil Keunikan hutan tropis Indonesia dari
observasi hujan tropis berbagai sumber dan
berbagai tingkat Indonesia mendiskusikan upaya
keanekaragaman Pemanfaatan pelestarian
hayati (gen, jenis keanekaragaman keanekaragaman hayati
dan ekosistem) di hayati Indonesia Indonesia
Indonesia dan Upaya pelestarian
usulan upaya keanekaragaman
pelestarian hayati Indonesia
keanekaragaman
hayati Indonesia
berdasarkan hasil
analisis data
ancaman
kelestarian
berbagai
keanekaragaman
hewan dan
tumbuhan khas
Indonesia dalam
berbagai bentuk
media informasi
3.3 Memahami Klasifikasi Makhluk Mengamati,
prinsip-prinsip Hidup menentukan dasar
klasifikasi Prinsip klasifikasi pengelompokkan dan
makhluk hidup makhluk hidup melakukan
dalam lima Dasar klasifikasi pengelompokkan
kingdom makhluk hidup makhluk hidup
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Kunci determinasi berdasarkan
4.3 Menyajikan sederhana persamaan dan
kladogram Kladogram (pohon perbedaan ciri
berdasarkan filogeni) makhluk hidup yang
prinsip-prinsip Sistem klasifikasi ditemukan
klasifikasi makhluk hidup: Membuat kunci
makhluk hidup takson, binomial determinasi sederhana,
nomenklatur kladogram,
menentukan tingkat
takson makhluk hidup
dalam kerja kelompok.
Mendiskusikan hasil
kerja kelompok dan
mempresentasikan

3.4 Menganalisis Virus Mengkaji berbagai


struktur dan Ciri-ciri virus: kasus penyakit yang
replikasi, serta struktur dan disebabkan oleh virus,
peran virus reproduksi seperti influenza, AIDS,
dalam aspek Pengelompokan flu burung melalui
kesehatan virus berbagai media
masyarakat Peran virus dalam informasi
kehidupan Mendiskusikan,
4.4 Melakukan Partisipasi remaja menjelaskan dan
kampanye dalam mencegah mengaitkan proses
tentang bahaya penyebaran virus perkembangbiakan,
virus dalam HIV dan lainnya cara pencegahan,
kehidupan penyebaran virus serta
terutama bahaya dampak sosial-ekonomi
AIDS bagi kehidupan
berdasarkan manusia dan
tingkat mempresentasikannya
virulensinya Membuat dan
melalui berbagai menyajikan model virus
media informasi

3.5 Menganalisis Kingdom Monera Mengamati gambar


struktur dan Karakteristik dan bakteri dari foto
cara hidup perkembangbiakan mikrograph dan
bakteri serta bakteri membandingkan
perannya dalam Dasar pengelompokan struktur dinding sel
berbagai aspek bakteri sebagai dasar
kehidupan Menginokulasi pengelompokkan
masyarakat bakteri/pour Mengkaji berbagai
plate/streak plate kasus penyakit akibat
4.5 Menyajikan data Pengecatan gram bakteri dari berbagai
tentang ciri-ciri Peran bakteri dalam sumber dan
dan peran kehidupan mendiskusikannya
bakteri dalam dalam kelompok
kehidupan Melakukan isolasi dan
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
berdasarkan pengamatan koloni
hasil studi bakteri, menerapkan
literatur dalam keselamatan kerja
bentuk laporan dalam pengamatan
tertulis mendiskusikan
peranan bakteri dalam
kehidupan sehari-hari
dan
mempresentasikannya

3.6 Menerapkan Kingdom Protista Mengamatifoto/gambar


prinsip Ciri-ciri umum berbagai
klasifikasi untuk protista dan keanekaragaman
menggolongkan penggolongannya protista dan preparat
protista Ciri-ciri umum Melakukan percobaan
berdasarkan ciri- Protista mirip jamur membuat kultur
ciri umum kelas (jamur lendir/ Slime Paramecium dari
dan perannya Mold. rendaman air jerami
dalam kehidupan Ciri-ciri umum dan melakukan
melalui Protista mirip pengamatan
pengamatan tumbuhan (Alga) mikroskopis protista
secara teliti dan Ciri-ciri umum dari air kolam, air
sistematis protista mirip hewan rendaman jerami, dll
(protozoa) Mendiskusikan,
4.6 Melakukan Peranan protista membanding- kan dan
investigasi dalam kehidupan menganalisis
tentang berbagai perbedaan protista
peran protista mirip jamur, protista
dalam kehidupan mirip alga, dan protista
dan menyajikan mirip hewan dengan
hasilnya secara gambar/foto protista
lisan atau dalam kelompok serta
tulisan peranan protista

3.7 Menerapkan Fungi/Jamur Mengamati dan


prinsip Ciri-ciri kelompok membandingkan
klasifikasi untuk jamur: morfologi, berbagai jenis jamur
menggolongkan cara memperoleh secara morfologi
jamur nutrisi, reproduksi makroskopikdi
berdasarkan ciri- Pengelompokan jamur lingkungan serta
ciri, cara Peran jamur dalam mengkaji budidayanya
reproduksi, dan bidang ekologi, dari berbagai media
mengaitkan ekonomi, kesehatan, informasi
peranannya dan pengembangan Membedakan ciri
dalam kehidupan iptek morfologi berbagai jenis
jamur makroskopis -
4.7 Menyajikan mikroskopis dan
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
laporan hasil mengaitkan dengan
penelusuran dasar
informasi pengelompokkannya
tentang Melakukan percobaan
keanekaragaman fermentasi makanan
jamur dan dengan jamur (ragi),
peranannya mendiskusikan,
dalam menyimpulkan
keseimbangan mempresentasikan
lingkungan tentang karakteristik
jamur dan mengaitkan
peran jamur secara
ekologis dengan
kelangsungan hidup di
bumi

