0

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

ANLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS 1 PERIODO

ELISANGELA LEITE DE SOUZA

RAILSSON DO NASCIMENTO TEIXEIRA
RODRIGO GRAEFF
GUSTAVO ANCKER DA SILVA
WANDERSON BARRETO SILVA

RAILSSOM DO NASCIMENTO TEIXEIRA

PRODUO TEXTUAL EM GRUPO

 ELISANGELA LEITE DE SOUZA 1

RAILSSON DO NASCIMENTO TEIXEIRA

RODRIGO GRAEFF
GUSTAVO ANCKER DA SILVA
WANDERSON BARRETO SILVA

Trabalho de Anlise e Desenvolvimento de Sistemas

apresentado Universidade Norte do Paran - UNOPAR,
como requisito parcial para a obteno de mdia
bimestral nas disciplinas de Interao Humano-
Computador; Sistemas de Computao e Informao;
Segurana da Informao e tica, Poltica e Sociedade.

Prof.Merris Mozer; Marco Hisatomi; Adriane Loper e

Tiaraju Dal Pozzo Pez.

ARIQUEMES/RO
2015
 2

ARIQUEMES/RO
2015
 SUMRIO

1 INTRODUO........................................................................................................03

2 OBJETIVO..............................................................................................................04

3 DESENVOLVIMENTO............................................................................................05
3.1 O CONCEITO DE INTERFACE IHC: O PROTPICO DE UMA TELA................05
3.2 SISTEMA DE INFORMAES: GERENCIAL E OPERACIONAL.......................08
3.3 SEGURANA DA INFORMAO CRIPTOGRAFIA, CDIGO DE CESAR E
TIPOS DE CHAVE.....................................................................................................09
3.4 O UNIVERSO TECNOLGICO: INCLUSO DIGITAL (pesquisa nas
faculdades).................................................................................................................12

CONCLUSO............................................................................................................17

REFERENCIAS BIBLIORAFICAS.............................................................................18
1 INTRODUO

O referido trabalho acadmico, objetiva trabalhar o contedo do eixo temtico,

incentivando a interatividade e a regionalidade e auxiliando na aplicao dos
conceitos estudados como especificados em cada um dos itens abordados.
Realizar uma breve anlise nos artigos sugeridos e realizar analises nos
seguintes momentos:
O texto visa, no primeiro momento, realizar uma sntese sobre O Conceito
de Interface IHC: O protpico de uma tela, para melhor compreenso no que se diz
respeito o referido tema.
J o segundo momentoobjetiva uma anlise sobreSistemas de Informao
Gerencial SIG, ondeso definidas como sistemas ou processos que oferecem
informaes importantes para gerenciar com proeza as organizaes.
Logo em seguida, abordara-se a Segurana da informao criptografia,
cdigo de Cesar e tipos de chave. Onde aprendera-se que a ao de uma cifra de
Csar movimentar cada letra do alfabeto uns nmeros de vezes fixam abaixo no
alfabeto.
No quarto momento ser abordado estuda sobre O Universo Tecnolgico:
Incluso Digital. Onde a referida pesquisa, se deu em trs instituies de ensino
superior, situadas na cidade de Ariquemes RO. Onde foi possvel detectar 5
prticas que podem ser consideradas de interao ou de incluso digital por meio
dessas instituies.

2 OBJETIVO

Trabalhar o contedo do eixo temtico, incentivar a interatividade e a

regionalidade e auxiliar na aplicao dos conceitos estudados.
3 DESENVOLVIMENTO

3.1 O CONCEITO DE INTERFACE IHC: O PROTPICO DE UMA TELA

a interface de usurio deve ser entendida como sendo a parte de um

sistema computacional com a qual uma pessoa entra em contato fsica,
perceptiva ou conceitualmente (Moran, 1981).

