Matriz 1 Reflexión Inicial.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicologa

Curso: Psicologa Evolutiva Cdigo : 403012
Reconocimiento General del Curso
Actividad de reconocimiento
Participante
Diana Marcela Herrera Cdigo 1.083.879.371
Grupo:
403012_139
Universidad Nacional Abierta Y A Distancia UNAD
Curso Psicologa Evolutiva
Febrero de 2017
Tutora: Claudia Lorena Snchez

Tabla de Contenido
1. Introduccin 3
2. Objetivos. 4
3. Contenido 5
4. Conclusin.. 12
1. Introduccin
La realizacin de esta actividad me permite conocer cada uno de los entornos que la
plataforma de la Universidad me brinda para mi formacin, descubriendo en cada uno
informacin valiosa que deber dar un buen manejo y del cual deber indagar y
enriquecerme de nuevos conocimientos que me ayudaran a ser una mejor profesional.
Las unidades de este curso nos ensearan la importancia del estudio de la psicologa
evolutiva y reconocer que cada proceso vivido nos ensea algo.

2. Objetivos
3. Identificar cada entorno
4. Descubrir lo que este curso tiene preparado para esta primera etapa
5. Comprender cada uno de los temas a tratar

3. Matriz 1
Reflexin inicial.
Entornos de conocimiento descripcin. Contenido del curso Actividades a desarrollar.

1 Informacin Inicial. 1 El Comienzo de la Vida y el Desarrollo Reconocimiento del curso.
de la Infancia y Adolescencia.
Se encuentra todo lo relacionado con las Identificacin de los entornos de
generalidades del curso la comunicacin de En esta Unidad, se evidencian la conocimiento, unidades y actividades a
la directora noticias del curso, el foro construccin histrica de los conceptos de desarrollar, diligenciando la Matriz 1
general, la agenda del curso con sus infancia y adolescencia, las dimensiones y dispuesta para esta actividad.
respectivas fechas, presentacin y ruta del modelos tericos del desarrollo desde
curso y algunos casos los espacios de Piaget, Vogotsky, Erickson y Freud.
interactividad donde se encuentran los
encuentros tutoriales realizados, para que

el estudiante tenga mayores posibilidades
de acceso a la informacin de primera
mano.
2 Conocimiento. Fase 1. Informacin del Caso.
Esta cuenta con el Syllabus, que hace En esta primera fase nosotros tendremos
referencia al documento donde se una aproximacin a un caso, objeto de
estructura el contenido del curso de manera anlisis y a los modelos y teoras, en ellos
sistemtica presentado a su vez una encontraremos los fundamentos necesarios
bibliografa significativa para la temtica para el abordaje del caso. Debemos
del curso, adems de una detalla diligenciar la matriz sugerida, denominada
exposicin de las intencionalidades del matriz 2 en ella se deber consignar la
curso y razones de ser para el programa. informacin relacionada a cada teora del
Tambin se encuentra material para el desarrollo, sus principales autores y sus
desarrollo de las unidades como la postulados. Esta actividad permitir

respectiva bibliografa donde los evidenciar que nosotros aplicaremos la
estudiantes pueden consultar informacin. metodologa propuesta para la descripcin
Desde all se proponen diferentes fuentes de las etapas del desarrollo.
de informacin y entre esas la extensa
posibilidad que tiene nuestra E-Biblioteca
como soporte necesario al desarrollo del
aprendizaje.
3 Aprendizaje Colaborativo. 2 Desarrollo en la Adultez y la Vejez. Fase 2. Caracterizacin del Caso 1.
El espacio colaborativo hace mencin a la La Unidad, aborda el desarrollo Evidenciaremos la relacin existente entre
posibilidad de la construccin, el saber psicosexual, psicosocial y cognitivo en la la informacin del caso con las teoras:
desde la creacin de redes conjuntas de niez temprana, intermedia, y en la Cognitiva de Piaget, psicosocial de
informacin, por medio del foro donde se pubertad y la adolescencia. Erickson, fsica y emocional, estableciendo
plantea trabajo conjunto, que propone el paralelo que sugiere la matriz
metas especficas para que nosotros como denominada matriz 3, en la cual

estudiantes a partir de la interaccin plasmaremos la informacin que se
puedamos desarrollar. Desde all el E- solicita.
Mediador retroalimenta a cada estudiante
frente a las interaccin y el proceso de la
propuesta sugerida.
4 Aprendizaje Prctico. Fase 3. Caracterizacin del Caso 2.
En este espacio es donde se En esta fase se presenta a travs de la
potencializamos las habilidades como matriz socializada en la gua de actividades
estudiantes en cuanto a la posibilidad de denominada matriz 4, se centra en las
desarrollar al mximo los conocimientos etapas de la adultez y la vejez, realizaremos
que vamos a adquiriendo en el desarrollo un paralelo entre estas etapas y las teoras
del curso. cognitiva de Piaget, Psicosocial de
Erickson, el desarrollo fsico y emocional.