3.8 Menerapkan Plantae Mengamati,


prinsip Ciri-ciri umum membandingkan
klasifikasi untuk plantae: tumbuhan morfologi struktur alat
menggolongkan lumut, tumbuhan reproduksi serta cara
tumbuhan ke paku, tumbuhan biji reproduksi berbagai
dalam divisio Peran tumbuhan jenis tumbuhan di
berdasarkan dalam ekosistem lingkungan sekitar dan
pengamatan dan Peran tumbuhan mengelompokkannya
metagenesis di bidang ekonomi serta jenis tumbuhan
tumbuhan serta Dampak di hutan hujan tropis
mengaitkan berkurangnya melalui berbagai
peranannya keanekaragaman sumber
dalam tumbuhan bagi mendiskusikan peran
kelangsungan ekosistem Plantae pada berbagai
kehidupan di bidang (industri,
bumi kesehatan, pangan)
Menganalisis dampak
4.8 Menyajikan data alih fungsi hutan di
hasil pengamat- Indonesia terhadap
an dan analisis keanekaragaman hayati
fenetik dan dan ekosistem dan
filogenetik menyimpulkan
tumbuhan serta hubungan
peran tumbuhan keanekaragaman
dalam tumbuhan dengan nilai
kelangsungan ekonominya
hidup di bumi Menyajikan laporan
pengamatan secara
tertulis dan membuat
tulisan tentang peran
tumbuhan dalam
menjaga keseimbangan
alam, misalnya siklus
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
air, erosi, penyerapan
karbon dioksida dan
penghasilan oksigen
bumi
3. 9 Menerapkan Animalia Mengamati ciri-ciri
prinsip Ciri-ciri umum hewan umum hewan
klasifikasi invertebrata (lapisan invertebrata (terumbu
untuk tubuh, rongga tubuh, karang) dan vertebrata
menggolongkan simetri tubuh, dan melalui gambar/video
hewan ke dalam reproduksi) Mengelompokkan jenis-
filum Ciri-ciri umum hewan jenis hewan
berdasarkan vertebrata (rangka berdasarkan
bentuk tubuh, tubuh, ruang jantung, persamaan yang
simetri tubuh, reproduksi, suhu dipunyai dan
rongga tubuh tubuh, dan penutup mendokumentasikan
dan reproduksi tubuh) hasil pengamatan
Klasifikasi animalia dalam bentuk
4. 9 Menyajikan Peran hewan bagi foto/gambar
data tentang kehidupan Menganalisis peran
perbandingan hewan dalam
kompleksitas ekosistem, ekonomi,
lapisan masyarakat, dan
penyusun pengembangan ilmu
tubuh hewan pengetahuan di masa
(diploblastik datang serta
dan mempresentasikannya
triploblastik), dalam berbagai media
simetri tubuh,
rongga tubuh
dan reproduksi-
nya
3. Ekologi Mengamati komponen
10Menganalisisi Komponen ekosistem ekosistem dan
nformasi/data Aliran energi interaksinya di
dari berbagai Daur biogeokimia lingkungan sekitar,
sumber tentang Interaksi dalam terbentuknya hujan
ekosistem dan ekosistem dari proses penguapan
semua interaksi melalui video atau
yang media informasi lain,
berlangsung di diagram daur
dalamnya biogeokimia serta
melakukan
4.10 Mensimulasikan pengamatan
interaksi antar Menganalisis dan
komponen mempresentasikan
dalam suatu tentang keterkaitkan
ekosistem interaksi
antarkomponen
ekosistem, daur
biogeokimia, upaya
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
yang dapat dilakukan
berkaitan dengan
pemulihan
ketidakseimbangan
lingkungan
berdasarkan
bagan/carta/video
3.11 Menganalisis Perubahan Lingkungan Membaca, mengamati,
data perubahan Kerusakan membahas dan
lingkungan dan lingkungan/pencemar menganalisisberbagai
penyebab, an lingkungan. laporan media/kasus
serta dampak Pelestarian lingkungan lingkungan
dari Adapatasi dan mitigasi hidup/lingkungan
perubahan- sekitar mengenai
perubahan kerusakan lingkungan
tersebut bagi Limbah dan Daur dan produk daur ulang
kehidupan Ulang Melakukan percobaan
Jenis-jenis limbah. polusi air/udara atau
4.11. Mengajukan Proses daur ulang membuat produk daur
gagasan 3 R (reuse, reduse, ulang
pemecahan recycle) Membahas hasil
masalah percobaan dan
perubahan penyebab, cara
lingkungan mencegah, cara
sesuai konteks menanggulangi
permasalahan pemanasan global,
lingkungan di penipisan lapisan ozon,
daerahnya efek rumah kaca,
kegiatan aktivitas
manusia,
menyimpulkan dan
mempresentasikan
dengan berbagai media
Membuat kampanye
tentang dampak
perubahan iklim,
usaha-usaha yang bisa
dilakukan serta
menyajikan hasil
produk daur ulang
B. Kelas XI
Alokasi waktu: 4 jam pelajaran /minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui


pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi
Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik, mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses


pembelajaran berlangsung, dan dapat dignakan sebagai pertimbangan guru
dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Pembelajaran untuk kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan


sebagai berikut ini.

