ORIENTACIONES SEGN ESTILOS DE APRENDIZAJE

Para los alumnos visuales la presentacin de la informacin ha

de ser mediante un soporte grfico (pizarra. papel, libros...) ya que
es el mejor camino por donde pueden aprender los nuevos
contenidos. Si con estos alumnos se les da ms peso a otros canales
tardarn ms tiempo y tendrn ms dificultad en aprender los nuevos
contenidos.
Los estudiantes visuales a menudo piensan en imgenes, por lo
que pueden aprender gran cantidad de informacin a la vez y con
rapidez. Suelen aprender mejor cuando leen o ven la informacin de
algn modo (textos, mapas, dibujos, grficos, etc.). Si tienen que
seguir explicaciones orales, les gusta tomar notas. Se trata de
personas organizadas, su imaginacin y capacidad de abstraccin
son muy grandes, por lo que pueden relacionar fcilmente unas ideas
con otras. Para recuperar la informacin se sirven de procedimientos
de visualizacin. Son personas observadoras, que recuerdan bien los
detalles, por lo que pueden reconocer visualmente las palabras, y as
suelen tener buena ortografa.
2. Para los alumnos auditivos , la presentacin de la
informacin ha de ser mediante la palabra, grabaciones... Si se
utilizan soportes visuales es conveniente verbalizar nosotros y
hacer que estos alumnos lo verbalicen para facilitarles el
aprendizaje.
Los alumnos auditivos son personas muy sensibles a los
estmulos auditivos, y suelen aprender con ms facilidad a travs
de informaciones orales. Les gusta el dilogo y tienen facilidad
para expresarse verbalmente; cuando leen en silencio suelen
mover los labios, y les gusta especialmente leer en voz alta,
repitindose los textos a s mismos a la hora de estudiar. Suelen
almacenar la informacin de manera secuencial y en un orden
rgido, en forma de sonidos, melodas o voces. Les gusta escuchar
a los otros y or canciones. Recuerdan las palabras como
representaciones sonoras, lo cual es de gran utilidad en el
aprendizaje de idiomas o en la msica.

3. Para los alumnos kinestsicos la presentacin de la

informacin, sea visual o auditiva, ha de ir acompaada de una
manipulacin o de algn tipo de trabajo manual por su parte,
siempre que sea posible. Por ejemplo, si les vamos a contar como
realizar la bisectriz de un ngulo, la primera explicacin que les
demos ir acompaada de una parada en cada paso para que ellos
lo vayan realizando en su cuaderno a la vez. Si con estos alumnos
se utilizan otros canales exclusivamente no van a desarrollar un
proceso de aprendizaje positivo.
Los alumnos kinstesicos responden con agrado a las muestras
fsicas de afecto, les gusta tocarlo todo, y gesticulan mucho al
hablar. Procesan la informacin asocindola a movimientos o
acciones, as como a representaciones tctiles u olorosas. Suelen
aprender haciendo cosas, participando directamente en ellas, y
recuerdan ms fcilmente algo si lo han hecho. Prefieren aprender
haciendo trabajos de campo, pintando o bailando, y les resultan
 muy tiles en este sentido las imgenes en movimiento,
prefiriendo en particular las historias de accin. A menudo les
gusta comer o beber algo mientras estudian, y disfrutan
trabajando con sus propias manos.

Como puedes ver, los distintos estilos de aprendizaje no son

mejores o peores, pero si ms o menos eficaces para aprender
distintos contenidos. Estudiantes visuales o auditivos se
desempean usualmente con xito en el sistema escolar, mientras
que estudiantes kinestsicos suelen tener dificultades acadmicas,
al ser este el estilo de aprendizaje menos considerado en la
mayora de las salas de clase.

En todo caso, cada estilo de aprendizaje seala la preferencia por

un determinado canal perceptual, no su exclusividad. El uso de
distintos canales perceptuales puede ser reforzado con la prctica.
En este sentido, el ideal del aprendizaje es el uso eficiente de los
tres canales y la capacidad de adaptar el estilo propio
predominante al material educativo y a la manera en que ste se
presenta