Pode-se dizer que IHC a abreviao para INTERAO HOMEM-

COMPUTADOR, onde no ingls encontra-se assim:HCI Human-Computer
Interface. No entanto, IHC pode ser compreendido como INTERFACE HOMEM-
COMPUTADOR, percebe-se ainda que tal equvoco de comparao acontece em
razo do histrico dos termos interface e interao. Haja visto que, tal termo de IHC
possui afinidade com questes de interface com o usurio. O termo interface foi
inventado por volta de 1880, no tendo muita repercusso at 1960quando iniciou a
ser utilizada pela indstria do ramo computacional.
Foi dai ento que se iniciou a rea empregatciacom uma
amplicidadesatisfatria, com interaes entre departamentos e organizaes bem
como campos de pesquisas ou estudo. Porem, at ser aceito, o referido termo passa
por desaprovao no que se refere comunidade cientfica, pois,questionam possuir
certa conotao de maneira ostensiva. Observa-se que uma boaparte da referida
comunidade de tal oposio ofertam,umatroca do termo interface por palavras de
uso simplesa exemplo de troca de informao, cooperao, transao, interao e
trabalho, sendo estas, no aceitas, caindo assim, a no utilizao do termo
interface.Podemos definir ainda, INTERAO da seguinte forma: Enfoque mais
amplo com novos campos de estudo envolvendo a comunicao entre usurios e
computadores ou outros tipos de produtos. Enquanto que se define INTERFACE da
seguinte forma: Termo pioneiro que estabelece a ideia de ponto de interao entre
um computador e outra entidade.
Apesar de inmeros obstculos, o termo interface absorvido e a respectiva
utilizao generalizada, designando o ponto de interao entre um computador e
umainstituio, a exemplo de impressoras ou operadores humanos. Nos meados
de 1970, que os pesquisadores da abrangncia computacional passam a se
preocupar com estudos sobre a interface com o usurio (UI user interface)
tambm conhecida por interface homem mquina (MMI man-machine interface).
Compreende-se que, com a sofisticao dos sistemas computacionais novos
preceitos so inseridos aos sistemas computacionais, servindo de mascote para a
criao de um novo termo IHC. Dai ento, a partir dos anos 80 o termo IHC
adotado por possuir um enfoque mais amplo e, por isso, exigir novos campos de
estudo. Preece (1994) esclarece que, mais do que o projeto de interface, a rea de
IHC se preocupa com as comunicaes ou interaes entre usurios e
computadores. Tal definio da rea corresponde s responsabilidades
como elaborao do projeto, avaliao e implementao de sistemas
computacionais interativos para uso humano, bem como estudos suplementares no
que se diz respeito aos fenmenos relevantes que englobam os respectivos
aspectos interativos, resultando assim, em diversas propostas de melhoria para
Interfaces Grficas com o Usurio (GUI, do ingls Graphical User Interface), novos
dispositivos e paradigmas de interao que encontramos nos equipamentos mais
sofisticados do mercado. As respectivas pesquisas focam-se em estudos de
Interao entre Homem e Computador (IHC). Os respectivos benefcios de tal
pesquisas e prticas da IHC vo alm da melhoria das condies de uso dos
sistemas em questo, abrange contextos comerciais que definem a aceitabilidade e
permanncia dos produtos no mercado. A evoluo da rea de IHC na viso de
Amyris (2007) se apresenta da seguinte maneira:

Anos 1950: Interface de hardware para engenheiros com diversos botes

de interao:
Anos 1960-1970: Interface de programao (COBOL, FORTRAN)
Anos 1970-1990: Interface de terminais (linguagens de comando)
Anos 1980: Interface de interao para dilogo (GUIs, multimdia)
Anos 1990: Interface para realizar trabalho (redes e grupos)
A partir de 2000: Interface torna-se onipresente (Aparelhos
celulares, bluetooth, dispositivos mveis, eletrnicos, por toda a parte, telas
interativas e muitas tecnologias embarcada).

Haja visto que, a abrangncia de produtos interativos, chama a ateno de

setores de marketing onde entendem que o usoprejudica fatores como marca,
nmero de acessos aos sites, ndice de retorno nos sites bem como a satisfao do
usurio e potencial cliente. A interao com a interface afeta a percepo de marca
(Fernandez, 2005).
Acrescenta-se ainda que a interface responsvel por oferecer incentivo de
interao onde tal usurio possa obter respostas em relao s suas atividades
propostas. Percebe-se que de um lado funciona como dispositivo de entrada de
dados j do outro responsvel por transmitir as respostas aos usurios. Pois, para
cada ao um novoconceito esperado por ambos os lados: sistema e usurio.