Kompetensi Materi Kegiatan


Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.1 Memahami Sel Membaca dan
komponen Komponen kimiawi mengkaji literatur
kimiawi penyusun sel tentang komponen
penyusun sel, Struktur dan fungsi kimiawi penyusun
ciri hidup pada bagian-bagian sel sel, struktur sel,
sel yang Kegiatan sel sebagai proses yang terjadi
ditunjukkan unit struktural dan di dalamnya dan
oleh struktur, fungsional makhluk mengamati gambar
fungsi dan hidup struktur sel
proses yang Tranpor membran prokariotik, sel
berlangsung di Sintesis protein untuk tumbuhan, sel
dalam sel menyusun sifat hewan dari berbagai
sebagai unit morfologis dan sumber
terkecil fisiologis sel Melakukan
kehidupan Reproduksi sel sebagai pengamatan
kegiatan untuk mikroskopik
4.1Menyajikan membentuk morfologi mengenai sel, sistem
fakta yang tubuh dan transpor zat pada
merepresentasi memperbanyak tubuh membran sel, dan
kan proses mitosis pada
pemahamannya akar bawang
tentang segar/preparat
struktur dan awetan secara
fungsi sel kelompok
sebagai unit Membandingkan,
terkecil menganalisis hasil
kehidupan dan pengamatan dan
penerapannya mempresentasikan
dalam berbagai dalam berbagai
aspek media tentang
kehidupan hubungan antara
makanan yang
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.2 Menganalisis dikonsumsi dengan
bioproses pada zat penyusun sel
sel yang
meliputi:
mekanisme
transport
membran(difusi
, osmosis,
transpor aktif,
endositosis dan
eksositosis) dan
proses-proses
lainnya sebagai
hasil aktivitas
berbagai
organel sel

4.2 Membuat
karyadengan
menerapkan
bioproses yang
berlangsung di
dalam sel
3.3 Menganalisis Struktur dan Fungsi Mengamati jaringan-
keterkaitan Jaringan pada Tumbuhan jaringan tumbuhan,
antara Jenis-jenis jaringan pada hewan secara
struktur tumbuhan mikroskop dengan
jaringan dan Sifat totipotensi dan preparat
fungsi organ kultur jaringan basah/awetan dan
tumbuhan Struktur dan fungsi iklan produk
jaringan pada pemutih kulit yang
4.3 Menyajikan tumbuhan menunjukkan
data hasil lapisan kulit serta
pengamatan mengkaji literatur
struktur tentang struktur
anatomi jaringan penyusun
jaringan organ pada
tumbuhan tumbuhanhewan
untuk dari berbagai
menunjukkan sumber
keterkaitan Menganalisis tentang
dengan letak sifat-sifat jaringan
dan fungsinya meristematis/embrio
dalam bioproses nal, sifat
pluripotensi,
totipotensi,
polipotensi yang
dikaitkan dengan
dasar kultur
jaringan
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran

3.4 Menganalisis Struktur dan Fungsi Mengaitkan hasil


keterkaitan Jaringan pada Hewan pengamatan tentang
antara Struktur jaringan pada bentuk, letak dan
struktur hewan fungsi jaringan pada
jaringan, letak Letak dan fungsi jaringan hewan, serta
dan fungsi pada hewan kebenaran konsep
organ pada iklan kosmetik di
hewan media masyarakat
4.4 Menyajikan secara kritis dan
data hasil menyikapi secara
pengamatan benar dan
berbagai bentuk mempresentasikan
sel penyusun hasil kesimpulan
jaringan hewan tentang struktur dan
untuk fungsi jaringan pada
menunjukkan tumbuhan dan
keterkaitannya hewan
dengan letak Membuat desain
dan fungsi sablon, souvenir,
dalam bioproses dompet, tas dengan
dan aplikasinya hiasan bermotif
dalam berbagai struktur jaringan
aspek pada tumbuhan dan
kehidupan hewan

