MAGSTER

EN DIRECCIN Y LIDERAZGO PARA LA GESTIN

EDUCACIONAL

Certificaciones Intermedias:

Diplomado en Liderazgo Educacional

Diplomado en Gestin Estratgica de Instituciones Educacionales
 1. INTRODUCCIN

La formacin en Direccin y Liderazgo para gestionar instituciones educacionales requiero no solo

de conocimientos y habilidades, sino tambin el desarrollo de las competencias necesarias para
implementar los cambios, resolver los problemas que stas enfrentan, as como para incentivar el
trabajo pedaggico.
Un liderazgo efectivo no solo permite crear un entorno positivo para el trabajo de los profesionales
de la educacin. Los estudios han demostrado que constituye, junto con las prcticas docentes, el
ms determinante para el logro de resultados de aprendizaje, impactando de manera directa, en la
calidad de la educacin.
Para cumplir este papel los equipos directivos tienen que tener una formacin slida en
conocimientos y competencias que se haga cargo de las distintas dimensiones que comprende la
gestin educativa, que orienten sus prcticas, habilitndolos para conducir organizaciones
complejas que deben asumir cada da nuevos desafos en el mbito administrativo y pedaggico.
El Magster en Direccin y Liderazgo para la Gestin Educacional se hace cargo de todas las
dimensiones formativas que fundamentan el trabajo directivo de calidad. Se trata de un programa
de carcter profesional, basado en los avances recientes en el conocimiento en el rea,
contextualizados a las necesidades que plantea el ejercicio profesional, en los diversos niveles del
sistema educativo.

2. OBJETIVO GENERAL

Formar profesionales capaces de dirigir con liderazgo las instituciones educacionales y aportar en la
planificacin y aseguramiento de la calidad en educacin, empleando fundamentos y habilidades de
gestin en forma eficiente y eficaz, en un marco tico con una visin crtica y estratgica, para lograr
el desarrollo, cambio y mejora en los mbitos de direccin, administracin, recursos, pedaggico
curricular, clima y convivencia.

3. PERFIL DE EGRESO

El Graduado del programa de Magster en Direccin y Liderazgo para la Gestin Educacional de la

Universidad Andrs bello, es un profesional, que a partir de un conocimiento especializado de los
fundamentos de la gestin estratgica, es capaz de desempearse en forma eficiente eficaz, en un
marco tico, en funciones directivas en instituciones educaciones educacionales para lograr el
desarrollo, cambio y mejora en los mbitos de direccin, administracin, recursos, pedaggico
curricular, clima y convivencia.
Su formacin en las reas de gestin directiva y liderazgo educacional le permite abordar los
mbitos de accin profesional, disciplinar y gestin.
Al finalizar el programa el estudiante es capaz de:

Emplear las principales orientaciones de la poltica educativa, a nivel nacional y

latinoamericano, en los procesos de gestin educacional.
Manejar los fundamentos y elementos de la gestin escolar a nivel estratgico y de
procesos.
Aplicar los fundamentos y variables de la gestin estratgica en los procesos
organizacionales del sistema educacional.
Disear proyectos estratgicos a partir de la evaluacin y anlisis de necesidades en el
contexto educativo, aplicando tcnicas e instrumentos de gestin y planificacin.
Formular propuestas innovadoras de gestin en las reas de direccin, administracin
recursos, pedaggica curricular, clima y convivencia, para lograr estndares de calidad y
eficacia.
Distinguir los distintos tipos de liderazgo que influyen en las comunidades educativas.
Aplicar tcnicas y estrategias de liderazgo directivo para un adecuado trabajo en equipo y
en red, que permita lograr los propsitos y metas organizacionales.
Emplear habilidades interpersonales y tcnicas de manejo y resolucin de conflictos, que
favorezcan un buen clima y convivencia en la organizacin educativa
Dirigir con liderazgo equipos de trabajo multidisciplinarios en los mbitos administrativo,
pedaggico curricular, aseguramiento de la calidad y de convivencia en las instituciones
educacionales.
Establecer comunicacin efectiva con los distintos actores de la comunidad educativa, para
favorecer un clima organizacional.
Implementar proyectos de mejoramiento educacional, vinculados a la gestin directiva y
liderazgo, que sean un aporte al cambio y desarrollo de la organizacin.