Vemos, pois, que a interface tanto um meio para a interao usurio-

sistema, quanto uma ferramenta que oferece os instrumentos para este
processo comunicativo. Desta forma a interface um sistema de
comunicao. (SOUZA, 1999).

No que se refere ao sistema computacional, interface com o usurio o

grupo completo de semelhanasonde torna claro o processo de interao incluindo
assim de forma resumida os seguintes elementos:
 Dispositivos de entrada e sada de dados;

Informao apresentada ao usurio ou enviada pelo usurio;

Retorno oferecido pelo sistema ao usurio;

Comportamento do sistema; e

Aes do usurio com respeito a todos estes aspectos.

Acrescenta-se que os componentes de interface possibilitam a comunicao

entre usurio e equipamentos, e assim, permitem elaborar os processos de entrada
e sada de dados em sistemas computacionais e afins (estaes de jogos, celulares,
DVDs, etc.) estes componentes de interface servem para identificar objetos virtuais a
exemplo de caixas de checagem, barras de rolagem, botes, etc., mas tambm
existem os componentes fsicos de interface como mouse, teclado, controle remoto
entre outros vrios. Pode-se acrescentar ainda eu interao considerada a troca
que ocorre entre usurios e equipamentos, comoo que ocorre nos sistemas
computacionais por meio de aes bsicas e habituais, que so as tarefas de
interao.

3.2 SISTEMA DE INFORMAES: GERENCIAL E OPERACIONAL

Pode-se dizer que os Sistemas de Informao Gerencial SIG, so definidas

como sistemas ou processos que oferecem informaes importantes para gerenciar
com proeza as organizaes. No entanto, um SIG gera produtos de informao que
acatam inmeras necessidades decisivas no que se refere administrativa, e
assim,so os resultado do intercambio colaborativa entre pessoas, tecnologias e
procedimentos, que favorecem uma organizao a atingir as suas metas a serem
almejadas.
Sabe-se ainda que um SIG pode incluir software que auxilia na tomada de
deciso, recursos de dados, tais como bancos de dados, o hardware de um sistema
de recursos, sistemas de apoio deciso, sistemas especialistas, sistemas de
informao executiva, gesto de pessoas, gesto de projetos bem como todos os
processos informatizados que permitem que a empresa funcione com eficcia.
Sendo, assim, um sistema que disponibiliza a informao de forma coerente, para a
pessoa certa, na hora certa, no lugar certo, da forma correta e com o custo correto.
Portanto, os SIGs, possuem certa multiplicidade de produtos de informao,
onde so apresentadas por meio de relatos, que auxiliam os gerentes com o
fornecimento de dados e informaes para a tomada de certas decises. Destaca-se
os relatrios proporcionados por tal Sistema da seguinte forma:
Relatrios programados: Que Fornece a Informao para os Gerentes.
Relatrio de exceo: So casos excepcionais de relatrios onde o gerente
pode obter informaes especficas.
Relatrios em pilhas: As informaes so empilhadas na estao de trabalho
em rede do gerente.
Haja visto que o sistema de apoio s decises (SAD) o sistema de
computao interativo que de fcil acesso onde operado por pessoas no
especializadas em computadores e podem usar o SAD para auxilia-las a planejar e a
tomar decises, aonde utilizao dos SAD vem aumentando gradativamente, de
maneira em que avanos recentes de hardware e software de computadores
permitem que os administradores tenham acesso on-line ou em tempo real aos
bancos de dados dos sistemas de informaes baseados em computadores.
Certamente, as referidas funes de gesto, planejamento, organizao,
direo bem como controle, so necessrias para o bom andamento organizacional,
uma vez que, os sistemas de informao gerenciais so de fundamental importncia
para suportar tais funes, principalmente no que se refere ao planejamento e
controle. Compreende-se que o SIG auxilia os executivos das empresas a consolidar
o trip bsico de sustentao da empresa: quantidade, produtividade e participao.
Sabe-se que a qualidade no deve estar associada apenas ao produto ou servio
final, mas sim, deve envolver o patamar de satisfao das pessoas no trabalho,
associado a uma quantidade de vida que se prolonga sua estrutura pessoal,
familiar bem como social.
No que se refere utilizao disseminado dos microcomputadores permitiu
que os administradores inventassem seus prprios bancos de dados e
manipulassem eletronicamente informaes baseados com a necessidade, em vez
de esperar relatrios dos SIG ainda serem importantes para monitorar as operaes
em andamento, os SAD permitem o uso menos estruturado dos bancos de dados
medida que surge a necessidade de decises fundamentais.
Pode-se perceber ainda que, para que a empresa possa usufruir as
vantagens bsicas do sistema de informaes gerenciais, preciso que alguns
critrios sejam averiguados, entre os quais podem se destacar o envolvimento
adequado da Alta e Mdia administrao com o SIG, a competncia por parte das
pessoas envolvidas no SIG, a utilizao de um plano-mestre , a ateno especfica
ao fator humano da empresa, a habilidade dos executivos da empresa para tomarem
decises com base em informaes , o apoio catalisador de um sistema de
controladoria (contabilidade, custos e oramentos) , oconhecimento e a confiana no
SIG e a adequao de relao custo X benefcio.