3.5 Menganalisis Struktur dan Fungsi Memeragakan/mend


hubungan Tulang, Otot, dan Sendi emonstrasikan
antara struktur Mekanisme gerak berbagai cara kerja
jaringan Macam-macam gerak otot, sendi dengan
penyusun organ Kelainan pada sistem berbagai macam
pada sistem gerak gerakan oleh
gerak dan Teknologi yang mungkin beberapa siswa serta
mengaitkan untuk membantu mengamati
dengan kelainan pada sistem gambar/video
bioprosesnya gerak tentang kasus patah
sehingga dapat tulang/cedera
menjelaskan
mekanisme Melakukan
gerak serta pengamatan
gangguan struktur tulang
fungsi yang dengan percobaan
mungkin terjadi merendam tulang
pada sistem paha ayam dalam
gerak manusia larutan HCl dan
melalui studi memban-dingkannya
literatur, dengan tulang yang
pengamatan, tidak diren-dam HCl
percobaan, dan dan percobaan
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
simulasi pengaruh garam
fisiologis terhadap
4.5 Menyajikan kontraksi otot pada
karya tentang paha dan jantung
pemanfaatan katak serta struktur
teknologi dalam sel penyusun
mengatasi jaringan tulang
gangguan Menghubungkan
sistem gerak hasil pengamatan
melalui struktur tulang
penelusuran dengan pola makan
dari berbagai rendah kalsium,
sumber proses menyusui,
informasi menstruasi,
menyimpul-kan
fungsi kalsium
dalam sistem gerak,
hasil peng-amatan
proses kontraksi otot
paha dan jantung
katak dengan
berbagai
gerakan/aktivitas
manusia, hasil
pengamatan gerak
otot dengan konsep
mekanisme
kontraksi otot
Menganalisis jenis
gerakan dan organ
gerak yang berfungsi
dalam berbagai
kegiatan gerak yang
dilakukan/diperagak
an dan mengaitkan
proses-proses gerak
yang dilakukan
dengan kelainan
yang mungkin
terjadi
Membuat awetan
rangka ikan, katak
atau ayam/burung
berkelompok dan
menyusun laporan
struktur, fungsi sel
penyusun jaringan
pada sistem gerak
secara tertulis
3.6 Menganalisis Struktur dan Fungsi Mengamati gambar
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
hubungan Sistem Peredaran Darah jaringan
antara struktur Bagian-bagian darah: darah,struktur
jaringan sel-sel darah dan jantung dan
penyusun organ plasma darah mengkaji literatur
pada sistem Golongan darah tentang kerja
sirkulasi dan Pembekuan darah jantung, kelainan/
mengaitkannya Jantung: struktur gangguan jantung,
dengan jaringan dan fungsinya, teknologi yang
bioprosesnya ruang dan katup berkaitan dengan
sehingga dapat jantung kesehatan jantung,
menjelaskan Proses peredaran darah struktur - fungsi sel
mekanisme Kelainan dan gangguan darah, plasma darah
peredaran pada sistem peredaran Mengukur tekanan
darah serta darah darah, melakukan
gangguan Teknologi yang berkaitan penghitungan
fungsi yang dengan kesehatan denyut jantung,
mungkin terjadi jantung tekanan darah, tes
pada sistem uji golongan darah,
sirkulasi pembekuan darah,
manusia membuat sediaan
melalui studi apus darah untuk
literatur, mengidentifikasi
pengamatan, bentuk-bentuk sel
percobaan, dan darah, menghitung
simulasi jumlah sel darah
menggunakan
4.6 Menyajikan hasil haemocytometer
analisis data Melakukan
dari berbagai pengamatan bagian-
sumber (studi bagian jantung
literatur, menggunakan
pengamatan, jantung
percobaan, dan kambing/sapi atau
simulasi) torso/gambar
kelainan pada jantung manusia,
struktur dan melakukan
fungsi darah, observasi ke rumah
jantung dan sakit/klinik dan
pembuluh darah menemukan
yang penggunaan
menyebabkan teknologi dalam
gangguan sistem membantu gangguan
peredaran darah sistem peredaran.
manusia dan Menganalisis dan
teknologi terkait menyimpulkan hasil
sistem sirkulasi pengamatan,
melalui berbagai percobaan tentang
bentuk media struktur, fungsi sel-
presentasi sel darah, plasma
darah, golongan
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
darah, struktur,
fungsi jantung, hal-
hal yang
memengaruhi kerja
jantung serta kaitan
struktur - fungsi sel
darah dengan
berbagai kelainan
pada sistem
peredaran darah
Menyajikan
gambar/skema
pembekuan darah
dan
mempresentasikan
sistem peredaran
darah serta teknologi
yang digunakan
dalam mengatasi
kelainan/penyakit
pada sistem
peredaran dengan
berbagai bentuk
media
3.7 Menganalisis Struktur dan Fungsi Sel Menganalisis zat
hubungan pada Sistem Pencernaan makanan yang
antara struktur Zat Makanan. diperlukan tubuh
jaringan BMR (Body Mass Index) manusia sehari-hari
penyusun organ dan BMR (Basal dari berbagai
pada sistem Metabolic Rate) sumber informasi
pencernaan dan Menu sehat Mengamati salah
mengaitkannya Struktur dan fungsi sel satu bagian saluran
dengan nutrisi penyusun jaringan pada pencer-naan hewan
dan organ pencernaan ruminansia, saluran
bioprosesnya Struktur dan fungsi pencernaan manusia
sehingga dapat jaringan sistem melalui berbagai
menjelaskan pencernaan hewan media informasi dan
proses ruminansia. mengenali posisi alat
pencernaan Penyakit/gangguan dan kelenjar
serta gangguan bioproses sistem pencernaan serta
fungsi yang pencernaan fungsinya dalam
mungkin terjadi kerja kelompok
pada sistem Melakukan
pencernaan percobaan uji zat
manusia melalui makanan pada ber-
studi literatur, bagai bahan
pengamatan, makanan, proses
percobaan, dan pencernaan di mulut
simulasi dan membanding-
kan organ
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
4.7 Menyajikan hasil pencernaan