4. LNEAS DE DESARROLLO

El programa de Magster en Direccin y Liderazgo para la Gestin Educacional tiene un

carcter profesional y considera las siguientes lneas de trabajo:
Gestin Directiva: tiene como objetivo fundamentar y desarrollar, desde la teora, las
habilidades y actitudes para dirigir instituciones educacionales.
Liderazgo y Calidad: tiene como objetivo aportar los fundamentos del saber hacer, tipos y
tcnicas de liderazgo y modelos de calidad en la educacin, para tener la capacidad de
disear e implementar estrategias de liderazgo y de aseguramiento de la calidad.
Cambio y Mejora: tiene como objetivo la resolucin de problemas educacionales, as como
disear, implementar y evaluar proyectos de mejora educativa, identificando y analizando
los procesos organizacionales, y proponer estrategias de gestin directiva y liderazgo, que
sean un aporte al cambio y desarrollo.
 5. REQUISITOS DE ADMISIN Y PROCESO DE SELECCIN
Podrn postular al programa los profesionales que acrediten estar en posesin del Grado de
Licenciado o de un Ttulo Profesional equivalente, que se desempeen como directivos o
profesionales, profesores u otros cargos en instituciones de educacin en todos los niveles del
sistema.
Para postular al Programa, usted deber enviarme va correo electrnico los siguientes
documentos:

Fotocopia de Cdula de Identidad

Fotocopia notariada del Grado de Licenciado y/o Ttulo Profesional equivalente.
Carta dirigida a la Direccin del Programa manifestando su inters en realizar el Magster
Curriculum Vitae
Certificado de cargo o funcin que desempea
Certificado de aos de servicio en educacin o experiencia laboral acreditable

Tratndose de alumnos extranjeros, aquellos postulantes provenientes de pases que estn en el

Convenio de Apostilla de la Haya, presentarn sus antecedentes conforme al procedimiento
establecido para estos casos. Los postulantes provenientes de pases que no estn adscritos a dicho
convenio, deben presentar sus antecedentes visados por: el cnsul chileno en el pas de origen y el
Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile.

Adems, el postulante deber asistir a una entrevista con el Comit Acadmico del programa, para
evaluar las motivaciones para cursar el Magster y los mritos acadmicos y profesionales que
permitan la consecucin exitosa de sus estudios.

El proceso de seleccin de los postulantes se har en base a los antecedentes presentados en la

admisin, los que sern revisados por el Comit Acadmico del programa, que ponderar en base a
una pauta los siguientes criterios:

Antecedentes acadmicos 20%

Antecedentes profesionales 30%
Carta de intencin 20%
Entrevista con el Comit Acadmico 30%

6. PLAN DE ESTUDIOS
El Magster en Direccin y Liderazgo para la Gestin Educacional se imparte en modalidad
presencial, blended y online, tiene una duracin de cuatro semestres, con un total de 630 horas
pedaggicas directas y 1590 horas pedaggicas de trabajo autnomo, equivalentes a 60 SCT Chile
y 125 crditos UNAB. El Plan de estudios se compone de 12 asignaturas regulares, las que sern
complementadas con 2 seminarios de especializacin relacionados a las lneas de trabajo del
programa y el Seminario de Grado.
Este Magster contempla dos certificaciones intermedias:

