Macy Rainer

Service Learning Narrativa

Vivimos en un momento poltico en el cual hablar otro idioma que ingls o, de hecho, ser

un inmigrante, es un acto de desafo. En mi trabajo como tutor de admisiones de la universidad

para muchachos de bajos ingresos, he hablado con muchos hijos de inmigrantes hispnicos, y me

han dicho que temen por sus bienestares en los estados unidos. Los hispanohablantes forman

15% del pas y este nmero crece cada ao; es necesario que consideremos sus retos dentro del

sistema educativo.

Con este en mente, me interesaba mucho la escuela bilinge llamado Sarah Greenwood

School. Su programa innovador de doble lenguaje asegura que los nios aprendan los

conceptos necesarios incluso si el ingls no es su primer idioma. Adems, los nios que ya

hablan bien el ingls desarrollan sus habilidades en la segunda lengua ms hablada del pas. Es

claro que estos nios tienen una ventaja para el mundo moderno.

Asist en un aula de kindergarten. El primer ao escolar, se hablan espaol 80% del

tiempo (esta estadstica disminuye cada ao hasta el grado 6, cuando se hablan espaol 50% del

da). Ayudaba a los estudiantes con su trabajo despus de las lecciones. Hicimos hojas de trabajo

sobre las slabas, escribimos poemas sobre los libros que leyeron, y dibujamos mucho. Casi

todo de los estudiantes en mi clase hablan bien el ingls, y preferan usar este idioma. Por eso, mi

trabajo principal era asegurarse de que hablaran espaol. Para hacerlo, no poda usar ninguna

palabra de ingls. Con los hispanohablantes, no era un problema. Pero trabajaba con algunas

estudiantes que no haban hablado el espaol antes de inscribirse en la escuela.

Este ha sido mi mayor reto durante el semestre. Hablar una segunda lengua es difcil con

otros hablantes nativas, pero con un nio que no lo entenda bien, era casi imposible. Tena que
improvisar; utilic gestos con las manos, dibujos, y seales de las paredes para explicar las

temas. Otras veces, ayudaba a estudiantes quienes hablaban el espaol, pero no podan leer. Este

era an ms difcil porque no poda hacer ninguna cosa til; no era maestra y no poda ensearles

leer en una hora.

Crea que estos problemas surgieron del hecho que el aula no era equipada para el nmero

de estudiantes y la variedad de habilidades que posean. Cada vez que fui a la escuela, haban

ms estudiantes en la clase. Las estudiantes con menos habilidades luchaban con el material.

Tena que ensearles temas como las silabas, pero no saban las palabras. Era necesario que

recibieran atencin individua, pero no era posible con las restricciones del aula.

Al otro mano, aprend que el sistema educativo pblico aqu en Boston es muy diferente

que el mo en Kansas. La escuela Sarah Greenwood era muy poltico; hay carteles en los pasillos

que ofrecen apoyo a los inmigrantes indocumentados y las personas LGBT. Mi escuela no

invocaba un sentido de solidaridad con estos grupos porque no quera parecerse divisivo, pero es

importante que los estudiantes se sientan seguro en la escuela, especialmente durante esta edad

de incertidumbre. No pueden aprender si no se sientan aceptados.

Tambin, la escuela se enorgullece de la comunidad. En las paredes hay citas de autores y

lderes locales o latinoamericanos. Por ejemplo, vi citas de Junot Diaz, uno de mis autores

favoritos que viene de la Repblica Dominicana y vive en Boston ahora. Me gusta que la escuela

fomente un sentido de comunidad entre los estudiantes. Es importante que los nios tengan

modelos a seguir que se parezcan a ellos mismos, para que sepan que pueden realizar sus sueos.

Otra observacin que yo hice sobre la escuela es su sistema de Justicia Restaurativa. Mi

supervisora, Cynthia, nos explic que la escuela utiliza mtodos alternativos de disciplina para
disciplinarlos sin privarlos de oportunidades. Tratan de combatir la idea del pipeline escuela a

prisin, donde la disciplina en las escuelas para los nios minoras lleva a castigo criminal, y no

pueden escapar. Me gusta la idea, pero en mi aula no lo vi. La maestra emplea castigos extraos

y extremas para los estudiantes. Algunas veces se burlaba de ellos delante de los otros

estudiantes, y pienso que avergonzar no es buena manera de disciplinar. Pero, entiendo que la

maestra tiene un trabajo difcil sin recursos suficientes.

No tuve un gran impacto en las vidas de las estudiantes, pero pienso que cuando visit,

hice la vida de la maestra un poquito mas fcil. Ella tiene un trabajo muy dura, y es difcil

supervisar a 25 (ms o menos) estudiantes jvenes. Yo poda monitorizar a un grupo pequeo de

estudiantes y entonces ella tena menos que hacer. Desgraciadamente, no poda ayudar mucho a

los estudiantes quienes no podan leer o entender el espaol, pero ofreca asistencia con su

trabajo individuo. Pienso que le gustaban trabajar con una persona ms joven y afuera de su

comunidad. Algunos estudiantes me hablaron de sus vidas y aprend algo de sus comunidades.

Unos pocos estudiantes me abrazaron cuando sal, y esto me hizo sentir como si valiera la pena.

En realidad, creo que los estudiantes me ayudaron ms que les ayud yo. Aprend nuevo

vocabulario, experiment el sistema escolar de Boston, y mejor mis habilidades de comunicar y

resolver problemas. Estas habilidades transcienden el idioma y aplican a cualquier situacin. En

mi entrevista de co-op para la ciudad de Boston, relacion mis experiencias en la escuela Sarah

Greenwood y como me ayudaron crecer, y despus recib el trabajo.

Las lecciones de la clase aqu en Northeastern subrayaban aspectos de la experiencia que

tuve en la escuela Sarah Greenwood. Aprendimos de la inmigracin y las nuevas reglas del

Trump, y poda ver que los estudiantes se preocupan los efectos que tendrn en su comunidad y

familia. Tambin, las discusiones de Boston como ciudad santuario y las declaraciones del
Alcalde Marty Walsh me ayudaban enmarcar las diferencias entre las escuelas pblicas en

Boston y Kansas. Para Boston, proteger y confortar a las inmigrantes es trabajo del gobierno y

las escuelas. En Kansas, el gobierno no se senta obligado a hacer esto, y entonces no era un

parte de mi educacin.

Creo que la escuela bilinge es buena idea que garantiza una educacin ms igual para

los hispanohablantes. Beneficia tambin a los estudiantes que ya hablan el ingls; su educacin

les ofrece una oportunidad de desarrollar una habilidad que les permitir ser competitivo en el

mercado del trabajo e adems incorporarse en su comunidad. Si todo el mundo tuviera una

educacin multicultural, no tendramos un ambiente poltico tan alienante y divisivo.

En el futuro, planeo continuar buscar oportunidades donde puedo asistir en reformar el

sistema educativo para hacerlo ms inclusivo y gratificante. Desafortunadamente, no intento

continuar trabajando con la escuela Sarah Greenwood, pero me alegre que he tenido esta

oportunidad de aprender ms de la educacin bilinge y el sistema pblico en Boston.