5 Seguimiento y Evaluacin. 3 Muerte y Duelo Redes Sociales a lo Evaluacin final. Unidades 1, 2 y 3.
largo de la Vida. A travs del diligenciamiento de la matriz
Es uno de los espacios ms innovadores En esta Unidad, encontraremos: la adultez, 5, presentada en la gua de actividades se
con que cuentan el aprendizaje en AVA la muerte y el duelo, el desarrollo en la logra establecer la congruencia y
pues desde all se puede contar con lo que adultez temprana, intermedia y tarda, discrepancia entre el caso y la teora, fruto
sistema adems de la muerte, los procesos de duelo del anlisis realizado en momentos
plantea la universidad del
anteriores, adems, identificaremos en el
evaluativo compuesto por hetero- y las redes o instituciones sociales.
caso la presencia de instituciones y redes
evaluacin, co-evaluacin y
sociales y lograremos definir la
autoevaluacin. La posibilidad de evaluar y
importancia e influencia de estas en el
retroalimentar cada uno de los procesos
desarrollo biopsico-sociocultural. Se
planteados nos da la oportunidad como
pretende un acercamiento al concepto de
estudiantes a que seamos parte real del
muerte y duelo y el abordaje de los mismos
proceso de aprendizaje y de la posibilidad
de auto reflexionar sobre el desempeo de

s mismo y el trabajo con los pares. desde la psicologa.

6 Gestin del Estudiante.
Est conformado, por los canales de
informacin institucional de la UNAD, es
all donde encontramos todos los enlaces
pertinentes a la informacin general de la
universidad, polticas enlaces e inclusive el
direccionamiento a las revistas y medios de
difusin, as como el apoyo institucional
del curso, pginas de divulgacin y
material de consulta entre otras cosas. Este
es un espacio informativo y educativo que
presenta el director con el fin de
suministrar informacin completa y

adecuada al manejo de la universidad y el
curso.
4. Conclusin
La realizacin de esta actividad me permiti reconocer cada uno de los entornos de este
curso y en los cuales podre extraer informacin valiosa para el desarrollo de cada una de las
actividades a realizar y as fortalecer mis conocimientos. De igual manera tendr la
oportunidad de socializar lo aprendido en un foro en el cual compartir lo entendido con
mis dems compaeros y con los cuales tambin realizare actividades colaborativas si las
actividades lo ameritan.
Cada una de las unidades tratan temas muy importantes que me ensearan cuan valioso es
este curso para mi futuro como profesional.

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Reconocimiento General del Curso

Diana Marcela Herrera Cdigo 1.083.879.371

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia UNAD

Curso Psicologa Evolutiva

Tutora: Claudia Lorena Snchez

plataforma de la Universidad me brinda para mi formacin, descubriendo en cada uno

enriquecerme de nuevos conocimientos que me ayudaran a ser una mejor profesional.

evolutiva y reconocer que cada proceso vivido nos ensea algo.

3. Identificar cada entorno

5. Comprender cada uno de los temas a tratar

Entornos de conocimiento descripcin. Contenido del curso Actividades a desarrollar.

curso y algunos casos los espacios de Piaget, Vogotsky, Erickson y Freud.

interactividad donde se encuentran los

encuentros tutoriales realizados, para que

el estudiante tenga mayores posibilidades

de acceso a la informacin de primera

referencia al documento donde se una aproximacin a un caso, objeto de

sistemtica presentado a su vez una encontraremos los fundamentos necesarios

bibliografa significativa para la temtica para el abordaje del caso. Debemos

del curso, adems de una detalla diligenciar la matriz sugerida, denominada

exposicin de las intencionalidades del matriz 2 en ella se deber consignar la

Tambin se encuentra material para el desarrollo, sus principales autores y sus

desarrollo de las unidades como la postulados. Esta actividad permitir

respectiva bibliografa donde los evidenciar que nosotros aplicaremos la

estudiantes pueden consultar informacin. metodologa propuesta para la descripcin

Desde all se proponen diferentes fuentes de las etapas del desarrollo.

de informacin y entre esas la extensa

posibilidad que tiene nuestra E-Biblioteca

como soporte necesario al desarrollo del

plantea trabajo conjunto, que propone el paralelo que sugiere la matriz

metas especficas para que nosotros como denominada matriz 3, en la cual

estudiantes a partir de la interaccin plasmaremos la informacin que se

puedamos desarrollar. Desde all el E- solicita.

Mediador retroalimenta a cada estudiante

frente a las interaccin y el proceso de la

En este espacio es donde se En esta fase se presenta a travs de la

potencializamos las habilidades como matriz socializada en la gua de actividades

estudiantes en cuanto a la posibilidad de denominada matriz 4, se centra en las

desarrollar al mximo los conocimientos etapas de la adultez y la vejez, realizaremos

del curso. cognitiva de Piaget, Psicosocial de

Erickson, el desarrollo fsico y emocional.

largo de la Vida. A travs del diligenciamiento de la matriz

de auto reflexionar sobre el desempeo de

s mismo y el trabajo con los pares. desde la psicologa.

Est conformado, por los canales de

informacin institucional de la UNAD, es

all donde encontramos todos los enlaces

pertinentes a la informacin general de la

universidad, polticas enlaces e inclusive el

direccionamiento a las revistas y medios de

difusin, as como el apoyo institucional

del curso, pginas de divulgacin y

material de consulta entre otras cosas. Este

es un espacio informativo y educativo que

presenta el director con el fin de

suministrar informacin completa y

adecuada al manejo de la universidad y el

actividades a realizar y as fortalecer mis conocimientos. De igual manera tendr la

oportunidad de socializar lo aprendido en un foro en el cual compartir lo entendido con

este curso para mi futuro como profesional.

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