analisis data makanan manusia
dari berbagai dengan hewan
sumber (studi ruminansia
literatur, menggunakan
pengamatan, gambar/carta
percobaan, dan Menyusun menu
simulasi), makanan seimbang
tentang kelainan untuk kategori
pada struktur aktivitas normal
dan fungsi selama 3 hari
jaringan pada melalui kerja
organ-organ mandiri
pencernaan Membahas data
yang pengamatan/perco-
menyebabkan baan, menganalisis
gangguan sistem informasi kelainan-
pencernaan dan kelainan yang
melakukan uji mungkin terjadi
zat makanan pada sistem
yang terkandung pencernaan manusia
dalam berbagai dari berbagai
jenis bahan sumber dan
makanan serta mengaitkan antara
mengaitkannya konsep dengan hasil
dengan pengamatan/perco-
kebutuhan baan dan
energi bagi menyimpulkannya
setiap individu serta mempresenta-
dan teknologi sikan secara lisan
terkait sistem tentang struktur sel
pencernaan penyusun jaringan,
(teknologi organ pencernaan,
pengolahan fungsi dan prosesnya
pangan dan Melaporkan secara
keamanan tertulis cara menjaga
pangan)melalui kesehatan diri
berbagai bentuk dengan prinsip-
media informasi prinsip dalam
perolehan nutrisi,
energi melalui
makanan dalam
kerja sistem
pencernaan
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.8 Menganalisis Struktur dan Fungsi Sel Mengamati carta
hubungan pada Sistem Pernapasan. dan/atau torso
antara struktur Struktur dan fungsi sistem pernapasan
jaringan organ pernapasan pada untuk menemukan
penyusun organ manusia dan hewan letak dan struktur
pada sistem (serangga dan burung) organ pernapasan
pernapasan dan Mekanisme pernapasan manusia dan hewan
mengaitkannya pada manusia dan serta mengkaji
dengan hewan (serangga dan informasi mengenai
bioprosesnya burung) fung-sinya, proses
sehingga dapat Kelainan dan penyakit pertukaran O2,
menjelaskan terkait sistem CO2dari alveolus ke
proses pernapasan kapiler, kandungan
pernapasan zat dalam rokok
serta gangguan yang dapat
fungsi yang mengganggu sistem
mungkin terjadi pernapasan
pada sistem Melakukan
pernapasan percobaan untuk
manusia menentukan
melalui studi kapasitas paru-paru
literatur, dan penghasilan CO2
pengamatan, dalam proses
percobaan, dan pernapasan,
simulasi melakukan
pengamatan
4.8 Merencanakan, mikroskopis sediaan
melaksanakan, jaringan paru-paru
dan menyajikan danmenemukan
hasil analisis faktor yang
data dari mempengaruhi
berbagai volume udara
sumber (studi pernapasan pada
literatur, manusia dan hewan
pengamatan, melalui percobaan
percobaan, dan Menghitung volume
simulasi) udara pernapasan
mengenai pada
pengaruh serangga/hewan dan
pencemaran menemukan hal-hal
udaraemisi gas yang
buang mempengaruhinya
kendaraan Membahas,
bermotor, asap menganalisis,
rokok,kabut menyimpulkan
asap) dan secara berkelompok
kelainan pada dan mempresen-
struktur serta tasikan tentang
fungsi jaringan keterkaitan hasil
organ pengamatan sistem
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
pernapasan pernapasan manusia
terhadap maupun hewan,
kesehatan pengaruh merokok
dengan kesehatan
pernapasan,
hubungan kondisi
udara lingkungan
yang tidak bersih,
perilaku merokok
dengan struktur
organ pernapasan,
fungsi sel penyusun
jaringan pada organ
pernapasan dengan
penyakit/kelainan
yang terjadi pada
saluran
pernapasandalam
berbagai bentuk
media
3.9 Menganalisis Struktur dan Fungsi Sel Mengamati dan
hubungan pada Sistem Ekskresi mengenali struktur
antara struktur Manusia berbagai organ
jaringan Struktur dan Fungsi ekskresi, letak,
penyusun organ organ pada sistem fungsinya melalui
pada sistem ekskresi pada kegiatan
ekskresi dan manusia. Dan hewan demonstrasi
mengaitkannya (belalang dan cacing) kelas/torso/gambar/
dengan Proses ekskresi pada video mengenai kerja
bioprosesnya manusia ginjal, struktur
sehingga dapat Proses ekskresi pada ginjal kambing/sapi
menjelaskan hewan (belalang dan yang dibandingkan
mekanisme cacing) dengan ginjal
serta gangguan Kelainan dan penyakit manusia, hati,
fungsi yang yang berhubungan penampang
mungkin terjadi dengan sistem eksresi melintang kulit
pada sistem Teknologi yang berkaitan untuk melihat
ekskresi dengan kesehatan struktur sel dan
manusia sistem ekskresi jaringan dan
melalui studi mengaitkan dengan
literatur, fungsinya
pengamatan,
percobaan, dan Mengkaji literatur
simulasi tentang struktur sel
yang menyusun
4.9 Menyajikan jaringan dan
hasil analisis fungsinya pada alat-
data dari alat ekskresi, proses
berbagai pengeluaran sisa
sumber (studi metabolisme:
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
literatur, keringat, urin,
pengamatan, bilirubin dan
percobaan, dan biliverdin, CO2 dan
simulasi) H2O (uap air) pada
pengaruh pola berbagai organ
hidup dan ekskresi, prinsip
kelainan pada kerja dari dialisis
struktur dan darah serta
fungsi organ kelainan/penyakit
yang sistem ekskresi
menyebabkan Melakukan
gangguan percobaan uji urin
sistem ekskresi orang normal dan
manusia dan orang sakit
teknologi terkait Membahas,
sistem ekskresi menganalisis,
melalui menyimpulkan dan
berbagai bentuk mempresentasikan
media informasi tentang struktur,
fungsi sel-sel
penyusun jaringan
pada organ ekskresi
serta keterkaitan
dengan fungsinya
dan kemiripan
sistem teknologi cuci
darah dengan fungsi
ginjal sebagai
penyaring zat-zat
sisa bioproses pada
tubuh