Diplomado en Gestin Estratgica de Instituciones Educacionales

Diplomado en Liderazgo Educacional

ESTRUCTURA CURRICULAR

PRIMER SEMESTRE
HORAS TOTAL HORAS CRDITOS TOTAL
PEDAGGICAS
DIRECTAS

ASIGNATURA TEO Taller SEM HORAS TRABAJO UNAB HORAS

PEDAGGICAS AUTNOMO CURSO

Marco Institucional y 36 0 0 36 66 6 102

Poltica Educativa

Gestin Estratgica de 44 30 0 54 74 7 128

Instituciones Educativas

Gestin Pedaggica y 26 10 0 36 66 6 102

Curricular

Gestin del Cambio 26 10 0 36 66 6 102

Publicacin e 26 10 0 36 74 6 110
Implementacin Estratgica

TOTALES 154 40 0 198 346 31 544

SEGUNDO SEMESTRE
HORAS TOTAL HORAS CRDITOS TOTAL
PEDAGGICAS
DIRECTAS

ASIGNATURA TEO Taller SEM HORAS TRABAJO UNAB HORAS

PEDAGGICAS AUTNOMO CURSO

Liderazgo Educacional 44 10 0 54 74 7 128

Gestin Administrativa y de 26 10 0 36 66 6 102

Recursos Financieros

Gestin Recursos Humanos 26 10 0 36 66 6 102

Liderazgo y Gestin Directiva 26 10 0 36 74 6 110

Seminario de Especializacin 36 36 66 6 102

I

TOTALES 122 40 36 198 344 31 544

TERCER SEMESTRE
HORAS TOTAL HORAS CRDITOS TOTAL
PEDAGGICAS
DIRECTAS

ASIGNATURA TEO Taller SEM HORAS TRABAJO UNAB HORAS

PEDAGGICAS AUTNOMO CURSO

Aseguramiento y Gestin de 34 20 0 54 92 8 146

la Calidad en Educacin

Clima y Convivencia Escolar 30 6 0 36 66 6 102

Diseo de Proyectos 34 20 0 54 130 10 184

Educacionales

Seminario de Especializacin 36 36 66 6 102

II

TOTALES 98 46 36 180 354 30 534

CUARTO SEMESTRE
HORAS PEDAGGICAS TOTAL HORAS CRDITOS TOTAL
DIRECTAS

ASIGNATURA TEO Taller SEM HORAS TRABAJO UNAB HORAS

PEDAGGICAS AUTNOMO CURSO

Seminario de 10 44 54 490 30 544

Grado

Examen de Grado 54 3 54

TOTALES 10 44 54 544 33 598

TOTALES 338 126 116 630 1590 125 2220

7. DESCRIPCIN DE LAS ASIGNATURAS O ACTIVIDADES.

MARCO INSTITUCIONAL Y POLTICA EDUCATIVA

Esta actividad curricular busca una comprensin sistmica de los procesos de transformacin
educacional diseados e implementados en las ltimas dcadas en nuestro pas, en los pases de la
regin y las tendencias mundiales definidas por organismos internacionales relacionados con
educacin. Centra su anlisis y reflexin en los principios y orientaciones que fundamentan y
respaldan las polticas educacionales vigentes. Se hacen transparentes los componentes tericos y
conceptuales que le dan sentido a los cambios educacionales que se promueven. Se analizan las
diversas perspectivas en el proceso de implementacin de dichas polticas educativas y analiza la
legislacin vigente que la sustenta.
 GESTIN ESTRATGICA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Actividad curricular que tiene como objetivo lograr el dominio de los fundamentos, metodologa y
tcnicas de gestin educacional desde un enfoque estratgico. La asignatura contempla un manejo
adecuado de conceptos de gestin estratgica, en el cual se consideran las condiciones externas e
internas para la definicin de la visin y misin institucional. Todo lo anterior en un proceso
participativo de la comunidad educativa, para la elaboracin de su proyecto educativo.

GESTIN PEDAGGICA Y CURRICULAR

Actividad curricular que pretende ser un espacio de anlisis, indagacin y propuesta sobre los
enfoques y metodologas actuales para abordar la implementacin y desarrollo del currculum en
las instituciones educacionales, generando un conocimiento especializado de la gestin curricular,
capacitando a los estudiantes para desempearse en forma eficaz, en un marco tico, en funciones
directivas de las instituciones educacionales.

GESTIN DEL CAMBIO

La actividad curricular es un espacio de anlisis, discusin y reflexin sobre el cambio educativo, y
desarrolla habilidades para gestionar los procesos de cambio organizacional, mediante la aplicacin
de conceptos fundamentales, herramientas concretas y modelos de trabajo para el desarrollo
institucional.
Adicionalmente, se busca que los participantes expliciten los supuestos que sustentan su visin
sobre la gestin directiva y los procesos de cambios, la que deber ser contrastada con las
definiciones y aproximaciones conceptuales y metodolgicas planteadas en los contenidos. SE
abordan temticas sobre tipos de cambios educativos, para profundizar en la relevancia de la
gestin directiva en estos procesos de transformacin.

PLANIFICACIN E IMPLEMENTACIN ESTRATGICA

Actividad curricular dirigida a desarrollar conocimientos y habilidades necesarias para definir y
poner en marcha estrategias de planificacin y operacin que lleven al cumplimiento de objetivos y
metas del Proyecto Educativo Institucional, as como las competencias destinadas a estimular y
fortalecer el compromiso de los diversos actores de la comunidad educativa. Entrega las
herramientas conceptuales y prcticas para articular las polticas y planes operativos de las diversas
reas de gestin institucin educativa, como la gestin pedaggica curricular, de recursos humanos,
financiera, comunicacional y administracin de recursos tecnolgicos e insumos.