3.3 SEGURANA DA INFORMAO CRIPTOGRAFIA, CDIGO DE CESAR E

TIPOS DE CHAVE
Ao realizar leituras em artigos no que se refere ao contexto abordado,
compreende-se porcriptografia que a Cifra de Csar tambm conhecida como cifra
de troca, cdigo de Csar ou troca de Csar, sendo uma das mais simples e
conhecidas tcnicas de criptografia. Afirma-se que um tipo de cifra de troca na qual
cada letra do texto substituda por outra, que se apresenta no alfabeto abaixo dela
um nmero fixo de vezes. Exemplo: com uma troca de trs posies, A seria trocado
por D, B se tornaria E, e assim sucessivamente. O nome do referido mtodo em
homenagem a Jlio Csar, que eleutilizou para se comunicar com os seus
superiores.
Acrescenta-se ainda que o processo de criptografia de uma cifra de Csar
frequentemente inserida como parte de esquemas mais complexos, como a cifra de
Vigenre, e continua tendo aplicaes modernas, como no sistema ROT13. Bem
como todas as cifras de substituio monoalfabticas, a cifra de Csar facilmente
compreendida ou decifrada e na prtica no oferta essencialmente nenhuma
segurana na comunicao.
Compreende-se ainda que a ao de uma cifra de Csar movimentar cada
letra do alfabeto uns nmeros de vezes fixam abaixo no alfabeto. Haja visto que,
asmudanas pode ser representada alinhando-se dois alfabetos, o cifrado e o
alfabeto normal rotacionado direita ou esquerda por um nmero de posies. A
exemplo de: uma cifra de Csar usando uma rotao esquerda de trs posies (o
parmetro de troca, trs neste caso, utilizado como chave).
Normal: ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
 Cifrado: DEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZABC
Acrescenta-se que, para criptografar uma mensagem, deve-se analisar
cada letra da mensagem na linha "Normal" e escrever a letra condizente na linha
"Cifrado". J para descriptografar, deve-se fazer o uso contrrio. Mesmo a criptologia
esteja bastante avanada na poca, Csar usava um sistema bastante simples de
substituio. Haja visto que o alfabeto romano possui 26 letras, possvel obter 26
alfabetos cifrantes diferentes, dos quais um no altera a mensagem original. Cada
um destes alfabetos cifrantes conhecido como Alfabeto de Csar.
desconhecida a quo efetiva era a cifra de Csar em tal poca, mas
provvel que fosse razoavelmente de confiana, uma vez que ainda a maioria dos
inimigos de Csar eram analfabetos e outros presumiam que as mensagens
estavam escritas em uma lngua estrangeira desconhecida pelos mesmos, pois,
acreditava que nenhum inimigo pudesse ler a mensagem, no existem registros
daquela tempo de nenhuma tcnica para a resoluo de cifras de troca simples.
No entanto, uma cifra de Csar com uma troca de uma posio usada nas
costas dos mezuz para criptografarnomes de Deus. Podendo ser um legado de um
tempo antigo quando no era permitido ao povo judeu ter mezuzs. As letras do
criptograma formam um nome divino onde que mantem as foras do mal sob
controle.Digamos que as cifras de Csar podem ser encontradas em brinquedos
infantis. Uma troca de Csar de treze posies tambm executada no algoritmo
ROT13, um mtodo simples de ofuscar o texto amplamente encontrado em UNIX e
usado para obscurecer o texto. Destaca-se ainda, duas tcnicas bsicas para
criptografar informaes: (tambm chamada de criptografia de chave secreta) de
criptografias simtrica e assimtrica (tambm conhecido por criptografia de chave
pblica).
Compreende-se ainda que criptografia simtrica seja a tcnica mais antiga e
mais conhecida. Uma chave secreta, que pode ser um nmero, uma palavra ou ate
mesmo uma sequncia de letras aleatrias, inserida ao texto de uma mensagem
para modificar o contedo de certa forma.O problema com chaves secretas est
trocando pela Internet ou por uma rede grande enquanto impede que caindo em
mos erradas. Qualquer pessoa que conhea a chave secreta pode descriptografar
a mensagem, onde uma chave pblica disponibilizada gratuitamente a qualquer
pessoa que deseja enviar uma mensagem e uma segunda chave privada mantida
em segredo, para que somente voc saiba.
 Digamos que qualquer que seja a mensagemque criptografada usando a
chave pblica, s pode ser descriptografada, aplicando o mesmo algoritmo, mas
usando a chave correspondente.
Para utilizar a criptografia assimtrica, deve haver uma maneira de descobrir
outras chaves pblicas. A tcnica comum usar certificados digitais,que um
pacote de informaes ondeanalisa um usurio ou um servidor e contm dados
como o nome da organizao, a organizao que emitiu o certificado, o endereo de
e-mail do usurio e pas bem como chave pblica do usurio.

