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La web 2.

0 componentes y funciones (trabajo colaborativo)

Por:
HADER ALEXI CASTILLO QUIONES

Profesor:

Alexander Mondragn Valencia

Universidad Santiago de Cali Licenciatura en Lenguas Extranjeras


Curso: herramientas web 2.0, 6to semestre
Santiago de Cali, Marzo de 2017
Parte 1. Herramientas web, su entorno tecno-
social y sus participantes (trabajo colaborativo).

- Opiniones relevantes sobre la temtica en el foro.

A). La web 2.0 es considerada un entorno tecno-social, porque en ella interacta la


comunidad y es posible crear y transmitir informacin, promoviendo as la
participacin. De esta manera, uno de los espacios donde se vivencian estas
herramientas es la educacin, puesto que se habla de un estudiante virtual que
demuestra autonoma, participacin, responsabilidad, inters por su trabajo y a su
vez permite crear pensamiento crtico que contribuye a la formacin tanto
profesional como personal.

En muchos casos, el estudiante no afronta adecuadamente el cambio de pasar de


una educacin tradicional a una virtual y se puede presentar algn tipo de
frustracin, miedo, etc. pero esto se debe tomar como una experiencia que
enriquece nuestra formacin.

(Carolina Realpe Masmuta)

B). La Web 2.0 son herramientas que posibilitan la comunicacin entre usuarios
de todo el mundo rompiendo con barras sociales, culturales, religiosas, polticas
entre otras, convirtindose en un eje fundamental en el proceso de la globalizacin
en la cual estn inmersas las diferentes sociedades. La web nos permite adquirir
nuevos conocimientos y el desarrollo de nuevas habilidades y capacidades a la
hora de aplicar nuevas tecnologas, por otro lado nos facilita la posibilidad de
explorar y descubrir nuevas formas de comunicacin y tener acceso a informacin
por medio de plataformas virtuales, redes sociales, pginas acadmicas,
empresariales, etc.

Estas herramientas son generadoras de ideas que nos ayudan ser creadores y
creadoras de nuestras propias pginas en la cual podemos plasmar nuestro propio
ingenio y aportar elementos que pueden transformar la realidad de nuestra
sociedad desde los diferentes mbitos especialmente en los educativos. La Web.
2.0 rompe con paradigmas de la educacin tradicional en donde el estudiante
aprende a descubrir y desarrollar sus propias ideas y ser retroalimentadas por
personas de cualquier parte del mundo y que confluyan en sus mismos intereses.

De la misma forma en el campo de la educacin es fundamental porque nos


permite acceder a libros virtuales, informacin de manera prctica y rpida, e
ideas y materiales posibilitando al docente llevar a sus estudiantes una clase
dinmica divertida, y de mucho aprendizaje. Por medio de las plataformas virtuales
las web nos introducen a otras metodologas de enseanza en lnea convirtindose
en nuevas alternativas en el proceso de aprendizajes tanto en todos los niveles de
la educacin.

(Mnica Zapata Perea)

C. La web 1.0 evolucion, experiment un crecimiento muy importante impulsada


por la fiebre de los negocios en la web y transformndola en la web 2.0. En el
nuevo modelo los usuarios son copartcipes en la generacin de mejores relaciones
sociales
"En la web 2.0 se establece el uso para mantener relaciones sociales de manera
virtual, logrando con ello desaparecer las distancias y las limitantes del tiempo en
estas relaciones, ejemplos de ello se encuentran en mltiples aplicaciones online
tales como Facebook, Twitter, hi5, etctera. Es por esto que a la versin 2.0 se le
llama la web social o colaborativa."
Ahora bien, es importante considerar que dentro de la sociedad de la informacin
planteada por Castells (2001), se enfatiza el hecho de que a travs de las
tecnologas de la informacin y de la comunicacin, la informacin se vuelve un
elemento potenciador de un sinnmero de cambios en todas las actividades del ser
humano. La evolucin de la sociedad de la informacin hacia la sociedad del
conocimiento.
Las habilidades a desarrollar de un estudiante virtual.

