COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA
DEFINICIN CONTENIDOS A DESARROLLAR
Esta competencia est referida al uso de las cuatro destrezas del
lenguaje: escuchar, hablar, leer y escribir. En el caso de los niveles
ms bajos de Educacin Infantil las destrezas de hablar y escuchar
son prioritarias, pero esto no impide el acercamiento a la
escritura y sobre todo, a la literatura infantil a travs de cuentos
y relatos.
Utilizacin de la lengua oral para comunicar y
expresar ideas, pensamientos y deseos.
Utilizacin adecuada de las normas que rigen el
intercambio lingstico. Respetar el turno de
palabra, escuchar con atencin y respeto. Uso del
lxico preciso y variado. Estructuracin gramatical
correcta. Entonacin y pronunciacin clara.
Inters por el anlisis de los aspectos fnicos de las
palabras. Segmentacin de palabras en slabas.
Aproximacin al uso de la lengua escrita.
Textos de tradicin literaria: poemas, adivinanzas,
trabalenguas, refranes, cuentos populares
relacionados con cada centro de inters trabajado.
Utilizacin de gestos y movimientos corporales para
la expresin y la comunicacin.
Representacin de personajes, hechos y situaciones
cotidianas.
Participacin y disfrute en actividades de
dramatizacin, juego simblico y otros juegos de
expresin corporal.
COMPETENCIA MATEMTICA
DEFINICIN
En esta competencia se pretende desarrollar y aplicar el
pensamiento matemtico con el fin de resolver diversos
problemas en situaciones cotidianas.
CONTENIDOS A DESARROLLAR
Propiedades de objetos y materiales, presentes en el
entorno.
Situaciones de s mismo y de objetos en el espacio
(entre, antes de-despus de). Propiedades de objetos
(abierto-cerrado, rpido-lento, pesado-ligero).
Formas planas (cuadrado, rectngulo, rombo, valo y
cuerpos geomtricos: cono, esfera).
Clasificacin. Ordenacin. Seriaciones.
Cuantificadores (hay ms-hay menos, mitad, igual que).
Nociones bsicas temporales (ayer, hoy, maana.
Maana, tarde, noche. Antes-despus. Ordenacin
temporal: historietas).
Producto cartesiano.
Conteo.
Medida del tiempo: el calendario y el registro de la
fecha. Los das de la semana. Ubicacin temporal de
actividades cotidianas.
COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO
DEFINICIN
En esta etapa de la educacin, los alumnos amplan su
conocimiento del mundo.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL
DEFINICIN
Esta competencia se basa en el uso adecuado de las tecnologas
de la sociedad de la informacin, como herramienta de trabajo,
entretenimiento y comunicacin. Los alumnos de la etapa de
Educacin Infantil ya comienzan a familiarizarse con el
ordenador y algunos de sus usos.
CONTENIDOS A DESARROLLAR
Interaccin con las personas y los objetos.
La exploracin del espacio y del tiempo. A partir de los
centros de inters que se trabajan en el aula ordinaria
(el cuerpo, los alimentos, la familia, la vivienda, etc.).
CONTENIDOS A DESARROLLAR
Iniciacin en el uso moderado de los medios
audiovisuales y de las tecnologas de la Informacin y
Comunicacin (telfono, tabletas, computadora, etc.).
Aplicacin del vocabulario especfico. Acercamiento a
producciones audiovisuales y valoracin de sus
contenidos.
COMPETENCIA SOCIAL
DEFINICIN
Se refiere a las formas de comportamiento que preparan a las
personas para una vida socialmente eficaz. Los alumnos de
estas etapas de la educacin sern competentes para escuchar,
respetar el turno de intervencin, presentarse, prestar ayuda,
etc.
CONTENIDOS A DESARROLLAR
La familia y el centro escolar como primeros grupos
sociales.
Observacin de necesidades, ocupaciones y servicios en
la vida de la comunidad (profesiones).
Habilidades sociales: saludar, despedirse, pedir las cosas
por favor, dar las gracias.
Hbitos elementales de organizacin, atencin,
iniciativa, esfuerzo, observacin.
Habilidades para la interaccin y la colaboracin: ayuda,
gratitud, generosidad, amistad, compaerismo.
Incorporacin de pautas adecuadas de comportamiento:
compartir, ayudar, resolver conflictos mediante el
dilogo.
Interculturalidad: inters y disposicin favorable, para
entablar relaciones respetuosas, afectivas y recprocas
con nios y nias de otras culturas.
Reconocimiento de las seas de identidad cultural del
entorno e inters por participar en ellas: da de las
madres, da de muertos, etc.
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTISTICA

DEFINICIN CONTENIDOS A DESARROLLAR

Identificacin de las tonalidades: claro y oscuro de los
colores.
Expresin y comunicacin de hechos y emociones a
travs de producciones plsticas.
Exploracin de las posibilidades sonoras de la voz, del
propio cuerpo, de objetos cotidianos y de instrumentos
Esta competencia est ligada al acercamiento del mundo que le
musicales.
rodea, pues ambas contribuyen al conocimiento, comprensin,
uso y valoracin de las diferentes manifestaciones culturales y Discriminacin de sonidos y sus contrastes.
artsticas. El timbre de los instrumentos.
Participacin activa y disfrute en la interpretacin de
canciones, juegos musicales y danzas.
Utilizacin de gestos y movimientos corporales para la
expresin y la comunicacin.
Representacin de personajes, hechos y situaciones
cotidianas.
Participacin y disfrute en actividades de
dramatizacin, juego simblico y otros juegos de
expresin corporal.
COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
DEFINICIN
En las etapas de Educacin Infantil y Primaria es fundamental
que puedan aprender disfrutando y hacerlo de una forma eficaz
y autnoma de acuerdo con las exigencias en cada situacin.
CONTENIDOS A DESARROLLAR
Gusto por el juego. Conocimiento, comprensin y
aceptacin de las reglas de juego.
Participacin y confianza en las propias posibilidades.
Progresivo control de la respiracin.
Relajacin.
Normas que regulan la vida cotidiana.
Hbitos elementales de organizacin, atencin,
iniciativa, esfuerzo, observacin.
Valoracin y gusto por el trabajo bien hecho por uno
mismo y por los dems.
Habilidades para la interaccin y la colaboracin: ayuda,
gratitud, generosidad, amistad, compaerismo.
AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL

DEFINICIN CONTENIDOS A DESARROLLAR

Esta competencia se construye desde el conocimiento de s
mismo y se manifiesta a travs del uso del propio cuerpo, cada
vez de forma ms efectiva.
El cuerpo humano. El esquema corporal (ubicacin y
representacin). Los sentidos (sensaciones y
percepciones). Lateralidad (derecha-izquierda).
Percepcin de los cambios fsicos propios y de su
relacin con el paso del tiempo.
Identificacin, expresin y denominacin de emociones
y sentimientos, propios y ajenos y su control progresivo.
Formacin de una imagen positiva de s mismo a travs
de la interaccin con los otros, identificando las
caractersticas propias.
Valoracin positiva y respeto por las diferencias,
evitando actitudes discriminatorias.
Las actividades de la vida cotidiana.
Iniciativa y progresiva autonoma.
Prctica de hbitos saludables de higiene corporal,
alimentacin, vestido, descanso y aceptacin de las
normas de comportamiento establecidas.
La salud y la enfermedad. Prevencin de accidentes.
Peticin y aceptacin de ayuda en situaciones que lo
requieran y su valoracin.
Colaboracin en el mantenimiento de ambientes limpios
y ordenados. Valoracin ajustada de los factores de
riesgo.
Identificacin y valoracin crtica ante factores y
prcticas sociales cotidianas que favorecen o no la
salud.