3.4 O UNIVERSO TECNOLGICO: INCLUSO DIGITAL (pesquisa nas faculdades)

A pesquisa se deu em trs instituies de ensino superior, situadas na

cidade de Ariquemes RO. A saber: Faculdades Integradas de Ariquemes (FIAR),
Universidade Federal de Rondnia (UNIR) e Faculdade de Educao e Meio
Ambiente (FAEMA). Foi possvel detectar 5 prticas que podem ser consideradas de
interao ou de incluso digital por meio dessas instituies. So as listadas a
seguir:

Sites todas as trs instituies pesquisadas apresentam um site, onde

estudantes e a comunidade em geral possam ter acesso s informaes
bsicas sobre as instituies, cursos oferecidos, suporte aos alunos e at
mesmo bibliotecas virtuais. possvel tambm a interao do visitante,
podendo at mesmo deixar mensagens, bem como efetuar inscries para
vestibulares e consultar seus resultados.

Laboratrio de informtica todas as trs instituies dispem de

Laboratrios de Informtica (LIE) destinados, principalmente, s aulas
referentes aos cursos. No entanto disponvel em suas bibliotecas
acadmicas computadores com internet, com a finalidade de estudos e
pesquisas dos alunos. Sendo que a denominada sala de pesquisa da FAEMA
conta com 7 computadores - para digitao de trabalhos e acesso a internet;
na FIAR h seis computadores para a mesma finalidade. Na UNIR tambm
 h computadores destinados a esse fim.