La curiosidad

La honestidad en la recoleccin de datos y su validacin

La flexibilidad

La persistencia

La crtica y la apertura mental

La disponibilidad para hacer juicios

La disponibilidad para tolerar la incertidumbre y aceptar la naturaleza


provisional propia de la exploracin cientfica

La reflexin sobre el pasado, el presente y el futuro

El deseo y la voluntad de valorar crticamente las consecuencias de los


descubrimientos cientficos

La disposicin para el trabajo en equipo


(Heri Jos Daz)

- Ideas principales en el foro

Las ideas principales y de mayor aporte en el foro fueron los conceptos de entorno
tecno-social y el estudiante virtual, la mayora expres sus opiniones con
diferentes palabras, pero podemos deducir que ninguno difiere en la base o la
intencin de lo que son estos dos conceptos. Entonces, vale afirmar que los temas
tratados en la unidad uno respecto a herramientas web, han sido ampliamente
dominados por quienes participaron en el foro.

- Conclusin y argumentos de aspectos relevantes en el foro

Muchos coincidimos en que el concepto tecno-social es el que encierra todos los


actores participantes de un sistema de informacin virtual ya sea de tipo
educativo, informativo, social, institucional etc. Y argumentamos en que este
entorno est ayudando a la educacin a ser cada vez ms accesible y global.

Tambin coincidimos en el pensamiento de que el estudiante virtual es el eje


central del aprendizaje virtual, porque es aquel en el que recaen las intenciones de
quien ensea (tutor) para que el propsito del curso o educacin virtual sean
exitosos. Y por ende el estudiante virtual debe aprender a autorregular su
aprendizaje y a hacer uso correcto, til y responsable de las herramientas virtuales
que su tutor y la plataforma le brindan.

Parte 2. Herramientas web, su entorno tecno-


social y sus participantes.

1. Cuadro comparativo de diferentes tipos de


plataformas virtuales
Plataform Acceso Comunicacin Interaccin
as
Es un sistema Este sistema incluye El profesor cuenta con la
intuitivo que permite cuatro funcionalidades: la integracin de sistemas
a todos los usuarios gestin del contenido (un basados en Web que
interactuar unos con sistema de repositorio en permiten crear el diseo de
otros y participar en lnea para material las actividades del curso,
el aprendizaje social educativo), la personalizar el formato de
formal e informal. comunicacin diversos documentos, utilizar
(herramientas de herramientas para el trabajo
Comercia Facilidad de carga, colaboracin tanto colaborativo, realizar
l actualizacin y sincrnicas como evaluaciones mediante la
difusin de contenido asincrnicas y correo plataforma, proporcionar
de aprendizaje electrnico), evaluacin diversos recursos de apoyo al
multimedia (encuestas, exmenes y curso y acceder a diferentes
personalizado en una cuestionarios) y un panel cursos desde un portal.
amplia variedad de de control (herramientas
formatos. de gestin).

Es una plataforma Entre los recursos Interfaz amigable para el


flexible que permite ofrecidos destacan: usuario-alumno. Es ms
crear cursos a gestor de contenidos, difcil de manejar para el
distancia. Permite autoevaluaciones, creador-gestor del curso.
Software crear e-cursos agenda e informacin
mediante plantillas, sobre los grupos
Libre importar cursos gestionados.
SCORM, evaluar a los
alumnos por medio
de test y encuestas,
realizar un
seguimiento
exhaustivo mediante
sus herramientas de
interaccin, etc.

Se diferencian de las La comunicacin depende Interfaz institucional, de


de software libre en de las necesidades que la acuerdo a los intereses y
que no estn institucin vea para la necesidades de sus
pensadas para su ejecucin de temas dentro componentes e integrantes,
distribucin masiva a de la plataforma. sta, no es necesario que difieran
un conjunto de puede tener las mismas mucho de las otras
Desarroll usuarios. Con lo cual herramientas web que una interfaces, pero si es
o Propio no intentan plataforma comercial o de importantes disearlas
responder al mayor software libre, pero pensando en el buen
nmero de tambin diferentes formas desempeo de la institucin.
necesidades y de uso.
situaciones generales
de muy diferentes
instituciones.