LIDERAZGO EDUCACIONAL
La actividad curricular es un espacio de anlisis, discusin y reflexin sobre el liderazgo educativo,
que desarrollo habilidades para liderar los procesos organizacionales, mediante la aplicacin de
conceptos fundamentales y tcnicas de liderazgo para el desarrollo institucional. Adicionalmente,
busca que los participantes expliciten los supuestos que sustentan su visin sobre el liderazgo y los
procesos educativos, la que deber ser contrastada con las definiciones y aproximaciones
conceptuales y metodolgicas planteadas en los contenidos. Se abordan temticas relacionadas
con tipologas de liderazgo, estilos de liderazgo eficaz para profundizar en la relevancia del liderazgo
directivo en los procesos educativos.
 GESTIN ADMINISTRATIVA Y DE RECURSOS FINANCIEROS
Asignatura destinada a analizar la existencia de modelos econmicos aplicables a las decisiones en
materia de administracin educacional, profundizando en los criterios de racionalidad sobre el uso
de los recursos a travs de una adecuada gestin administrativa, presupuestaria y financiera de la
institucin. Esta asignatura considera el conocimiento del sistema de subvenciones, el
financiamiento compartido, las asignaciones especiales para los docentes, leyes de donaciones y
experiencias de obtencin de recursos adicionales a los sistemas normales de financiamiento.

GESTIN DE RECURSOS HUMANOS

Actividad curricular que desarrolla las capacidades de anlisis de la gestin de recursos humanos de
las organizaciones educativas en un marco de compromiso institucional, participacin y respeto a
las personas. Deben considerarse factores ticos, de liderazgo y la importancia de los vnculos
externos a la institucin necesarios para alcanzar los objetivos y metas propuestas, el principio de
probidad administrativa, tica profesional, trabajo en equipo, los criterios de seleccin de personal,
elaboracin de pautas de descripcin de cargos, evaluacin del desempeo, estructura
organizacional y, de manera general, estatutos y leyes laborales.

LIDERAZGO Y GESTIN DIRECTIVA

Esta asignatura introduce al alumno en la caracterizacin de las fortalezas y debilidades al interior
de su unidad educativa, habilitndolo para realizar un anlisis dirigido a la revisin personal que
permita desarrollar o fortalecer habilidades sociales, de liderazgo y de trabajo en equipo que
promuevan una gestin directiva eficaz de tal manera que, con las competencias ya adquiridas en
los mbitos curriculares, puedan gestionar las organizaciones educativas.

SEMINARIO DE ESPECIALIZACIN I
Esta actividad curricular se orienta al desarrollo del debate actualizado sobre liderazgo educativo,
enfoques recientes de tipos de liderazgos y el desarrollo de las habilidades directivas para gestionar
los cambios de las instituciones educacionales.

ASEGURAMIENTO, CONTROL Y GESTIN DE LA CALIDAD EN EDUCACIN

La actividad curricular est centrada en el desarrollo de aspectos tericos y prcticos de las gestin
de la calidad en educacin y el manejo de modelos de aseguramiento de la calidad, que permitan
consolidar una prctica regular en la institucin educacional. Pretende orientar y llevar a la prctica
estrategias para gestin de calidad y manejo de tcnicas e instrumentos para garantizar la viabilidad
de proyectos de mejoramiento institucional.

CLIMA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

Esta actividad curricular introduce a los estudiantes de una concepcin sistmica de la convivencia
al interior de instituciones educacionales que les permita establecer: causas generadoras de
conflicto, figuras involucradas, contexto donde surgen, procedimientos para su prevencin,
resolucin y posterior evaluacin. Inicia al estudiante en el conocimientos, anlisis y manejo de los
fundamentos tericos y prcticos relacionados con el diagnostico, la prevencin, medicacin y
resolucin pacfica del conflicto, como elementos fundamentales para la generacin de ambientes
potenciadores de aprendizajes significativos.
Bajo un enfoque terico prctico desarrolla diversas estrategias que permiten diagnosticar,
prevenir y resolver problemticas de convivencia a travs de la elaboracin de planes accin.

DISEO DE PROYECTOS EDUCACIONALES

El curso propone el anlisis crtico y fundamentado de diversos contextos educativos y
procedimientos para disear proyectos educacionales enfatizando el modelo de marco lgico de
manera que el alumno alcance el dominio de los aspectos metodolgicos de un diseo de un
proyecto especfico, viable y pertinente con el contexto socio-educativo, el que se elaborar en la
fase de Seminario de Grado. Tambin podr elaborarse un artculo de estudio, que considere el
anlisis crtico y la comparacin de contextos educativos, para plantear estrategias de gestin
directiva y liderazgos educativos innovadores y efectivos.

SEMINARIO DE ESPECIALIZACIN II
Esta actividad curricular se orienta al desarrollo del debate actualizado sobre liderazgo educativo,
enfoques recientes de gestin directiva y el desarrollo de las habilidades directivas para gestionar
los cambios de las instituciones educacionales.