Revistas eletrnicas as trs instituies tambm utilizam os meios

eletrnicos para divulgar suas produes acadmicas. Sendo que na FIAR h
a Revista FIAR - um peridico semestral que tem por objetivo divulgar
trabalhos cientficos dos discentes e docentes da Fiar e demais IES. So
publicados dois nmeros por ano em verso exclusivamente on-line. Sendo
que a submisso dos trabalhos na forma de fluxo contnuo. A FAEMA conta
Revista Cientfica FAEMA, sendo um peridico eletrnico semestral que
publica artigos de carter acadmico e cientifico originais e inditos, que
tratem de questes, sobre cincias da sade, cincias sociais e humanas,
cincias exatas, educao, cincias biolgicas e meio ambiente, relacionadas
preferencialmente regio amaznica. J na UNIR conta com a Revista
EDUCA que tem o objetivo de publica resultados de estudos tericos,
pesquisas e reflexes sobre prticas concretas ou sobre debates histricos,
emergentes e atuais, contemplando especialmente os estudos produzidos no
campo das Polticas pblicas, gesto educacional e escolar e das Prticas
pedaggicas, inovaes curriculares e tecnolgicas.

Disciplina de informtica bsica nos cursos- todas as instituies

pesquisadas oferecem a disciplina de informtica em quase todos os seus
curso, sendo que nos cursos de licenciatura a informtica est atrelada rea
da educao, ou seja, no sentido de como essas novas tecnologias podem se
utilizadas na educao para que a aprendizagem seja dinamizada. Alm das
aulas tericas so oferecidas aulas prticas nos Laboratrios de Informtica.