3.10 Menganalisis Struktur dan Fungsi Sel Mengamati struktur


hubungan pada Sistem Regulasi sel saraf secara
antara Sistem saraf mikroskop/gambar
struktur Sistem endokrin dan membuat
jaringan Sistem indera gambar hasil
penyusun Proses kerja sistem pengamatan
organ pada regulasi Melakukan
sistem Pengaruh psikotropika percobaan/games
koordinasi dan pada sistem regulasi. tentang cara kerja
mengaitkan- Kelainan yang terjadi kulit, telinga, lidah,
nya dengan pada sistem regulasi mata, hidung untuk
proses menunjukkan
koordinasi adanya fungsi saraf
sehingga pada tubuh,
dapat demonstrasi
menjelaskan pemodelan seorang
peran saraf peserta didik dalam
dan hormon, kelompok untuk
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
dan alat memeragakan gerak
indera dalam refleks, letak bintik
mekanisme buta, letak reseptor
koordinasi dan perasa pada lidah
regulasi serta serta mengaitkan
gangguan proses perambatan
fungsi yang impuls pada sistem
mungkin saraf, merinci
terjadi pada langkah-langkah
sistem perambatan impuls
koordinasi pada sistem saraf
manusia secara fisik, kimia,
melalui studi Biologi serta
literatur, mengaitkannya
pengamatan, dengan gerak otot
percobaan, sebagai organ
dan simulasi efektor kerja saraf
4.10 Menyajikan
hasil analisis
data dari
berbagai
sumber (studi
literatur,
pengamatan,
percobaan,
dan simulasi)
pengaruh pola
hidup dan
kelainan pada
struktur dan
fungsi organ
sistem
koordinasi
yang
menyebabkan
gangguan
sistem saraf
dan hormon
pada manusia
melalui
berbagai
bentuk media
informasi
3.11 Mengevaluasi Bahan psikotoprika Menganalisis
pemahaman Bahaya penyebab terjadinya
diri tentang berbagai gangguan
bahaya yang terjadi pada
penggunaan sistem regulasi,
senyawa hubungan
psikotropika psikotropika dengan
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
dan sistem regulasi
dampaknya Mengaitkan antara
terhadap struktur sel saraf
kesehatan diri, dengan fungsi dan
lingkungan membedakannya
dan dengan sel-sel
masyarakat penyusun tubuh
lainnya dalam
4.11 Melakukan fungsi bioproses
kampanye anti pada tubuh,
narkoba dalam perambatan impuls
berbagai pada sel saraf
bentuk media hingga
informasi baik menghasilkan kerja
di lingkungan pada sel otot,
sekolah menyimpulkan dan
maupun mempresentasikan
masyarakat pengaruh berbagai
bahan psikotropika
dan fungsi sel saraf,
hubungan
kerusakan saraf
akibat bahan
psikotropika untuk
masa depan peserta
didik
3.12 Menganalisis Struktur dan Fungsi Sel Membaca teks
hubungan pada Sistem Reproduksi tentang
antara struktur Struktur dan fungsi alat- sistemreproduksi
jaringan alat reproduksi dari berbagai
penyusun pada pria dan wanita sumber, melihat film
organ Proses pembentukan sel tentang pendidikan
reproduksi kelamin seks dan
dengan Ovulasi dan menstruasi mencermati iklan
fungsinya Fertilisasi, gestasi, dan tentang ASI dan KB
dalam proses persalinan Membahas dalam
reproduksi ASI kelompok fungsi
manusia KB dantujuan KB,
melalui studi Kelainan/ penyakit yang pemberian ASI,
literatur dan berhubungan dengan proses
pengamatan sistem reproduksi gametogenesis,
menstruasi,
4.12 Menyajikan fertilisasi melalui
hasil analisis gambar, hubungan
mengenai antara kesehatan
pengaruh reproduksi, program
pergaulan KB dan
bebas, kependudukanserta
penyakit, dan penyebab
kelainan pada kelainan/penyakit
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
struktur dan yang terjadi pada
fungsi organ sistem reproduksi
yang dari berbagai
menyebabkan sumber
gangguan literatur/media
sistem Menganalisis
reproduksi keunikan sel-sel
manusia dan pada jaringan sistem
teknologi reproduksi dikaitkan
terkait sistem dengan fungsinya,
reproduksi berbagai proses
melalui reproduksi dengan
berbagai kesehatan diri dan
bentuk media masyarakat serta
informasi pentingnya KB harus
3.13 Menganalisis dilakukan
penerapan berdasarkan hasil
prinsip diskusi
reproduksi Mempresentasikan
pada manusia hubungan antara
dan pemberian sistem reproduksi
ASI eksklusif dengan pengendalian
dalam program penduduk,
keluarga kesehatan,
berencana kesejahteraan
sebagai upaya keluarga serta
menanggulangi membuat
pertambahan iklan/poster/film
penduduk pendek tentang ASI
serta eksklusif dalam
meningkatkan berbagai bentuk
kualitas hidup media
Sumber Daya
Manusia (SDM)
4.13 Membuat
ulasan
pentingnya
menyiapkan
generasi
terencana
dalam rangka
meningkatkan
mutu Sumber
Daya Manusia
dalam bentuk
makalah ilmiah
3.14 Menganalisis Struktur dan Fungsi Sel Membaca
peran sistem pada Sistem Pertahanan literature/melihat
imun dan Tubuh film/gambar
imunisasi Antigen dan antibodi tentang penyebab
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
terhadap Mekanisme pertahanan HIV AIDS,
proses fisiologi tubuh penyerangan virus
di dalam Peradangan, alergi, tersebut pada sistem
tubuh pencegahan dan kekebalan tubuh,
penyembuhan penyakit dan struktur
4.14 Melakukan Imunisasi sel/jaringan tubuh
kampanye yang berkaitan
pentingnya dengan sistem
berbagai kekebalan tubuh
program dan Mengkaji literatur,
jenis mendiskusikan
imunisasi mengenai fungsi
serta kelainan antigen, antibodi
dalam sistem bagi pertahanan
imun dalam tubuh,
berbagai mengumpulkan
bentuk media informasi,penyebab
informasi gangguan kelainan
kekebalan tubuh
serta cara mengatasi
kelainan-kelainan
yang berhubungan
dengan sistem imun
dari berbagai
sumber
Mengobservasi
lapangan (ke
puskesmas, rumah
sakit, klinik, dll)
danmelakukan
kegiatan role play
mengenai
mekanisme
pertahanan tubuh
untuk memahami
mekanisme sistem
pertahanan tubuh
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil
analisis proses
terbentuknya
kekebalan tubuh
yang dapat terjadi
secara pasif-aktif
dan terjadi karena
bekerjanya jaringan
tubuh yang melawan
benda asing masuk
ke dalam tubuh
Menjelaskan secara
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
lisan tentang
mekanisme
terbentuknya sistem
kekebalan dalam
tubuh, dapat
terganggu akibat
berbagai sebab dan
istilah-istilah baru
yang berkaitan
dengan sistem
kekebalan
C. Kelas XII
Alokasi waktu: 4 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui


pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi
Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik, mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses


pembelajaran berlangsung, dan dapat dignakan sebagai pertimbangan guru
dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Pembelajaran untuk kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan


sebagai berikut ini.