2. Tipos de licenciamiento, ventajas y desventajas.


Copyright y Copyleft:

Son un conjunto de normas y principios que regulan los derechos morales y


patrimoniales que la ley concede a los autores por la publicacin de sus obras,
sean artsticas, literarias, cientficas o didcticas. Su relacin est en que buscan
proteger la propiedad intelectual, imponen algunos tipos de restricciones en el uso
de las obras y no se excluyen mutuamente.

Copyright: comprende la parte patrimonial de los derechos de autor (derechos


patrimoniales). sta defiende y da total autoridad al creador de la obra de hacer el
uso de ella a su criterio.

Ventajas:

El autor tiene todas las decisiones respecto a su obra. Es el nico que podr
venderla, modificarla, distribuirla hasta 70 aos despus de su muerte
que ya podr ser distribuida con libertad.
Todos los autores sern remunerados con un canon por cada copia privada
que el Copyleft no tiene.

Desventajas:

Se podra decir que las principales ventajas del copyleft son los
inconvenientes del copyright, pero sobre todo el que ms destacamos es
que se debe pagar un canon digital sobre muchos objetos, como CDs
vrgenes, reproductores de video, de dvd, de msica, etc. Este canon lo
debe pagar todo el mundo por la simple y controvertida razn de que
puedes incumplir la ley del copyright.
Cuando un producto no proporcione un mtodo de parchear los fallos de
seguridad, no se debe usar dicho producto, al menos hasta que no est
disponible un arreglo.

Copyleft: El copyleft se practica al ejercer el derecho de autor que consiste en


permitir la libre distribucin de copias y versiones modificadas de una obra u otro
trabajo, exigiendo que los mismos derechos sean preservados en las versiones
modificadas.

Ventajas:

Libertad 0: la libertad de usar el programa, con cualquier propsito.


Libertad 1: la libertad de estudiar cmo funciona el programa, y adaptarlo a
tus necesidades.
Libertad 2: La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a los
dems.
Libertad 3: la libertad de mejorar el programa y hacer pblicas las mejoras a
los dems, de modo que toda la comunidad se beneficie.
Desventajas:

Quizs propicie la desaparicin de escritores y msicos (hablando siempre


de aquellos que no se han enriquecido ya de sus obras) de nueva
generacin o poco conocidos pblicamente, que vivan de ello. Los autores
deben verse recompensados por su aporte cultural a la sociedad.
Terceros no deben beneficiarse econmicamente ni meritoriamente de una
obra que no es suya.
Si se abolieran las leyes del copyright, y a falta de otros medios, no habra
manera de hacer cumplir una licencia copyleft, aunque tambin sera menos
necesario.
El uso del copyright est demasiado extendido, por lo que hace ms difcil
todava la utilizacin del copyleft.

3. creative commons (CC.).

Es una organizacin no gubernamental sin nimo de lucro que desarrolla planes


para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad por medio de nuevas
legislaciones y tecnologas. Se basa en el derecho de autor que protege obras
como libros, blogs, videos, audios, etc.

Existen diferentes licencias creative commons, cada una con diferentes


configuraciones, como el derecho de autor para dar libertad de uso a su obra,
ofrecerla, derivar obras en base a ella etc., a estas se les denomina permisos de
atribucin. Tambin estn las de restringir el uso libre o la de respetar su autora,
en stas entran los permisos de no comercial, obras no derivadas y compartir bajo
la misma licencia.

Fuentes:

https://www.youtube.com/watch?v=PRzZmC5tOWo
http://www.viu.es/caracteristicas-tipos-y-plataformas-mas-utilizadas-
para-estudiar-a-distancia/
http://www3.uah.es/libretics/files/Tutorias.pdf
https://es.slideshare.net/yulderjimenez/creative-commons-5179683

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