Redes sociais todas as instituies mantm interao social nas principais

redes sociais da internet. A FIAR tem Facebook e Twitter; a FAEMA, alm
desses, possui Youtube. J a UNIR possui Facebook.
Acredita-se que com essas ferramentas as instituies no s mantm
iterao com o pblico, permitindo sua incluso, como tambm possibilita a
divulgao do conhecimento acadmico e cientfico de modo a contribuir para a
evoluo da sociedade como um todo.
 Em geral, os cursos oferecidos por essas instituies so na rea da
educao. Acredita-se que isso se d pela grande necessidade da regio e tambm
pelo fato de esses cursos serem mais acessveis financeiramente.
Nas Faculdades Integradas de Ariquemes (FIAR) A instituio oferece
10 cursos ao todo. Sendo que desses 10, 7 so de licenciatura plena com a
finalidade de formar profissionais para atuar na educao infantil, ensino
fundamental e mdio. A carga horria dos cursos gira em torno de 3100 a 3550
horas. Sendo que a maiorias dos cursos de licenciatura possuem as menores cargas
horrias.
A grade curricular, em geral, so constitudas de disciplinas de
conhecimentos gerais, em especial humanas, como filosofia e sociologia, tcnico-
cientficos, disciplinas especficas da rea de formao e os de licenciatura ainda
contam com contedos especficos de legislao educacional e prticas
pedaggicas e, alm disso, todos os cursos contam com uma rea de estudos
independentes. A avaliao do desempenho escolar feita por disciplina,
abrangendo os aspectos de frequncia (assiduidade, comparecimento s atividades
acadmicas) e aproveitamento (resultado das avaliaes realizadas no decorrer do
ano ou semestre letivo). As avaliaes se do mediante a realizao de provas ou
trabalhos diversos, num total mnimo de 02 (duas) por perodo letivo, aos quais so
atribudas notas de 0,0 (zero) a 10,0 (dez), graduadas de cinco em cinco dcimos. A
nota final de aproveitamento, em cada disciplina, resultante da mdia aritmtica
das 02 (duas) notas atribudas durante o perodo letivo.
Os estgios supervisionado dos cursos possuem uma carga horria que gira
entre 200 a 500 horas. Sendo que os estgios supervisionados obedecem a
regulamentos prprios, elaborados pela Coordenao Pedaggica respectiva e
aprovados pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso, de acordo com a Lei
pertinente. Alm disso, no permitido o ingresso no Estgio Supervisionado nos
casos de dependncia em disciplina pr-requisto.
A Aprovao do Trabalho de Concluso do Curso TCC ser regida e promovida de
acordo com os regulamentos especficos de cada Curso. Exige-se monografias ou
artigos. E as bancas de TCC contam com trs professores avaliadores, sendo que
um deles o orientador do formando.
A instituio possui um prdio grande e bem equipado. H na faculdade um
laboratrio de informtica com acesso a internet e uma biblioteca com um amplo
acervo abrangendo todas as reas do conhecimento, em especial, dos cursos
oferecidos. O estacionamento tambm amplo, porm o aluno precisa dar uma
pequena contribuio em dinheiro para que seu veculo fique estacionado.
oferecido pela instituio vrios eventos extracurriculares, como semana
pedaggica, saraus, eventos culturais, semana acadmica de cursos, em que so
oferecidas vrias palestras e oficinas aos estudantes e comunidade em geral.
J na Faculdade de Educao e Meio Ambiente (FAEMA) So oferecidos
9 opes de cursos, sendo a maioria deles na rea de sade e meio ambiente e 3
deles na rea da educao. A carga horria e a distribuio de disciplinas na grade
curricular se do de modo bastante anlogo aos cursos da FIAR.
O aproveitamento escolar avaliado mediante verificaes parciais, durante
o perodo letivo, e eventual exame final, expressando-se, o resultado de cada
avaliao, em notas de 0,0 (zero) a 10,0 (dez). So atividades curriculares, as
prelees, pesquisas, exerccios, arguies, trabalhos prticos, seminrios,
excurses, estgios, provas escritas e orais previstos nos respectivos planos de
ensino, aprovados pela coordenadoria de curso. O professor, a seu critrio e a
critrio da respectiva Coordenadoria de Curso, pode promover trabalhos, exerccios
e outras atividades extraclasse, que podem ser computados nas notas ou conceitos
das verificaes parciais, nos limites definidos pela Coordenadoria de Curso. E,
alm disso, o Estgio Supervisionado, Prtica de Ensino sob a Forma de Estgio
Supervisionado, o Trabalho de Concluso de Curso, as Atividades Complementares
e outras, que tm sua regulamentao estabelecida nos Projetos Pedaggicos C
so atividades curriculares para fins de concluso de curso.
O prdio da instituio amplo e moderno, bem equipado, com biblioteca de
extenso acervo, laboratrio de informtica e laboratrios de Fsica, Qumica e
Biologia. H tambm estacionamento e ptio amplos.
So oferecidas aos estudantes palestras, debates, simpsios, seminrios e
outros eventos realizados pelos diversos cursos da FAEMA, sendo que a
participao nesses eventos obrigatria por parte do estudante.
Ao contrrio das outras duas instituies, que so privadas, a Universidade
Federal de Rondnia (UNIR) uma instituio pblica de ensino. No campo de
Ariquemes oferecido 2 cursos apenas: o de Engenharia de Alimentos e Pedagogia.
O currculo de cada curso compreende, alm das disciplinas previstas e
obrigatrias, estudos independentes, envolvimento em pesquisa e extenso que
constituam base consistente na formao de um bom profissional. O currculo de
cada curso pode incluir:
I Contedos bsicos articulados entre teoria e prtica, considerados obrigatrios
para a organizao de sua estrutura curricular;
II. Contedos prprios de formao profissional;
III. Estudos independentes;
IV. Disciplinas optativas.
No que se refere metodologia de avaliaoo discente que obtm mdia
final inferior a 60 tem odireito a uma avaliao repositiva. No entantoono
comparecimento a alguma avaliao no decorrer do semestre implica a no
obteno da nota na mesma, o que impossibilitao carter de reposio por meio da
nota obtida na avaliao repositiva.
A respeito do estgio,hdois tipos: o obrigatrio e o no obrigatrio.
Enquanto oprimeiro definido no projeto do curso, dentro da carga horria do
mesmo e ainda requisito de aprovao e obteno do diploma. Osegundo
realizado livremente por parte do acadmico e as horas de estgio so
acrescentadas na carga horria regulamentar e obrigatria por parte dos
acadmicos, trata-se de uma complementao, e no uma integrao do currculo
acadmico.
Como uma instituio com vrios campos a universidade conta com uma
biblioteca central situada em Porto Velho e7 bibliotecas setoriais, sendo uma delas
situada no campus de Ariquemes. J o prdio, diferentemente, das outras
instituies no muito amplo e possui um pequeno estacionamento. H na
instituio um pequeno laboratrio de informtica com acesso internete tambm
um laboratrio especfico para o curso de engenharia de alimentos.
A Universidade promove vrios eventos, palestras e simpsios para seus
estudantes, bem como de alcance da comunidade. Oferece tambm cursos de
extenso e prticas de pesquisa.
 CONCLUSO