Kompetensi Materi Kegiatan


Dasar Pembelajaran pembelajaran
3.1 Menganalisis Pertumbuhan dan Mengamati carta/video
hubungan antara Perkembangan tentang pertumbuhan
faktor internal dan Konsep pertumbuhan pada makhluk hidup,
eksternal dengan dan perkembangan mendiskusikan,dan
proses makhluk hidup menganalisis faktor-
pertumbuhan dan Faktor-faktor yang faktor yang
perkembangan mempengaruhi memengaruhi serta
pada makhluk pertumbuhan dan menyimpulkan konsep
hidup perkembangan pertumbuhan dan
4.1 Merencanakan dan makhluk hidup. perkembangan pada
melaksanakan Desain penelitian makhluk hidup
percobaan tentang Menyusun rancangan,
faktor eksternal melakukan percobaan,
yang memengaruhi mendiskusikan hasil
faktor internal percobaan serta
dalam proses menyusun laporan
pertumbuhan dan tentang pertumbuhan
perkembangan dan
tanaman, dan perkembanganmakhlu
melaporkan secara k hidup
tertulis dengan Mempresentasikan/me
menggunakan nuliskan dalam log-
tatacara penulisan book/buku kerja
ilmiah yang benar kesimpulan hasil
kajian dan diskusi
tentang konsep
pertumbuhan dan
perkembangan pada
makhluk hidup
3.2 Memahami proses Metabolisme Sel: Melakukan percobaan
metabolisme yang Enzim uji enzim katalase ,
meliputi peran Komponen enzim fermentasi alkohol dan
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran pembelajaran
enzim, perubahan Sifat enzim percobaan fotosintesis
molekul, dan Cara kerja enzim untuk menemukan
perubahan energi sifat dan cara kerja
Katabolisme Karbohidrat enzim, proses
4.2 Melaksanakan Respirasi aerob katabolisme dan proses
percobaan dan Respirasi anaerob anabolisme
menyusun laporan Mendiskusikan
tentang cara kerja Anabolisme tentang sifat dan cara
enzim, fotosintesis Fotosentesis kerja enzim, proses
dan respirasi Kemosintesis katabolisme dan
anaerob secara anabolisme meliputi
tertulis dalam bahan, proses, hasil
berbagai bentuk dan
media informasi tempatberlangsungnya
Menyimpulkan hasil
diskusi, pengamatan
percobaan dan
memperesentasikan
tentang sifat-sifat, cara
kerja enzim
3.3 Menganalisis Materi Genetik Mengamati
keterkaitan antara Gen, DNA, Kromosom diagram/gambar/film
struktur dan fungsi Sintesis protein dan struktur DNA, RNA,
gen, DNA, pembentukan sifat dan kromosom serta
kromosom dalam makhluk hidup semua aktivitasnya
proses penurunan (replikasi, transkripsi
sifat pada makhluk dan translasi)
hidup serta Membahas tentang
menerapkan bagaimana keterkaitan
prinsip-prinsip antara sistesa protein
pewarisan sifat dan pembentukan sifat
dalam kehidupan makhluk hidup
Mengamati berbagai
4.3 Mensimulasikan sifat morfologis pada
proses sintesis Mahluk hidup,
protein, serta misalnya, berbagai
perilaku DNA dan bentuk dan warna
kromosom dalam bunga, bulu pada
proses pewarisan tubuh hewan, warna
sifat. dan bentuk rambut
pada manusia
Mensimulasikan
hubungan antara
sintesis protein dengan
pembentukan sifat
pada mahluk hidup
dengan melakukan
analisis suatu DNA
makhluk serta
menggambarkan sifat
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran pembelajaran
yang dibentuk menjadi
suatu ujud makhluk
hidup
3.4 Menganalisis Pembelahan Sel Mengkaji literatur tentang
proses pembelahan Mitosis mitosis dan meiosis
sel sebagai dasar Meiosis meliputi tujuan,
penurunan sifat Siklus sel proses/tahapan, hasil,
dari induk kepada Gametogenesis tempat berlangsung
keturunannya Mengaitkahubungan
berdasarkan antara pembelahan
pengamatan mitosis dan
meiosis/gametogenesis
4.4 Menyajikan dan dengan penurunan
menganalisis data sifat dari induk kepada
hasil pengamatan anaknya berdasarkan
pembelahan sel. pengamatan
gambar/diagram/film
Menarik kesimpulan
tentang persamaan dan
perbedaan antara:
- Mitosis dan meiosis.
- Oogenesis dan
spermatogenesis.
- Pembentukan sifat
pada anak gabungan
sifat yang dibawa
oleh kedua jenis
gamet orang tuanya.
Mengomunikasikan
hasil diskusi dan
kesimpulannya
3.5 Memahami pola- Hukum Mendel Melakukan studi
pola pewarisan dan Penyimpangan Semu literatur tentang
sifat makhluk Hukum Mendel pewarisan sifat
hidup menurut Persilangan menurut Hukum
Hukum Mendel Monohibrid dan Mendel dan
dihibrid penyimpangan semu
4.5 Menyajikan hasil Penyimpangan semu : Hukum Mendel serta
perhitungan interaksi gen, istilah-istilah : Allel,
peluang dari kriptomeri genotip, fenotip dan
peristiwa epistasis/hipostatis, gamet
persilangan gen komplementer, Mengamati
menurut Hukum dan polimeri keanekaragam gen,dan
Mendel dalam jenis pada lingkungan
bidang pertanian sekitar (keluarga,
dan peternakan. teman sekolah,
tetangga, dll)
dan mendiskusikan
bagaimana hal tersebut
dapat terjadi
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran pembelajaran
Menerapkan
pemahaman tentang
pola pewarisan sifat
menurut Mendel
dengan membuat
skema persilangan
monohibrid, dihibrid
Membuat kesimpulan
tentang persilangan
menurut pola Mendel
dan penyimpangan
semu hukum Mendel
Membuat laporan
tertulis hasil
percobaan persilangan
dengan kancing
/baling-baling genetika
menurut pola Mendel
dan penyimpangan
semu hukum Mendel
3.6 Menganalisis pola- Pola-pola Hereditas Menyimpulkanpola
pola hereditas Pautan & pindah silang, pewarisan sifat non
dalam peristiwa Gagal berpisah, dan Mendelian didasarkan
pautan dan pindah gen letal. pada hasil pengamatan
silang pada Penentuan jenis kelamin adanya kenyataan
makhluk hidup Pautan seks sifat-sifat pada anak
yang tidak sama atau
4.6 Menyajikan hasil menyimpang dari
perhitungan kedua orang tuanya
peluang pola-pola Menerapkan konsep
hereditas pada gen letal, pautan,
peristiwa pautan pautan sex, pindah
dan pindah silang silang dan gagal
berpisah dalam
menyelesaikan
persoalan dengan
latihan soal
Mengaitkan adanya
perbedaan variasi
dalam satu keturunan
dengan pola pewarisan
sifat Mendelian
Menyimpulkan bahwa
ada pewarisan sifat
non Mendelian
Mempresentasikan
hasil diskusi dan
latihan soal
3.7 Menganalisis pola- Hereditas Manusia Membaca peta silsilah
pola hereditas pada Jenis kelamin Ratu Victoria dan
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran pembelajaran
manusia Penyakit menurun mengaitkan dengan
berdasarkan studi Golongan darah pola-pola penurunan
kasus dalam sifat heredite
berbagai aspek Membuat analisis
kehidupan bagaimana penurunan
sifat hemofilia dari peta
4.7 Menyajikan data silsilah Victoria
hasil analisis dari Menyimpulkan tentang
berbagai sumber penurunan sifat-sifat
tentang pola-pola pada mahkluk hidup
hereditas pada (Golongan darah, cacad
manusia. dan penyakit, jenis
kelamin)
Menerapkan konsep
penurunan sifat
penyakit menurun dan
golongan darah dan
jenis kelamin dalam
menyelesaikan
persoalan
Membahas mekanisme
pewarisan penyakit
menurun dan golongan
darah
Menyusun peta silsilah
keluarga
Mempresentasikan hasil
hasil diskusi tentang
pewarisan sifat pada
manusia
3.8 Menganalisis Mutasi Membahas tentang
peristiwa mutasi Jenis-jenis mutasi mutasi berdasarkan
yang menyebabkan Mekanisme mutasi pengamatan
terjadinya variasi Penyebab mutasi tayangan/gambar
dan kelainan sifat Dampak mutasi dan mutan pada
pada makhluk implikasi serta tumbuhan, hewan, dan
hidup benefit manusia
Contoh-contoh Membahas mekanisme
4.8 Menyajikan hasil mutasi dan penyebab mutasi
analisis data hasil (proses, faktor
eksplorasi tentang penyebab, hasil dan
peristiwa mutasi dampak mutasi) yang
yang menyebabkan menyebabkan
timbulnya variasi timbulnya variasi dan
dan kelainan pada kelainan pada makhluk
makhluk hidup. hidup
Menganalisis dampak
positif dan negatif
mutasi dan
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran pembelajaran
mempresentasikan
hasilnya