SEMINARIO DE GRADO
Actividad acadmica terminal que permitir evaluar la capacidad del participante para analizar y
resolver los problemas y permanentes desafos educacionales relacionados con direccin y liderazgo
de centros escolares. El seminario de grado es un trabajo individual que consiste en la elaboracin
de un proyecto de intervencin o mejoramiento de la direccin de un establecimiento educacional.
La elaboracin del proyecto ser supervisada por un profesor gua durante el semestre acadmico
en que se inscriba esta actividad. Luego de recibir una evaluacin de aprobacin del seminario de
grado, los candidatos debern defender su proyecto en un examen oral para obtener el grado de
magster.

EXAMEN DE GRADO
El Examen de Grado consiste en la defensa oral del proyecto de mejoramiento institucional o
exposicin del artculo de estudio ante una Comisin de Examen de Grado. La Comisin estar
integrada por el profesor gua, el profesor informante y el Director del Programa, si as lo estima
conveniente. Para rendir el Examen de Grado, el candidato deber haber aprobado su Seminario de
Grado.

8. METODOLOGA
El programa considera una metodologa transversal para el desarrollo de las actividades
curriculares, que considera el tratamiento de los diferentes contenidos desde los fundamentos
tericos y la prctica en contextos profesionales, que constituyen los elementos articuladores de la
orgnica acadmica del programa.
Los docentes desarrollarn clases expositivas-dialogantes, utilizando como estrategia transversal
del programa el mtodo de estudios de caso y resolucin de problemas, generando adems
instancias de debate, discusin y anlisis crtico de las temticas de gestin directiva y liderazgo de
las instituciones educativas, proporcionando un feedback permanente.
El desarrollo de habilidades cognitivas y tcnicas, como de competencias profesionales, se realiza
en sintona con las tendencias actuales de la gestin directiva y liderazgo educacional, y se
concretiza mediante estudios prcticos en contextos reales, que relacionen la teora y la prctica.
Adems el programa considera seminarios de especializacin que tiene por objetivo abordar los ms
recientes estudios e investigaciones sobre direccin, liderazgo y calidad de la educacin.

9. EVALUACIN Y GRADUACIN
Cada actividad curricular ser evaluada a travs de las modalidades que se definan en los programas
de asignatura. A nivel general, se podrn contemplar las siguientes actividades evaluativas: oral
(presentacin oral de informes y plenarias) y escrita (pruebas, resolucin de casos, informes, ensayo
o report), para dar cuenta del logro de los aprendizajes comprometidos en el programa.
La calificacin mnima de aprobacin para cada asignatura o actividad curricular ser de un 4,0 en
la escala de 1,0 a 7,0.

10. REQUISITOS PARA EL EGRESO

Se considerar egresado del programa Magster en Direccin y Liderazgo para la Gestin
Educacional, al estudiante que ha aprobado todas las asignaturas y actividades curriculares del Plan
de Estudios, excepto aprobar el Examen de Grado.

11. OBTENCIN DE CERTIFICACIONES

Obtencin de Diplomados

El Magster en Direccin y Liderazgo para la Gestin Educacional considera la certificacin

intermedia de dos diplomados, obtenidos segn los siguientes requisitos:

Diplomado en Gestin Estratgica de Instituciones Educacionales

Marco Institucional y Poltica Educativa
Gestin Estratgica de Instituciones Educativas
Gestin Pedaggica y Curricular
Gestin del Cambio
Publicacin e Implementacin Estratgica

Diplomado en Liderazgo Educacional

Liderazgo Educacional
Gestin Administrativa y de Recursos Financieros
Gestin Recursos Humanos
Liderazgo y Gestin Directiva
12. OBTENCIN DEL GRADO ACADMICO

Para obtener el grado acadmico de Magster en Direccin y Liderazgo para la Gestin Educacional,
el estudiante deber:

Aprobar el total de las actividades curriculares del Plan de Estudios

Aprobar el Seminario de Grado (Proyecto de Mejoramiento Institucional o Artculo de
Estudio)
Aprobar el Examen de Grado

La calificacin final para la obtencin del grado acadmico de Magster en Direccin y Liderazgo
para la Gestin Educacional se calcular segn la siguiente ponderacin:

Promedio Simple de Asignaturas: 60%

Seminario de Grado (Proyecto de Mejoramiento Institucional o Artculo de Estudio) 30%
(60% prof. gua y 40% prof. Informante)
Examen de Grado: 10%

13. INFORMACIN GENERAL

Inicio de Clases: Abril 2017

Modalidad: Presencial / On Line. Clases presenciales: viernes, de 19:0 a 22:10 horas; sbado, de
09:00 a 14:00 horas
Duracin: 4 semestres acadmicos

14. ARANCELES 2017

Matrcula: $330.000
Arancel: $2.650.000

Valores por programa completo