Ao concluir o referido trabalho acadmico, ficou compreendido que o termo

de IHC possui afinidade com questes de interface com o usurio e o mesmo foi
inventado por volta de 1880, no tendo muita repercusso at 1960 quando iniciou a
ser utilizada pela indstria do ramo computacional.
Concluiu-se ainda que apesar de inmeros obstculos, o termo interface
absorvido e a respectiva utilizao generalizada, designando o ponto de interao
entre um computador e uma instituio, a exemplo de impressoras ou operadores
humanos. Nos meados de 1970, que os pesquisadores da abrangncia
computacional passam a se preocupar com estudos sobre a interface com o
usurio (UI user interface) tambm conhecida por interface homem mquina
(MMI man-machine interface).
Aprendeu-se ainda que a interface responsvel por oferecer incentivo de
interao onde tal usurio possa obter respostas em relao s suas atividades
propostas. Percebe-se que de um lado funciona como dispositivo de entrada de
dados j do outro responsvel por transmitir as respostas aos usurios. Pois, para
cada ao um novo conceito esperado por ambos os lados: sistema e usurio.
Ficou compreendido ainda no que se refere utilizao disseminado dos
microcomputadores permitiu que os administradores inventassem seus prprios
bancos de dados e manipulassem eletronicamente informaes baseados com a
necessidade, em vez de esperar relatrios dos SIG ainda serem importantes para
monitorar as operaes em andamento, os SAD permitem o uso menos estruturado
dos bancos de dados medida que surge a necessidade de decises fundamentais.
Realizou-se uma pesquisa em trs instituies de ensino superior, situadas
na cidade de Ariquemes e foi possvel detectar algumas prticas que devem ser
consideradas de interao ou de incluso digital por meio das referidas instituies.
Acrescenta-se ainda que o referido trabalho foi de grande regalia para o aprendizado
das respectivas disciplinas germinadas nesse semestre. Espera-se ter alcanado o
objetivo almejado.

REFERNCIAS BIBLIORFICAS

FERNANDES, Domingos. Avaliao das Aprendizagens: Desafios s Teorias,

Prticas e Polticas. Cacm: Texto Editores. 2005.

Faculdades Associadas de Ariquemes. Disponvel em:

http://www.faar.edu.br/portal/index.php. Acesso em 01 de junho de 2015.

Faculdade Integradas de Ariquemes. Disponvel em: http://www.fiar.com.br/. Acesso

em 01 de junho de 2015.

MORAN, T. The Command Language Grammars: a representation for the user

interface of interactive computer systems. Em International Journal of Man-
MachineStudies 15:3-50, Academic Press. 1981.

PREECE, J., Rogers, Y., Sharp, H., Benyon, D., Holland, S., & Carey, T. 1994 .

SOUZA, C.S. De; Prates, R.O.; Barbosa, S.D.J. A Method for Evaluating Software
Communicability. Em Lucena, C.J.P. (ed.) Monografias em Cincia da Computao.
Departamento de Informtica. PUC-RioInf MCC 11/99. Rio de Janeiro. 1999.

Universidade Federal de Rondnia. Disponvel em: http://www.unir.br/. Acesso em 01

de junho de 2015.

http://www.administradores.com.br/informe-se/artigos/sistema-deinformacao-
gerencial/23741. Acesso em 01 de junho de 2015

http://www.professores.aedb.br/miguel/SistemasEmpresariaisTexto.pdf. Acesso em
01 de junho de 2015..

http://www.professorcezar.adm.br/Textos/Sig.pdf. Acesso em 01 de junho de 2015