3.9 Menganalisis teori Evolusi Mengamati berbagai


evolusi dan Asal usul kehidupan fenomena variasi
pandangan terkini Pohon Filogeni morfologi , misalnya
tentang spesiasi Teori evolusi variasi bentuk paruh
burung finch, cakar
4.9 Menyajikan ulasan Mekanisme Evolusi berbagai burung,
terhadap gagasan Isolasi geografik warna sayap ngengat
baru tentang Radiasi adaptif Biston betularia, sayap
kemungkinan- Hukum Hardy- kumbang kelapa dari
kemungkinan Weinberg Manado
berbagai Mendiskusikan teori-teori
pandangan evolusi asal usul Mahkluk
makhluk hidup hidup dihubungkan
berdasarkan dengan pohon Filogeni
pemahaman yang Mahkluk hidup
dimilikinya dalam Mengaitkan hubungan
bentuk karya antara variasi dengan
ilmiah proses mutasi dan
kompetisi serta adaptasi
Mengaitkan terjadinya
variasi makhluk hidup
sebagai dasar terjadinya
proses evolusi
Menyimpulkan hasil
diskusi dan kajiannya
tentang teori evolusi
dan
mempresentasikannya
3.10 Menganalisis Bioteknologi Mengamati berbagai
prinsip-prinsip Konsep dasar produk-produk
bioteknologi yang Bioteknologi bioteknologimelalui
menerapkan Jenis bioteknologi: tayangan video/gambar
bioproses dalam konvensional dan Membahas tentang
menghasilkan modern bioteknologi (bahan,
produk baru Produk bioteknologi proses, produk,
untuk Dampak pemanfaatan dampak)
meningkatkan produk bioteknologi Membuat rencana dan
kesejahteraan di masyarakat melaksanakan
manusia pembuatan produk
bioteknologi
4.10 Merencanakan konvensional dan
dan melakukan menyusun laporan
percobaan dalam Simulasi DNA
penerapan Rekombinan dengan
prinsip-prinsip menggunakan puzzle
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran pembelajaran
bioteknologi Membuat kesimpulan
konvensional hasil diskusi tentang
untuk dampak bioteknologi
menghasilkan dan
produk dan mempresentasikannya
mengevaluasi
produk yang
dihasilkan serta
prosedur yang
dilaksanakan