Escuela Guillermo Cereceda Rojas

San Juan, Coquimbo U.T.P .

PLANES DE CLASES OCTUBRE

ASIGNATURA: ARTES VISUALES UNIDAD: IV

Curso: Primero bsico B NOMBRE DOCENTE: Tamara Fabiola Prez Varela

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno natural: paisaje, animales y plantas; entorno cultural: vida cotidiana y familiar; entorno artstico:
obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo. OA 01
Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: lnea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular); color (puros, mezclados, fros y clidos);
textura (visual y tctil). OA 02
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras);
procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros. OA 03
Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. (Observar anualmente al menos 10 obras
de arte local o chileno, 10 latinoamericanas y 10 de arte universal). OA 04
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. OA 05

INCIO DESARROLLO CIERRE

0 0 Para finalizar, observan y comentan sus trabajos de arte,

Clase 1
Los alumnos conocen el objetivo de la
clase:
OA1) Expresar y crear trabajos de arte a
partir de la observacin del: entorno natural:
paisaje, animales y plantas
(OA4) Observar y comunicar oralmente sus
primeras impresiones de lo que sienten y
piensan de obras de arte por variados
medios.
Actividades de aprendizaje secuenciadas: seleccionando los ms originales y explicando el porqu de su
eleccin. Los trabajos queden expuestos en la sala de clases.
Actividad 1. Los estudiantes, guiados por la docente, juegan
a descubrir e identificar animales en pinturas. Luego
describen los colores y las formas de diferentes animales. .
Actividad 2. En grupos pequeos, observan las imgenes de
los diferentes animales trados (cada nio trae a lo menos 5
imgenes de un tamao similar) seleccionan tres animales
diferentes y, usando distintas partes de los animales elegidos,
crean su propio animal (por ejemplo: cabeza de elefante,
cuerpo de ratn y alas de pjaro). Pegan las partes sobre

La profesora activa la actividad indagando
sobre los animales que conocen y en donde
los han visto. Luego explica que en la
presentacin que observarn tendrn que
descubrir varios animales que se
encuentran ocultos, por lo que invitar a
cada nio que salga a la pizarra a
mostrrselo a sus compaeros.
Clase 2
Los alumnos conocen el objetivo de la
clase:
OA3) Expresar emociones e ideas en sus
trabajos de arte a partir de la experimenta
cin con: procedimientos de dibujo, pintura,
collage, escultura, dibujo digital y otros.
(OA4) Observar y comunicar oralmente sus
primeras impresiones de lo que sienten y
piensan de obras de arte por variados
Se les invita a observar un mapa de Chile.
Nombran ciudades que conocen a a partir
de la observacin del mapa.
Comentan que a lo largo de nuestro pas se
dan diferentes paisajes con sus propias
caractersticas.
Clase 3
Los alumnos conocen el objetivo de la
clase:
OA3) Expresar emociones e ideas en sus
trabajos de arte a partir de la experimenta
cin con:
procedimientos de dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital y otros.
una hoja de block y luego inventan el hbitat que tendra el
animal creado, lo dibujan y pintan como fondo de su trabajo,
usando lpices de cera u otro.
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Para finalizar, observan y comentan los resultados desde el punto
de vista de su originalidad y la expresin de ideas.
Actividad 1. Observan imgenes de paisajes chilenos de Comparten sus apreciaciones y los trabajos quedan expuestos en
diferentes lugares (zona norte, central, sur y austral). la sala de clases.
Comentan las diferencias entre los distintos paisajes,
considerando los elementos naturales presentes en ellos
(rboles, plantas, piedras, arena, etc.) y los colores y formas
que destacan.
Actividad 2. El docente invita a los estudiantes a crear un
paisaje a partir de la mezcla de elementos caractersticos de
diferentes paisajes chilenos.
Para esto: seleccionan dos imgenes de las observadas.
Las dibujan, mezclando sus elementos. las colorean, usando
papeles de colores de diferentes tipos y papeles sacados de
revistas y diarios.
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Para finalizar, En conjunto, observan los trabajos y los comentan
desde el punto de vista de su originalidad y las emociones y
Actividad 1. Los estudiantes observan en fotografas u obras sensaciones que les producen.
de Grandma Mosses, animales propios del campo. Guiados Los trabajos quedan expuestos en la sala de clases.
por el docente, comentan sus observaciones a partir de
preguntas como: qu animales se observan? Qu colores
tienen los animales? qu formas y tamaos tienen los
animales? qu pasara si nosotros cambiramos los colores
de los animales? (se veran raros, divertidos, otros)
(OA4) Observar y comunicar oralmente sus
primeras impresiones de lo que sienten y
piensan de obras de arte por variados
medios.
La docente pregunta sobre el conocimiento
que tienen los alumnos sobre el campo. Los
alumnos comentan sus conocimientos y las
experiencias que han tenido. Luego se les
invita a observar un power point y a
desarrollar una actividad.
Clase 4
Los alumnos conocen el objetivo de la
clase:
(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a
partir de la observacin del: entorno natural:
paisaje, animales y plantas.
(OA4) Observar y comunicar oralmente sus
primeras impresiones de lo que sienten y
piensan de obras de arte por variados
medios
Comentan que animales marinos conocen,
donde los vieron, que opinan de ellos.
Luego da instrucciones de las actividades a
realizar.
Actividad 2. Los estudiantes elaboran una pintura sobre el
campo y sus animales. Para ello: seleccionan animales
caractersticos del campo y los dibujan. Pintan sus animales
con colores diferentes a los que tienen en la realidad, usando
plumones. Recortan sus animales. Reunidos en grupos de
cinco o seis alumnos, dibujan un campo sobre un pliego de
cartulina. Lo pintan con tmperas. Pegan sus animales sobre
la pintura y la presentan al curso.
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Para finalizar, observan y describen los colores y las formas
utilizados en sus trabajos de arte y comunican sus preferencias.
Actividad 1. Los estudiantes observan peces en obras de arte Los trabajos quedan expuestos en la sala de clases.
y fotografas y los describen, indicando sus formas y colores.
Actividad 2. En grupos de 3 a 4, basados en las imgenes
observadas, dibujan peces sobre una hoja de block y los
colorean, usando papeles de revistas, diarios, trozos de
cartulinas brillantes, papeles metlicos, lentejuelas y otros
materiales.
Luego los alumnos, dibujan un paisaje marino sobre un
pliego de cartulina y lo pintan.
Finalmente recortan los peces y pegan sobre sus paisajes
marinos.